期末必刷常考題之機械2023-2024學年下學期初中物理教科版八年級

2023.2024學年下學期初中物理教科版八年級期末必刷常考題之

機械

一.選擇題（共io小題）

1.（2023?南京二模）古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓之一，詩人胡令能的《小兒垂釣》全文

如下：“蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身，路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”。其

中涉及的物理現(xiàn)象解釋正確的是（）

A.蓬頭稚子學垂綸一一釣魚竿是省力杠桿

B.“蓬頭稚子”辨別“路人”是陌牛人一一依據(jù)的帚響度

C.“路人”看到“蓬頭稚子”一一這是光的折射現(xiàn)象

D.“怕得魚驚不應人”一一說明聲音可以在液體中傳播

2.（2023春?長寧區(qū)校級期中）關(guān)于升國旗時，旗桿頂部的滑輪，以下說法正確的是（）

A.使用了動滑輪，為了改變用力方向

B.使用了定滑輪，為了改變用力方向

C.使用了動滑輪，為了省力

D.使用了定滑輪，為了省距離

3.（2023?滑縣二模）如圖所示，開啟飲料時用到的開瓶器可視為一個杠桿。下列選項中的

工具在使用時與開瓶器屬于同種杠桿的是（）

國^7手臂從＞￥掃帚

4.（2023?子洲縣校級模擬）如圖為西安街頭的一款共享單車，它的結(jié)構(gòu)和使用與我優(yōu)學習

的物理知識密切相關(guān)，下列對應關(guān)系正確的是（）

A.停止蹬車，車不會立即停下來一一物體具有慣性

B.減速時用力拉車閘一一增大壓力減小摩擦

C.自行車勻速轉(zhuǎn)彎一一受到平衡力作用

D.自行車的車把一一費力杠桿

5.（2023?東河區(qū)校級四模）端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)口，很多地方舉行了賽龍舟活動，極大

豐富了人們的文化生活。關(guān)于賽龍舟活動，以下分析正確的是（）

A.龍舟漂浮在水面上，說明龍舟受到的浮力大于重力

B.運動員向后劃水，龍舟向前運動。說明力的作用是相互的

C.比賽過程中鼓聲震天，說明聲音在空氣中可以傳播，在水中不能傳播

D.運動員劃水的船槳省力杠桿

6.（2023?廈門二模）提拉重物時，手的前臂構(gòu)成一個杠桿，如圖。對此過程分析合理的是

B.前臂杠桿的支點在肘關(guān)節(jié)處

C.肱二頭肌對格骨的力Fi是阻力

D.重物給前臂的力F2變大時，F(xiàn)1變小

7.（2023?東莞市二模）如圖所示，用力F把物體A沿斜面勻速向上推，下列說法中正確

的是（）

A.物體受到的摩擦力沿斜面向下

B.推力F與摩擦力是一對平衡力

C.物體受到的重力與斜面對物體的支持力是一對平衡力

D.斜面是一個費力杠桿

8.（2023春?天橋區(qū)校統(tǒng)期中）如圖是滑輪甲和乙，不考慮滑輪重和摩擦,下列說法正確

的是（）

甲乙

A.甲能改變拉力的方向B.甲本質(zhì)是等臂杠桿

C.甲比乙省距離D.甲比乙省力

9.（2023?桓臺縣二模）使用下列機械時，用大小相等的拉力F,能勻速移動最重貨物的是

（不計機械自重和摩擦）（）

定滑輪

A.叵

動滑輪

B,直

杠桿

10.（2023?平陰縣二模）如圖所示，小明發(fā)現(xiàn)用扳手擰下工件上一個緊固的螺母時，手抓

的位置越靠近扳手的末端越省力。針對此現(xiàn)象，小明提出了幾個問題，你認為最有價值

且易于探究的是（）

A.探究擰下這個螺母與手抓的位置有什么關(guān)系？

B.為什么手抓的位置越靠近扳手的末端越省力？

C.阻力和阻力臂不變,動力與動力臂有什么關(guān)系？

D.動力和動力臂不變，阻力與阻力臂有什么關(guān)系？

二.填空題（共5小題）

11.（2023?遼寧模擬）如圖所示是小東沿著盤山公路騎行時在后視鏡（平面鏡）中看到的

景象。后視鏡中的景物是（填“虛”或“實”）像；當自行車后方的汽車靠近

時，鏡中像的大小會（填“變大”“變小”或“不變”）。盤山公路屬于簡

單機械中的O

12.（2023?廣饒縣二模）“綠色低碳生活，從垃圾分類開始”。如圖是一種輪式垃圾桶,

拖動時它相當于一個杠桿（選填“省力”或“費力”）；垃圾桶底部的小輪

子是為了摩擦力（選填“增大”或“減小”）。

13.（2023?無錫二模）如圖甲所示，用扳手擰螺帽時，圖（選填"a”或"b”）

的握法更有利于擰緊或松開螺帽，原因是。如圖乙所示，當

升旗手緩緩向下拉繩子時，旅子就會徐徐上升。

這是由于旗桿頂部有一個滑輪，它的優(yōu)點是O

巡rK

（a）（b）

甲乙

14.（2023?南昌縣一模）剪鐵皮時，應該選用圖中的（選填“甲”“乙”“丙”）；

坐公交時，當車突然啟動時，由于,人會向后傾倒。

飛飛、

甲乙丙

15.（2023?雁塔區(qū)校級模擬）如圖所示是自行車的一個把手結(jié)構(gòu)，當捏手閘剎車制動時手

閘可視為一個杠桿；手把上有凹凸不平的花紋，這是為了。

三.作圖題（共1小題）

16.（2023?虎丘區(qū)校級.二模）如圖，O為輕質(zhì)杠桿的支點，杠桿在圖示位置平衡，作出阻

力普L2和最小動力Fi的示意圖。

B

OA

四.實驗探究題（共1小題）

17.（2023?文山州模擬）如圖所示是探究“杠桿平衡條件”的實驗。

（1）將杠桿放置在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿靜止時如圖甲所示，此時杠桿處于

（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)。為使杠桿在水平位置平衡，同學們應該將杠桿兩

端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)。

（2）如圖乙所示杠桿在水平位置平衡時，在杠桿左端A點處掛3個鉤碼，則應該在杠桿

右端B點處掛個相同的鉤碼。平衡后將兩端的鉤碼分別向遠離支點的位置移動

格，則杠桿將（選填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）。

（3）如圖丙所示，換月彈簧測力計在C點豎直向上拉，已知每個鉤碼的質(zhì)量為50g,杠

桿上每小格的距離為2cm,則此時彈簧測力計的示數(shù)為No

（4）如圖丁所示，當杠桿在水平位置平衡時，與圖丙相比彈簧測力計的示數(shù)

將，原因是彈簧測力計拉力的力博導致的。（均選填“變大”、

“變小”或“不變”）

（5）實驗結(jié)束后，同學們提由了新的探究問題：“若支點不在杠桿中點時，杠桿的平衡

條件是否依然成立"，于是同學們利用如圖戊所示的裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端不

同的位置，用彈簧測力計測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因

是：O

五.計算題（共1小題）

18.（2023春?清城區(qū)校級期中）某科學興趣小組利用硬棒（質(zhì)量不計）、細線、若干已知

重力的物體、刻度尺等器材來研究杠桿平衡的條件。如圖所示，在C處掛一待測物體

B,當重為8kg的物體A掛在D處時，硬棒在水平位置平衡，用刻度尺測得OC為6cm,

OD為18cm。

（1）物體A的重力是多少？

（2）此時物體B所受的重力是多少？

/〃/〃///

CODE

BA

2022-2023學年下學期初中物理教科版八年級期末必刷常考題之

機械

參考答案與試題解析

一.選擇題（共10小題）

1.（2023?南京二模）古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精確之一，詩人胡令能的《小兒垂釣》全文

如下：“蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身，路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”。其

中涉及的物理現(xiàn)象解釋正確的是（）

A.蓬頭稚子學垂綸一一釣魚竿是省力杠桿

B.“蓬頭稚子”辨別“路人”是陌生人一一依據(jù)的是響度

C.“路人”看到“蓬頭稚子”一一這是光的折射現(xiàn)象

D.“怕得魚驚不應人”一一說明聲音可以在液體中傳播

【考點】杠桿的分類；聲音的傳播條件；音色：光的反射現(xiàn)象.

【專題】應用題；其他綜合題；應用能力.

【答案】D

【分析】（1）先確定杠桿的支點，再根據(jù)動力臂和阻力臂的大小關(guān)系確定杠桿的類型；

（2）聲音的特性包括音調(diào)、響度和音色，音調(diào)是聲音的高低，由發(fā)聲體振動的頻率決

定；響度指聲音的大小，與發(fā)聲體的振幅有關(guān)；音色指聲音的品質(zhì)與特色；

（3）人眼能看見不發(fā)光的物體是由于該物體反射的無現(xiàn)進入人的眼睛；

（4）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。

【解答】解：A、釣魚竿在使用時，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，故A錯誤；

B、“蓬頭稚子”是根據(jù)音色辨別“路人”是陌生人的，故B錯誤；

C、“路人”看到“蓬頭稚子”，是“蓬頭稚子”反射的太陽光進入“路人”的眼睛，

發(fā)生了光的反射，故C錯誤；

D、“怕得魚驚不應人”是怕水中的魚聽到聲音而受驚，說明聲音可以在液體中傳播，

故D正確。

故選：D。

【點評】本題通過對一首古詩的理解，考查了其中蘊含的物理知識，難度不大。

2.（2023春?長寧區(qū)校級期中）關(guān)于升國旗時，旗桿頂部的滑輪，以下說法正確的是（）

A.使用了動滑輪，為了改變用力方向

B.使用了定滑輪，為了改變用力方向

C.使用了動滑輪，為了省力

D.使用了定滑輪，為了省距離

【考點】定滑輪及其工作特點.

【專題】簡單機械；理解能力.

【答案】B

【分析】使用滑輪時，軸的位置固定不動的滑輪稱為定滑輪。定滑輪不省力，但是可以

改變力的方向。

【解答】解：升國旗時，旗桿頂部的滑輪軸的位置固定不動，是定滑輪，不能省力，但

是可以改變力的方向。故ACD錯誤，B正確。

故選：Bo

【點評】此題考查了定滑輪及其工作特點，難度不大，屬基礎題目。

3.（2023?滑縣二模）如圖所示，開啟飲料時用到的開瓶器可視為一個杠桿。下列選項中的

工具在使用時與開瓶器屬于同種杠桿的是（）

h

A.^^—2/手臂B,.掃帚

D.?筷子

【考點】杠桿的分類.

【專題】簡單機械；理解能力.

【答案】C

【分析】結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗，判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關(guān)系，

再判斷它是屬于哪種類型的杠桿。

【解答】解?：由圖可知，開瓶器在使用時動力臂大于阻力臂，所以動力小于阻力，是省

力杠桿。

A、手臂在舉起重物時皿力臂大于動力臂，是費力杠桿，故A不符合題意；

B、掃帚在掃地時阻力曹大于動力臂，是費力杠桿，故B不符合題意；

C、鋼絲鉗在使用時動力憎大于阻力臂，是省力杠桿，故C符合題意；

D、筷子在使用時阻力普大于動力臂，是費力杠桿，故D不符合題意。

故選：Co

【點評】此題考查的是杠桿的分類和特點，主要包括以下幾種：①省力杠桿，動力臂大

于阻力臂：②費力杠桿，動力臂小于陽力臂：③等臂杠桿，動力臂等于陽力臂。

4.（2023?子洲縣校級模擬）如圖為西安街頭的一款共享單車，它的結(jié)構(gòu)和使用與我們學習

的物理知識密切相關(guān)，下列對應關(guān)系正確的是（）

A.停止蹬車，車不會立即停下來一一物體具有慣性

B.減速時用力拉車閘一一增大壓力減小摩擦

C.自行車勻速轉(zhuǎn)彎一一受到平衡力作用

D.自行車的車把一一費力杠桿

【考點】杠桿的分類；增大或減小摩擦的方法；慣性與慣性現(xiàn)象；力與運動的關(guān)系.

【專題】簡單機械；理解能力.

【答案】A

【分析】（1）一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性；慣性是物體的固有

屬性；

（2）要判斷杠桿是省力杠桿還是費力杠桿，可依據(jù)杠桿的動力臂和阻力臂大小關(guān)系，若

動力臂大于阻力臂，則是省力杠桿，省力杠桿省力但是費距離，而省距離的杠桿是費力

杠桿；

（3）摩擦力大小的影響因素：壓力和接觸面粗糙程度；

（4）物體在平衡力的作用下會保持靜止狀態(tài)或勻速亙線運動狀態(tài)。

【解答】解：A、慣性是物體的固有屬性，不是力；停止蹬車，車不會立即停下來，是因

為它具有慣性，而不能說受到慣性，故A正確；

B、車把上的閘可以用很小的力就能使車閘以較大的壓力壓到車輪的鋼圈上，這樣可以

增大壓力從而增大了摩擦力，故B錯誤；

C、自行車轉(zhuǎn)彎時其方向發(fā)生了改變，不是平衡狀態(tài)，所以不是受到平衡力的作用，故

C錯誤；

D、自行車的車把，是省力杠桿，人們用很小的力就能轉(zhuǎn)動自行車前輪，來控制自行車

的運動方向和自行車的平衡，故D錯誤。

故選：Ao

【點評】本題以自行車為內(nèi)容，考查了有關(guān)杠桿的分類、慣性、平衡力的辨別、摩擦力

的相關(guān)知識，屬力學綜合題，考查全面，值得關(guān)注。

5.（2023?東河區(qū)校級四模）端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，很多地方舉行了賽龍舟活動，極大

豐富了人們的文化生活。關(guān)于賽龍舟活動，以下分析正確的是（）

A.龍舟漂浮在水面上，說明龍舟受到的浮力大于重力

B.運動員向后劃水，龍舟向前運動。說明力的作用是相互的

C.比賽過程中鼓聲震天，說明聲音在空氣中可以傳播，在水中不能傳播

D.運動員劃水的船槳省力杠桿

【考點】杠桿的分類；聲音的傳播條件；力作用的相互性；物體的浮沉條件及其應用.

【專題】定性思想；運動和力；浮沉的應用；簡單機械；理解能力.

【答案】B

【分析】（1）物體的沉浮與物體的重力大小以及物體所受浮力的大小無關(guān)，它是由物體

所受重力與浮力的合力決定。當合力向上則物體上?。划敽狭ο蛳?，則物體下沉；當合

力為0,則物體處于漂浮或懸浮狀態(tài)；

（2）當一個物體對另一個物體有力的作用時.,另一個物體也同時對這個物體有力的作

用，即力的作用是相互的：

（3）聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，

但不能在真空中傳播；

（4）先判斷槳在使用過程中，動力臂和阻力愕的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的

杠桿。

【解答】解?：A、龍舟漂浮在水面上時，處于平衡狀態(tài)，龍舟所受的浮力等于重力。故A

錯誤；

B、運動員向后劃水，給了水一個向后的作用力，同時也受到水向前的反作用力，龍舟

前進，說明物體間力的作用是相互的。故B正確；

C、比賽過程中鼓聲振天，說明聲音在空氣中可以傳播，但不能確定水中的傳播情況，

故C錯誤；

D、在劃槳時，手移動很小的距離，船槳就能移動很大的距離，因此船槳的動力臂小于

阻力臂，是費力杠桿，故D錯誤。

故詵：Bo

【點評】此題考查的都是基礎知識，難度不大，但涉及到的知識點較多，綜合性很強，

此題難度適中，適合學生訓練.

6.（2023?廈門二模）提拉重物時，手的前臂構(gòu)成一個杠桿，如圖。對此過程分析合理的是

（）

肱二頭肌

時關(guān)節(jié)

，瓦

A.前憎杠桿是一個省力杠桿

B.前售杠桿的支點在肘關(guān)節(jié)處

C.肱二頭肌對樓骨的力Fi是阻力

D.重物給前臂的力F2變大時,F1變小

【考點】杠桿及其五要素；杠桿的分類.

【專題】簡單機械：應用能力.

【答案】B

【分析】（1）可依據(jù)杠桿的動力博和阻力臂的大小關(guān)系：若動力博大于阻力僧，是省力

杠桿；若動力臂小于阻力憎，是費力杠桿；若動力腎等于阻力臂，則為等唇杠桿；

（2）能繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿，使札桿轉(zhuǎn)動的力叫動力，阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力叫阻

力。

【解答】解：A.用手向上舉物體時，動力臂小于阻力臂，因此前臂是一根費力杠桿，故

A錯誤；

BC.用手提起物體時，人的前臂相當于一個杠桿，骯二頭肌給槎骨的力Fi是動力，重

物給前臂的力F2是阻力，杠桿圍繞肘關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動，因此支點0在肘關(guān)節(jié)處，故B正確、C

錯誤；

D.由杠桿的平衡條件FILI=F2L2可知，動力臂、阻力臂不變時，重物給前臂的力F2變

大時，F(xiàn)i變大，故D錯誤。

故選：Bo

【點評】本題考查杠桿的平衡條件、杠桿的五要素，省力杠桿，費力杠桿的判斷，屬于

基礎知識考查，難度不大。

7.（2023?東莞市二模）如圖所示，用力F杷物體A沿斜面勻速向上推,下列說法中正確

的是（）

A.物體受到的摩擦力沿斜而向下

B.推力F與摩擦力是一對平衡力

C.物體受到的重力與斜面對物體的支持力是一對平衡力

D.斜面是一個費力杠桿

【考點】杠桿的分類；摩擦力的方向；平衡力與相互作用力的辨別.

【專題】其他綜合題；理解能力.

【答案】A

【分析】被研究物體所受的摩擦力一定與此相對運動或相對運動趨勢方向相反。

二力平衡的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在一個物體上；相互

作用力的條件：大小杵等，方向相反，作用在一條直線上，作用在不同的物體上。

人類發(fā)明各種杠桿應用于生活，其目的有三：省力、省距離和改變用力的方向.因此我

們把杠桿分為三類：省力杠桿（動力憎大于阻力腎，省力費距離）、費力杠桿（動力臂

小于阻力臂，費力省距離）和等臂杠桿（動力臂等于阻力臂，不省力不費力，不省距離

不費距離）。

【解答】解：A.物體受到的摩擦力沿斜面向下，故A正確；

B.推力F與摩擦力大小不相等，不是一對平衡力，故B錯誤；

C.物體受到的重力與斜面對物體的支持力沒有作用在同一直線上，不是一對平衡力，

故c錯誤；

D.使用斜面可以省力，斜面相當于一個省力杠桿，故D錯誤。

故選：A。

【點評】此題考查了二力平衡的條件、杠桿的分類等，屬于基礎知識。

8.（2023春?天橋區(qū)校級期中）如圖是滑輪甲和乙，不考慮滑輪重和摩擦，下列說法正確

的是（）

甲乙

A.甲能改變拉力的方向B.甲本質(zhì)是等臂杠桿

C.甲比乙省距離D.甲比乙省力

【考點】動滑輪及其工作特點；定滑輪及其工作特點.

【專?題】簡單機械；應用能力.

【答案】D

【分析】（1）定滑輪是一個等臂杠桿。定滑輪不能省力，可以改變力的方向。

（2）動滑輪是動力臂是阻力臂兩倍的杠桿。動滑輪可以省力，不能改變力的方向。

【解答】解：A、甲是動滑輪，不能改變力的方向，故A錯誤；

B、甲是動滑輪，本質(zhì)上是動力臂是阻力臂兩倍的杠桿，可以省力，故B錯誤；

C、動滑輪費距離，定滑輪不省力也不省距離，甲比乙費距離，故C錯誤；

D、甲是動滑輪省力，乙是定滑輪不省力，甲比乙省力，故D正確。

故選：D。

【點評】知道定滑輪和動滑輪的特點及應用。

9.（2023?桓臺縣二模）使用F列機械時，用大小相等的拉力F,能勻速移動最重貨物的是

（不計機械自重和摩擦）（）

定滑輪

【考點】輪軸及其他常見簡單機械：杠桿的平衡條件；定滑輪及其工作特點；動滑輪及

其工作特點.

【專題】定量思想；簡單機械；理解能力.

【答案】D

【分析】（I）定滑輪，使用它能改變力的方向，但不省力；動滑輪，使用它可以省一半

的力；

（2）根據(jù)杠桿的平衡條件FI*LI=F2*L2分析；

（3）根據(jù)功的原理分析拉力與物體重力的關(guān)系。

【解答】解：

A、A中是定滑輪，使用它不省力，故Gi=F：

B、B中是動滑輪，使用它可以省一半的力，故G2=2F；

C、C中是杠桿，設每一小格的長度為L,根據(jù)杠桿平衡條件可知，G3?2L=F?3L,解得

G3=2F；

2

D、D中是斜面，根據(jù)機械功原理可知，G4Xlm=FX3m,解得G3=3F,

由此口」知G4>G2>G3>Gl。

故選：Do

【點評】本題考查定滑輪和動滑輪的特點及應用、杠桿平衡條件的應用，是一道基礎

題，難度一般。

10.（2023?平陰縣二模）如圖所示，小明發(fā)現(xiàn)用扳手擰下工件上一個緊固的螺母時，手抓

的位置越靠近扳手的末端越省力。針對此現(xiàn)象，小明提出了幾個問題，你認為最有價值

且易于探究的是（）

A.探究擰下這個螺母與手抓的位置有什么關(guān)系？

B.為什么手抓的位置越靠近扳手的末端越省力？

C.阻力和阻力臂不變，動力與動力皆有什么關(guān)系？

D.動力和動力臂不變，阻力與阻力臂有什么關(guān)系？

【考點】探究杠桿的平衡條件；杠桿的應用.

【專題】應用題；簡單機械；應用能力.

【答案】C

【分析】根據(jù)杠桿平衡條件動力X動力臂=阻力X阻力臂分析即可。

【解答】解：用扳手擰下工件上一個緊固的螺母時，扳手口與螺母的位置不變，即阻力

和阻力臂不變，小明手抓的位置越靠近扳手的末端越省力，即動力臂不斷增大時，發(fā)現(xiàn)

扳手擰下工件上一個緊固的螺母越容易，說明力越來越小，故此實驗最有探究價值且易

于探究的科學問題是阻力和阻力臂不變，動力與動力臂有什么關(guān)系？故選：Co

【點評】此類問題是考查對實驗探究中的提出問題環(huán)節(jié)的理解與掌握情況，提出問題是

科學探究過程的首個重要環(huán)節(jié)，也是物理科學研究中重要的一個環(huán)節(jié)。

二.填空題（共5小題）

11.（2023?遼寧模擬）如圖所示是小東沿著盤山公路騎行時在后視鏡（平面鏡）中看到的

景象。后視鏡中的景物是虛（填“虛”或“實”）像；當自行車后方的汽車靠近

時，鏡中像的大小會不變（填“變大”“變小”或“不變”）。盤山公路屬于簡單

機械中的斜面.

【考點】輪軸及其他常見簡單機械；平面鏡成像的特點.

【專題】光的傳播和反射、平面鏡成像；簡單機械；理解能力.

【答案】虛：不變；斜面。

【分析】物體在平面鏡中成虛像，像的大小等于物體的大小。

盤山公路是變形的斜面，使用斜面可以省力。

【解答】解：物體在平面鏡中成虛像，小東在后視鏡里看到景象的像是虛像。

平面鏡成像中，像的大小等于物體的大小，當自行車后方的汽車靠近時，鏡中像的大小

不變。

盤山公路是變形的斜面，使用斜面可以省力。

故答案為：虛；不變；斜面。

【點評】此題考杳了平面鏡成像的特點及斜面的認識，屬于基礎知識。

12.（2023?廣饒縣二模）“綠色低碳生活，從垃圾分類開始”。如圖是一種輪式垃圾桶，

拖動時它相當于一個省力杠桿（選填“省力”或“費力”）;垃圾桶底部的小輪子

是為了減小摩擦力（選填“增大”或“減小”）。

【考點】杠桿的分類；增大或減小摩擦的方法.

【專題】重力、彈力、摩擦力；簡單機械；應用能力.

【答案】省力；減小。

【分析】結(jié)合生活經(jīng)驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力情和阻力僧的大小關(guān)系，再判

斷它是屬于哪種類型的杠桿：

滾動摩擦力遠遠小于滑動摩擦力。

【解答】解；圖中的輪式垃圾桶，拖動時以輪為支點，動力臂大于阻力臂，相當于一個

省力杠桿；

垃圾桶底部安裝了小輪子是為了用滾動摩擦代替滑動摩擦，減小摩擦力。

故答案為：省力；減小。

【點評】本題要求學生知道杠桿的分類、知道用滾動代替滑動可以減小摩擦力。

13.（2023?無錫二模）如圖甲所示，用扳手擰螺帽時，圖b（選填"a”或"b”）的

握法更有利于擰緊或松開螺帽，原因是對于同一螺帽，阻力和阻力皆是一定的，而b

圖中的動力僧要大于a圖中的動力愣，所以由杠桿平衡條件可知b圖所用動力更小。

如圖乙所示，當升旗手緩緩向下拉繩子時，旗子就會徐徐上升。

這是由于旗桿頂部有一個定滑輪,它的優(yōu)點是可以改變力的方向。

【考點】定滑輪及其工作特點；力的三要素.

【專題】定性思想；順推法；簡單機械；分析、綜合能力.

【答案】b；對于同一螺帽，阻力和阻力臂是一定的，而b圖中的動力臂要大于a圖中的

動力臂，所以由杠桿平衡條件可知b圖所用動力更??；定；可以改變力的方向.

【分析】（I）根據(jù)杠桿平衡條件：動力X動力臂=阻力X阻力臂可知，在阻力和阻力臂

不變的情況下，動力臂越長，動力越小，杠桿越省力。

（2）定滑輪實質(zhì)上是一等臂杠桿，它的特點是：只能改變力的方向，而不省力。

【解答】解：（1）通過對比圖a和b可知，對于同一螺帽，阻力和阻力皆是一定的，而

b圖中的動力臂要大于a圖中的動力臂，所以由杠桿平衡條件可知b圖所用動力更??；

（2）根據(jù)滑輪的軸固定不動的特點可知，旗桿頂部的滑輪為定滑輪，它的使用特點是能

改變力的方向，不能省力。

故答案為：b；對于同一螺帽，阻力和阻力臂是一定的，而b圖中的動力臂要大于a圖中

的動力臂，所以由杠桿平衡條件可知b圖所用動力更小；定；可以改變力的方向。

【點評】本題考查學生利用杠桿平衡條件來確定最小動力的方法，關(guān)鍵是比較動力臂的

大小。而對定滑輪工作特點進行了基礎的考查。

14.（2。23?南昌縣一模）剪鐵皮時，應該選用圖中的上」（選填“甲”“乙”“丙”九

坐公交時，當車突然啟動時，由于慣性，人會向后傾倒。

甲乙丙

【考點】杠桿的應用；慣性與慣性現(xiàn)象.

【專題】簡單機械；理解能力.

【答案】乙；慣性。

【分析】杠桿的分類和特點，主要包括以下兒種：

①省力杠桿，動力臂大于阻力臂，省力但費距離；

②費力杠桿，動力臂小于阻力僧，費力但省距離；

③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂，既不省距離也不省力。

們把物體保持運動狀態(tài)不變的屬性叫做慣性，慣性弋表r物體運動狀態(tài)改變的難易程

度，慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)。

【解答】解：由于鐵皮較硬，剪開它需要用比較大的力氣。圖甲所示的剪刀，動力臂和

阻力臂大小大約相同，為等臂杠桿；圖乙所示剪刀，動力臂大于阻力臂，為省力杠桿；

圖丙所示剪刀，動力臂小于阻力臂，為費力杠桿。因此為了剪開鐵皮，選擇圖乙所示的

剪刀。

汽車啟動時，車上乘客的腳會隨車向前運動，而身體上部分由于慣性，還保持原來的靜

止狀態(tài)，因此人會向后傾倒。

故答案為：乙；慣性。

【點評】選擇什么樣的杠桿，要根據(jù)具體情況來定，當需要更大的力時，應當選擇省力

杠桿，當需要不大的力就能完成的，可選擇費力杠桿，省距離用起來更方便。

15.（2023?雁塔區(qū)校級模擬）如圖所示是自行車的一個把手結(jié)構(gòu)，當捏手閘剎車制動時手

閘可視為一個省力杠桿;手把上有凹凸不平的花紋，這是為了增大摩擦力.

【考點】杠桿的分類；增大或減小摩擦的方法.

【專題】重力、彈力、摩擦力；簡單機械；應用能力.

【答案】省力；增大摩擦力

【分析】（I）動力臂比阻力臂長的杠桿是省力杠桿，動力臂比阻力臂短的杠桿是費力杠

桿，動力臂和阻力臂柱等的杠桿是等臂杠桿。

（2）在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度可以增大摩擦力。

【解答】解：如圖所示是自行車的一個把手結(jié)構(gòu)，它的動力臂比阻力臂長，當捏手閘剎

車制動時手閘可視為一個省力杠桿；手把上有凹凸不平的花紋，這是為了增大摩擦力。

故答案為：省力；增大摩擦力。

【點評】本題考查了杠桿的分類和增大摩擦力的方法，是一道基礎性題目。

三.作圖題（共1小題）

16.（2023?虎丘區(qū)校級二模）如圖，O為輕質(zhì)杠桿的支點，杠桿在圖示位置平衡，作出阻

力皆1.2和最小動力F1的示意圖.

【考點】杠桿中最小尢的問題：力臂的畫法.

【專題】簡單機械；應用能力.

【分析】本題中支點到球重力作用線的距離為阻力臂：

由杠桿的平衡條件F1L-F2L2可知，動力曾越長，動力越小，連接支點和力的作用點，

做它的垂線即為最小方的作用線，據(jù)此畫圖。

【解答】解：過支點垂直于阻力作用線畫一條線，即為阻力臂L2:

由杠桿的平衡條件FILI=F2L2可知，動力臂越長，動力越小，圖中連接OB,做它的垂

線是施加的最小動力Fi的作用線，如下圖所示：

F1

◎

【點評】本題考查了力臂的畫法和最小力的知識，屬于基礎題，要求掌握。

四.實驗探究題（共1小題）

17.（2023?文山州模擬）如圖所示是探究“杠桿平衡條件”的實驗。

T戊

（1）將杠桿放置在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿靜止時如圖甲所示，此時杠桿處于平衡

（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)。為使杠桿在水平位置平衡，同學們應該將杠桿兩

端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)。

（2）如圖乙所示杠桿在水平位置平衡時，在杠桿左端A點處掛3個鉤碼，則應該在杠桿

右端B點處拄6個相同的鉤碼。平衡后將兩端的鉤礙分別向遠離支點的位置移動

格，則杠桿將右端下沉（選填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）。

（3）如圖丙所示，換月彈簧測力計在C點豎直向上拉，已知每個鉤碼的質(zhì)量為50g,杠

桿上每小格的距離為2cm,則此時彈簧測力計的示數(shù)為3No

（4）如圖丁所示，當杠桿在水平位置平衡時，與圖丙相比彈簧測力計的示數(shù)將變

大，原因是彈簧測力計拉力的力唇變小導致的。（均選填“變大”、“變小”或

“不變”）

（5）實驗結(jié)束后，同學們提出了新的探究問題：”若支點不在杠桿中點時，杠桿的平衡

條件是否依然成立"，于是同學們利用如圖戊所示的裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端不

同的位置，用彈簧測力計測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：杠桿

自重對實驗結(jié)果有影響.

【考點】探究杠桿的平衡條件.

【專題】應用題；簡單機械；應用能力.

【答案】（I）平衡；右；（2）6；右端下沉；（3）3；（4）變大；變?。唬?）杠桿

自重對實驗結(jié)果有影響。

【分析】（1）杠桿靜止就說明是杠桿平衡狀態(tài)；

探究“杠桿的平衡條件”實驗中，需要杠桿在水平位置平衡，調(diào)節(jié)時將螺母向上翹的-

端移動；

（2）設杠桿一個格的長度是L,一個鉤碼重是G,根據(jù)杠桿平衡條件求出：移動后若力

和力臂的乘積相等，杠桿平衡；若力和力臂的乘積不相等，則杠桿向乘積大的一端傾

斜；

（3）根據(jù)杠桿平衡條件，求出C點施加的力；

（4）當拉力由豎直變成傾斜時，會造成力臂變小，相應的力會變大，這樣才能繼續(xù)平

衡；

（5）支點位于動力和阻力的右側(cè)，彈簧測力計不但提了鉤碼，而且還提了杠桿，杠桿的

重力對杠桿轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了影響。

【解答】解：（1）實驗前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，杠桿靜止，此時杠桿處于平

衡狀態(tài)；

為了便于測量力臂，應使杠桿在水平位置平衡，由圖甲可知，杠桿右端偏面，為使杠桿

在水平位置平衡，需要將平衡螺母向右調(diào)節(jié)；

（2）設杠桿個格的長度是L,個鉤碼重是G,設在B處拄了n個鉤碼，則3GX4L

=nGX2L,解得：n=6,應在B點掛6個鉤碼；

若將兩邊的鉤碼同時朝遠離支點方向移動一格，

則左邊=3GX5L=15GL,

右邊=6GX3L=18GL，

因為15GLV18GL,

所以杠桿不能平衡，右端下沉：

（3）由杠桿平衡的條件FL=F2L2可得，3X0.05kgX1ON/kgX4X2cm=FX2X2cm；

所以F=3N；

（4）圖丁中，當彈簧測力計從C點由豎直變成傾斜時，要保持杠桿仍在水平位置平衡，

則拉力F將變大，這是因為，當拉力由豎直變成傾斜時，阻力、阻力臂不變，拉力F力

臂變小，相應的力會變大，這樣才能繼續(xù)平衡：

（5）圖中，杠桿的重心不在支點上，杠桿的重力對■杠桿轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了影響，導致拉力F的

大小比由杠桿平衡條件計算出來的數(shù)值偏大。

故答案為：（1）平衡；右；（2）6；右端下沉；（3）3；（4）變大；變??；（5）杠

桿自重對實驗結(jié)果有影響。

【點評】在探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，是為了便于在杠桿上讀出動

力臂和阻力臂。杠桿平衡條件是杠桿平衡計算的基礎內(nèi)容，一定要掌握。

五.計算顧（共1小題）

18.（2023春?清城區(qū)校級期中）某科學興趣小組利用硬棒（質(zhì)量不計）、細線、若干已知

重力的物體、刻度尺等器材來研究杠桿平衡的條件。如圖所示，在C處掛一待測物體

B,當重為8kg的物體A掛在D處時，硬棒在水平位置平衡，用刻度尺測得OC為6cm,

OD為18cm。

（1）物體A的重力是多少？

（2）此時物體B所受的重力是多少？

CoDE

BA

【考點】杠桿的平衡條件.

【專題】簡單機械；應用能力.

【答案】（1）物體A的重力是80N；

（2）物體B所受的重力是240N。

【分析】（1）利用G=mg求得物體A的重力。

（2）杠桿兩邊各掛重物A和B,知道兩邊力臂的大小和A的重，利用杠桿平衡條件求B

的重力。

【解答】解：（1）物體A的重力為GA=mAg=8kgX10N/kg=80N；

（2）根據(jù)杠桿平衡的條件GBX0C=GAXOD可知，物體B的重力為

GAXQD80NX18cm

B二■=240N>

G6cm

答：（1）物體A的重力是80N；

（2）物體B所受的重力是240N。

【點評】本題考查了學生對杠桿平衡條件的掌握和運用，屬于基礎知識。

考點卡片

1.力作用的相互性

【知識點的認識】

（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的.

（2）由于力是一個物體對另一個物體的作用，囚此力不能脫離物體而存在.當我們討論某

一個力時，一定涉及兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體.施力物體在施力的

同時也受到受力物體對它的作用，即施力物體同時也是受力物體.

（3）當受力物體受到一個力的作用時，同時也給施力物體一個力，這兩個力互稱為作用力

與反作用力.

【命題方向】

找出施力物體及受力物體，相互作用力與平衡力的區(qū)別是中考命題點.

例1：在湖水中劃船時，使船前進的動力是（）

A.槳對水的推力B.水直接對船的推力C.人對船的推力D.水對槳的推力

分析：依據(jù)力的相互作用去解釋，即一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也

同時對這個物體有力的作用.

解：在湖水中劃船時，漿向后撥水，對水有一個向后的力，同時水也會對漿有一個向前的

推力，使船前進；

故A、B、C都不符合題意，只有D符合題意；

故選D.

點評：此類題目考查兩個物體間力的作用總是相互的，即一個物體對另一個物體有力的作

用時.，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的.

例2：我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被

碰的“頭破血流”，而石頭（強者）卻完好無損，對此現(xiàn)象的正確解釋是（）

A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用

B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用

C.它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬

D.以上說法都不對

分析：當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作

用，即力的作用是相互的；且一對相互作用力的大小是相等的.

解：物體間力的作用是相互的；兩個相互作用力的大小是相等、方向相反的；

A、力的作用是相互的，雞蛋受力的同時，石頭也受到雞蛋對它的作用力；故A錯誤；

B、一對相互作用力的大小是相等、方向相反的；即雞置和石頭受的力是相等的；故B錯

誤；

C、雞蛋和石頭受的力是一對相互作用力，其大小是相等的，之所以雞蛋破是因為石頭比

鴆蛋硬：故C正確：

D、因為C是正確的；故D錯誤；

故選C

點評：解決此類題目要結(jié)合作用力和反作用力考慮，即一個物體在施力的同時必然也受

力，另一個物體在受力的同時必然也是施力物體；且相互作用力的大小是相等的.

【解題方法點撥】

（I）兩個物體間的作用力與反作用力有以下特點：

①大小相等，方向相反，作用在同一直線上，但是作用在兩個物體上.

②同時產(chǎn)生，同時消滅，同時增大，同時減小.

③性質(zhì)相同，如小孩對墻的力是推力，墻對小孩的力也是推力.

④施力物體和受力物體必須成對出現(xiàn)

<2）力是物體對物體的作用.只要有力的作用，就定有施力物體和受力物體.個物體

對別的物體施加了力，它同時也受到其他物體對它的反作用力.

2.力的三要素

【知識點的認識】

物理學中把力的大小、方向、作用點叫做力的三要素；力對物體的作用效果取決于力的三

要素（當其中一個因素改變時，力的作用效果就會改變：）.

【命題方向】

（1）力的作用效果的變化是那個要素造成的，（2）與力的示意圖或力的圖示結(jié)合作圖，（3）

與二力平衡結(jié)合例如：一個力的三要素相同它們是一對平衡力嗎？

例1：下課時，有同學用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動：而推課桌的上部，課桌可

能會翻到，這說明力的作用效果（）

A.與力的大小有關(guān)B.與力的作用點有關(guān)C,與力的方向有關(guān)D.與受力面

積有關(guān)

分析：力的三要素分別是大小、方向和作用點；三要素都可以影響力的作用效果，需要根

據(jù)題FI條件進行分析.

解：推課桌下部和上部，是力的作用點不同，使課桌發(fā)生了不同的運動情況，說明力的作

用效果與力的作用點有關(guān).

故詵B.

點評：本題要求學生理解力的三要素會對■力的作用效果產(chǎn)生影響.

例2；如圖所示，A、B為門上的兩點.

13

（1）用較大的力在A點推門與用較小的力在A點推門相比，用較大的力容易推開門,

說明力的作用效果跟力的大小有關(guān).

（2）用適當?shù)牧υ贏點推門與用相等的力在A點拉門，力的大小沒變，但力的方向改

變了，力的作用效果改變了.

（3）用適當?shù)牧υ贏點推門，與用相等的力在B點推門，力的大小、方向均相同，但力的

作用點不同,所以力的作用效果不同.

（4）以上事實說明：力的作用效果跟力的一:要素都有關(guān)系.

分析：（1）根據(jù)生活經(jīng)驗判斷推門和拉門的情況.

（2）力的大小、方向、作用點是力的三要素，力的三要素都影響力的作用效果.

解：（1）用較大的力在A點推門與用較小的力在A點推門相比，用較大的力容易推開門，

說明力的作用效果跟力的大小有關(guān).

（2）用適當?shù)牧υ贏點推門與用相等的力在A點拉門，力的大小沒變，但力的方向改變

了，力的作用效果改變了.

（3）用適當?shù)牧υ贏點推門，與用相等的力在B點推門，力的大小、方向均相同，但力的

作用點不同，所以力的作用效果不同.

（4）以上事實說明：力的作用效果跟力的三要素都有關(guān)系.

故答案為：（1）較大；大??；（2）方向；（3）作用點；（4）力的三要素.

點評：力的三要索任何一者的變化都影響力的作用效果.

【解題方法點撥】

注意和生活中聯(lián)系力的作用效果的改變是那個要素造成的，注意歸納知識點的連接.

3.摩擦力的方向

【知識點的認以】

摩擦力的性質(zhì)是?阻礙相互接觸的兩個物體間的相對運動或相對運動趨勢，所以研究摩擦力

的方向時一定要取與研究對象接觸的那個物體為參照物，并判斷研究對象與參照物之間是

否存在相對運動或相對運動趨勢.若有，則被研究物體所受的摩擦力一定與此相對運動或

相對運動趨勢方向相反.

摩擦力的方向與物體實際運動方向是沒有任何關(guān)系的.

【命題方向】

摩擦力方向的判斷是命題方向，例如在選擇題中出現(xiàn)這樣一句話：摩擦力的方向一定和物

體運動方向相反.有上面的知識點得知當然這句話是不對的.

例1：在平直的公路上，運動員騎自行車加速前進，有關(guān)車輪所受摩擦力方向說法正確的

是（）

A.前后車輪所受摩擦力方向都向后

B.前后車輪所受摩擦力方向都向前

C.前輪所受摩擦力方向向前，后輪所受摩擦力方向向后

D.前輪所受摩擦力方向問后，后輪所受摩擦力方向向前

分析：根據(jù)摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動的趨勢的方向相反這一知識點去

分析即可.后輪是動力輪，后輪與地面接觸處，后輪相對地面向后運動，所以地面相應給

后輪一個向前的摩擦力.前輪受到向后的摩擦力而轉(zhuǎn)動.

解：因為摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動的趨勢的方向相反，

運動員騎自行車加速前進，后車輪相對地面做向后運動，因此所受摩擦力方向向前，

前車輪被動向前運動，因此所受地面摩擦力方向向后.

故選D.

點評：此題主要考查學生對摩擦力的方向這?知識點的理解，解答此題的關(guān)鍵是學生明確

“摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動的趨勢的方向相反”，這一知識點.

例2：將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對

滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動.當輸送帶突然制動時，米袋會繼續(xù)向前滑動一段

距離后停下.（回答下列小題請選填以下合適的字母標號）

G廠3

A.受到方向向右的摩擦力：B.受到方向向左的摩擦力：C.不受力

（1）米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為A；

（2）當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為C；

（3）當將輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為B.

分析：（1）摩擦力是阻礙相對運動的力，總是與相對運動方向相反的，或者與相對運動趨

勢方向相反；

（2）物體在水平方向上如果受力只是摩擦力，其他任何力都不受.

（3）物體勻速直線運動時，或者不受力，或者受平衡力.

解：（1）輸送帶是向右勻速運動的，米袋剛放上時，由靜止變?yōu)橄蛴疫\動，水平方向沒有

其他拉力或推力，所以只受向右的摩擦力；

（2）物體勻速直線運動時，或者不受力，或者受平衡力.米袋向右勻速運動時，水平方向

上如果受摩擦力，一定有另一個力與它平衡，因為沒有其他力，所以不受力.

<3）輸送帶制動時，米袋由向右運動變成靜止，只有摩擦力方向向左，才能阻止米袋繼續(xù)

向右運動.

故答案為：A：C；B.

點評：本題是易錯題，記住摩擦力與相對運動或運動趨勢方向相反，并不是與運動方向相

反；在傳送帶上勻速運動時是不受摩擦力的.

【解題方法點撥】

判斷滑動摩擦力的方向很容易，而靜摩擦力的方向，除了利用定義還可以采用下面的方法

進行判斷:

一、假設法

產(chǎn)生靜摩擦力的條件是物體間有相對滑動的趨勢，靜摩擦力的方向則與物體間相對滑動趨

勢的方向相反.因此要確定靜摩擦力的方向，必須先要判斷物體間相對滑動的趨勢的方

向.

所謂假設法就是假設接觸面是光滑的，確定兩物體的相對滑動方向，從而確定靜摩擦力的

方向.

二、用平衡條件判斷

有些物體間的相對滑動趨勢不明顯，用假設法也不易判斷靜摩擦力的方向，但如果物體處

于平衡狀態(tài).則可用物體平衡條件來判斷物體是否受靜摩擦力.其方向如何.

三、由運動狀態(tài)判斷

有些靜摩擦力的方向與物體的運動狀態(tài)緊密相關(guān)，因此只有由物體的運動狀態(tài)來判斷物體

所受的摩擦力的方向.

四、有兩種可能的靜摩擦力方向的判斷

有些靜摩擦力在同一問題中有兩種可能的方向，處理這類問題有兩種方法：一是分兩個方

向進行討論，二是用絕對值不等式求解.

4.增大或減小摩擦的方法

【知識點的認識】

增大有益摩擦的方法：

（1）增大接觸面的粗糙程度，如汽車輪胎做上花紋；

（2）增大壓力，如騎自行車捏閘的力越大，摩擦力越大；

（3）變滾動為滑動，如汽車急剎車時車只滑不滾；

<4）變濕摩擦為干摩擦.

減小有害摩擦的方法：

（1）使接觸面變光滑；

（2）減小壓力；

（3）用滾動代替滑動；

（4）使接觸面分離;

（5）變干摩擦為濕摩擦.

【知識拓展】

①加潤滑油，可以在摩擦面間形成?層油膜，使摩擦面不接觸，運動部件只在油膜卜.滑

過，大大減小了摩擦；

②利用壓縮氣體在摩擦面間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小，如

氣墊船；

③利用磁懸浮使摩擦面脫離，可以大大減小摩擦，如磁懸浮列車.

【命題方向】

怎樣增大摩擦力或減小摩擦力，生活中的現(xiàn)象使用的是增大還是減少摩擦都是命題方向.

例1：下列做法屬干減小摩擦的是（）

A.冬天，在結(jié)冰的馬路上撒一些細沙以方便路人的行走

B.在生銹的自行車軸上滴一些油，騎車就會感覺輕松一些

C.當汽車后輪陷入泥坑打滑時，司機會就近尋找石塊等物墊在車輪下

D.體操運動員進行雙杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落

分析：（1）摩擦力大小的影響因素：壓力和接觸面粗糙程度.壓力?定時，接觸面越粗糙，

摩擦力越大；接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大.

（2）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度.

（3）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替

滑動.

解：A、冬天，在結(jié)冰的馬路上撒一些細沙以方便路人的行走，是在壓力一定時，增大接

觸面的粗糙程度來增大摩擦力.不符合題意.

B、在生銹的自行車軸上滴些油，使接觸面脫離，減小摩擦力，騎車就會感覺輕松

些.符合題意.

C、當汽車后輪陷入泥坑打滑時，司機會就近尋找石塊等物墊在車輪下，是在壓力一定

時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力.不符合題意.

D、體操運動員進行雙杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落，是在壓力一定

時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力.不符合題意.

故選B.

點評：（1）掌握摩擦力大小的影響因素，增大和減小摩擦力的方法.

（2）能用摩擦力的知識解釋生活中的問題.

例2：如圖所示的四個實例中，目的是為了增大摩擦的是（）

旅行箱下裝有小輪在軸承中加滾珠給車輪的軸中加潤滑油輪胎上制有花紋

分析：影響摩擦力大小的因素有壓力和接觸面的粗糙程度兩個因素，

減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑即減小接觸面的粗糙程度、變滑動為滾

動、加潤滑油、使兩接觸面分開.

增大摩擦的方法有：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度.

據(jù)此分析判斷.

解：A、輪胎上制有花紋，增大了接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦，符合題意；

B、軸承中裝有滾珠，是將滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦，是減小摩擦的一種方法，不符合題

意；

C、給車輪的軸中加潤滑油，使兩接觸面分開，減小摩擦，不符合題意；

D、旅行箱下面的小輪可以變滑動為滾動，即減小J'摩擦力，不符合題意.

故選A.

點評：增大、減小摩擦的現(xiàn)象在我們的口常生活中隨處可見，學習中要注意理論聯(lián)系實

際，用所學物理知識對生活中的物理現(xiàn)象作出解釋，這樣才能做到舉一反三，活學活用.

【解題方法點撥】

解答此類題目時，分析操作前后的摩擦力變化即可.例如，鎖生銹不好開時，將少量食用

油注入鎖孔就易開了，起初開鎖難說明摩擦力大；操作后，開鎖容易說明摩擦力減小.前

后對比說明注入食油使摩擦力減小了，或者，直接分析操作符合增大或減小摩擦的哪一

項，這需要我們熟練應用增大或減小摩擦的方法與途徑.

5.慣性與慣性現(xiàn)象

【知識點的認識】

（1）慣性是一切物體的固有屬性，無論是固體、液體或氣體，無論物體是運動還是靜止，

都具有慣性.一切物體都具有慣性.

（2）慣性定義：我們把物體保持運動狀態(tài)不變的屬性叫做慣性.慣性代表了物體運動狀態(tài)

改變的難易程度.慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān).質(zhì)量大的物體運動狀態(tài)相對難于改

變，也就是慣性大；質(zhì)量小的物體運動狀態(tài)相對容易改變，也就是慣性小.

（3）當你踢到球時，球就開始運動，這時，因為這個球自身具有慣性，它將不停的滾動，

直到被外力所制止.任何物體在任何時候都是有慣性的，它要保持原有的運動狀態(tài).

（4）慣性的應用與防止：在bl常生活中慣性現(xiàn)象對我們既有有益的一面，又有有害的一

面.有益的要加以利用，例如利用慣性使錘頭套緊；有害的要加以防止，例如汽車不能超

速超載.

【命題方向】

命題方向有以下方面：（1）慣性的認識：（2）影響慣性的因素；（3）慣性的應用與防止.

例1：下列說法中正確的是（）

A.物體運動的速度越大，它受到的動力越大，慣性也越大

B.騎自行車的人上坡前加緊蹬幾下，這是為了增大慣性

C.足球越滾越慢，是因為受到了球場對它施加的力的作用

D.若運動的物體不受任何力的作用，它的速度將慢慢變小，最終停下來

分析：根據(jù)：慣性的知識及力的作用效果分析解答此題.

解：A、物體的慣性取決于物體的質(zhì)量，與物體速度無關(guān)，故A錯誤.

B、騎自行車的人上坡前加緊蹬幾下，是為了獲得更大的速度，自行車慣性不變，故B錯

誤.

C、足球越滾越慢，是因為受到了球場對它施加的阻力作用，阻力改變/足球的運動狀

態(tài)，使它停下來，故C正確.

D、若運動的物體不受任何力的作用，則物體由于慣性要繼續(xù)運動下去，不會停止，放D

錯誤.

故選C.

點評：本題考查了：物體的慣性、力