語文試題（一模） 初中中考復(fù)習(xí)備考

語文試題（一模）初中中考復(fù)習(xí)備考

語文試題（一模）

2024--2025學(xué)年初中中考復(fù)習(xí)備考

一、基礎(chǔ)知識綜合

1．為弘揚優(yōu)秀文化，厚植家國情懷，學(xué)校開展主題為“從中華文化中汲取力量"的系列活動。

【活動走進(jìn)文字感受家國情懷】

家是國的基礎(chǔ)，國是家的延伸。從歷史到現(xiàn)實，中華民族歷來崇尚家國大義，“小家”與“大國"休戚與共、琴瑟和鳴。家國，可謂中華兒女的精神歸屬?；赝腥A人民共和國不平凡的發(fā)展歷程，從硝煙彌漫、艱苦卓決的革命戰(zhàn)爭年代，到一窮二白、篳路藍(lán)縷的建設(shè)歲月，再到波瀾壯闊、驚濤拍岸的改革年代，無數(shù)先鋒模范在國家前行的大潮中尋找人生價值、標(biāo)注成長坐標(biāo)。站在歷史節(jié)點，每個人都會感受到愛國的情愫在升騰。家庭是人生的第一個課堂，也為家國情懷奠基。每個人都孝親敬長、安居樂業(yè)，才能眾擎易舉，聚沙成塔，匯聚成同心筑夢的強大力量。

(1)文段中加點字詞的讀音及書寫，不正確的一項是（）

A．艱苦卓決B．坐標(biāo)C．奠基（diàn）D．眾擎易舉（qíng）

(2)文段中畫橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．琴瑟和鳴B．篳路藍(lán)縷C．波瀾壯闊D．聚沙成塔

(3)下列關(guān)于家國情懷的表述沒有語病的一項是（）

A．家國情懷不僅是新時代強國建設(shè)的強大精神動力，更是一個人對國家和人民的熱愛。

B．廣大青年要厚植愛國情懷，以奮斗之姿激揚青春，不負(fù)時代，書寫民族偉大復(fù)興。

C．通過家庭美德建設(shè)、良好家風(fēng)傳承、愛家愛國的情感教育，家國情懷能夠得到更好涵育。

D．勤奮學(xué)習(xí)、吃苦耐勞可以把我們鍛造成能擔(dān)重任、可堪大用的棟梁，為家為國建功立業(yè)。

二、綜合性學(xué)習(xí)

無論是文學(xué)名著、歷史傳記還是哲學(xué)理論，每一本書都是一扇通向不同世界的大門，引領(lǐng)我們走向更廣闊的天地，實現(xiàn)思想的遠(yuǎn)航和個人的成長。九年級（1）班開展了“最是書香能致遠(yuǎn)”主題班會，請你積極參與，并完成下面小題。

2．為了讓班會形式更加豐富，請你完成下面的活動設(shè)計。

班會主題：最是書香能致遠(yuǎn)宣傳標(biāo)語：（1）

班會環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)一名人讀書故事分享：讓同學(xué)們了解名人的讀書經(jīng)歷與方法，汲取他們的閱讀經(jīng)驗，從而激發(fā)自身的閱讀熱情與動力。

環(huán)節(jié)二讀書心得交流：通過交流，大家可以相互學(xué)習(xí)、拓寬視野，從不同的角度理解書籍內(nèi)容，進(jìn)一步加深對閱讀的熱愛。

環(huán)節(jié)三改編課本?。阂砸环N生動有趣的方式展現(xiàn)文學(xué)作品，讓同學(xué)們更深入地理解作品內(nèi)容，激發(fā)更多同學(xué)對閱讀的興趣。

環(huán)節(jié)四（2）

3．班會臨近尾聲時，小云為大家推薦了短視頻平臺發(fā)布的“幾分鐘讀完一本書"之類的視頻，希望可以幫助同學(xué)們多讀快讀經(jīng)典書籍。對于中學(xué)生而言，這種“幾分鐘讀完一本書”的快捷方式是否值得提倡？請你闡明理由。

三、名句名篇默寫

4．“詩文達(dá)人"小樂對三年中學(xué)習(xí)的古詩文作了梳理。請幫助他補寫相應(yīng)內(nèi)容。

古詩文為我們提供了取之不竭的精神滋養(yǎng)。其中蘊藉著神奇壯麗的自然之美，如“忽如一夜春風(fēng)來，①

（岑參《白雪歌送武判官歸京》）”；有勇毅前行而后豁然開朗的生活哲理，如②“_____________，

（陸游《游山西村》）"；有保持高潔的品格追求，如“予獨愛蓮之③_____________，濯清漣而不妖（周敦頤《④

》）”；有心系社稷蒼生的家國情懷，如“⑤_____________，西北望，射天狼（⑥

《江城子密州出獵》）"；有矢志報國、鞠躬盡瘁的博大胸襟，如⑦“_____________，

（龔自珍《己亥雜詩其五》）”；有浩然長存的民族正氣，如“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，⑧

"（孟子《魚我所欲也》）。

四、詩歌鑒賞

5．閱讀下面一首詩，回答問題。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

詩人把筆墨重點用在了他最擅長的方面——寫景。尤其是“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，畫面開闊，意境雄渾，王國維稱之為“千古壯觀"。請從煉字的角度賞析此景壯在何處。

五、名著閱讀

6．閱讀下面文字，完成填空。

主持人：我們在閱讀了多部名著之后，發(fā)現(xiàn)這些書名起得別具匠心。今天，我們圍繞這個話題交流一下。

小冀：《駱駝祥子》這本書的書名直接點明小說的①_________________。在讀完整本書后，我發(fā)現(xiàn)書名還關(guān)聯(lián)著小說的主要情節(jié)，暗示著人物命運。

小石：《朝花夕拾》這個書名很有藝術(shù)性，它用朝露未干的花朵比喻②_____________，用黃昏時分的拾取暗示中年的回望，生動形象，富有詩意，特別符合散文的語言特點。

小語：我聽到一個這樣的故事，當(dāng)年奧斯特洛夫斯基把書稿交給出版社時，編輯建議以《保爾·柯察金》為書名，作者卻堅持用《③

》為名，因為他想表現(xiàn)的是一種精神，而不只是一個人物。

小文：我讀《紅星照耀中國》這本書，發(fā)現(xiàn)書名中的“紅星”象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，“照耀"一詞形象地寫出了④_________________。

主持人：看來名著的書名，既是讀者進(jìn)入文本世界的第一把鑰匙，也可能是作品靈魂的凝練表達(dá)。這讓我想到，在今后我們自己的寫作中，也要注重標(biāo)題的擬定。

六、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

甲

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

乙

余嘗游名山，未嘗不稿記其勝……又十里，至佗村，岸高丈余，河流彎曲，若蛇蜿之勢，始抵江陰。

明日西回，登覽高丘，則東瞰長江，南連吳會；復(fù)自灣河過佗村而北，皆美田沃壤，斥堠①相望，迤邐青山迎棹，樵歌牧唱，相與應(yīng)答。舟人回牽，沿山前小河而行。村墟相接，岸柳交映。

既而舟轉(zhuǎn)岸曲，板橋為梁，即三山塢。其間民居聚集，屋瓦參差，稻秸堆委，連衢②比巷，如墉如櫛。風(fēng)俗熙熙，翁呼兒蕘③，婦餉姑汲；牛羊在山，犬豕在圈，鳥噪于林，雞登于屋，藹然太平豐稔之象。

嗟夫！一元④之氣，融結(jié)于亙古，歸氣于山澤，而有孕靈育秀；僻在荒陬⑤，不經(jīng)名賢游覽，遂寂寥無聞，江陰諸山是矣。

（節(jié)選自朱德潤《游江陰三山記》，有刪改）

【注釋】①斥堠（hòu）：古代的偵察兵，此處指瞭望臺。②衢（qú）：四通八達(dá)的路。③蕘（ráo）：柴草；打柴的人。④一元：宇宙開始前的混沌狀態(tài)。⑤陬（zōu）：角落。

7．解釋下列句中加點詞的意思。

（1）有良田、美池、桑竹之屬屬：

（2）具答之___具：

（3）余嘗游名山

嘗：

（4）皆美田沃壤

皆：

8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

（2）既而舟轉(zhuǎn)岸曲，板橋為梁，即三山塢。

9．甲文中桃花源中的人在聽了漁人的描述后，為什么“皆嘆惋"

10．甲乙兩文都描繪了令人向往的理想生活，請簡要概括這種生活有哪些吸引人的地方。

七、現(xiàn)代文閱讀

11．年初，我國初創(chuàng)公司深度求索（DeepSeek）發(fā)布的人工智能（AI）模型引發(fā)全球關(guān)注，蘇州市公共算力服務(wù)平臺第一時間完成了部署。

請借助下面的“資料夾”，幫助小文、小樂完成對話。

小文：中國數(shù)字文化“出海"又“出圈”，DeepSeek舉世矚目，我不要太自豪??！小樂：DeepSeek的哪一點最讓你自豪？為什么？小文：（1）___。小樂：（2）從“熱點詞云"（如圖）看，引發(fā)全球關(guān)注、影響特別大的中國數(shù)字文化產(chǎn)品依次還有_____________、《哪吒2》等。中國數(shù)字文化“出?！睙狳c詞云①（引自《光明日報》2025年2月27日07版）【注】①某關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率（即關(guān)注度）越高，詞云圖中該關(guān)鍵詞的字體就越大。

小樂：老師布置的作文，咱們可以交給DeepSeek來完成了。你覺得怎么樣？小文：（3）___。

資料夾

資料一：

部分主流大模型的測試表現(xiàn)

代碼能力推理能力數(shù)學(xué)能力高難度數(shù)學(xué)綜合語言能力訓(xùn)練成本（單位：美元）

DeepSeek﹣R168.471.597.379.884557.6萬

GPT﹣436.649.974.69.377.96300萬

（引自陳永偉《從規(guī)模定律到規(guī)模經(jīng)濟：DeepSeek的創(chuàng)新、機遇與挑戰(zhàn)》）《山東大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》，有刪改）

資料二：

DeepSeek與其他AI主流模型的核心要素（部分）對比

維度DeepSeek其他主流AI模型（如GPT﹣4）意義闡釋

模型生態(tài)開源（允許本土知識直接編碼）閉源（專利叢林策略）DeepSeek為突破西方技術(shù)封鎖、領(lǐng)域壟斷，實現(xiàn)技術(shù)自主提供了可行路徑。

知識權(quán)力關(guān)系去中心化：“文化自決AI"框架（允許不同地區(qū)根據(jù)本土價值觀定制AI的倫理約束）中心化：非西方知識過濾率73%；普世主義倫理預(yù)設(shè)（將西方價值觀等編碼進(jìn)算法中）內(nèi)嵌西方認(rèn)知框架與排他性邏輯的AI模型，本質(zhì)上是傳統(tǒng)殖民主義的數(shù)字化延伸一一數(shù)字殖民主義。

語言支持跨語言知識圖譜系統(tǒng)：已支持43種非西方語言，語音識別誤差率低至12%英語中心主義：78%語料為英語；低資源語言誤判率≥58%DeepSeek大模型解構(gòu)了英語知識霸權(quán)，構(gòu)建了一個多中心、多層次的知識生態(tài)系統(tǒng)。

（主要參照鄭恩劉沫瀟《全球傳播秩序的算法重構(gòu)：DeepSeek挑戰(zhàn)西方中心主義的AI認(rèn)知霸權(quán)》，有刪改）

資料三：

韓小蕙：在讀了一批AI文章后，我認(rèn)為這些文章，確能稱為具有一定文學(xué)水平的作品，可惜，都像套了同一個模子。文學(xué)都是個性化的，沒有靈魂的機器作家，永遠(yuǎn)也取代不了一腔熱血的真我。我自己絕對不會這么做。寫作應(yīng)該是誠實的、艱苦的、嘔心瀝血的勞動，怎么可以不勞而獲呢？

滕貞甫：無論AI怎么發(fā)展，它靠的是計算，因此，很多科學(xué)家都認(rèn)同“計算決定未來”。但是，事實上作家創(chuàng)作從來不靠計算，靠的是獨特的感受，是合乎邏輯的想象和具有自我風(fēng)格辨識度的表達(dá)。AI也可以生出感受，但那是在別人感受心得上的擷??；AI也有想象，但它的想象總讓人似曾相識；AI也會有表達(dá)風(fēng)格，但那是學(xué)院派論文式的統(tǒng)一樣貌。從這個視角看，在與高科技的博弈中，作家是少數(shù)能大口呼吸的勝出者。

《自然》《科學(xué)》等主編：作者在撰寫文章時以任何方式使用AI，都應(yīng)在方法或致謝部分記錄其使用情況?！拔覀儾辉试S在我們發(fā)表的論文中將AI列為作者，在沒有適當(dāng)引用的情況下使用AI生成的文本，可能被視為抄襲。"

（綜合《人民日報》《光明日報》《中國科學(xué)報》相關(guān)文章，有刪改）

一顆星星的種子

曹隆鑫

①北邊傳來種星星的消息?，F(xiàn)在這個世界種什么的都有。我望望頭頂跑來跑去的白云烏云。原以為能靠種云改變自己，沒想到種云泛濫成災(zāi)后，一朵上好的云已賣不出什么好價錢。很多人在后悔種云，可云畢竟是種下去了，種與被種者的關(guān)系雖沒那么容易撇開，照料、打理的責(zé)任卻未與關(guān)系綁定，這導(dǎo)致云的生長長期處于自生自滅的狀態(tài)，云的質(zhì)量越來越差。

②我牽來一朵自己辛辛苦苦種的云。我種的這朵云成色很好，云的四周散發(fā)著金色的光芒，這樣的云即使放到現(xiàn)在都會讓人豎大拇指夸耀?？僧吘乖频氖袌鲆褯]落，它的價值早已跌破人心，夸耀等于羞辱。

③我騎著我的云，開始了北上。我得搶在大多數(shù)人之前種星星。人生短暫，能自由選擇種什么的時間不多。這次種星星，不奢求有多么多么的成功，如果能讓那個人刮目相看，我就心滿意足，也算是實現(xiàn)了我的終極目標(biāo)，此生無憾了。

④北邊很大，我的老家在北邊。很多年沒有回去過了，本來我騎的這朵云也可以稱作衣錦還鄉(xiāng)，可云的沒落讓我以前的努力全白費了，即使過家門，我也只能繞道而行。

⑤越往種星星的方位走，越能聞到家的氣息。我不相信是我的哥哥姐姐弟弟妹妹們種的星星，他們沒有理由種得這么好。

⑥我有兩個姐姐一個哥哥兩個弟弟一個妹妹，而我是最不受寵的那個。

⑦我從騎行的云上下來，找一棵柳樹拴了，徒步往前走。我仰望著天上的星星，真是太美了，我一顆一顆地數(shù)著，好像我前生就是一顆星星，一股親和力從那些星星上源源不斷地輸送到我的心里。

⑧聽說，還沒有誰從這邊買走過一顆星星做種子?？粗焐系男切?，“買不到”這種擔(dān)心反而越來越弱，就好像這些星星能任由我采摘，而且，看星星們的樣子，好像也挺樂意跟我走。

⑨我得找星星的主人好好聊一聊。

⑩這個地方真熟悉啊，我低下頭，一草一木分明就是那年我離開時的一草一木。

那邊的木屋，很舊很舊了，像上了年紀(jì)的老人。看到的第一眼，我的內(nèi)心就顫抖起來。我就是從那幢木屋里走出來的??！

我想立即離開此地，可是，我的腿根本邁不開一步。

“哥哥——"弟弟——”一陣熱乎乎的喊聲響起來，“你終于回來了啊！"

這些星星都是哥哥姐姐弟弟妹妹們種的，他們從不賣。種好一顆星星，他們就把星星掛在老家的天空。后來老家的天空星星越來越多，走過路過的有商業(yè)頭腦的人，他們敏銳地察覺到星星的大市場即將來臨，很多人愿意花高價買一顆星星的種子回去，只是從沒有人能如愿。

我沒有看到母親。這也是我進(jìn)家門前的心愿，不想看到母親，可是，現(xiàn)在只看到哥哥姐姐弟弟妹妹，沒有看到母親，反而讓我難安。我輕輕地問：“母親呢？”

我那年是因為生母親的氣遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的，生了好粗好長的氣。這會兒我呼出一口氣，想看看生的氣究竟有多粗多長，可是我根本看不到。

大哥掏出一顆星星遞給我：“弟弟，這是母親收獲的第一顆星星，她很希望這顆星星能成為你種星星的種子，你不會嫌棄它又小又弱又脆又暗吧？"

我捧著母親留給我的星星，星星閃爍著的光芒里，緩緩走出了我的母親。母親看著我，輕輕地說：“孩子，你終于回家了！”

母親的聲音剛落，天上掛著的星星全亮了起來。

（選自《小說月刊》2024年第6期）

★情節(jié)·情感★

12．梳理藏匿情感的情節(jié)。請完成脈絡(luò)梳理圖。

①②③④

★語言·細(xì)節(jié)★

13．品讀語言中的細(xì)節(jié)。聯(lián)系上下文，揣摩畫線句，回答括號中的問題。

（1）“哥哥——"弟弟——”一陣熱乎乎的喊聲響起來，“你終于回來了?。?

（破折號和感嘆號有何表達(dá)效果？）

（2）母親看著我，輕輕地說：“孩子，你終于回家了！”

（品味加點副詞，分析母親的心理）

★矛盾·意味★

14．關(guān)注特殊之處。請完成矛盾分析表。

矛盾處概括簡要解讀

記憶與現(xiàn)實

“我"的認(rèn)識與本真現(xiàn)實存在錯位與偏差，可見其看法具有片面性和主觀性。

漂泊與歸根“我”刻意繞開老家，見到老屋時卻邁不開腿。不想看到母親，卻因母親缺席而難安。

抽象與實感“我"生氣離家，歸鄉(xiāng)試圖呼氣丈量形態(tài)，卻根本看不到。埋怨之氣本就是無形空氣，隨著時間流逝，不過變成心中執(zhí)念罷了。

“又小又弱又脆又暗”的種子在“我"手心發(fā)出光芒，還能看到母親的幻影。真正的和解不在大小的丈量，而在心靈的照徹。

綜上，我發(fā)現(xiàn)：這些矛盾之處的作用效果是_________________。

★想象·真實★

15．關(guān)注基于真實的想象?！胺N星星”為本篇小說提供了豐富的想象空間，也賦予了基于現(xiàn)實生活的探討價值。請你結(jié)合文章，參考小貼士，解讀“種星星"的深意。

【小貼士】

教材中有言：“小說中人物的喜怒哀樂、悲歡離合，常常能折射出世態(tài)人情和時代風(fēng)貌?！苯庾x隱喻意就需要揣摩人物，投射時代，探索自我。

八、作文

16．閱讀下面的材料，按要求寫作。

習(xí)近平總書記告訴我們：“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。"畢淑敏曾言：“我不相信手掌間的紋絡(luò)，但我相信手掌和手指的力量?！笔前。瑳]有等來的輝煌，只有拼來的精彩！努力奮斗，不負(fù)青春，頑強拼搏，只為家國。

請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）表達(dá)真情實感，不得套寫、抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實地名、校名、人名等信息（4）字?jǐn)?shù)600字左右。

參考答案

1．(1)A

(2)A

(3)C

【詳解】（1）本題考查字音字形。

A.艱苦卓決——艱苦卓絕：讀音是jiānkǔzhuójué，意思是指堅忍刻苦的精神超過尋常；

B.坐標(biāo)：讀音是zuòbiāo，數(shù)學(xué)名詞。是指為確定天球上某一點的位置，在天球上建立的球面坐標(biāo)系；

C.奠基：讀音是diànjī，意思指打下建筑物的地基，也比喻某一事物的產(chǎn)生或確立；

D.眾擎易舉：讀音是zhòngqíngyìjǔ，意思是許多人一齊用力，容易把東西舉起來。比喻大家同心協(xié)力就容易把事情辦成；

故選A。

（2）本題考查成語的理解和運用。

A.琴瑟和鳴：琴和瑟共鳴，比喻夫妻和美、和睦。句中用來形容“小家"和“大國”緊密相連、不可分割的關(guān)系，不是夫妻關(guān)系，該成語使用錯誤；

B.篳路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。句中用來形容國家建設(shè)階段創(chuàng)業(yè)的艱苦，該成語使用正確；

C.波瀾壯闊：形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文，群眾運動等）。句中用來形容改革運動聲勢雄壯浩大，該成語使用正確；

D.聚沙成塔：比喻積少成多。句中用來形容每個人的力量匯聚成強大力量。該成語使用正確；

故選A。

（3）本題考查病句的辨析。

A.語序不當(dāng)，將“新時代強國建設(shè)的強大精神動力"與“一個人對國家和人民的熱愛”位置互換；

B.成分殘缺，可在句尾加“的壯麗篇章"；

D.表意不明，前后主語不一致，可在“為家為國”前加上“讓我們"；

故選C。

2．

示例：閱讀點亮智慧，書香伴我成長

示例：經(jīng)典書籍片段賞析：組織同學(xué)們共同賞析經(jīng)典書籍中的精彩片段，提升同學(xué)們的文學(xué)鑒賞能力與分析能力，培養(yǎng)大家對文學(xué)作品的審美情趣。3．示例一：值得提倡。這類視頻可以作為名著的簡介或預(yù)告，通過生動有趣的講解激發(fā)中學(xué)生對原著的興趣，促使他們進(jìn)一步閱讀完整的書籍;中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，利用碎片化時間了解一些經(jīng)典作品的基本內(nèi)容，有助于他們在有限的時間內(nèi)接觸到更多的文學(xué)作品。

示例二：不值得提倡。幾分鐘的解讀難以涵蓋一本書的全部精髓和細(xì)節(jié)，容易導(dǎo)致學(xué)生對書本的理解停留在表面，缺乏深入思考和分析；如果過度依賴這種快速獲取信息的方式，可能會削弱學(xué)生的自主閱讀能力和耐心，阻礙他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【解析】2．（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。要圍繞“書香伴我成長”的主題，突出“激發(fā)同學(xué)們閱讀興趣"的目的或意義。

示例：閱讀點亮心靈，書香伴我成長；書香浸潤心靈，閱讀點亮人生。

（2）本題考查活動設(shè)計。圍繞“書香伴我成長”這一主題設(shè)計活動環(huán)節(jié)，多種方式提高閱讀活動的競爭性和趣味性，激勵學(xué)生參與的積極性，并簡要說明這一活動環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，合理即可。

示例一：好書漂流活動：每位同學(xué)帶一本自己最喜歡的書，貼上推薦理由便簽，全班范圍內(nèi)交換傳閱，讓書籍流動起來。

示例二：閱讀手賬展示：展示同學(xué)們制作的讀書筆記、思維導(dǎo)圖或創(chuàng)意書摘，通過視覺化形式分享閱讀成果。

3．本題考查語言的表達(dá)與運用。題目要求評價“幾分鐘讀完一本書"的短視頻對中學(xué)生閱讀經(jīng)典書籍的適用性，并闡明理由。

示例一：值得提倡。這種“幾分鐘讀完一本書”的視頻能夠激發(fā)中學(xué)生閱讀名著的興趣，作為“導(dǎo)讀"吸引中學(xué)生接觸原著，通過短視頻了解主線后主動閱讀全書；還可以作為中學(xué)生閱讀名著的輔助工具，對閱讀晦澀書籍提供背景知識鋪墊。

示例二：不值得提倡。經(jīng)典需深度品讀，經(jīng)典書籍的思想內(nèi)涵、語言藝術(shù)需反復(fù)琢磨，短視頻僅提供梗概，失去語言藝術(shù)和思想深度；短視頻的解讀常帶有制作者的主觀傾向，中學(xué)生易被動接受觀點，喪失批判性思維訓(xùn)練機會；長期碎片化閱讀會削弱文本分析能力與專注力，而中學(xué)階段正是培養(yǎng)這些能力的關(guān)鍵期，長期依賴快餐式內(nèi)容，導(dǎo)致專注力、文本分析能力下降。

4．

千樹萬樹梨花開

山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村

出淤泥而不染

愛蓮說

會挽雕弓如滿月

蘇軾

落紅不是無情物

化作春泥更護(hù)花

舍生而取義者也

【詳解】本題考查名句和文學(xué)常識默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“梨、疑、柳、染、軾”等字詞容易寫錯。

5．示例：一個“圓"字，準(zhǔn)確地說出河上落日的景色特點，恍然紅日就出入于長河之中，平添了河水吞吐日月的宏闊氣勢，從而使整個畫面更顯得雄奇瑰麗。一個“孤”字寫出了大漠中景物的單調(diào)，間接體現(xiàn)出大漠景色寬闊無邊的壯美。一個“直"字，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅毅的壯美。

【導(dǎo)語】王維此詩以簡凈筆墨勾勒邊塞壯景，尤擅以畫入詩?！按竽薄伴L河"二句，以“直”“圓"二字點睛，化動為靜，剛?cè)嵯酀?。孤煙垂直升騰的力度感與落日渾圓的蒼茫感形成幾何對比，既顯塞外之曠遠(yuǎn)，又暗含詩人孤寂而超然的禪意。全詩景中寓情，淡處見雄，堪稱盛唐氣象的微縮畫卷。

【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和詞句賞析。

“大漠孤煙直，長河落日圓”，意思是浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。這兩句詩中，“直"字與“孤煙”相搭配，展現(xiàn)出孤煙在廣袤大漠中筆直向上、直插云霄的形態(tài)，凸顯出孤煙的勁拔、堅毅，仿佛有一種剛勁的力量支撐著它，使畫面具有強烈的視覺沖擊力，給人以壯美之感?！皥A"字用來形容“落日”，將落日的形狀生動地描繪出來，圓圓的落日懸于天際，在長河的映襯下，顯得格外柔和、親切，同時又因為是在塞外的廣袤天地間，所以也給人一種蒼茫的感覺。這兩個字精準(zhǔn)地勾勒出了塞外獨特的自然風(fēng)光，那浩瀚無邊的大漠、直沖云霄的孤煙以及緩緩西沉的落日，構(gòu)成了一幅雄渾壯闊的畫面。詩人王維以細(xì)膩的筆觸捕捉到了這些獨特的景象，用“直"和“圓”兩個字將其生動地展現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者仿佛身臨其境。同時，詩句也融入了詩人的孤寂之情。詩人此次出使塞外，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和朝廷，置身于這廣袤無垠的大漠之中，眼前的景象雖然壯美，但也愈發(fā)襯托出人的渺小與孤獨。孤煙的筆直，暗示了詩人在這茫茫大漠中如孤煙般孤立無依；落日的渾圓，在溫暖中又透出一絲蒼涼，恰似詩人內(nèi)心復(fù)雜的情感，既有對塞外風(fēng)光的驚嘆，又有漂泊在外的孤寂和對家鄉(xiāng)的思念。這兩個字將自然之景與詩人的情感巧妙地融合在一起，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。

6．

示例：主人公

示例：難忘的往事

鋼鐵是怎樣煉成的

示例：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命終將驅(qū)散黑暗，把光明與希望播撒到全中國

【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。

（1）《駱駝祥子》是作家老舍所著的長篇小說，以舊北平為背景，描寫了一個外號“駱駝"名叫祥子的人力車夫的悲慘遭遇，反映了生活在城市最底層的廣大勞動人民的痛苦，暴露了舊社會的罪惡?！恶橊勏樽印愤@本書的書名直接點明小說的主人公是祥子（或與祥子緊密相關(guān)，但核心指向祥子這一形象）。在讀完整本書后，可以發(fā)現(xiàn)“駱駝”不僅是祥子外號“駱駝祥子"的由來，更關(guān)聯(lián)著小說的主要情節(jié)，如祥子賣駱駝的經(jīng)歷，以及這一經(jīng)歷對他性格和命運的影響，暗示著人物命運多舛。

（2）《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半殖民地半封建社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。《朝花夕拾》這個書名很有藝術(shù)性，它用朝露未干的花朵比喻童年、少年、青年時期的人和事（或“難忘的往事"），這些經(jīng)歷如同清晨盛開的花朵，美麗而短暫；用黃昏時分的拾取暗示中年的回望，生動形象地表達(dá)了作者對過去時光的懷念與追憶，富有詩意，特別符合散文的語言特點。

（3）結(jié)合“奧斯特洛夫斯基把書稿交給出版社時，編輯建議以《保爾·柯察金》為書名”可知，此處名著是《鋼鐵是怎樣煉成的》，該小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

（4）《紅星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實文學(xué)。《紅星照耀中國》真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！都t星照耀中國》從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。

《紅星照耀中國》中的“紅星"象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，“照耀”一詞形象地寫出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命如同一顆璀璨的紅星，在黑暗的中國大地上閃耀，給人民帶來光明和希望，指引著中國革命走向勝利。

據(jù)此作答即可。

7．

類

同“俱”，詳細(xì)。

曾經(jīng)

全，都8．（1）田間小路交錯相通，雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。

（2）不久船轉(zhuǎn)過河岸彎曲處，板橋作為橋梁，就是三山塢。9．為時代變遷，桃花源外社會黑暗動蕩、人民生活痛苦而嘆惋。10．自然環(huán)境優(yōu)美；生活寧靜祥和。

【導(dǎo)語】這組文本以“理想之境”為軸，甲文借漁人視角，描繪出桃花源土地平曠、雞犬相聞、百姓和樂的“烏托邦”，寄托對安寧生活的向往；乙文通過游蹤，展現(xiàn)江陰三山塢美田沃壤、村落祥和的景象，既繪山水之秀，也嘆其未得名賢垂青的寂寥，二者虛實相映，各展妙境。

7．本題考查文言詞語解釋。

（1）句意：有肥沃的田地、美麗的池塘，桑樹竹林之類的。屬：類。

（2）句意：（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。具，同“俱”，詳細(xì)。

（3）句意：我曾經(jīng)游歷過許多名山。嘗：曾經(jīng)。

（4）句意：所見之處都是肥沃的田地。皆：全，都。

8．本題考查文言句子翻譯。

翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：

（1）阡陌，田間小路；交通，交錯相通；相聞，可以互相聽到。

（2）既而，不久；舟，船；轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)過；岸曲，彎曲的河岸；為，作為；梁，橋梁；即，就是。

9．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)甲文“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉”“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋"可知，桃花源中的人自“先世避秦時亂”就與世隔絕，不知外面朝代更迭。漁人“具言所聞"讓他們了解到外界的變化，由此推知外面社會動蕩不安，百姓生活困苦，所以他們?yōu)闀r代變遷及桃花源外的狀況而嘆惋。

10．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)甲文“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”可知，桃花源內(nèi)自然環(huán)境優(yōu)美，生活寧靜祥和。

根據(jù)乙文“其山皆不甚高，而松竹蒼翠，石壁丹崖，若圖繪然。山下有田，可種秫；水有菱芡，可采；有薪可樵，而又有魚蟹之利"可知，自然環(huán)境宜人，物產(chǎn)豐富，且“民居數(shù)十家，亦雅有風(fēng)趣”體現(xiàn)出生活的寧靜祥和。

【點睛】參考譯文：

【甲】桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，隱隱約約好像有點光亮。（漁人）于是舍棄了船，從洞口進(jìn)去。起初洞口很狹窄，只容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。在那里人們來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安閑快樂。

（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭離開。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。"

【乙】我曾經(jīng)游歷過許多名山，從來沒有不把那里的美景記錄下來的……又走了十里路，到了佗村，河岸有一丈多高，河流彎曲，呈現(xiàn)出像蛇蜿蜒爬行一樣的態(tài)勢，這才到達(dá)江陰。

第二天向西返回，登上并游覽高丘，向東可以俯瞰長江，向南與吳會相連；又從灣河經(jīng)過佗村向北走，所見之處都是肥沃的田地，瞭望臺一個接著一個，連綿不斷的青山迎接著行船，打柴的歌聲和牧童的吟唱，相互應(yīng)和著。船夫調(diào)轉(zhuǎn)船頭往回劃，沿著山前的小河前行。村落一個挨著一個，岸上的柳樹相互映襯。

不久，船轉(zhuǎn)過彎曲的河岸，有一座板橋作為橋梁，這里就是三山塢。這里民居聚集，房屋的瓦片高低不齊，稻秸堆積在那里，街道相連，小巷一個挨著一個，像城墻一樣整齊排列。風(fēng)俗和樂，老人呼喊著兒子去打柴，媳婦給婆婆送飯、婆婆去打水；牛羊在山上吃草，豬狗在圈里，鳥兒在樹林里鳴叫，雞飛到了屋頂上，呈現(xiàn)出一派祥和、太平、豐收的景象。

唉！宇宙的混沌之氣，在遠(yuǎn)古時融合凝結(jié)，匯聚于山水之間，因而孕育出鐘靈毓秀的地方；（有些地方）地處荒遠(yuǎn)的角落，沒有經(jīng)過著名賢人的游覽，于是就寂寞無聞，江陰的這些山就是這樣啊。

11．

DeepSeek高效能低成本，在各項能力測試中表現(xiàn)出色且訓(xùn)練成本遠(yuǎn)低于其他主流AI模型，這讓我最自豪。

《黑神話：悟空》。

不行呀，文學(xué)創(chuàng)作是個性化的，靠獨特感受、想象和自我風(fēng)格表達(dá)，DeepSeek的創(chuàng)作是在別人感受上擷取，想象和表達(dá)都缺乏獨特性，而且這樣可能被視為抄襲，我們不能把作文交給它完成。

【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過對話和資料夾的形式，展示了中國初創(chuàng)公司DeepSeek在人工智能領(lǐng)域的突破及其全球影響。文章不僅強調(diào)了DeepSeek在技術(shù)上的創(chuàng)新，如開源模型、去中心化知識權(quán)力關(guān)系和多語言支持，還通過對比主流AI模型，凸顯了其在打破西方技術(shù)壟斷、構(gòu)建多中心知識生態(tài)系統(tǒng)方面的意義。同時，文章也探討了AI在文學(xué)創(chuàng)作中的局限性，指出AI無法替代人類作家的獨特感受和個性化表達(dá)。整體上，文章既展現(xiàn)了技術(shù)進(jìn)步的積極影響，也引發(fā)了對AI與人類創(chuàng)造力關(guān)系的深刻思考。

【詳解】本題考查提煉概括與情景對話。本題是關(guān)于“中國數(shù)字文化”的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解，第二題圖標(biāo)徽標(biāo)，第三題考查對材料內(nèi)容的理解與語言運用。

（1）從資料一可知DeepSeek﹣R1在各項能力測試表現(xiàn)上較為出色，如代碼能力68.4、推理能力71.5、數(shù)學(xué)能力97.3等，且訓(xùn)練成本557.6萬美元遠(yuǎn)低于GPT﹣4的6300萬美元，體現(xiàn)了其高效能低成本的優(yōu)勢；從資料二可知DeepSeek在模型生態(tài)上開源，為突破西方技術(shù)封鎖等提供可行路徑，知識權(quán)力關(guān)系上去中心化，語言支持上解構(gòu)英語知識霸權(quán)等，這些都是其亮點?？梢赃x取其中一點進(jìn)行闡述，比如高效能低成本這一顯著優(yōu)勢。

（2）從“熱點詞云"圖中可以直接看出字體較大的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞就是引發(fā)全球關(guān)注、影響特別大的中國數(shù)字文化產(chǎn)品，如，黑神話：悟空。

（3）從資料三中韓小蕙、滕貞甫以及《自然》《科學(xué)》等主編的觀點可知，文學(xué)創(chuàng)作具有個性化、獨特感受、自我風(fēng)格辨識度等特點，AI創(chuàng)作是在別人感受心得上擷取，想象似曾相識，表達(dá)風(fēng)格統(tǒng)一樣貌，且將AI列為作者或不當(dāng)使用AI生成文本可能被視為抄襲，所以不應(yīng)該把老師布置的作文交給DeepSeek完成。

示例：

（1）DeepSeek最讓我自豪的是其卓越的各項能力與超低訓(xùn)練成本。

（2）《黑神話：悟空》

（3）我覺得不太行。雖然DeepSeek寫出的文章有一定文學(xué)水平，但文學(xué)需要個性化與靈魂，它寫出的文章像套了同一個模子，沒有作家獨特的感受、想象和自我風(fēng)格辨識度的表達(dá)。而且很多學(xué)術(shù)期刊規(guī)定，使用AI生成文本若不適當(dāng)引用可能被視為抄襲，我們自己寫作是誠實艱苦的勞動，不能不勞而獲。

12．

種云“泛濫成災(zāi)”，市場沒落，努力白費。

情怯逃避（矛盾逃避）

發(fā)現(xiàn)一片很美的星空，越走近越感覺熟悉如故鄉(xiāng)。

釋然和解（感動溫暖）13．（1）示例：破折號起到拉長聲音的效果，展現(xiàn)出家人激動急切，而且稱呼不同，展現(xiàn)全家上下都熱鬧的團(tuán)圓氛圍?！?！"展現(xiàn)其呼喊時的驚喜，用形容溫度的詞語“熱乎乎”描述聲音，突出家人的熱情具有感化效果，為后文的誤會消解做了鋪墊。

（2）示例：此時母親已離世，無論是通過星星幻化現(xiàn)身還是寄存曾經(jīng)的記憶，都是母親期待已久的重逢，“輕輕"似嘆息又似釋然，與孩子曾經(jīng)有矛盾，長久未見，有一種克制的愛?！拜p輕”語氣輕柔懇切，也充滿著對孩子久盼重回，重逢之時的驚喜與欣慰。14．

示例1：“我"認(rèn)為自己是“最不受寵”，但是一家人都很關(guān)心和想念“我”，母親卻將“第一顆收獲的星星”留給“我"。

示例2：“我”認(rèn)為家里人沒理由種好星星，但是這些美麗的星星都是他們種的，而且他們并未售賣收益。

示例：抗拒鄉(xiāng)土牽絆，但是潛意識中卻渴望家庭的溫暖歸屬，想念著家人。

作用效果：①深化人物立體性，還原人物思想復(fù)雜性與真實性；②增強敘事張力，推動情節(jié)轉(zhuǎn)折；③制造反差和沖突，提供思辨空間，豐富主題。15．示例（1）：因為“我"覺得種云不賺錢了，所以改種星星想讓別人看得起自己。“種星星”就是像種莊稼一樣，寓意著收獲。

示例（2）：母親給“我"留下了星星的種子，星星就代表了母愛。

示例（3）：“我”負(fù)氣離家是因為和母親鬧矛盾，最后通過母親留下的星種看到了母親的不舍和思念，也認(rèn)識到自己對家的眷戀。種星星象征對親情的渴望，星星代表家人之間無法割斷的愛。

示例（4）：一方面，星星不賣只掛天上，與“種云"的功利性形成對比，也代表著對事務(wù)本真價值的守護(hù)；另一方面，母親通過星種傳遞未說出口的愛，與“我”化解了矛盾，代表著親情與溫暖。種星星象征著愛的力量，其光芒閃爍能抵御挫敗和離別。二者共同揭示：家庭的溫暖和真情不需要世俗意義的成功來鏈接。

示例（5）：首先星星是非商品化的，與“種云"市場泛濫形成對比，隱喻著商品化市場下社會盲目追求利益與金錢，家人辛勤“種星星”卻不售賣的特立獨行，是一種對抗流變的堅守。而且星種中走出母親幻影，串聯(lián)起母子二人的思念，在時空中愈合化解了曾經(jīng)的矛盾，“種星星"也象征著愛的力量，其光芒閃爍能抵御挫敗和離別。最后當(dāng)所有星星亮起，漂泊如云的“我”也將接過接力棒，繼續(xù)讓星星遍及他鄉(xiāng)，代表著傳承與覺醒。種星星既是種下真善美、溫暖愛和希望，其種子的屬性，也說明：希望與愛都需要澆灌和培育，家庭是我們永遠(yuǎn)的羈絆和依靠，精神的棲息地與歸屬，在家庭關(guān)系中要互相理解與尊重。而我們也不要在價值追尋中陷入世俗功利的漩渦，保持鎮(zhèn)定，擁有智慧，勤奮耕耘，終將會得到黑夜里熠熠發(fā)光的滿天星。

【導(dǎo)語】這篇小說通過“種星星"這一奇幻的想象，探討了家庭關(guān)系、個人成長與和解的主題。主人公因與母親的矛盾離家，試圖通過種星星來實現(xiàn)自我價值，卻在歸鄉(xiāng)的過程中逐漸與家人和解。小說巧妙地將抽象的情感與具象的星星相結(jié)合，通過細(xì)膩的語言和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了主人公內(nèi)心的掙扎與轉(zhuǎn)變。星星不僅是希望的象征，更是家庭紐帶和情感寄托的隱喻。文章通過想象與現(xiàn)實的交織，折射出時代變遷下人們對親情與歸屬感的深刻思考。

12．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。

第一空，已知信息“挫敗失意”對應(yīng)第①②段，根據(jù)第①段“原以為能靠種云改變自己，沒想到種云泛濫成災(zāi)后，一朵上好的云已賣不出什么好價錢"和第②段“可畢竟云的市場已沒落，它的價值早已跌破人心……我以前的努力全白費了”可知，“我"種云，結(jié)果種云泛濫，市場變差，“我”之前的努力沒有了價值。

第二空，已知信息“老家在北邊，但不愿回家"對應(yīng)第④段，根據(jù)第④段“很多年沒有回去過了……即使過家門，我也只能繞道而行”可知，“我"因種云失敗，面對老家時情怯逃避（矛盾逃避）。

第三空，已知信息“訝異緊張”對應(yīng)第⑤段，根據(jù)第⑦段“我仰望著天上的星星，真是太美了"和第⑩段“這個地方真熟悉啊，我低下頭，一草一木分明就是那年我離開時的一草一木”可知，“我"看到美麗星空，越往前走越覺得熟悉，像自己的故鄉(xiāng)。

第四空，已知信息“家人熱情歡迎，將母親收獲的第一顆星星贈予‘我’做種子”對應(yīng)第至段，根據(jù)第段“大哥掏出一顆星星遞給我……她很希望這顆星星能成為你種星星的種子"和第段“母親的聲音剛落，天上掛著的星星全亮了起來”可知，家人將母親收獲的星星送“我"做種子，“我”被家人的愛感動，內(nèi)心釋然，與過去和解。

13．（1）本題考查分析標(biāo)點符號的表達(dá)效果。

根據(jù)第段“‘哥哥——’‘弟弟——’一陣熱乎乎的喊聲響起來，‘你終于回來了?。　?可知，破折號在這里拉長了“哥哥”“弟弟"的呼喊聲，體現(xiàn)出家人看到“我”回來時激動、急切的心情。不同的稱呼表明全家都在熱情呼喊，營造出熱鬧的團(tuán)圓氛圍。感嘆號強化了這種驚喜之情?！盁岷鹾?一詞將聲音賦予溫度，生動地突出家人的熱情，再結(jié)合第段“大哥掏出一顆星星遞給我”，第段“我捧著母親留給我的星星，星星閃爍著的光芒里，緩緩走出了我的母親。母親看著我，輕輕地說：‘孩子，你終于回家了’"可知，這種熱情也為后文“我”與家人化解矛盾做了情感上的鋪墊。

（2）本題考查賞析重要語句。

根據(jù)第段“母親看著我，輕輕地說：‘孩子，你終于回家了’"以及第段“我沒有看到母親”“現(xiàn)在只看到哥哥姐姐弟弟妹妹，沒有看到母親，反而讓我難安"可知，母親此時已不在人世，這里她的出現(xiàn)是通過星星呈現(xiàn)?！拜p輕”一詞，一方面體現(xiàn)出母親與“我"久別重逢時，似有嘆息，為曾經(jīng)與“我”的矛盾而感慨，又有一種釋然；另一方面，也表現(xiàn)出母親對“我"克制的愛，她長久地盼望著“我”回來，如今終于實現(xiàn)，“輕輕"的語氣中滿是驚喜與欣慰。

14．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。

①根據(jù)第⑥段“我有兩個姐姐一個哥哥兩個弟弟一個妹妹，而我是最不受寵的那個”以及第段“‘哥哥——’‘弟弟——’一陣熱乎乎的喊聲響起來，‘你終于回來了啊’"和第段“大哥掏出一顆星星遞給我：‘弟弟，這是母親收獲的第一顆星星，她很希望這顆星星能成為你種星星的種子’”可知，“我"原以為自己不受寵，可家人熱情盼“我”歸，母親還把第一顆星星留給“我"。

根據(jù)第⑤段“我不相信是我的哥哥姐姐弟弟妹妹們種的星星，他們沒有理由種得這么好”以及第段“這些星星都是哥哥姐姐弟弟妹妹們種的，他們從不賣"可知，“我”覺得家人種不好星星，可實際是家人種出了美麗星星且不賣，體現(xiàn)“我"的認(rèn)知與現(xiàn)實的矛盾。

②根據(jù)第④段“即使過家門，我也只能繞道而行”和第段“我想立即離開此地，可是，我的腿根本邁不開一步"以及第段“不想看到母親，卻因母親缺席而難安”可知，“我"表面上抗拒回家，刻意繞開老家，不想見母親，但真到了老家，身體卻不想離開，母親不在還覺得難安，說明內(nèi)心深處渴望家庭溫暖和歸屬，想念家人。

③這些矛盾之處，從人物角度，如“我”對自己受寵情況、家人能力的錯誤認(rèn)知，以及對家的矛盾態(tài)度，讓“我"這個人物形象更立體真實，思想更復(fù)雜；從情節(jié)方面，這種矛盾沖突使故事有起伏，推動情節(jié)發(fā)展，如“我”從繞開家門到被家人溫暖感動；從主題來講，矛盾制造的反差引發(fā)思考，使關(guān)于親情、和解等主題表達(dá)更豐富。

15．本題考查對內(nèi)容的理解與主旨情感賞析。

（1）根據(jù)第①段“原以為能靠種云改變自己，沒想到種云泛濫成災(zāi)后，一朵上好的云已賣不出什么好價錢"和第③段“這次種星星，不奢求有多么多么的成功，如果能讓那個人刮目相看，我就心滿意足”可知，“我"因種云市場沒落，轉(zhuǎn)而種星星，期望以此獲得認(rèn)可，這里“種星星”如同種莊稼，寄托著收獲成功與他人認(rèn)可的期望。

（2）根據(jù)第段“大哥掏出一顆星星遞給我：‘弟弟，這是母親收獲的第一顆星星，她很希望這顆星星能成為你種星星的種子’"可知，母親把自己收獲的第一顆星星留給“我”做種子，這顆星星承載著母親對“我"的愛，星星在此代表著母愛。

（3）根據(jù)第段“我那年是因為生母親的氣遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的”和第段“我捧著母親留給我的星星，星星閃爍著的光芒里，緩緩走出了我的母親"可知，“我”曾因和母親鬧矛盾離家，而母親留下的星種讓“我"感受到她的不舍與思念，也喚起“我”對家的眷戀，表明種星星象征著“我"對親情的渴望，星星體現(xiàn)家人間割不斷的愛。

（4）根據(jù)第段“這些星星都是哥哥姐姐弟弟妹妹們種的，他們從不賣。種好一顆星星，他們就把星星掛在老家的天空”和第①段種云泛濫只為獲利等內(nèi)容對比可知，家人種星星不賣，與種云的功利形成反差，守護(hù)著事物本