2024-2025學(xué)年遼寧省名校聯(lián)盟高三1月聯(lián)考語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試題PAGEPAGE1遼寧省名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三1月聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1954年6月10日，中國人民解放軍海軍第一支潛艇部隊——海軍獨立潛水艇大隊正式成立。6月28日，兩艘從蘇聯(lián)接收的潛艇“新中國11號”和“新中國12號”由中國海軍官兵駕駛，駛出旅順口，前往人民解放軍海軍青島基地。第一批潛艇學(xué)習(xí)隊成員羅治淮回憶，當(dāng)時的學(xué)習(xí)過程既緊張又興奮。羅治淮：蘇聯(lián)在嚴(yán)格保密的情況下，幫助中國建一支潛艇部隊，大家都高興極了，但是我們這個隊伍文化程度偏低一點，當(dāng)時決心大得很，天大的困難我們也能克服。早上天不亮就起來，晚上深夜才睡。三年零兩個月以后，我們的學(xué)員自己開著船（潛艇）。自己把這個船（潛艇）開到我們自己的基地。面對西方國家的核威脅和核訛詐，毛澤東主席提出“核潛艇，一萬年也要搞出來！”中國核潛艇第一任總設(shè)計師彭士祿說，他們都是吃著窩窩頭搞核潛艇，有時甚至連窩窩頭都吃不飽。中國核潛艇第一任總設(shè)計師彭士祿：調(diào)查研究，開討論會，大家一定要打破砂鍋問到底，我們一定要搞，一定要自己搞！一萬年也得搞出來！作為我們科技人員，一萬年太久了，只爭朝夕！程文兆：船像鯨魚一樣徐徐駛出那個平臺。有上萬人自發(fā)地或有組織地走到現(xiàn)場，歡聲雷動。船上前面掛著毛主席像，下面就是大紅花，潛艇艇員都站在船舷旁邊，非常非常激動，感到非常自豪。1969年，正在東海艦隊服役的程文兆接到命令，自己將被抽調(diào)到一支特殊的部隊，來到北海艦隊，程文兆才知道，自己即將加入的是中國第一支核潛艇部隊，他將與另外35名戰(zhàn)士一起，擔(dān)任首艘核潛艇的試航員。程文兆和戰(zhàn)友們克服了常人難以想象的艱難，試航200多次，最終圓滿完成任務(wù)。1970年12月26日，中國人自行研制設(shè)計的第一艘核潛艇正式下水。1974年8月1日，中國第一艘核潛艇“長征1號”正式列入海軍戰(zhàn)斗序列。1988年9月，中國海軍核潛艇水下發(fā)射運載火箭試驗圓滿成功，中國成為繼美、蘇、英、法之后，世界上第五個擁有核潛艇，并具備核潛艇水下發(fā)射運載火箭能力的國家。（摘編自央視新聞《百年瞬間·新中國第一艘核潛艇》）材料二：“謹(jǐn)小慎微，精益求精”，這是寫在某潛艇基地技術(shù)監(jiān)測室大門上的字。核安全事關(guān)國家安危，必須確保萬無一失?；毓俦眉?xì)節(jié)上的苛刻，破解了核盾牌上的“安全密碼”。核潛艇的“保健醫(yī)生”——高級工程師吳水海手持專業(yè)儀器，穿梭于各種電氣設(shè)備之間。突然，監(jiān)測儀發(fā)出了“嘟、嘟”的報警聲。他小心地一寸一寸地移動著儀器，報警信號的頻率也隨之發(fā)生變化，在信號頻率最高的地方，經(jīng)仔細(xì)檢查，確認(rèn)是冷凝器傳熱管出了問題。隱患得到了及時排除。這樣的監(jiān)測巡查每天都在進(jìn)行，在基地大家稱吳水海他們是“核潛艇保健醫(yī)生”。近年來，基地已經(jīng)建立了基地、大隊、艇上三級監(jiān)測體系，裝備了一系列檢測維修的先進(jìn)設(shè)備，配備了便攜式檢測設(shè)備，使用這批裝備的專業(yè)隊伍和他們的執(zhí)著精神，極大地增強了裝備故障的預(yù)測預(yù)報能力，防患于未然。攻克世界性核退難題——核潛艇退役處置是公認(rèn)的世界性難題。目前世界上對反應(yīng)堆大多是海上處理法、淺土掩埋法等簡易處理法，后續(xù)會帶來一系列安全問題。而基地某核退大隊，提出了“安全徹底處置法”?！昂送恕碧幹眉夹g(shù)在我國屬空白，國際上也沒有現(xiàn)成的技術(shù)可借鑒。大隊長孔勁松是位核專家，面對如此技術(shù)空白，他和他的團(tuán)隊踏上了不分白天黑夜的探索之路。通過不懈努力，在短短幾年時間里，與其他部門一起先后突破12項關(guān)鍵性技術(shù)，攻克了這一難題，使我國成為世界上具備成功實施核潛艇安全退役的國家之一。一根頭發(fā)絲和一顆螺絲釘——核潛艇基地組建以來，在核潛艇裝備使用和管理上樹起一條鐵規(guī)：第一細(xì)，第二實，第三不能有說不清的問題。官兵始終堅持“慎之又慎、萬無一失”的安全理念和“零容忍、零借口、零差錯”的工作標(biāo)準(zhǔn)，以萬分的努力做到萬無一失。精細(xì)化管理在某導(dǎo)彈技術(shù)總站顯得尤為突出。一次，身著全封閉服裝的官兵，正在對某新型戰(zhàn)略導(dǎo)彈進(jìn)行“體檢”，就在各單位上報導(dǎo)彈準(zhǔn)備完成情況時，陣地指揮員盧明章突然把所有官兵集中起來，手里夾著一根頭發(fā)絲，嚴(yán)厲地說：“一根不起眼的頭發(fā)絲，如果掉進(jìn)導(dǎo)彈的重要部位，就可能影響導(dǎo)彈的技術(shù)參數(shù)，成為戰(zhàn)場失利的罪魁禍?zhǔn)??！彼H自監(jiān)督，全線“返工”。防微杜漸才能保證核安全。某核潛艇一次小修后，技術(shù)保障大隊士官劉輝在對調(diào)節(jié)空壓機等設(shè)備抽檢時，發(fā)現(xiàn)一臺機器少裝了一個螺絲。大隊領(lǐng)導(dǎo)大動干戈，安排技術(shù)骨干力量進(jìn)艙開展地毯式檢查。整整忙碌了16天，最終找到了那枚丟失的螺絲。打那以后，他們又多了一條“鐵規(guī)”：新安裝設(shè)備必須進(jìn)行全面安全排查。日月更迭，“大洋黑鯊”犁浪蹈海；時光流轉(zhuǎn)，“水下蛟龍”仗劍待命。近半個世紀(jì)以來，核潛艇安全航行百萬海里，出色地完成了一系列重大任務(wù)，在走向遠(yuǎn)海大洋的征程中留下了一道道閃亮的航跡。（摘編自《人民日報》）材料三：那么中國096戰(zhàn)略核潛艇有多強？從中國最早的091型核潛艇到094型核潛艇，我們能看到相當(dāng)明顯的技術(shù)進(jìn)步。其中最明顯的進(jìn)步是靜音技術(shù)。核潛艇最大的優(yōu)勢是隱蔽。在當(dāng)前的核力量體系中，以導(dǎo)彈井為首的陸基核力量，以及戰(zhàn)略轟炸機，很容易被衛(wèi)星偵察到。但核潛艇不一樣，核潛艇藏在海水里面，一旦深潛個幾百米，任何衛(wèi)星都找不到它。20l8年的時候美國前情報官詹姆斯·法內(nèi)爾（JamesFanell）就曾公開表態(tài)，稱中國這些年來核潛艇噪音下降非常明顯，這已經(jīng)迫使美國改變了搜索中國核潛艇的方式。有了此前幾款核潛艇的降噪技術(shù)打底，中國的096型核潛艇自然能更進(jìn)一步降低噪音。近年來，憑借科技創(chuàng)新和不懈努力，中國核潛艇實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。特別是即將服役的096型更是被寄予厚望，有望徹底改寫此前的落后西方20年的局面。它代表著中國核潛艇的最高水平，有望帶領(lǐng)我國躋身全球第一梯隊。（摘自《2024洞察時局》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.1954年，中國海軍接收了蘇聯(lián)提供的兩艘潛艇，鼓舞了人心、振奮了士氣，可促進(jìn)中國的核潛艇研究事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。B.面對西方國家的核威脅和核訛詐，中國決定自力更生研制核潛艇，彭士祿等科技人員以高度的責(zé)任感和使命感，克服困難，最終成功。C.中國核潛艇基地官兵以“謹(jǐn)小慎微，精益求精”的態(tài)度，確保了核潛艇的安全運行，體現(xiàn)出了中國海軍對核安全的高度重視。D.核潛艇的退役處置是世界性難題，中國核潛艇基地通過自主創(chuàng)新，成功攻克了這一難題，填補了國際技術(shù)空白。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）A.材料一中“早上天不亮就起來，晚上深夜才睡”與材料二中“不分白天黑夜的探索之路”等語句，突出強調(diào)了核潛艇事業(yè)的緊張程度和人們的時間觀念。B.材料一使用“第一支”“第一任”“第一艘”等振奮人心的詞語，表明中國核潛艇的實力在不斷展現(xiàn)出來。C.材料二列舉吳水海排查冷凝器傳熱管問題、孔勁松團(tuán)隊攻克“核退”處置技術(shù)難題，證明了我國核潛艇技術(shù)領(lǐng)先世界。D.材料一和材料二分別從歷史發(fā)展、未來的發(fā)展前景的角度介紹了我國核潛艇事業(yè)，材料三則展望了世界核潛艇事業(yè)的技術(shù)保障。3.中國核潛艇事業(yè)成功的原因之一是“精益求精”，下列各項中，不能體現(xiàn)這一精神的一項是（）A.“真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人?！薄f周B.“一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界?！保ā兑怨そ尘竦褡?xí)r代品質(zhì)》）C.“從小就培養(yǎng)孩子不管是對學(xué)習(xí)，還是其他愛好，都要做到‘精'，并且能認(rèn)真地將事情做得盡善盡美。無論什么事情只要做得完美，那么這件事就做得很有價值了。”——卡爾·威特D.“隨時傾聽顧客的要求和意見，不斷解答顧客的詢問，還要不停地拿糖、過磅、包包、打捆，同時用心算代替算盤?！保ā缎挠幸粓F(tuán)火，溫暖眾人心》）4.材料一作為一篇成功的新聞稿，雖只是如實的記述歷史事件，但卻取得了震撼人心的效果，請從語言方面分析其成功的原因。5.參觀“中國人民解放軍海軍博物館”，了解了我國核潛艇事業(yè)發(fā)展歷程后，振華中學(xué)決定展開“賡續(xù)科研精神，砥礪思想情操”主題班會，請結(jié)合三則材料寫出發(fā)言提綱。【答案】1.D2.B3.A4.①語言鮮明生動、有文采。運用比喻、引用等修辭手法，如“船像鯨魚一樣徐徐駛出那個平臺”生動形象，有感染力；引用毛主席及科研人員的話表明中國人的決心，準(zhǔn)確鮮明、有文采，更具感召力。②敘述語言準(zhǔn)確簡潔。用時間的不斷變化，如“1954”“1988”更直觀展現(xiàn)我國核潛艇的發(fā)展歷程。③有政治傾向性（感染力）?！白罱K圓滿完成任務(wù)”“世界上第五個擁有核潛艇，并具備核潛艇水下發(fā)射運載火箭能力的國家”具有很強的自豪感。④真實的場景性語言。用采訪的原話來進(jìn)行講述核潛艇的發(fā)展過程和人們的心理，更有真實感、感人性、號召性。5.①傳承科研人員自力更生、艱苦奮斗的鉆研精神。面對西方國家的核威脅和核訛詐，我國科研人員不畏艱難，在物資匱乏的條件下堅持自主研發(fā)核潛艇，展現(xiàn)了強烈的自主意識和不畏艱難的奮斗精神。②發(fā)揚精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的做事態(tài)度。在核潛艇的維護(hù)和管理中，官兵們堅持“謹(jǐn)小慎微，精益求精”、防微杜漸的原則，對每一細(xì)節(jié)都進(jìn)行嚴(yán)格把控。③樹立為國增光、大國崛起的志向。中國人有遠(yuǎn)大目標(biāo)，一萬年也要搞出來，讓遠(yuǎn)洋航海的征程留下了閃亮的航跡。④擁有勇于創(chuàng)新、敢于突破的心態(tài)。在核潛艇退役處置等世界性難題面前，我國科研人員勇于創(chuàng)新，敢于突破技術(shù)空白，為我國核潛艇事業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了強大活力。⑤保持敢于超越、不懼風(fēng)雨的大無畏意識。幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，技術(shù)不斷進(jìn)步，得益于我們的敢于打破一切桎梏。【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過三則材料，全面展現(xiàn)了中國核潛艇事業(yè)的發(fā)展歷程和成就。材料一以歷史事件為線索，生動描繪了核潛艇從無到有的艱辛歷程，突出了科研人員的奮斗精神和國家意志；材料二則從技術(shù)細(xì)節(jié)和管理角度，強調(diào)了核潛艇事業(yè)中的“精益求精”和“安全至上”理念；材料三展望未來，展示了中國核潛艇技術(shù)的進(jìn)步和國際地位的提升。文章語言簡潔有力，敘事清晰，既有歷史的厚重感，又有現(xiàn)實的激勵性，成功傳達(dá)了中國核潛艇事業(yè)的自豪與自信?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。D.“填補了國際技術(shù)空白”表述錯誤。材料二第三段提到是“使我國成為世界上具備成功實施核潛艇安全退役的國家之一”，可見，中國攻克這一難題填補了國內(nèi)技術(shù)空白，而非國際技術(shù)空白。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價的能力。A.“突出強調(diào)了核潛艇事業(yè)的緊張程度和人們的時間觀念”錯誤?！霸缟咸觳涣辆推饋?，晚上深夜才睡”“不分白天黑夜的探索之路”是對研究者們廢寢忘食精神的贊美。C.“證明了我國核潛艇技術(shù)領(lǐng)先世界”錯誤。文中列舉事例是為了說明我國在核潛艇相關(guān)方面的努力和成果，不能得出“我國核潛艇技術(shù)領(lǐng)先世界”的結(jié)論。D.“……未來的發(fā)展前景的角度介紹了我國核潛艇事業(yè)，材料三則展望了世界核潛艇事業(yè)的技術(shù)保障”錯誤。材料二從技術(shù)保障角度來介紹，材料三從未來發(fā)展前景。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。A.強調(diào)的是真誠的重要性，沒有直接體現(xiàn)“精益求精”的精神。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章語言特色的能力。①語言鮮明生動、有文采：運用比喻的修辭手法，如“船像鯨魚一樣徐徐駛出那個平臺”，將潛艇比作鯨魚，生動形象地寫出了潛艇下水時的壯觀景象，增強了感染力。同時，引用毛主席及科研人員的話，如“核潛艇，一萬年也要搞出來！”“作為我們科技人員，一萬年太久了，只爭朝夕！”這些話語準(zhǔn)確鮮明地表明了中國人研制核潛艇的堅定決心，富有文采，更具感召力。②敘述語言準(zhǔn)確簡潔：通過時間的不斷變化，如“1954年”“1969年”“1970年”“1974年”“1988年”等，準(zhǔn)確簡潔地展現(xiàn)了我國核潛艇從起步到發(fā)展的歷程，讓讀者能清晰地了解到各個重要時間節(jié)點和事件，使文章脈絡(luò)更加清晰。③有政治傾向性（感染力）：文中使用了“最終圓滿完成任務(wù)”“世界上第五個擁有核潛艇，并具備核潛艇水下發(fā)射運載火箭能力的國家”等語句，字里行間充滿了自豪感，體現(xiàn)了對我國核潛艇事業(yè)取得巨大成就的肯定和贊美，具有很強的感染力，能激發(fā)讀者的民族自豪感和愛國情感。④真實的場景性語言：采用采訪的原話來講述核潛艇的發(fā)展過程和人們的心理，如羅治淮、彭士祿、程文兆等人的話語，這些真實的語言讓讀者更能感受到當(dāng)時的氛圍和人物的情感，增加了文章的真實感、感人性和號召性，使讀者更容易被文章所打動?！?題解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①傳承科研人員自力更生、艱苦奮斗的鉆研精神：面對西方國家的核威脅和核訛詐，毛澤東主席提出“核潛艇，一萬年也要搞出來！”我國科研人員在物資匱乏的條件下，不畏艱難，堅持自主研發(fā)核潛艇。他們吃著窩窩頭搞科研，日夜鉆研，體現(xiàn)了強烈的自主意識和不畏艱難的奮斗精神，這種精神值得我們傳承和學(xué)習(xí)。②發(fā)揚精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的做事態(tài)度：在核潛艇的維護(hù)和管理中，官兵們堅持“謹(jǐn)小慎微，精益求精”的原則，對每一個細(xì)節(jié)都進(jìn)行嚴(yán)格把控。如吳水海排查冷凝器傳熱管問題、對一根頭發(fā)絲和一顆螺絲釘?shù)膰?yán)格要求等，都體現(xiàn)了這種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度。③樹立為國增光、大國崛起的志向：中國人有著遠(yuǎn)大的目標(biāo)，“核潛艇，一萬年也要搞出來”的誓言體現(xiàn)了為國家爭光、實現(xiàn)大國崛起的堅定決心。正是這種志向，激勵著一代又一代的科研人員和官兵為核潛艇事業(yè)不懈努力，讓我國在核潛艇領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。我們要樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，為國家的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的力量。④擁有勇于創(chuàng)新、敢于突破的心態(tài)：在核潛艇退役處置等世界性難題面前，我國科研人員勇于創(chuàng)新，敢于突破技術(shù)空白?？讋潘蓤F(tuán)隊經(jīng)過不懈努力，突破12項關(guān)鍵性技術(shù)，攻克了核潛艇退役處置難題，為我國核潛艇事業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了強大活力。⑤保持敢于超越、不懼風(fēng)雨的大無畏意識：幾十年來，中國核潛艇事業(yè)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但憑借著科研人員和官兵們的敢于超越、不懼困難的精神，實現(xiàn)了技術(shù)的不斷進(jìn)步。從最早的潛艇到即將服役的096型核潛艇，我國在核潛艇技術(shù)上取得了跨越式發(fā)展。我們要學(xué)習(xí)這種大無畏精神，在面對困難和挑戰(zhàn)時，不退縮、不畏懼，勇往直前。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：雪山大地楊志軍①父親想辦一所學(xué)校，讓草原上的孩子都來上學(xué)?？h委書記王石起先不同意，認(rèn)為如果父親繼續(xù)當(dāng)畜牧科長，就比較容易成為副縣長甚至縣長。父親說：“我升上去有什么用？我讓我的學(xué)生升上去才算本事。”②父親騎著日尕①考察了一些日子后，把學(xué)校定名為沁多小學(xué)，校址選在了“一間房”。這里是沁多縣的地理中心，離各個公社都比較近，而且它坐落在沁多公社。沁多不光比其他公社富裕些，他的主任也好說話。父親找到正在放羊的沁多公社主任商量，主任說：“噢呀，一點點問題都沒有。我的孩子能去上學(xué)。”父親哈哈大笑，他明白這其間的情誼。沁多公社的招生讓沁多主任出面，就能馬到成功。③父親把“一間房”隔出一間教室、兩間宿舍和一小間辦公室來。父親琢磨：木頭的隔墻再好不過，又輕便又不占地方。父親騎著日尕直奔阿尼瓊貢，那里是整個沁多縣唯一有樹的地方。一陣寒暄之后，他對香薩主任說：“我們想伐幾棵解板的樹。”父親還把需要木材的理由也說了。香薩主任沉吟著，突然冷下臉來：“樹上的鳥兒落在樹上，溝里的斑鳩落在溝里，誰能說個不呢？但是今天我要說啦，不成，樹上的鳥兒樹上不能落，溝里的斑鳩溝里不能去。山是神山，樹是神樹，我們從來沒有伐過?！备赣H沒想到居然會遭到拒絕，只能笑著說：“那就不伐了，只當(dāng)我沒開口。”父親知道，主任恐怕不是心疼幾棵樹，而是不支持辦學(xué)，他總是覺得文化知識跟牧人毫不相干。④后來，父親只得用縣里囤積不用的生牛皮隔出所需的教室和寢室，再用整張牛皮在門外的墻上掛起紅漆寫就的牌子，沁多小學(xué)就這樣誕生了。⑤然后就是制訂招生計劃和教學(xué)計劃，正忙活著，縣委書記王石來了，說副州長兩次打來電話找父親，要升父親為副縣長了。父親說：“我怎么能去？學(xué)校不辦啦？還有什么比教育更重要？在沁多縣甚至在整個阿尼瑪卿州，教育幾乎等于零呀！”王石說：“你要是實在不想去，就得盡快讓學(xué)生坐滿教室，學(xué)生來了這么多，不能不管吧？到那時我們就有理由不放你。草原上辦學(xué)校，就是把星星搬到地上，再把星星的光搬到人心里！”⑥父親迎來了一段廢寢忘食的日子，日尕跑得夠快，差不多一天一個公社。公社主任們答應(yīng)得都很好：噢呀，噢呀，讓孩子們?nèi)ゾ褪抢?。卻都是敷衍，沒有一個學(xué)生被家長送往學(xué)校的。父親又馬不停蹄地開始跑第二遍，每到一個公社，直接跑到牧人家里，苦苦哀求，他這么一做，同情就來了，但就是沒有一個牧人會讓父親帶走自己的孩子。因為除了去阿尼瓊貢學(xué)經(jīng)，草原上的人不知道也不認(rèn)為還有別的地方別的方式可以認(rèn)字寫字。⑦父親沮喪得就像滿草原的牧草，黃了，眼看著枯萎衰敗了。日尕的心情也不好起來，動作笨拙，無精打采不說，還老走錯路。父親說：“以前只要由著你走，每一次都能走得準(zhǔn)確無誤，現(xiàn)在怎么啦？是不是你已經(jīng)知道我是浪費時間瞎忙活，就不到我想去的地方去啦？”就像現(xiàn)在，它居然把父親帶到了一個完全陌生且毫無必要的地方。父親埋怒道：“路是你走過的，怎么能偏到這里來？方向完全不同啊?！比真夭环獾貒娡轮窍?，把頭扭來扭去。父親拍了它一下：“天就要黑啦，快往回走。”它不聽話，還是照直往前走著。父親真的生氣了，勒緊韁繩，拉彎了它的頭。日尕也生氣了，長斯一聲，猛地抬起前腿，差點把父親甩下來，然后直奔前方。父親喊著：“日尕，日尕，你竟敢對我這樣？”但很快父親就意識到他要做的不是生氣而是賠禮道歉，日尕沒有胡來，而是一如既往地把他帶到一個對他有用的地方：一頂帳房和一群牛羊出現(xiàn)在山坳深處。他跳下馬背，撫摸著日尕。緊接著他又發(fā)現(xiàn)：日尕帶給他的不僅僅是一頂可以過夜的帳房，而是一個絕處逢生的希望：帳房里全是孤兒，衣袍襤褸。父親不禁一陣歡喜，長舒一口氣，對孩子們說他是專門來接他們的，縣上決定所有孤兒都應(yīng)該去“一間房”上學(xué)。⑧半個多月后，父親的沁多小學(xué)開學(xué)了。學(xué)生除了白唇鹿公社的十幾個孤兒，還有沁多公社的三十多個學(xué)生。每天早晨的第一節(jié)課，父親都要帶著學(xué)生齊聲朗讀，有時是藏文詩，有時是漢文詩，有時是他自己編創(chuàng)的一些文句，比如：我生地球，仰觀宇宙，大地為母，蒼天為父，人人相親，物物和睦，山河俊秀，處處溫柔，四海五洲，愛愛相守，家國必憂，做人為首……⑨過了些日子，最大的孤兒洛洛，忍不住問父親，“老師啦，當(dāng)初你說是要我們?nèi)ギ?dāng)阿卡②的，怎么又不當(dāng)啦？”“不是不當(dāng)啦，是要當(dāng)比阿卡更好的人?！薄皧W呀，老師是不是一個比阿卡更好的人？阿卡給人祈福要酥油要糌粑要肉食，老師什么也不要，還得倒給我們吃的用的?！薄斑@算什么？老師認(rèn)識很多字，知道很多知識，到時候全都得送給你們?！甭迓逑肓讼胝f：“明白啦，老師是公家人?！备赣H又說，“等你們上完沁多小學(xué)，再上一個更高級的學(xué)校，畢業(yè)后就都是公家人啦。”“啊噓，真的嗎？”父親點點頭，他很有信心，牧區(qū)缺少干部，選拔有文化的藏族人當(dāng)干部是很自然的事。⑩洛洛從此變得更加懂事，喜歡學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼冬天來臨，雪沃草原，浩浩湯湯翻起了白浪，僅僅下了半天，就已經(jīng)一尺厚了。天上的還在落，地上的還在厚，雪朵大得如同盛開的雪蓮……（有刪改）文本二：我一直認(rèn)為，一個人的歷史是國家歷史的一部分，一個人的情感是民族情感的一部分，一個人的思想是時代思想的一部分。所以，像我這樣一個出生在青海、扎根在青海、不停地描寫青海的人，對這片土地傾注了所有的感情?！堆┥酱蟮亍菲鋵嵲谖业哪X海里醞釀了很多年，一直在發(fā)酵。這個故事不僅僅是我的故事，更是父親和母親的故事，是所有在青藏高原灑下血汗、奉獻(xiàn)青春乃至全部人生的父輩們的故事。我見證了父輩們將自己的青春與熱血奉獻(xiàn)給青藏高原的故事以及草原牧人的生活變遷，想要把一個民族從部落制進(jìn)入社會主義社會這一漫長的歷史過程記錄下來，將我的感恩之情回饋給這片土地。（節(jié)選自《楊志軍談茅獎作品〈雪山大地〉創(chuàng)作：一個關(guān)于青藏高原父輩們的故事》）〖備注〗①日尕（gǎ）：馬的名字。②阿卡：安多藏語中對藏傳佛教僧人的一種稱呼。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.縣委書記王石說“草原上辦學(xué)校，就是把星星搬到地上，再把星星的光搬到人心里”，強調(diào)了通過辦學(xué)校來改變草原牧民落后觀念的重要性。B.父親“伐樹”被拒后，利用“囤積不用的生牛皮”、掛起“紅漆寫就的牌子”等細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了父親的無奈與痛苦。C.“噢呀，一點點問題都沒有。我的孩子能去上學(xué)。”一句沁多主任毫不猶豫的回答，表現(xiàn)了他對父親的信賴與支持，也暗含沁多主任與父親往日的情誼。D.“樹上的鳥兒樹上不能落，溝里的斑鳩溝里不能去?！币痪湎闼_主任用富有地域特色的語言回絕了父親的請求，他的態(tài)度也代表著多數(shù)牧民對辦學(xué)的想法。7.下列對小說藝術(shù)特色的鑒賞，正確的一項是（）A.《雪山大地》的語言很具地方特色，夾雜著藏族諺語，讓文章更有草原味和地方性，是一種民間智慧。B.“我怎么能去？學(xué)校不辦啦？還有什么比教育更重要？”父親連用三個反問表明了自己在升遷與辦學(xué)中的抉擇，強調(diào)了父親改變當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀的決心之大和內(nèi)心的痛苦掙扎。C.小說以“冬天來臨，雪沃草原”上的景象結(jié)尾，暗示著父親在未來的辦學(xué)之路上，將有著更多的壓力與挑戰(zhàn)。D.縣委書記王石由最初反對父親辦學(xué)到后來幫著出謀劃策，這一變化表明他作為官員的市儈，反襯中凸顯了父親形象。8.小說第⑦段用了大量篇幅描寫父親與馬的相依相伴，請結(jié)合文本分析此段父親的心理變化過程。9.文本二畫橫線的句子闡釋了楊志軍創(chuàng)作《雪山大地》的主旨，請結(jié)合文本一談?wù)勛髡呤侨绾误w現(xiàn)這一創(chuàng)作主題的?！敬鸢浮?.B7.A8.①沮喪：通過馬的心情來側(cè)面映襯父親的心情，“日尕的心情也不好起來，動作笨拙……還老走錯路”兩者一一映照。②不解：父親話語間的不理解“現(xiàn)在怎么啦”，居然帶到了一個完全陌生的地方，行為與以往不同。③埋怨：父親的語言“路是你走過的，怎么能偏到這里來？方向完全不同啊”直接交代心情的痛苦和不解。④生氣：動作描寫“勒緊韁繩”寫出了父親此刻的心理。同時馬也生氣了，與人同樣的心理。⑤充滿歉意（慚愧、抱歉）：馬將他給一個絕處逢生希望，帳房里全是孤兒，衣袍襤褸。父親應(yīng)該賠禮道歉。⑥歡喜：從父親的心理感受來體現(xiàn)，日尕帶給他的快樂。“不僅僅是一頂可以過夜的帳房，而是一個絕處逢生的希望”。9.①通過寫援藏干部“父親”的典型事例寫父輩們的情懷和奉獻(xiàn)精神。寫父親建學(xué)校的情節(jié)，各處走訪，勸說，到最后的“痛苦”時，絕處逢生，寫出了作為援藏干部的情懷。②通過藏族人們對待辦學(xué)的各種心理狀態(tài)來展現(xiàn)的心理變遷。有對辦學(xué)的支持，有最原始的信仰，有對新世界的探索，是時代變遷時的呈現(xiàn)。③將對這片土地的情感通過不同的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)。父親講授的內(nèi)容在教學(xué)過程中，父親通過自己編創(chuàng)的文句來引導(dǎo)孩子們尊重自然，學(xué)會與自然共融共生，并培養(yǎng)他們的愛國情懷。結(jié)尾對環(huán)境的描寫充滿了深意。④通過親人視角，更能見證和感受父親的精神，更能表達(dá)出“將我的感恩之情回饋給這片土地”的意圖?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《雪山大地》通過父親辦學(xué)的艱辛歷程，展現(xiàn)了青藏高原牧民生活的變遷與教育的艱難推進(jìn)。小說以細(xì)膩的筆觸刻畫了父親堅定的信念與無私的奉獻(xiàn)精神，反映了當(dāng)?shù)啬撩駥逃哪吧c抵觸。作者楊志軍通過富有地域特色的語言和生動的細(xì)節(jié)描寫，將個人命運與民族發(fā)展緊密結(jié)合，表達(dá)了對父輩奉獻(xiàn)精神的崇敬與對草原未來的深切期許。文章既是對歷史的記錄，也是對時代的回響?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“父親的無奈與痛苦”錯誤。結(jié)合文本可知父親利用“囤積不用的生牛皮”隔出教室和寢室，掛起“紅漆寫就的牌子”，這些行為更多地體現(xiàn)了父親在面對困難時的靈活應(yīng)變和積極解決問題的態(tài)度。雖然伐樹被拒是一種挫折，但父親并沒有一直沉浸在無奈與痛苦中，而是想辦法克服困難，讓學(xué)校得以誕生，體現(xiàn)了他面對困難時的智慧。故選B。【7題解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“內(nèi)心的痛苦掙扎”錯誤。依據(jù)三個問句及“在沁多縣甚至在整個阿尼瑪卿州，教育幾乎等于零呀”可知這里并沒有體現(xiàn)出父親內(nèi)心的痛苦掙扎，父親的態(tài)度是非常堅決的，他一心想要辦好學(xué)校，認(rèn)為教育比升遷更重要，所以“內(nèi)心的痛苦掙扎”理解錯誤。C.“暗示著父親在未來的辦學(xué)之路上，將有著更多的壓力與挑戰(zhàn)”錯誤。小說“雪沃草原，浩浩湯湯翻起了白浪，僅僅下了半天，就已經(jīng)一尺厚了。天上的還在落，地上的還在厚，雪朵大得如同盛開的雪蓮……”這里的雪景描寫主要營造了一種寧靜、純潔的氛圍，也暗示著學(xué)校在經(jīng)歷了諸多困難后，終于迎來了一個新的開始，學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，未來充滿希望，而不是暗示著父親在未來的辦學(xué)之路上將有著更多的壓力與挑戰(zhàn)。D.“表明他作為官員的市儈，反襯中凸顯了父親形象”錯誤。依據(jù)“縣委書記王石起先不同意，認(rèn)為如果父親繼續(xù)當(dāng)畜牧科長，就比較容易成為副縣長甚至縣長”“你要是實在不想去，就得盡快讓學(xué)生坐滿教室，……再把星星的光搬到人心里”可知縣委書記王石由最初反對父親辦學(xué)到后來幫著出謀劃策，這一變化并不是表明他作為官員的市儈。王石一開始反對父親辦學(xué)是從父親個人的仕途發(fā)展角度考慮，后來他看到父親對辦學(xué)的執(zhí)著和當(dāng)?shù)亟逃默F(xiàn)狀，理解并支持了父親，他的轉(zhuǎn)變是基于對教育重要性的認(rèn)識加深，并不是市儈的表現(xiàn)，也不是為了反襯父親形象。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物心理變化的能力。①沮喪：文中通過描寫馬“日尕的心情也不好起來，動作笨拙，無精打采不說，還老走錯路”，馬的狀態(tài)與父親此時的心情相互映襯。父親之前跑了很多公社去招生，卻都遭到了敷衍，沒有一個學(xué)生被家長送往學(xué)校，他的心情非常沮喪，就像“滿草原的牧草，黃了，眼看著枯萎衰敗了”，而馬的狀態(tài)也反映出了父親的這種情緒。②不解：當(dāng)馬把父親帶到一個完全陌生且毫無必要的地方時，父親話語間充滿了不理解，“現(xiàn)在怎么啦？是不是你已經(jīng)知道我是浪費時間瞎忙活，就不到我想去的地方去啦？”這表明父親對馬此時的行為感到困惑，不明白它為什么會帶自己到這樣一個地方。③埋怨：“路是你走過的，怎么能偏到這里來？方向完全不同啊。”父親直接表達(dá)了自己的不滿，從這些語言可以看出父親此時心情的痛苦和不解，他埋怨馬沒有按照他的意愿帶路，把他帶到了錯誤的方向。④生氣：父親的動作“勒緊韁繩，拉彎了它的頭”，這一動作描寫生動地表現(xiàn)出了父親此刻的生氣心理。同時，馬也因為父親的行為而生氣，“長嘶一聲，猛地抬起前腿，差點把父親甩下來”，人和馬此時都處于生氣的狀態(tài)。⑤充滿歉意（慚愧、抱歉）：當(dāng)父親意識到馬沒有胡來，而是把他帶到了一個有帳篷和一群孤兒的地方，給他帶來了一個絕處逢生的希望時，他很快認(rèn)識到自己之前的錯誤，知道自己應(yīng)該賠禮道歉。因為馬雖然沒有按照他的預(yù)期帶路，但卻給他帶來了意想不到的收獲，所以他對馬充滿了歉意。⑥歡喜：父親看到帳篷里全是孤兒，意識到這是一個可以讓學(xué)校有學(xué)生的機會，他的內(nèi)心充滿了歡喜。文中“日尕帶給他的不僅僅是一頂可以過夜的帳房，而是一個絕處逢生的希望”，從父親的心理感受可以明顯地看出他此時的喜悅之情?！?題解析】本題考查學(xué)生概括作品主題的能力。①文本一中詳細(xì)描寫了父親建學(xué)校的過程，他為了辦學(xué)校，騎著馬四處考察選址，把學(xué)校定在“一間房”。為了隔出教室和寢室，他去阿尼瓊貢求伐樹，被拒后又想辦法利用生牛皮解決問題。在招生過程中，他跑遍各個公社，先是找公社主任商量，然后又直接跑到牧人家里苦苦哀求，盡管遭遇了諸多挫折，但他始終沒有放棄。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了一群孤兒后，看到了學(xué)校的希望，最終讓學(xué)校得以開學(xué)。這些情節(jié)生動地展現(xiàn)了父親作為援藏干部，為了改變當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，無私奉獻(xiàn)、堅持不懈的情懷和精神，也代表了像父親這樣的父輩們的奉獻(xiàn)精神。②在小說中，不同的藏族人對辦學(xué)有著不同的態(tài)度。沁多公社主任對父親辦學(xué)表示支持，愿意讓自己的孩子去上學(xué)，這體現(xiàn)了一部分人對新事物的接受和對父親的信賴；而香薩主任拒絕父親伐樹，認(rèn)為文化知識跟牧人毫不相干，這代表了一些人受傳統(tǒng)觀念和宗教信仰的影響，對辦學(xué)的不理解和不支持；此外，還有那些牧人家長一開始不愿意讓孩子去學(xué)校，只知道讓孩子去阿尼瓊貢學(xué)經(jīng)，后來在父親的努力下，部分孩子最終走進(jìn)了學(xué)校。這些不同的態(tài)度和變化，反映了藏族人們在時代變遷過程中，從傳統(tǒng)觀念逐漸向接受新的教育觀念的心理變遷，展現(xiàn)了一個民族在發(fā)展過程中的思想轉(zhuǎn)變。③將對這片土地的情感通過不同的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)。在教學(xué)過程中，父親通過自己編創(chuàng)的文句，如“我生地球，仰觀宇宙，……”來引導(dǎo)孩子們尊重自然，學(xué)會與自然共融共生，并培養(yǎng)他們的愛國情懷。這體現(xiàn)了父親對這片土地的熱愛，希望孩子們能夠珍惜這片土地，愛護(hù)自然。同時，結(jié)尾“雪沃草原，浩浩湯湯翻起了白浪，僅僅下了半天，就已經(jīng)一尺厚了。天上的還在落，地上的還在厚，雪朵大得如同盛開的雪蓮……”營造了一種寧靜、純潔的氛圍，也暗示著這片土地孕育著新的希望，表達(dá)了作者對這片土地的深厚情感。④依據(jù)“這個故事不僅僅是我的故事，更是父親和母親的故事，是所有在青藏高原灑下血汗、奉獻(xiàn)青春乃至全部人生的父輩們的故事”可知文本從親人（作者作為見證者）的視角來講述父親的故事，能夠更真實、更深刻地見證和感受父親為這片土地所付出的努力和奉獻(xiàn)精神。同時，將自己對父親以及像父親一樣的父輩們的感恩之情，對這片土地的熱愛之情融入其中，表達(dá)了“將我的感恩之情回饋給這片土地”的創(chuàng)作意圖。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：冬，十月，壬寅，詔講筵權(quán)罷講《禮記》。是日，帝留安石坐，因言：“唐太宗必得魏征，劉備必得諸葛亮，然后可以有為?！卑彩唬骸氨菹抡\能為堯、舜，則必有皋、夔、稷、契；誠能為高宗，則必有傅說。彼二子者，何足道哉！以天下之大，常患無人可以助治者，以陛下?lián)裥g(shù)未明，推誠未至，雖有皋、夔、稷、契、傅說之賢，亦將為小人所蔽，卷懷而去耳?！钡墼唬骸昂问罒o小人，雖堯、舜之時不能無四兇。①”安石曰：“惟能辨四兇而誅之，此其所以為堯、舜也。若使四兇得肆其讒慝，則皋、夔、稷、契，亦安肯茍食其祿以終身乎！”初，帝欲用安石，謂之曰：“人皆以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)?！卑彩瘜υ唬骸敖?jīng)術(shù)，正所以經(jīng)世務(wù)也。但后世所謂儒者，大抵多庸人，故流俗以為經(jīng)術(shù)不可施于世務(wù)耳。”帝曰：“然則卿所設(shè)施，以何為先？”安石日：“變風(fēng)俗，立法度，今之所急也?！钡凵罴{之。甲子，設(shè)制置三司條例司掌經(jīng)畫邦計議變舊法以通天下之利命陳升之與王安石領(lǐng)其事。劉述率劉琦、錢覬共上疏日：“安石執(zhí)政以來，專肆胸臆，輕易憲度。陛下欲致治如堯、舜，而安石操管、商權(quán)詐之術(shù)，規(guī)以取媚，遂與陳升之合謀，侵三司利柄，取為己功，開局設(shè)官，用八人分行天下，驚駭物聽，動搖人心?！睍r安石銳意變更，而帝信任益專，同列無一人敢與之抗者。王安石屏異己者，數(shù)月之間，臺諫一空。景溫雅善安石。先是安石獨對，曰：“陛下知今日所以紛紛否？”帝曰：“此由朕置臺諫非其人?！卑彩唬骸氨菹掠鋈撼紵o術(shù)數(shù)，失事機，別置臺諫官，恐但如今日措置，亦未能免其紛紛也?！庇谑菍Ｓ镁皽?。（節(jié)選自畢沅《續(xù)資治通鑒·宋紀(jì)六十六》）材料二：王安石之入對，首以大言震神宗。曰：“陛下誠能為堯、舜，則必有皋、夔、稷、契，彼魏征、諸葛亮者，何足道哉？”夫使堯、舜而生漢、唐之后，則有稱孔明治蜀、貞觀開唐之政于前者，堯、舜固且揖而進(jìn)之，以畢其說，不鄙為不足道而遽斥之。大其心以函天下者，不見天下之??；藏于密以察天下者，不見天下之疏。方步而言趨，方趨而言走，方走而言飛；步趨猶相近也，飛則固非可欲而得者矣。故學(xué)者之言學(xué)，治者之言治，奉堯、舜以為鎮(zhèn)壓人心之標(biāo)的，我察其情，與緇黃②之流推高其祖以樹宗風(fēng)者無以異。（節(jié)選自王夫之《宋論》卷六）〖備注〗①四兇，指四個不受舜帝統(tǒng)治的部落首領(lǐng)混沌、窮奇、梼杌、饕餮。②緇黃，緇，原意是黑色；黃，原意為黃色。因古時候僧人緇服，道士黃冠，故此處“緇黃之流”代指“佛教、道教的信徒”。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。設(shè)制置A三司條例司B掌經(jīng)畫C邦計D議變舊法E以通天下之利F命陳升之G與王安石領(lǐng)其事。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.壬寅，本文是用干支法紀(jì)日。中國古代干支可以紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日，這種用法與《登泰山記》中“戊申晦，五鼓”中的“戊申”用法一致。B.誠，如果，表假設(shè)。與《諫太宗十思疏》中的“誠能見可欲則思知足以自戒”的“誠”意思相同。C.但，只是，只能。與《蜀道難》中“但見悲鳥號古木”、《客至》中“但見群鷗日日來”的意思都相同。D.見，被動，與“見笑于大方之家”中的“見”和《屈原列傳》“信而見疑，忠而被謗”的“見”用法都相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，正確的一項是（）A.王安石與宋神宗討論治國之道，他希望宋神宗學(xué)習(xí)堯、舜，并且盛贊了魏征和諸葛亮。王夫之認(rèn)為這是言過其實的“大言”。B.王安石認(rèn)為宋神宗不必羨慕唐太宗有魏征、劉備有諸葛亮輔佐。在王夫之看來，這是王安石沒有寬廣的胸懷和細(xì)致的考察態(tài)度。C.王安石認(rèn)為不相信經(jīng)術(shù)可以用于處理政務(wù)的儒家學(xué)者大多是庸人，因此深受神宗贊賞。王夫之對王安石這一點予以了肯定。D.劉述聯(lián)合劉琦、錢覬向神宗上書，認(rèn)為王安石執(zhí)政期間不顧他人意見，輕易變更法令制度，動搖人心。王夫之對此也明確評價。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時安石銳意變更，而帝信任益專，同列無一人敢與之抗者。（2）堯、舜固且揖而進(jìn)之，以畢其說，不鄙為不足道而遽斥之。14.請結(jié)合材料一概括分析王安石能夠?qū)嵤┳兎ǖ脑??！敬鸢浮?0.BDF11.D12.B13.（1）當(dāng)時王安石決心進(jìn)行變革，而皇上的信任更加專一，同僚中沒有一個人敢與他抗衡。（2）堯、舜定會禮遇并傾聽這些事跡，讓其充分陳述，而不會輕視其為不值一提并迅速否定它。14.①王安石能有理有據(jù)的進(jìn)言，贏得了皇帝對變法的支持。②王安石性格執(zhí)著，變法之心決絕。③皇帝的信任能讓變法成功成為可能。④打擊異己，清除對手?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過兩則材料展現(xiàn)了王安石與宋神宗之間的對話及后人對王安石變法的評價。材料一詳細(xì)記述了王安石與宋神宗討論治國之道的過程，強調(diào)王安石主張變風(fēng)俗、立法度，并得到宋神宗的信任與支持，展現(xiàn)了其銳意改革的決心。材料二則通過王夫之的評論，指出王安石以“大言”震神宗，批評其過于自信，缺乏寬廣胸懷和細(xì)致考察的態(tài)度。兩則材料從不同角度反映了王安石變法的背景、動機及爭議，揭示了其變法過程中的復(fù)雜性與歷史評價的多元性?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：設(shè)置了制置三司條例司，負(fù)責(zé)規(guī)劃國家財政，提議改革舊法以暢通天下的利益，任命陳升之和王安石負(fù)責(zé)此事?！霸O(shè)”作謂語，“制置三司條例司”是官名，作賓語，故應(yīng)在B處斷開；“議變”作謂語，“舊法”作賓語，“以通天下之利”是“議變舊法”的目的，中間不停頓，應(yīng)在D處斷開；“命”作謂語，“陳升之與王安石”既作“命”的賓語，又作“領(lǐng)其事”的主語，故應(yīng)在F處斷開。故選BDF?！?1題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識和理解文言實詞意義的能力。A．正確。B．正確。句意：陛下如果真能成為堯、舜那樣的君主。/如果真的能看見（自己）貪圖的東西就想到知足來警誡。C．正確。句意：恐怕也只能像今天這樣安排。/只看見古樹枝頭鳥哀號。/只見群鷗日日結(jié)對飛來。D．錯誤?？吹?表被動，被。句意：不會看到天下有何疏漏。/我被那些大方之家（即內(nèi)行人或?qū)W識淵博的人）嘲笑。/誠實不欺卻被人懷疑，忠貞不二卻被毀謗。故選D?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。A．“并且盛贊了魏征和諸葛亮”錯，材料一王安石說“彼二子者，何足道哉”，可見王安石在對話中并未“盛贊魏征和諸葛亮”，反而否定這兩個人。C．“王夫之對王安石這一點予以了肯定”錯，材料二中王夫之評價王安石“奉堯、舜以為鎮(zhèn)壓人心之標(biāo)的，與緇黃之流推高其祖以樹宗風(fēng)者無以異”。王夫之認(rèn)為王安石推崇堯舜是類似宗教領(lǐng)袖神化祖師的“鎮(zhèn)壓人心”手段。所以，王夫并沒有對王安石的觀點予以肯定。D．“王夫之對此也明確評價”錯，材料二中王夫之僅分析王安石“大言”治國與王夫之對其胸襟、方法的批判，對劉述等人上書的事未置一詞。故選B?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“銳意”，決心；“變更”，變革；“?！?，專一；“同列”，同僚；“抗”，抗衡。（2）“固且揖而進(jìn)之”，必定以禮相待并傾聽這些；“畢”，使……畢；“鄙”，輕視；“足”，值得；“遽”，迅速。【14題解析】本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。①材料一中王安石與宋神宗的對話中，以堯、舜等圣王為例，說明變法的必要性，并提出“變風(fēng)俗，立法度”的主張，王安石能有理有據(jù)的進(jìn)言，贏得了皇帝對變法的支持。②材料一提到“時安石銳意變更”，說明王安石性格執(zhí)著，對變法的決心堅定，且行動迅速。③材料一提到“而帝信任益專，同列無一人敢與之抗者”，說明宋神宗對王安石的信任和支持使變法得以推行成為可能。④材料一提到“王安石屏異己者，數(shù)月之間，臺諫一空”，說明王安石通過打擊異己，清除反對派，鞏固了自己的權(quán)力，為變法掃清了障礙。參考譯文：材料一：冬，十月，壬寅日，皇帝下詔講筵暫且停止講《禮記》。那天，皇上留下王安石，交談中提道：“唐太宗必須得到魏征，劉備必須得到諸葛亮，這樣才能夠有所作為?！蓖醢彩卮鹫f：“陛下如果真能成為堯、舜那樣的君主，自然會有皋陶、夔、后稷、契這樣的賢臣；如果能成為商朝的高宗，也必定會有傅說這樣的良相。那兩位賢才，又哪里值得一提呢！國家這么大，常常擔(dān)心沒有人才來輔助治理，是因為陛下選擇的方法不夠明確，沒有完全推心置腹，即使有皋陶、夔、后稷、契、傅說這樣的賢人，也會被小人遮蔽，他們只好隱藏才能離開罷了?！被噬险f：“哪個朝代沒有小人，即使是堯、舜時期也不能避免有‘四兇’的存在?！蓖醢彩f：“正因為堯、舜能辨別并懲處四兇，這才是他們成為圣君的原因。如果讓四兇任意散播讒言惡行，那么皋陶、夔、后稷、契這些賢臣，又怎么會愿意僅僅為了俸祿而甘愿留在朝廷呢！”起初，皇上想任用王安石，對他說：“人們都認(rèn)為你只懂得經(jīng)學(xué)理論，不了解實際政務(wù)?！蓖醢彩卮穑骸敖?jīng)學(xué)，正是用來治理國家事務(wù)的。只是后來所謂的儒家學(xué)者，大多都是平庸之人，因此世俗就認(rèn)為經(jīng)學(xué)理論不能應(yīng)用于實際政務(wù)罷了。”皇上問：“那么，你打算首先從哪里開始實施改革呢？”王安石說：“改變風(fēng)氣，制定法律制度，這是當(dāng)前最緊迫的事情。”皇上深表贊同，并采納了他的意見。甲子日，設(shè)置了制置三司條例司，負(fù)責(zé)規(guī)劃國家財政，提議改革舊法以暢通天下的利益，任命陳升之和王安石負(fù)責(zé)此事。劉述帶領(lǐng)劉琦、錢覬共同上書說：“王安石執(zhí)政以來，放縱私意，輕視法制。陛下想達(dá)到堯、舜那樣的治國境界，而王安石卻采用管仲、商鞅的權(quán)謀詭計來取悅陛下，與陳升之合謀，侵奪三司的職權(quán)，將之作為自己的功績，開設(shè)機構(gòu)設(shè)置官員，派遣八人分赴各地，震驚了眾人，動搖了人心?！碑?dāng)時王安石決心進(jìn)行變革，而皇上的信任更加專一，同僚中沒有一個人敢與他抗衡。王安石排除異己，在幾個月之內(nèi)，臺諫部門的官員都被替換一空。景溫一向與王安石交好。之前王安石單獨面圣時曾說：“陛下知道現(xiàn)在為什么紛擾不斷嗎？”皇上說：“這是因為朕選用的臺諫官員不合適。”王安石說：“陛下對待群臣缺乏方法策略，錯過了處理事情的最佳時機，另外設(shè)置臺諫官員，恐怕也只能像今天這樣安排，仍然不能避免紛擾?！睆拇?，皇上專門倚重景溫。材料二：王安石入皇宮回答皇帝提出的問題時，首先以宏大的言辭震撼了宋神宗。他說道：“陛下，如果您真能成為像堯、舜那樣的圣君，必然會吸引到皋陶、夔、后稷、契這樣的賢臣輔佐，至于魏征、諸葛亮這樣的人物，又怎么值得提及呢？”假使堯、舜生活在漢、唐之后，聽到有人稱贊諸葛亮治理蜀國的政績，唐太宗開啟貞觀盛世的政績，他們也定會禮遇并傾聽這些事跡，讓其充分陳述，而不會輕視其為不值一提并迅速否定它。那些心懷寬廣、足以包容天下的人，不會在意天下的細(xì)小差異；那些深藏不露、明察秋毫地觀察天下的人，不會看見天下有何疏漏。正如人們先是緩步行走，接著加快步伐小跑，再加速到疾走，最后說到能飛起來；從行走、小跑到疾走，這些還比較接近，但說到飛翔，顯然就不是僅憑愿望就能達(dá)成的了。因此，學(xué)者談?wù)搶W(xué)術(shù)，治國者討論治理，都將堯、舜作為安定人心的理想標(biāo)志來尊崇，我觀察這其中的情感，其實和僧侶道士輩推崇其祖先以樹立宗派風(fēng)氣沒有什么不同。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。月下醉題陸游黃鵠飛鳴未免饑，此身自笑欲何之。閉門種菜英雄老，彈鋏思魚①富貴遲。生擬入山隨李廣，死當(dāng)穿冢近要離②。一樽強醉南樓月，感慨長吟恐過悲?！紓渥ⅰ舰購椾e思魚：《戰(zhàn)國策》：“齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下……居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：‘長鋏歸來乎，食無魚！’”②要離：要離是春秋時勇士，曾為吳王闔閭行刺公子慶忌不成，伏劍自殺。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以哀號無“所投”的“黃鵠”自比，用“欲何之”暗示“此身”無處可去，語意達(dá)觀、含蓄，卻可見其處境。B.頷聯(lián)用《戰(zhàn)國策》馮諼客孟嘗君的典故以自嘲富貴難求，表面上“思魚”和嘆“富貴遲”，卻飽含難以排遣的苦悶。C.頸聯(lián)連用兩個典故，表達(dá)了詩人對李廣和要離的仰慕追隨之意，也意識到了自己的悲劇遭遇，一改往日的慷慨之氣，盡是辛酸之情。D.尾聯(lián)說要對月“強醉”以解“過悲”之情，一“強”一“過”，更增辛酸之感。這與杜甫《登高》尾聯(lián)中的“潦倒新停濁酒杯”之句有異曲同工之妙。16.前人論此詩的頷聯(lián)起句，認(rèn)為“閑淡語出之”卻飽含憤慨之情，其實陸游《臨安春雨初霽》一詩中也有同樣的寫法，請結(jié)合兩首詩進(jìn)行分析?！敬鸢浮?5.C16.本詩：表面寫詩人日?！伴]門種菜”，顯得閑靜淡泊；但詩人立志一生馳騁疆場，收復(fù)失地，常以“英雄”自居，如今年華老去，報國無門，心中自有無限憤慨《臨安春雨初霽》：表面寫臨安景色的優(yōu)美，“閑作草”“戲分茶”的閑適；但是卻是壯志未酬的無奈、世態(tài)炎涼的感傷?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本詩前四句用“黃鵠”事起興，寫閑居情況。后四句寫閑居心情，以仰慕李廣與要離明志。表達(dá)了詩人罷職閑居時的感慨和壯志未酬的悲涼心情??。這首詩對仗工整，呼應(yīng)自然，典故的引用使語意達(dá)觀、含蓄。

【15題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字、表達(dá)技巧，評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。C.“盡是辛酸之情”錯誤。?頸聯(lián)?借訴先賢以明志，表達(dá)對李廣和要離的仰慕。李廣是漢初名將，因與匈奴作戰(zhàn)失利被罷官；要離是春秋時期的勇士，曾為吳王行刺。要離、李廣雖然失敗，但不失英雄之氣。陸游以此表達(dá)自己雖遭挫折但仍懷壯志?。所以本詩是慷慨、辛酸都有。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。頷聯(lián)?寫詩人的閑居狀況。詩人一心想收復(fù)失地，以“英雄”自命，現(xiàn)在卻被迫“閉門種菜”，劉備是用種菜掩飾自己抱負(fù)命運，而詩人卻是被迫種菜，詩人想到自己年齡也大了，可能要“老”于這種境遇之中，不能再報國了，自然產(chǎn)生憤慨之情。馮諼客孟嘗君家，不受重視，彈鋏而歌“食無魚”的故事，以自嘲富貴難求。這句表面說“思魚”和嘆“富貴遲”，實際上是表現(xiàn)對富貴并不強求，但是自己一心為國，卻無人賞識的痛苦?！杜R安春雨初霽》中?“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”描繪了詩人在小雨初晴的窗邊，鋪開小紙斜斜地寫著草書，細(xì)細(xì)地煮水、沏茶、撇沫，試品名茶的場景。“閑作草”“戲分茶”表面上寫詩人閑適的生活狀態(tài)，其實是因為詩人壯志難酬，世態(tài)炎涼無人理解，無奈之下只能閑著的無奈和感傷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）清代陳廷焯評價辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》說“結(jié)二語號呼痛哭，音節(jié)之悲，至今猶隱隱在耳”?！敖Y(jié)二語”指的是：“________，________?！保?）“覆巢之下，安有完卵”，《六國論》中說明齊國雖未有同其他五國一樣的錯誤，也依然隨著其他諸侯國滅亡而滅亡的句子是：“________，________?！保?）東漢許慎在《說文解字》中說“玉，石之美者。”“玉”質(zhì)細(xì)而堅硬、溫潤而有光澤，深受人們的喜愛，也是古詩文常見的意象，如“________，________”?！敬鸢浮浚?）江晚正愁余山深聞鷓鴣（2）齊人未嘗賂秦終繼五國遷滅（3）滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙（鼎鐺玉石，金塊珠礫/昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑/試玉要燒三日滿，辨材須待七年期）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在漢代的銅燈中，長信宮燈是目前所見唯一一件人形銅燈。燈的整體造型是一位雙手執(zhí)燈跪坐的漢代宮女。全器由宮女的頭部、身軀、右臂以及燈罩、燈盤、燈座六部分分別鑄造后裝配而成，構(gòu)成一個有機的整體。漢代燈具多以動物油脂為照明燃料，雖然實現(xiàn)了照明功能，但是燃燒時煙塵過大，往往使室內(nèi)空氣污濁、煙霧彌漫，還伴有刺鼻的氣味，污染室內(nèi)空氣和環(huán)境。長信宮燈巧妙地將“宮女”的袖管與身體連接形成排煙通道——導(dǎo)煙管，火燭點燃后產(chǎn)生的煙氣煙灰在熱力推動作用下，沿著袖管進(jìn)入并存儲在燈體內(nèi)，直到落入“宮女”的身體底部。同時，在宮燈的底座部分還放置了水盤用以凈化廢煙氣，能夠最大程度地避免空氣污染，從而實現(xiàn)收納污濁煙塵、清潔空氣的目的。像長信宮燈這樣具有環(huán)保功能的燈具并非個例，如錯銀銅牛燈、西漢雁魚銅燈等。這些燈具中的彎形中空導(dǎo)煙管，因為形如車釭（gāng），古人稱為“釭”。釭燈是漢代獨創(chuàng)的燈體組合結(jié)構(gòu)，通過進(jìn)行與長信宮燈相似的除煙循環(huán)，減輕了對室內(nèi)環(huán)境中的空氣污染。長信宮燈錯銀銅牛燈18.下列各選項中的破折號的用法與文中例句“長信宮燈巧妙地將‘宮女'的袖管與身體連接形成排煙通道——導(dǎo)煙管”的用法相同的一項是（）A.大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！C.她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人身上。D.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。19.請仔細(xì)觀察上圖，簡要說明“錯銀銅牛燈”的除煙過程，45字以內(nèi)。【答案】18.D19.點燃后的煙塵，通過燈罩、燈釭（導(dǎo)煙管）進(jìn)入牛頭和中空的牛腹，然后被吸收?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。例句中破折號后面的“導(dǎo)煙管”是對前面“排煙通道”具體名稱的進(jìn)一步解釋說明，即明確指出這個排煙通道具體叫導(dǎo)煙管，其作用是解釋說明。A.表示聲音的延長。B.表示話題的轉(zhuǎn)換。C.表示總結(jié)上文。D.表示解釋說明。故選D?！?9題解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析和概括的能力?？梢苑抡臻L信宮燈的除煙過程來寫?！伴L信宮燈巧妙地將‘宮女’的袖管與身體連接形成排煙通道——導(dǎo)煙管，火燭點燃后產(chǎn)生的煙氣煙灰在熱力推動作用下，沿著袖管進(jìn)入并存儲在燈體內(nèi)，直到落入‘宮女’的身體底部。同時，在宮燈的底座部分還放置了水盤用以凈化廢煙氣”，可見點燃燈盞后，煙塵通過導(dǎo)煙管落入“宮女”身體底部，然后再通過水凈化。觀察“錯銀銅牛燈”，找到其導(dǎo)煙管?！板e銀銅牛燈”整個造型底部是一頭牛，牛背上是燈具和燈罩，燈罩與牛之間由牛頭部的管子連接，這個管子應(yīng)該是導(dǎo)煙管；牛的身體應(yīng)該是空的，用來儲存導(dǎo)入的煙塵。由此得出除煙過程：點燃后的煙塵，通過燈罩、燈釭（導(dǎo)煙管）進(jìn)入牛頭和中空的牛腹，然后被吸收。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近些年，人們追求松弛感，其實不焦慮、不糾結(jié)、更自然是理想生活的表達(dá)。從心理學(xué)應(yīng)用角度來看，擁有松弛感可以更好地幫助人們應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)，減少情緒內(nèi)耗，提高心理韌性。松弛感與后天環(huán)境有關(guān)，（①）。一般來說，先天低神經(jīng)質(zhì)的人比高神經(jīng)質(zhì)的人更能承受壓力，更少焦慮、抑郁或者憂慮，生活中更加平和悠閑；（②）。決定一個人神經(jīng)質(zhì)的高低，很大程度上受到先天遺傳的影響，但大多數(shù)人的神經(jīng)質(zhì)水平會隨著年齡的增長、閱歷的豐富和認(rèn)知水平的提高而逐漸上升。作為父母，要接受孩子天生的高神經(jīng)質(zhì)和高敏感，不要只是一味地批評，也要甲地為孩子著想，營造一個寬松、和諧的家庭氛圍。松弛感也在一定程度上反映了個體較為積極和合理的認(rèn)知模式。在情緒ABC理論中，A表示誘發(fā)性事件；B表示個體針對此誘發(fā)性事件產(chǎn)生的一些信念，即對這件事的看法和解釋；C表示產(chǎn)生的情緒和行為。該理論認(rèn)為，引起人們情緒困擾的（③），而是人們對事件的態(tài)度、看法等內(nèi)在信念。也就是說，同樣的事件A，由于不同的信念B，會導(dǎo)致不同的結(jié)果C。比如兩個學(xué)生都被老師批評了，一個人覺得這是老師為了幫助自己進(jìn)步，情緒就比較平靜，而另一個人覺得老師是針對自己，就乙。20.在文中的橫線處填上正確的成語。21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可增刪少量詞語，但不得改變原意。【答案】20.甲設(shè)身處地乙憤憤不平（或淚如泉涌、歇斯底里）21.①其實也跟先天有關(guān)系②高神經(jīng)質(zhì)的人生活激動忙亂③并不是發(fā)生事件本身22.一個人神經(jīng)質(zhì)的高低，很大程度上受到先天遺傳的影響，但大多數(shù)人的神經(jīng)質(zhì)水平會隨著年齡的增長、閱歷的豐富和認(rèn)知水平的提高而逐漸降低?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，因為孩子天生的高神經(jīng)質(zhì)和高敏感容易激動犯錯，所以家長不能一味地批評，語境強調(diào)家長可以站在孩子的角度思考問題，對孩子多些理解，故填“設(shè)身處地”。設(shè)身處地：指設(shè)想自身處在別人的地位或環(huán)境中，替別人的處境著想。第二處，根據(jù)“兩個學(xué)生都被老師批評了，一個人覺得這是老師為了幫助自己進(jìn)步，情緒就比較平靜”和“由于不同的信念，會導(dǎo)致不同的結(jié)果”可知，前文強調(diào)受批評后一個同學(xué)情緒平靜，那么另一個同學(xué)必然情緒不平靜，即或“憤怒”或“傷感”，故填“憤憤不平”或“淚如泉涌”。憤憤不平：心中不服，感到氣憤。淚如泉涌：眼淚如同泉水一樣涌出，形容極其悲痛、感動或害怕。歇斯底里：形容情緒異常激動?！?1題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。①處，根據(jù)前文“松弛感與后天環(huán)境有關(guān)”可知，語境強調(diào)與“后天環(huán)境”有關(guān)的另一個因素，句式上采用表并列關(guān)系的“也……”，再根據(jù)后文“先天低神經(jīng)質(zhì)的人”推斷，此處可填“其實也跟先天有關(guān)系”。②處，前文提到“低神經(jīng)質(zhì)的人比高神經(jīng)質(zhì)的人更能承受壓力，更少焦慮、抑郁或者憂慮，生活中更加平和悠閑”，此句與所填之句之間是并列關(guān)系，可知后文強調(diào)高神經(jīng)質(zhì)的人的生活，由低神經(jīng)質(zhì)的人生活“平和悠閑”可知，高神經(jīng)質(zhì)的人的生活與之不同，故填“高神經(jīng)質(zhì)的人生活激動忙亂”。③由后文“而是……”可知，所填之句的句式是“不是……”，此句表并列關(guān)系；前文“引起人們情緒困擾這是結(jié)果，也就是情緒ABC理論中的“C”；后文“人們對事件的態(tài)度、看法等內(nèi)在信念”是情緒ABC理論中的“B”，這是引起情緒困擾的因素，那么“情緒ABC理論”已經(jīng)提到了兩個，只剩下“表示誘發(fā)性事件”的“A”了，語境強調(diào)“C”產(chǎn)生與“B”有關(guān)，那么就是與“A”沒關(guān)系了，故填“并不是發(fā)生事件本身”。【22題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①成分殘缺，“決定一個人神經(jīng)質(zhì)的高低，很大程度上受到先天遺傳的影響”缺少主語，可改為“一個人神經(jīng)質(zhì)的高低，很大程度上受到先天遺傳的影響”。②不合邏輯，由“孩子天生的高神經(jīng)質(zhì)和高敏感”可知，年齡越大神經(jīng)質(zhì)會較低，故把“上升”改為“降低”，可改為“但大多數(shù)人的神經(jīng)質(zhì)水平會隨著年齡的增長、閱歷的豐富和認(rèn)知水平的提高而逐漸降低”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人問：“中國登陸月球干什么，又不能吃、不能穿、不能用。把國家強盛起來就好，干嗎去搞無底洞的東西？”中科院院士歐陽自遠(yuǎn)回答說：“月球是當(dāng)代戰(zhàn)爭的最高制高點，假如在上面建立軍事基地，只要1.3秒，立即可以摧毀地球表面、地球空間的各種軍事設(shè)施，誰控制了太空，誰就控制了地球。”中科院院士葉培建也回答說：“從明朝開始，我們喪失了我們的海洋權(quán)利，宇宙就是個海洋，我們現(xiàn)在能去，我們不去，將來后人會怪我們，別人去了、占上了，我們將來想去也去不了?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣聯(lián)想和思考？請聯(lián)系生活實際，寫一篇作文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一則引語式材料作文題。材料以對中國登陸月球的不同看法展開。有人僅從當(dāng)下物質(zhì)實用角度，認(rèn)為登月無直接吃穿用價值，是無意義的投入；而兩位院士分別從軍事戰(zhàn)略和長遠(yuǎn)發(fā)展層面，指出登月在未來戰(zhàn)爭及國家宇宙發(fā)展空間上的重大意義，揭示了當(dāng)下看似“無用”的登月探索，實則在長遠(yuǎn)視角下有著不可估量的“大用”，體現(xiàn)了看待事物價值不能局限于眼前，需有長遠(yuǎn)眼光的道理。要求基于材料引發(fā)聯(lián)想和思考，意味著要圍繞對登月價值的不同認(rèn)知去立意?！奥?lián)系生活實際”表明寫作不能空談理論，要結(jié)合現(xiàn)實中類似的事例。雖未明確文體，但寫成議論文更利于闡述觀點?？梢圆捎谩疤岢鰡栴}-分析問題-解決問題”的結(jié)構(gòu)。開篇引出材料中對登月價值的爭議，點明看待事物價值應(yīng)考量長遠(yuǎn)的觀點；中間分析為何不能僅以眼前實用評判事物，可從科技發(fā)展推動社會進(jìn)步、國家戰(zhàn)略布局等方面闡述眼前“無用”背后的長遠(yuǎn)意義；接著聯(lián)系生活實際，如基礎(chǔ)科學(xué)研究、文化傳承等領(lǐng)域，說明很多當(dāng)下看似無直接效益的事情實則影響深遠(yuǎn)；結(jié)尾總結(jié)強調(diào)要有長遠(yuǎn)眼光看待事物價值。舉例論證，列舉屠呦呦研究青蒿素初期看似無實際效益，但最終帶來巨大醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)，以及古代水利工程建設(shè)在當(dāng)時看似耗費巨大卻福澤后世等事例；對比論證，將只看重眼前利益和具備長遠(yuǎn)眼光的不同結(jié)果進(jìn)行對比；假設(shè)論證，假設(shè)對一些長遠(yuǎn)有價值的事物因眼前認(rèn)為“無用”而放棄，會帶來怎樣的后果。素材選擇：除科學(xué)領(lǐng)域的素材，還可選取教育、藝術(shù)等領(lǐng)域中當(dāng)下看似“無用”卻對未來有大用的例子，如素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、小眾藝術(shù)傳承等。立意：1.勿以眼前無用棄長遠(yuǎn)大用。2.摒棄短視，看見無用之大用。3.不困于當(dāng)下，著眼無用之利。遼寧省名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三1月聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1954年6月10日，中國人民解放軍海軍第一支潛艇部隊——海軍獨立潛水艇大隊正式成立。6月28日，兩艘從蘇聯(lián)接收的潛艇“新中國11號”和“新中國12號”由中國海軍官兵駕駛，駛出旅順口，前往人民解放軍海軍青島基地。第一批潛艇學(xué)習(xí)隊成員羅治淮回憶，當(dāng)時的學(xué)習(xí)過程既緊張又興奮。羅治淮：蘇聯(lián)在嚴(yán)格保密的情況下，幫助中國建一支潛艇部隊，大家都高興極了，但是我們這個隊伍文化程度偏低一點，當(dāng)時決心大得很，天大的困難我們也能克服。早上天不亮就起來，晚上深夜才睡。三年零兩個月以后，我們的學(xué)員自己開著船（潛艇）。自己把這個船（潛艇）開到我們自己的基地。面對西方國家的核威脅和核訛詐，毛澤東主席提出“核潛艇，一萬年也要搞出來！”中國核潛艇第一任總設(shè)計師彭士祿說，他們都是吃著窩窩頭搞核潛艇，有時甚至連窩窩頭都吃不飽。中國核潛艇第一任總設(shè)計師彭士祿：調(diào)查研究，開討論會，大家一定要打破砂鍋問到底，我們一定要搞，一定要自己搞！一萬年也得搞出來！作為我們科技人員，一萬年太久了，只爭朝夕！程文兆：船像鯨魚一樣徐徐駛出那個平臺。有上萬人自發(fā)地或有組織地走到現(xiàn)場，歡聲雷動。船上前面掛著毛主席像，下面就是大紅花，潛艇艇員都站在船舷旁邊，非常非常激動，感到非常自豪。1969年，正在東海艦隊服役的程文兆接到命令，自己將被抽調(diào)到一支特殊的部隊，來到北海艦隊，程文兆才知道，自己即將加入的是中國第一支核潛艇部隊，他將與另外35名戰(zhàn)士一起，擔(dān)任首艘核潛艇的試航員。程文兆和戰(zhàn)友們克服了常人難以想象的艱難，試航200多次，最終圓滿完成任務(wù)。1970年12月26日，中國人自行研制設(shè)計的第一艘核潛艇正式下水。1974年8月1日，中國第一艘核潛艇“長征1號”正式列入海軍戰(zhàn)斗序列。1988年9月，中國海軍核潛艇水下發(fā)射運載火箭試驗圓滿成功，中國成為繼美、蘇、英、法之后，世界上第五個擁有核潛艇，并具備核潛艇水下發(fā)射運載火箭能力的國家。（摘編自央視新聞《百年瞬間·新中國第一艘核潛艇》）材料二：“謹(jǐn)小慎微，精益求精”，這是寫在某潛艇基地技術(shù)監(jiān)測室大門上的字。核安全事關(guān)國家安危，必須確保萬無一失?；毓俦眉?xì)節(jié)上的苛刻，破解了核盾牌上的“安全密碼”。核潛艇的“保健醫(yī)生”——高級工程師吳水海手持專業(yè)儀器，穿梭于各種電氣設(shè)備之間。突然，監(jiān)測儀發(fā)出了“嘟、嘟”的報警聲。他小心地一寸一寸地移動著儀器，報警信號的頻率也隨之發(fā)生變化，在信號頻率最高的地方，經(jīng)仔細(xì)檢查，確認(rèn)是冷凝器傳熱管出了問題。隱患得到了及時排除。這樣的監(jiān)測巡查每天都在進(jìn)行，在基地大家稱吳水海他們是“核潛艇保健醫(yī)生”。近年來，基地已經(jīng)建立了基地、大隊、艇上三級監(jiān)測體系，裝備了一系列檢測維修的先進(jìn)設(shè)備，配備了便攜式檢測設(shè)備，使用這批裝備的專業(yè)隊伍和他們的執(zhí)著精神，極大地增強了裝備故障的預(yù)測預(yù)報能力，防患于未然。攻克世界性核退難題——核潛艇退役處置是公認(rèn)的世界性難題。目前世界上對反應(yīng)堆大多是海上處理法、淺土掩埋法等簡易處理法，后續(xù)會帶來一系列安全問題。而基地某核退大隊，提出了“安全徹底處置法”?！昂送恕碧幹眉夹g(shù)在我國屬空白，國際上也沒有現(xiàn)成的技術(shù)可借鑒。大隊長孔勁松是位核專家，面對如此技術(shù)空白，他和他的團(tuán)隊踏上了不分白天黑夜的探索之路。通過不懈努力，在短短幾年時間里，與其他部門一起先后突破12項關(guān)鍵性技術(shù)，攻克了這一難題，使我國成為世界上具備成功實施核潛艇安全退役的國家之一。一根頭發(fā)絲和一顆螺絲釘——核潛艇基地組建以來，在核潛艇裝備使用和管理上樹起一條鐵規(guī)：第一細(xì)，第二實，第三不能有說不清的問題。官兵始終堅持“慎之又慎、萬無一失”的安全理念和“零容忍、零借口、零差錯”的工作標(biāo)準(zhǔn)，以萬分的努力做到萬無一失。精細(xì)化管理在某導(dǎo)彈技術(shù)總站顯得尤為突出。一次，身著全封閉服裝的官兵，正在對某新型戰(zhàn)略導(dǎo)彈進(jìn)行“體檢”，就在各單位上報導(dǎo)彈準(zhǔn)備完成情況時，陣地指揮員盧明章突然把所有官兵集中起來，手里夾著一根頭發(fā)絲，嚴(yán)厲地說：“一根不起眼的頭發(fā)絲，如果掉進(jìn)導(dǎo)彈的重要部位，就可能影響導(dǎo)彈的技術(shù)參數(shù)，成為戰(zhàn)場失利的罪魁禍?zhǔn)?。”他親自監(jiān)督，全線“返工”。防微杜漸才能保證核安全。某核潛艇一次小修后，技術(shù)保障大隊士官劉輝在對調(diào)節(jié)空壓機等設(shè)備抽檢時，發(fā)現(xiàn)一臺機器少裝了一個螺絲。大隊領(lǐng)導(dǎo)大動干戈，安排技術(shù)骨干力量進(jìn)艙開展地毯式檢查。整整忙碌了16天，最終找到了那枚丟失的螺絲。打那以后，他們又多了一條“鐵規(guī)”：新安裝設(shè)備必須進(jìn)行全面安全排查。日月更迭，“大洋黑鯊”犁浪蹈海；時光流轉(zhuǎn)，“水下蛟龍”仗劍待命。近半個世紀(jì)以來，核潛艇安全航行百萬海里，出色地完成了一系列重大任務(wù)，在走向遠(yuǎn)海大洋的征程中留下了一道道閃亮的航跡。（摘編自《人民日報》）材料三：那么中國096戰(zhàn)略核潛艇有多強？從中國最早的091型核潛艇到094型核潛艇，我們能看到相當(dāng)明顯的技術(shù)進(jìn)步。其中最明顯的進(jìn)步是靜音技術(shù)。核潛艇最大的優(yōu)勢是隱蔽。在當(dāng)前的核力量體系中，以導(dǎo)彈井為首的陸基核力量，以及戰(zhàn)略轟炸機，很容易被衛(wèi)星偵察到。但核潛艇不一樣，核潛艇藏在海水里面，一旦深潛個幾百米，任何衛(wèi)星都找不到它。20l8年的時候美國前情報官詹姆斯·法內(nèi)爾（JamesFanell）就曾公開表態(tài)，稱中國這些年來核潛艇噪音下降非常明顯，這已經(jīng)迫使美國改變了搜索中國核潛艇的方式。有了此前幾款核潛艇的降噪技術(shù)打底，中國的096型核潛艇自然能更進(jìn)一步降低噪音。近年來，憑借科技創(chuàng)新和不懈努力，中國核潛艇實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。特別是即將服役的096型更是被寄予厚望，有望徹底改寫此前的落后西方20年的局面。它代表著中國核潛艇的最高水平，有望帶領(lǐng)我國躋身全球第一梯隊。（摘自《2024洞察時局》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.1954年，中國海軍接收了蘇聯(lián)提供的兩艘潛艇，鼓舞了人心、振奮了士氣，可促進(jìn)中國的核潛艇研究事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。B.面對西方國家的核威脅和核訛詐，中國決定自力更生研制核潛艇，彭士祿等科技人員以高度的責(zé)任感和使命感，克服困難，最終成功。C.中國核潛艇基地官兵以“謹(jǐn)小慎微，精益求精”的態(tài)度，確保了核潛艇的安全運行，體現(xiàn)出了中國海軍對核安全的高度重視。D.核潛艇的退役處置是世界性難題，中國核潛艇基地通過自主創(chuàng)新，成功攻克了這一難題，填補了國際技術(shù)空白。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）A.材料一中“早上天不亮就起來，晚上深夜才睡”與材料二中“不分白天黑夜的探索之路”等語句，突出強調(diào)了核潛艇事業(yè)的緊張程度和人們的時間觀念。B.材料一使用“第一支”“第一任”“第一艘”等振奮人心的詞語，表明中國核潛艇的實力在不斷展現(xiàn)出來。C.材料二列舉吳水海排查冷凝器傳熱管問題、孔勁松團(tuán)隊攻克“核退”處置技術(shù)難題，證明了我國核潛艇技術(shù)領(lǐng)先世界。D.材料一和材料二分別從歷史發(fā)展、未來的發(fā)展前景的角度介紹了我國核潛艇事業(yè)，材料三則展望了世界核潛艇事業(yè)的技術(shù)保障。3.中國核潛艇事業(yè)成功的原因之一是“精益求精”，下列各項中，不能體現(xiàn)這一精神的一項是（）A.“真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人?！薄f周B.“一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界?！保ā兑怨そ尘竦褡?xí)r代品質(zhì)》）C.“從小就培養(yǎng)孩子不管是對學(xué)習(xí)，還是其他愛好，都要做到‘精'，并且能認(rèn)真地將事情做得盡善盡美。無論什么事情只要做得完美，那么這件事就做得很有價值了。”——卡爾·威特D.“隨時傾聽顧客的要求和意見，不斷解答顧客的詢問，還要不停地拿糖、過磅、包包、打捆，同時用心算代替算盤。”（《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》）4.材料一作為一篇成功的新聞稿，雖只是如實的記述歷史事件，但卻取得了震撼人心的效果，請從語言方面分析其成功的原因。5.參觀“中國人民解放軍海軍博物館”，了解了我國核潛艇事業(yè)發(fā)展歷程后，振華中學(xué)決定展開“賡續(xù)科研精神，砥礪思想情操”主題班會，請結(jié)合三則材料寫出發(fā)言提綱。【答案】1.D2.B3.A4.①語言鮮明生動、有文采。運用比喻、引用等修辭手法，如“船像鯨魚一樣徐徐駛出那個平臺”生動形象，有感染力；引用毛主席及科研人員的話表明中國人的決心，準(zhǔn)確鮮明、有文采，更具感召力。②敘述語言準(zhǔn)確簡潔。用時間的不斷變化，如“1954”“1988”更直觀展現(xiàn)我國核潛艇的發(fā)展歷程。③有政治傾向性（感染力）。“最終圓滿完成任務(wù)”“世界上第五個擁有核潛艇，并具備核潛艇水下發(fā)射運載火箭能力的國家”具有很強的自豪感。④真實的場景性語言。用采訪的原話來進(jìn)行講述核潛艇的發(fā)展過程和人們的心理，更有真實感、感人性、號召性。5.①傳承科研人員自力更生、艱苦奮斗的鉆研精神。面對西方國家的核威脅和核訛詐，我國科研人員不畏艱難，在物資匱乏的條件下堅持自主研發(fā)核潛艇，展現(xiàn)了強烈的自主意識和不畏艱難的奮斗精神。②發(fā)揚精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的做事態(tài)度。在核潛艇的維護(hù)和管理中，官兵們堅持“謹(jǐn)小慎微，精益求精”、防微杜漸的原則，對每一細(xì)節(jié)都進(jìn)行嚴(yán)格把控。③樹立為國增光、大國崛起的志向。中國人有遠(yuǎn)大目標(biāo)，一萬年也要搞出來，讓遠(yuǎn)洋航海的征程留下了閃亮的航跡。④擁有勇于創(chuàng)新、敢于突破的心態(tài)。在核潛艇退役處置等世界性難題面前，我國科研人員勇于創(chuàng)新，敢于突破技術(shù)空白，為我國核潛艇事業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了強大活力。⑤保持敢于超越、不懼風(fēng)雨的大無畏意識。幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，技術(shù)不斷進(jìn)步，得益于我們的敢于打破一切桎梏。【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過三則材料，全面展現(xiàn)了中國核潛艇事業(yè)的發(fā)展歷程和成就。材料一以歷史事件為線索，生動描繪了核潛艇從無到有的艱辛歷程，突出了科研人員的奮斗精神和國家意志；材料二則從技術(shù)細(xì)節(jié)和管理角度，強調(diào)了核潛艇事業(yè)中的“精益求精”和“安全至上”理念；材料三展望未來，展示了中國核潛艇技術(shù)的進(jìn)步和國際地位的提升。文章語言簡潔有力，敘事清晰，既有歷史的厚重感，又有現(xiàn)實的激勵性，成功傳達(dá)了中國核潛艇事業(yè)的自豪與自信。【1題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。D.“填補了國際技術(shù)空白”表述錯誤。材料二第三段提到是“使我國成為世界上具備成功實施核潛艇安全退役的國家之一”，可見，中國攻克這一難題填補了國內(nèi)技術(shù)空白，而非國際技術(shù)空白。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價的能力。A.“突出強調(diào)了核潛艇事業(yè)的緊張程度和人們的時間觀念”錯誤。“早上天不亮就起來，晚上深夜才睡”“不分白天黑夜的探索之路”是對研究者們廢寢忘食精神的贊美。C.“證明了我國核潛艇技術(shù)領(lǐng)先世界”錯誤。文中列舉事例是為了說明我國在核潛艇相關(guān)方面的努力和成果，不能得出“我國核潛艇技術(shù)領(lǐng)先世界”的結(jié)論。D.“……未來的發(fā)展前景的角度介紹了我國核潛艇事業(yè)，材料三則展望了世界核潛艇事業(yè)的技術(shù)保障”錯誤。材料二從技術(shù)保障角度來介紹，材料三從未來發(fā)展前景。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。A.強調(diào)的是真誠的重要性，沒有直接體現(xiàn)“精益求精”的精神。故選A?！?/p>