2025年小學教師資格《綜合素質》教育活動設計題考點梳理與解題技巧試卷

2025年小學教師資格《綜合素質》教育活動設計題考點梳理與解題技巧試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動的目標設計要求：請根據(jù)小學低年級學生的認知特點，設計一個主題活動，并說明設計目標。1.主題活動名稱：快樂種植2.活動目標：（1）通過種植活動，培養(yǎng)學生對自然的熱愛，提高學生的觀察能力和動手能力。（2）引導學生了解植物的生長過程，培養(yǎng)學生的責任感和愛心。（3）通過合作種植，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。二、教育活動的策略與方法要求：根據(jù)所設計的主題活動，選擇合適的活動策略和方法，并說明理由。1.活動策略：（1）游戲法：通過趣味游戲，激發(fā)學生的學習興趣。（2）探究法：引導學生觀察、提問、分析，培養(yǎng)學生的探究能力。（3）合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。2.活動方法：（1）觀察法：讓學生觀察植物的生長過程，了解植物的基本知識。（2）討論法：組織學生討論種植過程中遇到的問題，培養(yǎng)學生的思考能力。（3）實踐操作法：讓學生親自動手種植，提高學生的動手能力。四、教育活動的評價設計要求：請針對所設計的主題活動，設計評價方案，包括評價內容、評價方法和評價標準。1.評價內容：（1）學生的參與度：觀察學生在活動中的參與程度，如提問、回答、合作等。（2）學生的觀察力：評估學生在活動中的觀察、記錄和總結能力。（3）學生的動手能力：通過實踐操作，評估學生的動手實踐能力。（4）學生的合作能力：觀察學生在小組合作中的溝通、協(xié)作情況。2.評價方法：（1）觀察法：教師在活動過程中對學生的表現(xiàn)進行觀察和記錄。（2）訪談法：通過與學生進行個別訪談，了解學生的感受和收獲。（3）作品分析法：分析學生在活動中的作品，如種植記錄、觀察日記等。（4）小組互評：小組內成員相互評價，促進學生的自我反思和改進。3.評價標準：（1）參與度：積極參與，態(tài)度認真，表現(xiàn)突出。（2）觀察力：觀察細致，記錄完整，分析準確。（3）動手能力：操作規(guī)范，動作熟練，完成任務。（4）合作能力：溝通順暢，協(xié)作默契，共同完成任務。五、教育活動的組織與實施要求：請描述如何組織與實施所設計的主題活動，包括活動流程、時間安排和場地布置。1.活動流程：（1）準備階段：教師布置活動任務，學生收集種植材料，了解植物知識。（2）實施階段：學生分組進行種植，教師巡回指導，解答學生疑問。（3）觀察階段：學生定期觀察植物生長情況，記錄觀察結果。（4）總結階段：學生分享種植經(jīng)驗，教師進行總結評價。2.時間安排：（1）準備階段：2課時（2）實施階段：4課時（3）觀察階段：6課時（4）總結階段：2課時3.場地布置：（1）教室：布置種植角，提供種植工具和材料。（2）校園：選擇適宜的種植區(qū)域，如花壇、空地等。（3）教室外：設置觀察記錄板，供學生記錄觀察結果。六、教育活動的延伸與拓展要求：請思考如何將所設計的主題活動延伸至課外，拓展學生的知識面和實踐能力。1.延伸活動：（1）開展家庭種植活動，讓學生與家人共同參與。（2）組織學生參觀農業(yè)科技展覽，了解現(xiàn)代農業(yè)技術。（3）邀請農業(yè)專家來校講座，為學生普及農業(yè)知識。2.拓展活動：（1）開展植物科普講座，提高學生的科學素養(yǎng)。（2）組織學生參與社區(qū)綠化活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。（3）鼓勵學生撰寫種植日記，提高學生的寫作能力。本次試卷答案如下：一、教育活動的目標設計1.主題活動名稱：快樂種植2.活動目標：（1）通過種植活動，培養(yǎng)學生對自然的熱愛，提高學生的觀察能力和動手能力。（2）引導學生了解植物的生長過程，培養(yǎng)學生的責任感和愛心。（3）通過合作種植，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。解析思路：本題要求設計一個主題活動，并說明設計目標。首先，確定活動主題為“快樂種植”，這是一個貼近學生生活，易于參與的活動。其次，根據(jù)小學低年級學生的認知特點，設定了三個目標：培養(yǎng)對自然的熱愛、提高觀察能力和動手能力、培養(yǎng)責任感和愛心以及團隊協(xié)作能力和溝通能力。二、教育活動的策略與方法1.活動策略：（1）游戲法：通過趣味游戲，激發(fā)學生的學習興趣。（2）探究法：引導學生觀察、提問、分析，培養(yǎng)學生的探究能力。（3）合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。2.活動方法：（1）觀察法：讓學生觀察植物的生長過程，了解植物的基本知識。（2）討論法：組織學生討論種植過程中遇到的問題，培養(yǎng)學生的思考能力。（3）實踐操作法：讓學生親自動手種植，提高學生的動手能力。解析思路：本題要求選擇合適的活動策略和方法，并說明理由。首先，根據(jù)活動目標，選擇了游戲法、探究法和合作學習法作為主要策略，因為這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究能力和團隊協(xié)作能力。其次，針對不同的活動目標，選擇了觀察法、討論法和實踐操作法作為具體方法，以確?；顒觾热莸呢S富性和學生的全面參與。三、教育活動的評價設計1.評價內容：（1）學生的參與度：觀察學生在活動中的參與程度，如提問、回答、合作等。（2）學生的觀察力：評估學生在活動中的觀察、記錄和總結能力。（3）學生的動手能力：通過實踐操作，評估學生的動手實踐能力。（4）學生的合作能力：觀察學生在小組合作中的溝通、協(xié)作情況。2.評價方法：（1）觀察法：教師在活動過程中對學生的表現(xiàn)進行觀察和記錄。（2）訪談法：通過與學生進行個別訪談，了解學生的感受和收獲。（3）作品分析法：分析學生在活動中的作品，如種植記錄、觀察日記等。（4）小組互評：小組內成員相互評價，促進學生的自我反思和改進。3.評價標準：（1）參與度：積極參與，態(tài)度認真，表現(xiàn)突出。（2）觀察力：觀察細致，記錄完整，分析準確。（3）動手能力：操作規(guī)范，動作熟練，完成任務。（4）合作能力：溝通順暢，協(xié)作默契，共同完成任務。解析思路：本題要求設計評價方案，包括評價內容、評價方法和評價標準。首先，根據(jù)活動目標，確定了評價內容，包括學生的參與度、觀察力、動手能力和合作能力。其次，針對不同的評價內容，選擇了觀察法、訪談法、作品分析法和小組互評作為評價方法。最后，根據(jù)評價內容，制定了相應的評價標準，以全面評估學生在活動中的表現(xiàn)。四、教育活動的組織與實施1.活動流程：（1）準備階段：2課時（2）實施階段：4課時（3）觀察階段：6課時（4）總結階段：2課時2.時間安排：（1）準備階段：2課時（2）實施階段：4課時（3）觀察階段：6課時（4）總結階段：2課時3.場地布置：（1）教室：布置種植角，提供種植工具和材料。（2）校園：選擇適宜的種植區(qū)域，如花壇、空地等。（3）教室外：設置觀察記錄板，供學生記錄觀察結果。解析思路：本題要求描述如何組織與實施所設計的主題活動，包括活動流程、時間安排和場地布置。首先，根據(jù)活動內容，設計了四個階段的活動流程，并分配了相應的時間。其次，針對每個階段，安排了具體的時間，以確保活動的順利進行。最后，針對不同的活動階段，布置了相應的場地，包括教室、校園和教室外，以滿足活動的需求。五、教育活動的延伸與拓展1.延伸活動：（1）開展家庭種植活動，讓學生與家人共同參與。（2）組織學生參觀農業(yè)科技展覽，了解現(xiàn)代農業(yè)技術。（3）邀請農業(yè)專家來校講座，為學生普及農業(yè)知識。2.拓展活動：（1）開展植物科普講座，提高學生的科學素養(yǎng)。（2）組織學生參與社區(qū)綠化活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。（3）鼓勵學生撰寫種植日