《北京的春節(jié)》課件

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北京的春節(jié)教學策略1.字詞學習：本課要求會寫15個字，在教學的過程中，可結合詞語和具體的語段展開教學，把本課的字和詞語分類識記，如“拌、?！倍际莿釉~，“餃子、鞭炮”都是名詞。“拌、?！边@兩個動詞可利用形旁表意的特點進行歸類識記，同時通過肢體動作加深學生的理解和記憶。寫字時，可重點指導易寫錯的字，如“醋”字的左半部分不能寫成“西”。2.閱讀理解：文中列舉了許多北京過春節(jié)的習俗，趣味盎然，學生喜聞樂見。在教學中，要指導學生理清課文脈絡。初讀課文后，可以讓學生談談北京的春節(jié)給自己留下的整體印象，再引導學生仔細閱讀課文，了解北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。3.表達運用：先通過自主讀文來感知文本，再在與文本對話的過程中，觸發(fā)學生已有的生活體驗，為學生創(chuàng)設和諧的對話氛圍，讓學生大膽交流生活中自己是怎樣過春節(jié)的。在這種對話中不斷感悟，提升學生對文本的理解，培養(yǎng)學生的語言學習能力和表達能力。同時，在教學過程中留給學生充足的自讀自悟時間，通過課文和課文后的“閱讀鏈接”的對比閱讀，品味老舍的語言風格，學習按時間順序記敘和詳略得當?shù)膶懽鞣椒?，并體會這樣寫的好處。?教學準備：1.預習提綱：完成課文預習作業(yè)。2.準備資料：搜集關于春節(jié)及春節(jié)習俗的圖片；多媒體課件。?教學課時2課時第1課時第2課時第1課時課時目標1.會寫“蒜、醋、餃”等15個字，會寫“餃子、鞭炮”等20個詞語。2.初讀課文，了解北京過春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。創(chuàng)設情境，揭示課題鑼鼓喧天辭舊歲爆竹動地迎新春春節(jié)

你們喜歡過春節(jié)嗎？誰來說說你家是怎樣過春節(jié)的？

俗話說：“十里不同風，百里不同俗?！辈煌貐^(qū)、不同民族都有自己特有的民風民俗。現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受北京獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。初讀課文，整體感知

自由讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。熱情

自傲

餃子

萬象更新

鞭炮眨眼

通宵

間斷

萬不得已

截然燃放

小販

擺攤兒

彼此

賀年駱駝

恰好

一律

彩繪

分外認讀詞語

快速默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？熱鬧忙碌喜慶團圓再讀課文，理清脈絡

快速地瀏覽課文，思考：作者圍繞春節(jié)都寫了哪些重要的日子？然后以四個人為一個學習小組，合作填表。匯報交流時間風俗習慣或人們的活動臘八熬臘八粥、泡臘八蒜小年放鞭炮、吃糖除夕做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、燈火通宵、放鞭炮、吃團圓飯、守歲正月初一拜年、逛廟會元宵看花燈、小孩放花炮、吃元宵正月十九小孩上學、大人做事時間順序

請大家品讀文中自己喜歡的描寫春節(jié)中重要日子的文段，并試著背一背。第2課時課時目標1.引導學生學習按時間順序記敘和詳略得當?shù)膶懽鞣椒?，并體會這樣寫的好處。2.感受作者的語言特點。復習舊知，導入新課

上節(jié)課，我們了解到作者是按照怎樣的順序介紹老北京春節(jié)習俗的？作者主要介紹哪些重要日子的活動？老北京的春節(jié)讓你感受到了什么？

這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進北京的春節(jié)，感受北京春節(jié)的習俗和它所具有的獨特魅力，體會作者的寫作方法。研讀賞析，感受年味默讀全文，思考：老舍先生為我們展示了許多北京過春節(jié)熱鬧的畫面，你最喜歡其中的哪一幅？小組研讀閱讀要求：選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，畫出最能表現(xiàn)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。小組內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。交流體會體會年前的忙碌。交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪里，節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心情。朗讀自己喜歡的段落，讀后談談自己的感受。思考：從哪些具體的詞句中可以體會到人們在忙碌中洋溢著的喜悅和希望？抓住關鍵詞有感情地朗讀。聯(lián)系生活實際，自由說說你們家過春節(jié)的這段時間都在干些什么。體會過年的熱鬧。過節(jié)時重點寫了哪幾個日子？春節(jié)最大的特點是什么？熱鬧除夕正月初一元宵同是熱鬧，但各有不同，默讀思考：除夕、正月初一、元宵這三個春節(jié)的重要日子，它們各自又有什么特點呢？請在文中找到相關的詞句反復讀一讀，想一想。除夕：喜慶、團圓；正月初一：悠閑、快樂；元宵：紅火、美麗。

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。趕到處都穿起除非必定喜慶熱烈地位之高團圓氛圍比較閱讀

閱讀“閱讀鏈接”中斯妤的《除夕》，與老舍的《北京的春節(jié)》進行比較：同是寫除夕，二者在寫法上有什么不同？自由交流。

老舍為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕時人們主要的活動簡單勾勒，語言簡潔明快；而“閱讀鏈接”中斯妤由回憶外婆入手，重點寫了一家人過除夕的情景，其中細致描寫了準備過程和圍爐的情景。

初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們在午前就出動，到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內城外許多寺院開放，任人游覽，小販們在廟外擺攤兒賣茶、食品和各種玩具。北城外的大鐘寺、西城外的白云觀、南城的火神廟（廠甸）是最有名的。可是，開廟最初的兩三天，并不十分熱鬧，因為人們正忙著彼此賀年，無暇顧及。到了初五初六，廟會開始風光起來。孩子們特別熱心去逛，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。白云觀外的廣場上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。悠閑快樂

正月初一過完了，同學們可別挪開腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是什么呢？元宵

元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀，晚間燈中都點上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。

小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵?。∵@的確是美好快樂的日子。紅火美麗

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。找出文中描寫花燈的句子：排比句情境寫話

看著火紅而美麗的北京城，看著一盞盞有聲有光、各形各色的花燈，你產生了哪些美好的遐想呢？請你用上文中優(yōu)美的詞語，寫出你此刻的感受吧?？偨Y全文，領悟寫法

再讀課文，看看作者是怎樣寫這篇文章的，文章在寫作方法上有什么特色。小組討論，然后全班交流。按時間順序有條理地記敘。有詳有略地寫，對春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫，其他部分則簡略介紹。課堂小結

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