備戰(zhàn)2025年中考道德與法治考試易錯題易錯梳理02七下易混易錯考點(diǎn)梳理(學(xué)生版+解析)_第1頁
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目錄專題02七下道德與法治易混易錯考點(diǎn)梳理目錄梳理易錯一、梳理·梳理易錯一、梳理·總覽易混易錯的知識二、點(diǎn)撥·規(guī)避易錯陷阱三、精講·舉一反三【易錯精講1】【變式1-3】【易錯精講2】【變式1-3】【易錯精講3】【變式1-3】【易錯精講4】【變式1-3】四、通關(guān)·易混易錯訓(xùn)練1、青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期。2、我們身體的發(fā)育情況受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素影響。3、積極面對和正確處理青春期的心理矛盾,才能健康成長。4、獨(dú)立思維不一味追求獨(dú)特;而是有自己獨(dú)到見解,并能接納他人合理正確意見。5、性別刻板印象在某種程度上影響自身潛能的發(fā)揮。6、對異性的情感,這是青春成長中的正?,F(xiàn)象,我們應(yīng)慎重對待,理智處理。7、每個人的基本情緒是:喜、怒、哀、懼。8、持續(xù)處于負(fù)面情緒,會危害我們的身心健康;但適度的負(fù)面情緒,可以幫助適應(yīng)突發(fā)事件。9、情緒的宣泄要在合適的場合,以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來,進(jìn)行合理宣泄。10、情緒與情感的區(qū)別:①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的,會隨著情境的改變而變化;②情感則是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的,相對穩(wěn)定。11、喜怒哀樂,人之常情—-情緒;人非草木,孰能無情—-情感12、①改變認(rèn)知評價:改變角度思考問題;②轉(zhuǎn)移注意:繪畫、看書、旅游;③合理宣泄:大哭、找朋友傾訴、激烈運(yùn)動;④放松訓(xùn)練法:靜坐、深呼吸、打太極;13、人與人的情緒會相互感染。14、情感是人最基本的精神需求。15、集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。16、個人的力量是有限的,個人力量在集體中匯聚就會變得強(qiáng)大。17、集體的力量是強(qiáng)大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。18、個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。19、當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,應(yīng)把集體利益放在個人利益之上,堅(jiān)持集體主義。20、我們同時屬于多個集體,在不同的集體中,不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任;21、合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用,同時又避免個人英雄主義。22、法治是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志,是國家長治久安的必由之路。23、法律是統(tǒng)治階級意志的集中體現(xiàn)。24、法律維護(hù)全體社會成員的合法權(quán)益;25、法律是由國家制定或認(rèn)可的。26、法律的作用:規(guī)范作用、保護(hù)作用。27、法律的最主要特征是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。28、保護(hù)未成年人的專門法律:《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。29、不僅要筑筑牢家庭、學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法這六大保護(hù)網(wǎng),還需要未成年人加強(qiáng)自身的保護(hù)。30、人們的行為底線是不違法。易錯陷阱易錯陷阱1、青春期是人一生中身體發(fā)育的最關(guān)鍵時期。(×)陷阱:夸大青春期在人一生中的作用。糾正:青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期。2、我們身體的發(fā)育都是受遺傳的影響。(×)陷阱:過分強(qiáng)調(diào)遺傳的影響力,無視后天的營養(yǎng)和運(yùn)動鍛煉。糾正:我們身體的發(fā)育情況受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素影響。3、獨(dú)立思維就是要按照自己的意愿去做事,讓別人說去吧。(×)陷阱:強(qiáng)化自己的意愿,無視他人的意見。糾正:獨(dú)立思維是要有自己獨(dú)到見解,并能接納他人合理正確意見。4、性別刻板印象有利于自身潛能的發(fā)揮。(×)陷阱:把性別刻板印象合理化。糾正:性別刻板印象在某種程度上影響自身潛能的發(fā)揮。5、青春期出現(xiàn)的朦朧情感是正?,F(xiàn)象,我們應(yīng)任其發(fā)展。(×)陷阱:忽視青春期朦朧情感對青少年健康成長的影響。糾正:對青春期出現(xiàn)的朦朧情感,我們應(yīng)慎重對待,理智處理。6、“止于至善”是大善,要做大事才能行大善;(×)陷阱:夸大止于至善的要求,歪曲止于至善的內(nèi)涵。糾正:止于至善要從點(diǎn)滴小事做起,積少成多,積善成德。7、我們每個人都只有喜、怒、哀、樂這四種基本情緒。(×)陷阱:故意把日常生活中的口頭禪喜怒哀樂與人的基本情緒混為一談。糾正:我們的基本情緒是:喜、怒、哀、懼;而且情緒是復(fù)雜多樣的。8、負(fù)面情緒,都會危害我們的身心健康。(×)×陷阱:只看到負(fù)面情緒的消極影響,沒看到負(fù)面情緒的積極影響。糾正:持續(xù)處于負(fù)面情緒,會危害我們的身心健康;但適度的負(fù)面情緒,可以幫助適應(yīng)突發(fā)事件。9、負(fù)面情感會給我們帶來不舒服、不愉快的感受,所以我們要拒絕負(fù)面情感。(×)陷阱:只看到負(fù)面情緒的消極影響,沒看到負(fù)面情緒的積極影響。糾正:負(fù)面情感會給我們帶來不舒服、不愉快的感受,但學(xué)會承受一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn),10、負(fù)面情緒只有立即宣泄出來才能緩解壓力;(×)陷阱:忽視宣泄情緒的要求。糾正:情緒的宣泄要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來,進(jìn)行合理宣泄。11、①情感是短暫的且會隨情境變化;(×)。②情緒是人最基本的精神需求;(×)陷阱:把情緒與情感混為一談。糾正:①情緒是短暫的,且會隨情境變化。情感則是逐漸積累的,相對穩(wěn)定。②情感是人最基本的精神需求。12、集體的力量取決于成員數(shù)量的多少;(×)陷阱:強(qiáng)化集體成員的數(shù)量,誤解集體力量的來源。糾正:集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。13、個人的力量是有限的、分散的,對于集體來說是微不足道的;(×)陷阱:片面理解個人力量,只看到個人的力量,沒看到合力。糾正:個人的力量是有限的,個人力量在集體中匯聚就會變得強(qiáng)大。14、集體的力量是強(qiáng)大的,一定可以改變一個人。(×)陷阱:使用絕對化的語言,過分強(qiáng)調(diào)集體力量的作用。糾正:集體的力量是強(qiáng)大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。15、個人利益與集體利益是完全一致的。(×)陷阱:使用絕對化的語言,把一致性的關(guān)系絕對化。糾正:個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。16、堅(jiān)持集體主義就是要犧牲個人利益。(×)陷阱:誤解堅(jiān)持集體、就要反對個人主義。糾正:堅(jiān)持集體主義,承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益,反對極端個人主義。17、合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用,同時也要發(fā)揮個人英雄主義。(×)陷阱:把個人英雄主義合理化。糾正:合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用,同時又避免個人英雄主義。18、法律都是由國家制定的。(×)陷阱:把法律的創(chuàng)制方式單一化。糾正:法律是由國家制定或認(rèn)可的。19、未成年人受法律特殊保護(hù),法律保證未成年人免受外界傷害;(×)陷阱:把法律保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,誤解為保證未成年人免受外界傷害。糾正:未成年人受法律特殊保護(hù),法律保護(hù)未成年人的合法權(quán)益;20、只要筑牢家庭、學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法這六大保護(hù)網(wǎng),未成年人就能健康成長。(×)陷阱:誤解為未成年人健康成長只需保護(hù)未成年人的六道防線,忽視未成年人自身的保護(hù)。糾正:不僅要筑牢家庭、學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法這六大保護(hù)網(wǎng),還要加強(qiáng)未成年人自身的保護(hù),未成年人才能健康成長。舉一反三舉一反三【易錯精講1:】調(diào)節(jié)情緒的方法【例題1】.(2023下·福建廈門)下表中對情緒調(diào)節(jié)“微行為”的“微點(diǎn)評”,正確的有()序號微行為微點(diǎn)評①小趙遇挫時安慰自己失敗也是寶貴的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用了改變認(rèn)知評價的方法②小美心情不好時會到操場上快速奔跑幾圈運(yùn)用了放松訓(xùn)練的方法③小孫生氣時用通宵打游戲來發(fā)泄心中不快運(yùn)用了合理宣泄的方法④小錢難過的時候就去閱讀自己喜歡的書籍運(yùn)用了轉(zhuǎn)移注意的方法A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】B【解析】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。①:小趙遇挫時安慰自己失敗也是寶貴的經(jīng)驗(yàn),這是改變認(rèn)知評價,故①符合題意;②:快速奔跑幾圈屬于合理宣泄,故②說法錯誤;③:通宵打游戲是不合理的,故③說法錯誤;④:小錢難過的時候就去閱讀自己喜歡的書籍,這是在轉(zhuǎn)移注意力,故④符合題意;故本題選B?!咀兪?-1】1.(2024·云南)情緒的作用非常神奇,影響我們的觀念和行動。我們要學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。下列同學(xué)調(diào)控情緒的做法可取的是()A.與父母發(fā)生矛盾,感覺委屈,亂摔東西B.被老師批評后,故意在課堂上唱歌以宣泄情緒C.與同學(xué)發(fā)生誤會時,尋找機(jī)會報復(fù)對方D.考試失利,心情低落,主動尋求父母、老師、同學(xué)幫助【變式1-2】2.(2023下·四川涼山)每當(dāng)我的心情沮喪抑郁時,我便去從事園林勞作,在與那些花草林木的接觸中,我的不快之感也煙消云散了。這種調(diào)控情緒的方法是()A.合理宣泄 B.轉(zhuǎn)移注意 C.放松訓(xùn)練 D.改變認(rèn)知評價【變式1-3】3.(2023下·重慶武?。┫旅媸悄嘲嗤瑢W(xué)根據(jù)《情緒的管理》的相關(guān)知識梳理的學(xué)習(xí)小結(jié)。其中梳理不正確的是()①改變認(rèn)知評價——使得有機(jī)體從緊張狀態(tài)松弛下來的一種練習(xí)過程——深呼吸,靜坐放松,閉上眼睛想象一些美好的事情②轉(zhuǎn)移注意——把注意力從引起負(fù)面情緒反應(yīng)的情境中轉(zhuǎn)移到其他事物或者活動上去——通過畫畫、散步、聽歌等方式分散注意力③合理宣泄——遇到負(fù)面情緒痛痛快快地表達(dá)出來——捶門、大吼大叫、摔打東西等④放松訓(xùn)練——給自己積極的心理暗示——告訴自己我很棒,我可以A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【易錯精講2:】情緒與情感的關(guān)系【例題2】.(2023下·青海)情感與情緒緊密相關(guān)。關(guān)于情感與情緒,下列說法正確的是()①情緒人人都有,情感唯道德高尚的人才有②情緒短暫不穩(wěn)定,情感相對穩(wěn)定③情感是在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的,相對穩(wěn)定④情感隨時間推移形成較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情緒A.②④ B.②③ C.①③ D.①②【答案】B【解析】本題考查情緒與情感的關(guān)系。①:每個人都擁有情感,不是只有道德高尚的人才有情感,故①說法錯誤;②③:依據(jù)教材知識可知,情緒短暫不穩(wěn)定,情感相對穩(wěn)定,情感是在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的,相對穩(wěn)定,故②③說法正確;④:情緒隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感,故④說法錯誤;故本題選B?!咀兪?-1】7.(2024上·山東淄博·七年級統(tǒng)考期末)下側(cè)圖示中a、b兩處應(yīng)該填寫的內(nèi)容分別是()A.法律、法治 B.法治、法律C.情緒、情感 D.情感、情緒【變式2-2】2.(2024上·山東東營)我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活;同時,情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。下面關(guān)于情感的說法正確的有()①人的情感是復(fù)雜多樣的,喜、怒、哀、懼是基本情感②情感與情緒緊密相關(guān)③情感與情緒也有區(qū)別④安全感屬于高級情感A.①② B.③④ C.②③ D.②④【變式2-3】3.(2023上·山東青島)網(wǎng)絡(luò)上有句非?;鸬脑挕捌綍r母慈子孝,輔導(dǎo)作業(yè)雞飛狗跳”,是指有的父母在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時,雞飛狗跳、憤怒不已。但事后,仍然對孩子的生活事無巨細(xì),關(guān)懷備至。對此認(rèn)識正確的是()A.情感與情緒密切相關(guān),伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展B.父母對子女的愛是相對穩(wěn)定的,憤怒是短暫、不穩(wěn)定的C.父母對子女的慈愛和輔導(dǎo)作業(yè)時的憤怒都是情緒的表達(dá)D.父母對子女的慈愛和輔導(dǎo)作業(yè)時的憤怒都是情感的表達(dá)【易錯精講3:】個人利益與集體利益的關(guān)系【例題3】.(2024下·遼寧朝陽)著名心理學(xué)家榮格曾提出這樣一個公式,I+We=Pul1y。它的意思是說,一個人只有把自己融合到集體中,才能最大限度地實(shí)現(xiàn)人生價值。以下觀點(diǎn)正確的有()①集體利益和個人利益是相互依存的②集體利益就是犧牲個人利益③集體利益和個人利益在根本上是一致的④集體力量大小取決于成員數(shù)量的多少A.①② B.③④ C.②④ D.①③【答案】D【解析】本題考查集體利益和個人利益的關(guān)系。①③:“只有融合到集體,才能最大限度地實(shí)現(xiàn)人生價值”說明:集體利益和個人利益是相互依存的、二者在根本上是一致的,故①③說法正確;②:堅(jiān)持集體主義,不是不關(guān)注個人利益,而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下,反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義,故②說法錯誤;④:集體力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少,更取決于成員之間的組織和配合,故④說法錯誤;故本題選D。【變式3-1】1.(2023下·河南平頂山)個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的,但個人意愿與集體之間偶爾也會發(fā)生沖突。面對這種矛盾,我們應(yīng)該()①把個人利益放在集體利益之上②堅(jiān)持集體主義③反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義④忽視個人利益,保證集體利益A.①② B.①④ C.②③ D.②④【變式3-2】2、在集體中,個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的。下列與此觀點(diǎn)相同的是()A.眾人劃槳開大船B.一根筷子不經(jīng)折,一把筷子折不斷C.三個臭皮匠,頂個諸葛亮D.大河有水小河滿,大河無水小河干【變式3-3】18.(2023下·河南濮陽·七年級??茧A段練習(xí))下圖漫畫中的男孩()A.服從了集體的共同要求B.選擇了恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q沖突C.維護(hù)了自己的正當(dāng)利益D.為了個人利益無視集體利益【易錯精講4:】保護(hù)未成年人的六道防線【例題4】.(2024·云南)《中小學(xué)法治副校長聘任與管理辦法》規(guī)定,每所學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備至少1名法治副校長。為切實(shí)發(fā)揮法治副校長依法治校職能作用,助力校園法治建設(shè),2023年2月,石油路小學(xué)兼職法治副校長、渝中法院民一庭法官藍(lán)法官受邀參加該校新學(xué)期開學(xué)典禮,以“未成年人防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙”為主題為老師和同學(xué)們開講新學(xué)期第一堂法治課。下列對此認(rèn)識正確的是()①法治副校長的工作就是杜絕未成年人犯罪②該辦法的出臺有利于健全學(xué)生權(quán)益保護(hù)機(jī)制,促進(jìn)未成年人健康成長③配備法治副校長體現(xiàn)了對未成年人的司法保護(hù)④為學(xué)校配備法治副校長有利于加強(qiáng)青少年法治宣傳教育A.①② B.②④ C.③④ D.①③【答案】B【解析】本題考查未成年人的特殊保護(hù)。②④:分析題干,教育部頒布的《中小學(xué)法治副校長聘任與管理辦法》正式施行,每所學(xué)校應(yīng)配備法治副校長,該辦法的出臺有利于健全學(xué)生權(quán)益保護(hù)機(jī)制,促進(jìn)未成年人健康成長,為學(xué)校配備法治副校長有利于加強(qiáng)青少年法治宣傳教育,故②④符合題意;①:“杜絕”說法過于絕對,故①錯誤;③:配備法治副校長不能體現(xiàn)對未成年人的司法保護(hù),故③錯誤;故本題選B?!咀兪?-1】1.(2023下·貴州銅仁)為了加強(qiáng)對未成年人的心理健康教育,近年來貴州省各中小學(xué)校積極組織全體學(xué)生收看心理健康教育視頻,這體現(xiàn)了對未成年人的()A.家庭保護(hù) B.學(xué)校保護(hù) C.社會保護(hù) D.司法保護(hù)【變式4-2】2.(2023下·山東德州)公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人遭受性侵害或者暴力傷害案件,在詢問未成年被害人、證人時,應(yīng)當(dāng)采取同步錄音錄像等措施,盡量一次完成。未成年被害人、證人是女性的,應(yīng)當(dāng)由女性工作人員進(jìn)行。這些措施體現(xiàn)了對未成年人的()A.政府保護(hù) B.網(wǎng)絡(luò)保護(hù) C.家庭保護(hù) D.司法保護(hù)【變式4-3】3.下列生活場景中的做法與“四大保護(hù)”的要求對應(yīng)一致的是()A.、爸爸指導(dǎo)小明完成關(guān)于安全知識的網(wǎng)絡(luò)競賽網(wǎng)絡(luò)保護(hù)B、.蘭州某中學(xué)定期開展火災(zāi)緊急疏散演練活動學(xué)校保護(hù)C、人民法院審理未成年人案件時一般不公開審理社會保護(hù)D、中小學(xué)校園周邊不得開設(shè)營業(yè)性網(wǎng)吧等場所-司法保護(hù)易錯通關(guān)易錯通關(guān)1.(2023下·四川宜賓)青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱,但也為我們成長提供了契機(jī)。面對這些煩惱,我們不能聽之任之,需要適當(dāng)方法來調(diào)適。下列情景中調(diào)適矛盾心理的方法屬于“自我調(diào)節(jié)”的是()①小芳遇到不開心的事情,通過寫日記的方式記下來②小玲參加完團(tuán)隊(duì)活動后,郁悶心情一下變得輕松了③小華想生氣的時候,暗暗提醒自己“一切都會過去”④大家說小東個頭矮時,他總笑著說“濃縮就是精華”A.①②③ B.①②④ C.①③④D.②③④2.(2024上·山東濟(jì)南)“喜怒哀樂,人之常情”這里的“情”通常指情緒,“人非草木孰能無情”這里的“情”通常指情感,關(guān)于情緒與情感理解正確的是()①伴隨情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展,可能產(chǎn)生某種情感②情緒是復(fù)雜的,情感是單一的③情緒是不穩(wěn)定的,情感相對穩(wěn)定④我們對某些人或事的情緒,隨著時間的推移,可能產(chǎn)生某種情感A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④3.(2023下·貴州黔西)“一怒之下踢石頭,只會痛著腳指頭?!北苊鉀_動,減少戾氣,才能讓生活多一點(diǎn)風(fēng)平浪靜,做人冷靜,做事理智,才能掌控自己的人生。這告誡我們()A.負(fù)面的情緒都是有害的B.情緒豐富我們的生活C.人的情緒是復(fù)雜多樣的D.要學(xué)會合理調(diào)控情緒4.(2023下·江西贛州)在激動人心的拔河比賽中,繩子的每一寸拉近都凝聚著每個人的力量;氣勢恢宏的交響樂,才匯成華彩的樂章;步調(diào)整齊如一的儀仗隊(duì),靠的是全體隊(duì)員無數(shù)次的訓(xùn)練和用心的配合。所有這些都告訴我們()①個人是組成集體的細(xì)胞,集體的發(fā)展離不開每個成員的努力②集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作③無數(shù)個體力量的相加就是集體的力量④依靠集體團(tuán)結(jié)的力量就能戰(zhàn)勝一切困難A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④5(2024·廣東)關(guān)于同學(xué)們的“心聲”,下列認(rèn)識正確的是()?學(xué)校規(guī)定在校園內(nèi)要穿校服,可是我不太喜歡校服的顏色、款式。?學(xué)校組織外出參加實(shí)踐活動,我想請假復(fù)習(xí)功課,可老師不允許。?學(xué)?;@球隊(duì)要吸納我為新隊(duì)員,但嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定讓我猶豫不決。A.個人利益與集體利益往往是對立的,需要舍棄個人利益B.民主的集體要順從每個集體成員的意愿C.要理解集體要求的合理性,反思個人意愿的合理性D.對于集體中存在的不合理因素,要忍氣吞聲,學(xué)會順從6、盧梭說過,一切法律之中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在銅表上,而是銘刻在公民們的內(nèi)心里。這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)()A.法治意識是人們對法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守和服從B.法治是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)C.法律要依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施D.法律是一種特殊的社會規(guī)則7.(2023下·河南平頂山·)“國家就像一部復(fù)雜的機(jī)器,其運(yùn)行必須有章可循,必須有法律的規(guī)范和保障。如果沒有法律,國家機(jī)器就難以正常運(yùn)行,國家承擔(dān)的職能就難以實(shí)施?!边@說明()A.法律與我們每個人如影隨形,相伴一生B.法律能解決社會生活中的一切矛盾和糾紛C.國家的治理離不開法律,法律是統(tǒng)治國家、管理社會的工具D.法律是由國家制定或認(rèn)可的8.(2023上·廣西南寧)法治是人類政治文明的重要成果,是現(xiàn)代社會的一個基本框想、大到國家的政體,小到個人的言行,都需要在法治的框架中運(yùn)行。關(guān)于“法治”認(rèn)識正確的是()①法治是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺②法治是人們共同的生活愿景,是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志③法治強(qiáng)調(diào)依法治國,法律至上④法治就是要求任何組織和個人都要服從法律,遵守法律,依法辦事A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④9.(2023下·河南平頂山)市教育局多次強(qiáng)調(diào)青少年法律知識普及的重要性,并組織開展多次普法宣傳活動;各網(wǎng)絡(luò)平臺限制未成年人網(wǎng)絡(luò)使用時間。以上內(nèi)容分別體現(xiàn)了()A.政府保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù) B.政府保護(hù)、司法保護(hù)C.社會保護(hù)、司法保護(hù) D.社會保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)10.(2024·云南)2022年10月1日施行的《云南省實(shí)施<中華人民共和國未成年人保護(hù)法>辦法》第二十四條規(guī)定,任何企業(yè)、組織和個人不得向未成年人提供紋身服務(wù),不得脅迫、引誘、教唆未成年人紋身。這體現(xiàn)了對未成年人的()A.政府保護(hù) B.個人保護(hù) C.社會保護(hù) D.企業(yè)保護(hù)目錄專題02七下道德與法治易混易錯考點(diǎn)梳理目錄梳理易錯一、梳理·梳理易錯一、梳理·總覽易混易錯的知識二、點(diǎn)撥·規(guī)避易錯陷阱三、精講·舉一反三【易錯精講1】【變式1-3】【易錯精講2】【變式1-3】【易錯精講3】【變式1-3】【易錯精講4】【變式1-3】四、通關(guān)·易混易錯訓(xùn)練1、青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期。2、我們身體的發(fā)育情況受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素影響。3、積極面對和正確處理青春期的心理矛盾,才能健康成長。4、獨(dú)立思維不一味追求獨(dú)特;而是有自己獨(dú)到見解,并能接納他人合理正確意見。5、性別刻板印象在某種程度上影響自身潛能的發(fā)揮。6、對異性的情感,這是青春成長中的正常現(xiàn)象,我們應(yīng)慎重對待,理智處理。7、每個人的基本情緒是:喜、怒、哀、懼。8、持續(xù)處于負(fù)面情緒,會危害我們的身心健康;但適度的負(fù)面情緒,可以幫助適應(yīng)突發(fā)事件。9、情緒的宣泄要在合適的場合,以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來,進(jìn)行合理宣泄。10、情緒與情感的區(qū)別:①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的,會隨著情境的改變而變化;②情感則是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的,相對穩(wěn)定。11、喜怒哀樂,人之常情—-情緒;人非草木,孰能無情—-情感12、①改變認(rèn)知評價:改變角度思考問題;②轉(zhuǎn)移注意:繪畫、看書、旅游;③合理宣泄:大哭、找朋友傾訴、激烈運(yùn)動;④放松訓(xùn)練法:靜坐、深呼吸、打太極;13、人與人的情緒會相互感染。14、情感是人最基本的精神需求。15、集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。16、個人的力量是有限的,個人力量在集體中匯聚就會變得強(qiáng)大。17、集體的力量是強(qiáng)大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。18、個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。19、當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,應(yīng)把集體利益放在個人利益之上,堅(jiān)持集體主義。20、我們同時屬于多個集體,在不同的集體中,不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任;21、合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用,同時又避免個人英雄主義。22、法治是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志,是國家長治久安的必由之路。23、法律是統(tǒng)治階級意志的集中體現(xiàn)。24、法律維護(hù)全體社會成員的合法權(quán)益;25、法律是由國家制定或認(rèn)可的。26、法律的作用:規(guī)范作用、保護(hù)作用。27、法律的最主要特征是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。28、保護(hù)未成年人的專門法律:《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。29、不僅要筑筑牢家庭、學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法這六大保護(hù)網(wǎng),還需要未成年人加強(qiáng)自身的保護(hù)。30、人們的行為底線是不違法。易錯陷阱易錯陷阱1、青春期是人一生中身體發(fā)育的最關(guān)鍵時期。(×)陷阱:夸大青春期在人一生中的作用。糾正:青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期。2、我們身體的發(fā)育都是受遺傳的影響。(×)陷阱:過分強(qiáng)調(diào)遺傳的影響力,無視后天的營養(yǎng)和運(yùn)動鍛煉。糾正:我們身體的發(fā)育情況受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素影響。3、獨(dú)立思維就是要按照自己的意愿去做事,讓別人說去吧。(×)陷阱:強(qiáng)化自己的意愿,無視他人的意見。糾正:獨(dú)立思維是要有自己獨(dú)到見解,并能接納他人合理正確意見。4、性別刻板印象有利于自身潛能的發(fā)揮。(×)陷阱:把性別刻板印象合理化。糾正:性別刻板印象在某種程度上影響自身潛能的發(fā)揮。5、青春期出現(xiàn)的朦朧情感是正?,F(xiàn)象,我們應(yīng)任其發(fā)展。(×)陷阱:忽視青春期朦朧情感對青少年健康成長的影響。糾正:對青春期出現(xiàn)的朦朧情感,我們應(yīng)慎重對待,理智處理。6、“止于至善”是大善,要做大事才能行大善;(×)陷阱:夸大止于至善的要求,歪曲止于至善的內(nèi)涵。糾正:止于至善要從點(diǎn)滴小事做起,積少成多,積善成德。7、我們每個人都只有喜、怒、哀、樂這四種基本情緒。(×)陷阱:故意把日常生活中的口頭禪喜怒哀樂與人的基本情緒混為一談。糾正:我們的基本情緒是:喜、怒、哀、懼;而且情緒是復(fù)雜多樣的。8、負(fù)面情緒,都會危害我們的身心健康。(×)×陷阱:只看到負(fù)面情緒的消極影響,沒看到負(fù)面情緒的積極影響。糾正:持續(xù)處于負(fù)面情緒,會危害我們的身心健康;但適度的負(fù)面情緒,可以幫助適應(yīng)突發(fā)事件。9、負(fù)面情感會給我們帶來不舒服、不愉快的感受,所以我們要拒絕負(fù)面情感。(×)陷阱:只看到負(fù)面情緒的消極影響,沒看到負(fù)面情緒的積極影響。糾正:負(fù)面情感會給我們帶來不舒服、不愉快的感受,但學(xué)會承受一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn),10、負(fù)面情緒只有立即宣泄出來才能緩解壓力;(×)陷阱:忽視宣泄情緒的要求。糾正:情緒的宣泄要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來,進(jìn)行合理宣泄。11、①情感是短暫的且會隨情境變化;(×)。②情緒是人最基本的精神需求;(×)陷阱:把情緒與情感混為一談。糾正:①情緒是短暫的,且會隨情境變化。情感則是逐漸積累的,相對穩(wěn)定。②情感是人最基本的精神需求。12、集體的力量取決于成員數(shù)量的多少;(×)陷阱:強(qiáng)化集體成員的數(shù)量,誤解集體力量的來源。糾正:集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。13、個人的力量是有限的、分散的,對于集體來說是微不足道的;(×)陷阱:片面理解個人力量,只看到個人的力量,沒看到合力。糾正:個人的力量是有限的,個人力量在集體中匯聚就會變得強(qiáng)大。14、集體的力量是強(qiáng)大的,一定可以改變一個人。(×)陷阱:使用絕對化的語言,過分強(qiáng)調(diào)集體力量的作用。糾正:集體的力量是強(qiáng)大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。15、個人利益與集體利益是完全一致的。(×)陷阱:使用絕對化的語言,把一致性的關(guān)系絕對化。糾正:個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。16、堅(jiān)持集體主義就是要犧牲個人利益。(×)陷阱:誤解堅(jiān)持集體、就要反對個人主義。糾正:堅(jiān)持集體主義,承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益,反對極端個人主義。17、合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用,同時也要發(fā)揮個人英雄主義。(×)陷阱:把個人英雄主義合理化。糾正:合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用,同時又避免個人英雄主義。18、法律都是由國家制定的。(×)陷阱:把法律的創(chuàng)制方式單一化。糾正:法律是由國家制定或認(rèn)可的。19、未成年人受法律特殊保護(hù),法律保證未成年人免受外界傷害;(×)陷阱:把法律保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,誤解為保證未成年人免受外界傷害。糾正:未成年人受法律特殊保護(hù),法律保護(hù)未成年人的合法權(quán)益;20、只要筑牢家庭、學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法這六大保護(hù)網(wǎng),未成年人就能健康成長。(×)陷阱:誤解為未成年人健康成長只需保護(hù)未成年人的六道防線,忽視未成年人自身的保護(hù)。糾正:不僅要筑牢家庭、學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法這六大保護(hù)網(wǎng),還要加強(qiáng)未成年人自身的保護(hù),未成年人才能健康成長。舉一反三舉一反三【易錯精講1:】調(diào)節(jié)情緒的方法【例題1】.(2023下·福建廈門)下表中對情緒調(diào)節(jié)“微行為”的“微點(diǎn)評”,正確的有()序號微行為微點(diǎn)評①小趙遇挫時安慰自己失敗也是寶貴的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用了改變認(rèn)知評價的方法②小美心情不好時會到操場上快速奔跑幾圈運(yùn)用了放松訓(xùn)練的方法③小孫生氣時用通宵打游戲來發(fā)泄心中不快運(yùn)用了合理宣泄的方法④小錢難過的時候就去閱讀自己喜歡的書籍運(yùn)用了轉(zhuǎn)移注意的方法A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】B【解析】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。①:小趙遇挫時安慰自己失敗也是寶貴的經(jīng)驗(yàn),這是改變認(rèn)知評價,故①符合題意;②:快速奔跑幾圈屬于合理宣泄,故②說法錯誤;③:通宵打游戲是不合理的,故③說法錯誤;④:小錢難過的時候就去閱讀自己喜歡的書籍,這是在轉(zhuǎn)移注意力,故④符合題意;故本題選B。【變式1-1】1.(2024·云南)情緒的作用非常神奇,影響我們的觀念和行動。我們要學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。下列同學(xué)調(diào)控情緒的做法可取的是()A.與父母發(fā)生矛盾,感覺委屈,亂摔東西B.被老師批評后,故意在課堂上唱歌以宣泄情緒C.與同學(xué)發(fā)生誤會時,尋找機(jī)會報復(fù)對方D.考試失利,心情低落,主動尋求父母、老師、同學(xué)幫助【答案】D【解析】本題考查調(diào)控情緒的方法。D:情緒需要調(diào)控。我們可以通過正確的方法調(diào)控情緒。主動尋求父母、老師、同學(xué)幫助,這在是合理調(diào)控情緒,故D說法正確;ABC:亂摔東西、故意在課堂上唱歌以宣泄情緒、尋找機(jī)會報復(fù)對方,這都是不合理的做法,故ABC說法錯誤;故本題選D?!咀兪?-2】2.(2023下·四川涼山)每當(dāng)我的心情沮喪抑郁時,我便去從事園林勞作,在與那些花草林木的接觸中,我的不快之感也煙消云散了。這種調(diào)控情緒的方法是()A.合理宣泄 B.轉(zhuǎn)移注意 C.放松訓(xùn)練 D.改變認(rèn)知評價【答案】B【解析】本題考查調(diào)控情緒的方法。B:依據(jù)教材知識并分析題干可知,每當(dāng)我的心情沮喪、抑郁時,我便去從事園林勞作屬于通過轉(zhuǎn)移注意來調(diào)控情緒,故B說法符合題意;ACD:此三項(xiàng)均與題干主旨不符,故ACD說法不符合題意;故本題選B?!咀兪?-3】3.(2023下·重慶武隆)下面是某班同學(xué)根據(jù)《情緒的管理》的相關(guān)知識梳理的學(xué)習(xí)小結(jié)。其中梳理不正確的是()①改變認(rèn)知評價——使得有機(jī)體從緊張狀態(tài)松弛下來的一種練習(xí)過程——深呼吸,靜坐放松,閉上眼睛想象一些美好的事情②轉(zhuǎn)移注意——把注意力從引起負(fù)面情緒反應(yīng)的情境中轉(zhuǎn)移到其他事物或者活動上去——通過畫畫、散步、聽歌等方式分散注意力③合理宣泄——遇到負(fù)面情緒痛痛快快地表達(dá)出來——捶門、大吼大叫、摔打東西等④放松訓(xùn)練——給自己積極的心理暗示——告訴自己我很棒,我可以A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。①:深呼吸,靜坐放松、閉上眼睛想象一些美好的事情,使得有機(jī)體從緊張狀態(tài)松弛下來的一種練習(xí)過程是放松訓(xùn)練法,不是改變認(rèn)知評價,故①說法錯誤;②:通過畫畫、散步、聽歌等方式分散注意力,把注意力從引起負(fù)面情境反應(yīng)的情境轉(zhuǎn)移到其他事物或者活動上去,這是轉(zhuǎn)移注意,故②說法正確;③:捶門、大吼大叫、摔打東西等,這種做法是錯誤的,遇到負(fù)面情緒要合理宣泄,故③說法錯誤;④:告訴自己我很棒,我可以,給自己積極的心理暗示,屬于改變認(rèn)知評價,故④說法錯誤;本題為逆向選擇題,故本題選C?!疽族e精講2:】情緒與情感的關(guān)系【例題2】.(2023下·青海)情感與情緒緊密相關(guān)。關(guān)于情感與情緒,下列說法正確的是()①情緒人人都有,情感唯道德高尚的人才有②情緒短暫不穩(wěn)定,情感相對穩(wěn)定③情感是在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的,相對穩(wěn)定④情感隨時間推移形成較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情緒A.②④ B.②③ C.①③ D.①②【答案】B【解析】本題考查情緒與情感的關(guān)系。①:每個人都擁有情感,不是只有道德高尚的人才有情感,故①說法錯誤;②③:依據(jù)教材知識可知,情緒短暫不穩(wěn)定,情感相對穩(wěn)定,情感是在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的,相對穩(wěn)定,故②③說法正確;④:情緒隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感,故④說法錯誤;故本題選B。【變式2-1】7.(2024上·山東淄博·七年級統(tǒng)考期末)下側(cè)圖示中a、b兩處應(yīng)該填寫的內(nèi)容分別是()A.法律、法治 B.法治、法律C.情緒、情感 D.情感、情緒【答案】C【解析】本題考查情緒和情感的關(guān)系。CD:依據(jù)教材內(nèi)容,情緒是短暫的、不穩(wěn)定的,會隨著情境的改變而變化;情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的,相對穩(wěn)定。情感與情緒緊密相關(guān),伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展,我們對某些人或者事物的情緒,隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感,故C說法正確,D說法錯誤;AB:法律、法治在題文中未體現(xiàn),故AB說法錯誤;故本題選C?!咀兪?-2】2.(2024上·山東東營)我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活;同時,情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。下面關(guān)于情感的說法正確的有()①人的情感是復(fù)雜多樣的,喜、怒、哀、懼是基本情感②情感與情緒緊密相關(guān)③情感與情緒也有區(qū)別④安全感屬于高級情感A.①② B.③④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】本題考查情感與情緒。②③:依據(jù)教材知識,情感與情緒緊密相關(guān),伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒,隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感。情感與情緒有區(qū)別,情緒是短暫的、不穩(wěn)定的,會隨著情境的改變而變化。情感則是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的,相對穩(wěn)定。②③說法正確;①:喜、怒、哀、懼是基本情緒,①錯誤;④:安全感屬于基礎(chǔ)情感,④錯誤;故本題選C。【變式2-3】3.(2023上·山東青島)網(wǎng)絡(luò)上有句非?;鸬脑挕捌綍r母慈子孝,輔導(dǎo)作業(yè)雞飛狗跳”,是指有的父母在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時,雞飛狗跳、憤怒不已。但事后,仍然對孩子的生活事無巨細(xì),關(guān)懷備至。對此認(rèn)識正確的是()A.情感與情緒密切相關(guān),伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展B.父母對子女的愛是相對穩(wěn)定的,憤怒是短暫、不穩(wěn)定的C.父母對子女的慈愛和輔導(dǎo)作業(yè)時的憤怒都是情緒的表達(dá)D.父母對子女的慈愛和輔導(dǎo)作業(yè)時的憤怒都是情感的表達(dá)【答案】B【解析】本題考查情緒與情感的相關(guān)知識。A:題干未涉及到情感與情緒密切相關(guān),伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展,故A不符合題意;B:題干中父母輔導(dǎo)孩子作業(yè)的憤怒,這是情緒,是短暫的,不穩(wěn)定的,對孩子的愛是情感,相對穩(wěn)定,故B說法正確;CD:父母對子女的關(guān)愛是情感,輔導(dǎo)作業(yè)時的憤怒是情緒,故CD說法錯誤;故本題選B。【易錯精講3:】個人利益與集體利益的關(guān)系【例題3】.(2024下·遼寧朝陽)著名心理學(xué)家榮格曾提出這樣一個公式,I+We=Pul1y。它的意思是說,一個人只有把自己融合到集體中,才能最大限度地實(shí)現(xiàn)人生價值。以下觀點(diǎn)正確的有()①集體利益和個人利益是相互依存的②集體利益就是犧牲個人利益③集體利益和個人利益在根本上是一致的④集體力量大小取決于成員數(shù)量的多少A.①② B.③④ C.②④ D.①③【答案】D【解析】本題考查集體利益和個人利益的關(guān)系。①③:“只有融合到集體,才能最大限度地實(shí)現(xiàn)人生價值”說明:集體利益和個人利益是相互依存的、二者在根本上是一致的,故①③說法正確;②:堅(jiān)持集體主義,不是不關(guān)注個人利益,而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下,反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義,故②說法錯誤;④:集體力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少,更取決于成員之間的組織和配合,故④說法錯誤;故本題選D?!咀兪?-1】1.(2023下·河南平頂山)個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的,但個人意愿與集體之間偶爾也會發(fā)生沖突。面對這種矛盾,我們應(yīng)該()①把個人利益放在集體利益之上②堅(jiān)持集體主義③反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義④忽視個人利益,保證集體利益A.①② B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】本題考查個人利益與集體利益的關(guān)系。②③:當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時,要堅(jiān)持集體主義,反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義,故②③說法正確;①:堅(jiān)持集體利益至上,故①說法錯誤;④:合理的個人利益應(yīng)得到保障,故④說法錯誤;故本題選C?!咀兪?-2】2、在集體中,個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的。下列與此觀點(diǎn)相同的是()A.眾人劃槳開大船B.一根筷子不經(jīng)折,一把筷子折不斷C.三個臭皮匠,頂個諸葛亮D.大河有水小河滿,大河無水小河干【答案】D【解析】本題考查“個人利益與集體利益的關(guān)系”。D:大河比喻集體,小河比喻個人,D的意思說明集體利益與個人利益本質(zhì)上是一致的,是相互依存的,符合題干的題意,故D正確。ABC:強(qiáng)調(diào)集體的力量,與題意不符合。故ABC錯誤?!咀兪?-3】18.(2023下·河南濮陽·七年級??茧A段練習(xí))下圖漫畫中的男孩()A.服從了集體的共同要求B.選擇了恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q沖突C.維護(hù)了自己的正當(dāng)利益D.為了個人利益無視集體利益【答案】D【解析】本題考查維護(hù)集體利益。D:依據(jù)教材知識分析漫畫內(nèi)容可知,漫畫中男孩的錯誤在于,為了個人利益損害集體利益,為了個人利益不顧集體利益,故D符合題意;A:題干中的行為沒有服從集體的共同要求,故A說法錯誤;B:題干中的男孩行為沒有選擇恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q沖突,故B說法錯誤;C:題干中男孩的行為沒有維護(hù)自己的正當(dāng)利益,故C說法錯誤;故本題選D?!疽族e精講4:】保護(hù)未成年人的六道防線【例題4】.(2024·云南)《中小學(xué)法治副校長聘任與管理辦法》規(guī)定,每所學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備至少1名法治副校長。為切實(shí)發(fā)揮法治副校長依法治校職能作用,助力校園法治建設(shè),2023年2月,石油路小學(xué)兼職法治副校長、渝中法院民一庭法官藍(lán)法官受邀參加該校新學(xué)期開學(xué)典禮,以“未成年人防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙”為主題為老師和同學(xué)們開講新學(xué)期第一堂法治課。下列對此認(rèn)識正確的是()①法治副校長的工作就是杜絕未成年人犯罪②該辦法的出臺有利于健全學(xué)生權(quán)益保護(hù)機(jī)制,促進(jìn)未成年人健康成長③配備法治副校長體現(xiàn)了對未成年人的司法保護(hù)④為學(xué)校配備法治副校長有利于加強(qiáng)青少年法治宣傳教育A.①② B.②④ C.③④ D.①③【答案】B【解析】本題考查未成年人的特殊保護(hù)。②④:分析題干,教育部頒布的《中小學(xué)法治副校長聘任與管理辦法》正式施行,每所學(xué)校應(yīng)配備法治副校長,該辦法的出臺有利于健全學(xué)生權(quán)益保護(hù)機(jī)制,促進(jìn)未成年人健康成長,為學(xué)校配備法治副校長有利于加強(qiáng)青少年法治宣傳教育,故②④符合題意;①:“杜絕”說法過于絕對,故①錯誤;③:配備法治副校長不能體現(xiàn)對未成年人的司法保護(hù),故③錯誤;故本題選B?!咀兪?-1】1.(2023下·貴州銅仁)為了加強(qiáng)對未成年人的心理健康教育,近年來貴州省各中小學(xué)校積極組織全體學(xué)生收看心理健康教育視頻,這體現(xiàn)了對未成年人的()A.家庭保護(hù) B.學(xué)校保護(hù) C.社會保護(hù) D.司法保護(hù)【答案】B【解析】本題考查未成年人的特殊保護(hù)。B:學(xué)校保護(hù)是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照我國《未成年人保護(hù)法》及其他有關(guān)法律、法規(guī),對未成年學(xué)生和幼兒園兒童實(shí)施的專門保護(hù)。各中小學(xué)校組織全體學(xué)生收看心理健康教育視頻,其行為主體是學(xué)校,體現(xiàn)了對未成年人的學(xué)校保護(hù),故B符合題意;ACD:材料未體現(xiàn)家庭保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù),故ACD不符合題意;故本題選B?!咀兪?-2】2.(2023下·山東德州)公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人遭受性侵害或者暴力傷害案件,在詢問未成年被害人、證人時,應(yīng)當(dāng)采取同步錄音錄像等措施,盡量一次完成。未成年被害人、證人是女性的,應(yīng)當(dāng)由女性工作人員進(jìn)行。這些措施體現(xiàn)了對未成年人的()A.政府保護(hù) B.網(wǎng)絡(luò)保護(hù) C.家庭保護(hù) D.司法保護(hù)【答案】D【解析】本題考查保護(hù)未成年人的防線。D:公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人案件時,應(yīng)“盡量一次完成”、“由女性工作人員進(jìn)行”等體現(xiàn)對未成年人的司法保護(hù),故D符合題意;A:政府保護(hù)是指有各級政府對未成年人的各項(xiàng)權(quán)益進(jìn)行保護(hù),故A不符合題意;B:網(wǎng)絡(luò)保護(hù)是指加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳教育、培養(yǎng)和提高未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),故B不符合題意;C:家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對未成年人進(jìn)行的保護(hù),故C不符合題意;故本題選D?!咀兪?-3】3.下列生活場景中的做法與“四大保護(hù)”的要求對應(yīng)一致的是()A.、爸爸指導(dǎo)小明完成關(guān)于安全知識的網(wǎng)絡(luò)競賽網(wǎng)絡(luò)保護(hù)B、.蘭州某中學(xué)定期開展火災(zāi)緊急疏散演練活動學(xué)校保護(hù)C、人民法院審理未成年人案件時一般不公開審理社會保護(hù)D、中小學(xué)校園周邊不得開設(shè)營業(yè)性網(wǎng)吧等場所-司法保護(hù)【答案】B【解析】本題考查未成年人的特殊保護(hù)。B:蘭州某中學(xué)定期開展火災(zāi)緊急疏散演練活動,體現(xiàn)了學(xué)校保護(hù),故B符合題意;A:爸爸指導(dǎo)小明完成關(guān)于安全知識的網(wǎng)絡(luò)競賽,體現(xiàn)了家庭保護(hù),故A錯誤;C:人民法院審理未成年人案件時一般不公開審理,體現(xiàn)了司法保護(hù),故C錯誤;D:中小學(xué)校園周邊不得開設(shè)營業(yè)性網(wǎng)吧等場所,體現(xiàn)了社會保護(hù),故D錯誤;故本題選B。易錯通關(guān)易錯通關(guān)1.(2023下·四川宜賓)青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱,但也為我們成長提供了契機(jī)。面對這些煩惱,我們不能聽之任之,需要適當(dāng)方法來調(diào)適。下列情景中調(diào)適矛盾心理的方法屬于“自我調(diào)節(jié)”的是()①小芳遇到不開心的事情,通過寫日記的方式記下來②小玲參加完團(tuán)隊(duì)活動后,郁悶心情一下變得輕松了③小華想生氣的時候,暗暗提醒自己“一切都會過去”④大家說小東個頭矮時,他總笑著說“濃縮就是精華”A.①②③ B.①②④ C.①③④D.②③④【答案】C【解析】本題考查調(diào)控青春期心理矛盾的方法。①③④:青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱,但也為我們的成長提供了契機(jī)。積極面對和正確處理這些心理矛盾,我們才能健康成長。我們應(yīng)學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”。通過寫日記的方式記下來、暗暗提醒自己、笑著說“濃縮就是精華”都屬于自我調(diào)節(jié),①③④說法正確;②:小玲的做法屬于參加集體活動,在集體的溫暖中放松自己,②與題意不符;故本題選C。2.(2024上·山東濟(jì)南)“喜怒哀樂,人之常情”這里的“情”通常指情緒,“人非草木孰能無情”這里的“情”通常指情感,關(guān)于情緒與情感理解正確的是()①伴隨情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展,可能產(chǎn)生某種情感②情緒是復(fù)雜的,情感是單一的③情緒是不穩(wěn)定的,情感相對穩(wěn)定④我們對某些人或事的情緒,隨著時間的推移,可能產(chǎn)生某種情感A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】D【解析】本題考查情緒與情感的關(guān)系。①③④:結(jié)合教材知識,我們知道,伴隨情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展,可能產(chǎn)生某種情感;情緒是不穩(wěn)定的,情感相對穩(wěn)定;我們對某些人或事的情緒,隨著時間的推移,可能產(chǎn)生某種情感;①③④符合題意;②:情緒和情感都是復(fù)雜的,②說法錯誤;故本題選D。3.(2023下·貴州黔西)“一怒之下踢石頭,只會痛著腳指頭?!北苊鉀_動,減少戾氣,才能讓生活多一點(diǎn)風(fēng)平浪靜,做人冷靜,做事理智,才能掌控自己的人生。這告誡我們()A.負(fù)面的情緒都是有害的B.情緒豐富我們的生活C.人的情緒是復(fù)雜多樣的D.要學(xué)會合理調(diào)控情緒【答案】D【解析】本題考查調(diào)控情緒。D:“一怒之下踢石頭,只會痛著腳指頭。”告誡我們要學(xué)會合理調(diào)控情緒,故D說法正確;A:“都是”說法太絕對,故A說法錯誤;BC:說法正確但與題干主旨不符,故BC不符合題意;故本題選D。4.(2023下·江西贛州)在激動人心的拔河比賽中,繩子的每一寸拉近都凝聚著每個人的力量;氣勢恢宏的交響樂,才匯成華彩的樂章;步調(diào)整齊如一的儀仗隊(duì),靠的是全體隊(duì)員無數(shù)次的訓(xùn)練和用心的配合。所有這些都告訴我們()①個人是組成集體的細(xì)胞,集體的發(fā)展離不開每個成員的努力②集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作③無數(shù)個體力量的相加就是集體的力量④依靠集體團(tuán)結(jié)的力量就能戰(zhàn)勝一切困難A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④【答案】A【解析】本題考查個人與集體的關(guān)系。①②:題文中拔河比賽表明,個人是組成集體的細(xì)胞,集體的發(fā)展離不開每個成員的努力,集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作,故①②符合題意;③:集體的力量并不是成員的簡單相加,而是有共同目標(biāo)、分工明確,故③錯誤;④:“一切”說法太絕對,故④錯誤;故本題選A。5(2024·

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