《小學(xué)語文教師》期刊論文

《小學(xué)語文教師》期刊論文第一章確定研究方向與主題

1.理解期刊定位與要求

作為一名小學(xué)語文教師，撰寫期刊論文首先要明確《小學(xué)語文教師》期刊的定位和投稿要求。該期刊主要關(guān)注小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐、理論探討、教材分析、教育政策解讀等方面。在確定研究方向時(shí)，要緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，以及對(duì)語文教育的獨(dú)到見解。

2.分析現(xiàn)實(shí)需求與熱點(diǎn)

在研究方向的選擇上，要關(guān)注當(dāng)前小學(xué)語文教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，如語文核心素養(yǎng)、課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新等。通過分析現(xiàn)實(shí)需求，找到具有時(shí)代性和針對(duì)性的研究課題。

3.挖掘個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，挖掘在教學(xué)過程中遇到的典型問題、成功案例以及創(chuàng)新教學(xué)方法。這些經(jīng)驗(yàn)與成果將為論文提供豐富的實(shí)證材料，提高論文的實(shí)用價(jià)值。

4.明確研究主題

在研究方向和實(shí)證材料的基礎(chǔ)上，明確研究主題。研究主題應(yīng)具有明確性、針對(duì)性和創(chuàng)新性。例如，可以選擇“小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究”、“基于課程改革的小學(xué)語文教學(xué)方法探討”等主題。

5.撰寫論文提綱

在確定研究主題后，撰寫論文提綱，明確論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。論文提綱應(yīng)包括引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究結(jié)果、討論與建議、結(jié)論等部分。

6.搜集與整理文獻(xiàn)資料

針對(duì)研究主題，搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，包括國內(nèi)外學(xué)者的研究成果、教育政策文件、教學(xué)案例等。在整理文獻(xiàn)資料的過程中，要關(guān)注前人研究的不足和有待進(jìn)一步探討的問題。

7.確定研究方法

根據(jù)研究主題和文獻(xiàn)資料，選擇合適的研究方法。常見的研究方法有問卷調(diào)查、訪談、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、案例研究等。研究方法的選擇要確保能夠有效解決研究問題。

8.撰寫論文初稿

在完成文獻(xiàn)綜述、研究方法等準(zhǔn)備工作后，開始撰寫論文初稿。初稿應(yīng)按照論文提綱的結(jié)構(gòu)進(jìn)行撰寫，注意論述的邏輯性和條理性。

9.反復(fù)修改與完善

在撰寫論文的過程中，要不斷反思、修改和完善?？梢匝?qǐng)同行或?qū)熯M(jìn)行審閱，聽取他們的意見和建議，以提高論文的質(zhì)量。

10.按照期刊要求投稿

在論文撰寫完成后，按照《小學(xué)語文教師》期刊的投稿要求進(jìn)行排版和投稿。投稿前要仔細(xì)檢查論文格式、引用規(guī)范等，確保符合期刊要求。

第二章深入研究與實(shí)踐探索

1.理論結(jié)合實(shí)踐

確定了研究方向和主題后，就要開始深入研究了。首先要做的是將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。比如，如果你想研究如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，你不僅要閱讀相關(guān)的教育理論書籍，還要觀察和分析自己在課堂上的實(shí)際教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)。

2.觀察與記錄

在課堂上，教師要像偵探一樣觀察學(xué)生。記錄下學(xué)生對(duì)于不同教學(xué)方法的反應(yīng)，比如他們?cè)谛〗M討論中的參與度，他們對(duì)閱讀材料的喜好，以及他們?cè)趯懽骰顒?dòng)中的表現(xiàn)。這些細(xì)致的觀察將為你的研究提供第一手資料。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或案例

根據(jù)研究主題，設(shè)計(jì)一些教學(xué)實(shí)驗(yàn)或案例研究。比如，你可以嘗試在某個(gè)班級(jí)中采用新的閱讀教學(xué)方法，然后在另一個(gè)班級(jí)中保持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)比兩種方法的效果。

4.數(shù)據(jù)收集與分析

收集數(shù)據(jù)是研究的關(guān)鍵步驟。你可以通過問卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)記錄等方式收集數(shù)據(jù)。然后，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，看看哪些教學(xué)方法更有效。

5.教學(xué)反思

在實(shí)踐探索的過程中，教師要不斷地進(jìn)行教學(xué)反思。每次課后，花時(shí)間思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。這種反思可以幫助你更好地理解你的教學(xué)方法和學(xué)生的需求。

6.與同行交流

與同?；虿煌瑢W(xué)校的語文教師交流你的想法和發(fā)現(xiàn)。他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)可能會(huì)給你提供新的靈感，或者幫助你從不同的角度看待問題。

7.實(shí)踐調(diào)整

根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)和反思的結(jié)果，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。可能需要嘗試新的策略，或者對(duì)現(xiàn)有的方法進(jìn)行微調(diào)。

8.撰寫實(shí)踐報(bào)告

將你的實(shí)踐過程和發(fā)現(xiàn)寫成報(bào)告。這份報(bào)告應(yīng)該詳細(xì)描述你的教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析過程，以及你的結(jié)論和建議。

9.收集反饋

在報(bào)告完成后，向同行或?qū)＜覍で蠓答?。他們的意見可以幫助你進(jìn)一步完善你的研究和實(shí)踐。

10.準(zhǔn)備投稿

在論文和實(shí)踐報(bào)告都準(zhǔn)備好的基礎(chǔ)上，開始準(zhǔn)備投稿到《小學(xué)語文教師》期刊。確保你的論文格式符合期刊要求，語言表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

第三章文獻(xiàn)綜述與案例分析

1.查找相關(guān)文獻(xiàn)

明確了研究方向后，就要開始查找相關(guān)的文獻(xiàn)了。去圖書館、上網(wǎng)、或者利用學(xué)術(shù)搜索引擎，找那些和教育學(xué)、小學(xué)語文教學(xué)、學(xué)生核心素養(yǎng)等相關(guān)的書籍和論文。

2.篩選有用信息

找到文獻(xiàn)后，要像淘金一樣篩選出有用的信息。哪些文獻(xiàn)是關(guān)于你的研究主題的？哪些研究方法可以借鑒？哪些理論可以支持你的觀點(diǎn)？

3.閱讀與分析

認(rèn)真閱讀篩選出來的文獻(xiàn)，并做筆記。分析這些文獻(xiàn)中的理論框架、研究方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，看看哪些對(duì)你的研究有幫助。

4.撰寫文獻(xiàn)綜述

開始寫文獻(xiàn)綜述部分。用大白話把你看過的文獻(xiàn)里重要的觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)和理論框架整理出來，讓讀者了解你的研究是基于哪些前人的工作。

5.案例選擇

在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，選擇一些典型案例來支持你的研究。這些案例可以是別人的研究案例，也可以是自己的教學(xué)實(shí)踐。

6.案例分析

對(duì)選定的案例進(jìn)行深入分析。比如，你可以分析一個(gè)成功的閱讀教學(xué)案例，探討這個(gè)案例為什么成功，它的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)有什么特別之處。

7.結(jié)合理論

在分析案例時(shí)，別忘了結(jié)合你之前整理的理論?？纯窗咐械慕虒W(xué)方法是否與某個(gè)理論相符，或者是否對(duì)某個(gè)理論提出了挑戰(zhàn)。

8.討論優(yōu)缺點(diǎn)

在案例分析中，要客觀地討論案例的優(yōu)點(diǎn)和可能存在的缺點(diǎn)。這樣可以幫助讀者全面理解案例的價(jià)值。

9.提煉結(jié)論

從文獻(xiàn)綜述和案例分析中提煉出結(jié)論。這些結(jié)論應(yīng)該能夠回答你的研究問題，或者對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法提出改進(jìn)建議。

10.準(zhǔn)備下一章節(jié)

文獻(xiàn)綜述和案例分析完成后，你的論文就差不多有了雛形。接下來，就可以開始準(zhǔn)備研究方法、研究結(jié)果等后續(xù)章節(jié)了。確保每一部分都是緊密相連，邏輯清晰的。

第四章研究方法與數(shù)據(jù)收集

1.選擇研究方法

確定了研究主題和案例后，就要選擇合適的研究方法了。是要通過問卷調(diào)查來收集數(shù)據(jù)，還是要通過課堂觀察來獲取信息？或者是采用訪談法，直接和學(xué)生、家長(zhǎng)、同事們交流意見？

2.設(shè)計(jì)問卷或訪談提綱

如果選擇問卷調(diào)查，就要設(shè)計(jì)問卷。問卷上的問題要清晰、簡(jiǎn)潔，確保能夠收集到你需要的信息。如果是訪談，就要準(zhǔn)備訪談提綱，列出你想了解的問題。

3.進(jìn)行預(yù)測(cè)試

在設(shè)計(jì)好問卷或訪談提綱后，進(jìn)行預(yù)測(cè)試。找?guī)讉€(gè)學(xué)生或同事試填問卷，或者進(jìn)行模擬訪談，看看是否需要調(diào)整問題。

4.正式收集數(shù)據(jù)

預(yù)測(cè)試沒問題后，就可以正式開始收集數(shù)據(jù)了。在課堂上發(fā)放問卷，或者安排時(shí)間進(jìn)行訪談。確保在收集數(shù)據(jù)時(shí)，不會(huì)影響到正常的教學(xué)秩序。

5.確保數(shù)據(jù)有效性

在收集數(shù)據(jù)的過程中，要確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性。鼓勵(lì)學(xué)生和同事們認(rèn)真填寫問卷，或者真誠地參與訪談，讓他們知道他們的意見很重要。

6.數(shù)據(jù)整理

收集完數(shù)據(jù)后，要進(jìn)行整理。把問卷答案錄入電腦，把訪談內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)錄。這個(gè)過程中，要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。

7.數(shù)據(jù)分析

數(shù)據(jù)整理完畢后，開始進(jìn)行分析?？梢杂媒y(tǒng)計(jì)軟件來幫助分析問卷數(shù)據(jù)，比如計(jì)算平均數(shù)、百分比等。對(duì)于訪談數(shù)據(jù)，可以進(jìn)行內(nèi)容分析，找出主題和模式。

8.注意隱私保護(hù)

在處理數(shù)據(jù)時(shí)，要特別注意保護(hù)學(xué)生的隱私。不要在公開場(chǎng)合透露任何可能暴露學(xué)生身份的信息。

9.記錄分析過程

在數(shù)據(jù)分析過程中，把每一步都記錄下來。這樣做不僅可以幫助你在撰寫論文時(shí)清晰地描述分析過程，也有助于以后的研究回顧和驗(yàn)證。

10.準(zhǔn)備撰寫結(jié)果

數(shù)據(jù)分析完成后，就可以準(zhǔn)備撰寫研究結(jié)果了。整理好數(shù)據(jù)表格、圖表和統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，為撰寫研究結(jié)果章節(jié)做好準(zhǔn)備。記住，研究結(jié)果要客觀、準(zhǔn)確，不要夸大或縮小任何發(fā)現(xiàn)。

第五章研究結(jié)果與分析

1.呈現(xiàn)數(shù)據(jù)

把之前收集和整理的數(shù)據(jù)展示出來。用表格、圖表或者文字的形式，直觀地呈現(xiàn)你的研究發(fā)現(xiàn)。比如，你可以展示問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，或者列出訪談中出現(xiàn)的共同主題。

2.分析發(fā)現(xiàn)

對(duì)呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析。找出數(shù)據(jù)背后的意義，比如學(xué)生的閱讀興趣是否因?yàn)槟撤N教學(xué)方法而提高，或者某種教學(xué)策略是否真的有助于提高學(xué)生的寫作能力。

3.對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果

如果你進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，比如在新老教學(xué)方法之間進(jìn)行比較，就要把兩組數(shù)據(jù)放在一起對(duì)比，看看哪種方法更有效。

4.指出趨勢(shì)和模式

在數(shù)據(jù)分析中，注意尋找任何趨勢(shì)和模式。比如，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在采用新的教學(xué)策略后，學(xué)生的課堂參與度有顯著提高。

5.討論意外發(fā)現(xiàn)

在研究過程中，你可能會(huì)遇到一些意外的發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)雖然不在你的研究計(jì)劃之內(nèi)，但可能非常有價(jià)值。在結(jié)果分析中，對(duì)這些意外發(fā)現(xiàn)進(jìn)行討論。

6.驗(yàn)證假設(shè)

回到你的研究假設(shè)，看看你的數(shù)據(jù)是否支持這些假設(shè)。如果數(shù)據(jù)支持你的假設(shè)，那么你的研究就有了實(shí)際意義。

7.提出解釋

對(duì)于你的研究發(fā)現(xiàn)，給出合理的解釋。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？這些結(jié)果對(duì)于教學(xué)實(shí)踐有什么啟示？

8.評(píng)估研究的局限性

任何研究都有局限性。誠實(shí)地討論你的研究的局限性，這樣讀者可以更全面地理解你的研究。

9.提出建議

根據(jù)研究結(jié)果，給出實(shí)際的建議。這些建議可以是給教師的，也可以是給教育政策制定者的，幫助他們改進(jìn)教學(xué)或制定更好的教育政策。

10.準(zhǔn)備結(jié)論

研究結(jié)果和分析完成后，你就可以開始準(zhǔn)備撰寫論文的結(jié)論部分了。在結(jié)論中，你將總結(jié)你的發(fā)現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)研究的意義和影響。同時(shí)，也可以提出未來研究的方向。

第六章結(jié)論與建議

1.總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)

回顧整個(gè)研究過程，把最重要的研究發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)單的大白話總結(jié)出來。告訴讀者，你的研究到底發(fā)現(xiàn)了什么，這些發(fā)現(xiàn)對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)有什么具體的意義。

2.回應(yīng)研究問題

回到你的研究問題，用研究結(jié)果來回答它們。確保你的結(jié)論是基于數(shù)據(jù)和分析得出的，而不是個(gè)人的主觀想法。

3.強(qiáng)調(diào)研究的價(jià)值

在結(jié)論中強(qiáng)調(diào)你的研究的價(jià)值?？赡苣愕难芯繛樾W(xué)語文教學(xué)提供了一種新的視角，或者為現(xiàn)有的教學(xué)方法提供了新的證據(jù)支持。

4.提出具體建議

根據(jù)研究結(jié)果，給出具體的建議。比如，如果你的研究發(fā)現(xiàn)小組合作能提高學(xué)生的寫作能力，那么你可以建議教師在寫作課上更多地采用小組合作的方式。

5.討論實(shí)施的可行性

在提出建議的同時(shí)，要考慮這些建議在實(shí)際教學(xué)中的可行性。учитываявозможныетрудности,такиекакограниченныересурсыили保守的教學(xué)觀念，ипредложитьwaysдляихпреодоления.

6.指出研究的局限性

再次強(qiáng)調(diào)研究的局限性，提醒讀者你的研究可能有哪些不足之處，以及這些局限性可能對(duì)研究結(jié)果的解釋產(chǎn)生的影響。

7.提出未來研究方向

在結(jié)論的最后，提出未來研究的可能方向。指出你的研究可能引發(fā)的新的問題，或者哪些方面還需要進(jìn)一步的探索。

8.準(zhǔn)備致謝

在論文的最后，不要忘記寫一段致謝。感謝那些在研究過程中給予你幫助的人，包括你的導(dǎo)師、同事、學(xué)生，甚至可能包括參與問卷調(diào)查或訪談的家長(zhǎng)。

9.校對(duì)和修改

完成結(jié)論和致謝后，花時(shí)間校對(duì)你的論文。檢查語法錯(cuò)誤，確保邏輯連貫，看看是否有任何可以改進(jìn)的地方。

10.準(zhǔn)備投稿

最后，當(dāng)你對(duì)論文滿意時(shí)，就可以開始準(zhǔn)備投稿到《小學(xué)語文教師》期刊了。仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，確保你的論文格式正確，然后信心滿滿地提交你的研究成果。

第七章投稿與反饋

1.了解期刊要求

在投稿之前，一定要仔細(xì)閱讀《小學(xué)語文教師》期刊的投稿要求。期刊可能會(huì)有特定的格式要求、字?jǐn)?shù)限制、引用規(guī)范等，確保你的論文符合這些要求。

2.準(zhǔn)備投稿文件

根據(jù)期刊要求，準(zhǔn)備好投稿文件。這可能包括論文的電子版、作者信息、摘要、關(guān)鍵詞等。

3.在線投稿

大多數(shù)期刊現(xiàn)在都接受在線投稿。登錄期刊的官方網(wǎng)站，按照提示上傳你的論文和相關(guān)文件。

4.等待初審

投稿后，耐心等待期刊的初審結(jié)果。初審主要是檢查論文是否符合期刊的基本要求，比如格式、字?jǐn)?shù)、研究主題等。

5.回復(fù)審稿意見

如果論文通過了初審，你會(huì)收到審稿人的意見。認(rèn)真閱讀這些意見，理解審稿人對(duì)你的研究的評(píng)價(jià)和建議。

6.修改論文

根據(jù)審稿人的意見，對(duì)論文進(jìn)行修改?？赡苄枰{(diào)整研究方法、補(bǔ)充數(shù)據(jù)分析、澄清研究結(jié)論等。

7.再次投稿

修改完成后，再次提交論文。這次提交的是修改后的版本，可能還需要附上修改說明，解釋你如何根據(jù)審稿意見進(jìn)行了修改。

8.等待最終審稿結(jié)果

修改后的論文提交后，再次等待審稿結(jié)果。如果論文被接受，恭喜你！如果還需要進(jìn)一步的修改，繼續(xù)按照審稿人的意見進(jìn)行完善。

9.準(zhǔn)備發(fā)表

一旦論文被接受，期刊會(huì)要求你提供最終版本。確保這個(gè)版本是經(jīng)過仔細(xì)校對(duì)的，沒有任何錯(cuò)誤。

10.慶祝成功

當(dāng)你的論文最終發(fā)表時(shí)，記得慶祝這個(gè)重要的時(shí)刻。你的研究成果將被更多的同行看到，可能會(huì)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

第八章發(fā)表與后續(xù)影響

1.確認(rèn)發(fā)表日期

當(dāng)你的論文被接受并準(zhǔn)備發(fā)表時(shí)，期刊會(huì)告訴你確切的發(fā)表日期。這將是你論文正式與讀者見面的時(shí)候。

2.分享研究成果

論文發(fā)表后，別忘了與你的同事、學(xué)生、家長(zhǎng)分享你的研究成果?？梢酝ㄟ^學(xué)校的公告欄、家長(zhǎng)會(huì)或者社交媒體來告知大家。

3.收集反饋

論文發(fā)表后，可能會(huì)收到一些反饋。這些反饋可能來自同行，也可能來自學(xué)生或家長(zhǎng)。認(rèn)真傾聽他們的意見，了解你的研究成果對(duì)他們產(chǎn)生了什么影響。

4.討論與實(shí)踐

在收集反饋的同時(shí)，可以組織一些討論會(huì)，與同事們一起探討你的研究成果?？纯此麄兪欠裼蓄愃频难芯拷?jīng)驗(yàn)，或者是否有不同的見解。

5.改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

根據(jù)反饋和討論的結(jié)果，考慮如何將你的研究成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中?？赡苄枰{(diào)整教學(xué)方法，或者設(shè)計(jì)新的教學(xué)活動(dòng)。

6.跟蹤研究效果

在將研究成果應(yīng)用到教學(xué)中后，跟蹤觀察這些變化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。記錄下學(xué)生的進(jìn)步和反應(yīng)，看看你的研究成果是否真的起到了作用。

7.撰寫后續(xù)報(bào)告

根據(jù)實(shí)際教學(xué)中的觀察和記錄，撰寫后續(xù)報(bào)告。這份報(bào)告可以是對(duì)你研究成果的應(yīng)用效果的總結(jié)，也可以是對(duì)教學(xué)改進(jìn)的反思。

8.持續(xù)研究

如果可能的話，持續(xù)進(jìn)行相關(guān)研究。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的問題和挑戰(zhàn)總是會(huì)出現(xiàn)。你的研究成果可能需要不斷更新和擴(kuò)展。

9.促進(jìn)學(xué)術(shù)交流

10.影響教育政策

如果你的研究成果足夠有影響力，可以考慮如何將其用于推動(dòng)教育政策的改進(jìn)。與教育部門合作，提供專業(yè)建議，幫助制定更加科學(xué)、有效的教育政策。

第九章影響教育政策

1.準(zhǔn)備政策建議

在論文發(fā)表并有一定影響力后，可以開始準(zhǔn)備政策建議。這些建議應(yīng)該是基于你的研究成果，并且具有可操作性。

2.了解政策制定過程

在準(zhǔn)備政策建議之前，先了解教育政策的制定過程。了解哪些部門負(fù)責(zé)教育政策的制定，以及他們通常是如何收集信息的。

3.與教育部門溝通

與當(dāng)?shù)氐慕逃块T溝通，表達(dá)你的意愿，希望你的研究成果能夠?qū)逃弋a(chǎn)生影響。可以發(fā)送郵件，或者安排面對(duì)面會(huì)議。

4.提供研究數(shù)據(jù)

在溝通時(shí)，提供你的研究數(shù)據(jù)和研究結(jié)果。這些數(shù)據(jù)和結(jié)果應(yīng)該能夠支持你的政策建議。

5.參與政策討論

如果有機(jī)會(huì)，參與教育政策的討論。在討論中，提出你的觀點(diǎn)和建議，與其他參與者一起探討如何改進(jìn)教育政策。

6.關(guān)注政策變化

政策的變化可能是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。要持續(xù)關(guān)注教育政策的動(dòng)態(tài)，看看你的建議是否被采納，以及政策是如何根據(jù)你的研究成果進(jìn)行調(diào)整的。

7.影響教育實(shí)踐

教育政策的改變最終會(huì)影響到教育實(shí)踐。觀察政策變化后，教學(xué)實(shí)踐中的變化，看看這些變化是否有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.反饋與改進(jìn)

政策實(shí)施后，收集反饋，了解政策的實(shí)際效果。如果發(fā)現(xiàn)政策在實(shí)施過程中有問題，提出改進(jìn)建議，幫助教育部門更好地執(zhí)行政策。

9.持續(xù)參與

教育政策的變化不會(huì)一蹴而就。作為研究者，要持續(xù)參與教育