1.《沁園春長(zhǎng)沙》課件 統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修上冊(cè)

必修上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)了解詞及其相關(guān)知識(shí)。品味其中意象的活潑靈動(dòng)、意境的豐盈深邃；揣摩練字選詞的精妙之處。分析詞作結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)運(yùn)用，理解作品的意蘊(yùn)、意境。誦讀詞作，領(lǐng)略毛澤東以天下為己任的胸懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)品味意象，感悟詞中優(yōu)美闊大的意境。領(lǐng)會(huì)詩(shī)人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。學(xué)習(xí)難點(diǎn)品味意象，感悟詞中優(yōu)美闊大的意境。教法與學(xué)法誦讀、討論、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)2課時(shí)

古代有才學(xué)之士、有抱負(fù)之士，一旦登上高處眺望遠(yuǎn)方，必定生出很多感慨。曹操登上碣石山，大發(fā)詩(shī)興，寫(xiě)下《觀滄?！??！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里?！边@幾句表現(xiàn)出詩(shī)人吞吐宇宙的博大胸懷。陳子昂在幽州臺(tái)上吟誦“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下?！备袊@宇宙之寥廓，人生之苦短，抒發(fā)了他懷才不遇的愁苦之情。

那么，一代偉人毛澤東重游橘子洲時(shí)又會(huì)抒發(fā)什么樣的情懷呢？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東的詞《沁園春·長(zhǎng)沙》。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：走進(jìn)《沁園春·長(zhǎng)沙》情境導(dǎo)入一提示：1.了解毛澤東。毛澤東（1893年12月26日—1976年9月9日），字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人、詩(shī)人、書(shū)法家。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志也將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。學(xué)習(xí)活動(dòng)二學(xué)習(xí)活動(dòng)一：結(jié)合相關(guān)資料，了解作者、寫(xiě)作背景以及相關(guān)文學(xué)常識(shí)

【書(shū)法家】毛澤東的書(shū)法具有鮮明的特征和藝術(shù)魅力，尤其是行草書(shū)成就非凡。他秉持實(shí)用主義精神，以筆墨為媒介，記錄其波瀾壯闊的革命生涯，同時(shí)抒發(fā)其堅(jiān)定的政治理想和熾熱的戰(zhàn)斗情懷。正如他灑脫的字體一樣，他的詩(shī)詞情調(diào)慷慨激揚(yáng)，風(fēng)格豪邁爽朗，大開(kāi)大闔，吞云吐月，既有壯闊的奇觀，又富有深廣的內(nèi)涵，是壯觀與優(yōu)美的結(jié)合。毛澤東不愧為一代豪放的詩(shī)人。【詩(shī)人】作品：《沁園春·雪》《水調(diào)歌頭·游泳》《卜算子·詠梅》《憶秦娥·婁山關(guān)》等。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！稇浨囟稹渖疥P(guān)》天若有情天亦老，人間正道是滄桑。——《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！肚邎@春·雪》北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

——《沁園春·雪》紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！镀呗伞らL(zhǎng)征》不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。

——《清平樂(lè)·六盤(pán)山》一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕?！稘M江紅·和郭沫若同志》五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。——《七律·長(zhǎng)征》鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?！镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》十.坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。

——《七律·送瘟神》名句：2.了解寫(xiě)作背景?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》作于1925年，正值中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)下的全國(guó)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃之際。革命勢(shì)頭如狂風(fēng)驟雨，席卷神州，各種反帝反封建的斗爭(zhēng)如火如荼地展開(kāi)。此刻，工農(nóng)革命如旭日東升，充滿生機(jī)；而反動(dòng)勢(shì)力卻為了維系其搖搖欲墜的統(tǒng)治，瘋狂地對(duì)革命力量進(jìn)行打壓。中華民族的未來(lái)命運(yùn)懸而未決：是繼續(xù)沉淪于黑暗的反動(dòng)統(tǒng)治，還是沖破黑暗，邁向繁榮與進(jìn)步？在這場(chǎng)歷史洪流中，究竟誰(shuí)將成為主宰發(fā)展方面的力量？這些問(wèn)題成為了人們熱切關(guān)注的焦點(diǎn)。

長(zhǎng)沙是湖南的省會(huì)，毛澤東曾在此求學(xué)并從事革命活動(dòng)。一九二五年二月，他從上?；氐介L(zhǎng)沙開(kāi)展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，重游橘子洲時(shí)，面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)和往日之事，不禁心潮澎湃，便以“長(zhǎng)沙”為題寫(xiě)下了這首《沁園春》。3.了解文學(xué)常識(shí)。（1）詞詞是詩(shī)的別體，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫(xiě)的歌詩(shī)，又稱(chēng)曲子詞、長(zhǎng)短句、詩(shī)余等，是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的發(fā)展，在宋代進(jìn)入了全盛時(shí)期。其特點(diǎn)是：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。（2）詞牌名每一首詞都有詞牌，詞牌規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)和韻律。如《沁園春·長(zhǎng)沙》中，“沁園春”就是詞牌名，而“長(zhǎng)沙”則是題目。沁園春，又名“洞庭春色”“東仙”“念離群”等，其來(lái)歷還有一則小故事。（3）詞的分類(lèi)詞一般按字?jǐn)?shù)可分為三種：小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。小令指58字以?xún)?nèi)，中調(diào)指59－90字，長(zhǎng)調(diào)是91字以上。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，雙調(diào)就是分兩大段，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的，單調(diào)只有一段。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋或上闋或上片，第二段叫后闋或下闋或下片。

4.了解文化常識(shí)。

（1）萬(wàn)戶侯

漢代侯爵的最高一級(jí)，享有萬(wàn)戶農(nóng)民的賦稅，其中衛(wèi)青與霍去病是典型代表。萬(wàn)戶侯在封建社會(huì)作為一個(gè)特殊階層，擁有很高的社會(huì)地位，掌握著大量的社會(huì)資源(包括人力、物力、財(cái)力、關(guān)稅及自然資源等)，代表著地位、財(cái)富和權(quán)力。后來(lái)泛指高官貴爵。

（2）中流擊楫

東晉名將祖逖率兵北伐，渡江于中流，敲打著船槳（中流擊楫）發(fā)下誓言：“祖逖此去，若不能平定中原，驅(qū)逐敵寇，則如這濤濤江水，一去不返！”祖逖的錚錚誓言極大地鼓舞了船上的勇士。他們緊握刀槍?zhuān)娂姳硎疽饠硱?，殺敵?bào)國(guó)。之后所向披靡，一連打了幾個(gè)勝仗，收復(fù)了不少城池。

本詞中，“中流擊水”即是化用“中流擊楫”典故，表達(dá)詩(shī)人欲獻(xiàn)身于革命事業(yè)的雄心壯志。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：誦讀詩(shī)歌，整體感知，把握內(nèi)容1.讀準(zhǔn)字音。提示：百舸（gě）

寥廓（liáokuò）

方遒（qiú）

悵（chàng）崢嶸（zhēngróng）浪遏（è）2.讀出節(jié)拍韻律。提示：①四字句，二二式。如：獨(dú)立／寒秋，湘江／北去但“橘子洲頭”，則需三一式，即橘子洲／頭②五字句，一四式。如：恰／同學(xué)少年（不可讀成：恰同／學(xué)少年），問(wèn)／蒼茫大地③七字句，二五式。如：糞土／當(dāng)年萬(wàn)戶侯（“糞土”是“以……為糞土”，前后關(guān)系不可破壞）④七字句，四三式。如：萬(wàn)類(lèi)霜天／競(jìng)自由⑤八字句，三二三式。如：憶往昔／崢嶸／歲月稠節(jié)拍是由義脈聯(lián)系決定的

上片“看”字領(lǐng)起的七句，下片“恰”字引發(fā)的七句，一氣相應(yīng)，漸快漸高，“競(jìng)自由”“萬(wàn)戶侯”須收縮有力。

①領(lǐng)起性重讀：看、悵、問(wèn)、恰。

②強(qiáng)調(diào)性重讀：紅、盡、碧、爭(zhēng)、擊、翔、競(jìng)、

主、

崢嶸、揮斥、激揚(yáng)、糞土、擊、遏。3.讀出重音。4.注意呼應(yīng)。提示：提示：學(xué)習(xí)活動(dòng)三：品讀課文，交流感受品讀《沁園春·長(zhǎng)沙》，說(shuō)說(shuō)這首詞帶給你怎樣的感受，小組內(nèi)交流品讀感受。提示（示例）：慷慨激昂氣勢(shì)磅礴豪邁奔放小結(jié)《沁園春·長(zhǎng)沙》上片寫(xiě)景，下片憶事，借景抒情，融情于事，表達(dá)了革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨以及以天下為己任的豪情壯志。作業(yè)查閱資料，了解詩(shī)詞鑒賞相關(guān)知識(shí)。參考閱讀：《中國(guó)古典詩(shī)歌的意象》袁行霈《論中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌對(duì)古典意象的繼承與改造（節(jié)選）》朱壽桐《英國(guó)浪漫主義詩(shī)歌意象的情感功能（節(jié)選）》劉春芳

《沁園春·長(zhǎng)沙》給讀者以豪邁奔放、氣勢(shì)磅礴、慷慨激昂之感，短短114字竟然能產(chǎn)生如此動(dòng)人心魄的效果，作者是如何做到的呢？教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)：品析《沁園春·長(zhǎng)沙》情境導(dǎo)入一思考：在朗誦的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生們概括詞的上、下闋各寫(xiě)了什么，分別找到統(tǒng)領(lǐng)上下闋的關(guān)鍵字詞(詩(shī)眼)，并概括全詞描述了哪幾幅圖畫(huà)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：誦讀詩(shī)歌，把握文脈上闋下闋描繪絢麗多彩的湘江秋景抒發(fā)慷慨激昂的革命情懷“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”承上啟下“看”“憶”寒秋獨(dú)立圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖提示：

寒秋獨(dú)立圖

地

點(diǎn)

環(huán)

境

人

物

+時(shí)

間獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。這是一個(gè)全景縮放后的特寫(xiě)鏡頭。天地之間一尊偉岸的身軀，高瞻遠(yuǎn)矚，表情深邃，濃眉深鎖，思接千載，視通萬(wàn)里。提示：湘江秋景圖遠(yuǎn)

眺看萬(wàn)山紅遍，遠(yuǎn)

眺層林盡染；近

觀漫江碧透，近

視百舸爭(zhēng)流。仰

視鷹擊長(zhǎng)空，俯

瞰魚(yú)翔淺底，總

寫(xiě)萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。特點(diǎn)

數(shù)量多、色彩濃；動(dòng)作競(jìng)爭(zhēng)激烈。意象

萬(wàn)山、層林、漫江、百舸、鷹、魚(yú)等。畫(huà)面

描繪了一幅色彩絢爛、生機(jī)勃勃、壯麗開(kāi)闊的湘江秋景圖。悵寥廓，心

情問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？提示：崢嶸歲月圖攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。畫(huà)線句子中，詞人從上片的獨(dú)往舊地重游，自然引起對(duì)往昔生活的回憶，可謂銜接巧妙，渾然天成。思考：“同學(xué)少年”有著什么樣的形象?相關(guān)詞句形象特點(diǎn)風(fēng)華正茂青春年少，才華橫溢書(shū)生意氣，揮斥方遒熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字激昂慷慨，針砭時(shí)弊，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯蔑視官僚軍閥，救國(guó)救民，敢于斗爭(zhēng)提示：中流擊水圖思考：最后三句蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？含蓄地回答了上片提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題?！袄硕麸w舟”運(yùn)用夸張手法，生動(dòng)描繪了新一代革命青年胸懷壯志，勇?lián)煜麓笕?，矢志不渝地追求中華復(fù)興的崇高目標(biāo)。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？學(xué)習(xí)活動(dòng)二：了解意象鑒賞詩(shī)詞離不開(kāi)對(duì)意象的把握，關(guān)于意象，了解了多少呢？（1）意象的概念“意象是融入了主觀情意的客觀物象，或者是借助客觀物象表現(xiàn)出來(lái)的主觀情意?！币庀笫俏覀兝斫庠?shī)人情感的重要密碼。現(xiàn)代詩(shī)人有一部分直接繼承了古詩(shī)的意象，但也有一些現(xiàn)代性的改造，更多的詩(shī)人是從相反的思路理解和營(yíng)造意象，使得新詩(shī)的意象有了現(xiàn)代風(fēng)采。提示：“意象”簡(jiǎn)釋意作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境

詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界。（2）古典詩(shī)詞中的意象

古典詩(shī)詞中，詩(shī)人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫(xiě)景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫(xiě)之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”?！跋蟆迸c“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。詩(shī)人的聰明往往就在于他能創(chuàng)造一個(gè)或一群新奇的“意象”，來(lái)含蓄地抒發(fā)自己的情感。1.古代文人墨客面對(duì)秋風(fēng)落葉、草木凋零的景象，往往選取“黃花”“枯草”“寒蟬”“暮鴉”這樣的意象，抒發(fā)心中淤積的情感。同學(xué)們已經(jīng)讀出了豪邁奔放、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)，思考詩(shī)人選取了哪些意象？這些意象有哪些特點(diǎn)？完成下面表格。明確：意象相關(guān)詩(shī)句修飾詞意象特點(diǎn)山看萬(wàn)山紅遍萬(wàn)、紅遍山多，紅得范圍廣林層林盡染層、盡染樹(shù)林層層疊疊，被染得程度深江漫江碧透漫、碧透江水滿溢、碧透、清澈舸百舸爭(zhēng)流百、爭(zhēng)千帆競(jìng)發(fā)，爭(zhēng)先恐后，昂揚(yáng)奮進(jìn)鷹鷹擊長(zhǎng)空擊迅捷、矯健、有力魚(yú)魚(yú)翔淺底翔輕盈暢快、歡愉自在總結(jié)句萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由學(xué)習(xí)活動(dòng)三：合作探究，意象特點(diǎn)2.《沁園春·長(zhǎng)沙》中的意象組合呈現(xiàn)出了什么樣的美感？

詩(shī)人筆下的意象不應(yīng)是客觀的白描，而應(yīng)是“灌注了生氣的形象”(康德語(yǔ))（1）山紅水綠的靜景的色彩美?！叭f(wàn)山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬(wàn)”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明，令人感到可愛(ài)。（2）事物動(dòng)態(tài)的雄壯美?！鞍亵礌?zhēng)流”中的“爭(zhēng)”增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面?！苞棑糸L(zhǎng)空”“魚(yú)翔淺底”中，“擊”“翔”準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫(huà)出了在萬(wàn)里長(zhǎng)空中鷹飛的矯健和在清澈見(jiàn)底的江水中魚(yú)游的歡愉自在，

“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”中的“競(jìng)”字，有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美。提示：學(xué)習(xí)活動(dòng)四：品味語(yǔ)言，感悟詩(shī)情請(qǐng)從下闋中找出體現(xiàn)詩(shī)人青春理想激情的字詞和使用修辭的語(yǔ)句，進(jìn)行品讀。（1）夸張的數(shù)詞與上闋中的“萬(wàn)山”“萬(wàn)類(lèi)”的“萬(wàn)”、“百舸”的“百”一樣，“百侶”的“百”也是形容數(shù)量極多的數(shù)詞，這種夸張的手法體現(xiàn)了詩(shī)人的豪情壯志。（2）生動(dòng)形象的形容詞下闋“崢嶸歲月稠”的“崢嶸”“稠”，反映了時(shí)代特點(diǎn)，時(shí)世的艱難反襯出同學(xué)少年的意氣風(fēng)發(fā)、奮發(fā)有為。提示（示例）：（3）充滿活力的動(dòng)詞?！爸更c(diǎn)”一詞，把評(píng)述褒貶變成了可以想象的畫(huà)面，形象地寫(xiě)出青年們積極關(guān)注國(guó)家大事，干預(yù)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的英姿?！凹P(yáng)”是激濁揚(yáng)清之意，指青年們抨擊社會(huì)惡行，褒揚(yáng)清明，這個(gè)詞還有激昂高亢之意，從中可以讀出同學(xué)們文字中的愛(ài)憎分明和激昂慷慨?！凹S土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的“糞土”，在這里用作動(dòng)詞，意為“視……如糞土”，表示鄙視，突出了青年們志向高遠(yuǎn)，滿懷理想，有著除舊布新、主宰乾坤的決心?！暗街辛鲹羲钡摹皳簟?，指游泳，顯示了青年人勇于挑戰(zhàn)、奮力拼搏的精神氣概?！袄硕麸w舟”的“遏”，指青年們到中流弄潮的浪花阻止了飛快前行的船，一個(gè)“遏”字寫(xiě)出了青年們改變舊世界的偉大精神和力量。這兩句實(shí)際上預(yù)示了同學(xué)少年必將掀起革命的狂瀾，為改造舊中國(guó)而英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情。學(xué)習(xí)活動(dòng)五：對(duì)比閱讀，加深理解《沁園春·雪》上闋中冰雪、長(zhǎng)城、大河、山原、晴日等景物與《沁園春·長(zhǎng)沙》上闋語(yǔ)中寒江、霜天、萬(wàn)山、飛鷹、游魚(yú)這些景物具有豪放風(fēng)格，選取這些闊大、自由、有力的意象，可見(jiàn)詞人對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的樂(lè)觀態(tài)度及壯志豪情。試比較《沁園春·長(zhǎng)沙》和《沁園春·雪》這兩首詞在創(chuàng)作背景、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、內(nèi)容主旨、風(fēng)格上的異同點(diǎn)。相同：結(jié)構(gòu)上，都是上闋寫(xiě)景，下闋抒情，上闋描繪景色，下闋抒發(fā)雄心壯志?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》上闋描繪“湘江秋景”圖，下闋回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詞人與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f社會(huì)的革命精神和壯志豪情。《沁園春·雪》上闋描繪北國(guó)風(fēng)光，下闋評(píng)古論今，抒發(fā)壯志豪情。表現(xiàn)手法上，都運(yùn)用了遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。內(nèi)容主旨上，都贊美了祖國(guó)的大好河山，贊美了“風(fēng)流人物”。風(fēng)格上，都很豪放，意氣風(fēng)發(fā)。相同：比較沁園春·長(zhǎng)沙沁園春·雪創(chuàng)作背景1925年，毛澤東離開(kāi)故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的途中，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲時(shí)所作。當(dāng)時(shí)，作者面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，寫(xiě)下《沁園春·長(zhǎng)沙》1936年初，中共中央決定東征。2月，正值大雪紛飛，毛澤東和周恩來(lái)等抵達(dá)清潤(rùn)縣袁家溝附近。此時(shí)的秦晉高原被冰封雪蓋，黃河都結(jié)了一層冰。毛澤東看到千山萬(wàn)壑被白雪覆蓋的壯麗景象時(shí)感慨萬(wàn)千，創(chuàng)作了《沁園春·雪》內(nèi)容主旨表達(dá)的是革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志表達(dá)對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)，抒發(fā)中國(guó)人民的命運(yùn)只有掌握在無(wú)產(chǎn)階級(jí)人民大眾手中，才能有光明的前途的豪情壯志表現(xiàn)手法動(dòng)靜結(jié)合、夸張，描寫(xiě)深秋景色比喻、對(duì)偶、夸張、擬人，描寫(xiě)雪景不同：學(xué)習(xí)活動(dòng)五：課外閱讀，拓展提升

赤光的宣言周恩來(lái)革命的赤光，從北俄騰起，驚醒了，冬蟲(chóng)般蟄伏的被壓迫階級(jí)，震動(dòng)了，春蠶般繭縛的世界殖民地。封建余孽，國(guó)際的強(qiáng)盜，更被他照得原形畢露。夜已闌，天將曉，赤色之光，早在東方閃動(dòng)了。