《語文園地六》（教學設計）-2024-2025學年一年級語文下冊同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）2024

2/2課題語文園地統(tǒng)編版一年級下冊第六單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1.通過觀察和分類，認識與夏天相關的12個詞語，會寫“豆、斗”等漢字，激發(fā)學生主動識字的興趣。2.能夠仿照示例，把句子說得更完整，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。3.掌握問號、句號、感嘆號的用法，能在句子中正確使用標點符號。4.積累4句氣象諺語，初步了解其含義，提高閱讀理解能力。5.能正確、流利、有感情地朗讀《夏夜多美》故事，學習分角色朗讀。學習重難點1.理解句子中添加不同信息后的表達效果。2.理解氣象諺語的含義，學會在生活中運用。學情分析一年級學生剛接觸漢字和句子，基礎較薄弱，但好奇心旺盛，喜歡趣味性強的學習內容。對夏天的事物有一定生活經(jīng)驗，容易對與夏天相關的生字和詞語產(chǎn)生興趣。思維以具體形象思維為主，需借助圖片、實物等直觀輔助手段幫助理解。同時，學生已具備初步的朗讀能力，能夠模仿讀和分角色讀。教學輔助多媒體課件。教學過程學習任務一：多種方法，巧記生字1.導入教師：同學們，夏天是一個神奇的魔法季節(jié)！當夏天來臨，我們可以吃著甜甜的西瓜，感受著風扇吹出的微風，還能在夜晚看到一閃一閃的螢火蟲。夏天里藏著好多有趣的東西呢！今天，我們就一起走進語文園地六，去探索和夏天有關的各種小秘密，認識好多新的生字朋友，學習有趣的知識。讓我們充滿好奇地開啟這場夏日語文之旅吧！2.展示生字教師展示課件中的生字詞語卡片：“冰棍、西瓜……北斗星”。學生借助拼音自主拼讀詞語，用自己喜歡的方式朗讀，教師強調“冰、棍”等生字的發(fā)音要領。然后請小老師帶領同學們開火車讀詞語，及時糾正讀音錯誤。3.分類游戲教師：“這些詞語都和夏天有關，你們能像老師這樣把它們分分類嗎？”教師示范將“冰棍、西瓜、綠豆湯”歸為食品類，學生分組討論其他詞語的分類，并交流分類理由，教師總結展示正確分類結果：物品類（涼席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅）、昆蟲類（螢火蟲）、星空類（牽牛、織女、北斗星）。3.講解生字教師展示“豆”字，講解其拼音（dòu）、筆畫（7畫）、結構（獨體），組詞“綠豆、土豆、豆腐”；同樣講解“斗”字，組詞“北斗、斗篷、漏斗”。學習任務二：讀說結合，理解運用1.句子仿寫在課件上展示句子“小白兔割草”，引導學生讀句子，然后提問：“這句話告訴我們小白兔在做什么呀？”接著展示“小白兔在山坡上割草”，提問：“這個句子和前一個比，多了什么內容呢？”最后展示“小白兔彎著腰在山坡上割草”，提問：“現(xiàn)在這個句子又多了什么呢？”引導學生發(fā)現(xiàn)句子是如何一步步變豐富的。學生認真讀句子，回答教師的問題，明確句子逐步添加地點、動作等內容變得更完整、更生動。教師提問：“如果要寫小鴨子，你們能像剛才那樣，把句子說得更完整嗎？”讓學生仿照例句，以“小鴨子”為主語說句子，鼓勵學生大膽表達。請幾位同學分享自己說的句子，其他同學認真傾聽并評價。評價后提問：“同學們，我們說句子的時候，怎樣才能說得更完整、更好聽呢？”引導學生總結方法。2.標點符號教師：“符號家族最近很不開心，因為它們不知道自己該站在哪里。同學們，你們愿意當小法官，幫它們找到正確的位置嗎？”教師出示課件中的句子：小鳥飛得真低呀（）你寫作業(yè)了嗎（）天安門前的人非常多（）爸爸看見我來了（）開心地笑了（）教師引導學生根據(jù)句子的語氣和意思選擇合適的標點符號。并講解不同標點符號的用法和情感表達作用，如感嘆號表達驚訝、贊美等強烈情感，問號用于疑問句，句號用于陳述句。學習任務三：結合生活，趣味識字1.展示食品包裝袋（如餅干、巧克力的包裝袋），指著上面的字問學生：“同學們，看看老師手里的包裝袋，上面這些字你們認識嗎？同桌之間互相讀一讀?！?.引導學生認讀包裝袋上的字。同桌互相認讀包裝袋上的字，遇到不認識的字互相討論或請教老師。教師組織小組交流，讓學生拿出自己準備的食品包裝袋，互相分享上面認識的字。提問：“除了食品包裝袋，在生活中你們還在哪些地方認識了生字呢？”引導學生回憶生活場景，分享識字經(jīng)驗。接著提問：“那遇到不認識的字時，你們是怎么認字的呢？”引導學生總結識字方法。學生在小組內積極交流，分享自己在生活中認識的生字和識字方法，如看廣告牌、讀繪本、問家長等。學習任務四：反復朗讀，積累閱讀1.朗讀諺語古代勞動人民很聰明，他們通過觀察自然現(xiàn)象總結出了許多氣象諺語，這些諺語可以幫助我們預測天氣。現(xiàn)在請同學們自己朗讀這些諺語，注意讀準字音。學生自由朗讀“朝霞不出門，晚霞行千里。有雨山戴帽，無雨半山腰。早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。”教師指名朗讀，及時糾正錯誤。教師用課件展示諺語的含義解析，如朝霞是因大氣中水汽塵埃多，云層厚，暖濕氣流來臨，預示天氣變壞；晚霞則是云層少，預示晴天。學生再次朗讀諺語，加深理解。2.故事閱讀接下來，我們來欣賞一篇美麗的畫，讀讀《夏夜多美》的故事?！苯處煵シ拧断囊苟嗝馈返睦首x音頻，學生邊聽邊看畫面。聽完后，教師提問：“故事中有哪些小動物？它們在干什么？”引導學生回憶故事內容，再請學生同桌互讀故事，一人一段，互相糾正讀音，最后分角色朗讀，老師旁白，學生扮演自己喜歡的人物，邊讀邊做動作，感受故事的趣味性。3.課堂總結同學們，今天的夏日語文之旅馬上就要結束啦！在這趟奇妙的旅程中，我們認識了好多和夏天有關的生字，學會了把句子寫得更生動，還和標點符號成為了好朋友。我們在生活里找到了許多漢字，積累了有趣的氣象諺語，還一起走進了《夏夜