金華武義實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級下學(xué)期語文3月考試試卷

金華武義實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級下學(xué)期語文3月考試試卷浙江省金華武義實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期語文3月考試試卷

一、積累和運(yùn)用(共9小題，計25分)

（2025九下·武義月考）下面是紀(jì)念冊“序言"中的部分內(nèi)容，請解決其中的文字問題。

一張畢業(yè)照，一本留言簿，一箱沉甸甸的書，這都是我們初中生活的財富。我們流過淚，卻伴著歡聲笑語；我們踏著荊束束，卻嗅得萬里花香。我們在歲月中汲取成長的養(yǎng)料，我們用青春編織絢麗的夢想。也曾肆意玩樂，也曾埋頭苦讀，也曾熱情洋溢，也曾箭拔弩張……在這一段美好年華里，我們的青春如紅日噴薄而出，如烈火熊熊燃燒。彼方尚有榮光在，少年何懼日月長！既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧勇毅前行！

1．請確認(rèn)序言中加點(diǎn)字的讀音。

嗅得萬里花香(A.xiùB．chòu)

噴薄而出(A.bùB．bó)

2．校對序言時發(fā)現(xiàn)有錯別字，請改正。

荊束束

箭拔弩張

【答案】1．A；B

2．棘；劍

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查重點(diǎn)詞注音。對于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。

⑵本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

1．本題考查字音的識記?！靶岬萌f里花香”讀作“xiù"；“噴薄而出”讀作“bó"。

故答案為：A；B

2．本題考查字形的辨析?！扒G束束”寫作“棘"；“箭拔弩張”寫作“劍"。

故答案為：棘；劍

3．（2025九下·武義月考）翻開語文課本，看著那些讀過的經(jīng)典篇目，小語想把這些經(jīng)典篇目中的名句整理歸納成一段話寫進(jìn)“成長紀(jì)念冊”，請你幫助他完成。

自古英雄出少年，當(dāng)“生"與“義”不能同時得到時，你一定會贊同并選擇孟子的觀點(diǎn)①“

，___"；秋色明凈，菊花綻放，你會在不經(jīng)意間吟誦出秋瑾《滿江紅》(小住京華)中的句子“②___，

”；岑參在嚴(yán)寒艱苦的邊塞，用③“___，___"寫出了塞外八月飛雪的壯麗景色；文天祥被押解路過零丁洋時，用④“___？___”來表達(dá)自己視死如歸、忠貞不屈的愛國之情。讀經(jīng)典篇章，與圣賢對話，我追隨古圣先賢，感受語言文字的魅力，飽覽不曾見過的風(fēng)景，汲取成長的無窮力量。

【答案】二者不可得兼；舍生而取義者也；為籬下黃花開遍；秋容如拭；忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開；人生自古誰無死；留取丹心照汗青

【知識點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】這段話將孟子的“舍生取義"、秋瑾的《滿江紅》、岑參的邊塞詩以及文天祥的愛國情懷巧妙地融合在一起，既體現(xiàn)了經(jīng)典篇目的名句，又表達(dá)了對成長的感悟。自古英雄出少年，當(dāng)“生”與“義"不能同時得到時，你一定會贊同并選擇孟子的觀點(diǎn)“二者不可得兼，舍生而取義者也”；秋色明凈，菊花綻放，你會在不經(jīng)意間吟誦出秋瑾《滿江紅》(小住京華)中的句子“為籬下黃花開遍，秋容如拭"；岑參在嚴(yán)寒艱苦的邊塞，用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫出了塞外八月飛雪的壯麗景色；文天祥被押解路過零丁洋時，用“人生自古誰無死，留取丹心照汗青"來表達(dá)自己視死如歸、忠貞不屈的愛國之情。讀經(jīng)典篇章，與圣賢對話，我追隨古圣先賢，感受語言文字的魅力，飽覽不曾見過的風(fēng)景，汲取成長的無窮力量。

故答案為：二者不可得兼，舍生而取義者也；為籬下黃花開遍，秋容如拭；忽如一夜春風(fēng)來，

千樹萬樹梨花開；人生自古誰無死，留取丹心照汗青

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2025九下·武義月考）回憶初中生活，我們參加過多次愛國主題班會，小秦將下面這段話寫在了自己的“成長紀(jì)念冊”上，請你幫助他解決遇到的問題。

①中華民族能夠經(jīng)受無數(shù)災(zāi)厄仍不斷逐漸發(fā)展壯大，從來都不是因?yàn)橛芯仁乐鳎且驗(yàn)樵诖鬄?zāi)大難面前有千千萬萬個普通人挺身而出。②“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰”，這是方志敏同志犧牲前留下的錚錚誓言。③新時代弘揚(yáng)英烈精神，不僅要堅定信仰信念信心；還要發(fā)揚(yáng)斗爭精神。④無論時代如何發(fā)展，我們都要鍛造舍生忘死、向死而生的民族血性。

4．下列說法有誤的一項(xiàng)是()

A．第①句中“民族”“逐漸"發(fā)展”的詞性分別是名詞、副詞、動詞。

B．“無數(shù)災(zāi)厄"英烈精神”“民族血性"這三個短語的類型相同。

C．第②句使用了引用的修辭手法。

D．第④句是假設(shè)復(fù)句。

5．第③句有一處標(biāo)點(diǎn)錯誤，請寫出修改意見。

6．第①句有語病，請寫出修改意見。

【答案】4．D

5．將“信心”后的分號改為逗號。

6．將“逐漸"刪掉。

【知識點(diǎn)】條件復(fù)句；標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用；用詞不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查語法知識的掌握。此題涉及的知識點(diǎn)較多，根據(jù)平時所學(xué)，結(jié)合各選項(xiàng)內(nèi)容分析判斷。

⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．ABC.正確；

D.有誤，第④句“無論時代如何發(fā)展，我們都要鍛造舍生忘死、向死而生的民族血性”是條件復(fù)句，而不是假設(shè)復(fù)句，表述有誤。

故答案為：D

5．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。第③句中，“不僅要堅定信仰信念信心"與“還要發(fā)揚(yáng)斗爭精神”是兩個并列的分句，共同構(gòu)成了新時代弘揚(yáng)英烈精神的兩個方面。因此，這兩個分句之間應(yīng)該使用逗號來分隔，而不是分號。所以，將“堅定信仰信念信心"后面的分號改為逗號即可。

故答案為：將“信心”后的分號改為逗號。

6．本題考查病句的辨析與修改。第①句中，“不斷"和“逐漸”都表示某種過程或變化是持續(xù)的，但“不斷"更強(qiáng)調(diào)持續(xù)且不間斷，而“逐漸”則強(qiáng)調(diào)有一個逐漸變化的過程。這兩個詞在這里一起使用，造成了語意上的矛盾。為了修正這個問題，我們需要刪除其中一個詞，根據(jù)句子的語境，保留“不斷"會更合適，因?yàn)樗軠?zhǔn)確地表達(dá)出中華民族在經(jīng)歷災(zāi)厄后持續(xù)發(fā)展的意思。因此，我們需要刪除“逐漸”。

故答案為：將“逐漸"刪掉。

7．（2025九下·武義月考）“只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。”小語打算以“磨難的力量"為主題進(jìn)行名著專題研究，下面是他整理的相關(guān)人物形象分析提綱，請你將其補(bǔ)充完整。

【答案】從小飽受折磨；極富正義感并自尊自愛自強(qiáng)

【知識點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；《簡·愛》

【解析】【分析】①本題考查名著情節(jié)。簡·愛，我們要從她的經(jīng)歷中找到符合“磨難”主題的內(nèi)容。簡·愛自幼父母雙亡，寄人籬下，遭受舅媽和表兄的歧視與虐待，在寄宿學(xué)校又經(jīng)歷了艱苦的生活等，這些都可作為磨難。這里選取在寄宿學(xué)校遭受校長的體罰和精神折磨為例，因?yàn)檫@一磨難對簡·愛的成長和性格塑造有重要影響。

②本題考查名著人物。面對這些磨難，簡·愛始終保持著自尊自愛、追求平等與自由的態(tài)度。在舅媽家，她不向舅媽和表兄的壓迫低頭；在寄宿學(xué)校，即使遭受不公，也沒有失去自我。這種態(tài)度貫穿她的一生，促使她在面對愛情等人生抉擇時，也堅守自己的原則。

故答案為：從小飽受折磨；極富正義感并自尊自愛自強(qiáng)

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2025九下·武義月考）【思接千載祝福語】

畢業(yè)極具儀式感，也縈繞著淡淡離愁。小小書簽思接千載、神游八荒，讓我們借用古人離別寄情的文化符號把濃濃的友情、深深的師恩濃縮在這方寸之間。古人離別寄情的文化符號離別之地：長亭、短亭、江畔、渡口離別時間：清晨、日暮寄情方式：以物寄情(斷柳、花、月、扇、信等)以聲寄情(驪歌、擊筑等)

8．一位同學(xué)在書簽上書寫了一副對聯(lián)，有兩處缺失了，你認(rèn)為填入橫線處最合適的一項(xiàng)是()

上聯(lián)：日短亭長____斷柳，千聲別益友

下聯(lián)：山高路遠(yuǎn)寄飛鴻，萬語念____

A．折恩師B．贈恩師

C．折師恩D．贈師恩

9．一位同學(xué)準(zhǔn)備在書簽上寫一個排比句贊頌師恩，請你在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

師恩如山，厚重而連綿；

，；

，。

【答案】8．B

9．師恩如海；澎湃而無邊；師恩如日；溫暖而持久

【知識點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫；對聯(lián)

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查對聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

⑵本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

8．本題考查對聯(lián)的補(bǔ)寫。首先，我們需要理解對聯(lián)的上下聯(lián)之間的對應(yīng)關(guān)系。上聯(lián)“日短亭長斷柳，千聲別益友"中，“日短亭長”是描述離別時間的短與長，“斷柳"是離別的象征，“千聲別益友”則表達(dá)了離別的哀傷與對友情的珍視。下聯(lián)需要與之對應(yīng)，表達(dá)出對未來的展望和對友情的深念。通過對比選項(xiàng)，我們可以發(fā)現(xiàn)，“山高路遠(yuǎn)寄飛鴻"與“日短亭長”形成對應(yīng)關(guān)系，“寄飛鴻"表達(dá)了寄信或傳遞消息的意思，與“斷柳”的象征意義相呼應(yīng)；“萬語念"則與“千聲別益友”相呼應(yīng)，表達(dá)了深切的思念與不舍。因此，B選項(xiàng)“贈恩師"既符合對聯(lián)的對應(yīng)關(guān)系，也表達(dá)了書簽寄情的意義。

故答案為：B

9．本題考查仿寫。在補(bǔ)寫排比句時，我們需要注意排比句的特點(diǎn)，即多個句子結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、意義相關(guān)。根據(jù)題目給出的“師恩如山，厚重而連綿”，我們可以確定排比句的主題是“師恩”，并確定了其結(jié)構(gòu)為“師恩如X，XX而XX”。因此，在補(bǔ)寫時，我們需要保持這種結(jié)構(gòu)，并填入與“師恩"相關(guān)且意義連貫的詞語。例如，“師恩如海，澎湃而無邊”和“師恩如日，熱烈而溫暖"都符合排比句的要求，且都表達(dá)了師恩的深厚與溫暖。

故答案為：師恩如海，澎湃而無邊；師恩如日，溫暖而持久

二、閱讀下面的文章，完成小題。

（2025九下·武義月考）在“青春·使命”小說閱讀品鑒課上，大家選擇《在希望的田野上》一文進(jìn)行品鑒，請你完成下列任務(wù)。

在希望的田野上

侯發(fā)山

①花珠馬上就要大學(xué)畢業(yè)了，在實(shí)習(xí)的問題上與媽媽桂蘭產(chǎn)生了分歧?；ㄖ樵谏虾Ｗx的大學(xué)，桂蘭希望花珠能在上海找個單位實(shí)習(xí)，將來有機(jī)會留在上海?；ㄖ槟?，卻想回河南老家。

②兩人雖然遠(yuǎn)隔千里，有了微信便近在眼前，絲毫不耽誤交流。

③花珠說：“媽，上海這地方，大學(xué)生多了去了，顯不著咱，還不如回去。"

④桂蘭心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，擔(dān)心自己一個人在家孤單?；ㄖ樗臍q那年，她爸出車禍走了，是自己累死累活把她養(yǎng)大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝順，說的話就很順耳，像個癢癢撓，撓的盡是癢癢處。但是，當(dāng)媽的還是希望自己的子女像雄鷹一樣飛出去，能飛多遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)，能飛多高就飛多高。想到這里，桂蘭穩(wěn)定了一下情緒，說：“人往高處走，水往低處流。傻閨女，好不容易走出去了，咋能再回來呢？”

⑤“媽，人往高處走，其實(shí)高處不勝寒；水往低處流，其實(shí)海能納百川。您一直沒走出村，不也是過了大半輩子？"

⑥“別跟媽貧嘴！媽吃的苦你知道？臉朝黃土背朝天，風(fēng)里來雨里去……”

⑦“媽，都是老皇歷了，我的耳朵都聽出繭子了，就別再提了。"

⑧其實(shí)，大前年，村里的土地都流轉(zhuǎn)給了希望，希望每個月給大家頗豐的租金。這比種地還劃算，家里有好幾畝地，自己不用操心，一年還白落好多錢。

⑨桂蘭不吭聲了。

⑩花珠說：“媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？”

桂蘭說：“啥子觀光農(nóng)業(yè)園，說是種菜都不用土。嗐，媽也搞不明白。需要錢不？媽給你轉(zhuǎn)。今年的地租，希望前天轉(zhuǎn)給我了。"

花珠說：“媽，給您說過，我在大學(xué)勤工儉學(xué)，有獎學(xué)金，用不著。對了，現(xiàn)在不種地了，家里也沒啥事，您可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看啊?！?/p>

“我天天轉(zhuǎn)，天天看，還不花錢。"桂蘭說著把手機(jī)的攝像頭對準(zhǔn)桌子上的地球儀，這個還是花珠上初中時她給買的。

花珠“撲哧”笑了，說：“媽，我給您說正經(jīng)的。"

“媽聽你的，出去旅游，但你也得聽媽的，就在上海實(shí)習(xí)，不要胡思亂想?！?/p>

“好，好，好。"花珠忙不迭地答應(yīng)了。

一星期后的一個晚上，花珠和桂蘭視頻聊天。桂蘭看到花珠是在火車的臥鋪車廂里，忙問：“閨女，你這是去哪兒？”

“媽，我在火車上實(shí)習(xí)。"

“??？你學(xué)的是農(nóng)業(yè)，咋在火車上實(shí)習(xí)？”

“媽，您不是讓我留在上海嗎？沒有找到合適的單位，只好找了個在火車上實(shí)習(xí)的機(jī)會，乘務(wù)員，也不是很累……不過，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。"

“好，好，好，媽天天晚上跟你聊?！?/p>

就這樣，每天晚上，花珠和桂蘭都視頻聊天。桂蘭看到，每一次，花珠都是在火車的臥鋪車廂里，這倒也好，風(fēng)吹不著，雨淋不到。不過，實(shí)習(xí)結(jié)束后干啥呢？當(dāng)乘務(wù)員？桂蘭想從花珠的話里套出話來，可是，花珠說話每次都是斷斷續(xù)續(xù)的，像吝嗇鬼發(fā)紅包似的，一次說一點(diǎn)，一次比一次的信息量少。

桂蘭在家閑著無事，就到希望的農(nóng)業(yè)園找了個事，干保潔。上班的第一天，大約是上午十一點(diǎn)，桂蘭正在農(nóng)業(yè)園的草坪里撿拾垃圾，忽然接到花珠微信視頻聊天的請求，她忙掛斷了。她東張西望了一番，有了主意，跑到那個水泥站臺上，兩邊停放的是火車——希望買的是幾節(jié)報廢的火車車廂，簡單裝修了一下，讓員工以及來這里拓展訓(xùn)練的客人當(dāng)宿舍用。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實(shí)上面也沒有塵土，之后，她打開了跟花珠的視頻聊天模式。

“媽，您干啥呢？"花珠還是在火車的臥鋪車廂里。

“你不是說讓我出去旅游嗎？瞧，我在站臺上?！惫鹛m說罷，用手機(jī)的攝像頭照了照身前身后的火車。

“媽，您這是要到哪兒旅游？"

“北京，媽還沒去過北京呢?！?/p>

“媽，您是不是上錯站臺了？"

“沒有啊，就在縣城的火車站，巴掌大的小站我還能上錯？”

花珠忍住笑，說：“媽，您看看您身后的站牌。"

桂蘭扭頭一看，只見后邊豎著的站牌上寫著“希望站(起點(diǎn))——幸福站(終點(diǎn))”。她不自然地笑了，然后對著手機(jī)說：“花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來這里真長見識了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個科班院校的實(shí)習(xí)生，之前就是人家給謀劃的。"

“媽！”花珠推開“車廂"的門下來了——就是旁邊停放著的火車。在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放。

桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了。

10．小說的焦點(diǎn)在矛盾，小語梳理文本后，依據(jù)小說矛盾沖突繪制了下圖，有幾處不清楚，請你幫他補(bǔ)全。

①_________

②___

③_________

11．請根據(jù)語境，回答括號內(nèi)的問題。

①桂蘭心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，擔(dān)心自己一個人在家孤單。(加點(diǎn)詞語很有表現(xiàn)力，請從詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析)

②桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實(shí)上面也沒有塵土，之后，她打開了跟花珠的視頻聊天模式。(桂蘭的衣服上沒有塵土，她為什么要在接視頻時“抻衣服”“拍打褲腿"？)

12．人物塑造是小說的核心，除母女倆外，文中還有一個從未直接出現(xiàn)的人物——希望。請你結(jié)合全文對他進(jìn)行評價。

13．本文的標(biāo)題《在希望的田野上》有多重含義，請結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料加以探究。

【鏈接材料】新時代中國青年就應(yīng)該有“自找苦吃”的精氣神，希望同學(xué)們厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，做一名有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)。

【答案】10．希望花珠能在上海找個單位實(shí)習(xí)；欺騙媽媽說在火車上實(shí)習(xí)；母女相會在希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園

11．“蕩漾“一詞，本指水波一起一伏地動，此處把桂蘭的心當(dāng)成水面來寫，寫出了桂蘭心情的激蕩，生動地表現(xiàn)了桂蘭聽到女兒的話后內(nèi)心的溫暖、感動、喜悅。|“抻衣服"拍打褲腿”寫出了桂蘭內(nèi)心的緊張與重視，(1分)為下面寫跟女兒說去旅游作鋪墊，表現(xiàn)了母親對女兒的呵護(hù)與關(guān)心，及不希望女兒擔(dān)心自己的復(fù)雜心理。

12．①熱愛家鄉(xiāng)：他租下村里的土地，建設(shè)家鄉(xiāng)；②厚道，關(guān)心員工：他給村里人豐厚的租金，買火車車廂給員工當(dāng)宿舍；③年輕有為：租一千多畝地辦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園；④與時俱進(jìn)/有創(chuàng)新精神/科學(xué)種田：招科班院校的實(shí)習(xí)生(花珠)，種菜不用土，利用科技手段進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植。

13．①租了一千多畝地做現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園的人叫“希望"；②在鄉(xiāng)村振興的時代大背景下，在鄉(xiāng)村流轉(zhuǎn)土地，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，有利于提高農(nóng)民收入，提振農(nóng)村發(fā)展的信心，增強(qiáng)農(nóng)民對美好生活的向往；③擁有知識和技術(shù)的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為鄉(xiāng)村建設(shè)帶去新的希望，同時，鄉(xiāng)村的廣闊土地也是大學(xué)生施展才華的廣闊天地，充滿希望。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

⑷本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

10．本題考查情節(jié)梳理。①空：結(jié)合第①段“花珠馬上就要大學(xué)畢業(yè)了，在實(shí)習(xí)的問題上與媽媽桂蘭產(chǎn)生了分歧?；ㄖ樵谏虾Ｗx的大學(xué)，桂蘭希望花珠能在上海找個單位實(shí)習(xí)，將來有機(jī)會留在上海。花珠呢，卻想回河南老家”可知，母女兩人的矛盾焦點(diǎn)集中在女兒花珠是否回鄉(xiāng)上，因此①可概括為：希望花珠在上海實(shí)習(xí)，將來留在上海；

②空：結(jié)合第③段“一星期后的晚上，花珠給桂蘭視頻聊天。桂蘭看到花珠是在火車的臥鋪車廂里”，第④段“媽，我在火車上實(shí)習(xí)”，第⑥段“媽，您不是讓我留在上海嗎沒有找到合適的單位，只好找了個在火車上實(shí)習(xí)的機(jī)會，乘務(wù)員，也不是很累……不過，白天忙，不能聊天，只能晚上啊"可知：為了安慰母親，花珠謊稱在火車上實(shí)習(xí)，實(shí)際卻是在希望的農(nóng)業(yè)園里實(shí)習(xí)。因此②可概括為：謊稱在火車實(shí)習(xí)，實(shí)際在希望的農(nóng)業(yè)園實(shí)習(xí)；

③空：結(jié)合“桂蘭扭頭一看，只見后邊豎著的站牌上寫著‘希望站(起點(diǎn))一幸福站(終點(diǎn))’。她不自然地笑了，然后對著手機(jī)說：‘花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來這里真長見識了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個科班院校的實(shí)習(xí)生，之前就是人家給謀劃的’”，“‘媽!’花珠推開“車廂"的門下來了一就是旁邊停放著的火車。在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放”可知，母女倆在農(nóng)業(yè)園偶然相遇，皆大歡喜。因此③可概括為：兩人在希望的農(nóng)業(yè)園偶然相遇。

故答案為：希望花珠能在上海找個單位實(shí)習(xí)；欺騙媽媽說在火車上實(shí)習(xí)；母女相會在希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園

11．本題考查句子理解。(1)結(jié)合第①段“花珠馬上就要大學(xué)畢業(yè)了……卻想回河南老家”，第③段“花珠說：‘媽，上海這地方，大學(xué)生多了去，顯不著咱，還不如回去?！笨芍?，“桂蘭心里蕩漾了一下"是因?yàn)楣鹛m聽到在上海上大學(xué)的女兒原來回來身邊，心里非常開心，因?yàn)榕畠夯丶亦l(xiāng)實(shí)習(xí)的話就可以經(jīng)常見面了。

結(jié)合第④段“當(dāng)媽的還是希望自己的子女像雄鷹一樣飛出去，能飛多遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)，能飛多高就飛多高。想到這里，桂蘭穩(wěn)定了一下情緒，說：‘人往高處走，水往低處流。傻閨女，好不容易走出去了，咋能再回來呢’”可知，“她知道花珠的心思，擔(dān)心自己一個人在家孤單"寫桂蘭不希望女兒受自己拖累，而能夠在大城市享受更開闊的生活，因此桂蘭會想：“我”不能阻攔女兒前進(jìn)的步伐，她應(yīng)該留在上海實(shí)習(xí)。像雄鷹一樣飛出去，能飛多遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)，能飛多高就飛多高。

(2)結(jié)合第段“現(xiàn)在不種地了，家也沒啥事，您可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看啊"、第3段“桂蘭在家閑著無事，就到希望的農(nóng)業(yè)園找了個事，干保潔。上班的第一天，大約是上午十一點(diǎn)，桂蘭正在農(nóng)業(yè)園的草坪里撿拾垃圾”可知，即使沒有塵土，桂蘭在打開視頻聊天時也抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿，因?yàn)樗幌胱屌畠簽樗龘?dān)心，女兒想讓她多出去旅游，享受生活，但是她卻閑著無事，去產(chǎn)業(yè)園當(dāng)保潔，撿拾垃圾。

故答案為：“蕩漾“一詞，本指水波一起一伏地動，此處把桂蘭的心當(dāng)成水面來寫，寫出了桂蘭心情的激蕩，生動地表現(xiàn)了桂蘭聽到女兒的話后內(nèi)心的溫暖、感動、喜悅。|“抻衣服"拍打褲腿”寫出了桂蘭內(nèi)心的緊張與重視，(1分)為下面寫跟女兒說去旅游作鋪墊，表現(xiàn)了母親對女兒的呵護(hù)與關(guān)心，及不希望女兒擔(dān)心自己的復(fù)雜心理。

12．本題考查人物形象分析。結(jié)合第⑧段“其實(shí)，大前年，村里的土地都流轉(zhuǎn)給了希望，希望每個月給大家頗豐的租金。這比種地還劃算，家里有好幾畝地，自己不用操心，一年還白落好多錢"可知，文中希望出現(xiàn)在母女倆的對話中，希望租下村里的一千多畝土地，說明他是年輕有為的有志青年；結(jié)合第段“桂蘭在家閑著無事，就到希望的農(nóng)業(yè)園找了個事，干保潔”以及第⑧段“希望每個月給大家頗豐的租金。這比種地還劃算，家里有好幾畝地，自己不用操心，一年還白落好多錢"可知，希望租下土地后給村里人頗豐的租金，這比種地還劃算，桂蘭閑著無事還能夠去農(nóng)業(yè)園工作，這說明希望為人厚道；結(jié)合第段“桂蘭說：‘啥子觀光農(nóng)業(yè)園，說是種菜都不用土’”，27段“花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來這里真長見識了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個科班院校的實(shí)習(xí)生，之前就是人家給謀劃的"可知，希望給了花珠工作機(jī)會，同時也讓花珠這個農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生謀劃現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，種菜不用土，利用科技手段進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植，說明他對自己的農(nóng)業(yè)園很有想法，秉持科學(xué)種田、與時俱進(jìn)。

故答案為：①熱愛家鄉(xiāng)：他租下村里的土地，建設(shè)家鄉(xiāng)；②厚道，關(guān)心員工：他給村里人豐厚的租金，買火車車廂給員工當(dāng)宿舍；③年輕有為：租一千多畝地辦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園；④與時俱進(jìn)/有創(chuàng)新精神/科學(xué)種田：招科班院校的實(shí)習(xí)生(花珠)，種菜不用土，利用科技手段進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植。

13．本題考查標(biāo)題的含義。由第⑩段“花珠說：‘媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩’”可知，文中租了一千多畝地做現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園的人叫“希望"；

由第⑧段“其實(shí)，大前年，村里的土地都流轉(zhuǎn)給了希望，希望每個月給大家頗豐的租金。這比種地還劃算，家里有好幾畝地，自己不用操心，一年還白落好多錢”可知，在鄉(xiāng)村振興的時代大背景下，在鄉(xiāng)村流轉(zhuǎn)土地，建設(shè)農(nóng)業(yè)園，有利于提高農(nóng)民收入，提振農(nóng)村發(fā)展的信心，提高農(nóng)民對美好生活的向往；

由【鏈接材料]“希望同學(xué)們厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，做一名有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)"可知，習(xí)主席希望擁有知識和技術(shù)的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為鄉(xiāng)村建設(shè)帶去新的希望，同時，鄉(xiāng)村的廣闊土地也是大學(xué)生施展才華的廣闊天地，因此充滿希望。

由以上分析可知，標(biāo)題“在希望的田野上”一語雙關(guān)，希望既指“希望"這個人的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，也指生活充滿希望，還指國家支持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)這個大的背景；標(biāo)題新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣；交代了小說主要內(nèi)容，含蓄地揭示了主旨。

故答案為：①租了一千多畝地做現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園的人叫“希望”；②在鄉(xiāng)村振興的時代大背景下，在鄉(xiāng)村流轉(zhuǎn)土地，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，有利于提高農(nóng)民收入，提振農(nóng)村發(fā)展的信心，增強(qiáng)農(nóng)民對美好生活的向往；③擁有知識和技術(shù)的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為鄉(xiāng)村建設(shè)帶去新的希望，同時，鄉(xiāng)村的廣闊土地也是大學(xué)生施展才華的廣闊天地，充滿希望。

三、非文學(xué)作品閱讀，完成小題

（2025九下·武義月考）閱讀下面三則材料，完成下面小題。

【材料一】

“志當(dāng)存高遠(yuǎn)"海報（如圖）

【材料二】

堅定志向不懈奮斗

①青春如朝日，是一個人最寶貴的年華。人的青春該如何度過才能綻放璀璨的光華

②北京2022年冬奧會已落下帷幕，冰雪健兒追逐夢想、不懈拼搏的故事仍讓人記憶猶新、倍受鼓舞：自由式滑雪空中技巧運(yùn)動員徐夢桃，出戰(zhàn)4屆冬奧會，終于獲得了夢寐以求的金牌；單板滑雪小將蘇翊鳴，一直渴望在“家門口”的冬奧會取得佳績，常常每天訓(xùn)練七八個小時，最終收獲了一枚寶貴的金牌……每個輝煌戰(zhàn)績的背后，都藏著一個堅定不移的志向，一段堅持不懈的奮斗歷史。

③翻閱歷史長卷，驚天動地的大事業(yè)中，都活躍著一批心系國家民族的青年：中共一大代表平均年齡僅28歲，他們推動了中國共產(chǎn)黨誕生這一開天辟地的大事；上世紀(jì)五六十年代，一群來自大城市的青年來到金銀灘，隱姓埋名、一鏟一鍬，參與書寫了驚天動地的“兩彈"傳奇……支持他們克服惡劣條件、成就光輝事業(yè)的，無疑是堅定遠(yuǎn)大的志向。

④一個人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國和人民聯(lián)系在一起。如今我們正昂首鬧步走在新的偉大征程上，鄉(xiāng)村振興、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研攻關(guān)……無數(shù)舞臺正等待廣大青年一試身手。青年人更應(yīng)該結(jié)合自身興趣與所學(xué)知識，到祖國和人民最需要的地方實(shí)現(xiàn)人生價值。只有把小我融入祖國的大我、人民的大我之中，才能讓青春綻放更亮麗的色彩。

⑤有些青年人不是沒有目標(biāo)，只是改變得太快。學(xué)語言、考證書……開年時有許多想法，到年末發(fā)現(xiàn)真正堅持下來的卻寥寥無幾。有人說，看到目標(biāo)不可實(shí)現(xiàn)，就應(yīng)該早些轉(zhuǎn)換方向，避免浪費(fèi)時間和精力?？墒牵恍┤酥皇窃诼宰鲊L試、稍遇挫折之后，就輕率地斷言“我做不到”。事實(shí)上，奮斗不僅要靠激情支撐，更要靠汗水澆灌?？朔^斗路上的困難，不僅要有敢闖敢干的勇氣、開拓進(jìn)取的品格，更要有恒久的堅持、踏實(shí)的付出。貴州大學(xué)2019級博士研究生張建參加學(xué)?！安┦看彘L"計劃，挑燈夜戰(zhàn)、通宵實(shí)驗(yàn)，終于研究出成熟的茶樹病蟲害綠色防控技術(shù)，以實(shí)際行動助力科技興農(nóng)；西南石油大學(xué)2019級本科生劉宸，響應(yīng)祖國召喚參軍入伍，在“國際軍事比賽——2019”中獲得3枚金牌，優(yōu)異成績的背后是他在高強(qiáng)度訓(xùn)練中的咬牙堅持正是這些平凡英雄的拼搏奮斗，匯聚成新時代中國昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流。青年人尤其要做追夢路上的奮進(jìn)者、開拓者、搏擊者，讓青春在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國的激情奮斗中綻放光芒。

⑥日月不肯遲，四時相催迫。時間是不等人的，過一年，便要進(jìn)一步。習(xí)近平主席在2022新年賀詞中強(qiáng)調(diào)：“我們唯有踔厲奮發(fā)、篤行不怠，方能不負(fù)歷史，不負(fù)時代，不負(fù)人民。"青年作為最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應(yīng)當(dāng)堅定志向、不懈奮斗，把理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為新的歷史偉業(yè)貢獻(xiàn)青春力量。

（選自《人民日報》，有改動）

【材料三】

在剛剛落幕的北京冬奧會上，當(dāng)時未滿18歲的蘇翊鳴拿到了中國單板滑雪在冬奧會上的首枚金牌，創(chuàng)造了歷史，更用他的志氣、勇氣、胸懷感染和激勵了無數(shù)人。在冬奧賽場上，許多像蘇翊鳴這樣的中國冰雪健兒展現(xiàn)出奮勇拼搏、超越自我的精神，在無數(shù)青少年心中埋下了夢想的種子。

（選自新華網(wǎng)《在追夢者的時代，奮斗是最好的答卷》，有改動）

14．請簡要介紹【材料一】“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”海報主體圖形的內(nèi)容，并寫出寓意。

15．請寫出【材料二】第⑤段的論證思路。

16．材料二和材料三都提到蘇翊鳴事例，兩文闡述事例時各有側(cè)重，為什么？請簡要分析。

【答案】14．圖形的主體是一個具有中華傳統(tǒng)文化特色的書法“志"字，上部形似一只騰飛的鳥兒，形似慶祝的彩帶，寓意樹立遠(yuǎn)大的志向，展翅高飛，迎接美好的未來。

15．首先擺出青年人有目標(biāo)卻常常不能堅持的現(xiàn)象，提出奮斗更要有恒久的堅持、踏實(shí)的付出的觀點(diǎn)，接著舉張建助力科技興農(nóng)和劉宸獲得金牌的事例進(jìn)行論證，最后發(fā)出號召青年要在激情奮斗中綻放光芒。

16．材料二舉蘇翊鳴渴望獲得佳績、堅持訓(xùn)練的事例是引出并證明“每個輝煌戰(zhàn)績的背后，都藏著一個堅定不移的志向，一段堅持不懈的奮斗”的論點(diǎn)，材料三舉蘇翊鳴創(chuàng)造佳績的事例，激勵了無數(shù)人，強(qiáng)調(diào)冰雪健兒的精神“在無數(shù)青少年心中埋下了夢想的種子"。

【知識點(diǎn)】圖表信息；新聞、材料類文本；論證過程；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】（1）題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

（2）本題考查論證的思路。注意運(yùn)用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進(jìn)行分析。"

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

14．內(nèi)容：海報主體圖形是一個具有中華傳統(tǒng)文化特色的書法“志”字。該字可分為上下兩部分，上部形似一只展翅騰飛的鳥兒，下部是一個歡呼雀躍的“心"字，猶如一條飛舞的彩帶。寓意：整體寓意著要樹立遠(yuǎn)大的志向，像展翅的鳥兒一樣，向著美好的未來展翅高飛，迎接輝煌的成就。同時，“心”字代表著內(nèi)心的堅定和對目標(biāo)的執(zhí)著追求，只有懷揣著堅定的信念，才能在追求高遠(yuǎn)志向的道路上不斷前進(jìn)。介紹海報主體圖形內(nèi)容時，需按照一定的順序，從整體到局部，詳細(xì)描述圖形的各個部分。寓意的解讀則要結(jié)合“志當(dāng)存高遠(yuǎn)"的主題，從圖形的象征意義入手，挖掘其背后所蘊(yùn)含的深刻含義。

故答案為：圖形的主體是一個具有中華傳統(tǒng)文化特色的書法“志”字，上部形似一只騰飛的鳥兒，形似慶祝的彩帶，寓意樹立遠(yuǎn)大的志向，展翅高飛，迎接美好的未來。

15．首先，指出“有些青年人不是沒有目標(biāo)，只是改變得太快"這一現(xiàn)象，通過列舉“學(xué)語言、考證書”等開年計劃多但堅持下來少的例子，具體說明青年人有目標(biāo)卻難以堅持的問題。接著，針對這一現(xiàn)象提出“奮斗不僅要靠激情支撐，更要靠汗水澆灌。克服奮斗路上的困難，不僅要有敢闖敢干的勇氣、開拓進(jìn)取的品格，更要有恒久的堅持、踏實(shí)的付出"這一觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)堅持和付出在奮斗中的重要性。然后，運(yùn)用舉例論證的方法，列舉了貴州大學(xué)博士研究生張建參加“博士村長”計劃，通過挑燈夜戰(zhàn)、通宵實(shí)驗(yàn)研究出茶樹病蟲害綠色防控技術(shù)，助力科技興農(nóng)的事例，以及西南石油大學(xué)本科生劉宸響應(yīng)祖國召喚參軍入伍，在高強(qiáng)度訓(xùn)練中咬牙堅持，在“國際軍事比賽——2019"中獲得3枚金牌的事例，具體有力地論證了觀點(diǎn)。最后，發(fā)出號召，鼓勵青年人要做追夢路上的奮進(jìn)者、開拓者、搏擊者，讓青春在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國的激情奮斗中綻放光芒，強(qiáng)調(diào)青年人應(yīng)在奮斗中實(shí)現(xiàn)青春的價值。分析論證思路時，要按照段落的行文邏輯，將其分為不同的層次，依次分析每個層次的主要內(nèi)容和作用。注意使用“首先”“接著"然后”“最后"等連接詞，使論證思路更加清晰明了。

故答案為：首先擺出青年人有目標(biāo)卻常常不能堅持的現(xiàn)象，提出奮斗更要有恒久的堅持、踏實(shí)的付出的觀點(diǎn)，接著舉張建助力科技興農(nóng)和劉宸獲得金牌的事例進(jìn)行論證，最后發(fā)出號召青年要在激情奮斗中綻放光芒。

16．材料二：材料二在闡述蘇翊鳴事例時，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)他“一直渴望在‘家門口’的冬奧會取得佳績，常常每天訓(xùn)練七八個小時”，突出了他對目標(biāo)的堅定渴望以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的長期努力和堅持。這樣闡述的目的是為了引出并證明“每個輝煌戰(zhàn)績的背后，都藏著一個堅定不移的志向，一段堅持不懈的奮斗"這一論點(diǎn)，通過具體事例讓讀者更加直觀地理解志向和奮斗對于取得成功的重要性。材料三：材料三主要強(qiáng)調(diào)蘇翊鳴“拿到了中國單板滑雪在冬奧會上的首枚金牌，創(chuàng)造了歷史，更用他的志氣、勇氣、胸懷感染和激勵了無數(shù)人”，以及他和其他中國冰雪健兒展現(xiàn)出的精神“在無數(shù)青少年心中埋下了夢想的種子"。這里側(cè)重于蘇翊鳴取得的成就以及他所展現(xiàn)出的精神對他人的積極影響，特別是對廣大青少年在夢想追求方面的激勵作用?；卮饍晌年U述事例側(cè)重不同的原因，需要結(jié)合各自文章的主旨和論證目的進(jìn)行分析。材料二旨在論述志向和奮斗的關(guān)系，所以突出蘇翊鳴的奮斗過程；材料三重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)榜樣的力量和精神的傳承，因此著重描述蘇翊鳴的成就和對青少年的激勵。通過對比分析，可以更清楚地理解作者在運(yùn)用事例時的意圖和側(cè)重點(diǎn)。

故答案為：材料二舉蘇翊鳴渴望獲得佳績、堅持訓(xùn)練的事例是引出并證明“每個輝煌戰(zhàn)績的背后，都藏著一個堅定不移的志向，一段堅持不懈的奮斗”的論點(diǎn)，材料三舉蘇翊鳴創(chuàng)造佳績的事例，激勵了無數(shù)人，強(qiáng)調(diào)冰雪健兒的精神“在無數(shù)青少年心中埋下了夢想的種子"。

（2025九下·武義月考）【古詩文閱讀】完成小題，

蘇堤清明即事

【南宋】吳惟信

梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。

日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。

17．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．詩的前兩句描寫了清明時西湖美麗的蘇堤和游人游春的熱鬧場面。

B．詩的后兩句寫日暮時分，笙歌已歇，游人散去，被驚擾一天的流鶯回到楊柳叢中享受這靜謐時刻。

C．這首詩描寫景物時采用了視覺和聽覺相結(jié)合的手法。

D．這首詩雖短小，容量卻很大，從白天寫到傍晚再寫到半夜。

18．本詩是如何表現(xiàn)游人之多、游情之歡的？請聯(lián)系詩意簡要分析。

【答案】17．D

18．“游子尋春半出城”中一個“半"字，點(diǎn)出了出城游玩的人很多(游人之多)；“日暮笙歌收拾去”寫日暮時分，笙歌才漸漸停止，運(yùn)用側(cè)面描寫表現(xiàn)了游人的游情之歡，“萬株楊柳屬流鶯"則用流鶯的歡快恣情襯托游人的游情之歡。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點(diǎn)完成作答即可

17．ABC.正確；

D.有誤。從第三句中的“日暮”可以看出，本詩是從白天寫到日暮，而不是“從白天寫到傍晚再寫到半夜"。

故答案為：D

18．本題考查對詩歌的賞析?！坝巫訉ご喊氤龀恰币馑际牵撼抢锏娜税霐?shù)都出來春游踏青。一個“半"字，點(diǎn)出了出城游玩的人很多；“日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯”：到了傍晚，踏青游湖人們已散，笙歌已歇，但西湖卻萬樹流鶯，鳴聲婉轉(zhuǎn)，春色依舊?！叭漳贵细枋帐叭?到傍晚時分吹奏的樂器聲才漸漸停止，運(yùn)用側(cè)面描寫，以游人的縱情表現(xiàn)游春之樂?！叭f株楊柳屬流鶯”，用黃鶯的歡快、恣情襯托游人游春之樂。反映了清明時節(jié)郊游踏青的樂趣，把佳節(jié)清明的西湖，描繪得確如人間天堂，美不勝收。

故答案為：“游子尋春半出城"中一個“半”字，點(diǎn)出了出城游玩的人很多(游人之多)；“日暮笙歌收拾去"寫日暮時分，笙歌才漸漸停止，運(yùn)用側(cè)面描寫表現(xiàn)了游人的游情之歡，“萬株楊柳屬流鶯”則用流鶯的歡快恣情襯托游人的游情之歡。

（2025九下·武義月考）閱讀下面的文言文，回答小題。

王連，字文儀，南陽人也。劉璋時入蜀，為梓潼令。先主起事葭萌，進(jìn)軍來南，連閉城不降，先主義之，不強(qiáng)逼也。及成都既平，以連為什邡令，轉(zhuǎn)在廣都，所居有績。遷司鹽校尉，較鹽鐵之利，利入甚多，有裨國用，于是簡取良才以為官屬，若呂乂、杜祺、劉干等，終皆至大官，自連所拔也。遷蜀郡太守、興業(yè)將軍，領(lǐng)①鹽府如故。時南方諸郡不賓②，諸葛亮將自征之，連諫以為“此不毛之地，疫癘之鄉(xiāng)，不宜以一國之望，冒險而行"。亮慮諸將才不及己，意欲必往，而連言輒懇至，故停留者久之。會連卒。子山嗣，官至江陽太守。

(節(jié)選自《三國志》，有改動)

【注釋】①領(lǐng)：兼任(較低職務(wù))。②賓：服從，歸順。

19．解釋下列加點(diǎn)的詞。

①及成都既平

②于是簡取良才以為官屬

③不宜以一國之望

④會連卒

20．下列句中加點(diǎn)的“以”，與“于是簡取良才以為官屬"中的“以”的用法和意義全都相同的一項(xiàng)是()

A．不以物喜，不以己悲B．以衾擁覆

C．全石以為底D．皆以美于徐公

21．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

及成都既平，以連為什邡令。

22．諸葛亮為什么要親自征討南方諸郡？之后，南征行動為什么“停留者久之"？請結(jié)合鏈接材料簡要分析。

【鏈接材料】受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。

(《出師表》)

【答案】19．已經(jīng)；選拔；應(yīng)當(dāng)；適逢

20．C

21．等到成都已經(jīng)平定后，劉備任命王連做什邡縣令。

22．第一問：①南方諸郡不服。②諸葛亮認(rèn)為其他將領(lǐng)的才能不如自己。③諸葛亮不愿辜負(fù)先帝的托付。

第二問：諸葛亮接受了王連的勸諫。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

王連，字文儀，南陽人。劉璋任州牧?xí)r王連進(jìn)入蜀郡，任梓潼縣令。劉備起兵于葭萌，進(jìn)軍南來，王連緊閉城門不降，劉備認(rèn)為他守義，故不強(qiáng)逼他。等到成都已經(jīng)平定后，劉備任命王連做什邡縣令，又調(diào)任廣都，所治理的地方都有政績。升任司鹽校尉，負(fù)責(zé)鹽、鐵的稅利，利稅收入很多，有助于彌補(bǔ)國家的財政需用，于是選拔任用優(yōu)秀人才來做自己的下屬官吏，如呂乂、杜祺、劉干等，他們最終都做了大官，都是始自王連的提拔。王連升任蜀郡太守、興業(yè)將軍，依舊像以前一樣兼管鹽府的事務(wù)。當(dāng)時南方各郡都沒有歸順，諸葛亮打算自己親自征討，王連勸諫認(rèn)為“那是不毛之地，瘟疫之鄉(xiāng)，不應(yīng)當(dāng)讓您這位全國人所指望依賴的人，冒險行事”。諸葛亮考慮到各將領(lǐng)的才能不如自己，打算一定要去，而王連的勸諫總是非常懇切，所以(南征行動)擱置了很長時間。適逢王連去世。他兒子王山繼承了他的爵位，官做到江陽太守。"

19．①句意為：等到成都平定后。既：已經(jīng)。

②句意為：于是選拔一批優(yōu)秀人才作為自己的部屬。簡：選拔。

③句意為：不應(yīng)當(dāng)讓您這位全國人所指望依賴的人去冒險行事。宜：應(yīng)當(dāng)。

④句意為：適逢王連去世。會：適逢。

故答案為：已經(jīng)；選拔；應(yīng)當(dāng)；適逢

20．本題考查文言虛詞的用法和意義。例句中的“以”是介詞，把。

A.因?yàn)??！安灰驗(yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?。

B.用?！坝帽蛔庸w（自己）”

C.把?！鞍颜麎K石頭作為潭底"。

D.認(rèn)為?！岸颊J(rèn)為（我）比徐公美”

故答案為：C

21．本題考查文言翻譯。(1)重點(diǎn)詞：及，等到。既，已經(jīng)。以，把。為，做。(2)重點(diǎn)詞：利，利稅。甚，很。裨，益處。

故答案為：等到成都已經(jīng)平定后，劉備任命王連做什邡縣令。

22．本題考查分析理解文章內(nèi)容。第一問是分析諸葛亮親自征討南方諸郡的原因。文中有這樣的表述：“時南方諸郡不賓"慮諸將才不及己”，再聯(lián)系【鏈接材料]中的“恐托付不效，以傷先帝之明"等句，可概括出答案。而南征行動“停留者久之”，則是“連諫"言輒懇至”，即諸葛亮聽從了王連的勸諫。

故答案為：第一問：①南方諸郡不服。②諸葛亮認(rèn)為其他將領(lǐng)的才能不如自己。③諸葛亮不愿辜負(fù)先帝的托付。第二問：諸葛亮接受了王連的勸諫。

四、作文。(50分)

23．（2025九下·武義月考）閱讀下面的材料，按要求作文。

同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗(yàn)。

有同學(xué)說：“想要放棄的時候，望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就能找回希望。"

有同學(xué)說：“特別疲憊時，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會重振精神。”

有同學(xué)說：“這時候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)走。"

有同學(xué)說：“不怕慢，就怕站，這時候不能停，要堅持一步一步往前走?！?/p>

……

老師說：“大家說得都有道理。這些登山成功的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也是我們在學(xué)習(xí)和生活中取得成功的密碼。"

以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請自選角度，寫一篇作文。

要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。

【答案】堅持不懈，通向成功的必經(jīng)之路

在人生的旅途中，我們總會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。如何面對這些挑戰(zhàn)，如何克服這些困難，成為我們走向成功的重要課題。從同學(xué)們交流的登山成功的經(jīng)驗(yàn)中，我們不難發(fā)現(xiàn)一個共同的秘訣一堅持不懈。

堅持不懈，是一種精神力量，是我們在面對困難時不斷前行的動力源泉。正如有的同學(xué)所說：“想要放棄的時候，望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就能找回希望。”這種精神力量，讓我們在遭遇挫折時，能夠重新振作，繼續(xù)前行。

在學(xué)習(xí)和生活中，我們也常常需要這種堅持不懈的精神。面對繁重的學(xué)業(yè)壓力，我們需要堅持不懈地學(xué)習(xí)，不斷積累知識，提高自己的能力。面對生活中的種種困難，我們也需要堅持不懈地努力，尋找解決問題的方法，盡力克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

歷史上，許多偉人的成功都離不開堅持不懈的精神。達(dá)·芬奇從畫蛋入手，經(jīng)過長期勤奮艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫。居里夫人經(jīng)過長期的實(shí)驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)了鐳元素，為科學(xué)事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。這些偉人之所以能夠成功，正是因?yàn)樗麄兡軌蛟诶щy和挫折面前堅持不懈，不斷追求自己的目標(biāo)。

當(dāng)然，堅持不懈并不意味著盲目地堅持。在堅持的過程中，我們還需要不斷調(diào)整自己的方向和方法，找到最適合自己的道路。正如有的同學(xué)所說：“這時候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)走。"這種適時的調(diào)整，能夠讓我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，更快地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

___總之，堅持不懈是通向成功的必經(jīng)之路。在學(xué)習(xí)和生活中，我們需要不斷培養(yǎng)這種精神力量，讓自己在面對困難和挑戰(zhàn)時更加堅強(qiáng)和勇敢。只有這樣，我們才能在人生的道路上不斷前行，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。

【知識點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】這是一段對話形式的材料，核心話題圍繞“登山成功經(jīng)驗(yàn)”展開，通過同學(xué)們分享的不同登山經(jīng)驗(yàn)及老師的總結(jié)，指出登山經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)、生活中取得成功的關(guān)聯(lián)，材料旨在引導(dǎo)學(xué)生從登山經(jīng)驗(yàn)中提煉人生智慧。

【題干分析】：材料意義：“想要放棄的時候，望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就能找回希望"：強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向的重要性，在困境中明確目標(biāo)能給予人希望與動力，助力前行。“特別疲憊時，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會重振精神”：表明回顧過往成就可增強(qiáng)信心，從已有的進(jìn)步中汲取力量，激勵自己繼續(xù)前進(jìn)。“這時候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)走"：體現(xiàn)適時調(diào)整的智慧，在面對困難與疲憊時，暫時停歇以積蓄能量，為后續(xù)征程做好準(zhǔn)備?！安慌侣?，就怕站，這時候不能停，要堅持一步一步往前走”：突出堅持的意義，即使速度緩慢，持續(xù)行動也能不斷接近成功，停滯不前則會與目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。

寫作思路：是什么：寫作中心應(yīng)圍繞登山經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)和生活中的具體體現(xiàn)展開，明確闡述自己選取的經(jīng)驗(yàn)所對應(yīng)的學(xué)習(xí)、生活場景。例如，以“目標(biāo)導(dǎo)向"為切入點(diǎn)，可寫在學(xué)習(xí)中為實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo)，如何分解任務(wù)、克服困難。為什么：深入剖析這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)苤Τ晒Φ脑?。如?qiáng)調(diào)目標(biāo)能指引方向、避免迷茫；回顧過往成就可提升自我認(rèn)同感；調(diào)整能避免過度消耗；堅持能積累量變達(dá)到質(zhì)變等。怎么做：詳細(xì)描述在學(xué)習(xí)和生活中踐行這些經(jīng)驗(yàn)的具體做法。比如制定學(xué)習(xí)計劃時，如何設(shè)定階段性目標(biāo)；感到疲憊時，怎樣通過回顧過往成果鼓舞自己；學(xué)習(xí)過程中，怎樣合理安排休息時間進(jìn)行調(diào)整；面對長期任務(wù)，如何保持堅持不懈的狀態(tài)。寫作誤區(qū)：易出現(xiàn)對登山經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系闡述生硬，或在論述中泛泛而談，缺乏具體事例支撐。例如，重點(diǎn)應(yīng)放在如何將經(jīng)驗(yàn)融入生活，而不是大篇幅描寫登山過程。作文開頭可采用情景引入法，如“站在人生的山峰下，每個人都渴望登頂，而那些登山成功的經(jīng)驗(yàn)，恰似照亮我們前行道路的明燈”。事例素材可選取學(xué)習(xí)競賽備賽、體育訓(xùn)練突破體能極限、參與社會實(shí)踐活動克服困難等。結(jié)尾可升華主題，如“登山的經(jīng)驗(yàn)不僅指引我們征服山峰，更教會我們在人生的漫漫長路中，以目標(biāo)為帆、以堅持為槳，在調(diào)整中積蓄力量，在回望中堅定信心，向著成功的彼岸奮勇前行"。

【立意提取】：

以目標(biāo)為燈塔，在學(xué)習(xí)與生活中明確方向，向著成功不斷邁進(jìn)。

學(xué)會在疲憊時回顧成長足跡，從過往成就中獲取力量，保持積極向上的奮斗姿態(tài)。

【點(diǎn)評】這篇文章立意明確，通過引用同學(xué)們登山成功的經(jīng)驗(yàn)，引出并強(qiáng)調(diào)了堅持不懈對于成功的重要性。作者以達(dá)·芬奇和居里夫人的例子為論據(jù)，有力地證明了堅持不懈能夠帶來成功。同時，文章也提到了適時調(diào)整的重要性，使論述更加全面。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

1/1浙江省金華武義實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期語文3月考試試卷

一、積累和運(yùn)用(共9小題，計25分)

（2025九下·武義月考）下面是紀(jì)念冊“序言”中的部分內(nèi)容，請解決其中的文字問題。

一張畢業(yè)照，一本留言簿，一箱沉甸甸的書，這都是我們初中生活的財富。我們流過淚，卻伴著歡聲笑語；我們踏著荊束束，卻嗅得萬里花香。我們在歲月中汲取成長的養(yǎng)料，我們用青春編織絢麗的夢想。也曾肆意玩樂，也曾埋頭苦讀，也曾熱情洋溢，也曾箭拔弩張……在這一段美好年華里，我們的青春如紅日噴薄而出，如烈火熊熊燃燒。彼方尚有榮光在，少年何懼日月長！既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧勇毅前行！

1．請確認(rèn)序言中加點(diǎn)字的讀音。

嗅得萬里花香(A.xiùB．chòu)

噴薄而出(A.bùB．bó)

2．校對序言時發(fā)現(xiàn)有錯別字，請改正。

荊束束

箭拔弩張

3．（2025九下·武義月考）翻開語文課本，看著那些讀過的經(jīng)典篇目，小語想把這些經(jīng)典篇目中的名句整理歸納成一段話寫進(jìn)“成長紀(jì)念冊”，請你幫助他完成。

自古英雄出少年，當(dāng)“生”與“義"不能同時得到時，你一定會贊同并選擇孟子的觀點(diǎn)①“

，___”；秋色明凈，菊花綻放，你會在不經(jīng)意間吟誦出秋瑾《滿江紅》(小住京華)中的句子“②___，

"；岑參在嚴(yán)寒艱苦的邊塞，用③“___，___”寫出了塞外八月飛雪的壯麗景色；文天祥被押解路過零丁洋時，用④“___？___"來表達(dá)自己視死如歸、忠貞不屈的愛國之情。讀經(jīng)典篇章，與圣賢對話，我追隨古圣先賢，感受語言文字的魅力，飽覽不曾見過的風(fēng)景，汲取成長的無窮力量。

（2025九下·武義月考）回憶初中生活，我們參加過多次愛國主題班會，小秦將下面這段話寫在了自己的“成長紀(jì)念冊”上，請你幫助他解決遇到的問題。

①中華民族能夠經(jīng)受無數(shù)災(zāi)厄仍不斷逐漸發(fā)展壯大，從來都不是因?yàn)橛芯仁乐?，而是因?yàn)樵诖鬄?zāi)大難面前有千千萬萬個普通人挺身而出。②“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰”，這是方志敏同志犧牲前留下的錚錚誓言。③新時代弘揚(yáng)英烈精神，不僅要堅定信仰信念信心；還要發(fā)揚(yáng)斗爭精神。④無論時代如何發(fā)展，我們都要鍛造舍生忘死、向死而生的民族血性。

4．下列說法有誤的一項(xiàng)是()

A．第①句中“民族”“逐漸"發(fā)展”的詞性分別是名詞、副詞、動詞。

B．“無數(shù)災(zāi)厄"英烈精神”“民族血性"這三個短語的類型相同。

C．第②句使用了引用的修辭手法。

D．第④句是假設(shè)復(fù)句。

5．第③句有一處標(biāo)點(diǎn)錯誤，請寫出修改意見。

6．第①句有語病，請寫出修改意見。

7．（2025九下·武義月考）“只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。”小語打算以“磨難的力量"為主題進(jìn)行名著專題研究，下面是他整理的相關(guān)人物形象分析提綱，請你將其補(bǔ)充完整。

（2025九下·武義月考）【思接千載祝福語】

畢業(yè)極具儀式感，也縈繞著淡淡離愁。小小書簽思接千載、神游八荒，讓我們借用古人離別寄情的文化符號把濃濃的友情、深深的師恩濃縮在這方寸之間。古人離別寄情的文化符號離別之地：長亭、短亭、江畔、渡口離別時間：清晨、日暮寄情方式：以物寄情(斷柳、花、月、扇、信等)以聲寄情(驪歌、擊筑等)

8．一位同學(xué)在書簽上書寫了一副對聯(lián)，有兩處缺失了，你認(rèn)為填入橫線處最合適的一項(xiàng)是()

上聯(lián)：日短亭長____斷柳，千聲別益友

下聯(lián)：山高路遠(yuǎn)寄飛鴻，萬語念____

A．折恩師B．贈恩師

C．折師恩D．贈師恩

9．一位同學(xué)準(zhǔn)備在書簽上寫一個排比句贊頌師恩，請你在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

師恩如山，厚重而連綿；

，；

，。

二、閱讀下面的文章，完成小題。

（2025九下·武義月考）在“青春·使命”小說閱讀品鑒課上，大家選擇《在希望的田野上》一文進(jìn)行品鑒，請你完成下列任務(wù)。

在希望的田野上

侯發(fā)山

①花珠馬上就要大學(xué)畢業(yè)了，在實(shí)習(xí)的問題上與媽媽桂蘭產(chǎn)生了分歧。花珠在上海讀的大學(xué)，桂蘭希望花珠能在上海找個單位實(shí)習(xí)，將來有機(jī)會留在上海?；ㄖ槟?，卻想回河南老家。

②兩人雖然遠(yuǎn)隔千里，有了微信便近在眼前，絲毫不耽誤交流。

③花珠說：“媽，上海這地方，大學(xué)生多了去了，顯不著咱，還不如回去。"

④桂蘭心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，擔(dān)心自己一個人在家孤單。花珠四歲那年，她爸出車禍走了，是自己累死累活把她養(yǎng)大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝順，說的話就很順耳，像個癢癢撓，撓的盡是癢癢處。但是，當(dāng)媽的還是希望自己的子女像雄鷹一樣飛出去，能飛多遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)，能飛多高就飛多高。想到這里，桂蘭穩(wěn)定了一下情緒，說：“人往高處走，水往低處流。傻閨女，好不容易走出去了，咋能再回來呢？”

⑤“媽，人往高處走，其實(shí)高處不勝寒；水往低處流，其實(shí)海能納百川。您一直沒走出村，不也是過了大半輩子？"

⑥“別跟媽貧嘴！媽吃的苦你知道？臉朝黃土背朝天，風(fēng)里來雨里去……”

⑦“媽，都是老皇歷了，我的耳朵都聽出繭子了，就別再提了。"

⑧其實(shí)，大前年，村里的土地都流轉(zhuǎn)給了希望，希望每個月給大家頗豐的租金。這比種地還劃算，家里有好幾畝地，自己不用操心，一年還白落好多錢。

⑨桂蘭不吭聲了。

⑩花珠說：“媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？”

桂蘭說：“啥子觀光農(nóng)業(yè)園，說是種菜都不用土。嗐，媽也搞不明白。需要錢不？媽給你轉(zhuǎn)。今年的地租，希望前天轉(zhuǎn)給我了。"

花珠說：“媽，給您說過，我在大學(xué)勤工儉學(xué)，有獎學(xué)金，用不著。對了，現(xiàn)在不種地了，家里也沒啥事，您可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看啊?！?/p>

“我天天轉(zhuǎn)，天天看，還不花錢。"桂蘭說著把手機(jī)的攝像頭對準(zhǔn)桌子上的地球儀，這個還是花珠上初中時她給買的。

花珠“撲哧”笑了，說：“媽，我給您說正經(jīng)的。"

“媽聽你的，出去旅游，但你也得聽媽的，就在上海實(shí)習(xí)，不要胡思亂想?！?/p>

“好，好，好。"花珠忙不迭地答應(yīng)了。

一星期后的一個晚上，花珠和桂蘭視頻聊天。桂蘭看到花珠是在火車的臥鋪車廂里，忙問：“閨女，你這是去哪兒？”

“媽，我在火車上實(shí)習(xí)。"

“?。磕銓W(xué)的是農(nóng)業(yè)，咋在火車上實(shí)習(xí)？”

“媽，您不是讓我留在上海嗎？沒有找到合適的單位，只好找了個在火車上實(shí)習(xí)的機(jī)會，乘務(wù)員，也不是很累……不過，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。"

“好，好，好，媽天天晚上跟你聊?！?/p>

就這樣，每天晚上，花珠和桂蘭都視頻聊天。桂蘭看到，每一次，花珠都是在火車的臥鋪車廂里，這倒也好，風(fēng)吹不著，雨淋不到。不過，實(shí)習(xí)結(jié)束后干啥呢？當(dāng)乘務(wù)員？桂蘭想從花珠的話里套出話來，可是，花珠說話每次都是斷斷續(xù)續(xù)的，像吝嗇鬼發(fā)紅包似的，一次說一點(diǎn)，一次比一次的信息量少。

桂蘭在家閑著無事，就到希望的農(nóng)業(yè)園找了個事，干保潔。上班的第一天，大約是上午十一點(diǎn)，桂蘭正在農(nóng)業(yè)園的草坪里撿拾垃圾，忽然接到花珠微信視頻聊天的請求，她忙掛斷了。她東張西望了一番，有了主意，跑到那個水泥站臺上，兩邊停放的是火車——希望買的是幾節(jié)報廢的火車車廂，簡單裝修了一下，讓員工以及來這里拓展訓(xùn)練的客人當(dāng)宿舍用。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實(shí)上面也沒有塵土，之后，她打開了跟花珠的視頻聊天模式。

“媽，您干啥呢？"花珠還是在火車的臥鋪車廂里。

“你不是說讓我出去旅游嗎？瞧，我在站臺上?！惫鹛m說罷，用手機(jī)的攝像頭照了照身前身后的火車。

“媽，您這是要到哪兒旅游？"

“北京，媽還沒去過北京呢?！?/p>

“媽，您是不是上錯站臺了？"

“沒有啊，就在縣城的火車站，巴掌大的小站我還能上錯？”

花珠忍住笑，說：“媽，您看看您身后的站牌。"

桂蘭扭頭一看，只見后邊豎著的站牌上寫著“希望站(起點(diǎn))——幸福站(終點(diǎn))”。她不自然地笑了，然后對著手機(jī)說：“花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來這里真長見識了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個科班院校的實(shí)習(xí)生，之前就是人家給謀劃的。"

“媽！”花珠推開“車廂"的門下來了——就是旁邊停放著的火車。在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放。

桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了。

10．小說的焦點(diǎn)在矛盾，小語梳理文本后，依據(jù)小說矛盾沖突繪制了下圖，有幾處不清楚，請你幫他補(bǔ)全。

①_________

②___

③_________

11．請根據(jù)語境，回答括號內(nèi)的問題。

①桂蘭心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，擔(dān)心自己一個人在家孤單。(加點(diǎn)詞語很有表現(xiàn)力，請從詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析)

②桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實(shí)上面也沒有塵土，之后，她打開了跟花珠的視頻聊天模式。(桂蘭的衣服上沒有塵土，她為什么要在接視頻時“抻衣服”“拍打褲腿"？)

12．人物塑造是小說的核心，除母女倆外，文中還有一個從未直接出現(xiàn)的人物——希望。請你結(jié)合全文對他進(jìn)行評價。

13．本文的標(biāo)題《在希望的田野上》有多重含義，請結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料加以探究。

【鏈接材料】新時代中國青年就應(yīng)該有“自找苦吃”的精氣神，希望同學(xué)們厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，做一名有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)。

三、非文學(xué)作品閱讀，完成小題

（2025九下·武義月考）閱讀下面三則材料，完成下面小題。

【材料一】

“志當(dāng)存高遠(yuǎn)"海報（如圖）

【材料二】

堅定志向不懈奮斗

①青春如朝日，是一個人最寶貴的年華。人的青春該如何度過才能綻放璀璨的光華

②北京2022年冬奧會已落下帷幕，冰雪健兒追逐夢想、不懈拼搏的故事仍讓人記憶猶新、倍受鼓舞：自由式滑雪空中技巧運(yùn)動員徐夢桃，出戰(zhàn)4屆冬奧會，終于獲得了夢寐以求的金牌；單板滑雪小將蘇翊鳴，一直渴望在“家門口”的冬奧會取得佳績，常常每天訓(xùn)練七八個小時，最終收獲了一枚寶貴的金牌……每個輝煌戰(zhàn)績的背后，都藏著一個堅定不移的志向，一段堅持不懈的奮斗歷史。

③翻閱歷史長卷，驚天動地的大事業(yè)中，都活躍著一批心系國家民族的青年：中共一大代表平均年齡僅28歲，他們推動了中國共產(chǎn)黨誕生這一開天辟地的大事；上世紀(jì)五六十年代，一群來自大城市的青年來到金銀灘，隱姓埋名、一鏟一鍬，參與書寫了驚天動地的“兩彈"傳奇……支持他們克服惡劣條件、成就光輝事業(yè)的，無疑是堅定遠(yuǎn)大的志向。

④一個人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國和人民聯(lián)系在一起。如今我們正昂首鬧步走在新的偉大征程上，鄉(xiāng)村振興、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研攻關(guān)……無數(shù)舞臺正等待廣大青年一試身手。青年人更應(yīng)該結(jié)合自身興趣與所學(xué)知識，到祖國和人民最需要的地方實(shí)現(xiàn)人生價值。只有把小我融入祖國的大我、人民的大我之中，才能讓青春綻放更亮麗的色彩。

⑤有些青年人不是沒有目標(biāo)，只是改變得太快。學(xué)語言、考證書……開年時有許多想法，到年末發(fā)現(xiàn)真正堅持下來的卻寥寥無幾。有人說，看到目標(biāo)不可實(shí)現(xiàn)，就應(yīng)該早些轉(zhuǎn)換方向，避免浪費(fèi)時間和精力?？墒?，一些人只是在略作嘗試、稍遇挫折之后，就輕率地斷言“我做不到”。事實(shí)上，奮斗不僅要靠激情支撐，更要靠汗水澆灌?？朔^斗路上的困難，不僅要有敢闖敢干的勇氣、開拓進(jìn)取的品格，更要有恒久的堅持、踏實(shí)的付出。貴州大學(xué)2019級博士研究生張建參加學(xué)?！安┦看彘L"計劃，挑燈夜戰(zhàn)、通宵實(shí)驗(yàn)，終于研究出成熟的茶樹病蟲害綠色防控技術(shù)，以實(shí)際行動助力科技興農(nóng)；西南石油大學(xué)2019級本科生劉宸，響應(yīng)祖國召喚參軍入伍，在“國際軍事比賽——2019”中獲得3枚金牌，優(yōu)異成績的背后是他在高強(qiáng)度訓(xùn)練中的咬牙堅持正是這些平凡英雄的拼搏奮斗，匯聚成新時代中國昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流。青年人尤其要做追夢路上的奮進(jìn)者、開拓者、搏擊者，讓青春在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國的激情奮斗中綻放光芒。

⑥日月不肯遲，四時相催迫。時間是不等人的，過一年，便要進(jìn)一步。習(xí)近平主席在2022新年賀詞中強(qiáng)調(diào)：“我們唯有踔厲奮發(fā)、篤行不怠，方能不負(fù)歷史，不負(fù)時代，不負(fù)人民。"青年作為最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應(yīng)當(dāng)堅定志向、不懈奮斗，把理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為新的歷史偉業(yè)貢獻(xiàn)青春力量。

（選自《人民日報》，有改動）

【材料三】

在剛剛落幕的北京冬奧會上，當(dāng)時未滿18歲的蘇翊鳴拿到了中國單板滑雪在冬奧會上的首枚金牌，創(chuàng)造了歷史，更用他的志氣、勇氣、胸懷感染和激勵了無數(shù)人。在冬奧賽場上，許多像蘇翊鳴這樣的中國冰雪健兒展現(xiàn)出奮勇拼搏、超越自我的精神，在無數(shù)青少年心中埋下了夢想的種子。

（選自新華網(wǎng)《在追夢者的時代，奮斗是最好的答卷》，有改動）

14．請簡要介紹【材料一】“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”海報主體圖形的內(nèi)容，并寫出寓意。

15．請寫出【材料二】第⑤段的論證思路。

16．材料二和材料三都提到蘇翊鳴事例，兩文闡述事例時各有側(cè)重，為什么？請簡要分析。

（2025九下·武義月考）【古詩文閱讀】完成小題，

蘇堤清明即事

【南宋】吳惟信

梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。

日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。

17．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．詩的前兩句描寫了清明時西湖美麗的蘇堤和游人游春的熱鬧場面。

B．詩的后兩句寫日暮時分，笙歌已歇，游人散去，被驚擾一天的流鶯回到楊柳叢中享受這靜謐時刻。

C．這首詩描寫景物時采用了視覺和聽覺相結(jié)合的手法。

D．這首詩雖短小，容量卻很大，從白天寫到傍晚再寫到半夜。

18．本詩是如何表現(xiàn)游人之多、游情之歡的？請聯(lián)系詩意簡要分析。

（2025九下·武義月考）閱讀下面的文言文，回答小題。

王連，字文儀，南陽人也。劉璋時入蜀，為梓潼令。先主起事葭萌，進(jìn)軍來南，連閉城不降，先主義之，不強(qiáng)逼也。及成都既平，以連為什邡令，轉(zhuǎn)在廣都，所居有績。遷司鹽校尉，較鹽鐵之利，利入甚多，有裨國用，于是簡取良才以為官屬，若呂乂、杜祺、劉干等，終皆至大官，自連所拔也。遷蜀郡太守、興業(yè)將軍，領(lǐng)①鹽府如故。時南方諸郡不賓②，諸葛亮將自征之，連諫以為“此不毛之地，疫癘之鄉(xiāng)，不宜以一國之望，冒險而行"。亮慮諸將才不及己，意欲必往，而連言輒懇至，故停留者久之。會連卒。子山嗣，官至江陽太守。

(節(jié)選自《三國志》，有改動)

【注釋】①領(lǐng)：兼任(較低職務(wù))。②賓：服從，歸順。

19．解釋下列加點(diǎn)的詞。

①及成都既平

②于是簡取良才以為官屬

③不宜以一國之望

④會連卒

20．下列句中加點(diǎn)的“以”，與“于是簡取良才以為官屬"中的“以”的用法和意義全都相同的一項(xiàng)是()

A．不以物喜，不以己悲B．以衾擁覆

C．全石以為底D．皆以美于徐公

21．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

及成都既平，以連為什邡令。

22．諸葛亮為什么要親自征討南方諸郡？之后，南征行動為什么“停留者久之"？請結(jié)合鏈接材料簡要分析。

【鏈接材料】受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。

(《出師表》)

四、作文。(50分)

23．（2025九下·武義月考）閱讀下面的材料，按要求作文。

同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗(yàn)。

有同學(xué)說：“想要放棄的時候，望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就能找回希望?！?/p>

有同學(xué)說：“特別疲憊時，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會重振精神。"

有同學(xué)說：“這時候也可以