語文七年級下冊第3單元現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）

語文七年級下冊第3單元現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）

第3單元現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語文七年級下冊統(tǒng)編版（2024）

閱讀名著《駱駝祥子》片段，回答問題：

①大家正說到熱鬧中間，門忽然開了，進(jìn)來一陣?yán)錃?。大家?guī)缀醵寂康耐饪矗凑l這么不得人心，把門推開。大家越著急，門外的人越慢，似乎故意的磨煩。茶館的伙計(jì)半急半笑的喊：“快著點(diǎn)吧，我一個(gè)人的大叔！別把點(diǎn)熱氣兒都給放了！"

②這話還沒說完，門外的人進(jìn)來了，也是個(gè)拉車的、看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短，長不夠長，蓮蓬簍兒似的棉襖，襟上肘上已都露了棉花。臉?biāo)坪跤性S多日子沒洗過，看不出肉色，只有兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子。慘白的頭發(fā)在一頂破小帽下雜亂地髭髭著；眉上，短須上，都掛著些冰珠。一進(jìn)來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“沏一壺。”

③這個(gè)茶館一向是包月車夫的聚處，象這個(gè)老車夫，在平日，是決不會進(jìn)來的。

④大家看著他，都好像感到比剛才所說的更加深刻的一點(diǎn)什么意思，誰也不想再開口。在平日，總會有一兩個(gè)不很懂事的少年，找?guī)拙淝纹ぴ拋砟眠@樣的茶客取取笑，今天沒有一個(gè)出聲的。

⑤茶還沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。

⑥大家馬上都立了起來：“怎啦？怎啦？"說著，都想往前跑。

⑦“別動(dòng)！”茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn)，攔住了大家。他獨(dú)自過去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來，用把椅子戧在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！"說完，他在老車夫的脖子那溜兒聽了聽，自言自語的：“不是痰！”

⑧大家誰也沒動(dòng)，可誰也沒再坐下，都在那滿屋子的煙中，眨巴著眼，向門兒這邊看。大家好似都不約而同的心里說：“這就是咱們的榜樣！到頭發(fā)慘白了的時(shí)候，誰也有一個(gè)跟頭摔死的行市！"

⑨糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲。還閉著眼，抬起右手——手黑得發(fā)亮，像漆過了似的——用手背抹了下兒嘴。

⑩“喝點(diǎn)水！”掌柜的對著他耳朵說。

“??？"老車夫睜開了眼?？匆娮约菏亲诘厣?，腿蜷了蜷，想立起來。

“先喝點(diǎn)水，不用忙。”掌柜的說，松開了手。大家?guī)缀醵寂芰诉^來。

“哎！哎！"老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。

慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！”說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說出來的。說完，他又想往起立，過去三四個(gè)人忙著往起攙他。他臉上有了點(diǎn)笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊！"他臉上雖然是那么厚的泥，可是那點(diǎn)笑意教大家仿佛看到一個(gè)溫善白凈的臉。

大家似乎全動(dòng)了心。那個(gè)拿著碗酒的中年人，已經(jīng)把酒喝凈，眼珠子通紅，而且此刻帶著些淚：“來，來二兩！”等酒來到，老車夫已坐在靠墻的一把椅子上。他有一點(diǎn)醉意，可是規(guī)規(guī)矩矩地把酒放在老車夫面前：“我的請，您喝吧！我也四十望外了，不瞞您說，拉包月就是湊合事，一年是一年的事，腿知道！再過二三年，我也得跟您一樣！您橫是快六十了吧？"

“還小呢，五十五！”老車夫喝了口酒?！疤炖?，拉不上座兒。我呀，哎，肚子空；就有幾個(gè)子兒我都喝了酒，好暖和點(diǎn)呀！走在這兒，我可實(shí)在撐不住了，想進(jìn)來取個(gè)暖。屋里太熱，我又沒食，橫是暈過去了。不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！"

這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，和那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。祥子始終沒言語，呆呆的立在那里。聽到老車夫說肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！”然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦?！鞍?！"老者象是樂，又象是哭，向大家點(diǎn)著頭?！暗降资歉鐑簜兡模±鶅?，給他賣多大的力氣，臨完多要一個(gè)子兒都怪難的！”說著，他立了起來，要往外走。

……

“對呀！好小子，吃吧；吃完，咱們該蹓跶著了！"說著，老者立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦！”伸手去拉小馬兒，小馬兒把未吃完的一個(gè)包子整個(gè)的塞在口中。大家有的坐著沒動(dòng)，有的跟出來。祥子頭一個(gè)跟出來，他要看看那輛車。

一輛極破的車，車板上的漆已經(jīng)裂了口，車把上已經(jīng)磨得露出木紋，一只唏哩嘩啷響的破燈，車棚子的支棍兒用麻繩兒捆著。小馬兒在耳朵帽里找出根洋火，在鞋底兒上劃著，用兩只小黑手捧著，點(diǎn)著了燈。老者往手心上吐了口唾沫，哎了一聲，抄起車把來，“明兒見啦，哥兒們！"

1．“‘哎！’老者象是樂，又象是哭，向大家點(diǎn)著頭。”為什么老馬會有“像是樂，又像是哭"的表情？

2．茶館掌柜的處理車夫忽然暈倒的狀況很有經(jīng)驗(yàn)，這說明了什么？

3．在《駱駝祥子》中，老馬和小馬最終的命運(yùn)如何？老馬這個(gè)人物形象有什么作用？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

山地回憶（選段）

①從阜平鄉(xiāng)下來了一位農(nóng)民代表，參觀天津的工業(yè)展覽會。我們是老交情，已經(jīng)快有十年不見面了。我陪他去參觀展覽，他對于中紡的織紡，對于那些改良的新農(nóng)具特別感到興趣。臨走的時(shí)候，我一定要送點(diǎn)東西給他，我想買幾尺布。

……

②就是因?yàn)橐m子，我和這家人認(rèn)識了，并且成了老交情。那是個(gè)冬天，該是一九四一年的冬天，我打游擊打到了這個(gè)小村莊，情況緩和了，部隊(duì)決定休息兩天。

③我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我登在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍挺了。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽光，黃黃的落在河對面的山坡上。我又登在那塊石頭上去，砸開那個(gè)冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊：

④“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”

⑤這聲音是那么嚴(yán)厲，我聽了很不高興。這樣冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時(shí)掛火，就也大聲說：

⑥“離著這么遠(yuǎn)，會弄臟你的菜！"

⑦我站在上風(fēng)頭，狂風(fēng)吹送著我的憤怒，我聽見洗菜的人也惱了，那人說：

⑧“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”

⑨“你怎么罵人？"我站立起來轉(zhuǎn)過身去，才看見洗菜的是個(gè)女孩子，也不過十六七歲。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲。

⑩十月嚴(yán)冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風(fēng)里，她抱著一籃子水漚的楊樹葉，這該是早飯的食糧。

不知道為什么，我一時(shí)心平氣和下來。我說：

“我錯(cuò)了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧！”

她冷冷地望著我，過了一會才說：

“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！"

我笑著說：“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟，這么一條大河，哪里就能把我臉上的泥土沖到你的菜上去？現(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，那怎么辦哩？”

“怎么辦，我還得往上走！"

她說著，扭著身子逆著河流往上去了。登在一塊尖石上，把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。

……

“什么時(shí)候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了！"

“也許三年，也許五年，也許十年八年?？墒遣还苋晡迥?，十年八年，我們總是要打下去，我們不會悲觀的?！蔽疫@樣對她講，當(dāng)時(shí)覺得這樣講了以后，心里很高興了。

“光著腳打下去？"女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。

我一時(shí)沒弄清是怎么回事，就問：

“你說什么？”

“說什么？"女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？也是衛(wèi)生嗎？”

“咳！"我也笑了，“這是沒有法子嘛，什么衛(wèi)生！從九月里就反‘掃蕩’，可是我們八路軍，是非到十月底不發(fā)襪子的。這時(shí)候，正在打仗，哪里去找襪子穿呀？”

“不會買一雙？"女孩子低聲說。

“哪里去買呀，盡住小村，不過鎮(zhèn)店?！蔽艺f。

“不會求人做一雙？"

“哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？”

“我給你做。"女孩子洗好菜站起來，“我家就住在那個(gè)坡子上，“她用手一指，”

你要沒有布，我家里有點(diǎn)，還夠做一雙襪子。"

她端著菜走了，我在河邊上洗了臉。我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”的鞋子，凍的發(fā)黑的腳，一時(shí)覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了。

4．本文選自《山地回憶》的一個(gè)片段，結(jié)合全文，下列分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．“我"想給農(nóng)民代表買幾匹布，是出于對他粗陋衣著的憐憫，同時(shí)也包含了對于當(dāng)年給予自己慷慨幫助的感激。

B．女孩子之所以反對“我”在河的上流洗臉，是因?yàn)樗X得“我"作為一名八路軍戰(zhàn)士，沒能保護(hù)百姓，心存不滿。

C．小說注重對話描寫，大部分內(nèi)容都直接引用“我”與女孩子一家人的對話，人物形象生動(dòng)、活靈活現(xiàn)。

D．小說的語言將通俗與優(yōu)美、簡練與細(xì)膩、清淡與濃烈等特色和諧地統(tǒng)一起來，形成了清新明凈的風(fēng)格。

5．小說采用第幾人稱敘述？有什么作用？

6．文中畫線句子分別表現(xiàn)人物怎樣的心理？

（1）什么時(shí)候，才能打敗鬼子？我們的房，叫他們燒過兩三回了！

（2）不管三年五年，十年八年，我們總是要打下去。

閱讀下面的文字，回答問題。

爺爺?shù)睦子晏爨嵖∪A

①咔嚓！晚飯剛端上桌，陰沉沉的天空就響起一聲炸雷。

②爺爺突然從飯桌旁站起來，一把拉起我說：“不好，有敵情！快！杉樹林！"

③這時(shí)候的爺爺，眼睛不再渾濁，腳步不再遲滯，迅速拎上獵槍，我則伸手抓過兩把雨傘，打開角門①，跟在爺爺身后，沖入夜色之中。

④家里老房改造時(shí)，我主張跨院的角門繼續(xù)保留，因?yàn)闋敔斚矚g！

⑤我和爺爺沖下堤壩，繞過一棵棵百年老松，繼續(xù)向前跑。

⑥護(hù)林的老奎叔慢悠悠地迎面走來。我忙遞了個(gè)眼神過去，問：“老奎叔，什么情況？”

⑦幾道閃電劈過，夜空忽明忽暗。爺爺舉起槍，如臨大敵。老奎叔突然神色嚴(yán)肅起來，扯住爺爺?shù)母觳玻瑝旱吐曇粽f：“有敵情，傷員們已經(jīng)撤了！"

⑧爺爺也壓低聲音：“撤哪兒去了？”

⑨“你家！"

⑩“快回去！快！”爺爺?shù)暨^槍口，消失在夜色里……

當(dāng)年，爺爺還是個(gè)身手矯健的青年獵手。我們黑山寨周圍的大山，就是爺爺?shù)墨C場。大山的山洞、溝谷、古樹、懸崖，沒有他不知道的，就連那些羊腸小道，也都是他和他的幾個(gè)獵手兄弟踩出來的。

那年的一個(gè)午后，大山里來了一支隊(duì)伍戰(zhàn)士們大都面黃肌瘦，一身破舊的灰色衣褲，裹腿打得還算結(jié)實(shí)；清一色的草鞋，草鞋經(jīng)過荊條子的再三纏裹。再一細(xì)看，二三十人的隊(duì)伍，幾乎每個(gè)人都有傷，或頭部，或腿部，或胳膊，灰白色繃帶留有血跡，

爺爺抄小道趕在他們前面，把隨身帶的干糧、臘肉和土酒，掛在路邊的樹上。一大兜兒，很醒目，他們一眼就發(fā)現(xiàn)了。

幾個(gè)小兵如獲至寶，過去取下來，拿到一個(gè)頭纏繃帶、手拉木棍的兵跟前。那兵年紀(jì)看起來比小兵大，性格沉穩(wěn)。爺爺當(dāng)時(shí)想，他一定是他們的長官。

那兵沒接過東西，對幾個(gè)小兵說了些山南海北爺爺聽不太懂的土話。

后面的事情就簡單了。爺爺從樹后轉(zhuǎn)出來，把小兵重新掛回樹上的兜子取下，鄭重地交給了那拉棍的兵。那兵也不是軍官，就是傷比較重的老兵。

他們始終沒說自己是什么部隊(duì)，爺爺也沒有多問。他們態(tài)度和藹，相扶相助，在那樣連日陰雨、缺糧少藥的境況下，依然說笑、哼歌。

爺爺喜歡上了這些人。

他當(dāng)夜回了趟家，沒跟家人透露一點(diǎn)兒消息，扛著家里的糙米、土酒和全部的草藥，從屋后跨院的角門溜走了，

爺爺是十天后，被后山羅家寨的翟爺爺帶人抬回家的。

多年后我們才知道，那次爺爺是準(zhǔn)備憑著自己山里通的優(yōu)勢，把這支與大部隊(duì)走散的小隊(duì)伍送過山去的。

他們白天緊急行軍，晚上宿山洞，繞開溪流、暗沼、溝壑，奔走在彎曲的羊腸小道上。

第三天下午，電閃雷鳴中，有兩架飛機(jī)向他們直沖下來。拄棍老兵大喊一聲：“隱蔽！"話到手到，他一把將身邊的一個(gè)小兵推到了幾步外的石砬子旁，正想就地趴倒，卻見毫無戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的爺爺還站在路中央，愣愣地東看西看，老兵扔了手中的棍子，急步躥到爺爺身后，一個(gè)“猛虎撲食”，將爺爺結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地壓在身下，兩人就勢滾進(jìn)了路邊的草叢。不過一息之間，空中落下三枚炸彈，把離他們幾步遠(yuǎn)的羊腸小道，炸成了幾尺深的大坑。那次轟炸犧牲了七人，年齡最大的是拄棍老兵，38歲；最小的扛鍋小兵，僅15歲。

腐嘴巖下的杉木林，堆起了一地墳塋②。

一片彈片鉆進(jìn)了爺爺右腦，經(jīng)當(dāng)?shù)孛t(yī)翟老山人竭力搶救，爺爺幸存了下來，但從此，爺爺?shù)乃季S就停滯在了炮火和硝煙中。

有一年，爺爺被請到縣里，拿回了個(gè)紅本本。村里人這才知道，當(dāng)年他遇到的隊(duì)伍，是北上長征的紅軍。那片墳塋成了爺爺?shù)母鶕?jù)地，年輕時(shí)打獵，年老時(shí)護(hù)林、修墳，差不多每天必到。爺爺最常說的一句口頭禪就是：“三天怎么了？那咱也是長征隊(duì)伍的人！"

時(shí)間是一劑良藥，幾十年過去，爺爺?shù)牟』竞昧?，但遇雷電、發(fā)燒、勞累等情形，還時(shí)有復(fù)發(fā)。

獵槍交公后，木工活兒嫻熟的老爸，做了把一模一樣的老式木頭獵槍。爺爺喜出望外。

老小孩一樣的爺爺，是鄉(xiāng)人的話題、鄉(xiāng)人的至寶。每當(dāng)爺爺病發(fā)，知根知底的寨里鄉(xiāng)鄰們，都會十分默契地主動(dòng)配合。

當(dāng)大雨落地時(shí)，我和爺爺已拐進(jìn)了跨院的角門……

（有刪改）

【注】①角門：整個(gè)建筑物的靠近角上的小門，泛指小的旁門。②墳塋（yíng）：墳?zāi)?；墳地?/p>

7．下列對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．爺爺年輕時(shí)是一個(gè)身手矯健的獵手，非常熟悉黑山寨周圍的大山，天天在山林中打獵可見他能遇到紅軍并幫助他們，并非偶然。

B．炸彈將羊腸小道炸成了大坑，這處場面描寫驚心動(dòng)魄，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和兇險(xiǎn)，也表現(xiàn)了老兵和爺爺?shù)挠赂?，形象鮮活感人。

C．轟炸使得紅軍隊(duì)伍犧牲了七個(gè)人，爺爺也不幸受傷，經(jīng)歷過槍林彈雨的爺爺沒有忘記曾經(jīng)的生死與共，他將護(hù)墳當(dāng)成了一生的事業(yè)。

D．爺爺?shù)氖论E感動(dòng)了寨里的人，“我”要求新家留角門，爸爸做老式木頭獵槍，寨里的人配合演戲，大家都對爺爺懷有愛和敬意。

8．請你按照括號中的要求，給文中畫線的句子作批注。

（1）我忙遞了個(gè)眼神過去，問：“老奎叔，什么情況？"（從描寫方法的角度賞析語句）

【批注1】：

（2）爺爺最常說的一句口頭禪就是：“三天怎么了？那咱也是長征隊(duì)伍的人！”（揣摩爺爺說話時(shí)的語氣）

【批注2】：

9．“角門"在文中多次出現(xiàn)，有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

10．本文與課文《山地回憶》在主題上有相似之處，你認(rèn)為本文適合作為課文的拓展閱讀材料嗎？請結(jié)合全文內(nèi)容，具體分析。

11．閱讀《駱駝祥子》選段，完成下面小題。

車夫老馬

①大家正說到熱鬧中間，門忽然開了，進(jìn)來一陣?yán)錃狻＼嚪騻儙缀醵寂康赝饪矗凑l這么不得人心，把門推開。

②門外的人進(jìn)來了，也是個(gè)拉車的?？礃幼右延形迨鄽q，穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖。兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子；眉上、短須上都掛著些冰珠。一進(jìn)來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“沏一壺?！?/p>

③茶還沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。

④大家馬上都立了起來：“怎啦？怎啦？"說著，都想往前跑。

⑤“別動(dòng)！”茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn)，攔住了大家。他獨(dú)自過去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來，用把椅子戧（qiàng，支撐）在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！"

⑥糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲。

⑦“喝點(diǎn)水！”掌柜的對著他耳朵說。

⑧“啊？"老車夫睜開了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來。

⑨“先喝點(diǎn)水，不用忙?！闭乒竦恼f。

⑩大家?guī)缀醵寂芰诉^來。

“哎！哎！"老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。

慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！”

說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說出來的。說完，他又想往起立，過去三四個(gè)人忙著往起攙他。他臉上有了點(diǎn)笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！"

這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似的又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！”然后坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲憊。

“吃呀！"大家?guī)缀跏且积R地喊出來。

“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！”

一個(gè)中年的車夫開開了點(diǎn)門縫：“小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！"

老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進(jìn)門，他拿起來一個(gè)：“小馬兒，乖乖，給你！”

老者吃完自己的份兒，等著小馬兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦！"伸手去拉小馬兒。

祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去：在老者身上，似乎看到了自己的將來！

（節(jié)選自《駱駝祥子》第十章，有刪改）

批注式閱讀是一種重要的與文本對話的讀書方法。請你根據(jù)以下閱讀錦囊，幫助小文完成閱讀批注。

閱讀錦囊閱讀批注

賞析式批注：從語言表達(dá)角度進(jìn)行欣賞與分析。（1）結(jié)合語境，賞析第段畫橫線句子中加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似的又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！”

補(bǔ)充式批注：順著作者的寫作思路，遵循作者的寫作風(fēng)格，對文章進(jìn)行擴(kuò)展補(bǔ)充。（2）聯(lián)系上下文，在第段劃波浪線的句子中，祥子會想些什么呢？請補(bǔ)白他的心理活動(dòng)。

質(zhì)疑式批注：帶著問題讀書，與文本、作者進(jìn)行深度對話。（3）老馬在《駱駝祥子》中只是一個(gè)小人物，但作者安排祥子兩次遇見老馬這個(gè)人物，作者這樣安排有何意圖？

這次的交流會，同學(xué)們感受很深。在交流會后，萌萌向大家分享了下面的文章，并計(jì)劃將其拍成微電影，參加“尋紅色足跡憶崢嶸歲月"展演活動(dòng)，請你參與并完成下面任務(wù)。

①一九三九年春天，我從冀中平原到阜平一帶山區(qū)，因?yàn)槟抢锊荒芊N植棉花，很缺布匹。過了夏季，漸漸秋涼，我們什么裝備也還沒有。我從冀中背來一件夾袍，同來的一位同志多才多藝，他從老鄉(xiāng)那里借來一把剪刀，把它裁開，縫成兩條夾褥，鋪在沒有席子的土炕上。這使我第一次感到布匹的難得和可貴。

②那時(shí)我在新成立的晉察冀通訊社工作。冬季，我被派往雁北地區(qū)采訪。雁北地區(qū)，就是雁門關(guān)以北的地區(qū)，是冰天雪地，大雁也不往那兒飛的地方。我穿的是一身粗布棉襖褲，我身材高，腳腕和手腕，都有很大部位暴露在外面。每天清早在大山腳下集合，寒風(fēng)凜冽。有一天在部隊(duì)出發(fā)時(shí)，一同采訪的一位同志把他從冀中帶來的一件黃呢大衣，在風(fēng)地里脫下來，給我穿在身上。我第一次感到了戰(zhàn)斗伙伴的關(guān)懷和溫暖。

③一九四三年冬季，敵人在晉察冀邊區(qū)“掃蕩”了整整三個(gè)月。第二年開春，我剛剛從山西的繁峙一帶回到阜平，就奉命整裝待發(fā)去延安。當(dāng)時(shí)，要領(lǐng)單衣，把棉衣?lián)Q下。因?yàn)槲胰ネ砹耍械哪幸乱寻l(fā)完，只剩下帶大襟的女衣，沒有辦法，領(lǐng)下來。這種單衣的顏色，是用土靛染的，非常鮮艷，在山地名叫“月白"。因是女衣，在宿舍換衣服時(shí)，我猶豫了，這穿在身上像話嗎？

④然有兩個(gè)女學(xué)生進(jìn)來——我那時(shí)在華北聯(lián)大高中班教書。她們帶著剪刀和針線，立即把這件女衣的大襟撕下，縫成一個(gè)翻領(lǐng)，然后把對襟部位縫好，這件女衣就變成了一件非常時(shí)髦的大翻領(lǐng)鉆頭襯衫。她們看著我穿在身上，然后拍手笑笑走了，也不知道是贊美她們的手藝，還是嘲笑我的形象。

⑤然后，我們就在棗樹林里站隊(duì)出發(fā)。這一隊(duì)人馬，走在去往革命圣地延安的漫長而崎嶇的路上，朝霞晚霞映在我們鮮艷的服裝上。如果叫現(xiàn)在城市的人看到，一定要認(rèn)為是奇裝異服了。但那時(shí)山地群眾并不以為怪，因?yàn)樗麄冊诖謇锎逋獬３？吹酱┻@種便衣的工作人員。路經(jīng)盂縣，正在那里下鄉(xiāng)工作的一位同志，在一個(gè)要道口上迎接我，給我送行。初春，山地的清展，草木之上，還有霜雪。顯然他已經(jīng)在那里等了很久，濃黑的鬢發(fā)上，也掛有一些白霜。他在我們行進(jìn)的隊(duì)伍旁邊，和我握手告別，說了很簡短的話。

⑥應(yīng)該補(bǔ)充，在我攜帶的行李中間，還有他的一件軍用皮大衣，是他過去隨軍工作時(shí)獲得的戰(zhàn)利品。在當(dāng)時(shí)，這是很難得的東西，大衣做得堅(jiān)實(shí)講究：皮領(lǐng)雨布面，上身是絲綿，下身是羊皮，袖子是長毛絨。羊皮之上，還帶著敵人的血跡。原來堅(jiān)壁在房東家里，這次出發(fā)前，我考慮到延安天氣冷，去找我那件皮衣，找不到，就把他的拿起來。

⑦初夏，我們到綏德，休整了五天。我到山溝里洗了個(gè)澡。這是條向陽的山溝，小河的流水很溫暖，水沖激著沙石，發(fā)出清越的聲音。我躺在河中間一塊平滑的大石板上，溫柔的水，從我的頭部胸部腿部流過去，細(xì)小的沙石常常沖到我的口中。我把女同學(xué)們給我做的襯衣，洗好晾在石頭上，干了再穿。

⑧我們隊(duì)長到晉綏軍區(qū)去聯(lián)絡(luò)，回來對我說：呂正操司令員要我到他那里去。一天上午，我就穿著這樣一身服裝，到了他那莊嚴(yán)的司令部。那件艱難攜帶了幾千里路的大衣，到延安不久，就因?yàn)橐淮紊胶楸┌l(fā)，同我所有的衣物，卷到延河里去了。

⑨這次水災(zāi)以后，領(lǐng)導(dǎo)給我發(fā)了新的裝備，包括一套羊毛棉衣。這種棉衣當(dāng)然不錯(cuò)，不過有個(gè)缺點(diǎn)，穿幾天，里面的羊毛就往下墜，上半身成了夾的，下半身則非常臃腫。和我一同到延安去的一位同志，要隨王震將軍南下，他們發(fā)的是絮棉花的棉衣，他告訴我路過橋兒溝的時(shí)間，叫我披著我那件羊毛棉衣，在街口等他，當(dāng)他在那里走過的時(shí)候，我們倆“走馬換衣”，他把那件難得的真正棉衣?lián)Q給了我。因?yàn)榧仁悄舷?，越走天氣越暖和的?/p>

⑩這年冬季，女同學(xué)們又把我的一條棉褥里的棉花取出來，把我的棉褲里的羊毛換進(jìn)去，于是我又有了一條名副其實(shí)的棉褲。她們又給我打了一雙羊毛線襪和一條很窄小的圍巾，使我溫暖愉快地過了這一個(gè)冬天。

這時(shí)，一位同志新從敵后到了延安，他身上穿的竟是我那件狗皮襖，說是另一位同志先穿了一陣，然后轉(zhuǎn)送給他的。

1945年8月，日本投降，我們又從延安出發(fā)，我被派作前站，給女同志們趕了很長一段時(shí)間的毛驢。那些嬰兒，裝在兩個(gè)荊條筐里，掛在母親們的兩邊。小毛驢一走一顛，母親們的身體一搖一擺，孩子們像燕雛一樣，從筐里探出頭來，呼喊著，玩鬧著，和母親們愛撫的聲音混在一起，震蕩著漫長的歡樂的旅途。

冬季我們到了張家口，晉察冀的老同志們開會歡迎我們，穿戴都很整齊。一位同志看我還是只有一身粗布棉襖褲，就給我一些錢，叫我到小市去添補(bǔ)一些衣物。后來我回冀中，到了宣化，又從一位同志的床上扯走一件黃呢斗篷，走了整整十四天，到了老家，披著這件奇形怪狀的衣服，與久別的家人見了面。這僅僅是記得起來的一些，至于戰(zhàn)爭年代里房東老大娘、大嫂、姐妹們?yōu)槲易鲂鲆m，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，那就更是一時(shí)說不完了，

穿著這些單薄的衣服，我們奮勇向前。現(xiàn)在，那些刺骨的寒風(fēng)，不再吹在我的身上，但仍然吹過我的心頭。其中有雁門關(guān)外挾著冰雪的風(fēng)，在冀中平原卷著黃沙的風(fēng)，有延河兩岸雖是嚴(yán)冬也有些溫暖的風(fēng)。我們穿著這些單薄的衣服，在冰凍石滑的山路上攀登，在深雪中滾爬，在激流中強(qiáng)渡。有時(shí)夜霧四塞、晨霜壓身，但我們方向明確，太陽一出，歌聲又起。

（作者：孫犁。有刪改）

12．閱讀文章后，請你根據(jù)文本內(nèi)容，給微電影起一個(gè)吸引人的名字，并闡述理由。

13．分鏡導(dǎo)演萌萌在拍攝“我"被派往雁北地區(qū)采訪這一情節(jié)時(shí)，打算以下面的句子作為出場背景，請你探究其用意。

雁北地區(qū)，就是雁門關(guān)以北的地區(qū)，是冰天雪地，大雁也不往那兒飛的地方。

14．演員在研讀文本時(shí)，不明白為什么第⑥段花了大量筆墨描寫軍用皮大衣，請你幫他分析原因。

15．編劇覺得第段畫線句寫得非常精妙，準(zhǔn)備用旁白的形式呈現(xiàn)，請你說說其妙在何處。

16．劇組把詩人艾青《太陽》中的“它以難掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”這幾句詩作為片尾字幕，請你結(jié)合文章結(jié)尾畫線句和片尾字幕，談?wù)勀銓ξ㈦娪爸黝}的理解。

閱讀下面文章，并回答相關(guān)問題。

小勝兒

孫犁

①冀中有了個(gè)騎兵團(tuán)。這是華北地區(qū)八路軍的第一支騎兵，是新鮮隊(duì)伍。

②農(nóng)民們親近自己的軍隊(duì)，也愛好馬匹。每當(dāng)騎兵團(tuán)在早晨或是黃昏的霧靄里從村邊開過，農(nóng)民們就放下飯碗，擔(dān)起水筲，幫助戰(zhàn)士飲馬。

③“騎黑馬的是楊主任，在前面背三件家伙的是小金子！"

④“這孩子！你看他像粘在馬上一樣?！?/p>

⑤小金子十七歲參加了軍隊(duì)，十九歲給楊主任當(dāng)了警衛(wèi)員，騎著一匹從敵寇手里奪來的紅洋馬。

⑥今天，隊(duì)伍不知開到哪里去，走得并不慌忙，很是嚴(yán)肅。

⑦過了兩天，這個(gè)隊(duì)伍就打起仗來，打的是那有名的英勇壯烈的一仗。敵人“五一大掃蕩"突然開始，騎兵團(tuán)分散作戰(zhàn)，兩個(gè)連突到路西去，一個(gè)連作后衛(wèi)陷入了敵人的包圍，整整打了一天。在五月麥黃的日子，冀中平原上，打得天昏地暗，打得樹木脫枝落葉，道溝里鮮血滴滴。楊主任在這一仗里犧牲了，炮彈炸翻的泥土，埋葬了他的馬匹。小金子受了傷，用手刨著土掩蓋了主任的尸體，帶著一支打完子彈的短槍，夜晚突圍出來，跑了幾步就大口吐了血。

⑧小金子受傷回到家里，他飯也吃不下，覺也睡不著。主任和那些馬匹，馬匹的東奔西散，同志們趴在道溝里戰(zhàn)斗犧牲……老在他眼前轉(zhuǎn)，使他坐立不安。他的病一天一天重了。

⑨敵人在田野拉網(wǎng)清剿，村里成了據(jù)點(diǎn)，正在清查戶口。小勝兒母女兩個(gè)整天為小金子擔(dān)心，焦愁得飯也吃不下去。她們不讓小金子出來，每天早晨，小勝兒把飯食送進(jìn)洞里去，又把便尿端出來。

⑩那天，小勝兒從洞里出來，就和她娘說：“我們該給小金子買些雞蛋，稱點(diǎn)掛面。”

娘說：“今年麥季沒收，秋田沒種，高粱小米都吃不起，這年頭摘摘借借也困難。"

“要不我們就變賣點(diǎn)東西？人家的病要緊哩！”小勝兒說。

娘說：“可是，咱一個(gè)窮人家，有什么可變賣的哩，有什么值錢的物件哩？"

小勝兒也仰著脖子想，她說：“要不，把我那件襖賣了吧！”

“哪件襖？你那件花絲葛襖嗎？"娘問著。

小勝兒說：“整天藏藏躲躲的，反正一時(shí)也穿不著，不是埋壞了，就是叫他們搶走了，我看還是拿出去賣了它吧！”

“依我的心思呀，"娘笑著說，“這么兵荒馬亂，有個(gè)對事的人家，我還想早些打發(fā)你出去，省得擔(dān)驚受怕哩！那件衣裳不能賣，那是我心上的一件衣裳！”

“可是，晚上，他就沒得吃，叫他吃紅餅子？"小勝兒說，“今兒個(gè)是集日，快拿出去賣了吧！”

到底是女兒說服了娘，小勝兒的娘把那件衣裳賣了。她心痛了一陣，好像賣了女兒身上的肉一樣。稱了一斤掛面，買了十個(gè)雞蛋，拿回家來，交給小勝兒，就啼哭起來。

小勝兒沒有說話，下炕給小金子做飯。現(xiàn)在天快黑了，她手里劈著干柳樹枝，眼望著火，火在她臉上身上閃照，光亮發(fā)紅。她好像看見楊主任的血，看見小金子蒼白的臉，看見他的臉慢慢變得又胖又紅潤了。她小心地把飯做熟，早早地把大門上好，就爬到洞口去拉暗鈴。一種微小的柔軟的聲音，在地下響了。不久，小金子就鉆了出來。

小金子看到小勝兒帶來的食物說：“有什么吃什么就行了，干什么又花錢？"

“我們這是優(yōu)待八路軍，用不著謝，也用不著報(bào)答！”小勝兒低著頭笑了笑，收拾了碗筷。小金子躺在炕上。小勝兒用棉被把窗子堵了個(gè)嚴(yán)又嚴(yán)，把屋門也上了。她點(diǎn)起一個(gè)小油燈，放在墻壁上鑿好的一個(gè)小洞里，面對著墻做起針線來，不住尖著耳朵聽外面的風(fēng)聲。

小金子說：“你做什么哩？"

“做我的鞋，”小勝兒低著頭說，“整天東逃西跑，鞋也要多費(fèi)幾雙。今年軍隊(duì)上的活，做的倒少了。"

“像我整天鉆洞，不穿鞋也可以！”小金子說。聽著他的聲音，小勝兒的鼻子也酸了，她說：“你受了傷，又有病，這說不上。好好養(yǎng)些日子，等腿上有了力氣，能走長路了，就過鐵道找隊(duì)伍去。做上了我的，就該給你鉸底子做鞋了！"

小勝兒放下活計(jì)，轉(zhuǎn)過身來，她的眼睛在黑影里放光。

（有刪改）

17．本文主體部分扣住一件襖展開敘述，請你閱讀文章，將下面主體部分的寫作思路的導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

18．文中畫橫線句子的環(huán)境描寫十分精妙，請你從環(huán)境描寫作用的角度進(jìn)行分析，完善筆記內(nèi)容。

佳句積累批注筆記

在五月麥黃的日子，冀中平原上，打得天昏地暗，打得樹木脫枝落葉，道溝里鮮血滴滴。

19．文章采用第三人稱敘述有什么好處？請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

20．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勑賰菏且粋€(gè)怎樣的人。

《第3單元現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語文七年級下冊統(tǒng)編版（2024）》參考答案

1．老馬“像是樂，又像是哭”，“樂"是因?yàn)橄樽雍捅娙藢λ膸椭峙c關(guān)心，讓他感受到了溫暖和善意；“哭”是因?yàn)樽约耗昀象w衰，生活艱難，拉不上座兒，又餓又冷還暈倒，生活的困苦讓他心酸。2．這說明在那個(gè)黑暗的社會里，像老馬這樣因饑餓、寒冷而暈倒的車夫很常見，反映出當(dāng)時(shí)社會底層勞動(dòng)人民生活的悲慘和困苦，也側(cè)面體現(xiàn)了茶館掌柜見多識廣，對這類情況習(xí)以為常。3．老馬最終因貧苦、疾病而死，小馬也因無錢醫(yī)治病死了。老馬這個(gè)苦人物形象揭示了舊社會中底層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)，他們無論如何努力都無法擺脫貧困和苦難；同時(shí)，他的遭遇也讓祥子看到了自己未來的命運(yùn)，對樣子的性格轉(zhuǎn)變起到了推動(dòng)作用，使祥子更加認(rèn)清了社會的殘酷，逐漸失去了對生活的信心。

【導(dǎo)語】這段《駱駝祥子》的茶館場景堪稱老舍“含淚的幽默"之典范。通過老車夫暈厥事件，作者以白描手法展現(xiàn)底層車夫的生存困境：破棉襖里露出的棉花、凍紅的耳朵、發(fā)黑的手掌，都是對“體面”的無聲控訴。掌柜熟練的急救動(dòng)作暗示這類悲劇的普遍性，而祥子默默買包子的細(xì)節(jié)，則揭示了勞動(dòng)者之間樸素的共情。老馬“似笑似哭"的表情，正是對命運(yùn)既認(rèn)命又不甘的復(fù)雜寫照，其形象猶如一面鏡子，照見所有車夫未來的縮影。

1．本題考查理解句段。

結(jié)合第⑦段“他獨(dú)自過去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來，用把椅子戧在背后，用手勒著雙肩”，第段“大家似乎全動(dòng)了心。那個(gè)拿著碗酒的中年人，已經(jīng)把酒喝凈，眼珠子通紅，而且此刻帶著些淚：‘來，來二兩’”，第段“祥子始終沒言語，呆呆的立在那里。聽到老車夫說肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：‘吃吧’”可知，老馬生活窘困，勞累過度，自己暈倒后，能夠得到眾人的幫助和關(guān)心，老馬感受到了底層勞動(dòng)人民之間的溫暖，心里暖暖的，內(nèi)心感動(dòng)，為表達(dá)自己對人的感激之情，自然要高興一些，所以“像是樂"；可是一想到自己未來雖努力拉車卻依然生活艱難貧苦，看不到希望，感到很無奈，內(nèi)心又是非常的痛苦，所以表現(xiàn)出來的又像是在哭。

2．本題考查理解分析文章內(nèi)容。

結(jié)合第⑦段“‘別動(dòng)！’茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn)，攔住了大家。他獨(dú)自過去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來，用把椅子戧在背后，用手勒著雙肩：‘白糖水，快！’說完，他在老車夫的脖子那溜兒聽了聽，自言自語的：‘不是痰’”可知，在老馬暈倒后，茶館掌柜并不慌張：從茶館掌柜對老馬暈倒后的處理措施可以看出，掌柜經(jīng)歷這樣的事很多，他見慣了車夫暈倒的狀況，處理起來很有經(jīng)驗(yàn)，可見他見多識廣，對此類情況已習(xí)以為常；據(jù)此可知，也說明了車夫因冷、餓暈倒的現(xiàn)象較常見，這從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)生活在社會底層的人民普遍生活很貧苦的社會現(xiàn)實(shí)。另外，作為茶館掌柜能夠如此熱心救助一名車夫，也可以看出他善良、熱心的性格特點(diǎn)。據(jù)此概括作答。

3．本題考查名著內(nèi)容與分析人物作用。

結(jié)合《駱駝祥子》原著可知，車夫老馬是一個(gè)一輩子要強(qiáng)，可是最后連自己的小孫子也保不住，眼睜睜看著小孫子死在了自己的懷里。他把這輩子的所有財(cái)產(chǎn)——一輛破車給賣了，最后只能靠賣點(diǎn)東西維持自己的生活，最后悲慘的死在街頭；據(jù)此概括老馬和小馬最終的命運(yùn)：小馬病死在老馬的懷里；老馬被迫改行，孤獨(dú)而凄涼地度余生。

老馬這個(gè)人物形象的作用：老馬的形象是當(dāng)時(shí)社會底層勞動(dòng)者的縮影。他的悲慘命運(yùn)揭示了在舊社會，勞動(dòng)者尤其是老年勞動(dòng)者，無法得到基本的生活保障，最終被社會無情拋棄的現(xiàn)實(shí)，揭露了社會對底層勞動(dòng)者的壓迫，強(qiáng)化小說的批判性；

老馬的經(jīng)歷對祥子產(chǎn)生了深刻的影響。車夫老馬他似乎就是將來的祥子，他曾經(jīng)也是要強(qiáng)的，身子也是那么棒，也是那么好心；祥子從老馬身上看到了自己未來的影子，意識到即使自己再努力，也可能無法逃脫老馬那樣的悲慘結(jié)局。這種認(rèn)識加劇了祥子對生活的絕望，成為他性格轉(zhuǎn)變的重要推動(dòng)力，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；

老馬和小馬的命運(yùn)為小說增添了濃厚的悲劇色彩。他們的故事讓讀者更加深刻地感受到底層勞動(dòng)者的無助和社會的冷漠，進(jìn)一步凸顯了小說的主題；

盡管老馬和小馬的生活極其艱難，但他們之間依然存在著深厚的親情。老馬對小馬的關(guān)愛和照顧，展現(xiàn)了在苦難中依然存在的人性光輝，為小說增添了一絲溫情。

4．B5．小說采用第一人稱敘述，“我"既是事件的參與者，又是故事的敘述者，使小說具有真實(shí)感。6．（1）表明了女孩子對“打敗鬼子”的期盼和對日本侵略者的仇恨。

（2）表明“我"對抗日的堅(jiān)定意志與抗日必勝的信心

【導(dǎo)語】這篇《山地回憶》選段，通過“我”與阜平鄉(xiāng)下女孩在河邊的相遇展開。因洗臉位置起爭執(zhí)后，女孩關(guān)心“我"沒襪子穿并主動(dòng)要幫忙做。其間還談及打敗鬼子，體現(xiàn)女孩對侵略者的恨與對和平的盼，“我”的回應(yīng)則顯抗日決心。小說以第一人稱敘述，借日常對話塑造人物，語言清新，反映抗戰(zhàn)時(shí)期軍民生活及情感，飽含對百姓的贊美。

4．本題考查理解內(nèi)容。

B.文中第⑧段女孩說“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”，明確表明她反對“我在上流洗臉是從衛(wèi)生角度考慮，擔(dān)心洗菜被弄臟，而非對八路軍戰(zhàn)士保護(hù)百姓方面心存不滿。從后文段女孩主動(dòng)說“我給你做。”段“我家就住在那個(gè)坡子上，"她用手一指，“你要沒有布，我家里有點(diǎn)，還夠做一雙襪子。”也能看出她對八路軍是友好的態(tài)度，該項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選B。

5．本題考查分析人稱的作用。

小說采用第一人稱敘述，“我"作為故事的敘述者和事件的參與者。從第③段“我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我登在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾……”等表述可知，“我"親身經(jīng)歷了在小村莊的種種事情。以第一人稱敘述，能讓讀者更直接地感受到“我”的所見所聞所感，增強(qiáng)故事的真實(shí)性和親切感，使讀者更容易代入情境。

6．本題考查分析語句及人物心理。

（1）段“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”，女孩的這句話直接表明她遭受了日本侵略者的侵害，房屋被燒，生活受到極大破壞，這使她內(nèi)心對侵略者充滿了仇恨。而“什么時(shí)候，才能打敗鬼子？”體現(xiàn)出她對和平生活的強(qiáng)烈渴望，期盼著侵略者被打敗，日子能恢復(fù)安寧。

（2）“我"作為八路軍戰(zhàn)士說出這句話，結(jié)合前文段“可是不管三年五年，十年八年，我們總是要打下去，我們不會悲觀的”，表明“我"有著堅(jiān)定的抗日意志，不管戰(zhàn)爭持續(xù)多久，困難多大，都不會放棄戰(zhàn)斗，堅(jiān)信最終能取得勝利。

7．B8．（1）神態(tài)描寫（或：細(xì)節(jié)描寫）、語言描寫?！拔摇蓖ㄟ^“遞眼神"和對老奎叔說的話，傳達(dá)出“我”對老奎叔的暗示：爺爺發(fā)病希望老奎叔配合，表現(xiàn)了“我"的細(xì)心和對爺爺?shù)年P(guān)心。（2）自豪、得意的語氣。爺爺雖然參軍時(shí)間只有三天，但是在這三天里他深受紅軍的影響，并經(jīng)歷了槍林彈雨，與紅軍生死與共。他以參與過戰(zhàn)斗、幫助過紅軍、經(jīng)歷過戰(zhàn)爭自許，所以感到自豪驕傲。9．①爺爺年輕時(shí)偷偷拿出自家糧食、草藥等從角門送出，幫助紅軍，角門見證了爺爺?shù)臉酚谥恕⒓儤闵屏?、心向正義的品質(zhì)（或：“角門”象征了爺爺年輕時(shí)幫助紅軍的斗爭歲月）。②開篇寫打開、走出角門，結(jié)尾寫拐進(jìn)角門，首尾照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。③構(gòu)思巧妙，角門就像一個(gè)時(shí)空道具，進(jìn)出角門暗示爺爺從現(xiàn)實(shí)到戰(zhàn)爭狀態(tài)再到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)換（或：暗示爺爺角色的轉(zhuǎn)換）。10．兩文都寫了軍民之間深厚的情誼。本文主要寫了爺爺看到紅軍受傷，主動(dòng)提供糧食，并借助自身識路的優(yōu)勢，幫助紅軍出山歸隊(duì)的故事；紅軍不拿群眾一針一線，在敵軍襲擊時(shí)，冒死保護(hù)爺爺，才使得爺爺幸存下來。鮮明地表現(xiàn)了百姓對紅軍的愛戴擁護(hù)以及紅軍對百姓的守護(hù)，體現(xiàn)了深厚的軍民情誼。這與課文《山地回憶》描寫的主題相似，因此適合作為拓展閱讀材料。

【導(dǎo)語】這篇《爺爺?shù)睦子晏臁吠ㄟ^細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的敘述，展現(xiàn)了爺爺與紅軍戰(zhàn)士之間的深厚情誼。文章以雷雨天為背景，巧妙地通過回憶與現(xiàn)實(shí)交織的手法，刻畫了爺爺年輕時(shí)英勇無畏的形象，以及他在戰(zhàn)爭中的犧牲與堅(jiān)守。文中多次出現(xiàn)的“角門"不僅是爺爺行動(dòng)的通道，更是他精神的象征，承載了他對紅軍戰(zhàn)士的懷念與責(zé)任感。文章情感真摯，語言質(zhì)樸，既表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，也謳歌了人性的光輝，與《山地回憶》的主題相呼應(yīng)，適合作為拓展閱讀材料。

7．本題考查理解分析文章內(nèi)容。

B.根據(jù)第段“老兵扔了手中的棍子，急步躥到爺爺身后，一個(gè)‘猛虎撲食’，將爺爺結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地壓在身下，兩人就勢滾進(jìn)了路邊的草叢。不過一息之間，空中落下三枚炸彈，把離他們幾步遠(yuǎn)的羊腸小道，炸成了幾尺深的大坑”可知，這處場面描寫驚心動(dòng)魄，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和兇險(xiǎn)，也表現(xiàn)了老兵的勇敢、不怕犧牲和愛護(hù)百姓；選項(xiàng)中“也表現(xiàn)了老兵和爺爺?shù)挠赂?分析不正確；

故選B。

8．本題考查賞析語句。

（1）題干要求從描寫的角度賞析。“我忙遞了個(gè)眼神過去，問：‘老奎叔，什么情況？’”是神態(tài)和語言描寫，“遞了個(gè)眼神"是神態(tài)描寫；“老奎叔，什么情況？”是“我"的語言描寫；結(jié)合第⑦段中“幾道閃電劈過，夜空忽明忽暗，爺爺舉起槍，如臨大敵。老奎叔突然神色嚴(yán)肅起來，扯住爺爺?shù)母觳玻瑝旱吐曇粽f：‘有敵情，傷員們已經(jīng)撤了！’”和第段“老小孩一樣的爺爺，是鄉(xiāng)人的話題、鄉(xiāng)人的至寶。每當(dāng)爺爺病發(fā)，知根知底的寨里鄉(xiāng)鄰們，都會十分默契地主動(dòng)配合"可知，爺爺聽到閃電劈過，發(fā)病了，以為有戰(zhàn)斗；通過此時(shí)“我”“遞眼神"和對奎叔說的話，給奎叔暗示了爺爺發(fā)病，希望奎叔給予配合，表現(xiàn)了“我”的細(xì)心和對爺爺?shù)年P(guān)心。

（2）“三天怎么了？那咱也是長征隊(duì)伍的人！"是語言描寫，“三天怎么了？”是反問句，問號表反問語氣，意思是三天雖然短暫，但在爺爺心中能跟紅軍相處三天，這是一生的榮耀，表達(dá)的是爺爺?shù)淖院?；“那咱也是長征隊(duì)伍的人！"是感嘆句，表達(dá)感嘆的語氣，意思是爺爺已經(jīng)將自己當(dāng)作是長征隊(duì)伍中的一員；結(jié)合第段“有一年，爺爺被請到縣里，拿回個(gè)紅本本。村里人這才知道，當(dāng)年他遇到的隊(duì)伍，是長征北上的紅軍”可知，句中的問號和感嘆號意味深遠(yuǎn)，雖然參軍時(shí)間只有三天，但是這三天里他深受紅軍影響，并經(jīng)歷了槍林彈雨，與紅軍生死與共，表達(dá)了爺爺身為紅軍長征一份子的自豪與得意。

9．本題考查理解分析文章內(nèi)容。

結(jié)合第段“他當(dāng)夜回了趟家，沒跟家人透露一點(diǎn)兒消息，扛著家里的糙米、土酒和全部的草藥，從屋后跨院的角門溜走了"可知，寫出了爺爺對有困難的紅軍戰(zhàn)士伸出援手，段“多年后我們才知道，那次爺爺是準(zhǔn)備憑著自己山里通的優(yōu)勢，把這支與大部隊(duì)走散的小隊(duì)伍送過山去的”可知，爺爺不顧危險(xiǎn)為紅軍帶路，結(jié)果遭遇轟炸讓他思維永遠(yuǎn)停滯在了炮火硝煙中留下后遺癥；因此“角門"見證了爺爺年輕時(shí)幫助紅軍的故事，角門見證了爺爺?shù)臉酚谥?、純樸善良、心向正義的品質(zhì)；

文章開頭第③段寫“這時(shí)候的爺爺，眼睛不再渾濁，腳步不再遲滯，迅速拎上獵槍，我則伸手抓過兩把雨傘，打開角門，跟在爺爺身后”與文章結(jié)尾第段“當(dāng)大雨落地時(shí)，我和爺爺已拐進(jìn)了跨院的角門"相照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；

結(jié)合第③段“這時(shí)候的爺爺，眼睛不再渾濁，腳步不再遲滯，迅速拎上獵槍，我則伸手抓過兩把雨傘，打開角門，跟在爺爺身后”，第⑩段“‘快回去，快！’爺爺?shù)暨^槍口，消失在夜色里……”，第段“當(dāng)年，爺爺還是個(gè)身手矯健的青年獵手，我們黑山塞周圍的大山，就是爺爺?shù)墨C場”，第段“他當(dāng)夜回了趟家，沒跟家人透露一點(diǎn)兒消息，扛著家里的糙米、土酒和全部的草藥，從屋后跨院的角門溜走了”，第段“時(shí)間是一劑良藥，幾十年過去，爺爺?shù)牟』竞昧耍隼纂?、發(fā)燒、勞累等情形，還時(shí)有復(fù)發(fā)”，第段“當(dāng)大雨落地時(shí)，我和爺爺已拐進(jìn)了跨院的角門"可知，文中寫爺爺進(jìn)出角門是后遺癥發(fā)作時(shí)的行為，暗示爺爺從現(xiàn)在的時(shí)代又回到了戰(zhàn)爭時(shí)代，最后又回歸現(xiàn)實(shí)；角門就像一個(gè)時(shí)空道具，可見構(gòu)思巧妙。

10．本題考查比較閱讀。

先表明觀點(diǎn)，適合作為拓展材料。

兩文主題相似：均聚焦軍民互助?！渡降鼗貞洝吠ㄟ^普通農(nóng)村婦女“妞兒”與八路軍戰(zhàn)士的日?；?dòng)，展現(xiàn)戰(zhàn)爭年代軍民之間的信任與支持，例如用麻線納襪子等細(xì)節(jié)體現(xiàn)對戰(zhàn)士的關(guān)懷；本文以爺爺冒死護(hù)送紅軍、鄉(xiāng)鄰配合演戲，表現(xiàn)人民對革命的支持。

分析第②段“爺爺突然從飯桌旁站起來，一把拉起我說：‘不好，有敵情！快！杉樹林！’”，第③段“這時(shí)候的爺爺，眼睛不再渾濁，腳步不再遲滯，迅速拎上獵槍”爺爺在雷雨天迅速反應(yīng)，可以看出戰(zhàn)爭時(shí)期普通人的英勇和責(zé)任感；分析第段“爺爺抄小道趕在他們前面，把隨身帶的干糧、臘肉和土酒，掛在路邊的樹上”，第段“多年后我們才知道，那次爺爺是準(zhǔn)備憑著自己山里通的優(yōu)勢，把這支與大部隊(duì)走散的小隊(duì)伍送過山去的”可以看出爺爺對紅軍的愛戴擁護(hù)和他的對紅軍的愛戴擁護(hù)；分析第段“老兵扔了手中的棍子，急步躥到爺爺身后，一個(gè)‘猛虎撲食’，將爺爺結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地壓在身下，兩人就勢滾進(jìn)了路邊的草叢。不過一息之間，空中落下三枚炸彈，把離他們幾步遠(yuǎn)的羊腸小道，炸成了幾尺深的大坑"可知，在遇到危險(xiǎn)時(shí)，老兵的勇敢、不怕犧牲和愛護(hù)百姓；本文鮮明地表現(xiàn)了百姓對紅軍的愛戴擁護(hù)以及紅軍對百姓的守護(hù)，體現(xiàn)了深厚的軍民情誼。這與課文《山地回憶》描寫的主題相似，因此適合作為拓展閱讀材料。

11．

“猛地”“飛也似的"修飾“跑”，運(yùn)用比喻和夸張，形象體現(xiàn)祥子當(dāng)時(shí)跑去給老車夫買包子時(shí)速度之快和行動(dòng)之急切，“一直"表明祥子給老車夫送包子服務(wù)的周到和他對此事的上心，這三處加點(diǎn)字詞都體現(xiàn)了祥子當(dāng)時(shí)對車夫的關(guān)心和擔(dān)心，表現(xiàn)其善良、熱心的品質(zhì)。

心理活動(dòng)要寫出對老馬遭遇感到悲哀（同情）以及對自己的未來感到迷茫（憂傷）

第一次遇見老馬，他拉個(gè)破車，帶著孫子，窮困度日，從他身上祥子“似乎看到了自己的將來”，老馬的出現(xiàn)動(dòng)搖了祥子的理想，促使祥子改變了自己的人生選擇，為其之后選擇和虎妞結(jié)婚等做鋪墊。第二次遇見老馬，他依然窮困倒，而且死了孫子，和后文祥子的結(jié)局相勾連，暗示最終祥子也沒有擺脫老馬式的悲劇命運(yùn)

【導(dǎo)語】這段選文通過老馬暈倒獲救的細(xì)膩描寫，展現(xiàn)了底層車夫群體的互助溫情。老舍運(yùn)用白描手法刻畫人物：凍紅的耳朵“像要落下的果子”，破棉襖卻發(fā)出“純潔的光”，在苦難中凸顯尊嚴(yán)。祥子送包子的動(dòng)作描寫（“猛地"飛也似的”）彰顯其善良本性，而結(jié)尾的頓悟——在小馬兒身上“看見過去”，在老者身上“看見將來”，則埋下了命運(yùn)悲劇的伏筆。茶館群像與祖孫溫情的交織，構(gòu)成了一幅充滿人道關(guān)懷的市井畫卷。

【小題1】本題考查詞句理解賞析。

結(jié)合第段“聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似的又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：‘吃吧！’"可知，“猛地”這一副詞生動(dòng)地描繪出祥子在聽到老車夫肚子空時(shí)，毫不猶豫、迅速行動(dòng)的狀態(tài)；“飛也似的"運(yùn)用比喻和夸張的手法，將祥子跑的速度比作飛，極度突出了他跑去買包子時(shí)速度之快，急切地想要為老車夫解決饑餓問題；“一直”這個(gè)詞則強(qiáng)調(diào)了祥子從買完包子到送到老者眼前這一過程，中間沒有絲毫耽擱，服務(wù)周到且對這件事極為上心。由此可知，這三處加點(diǎn)字詞通過對祥子動(dòng)作狀態(tài)的描寫，充分體現(xiàn)了祥子當(dāng)時(shí)對老車夫的關(guān)心和擔(dān)心，有力地表現(xiàn)了祥子善良、熱心的品質(zhì)。

【小題2】本題考查情景續(xù)寫。

做答此題，首先要明確祥子此時(shí)的心理是基于看到老馬和小馬的現(xiàn)狀而產(chǎn)生的；分析老馬和小馬的處境，如年老貧困、生活艱難等，從而推斷出祥子對他們遭遇的同情；再結(jié)合文中“在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去：在老者身上，似乎看到了自己的將來"這句話，理解祥子會因看到老馬的現(xiàn)狀而聯(lián)想到自己未來可能的悲慘境遇，進(jìn)而產(chǎn)生迷茫和憂傷。

示例：這一老一少過得太艱難了，老馬這么大年紀(jì)還在為生計(jì)奔波，小馬兒也跟著受苦?？纯此麄儯也唤氲阶约?，如今年輕有力氣還能勉強(qiáng)維持，可將來會不會也像老馬一樣，老了孤苦伶仃，拉不動(dòng)車就沒了活路，我以后到底該怎么辦，真的好迷茫啊。

【小題3】本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合第段“在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去：在老者身上，似乎看到了自己的將來！”可知，祥子第一次遇到老馬時(shí)，看到老馬拉著破車，帶著年幼的孫子，生活窮困潦倒。此時(shí)的老馬，年老體衰卻依舊為了生存掙扎，這讓祥子意識到如果自己一直這樣拉車，未來很可能也會像老馬這般悲慘。由此可知，老馬的出現(xiàn)如同警鐘，動(dòng)搖了祥子原本堅(jiān)定的靠自己努力拉車買車的理想，使他開始重新審視自己的人生選擇，為他之后選擇和虎妞結(jié)婚等一系列改變命運(yùn)的行為做了鋪墊。因?yàn)樗_始害怕自己會重蹈老馬的覆轍，想通過改變來避免悲慘的未來。

由原著內(nèi)容可知，第二次遇見時(shí)，老馬的狀況依舊窮困，還遭遇了孫子去世的打擊。而祥子的結(jié)局同樣悲慘，墮落成了行尸走肉。由此可知，第二次遇見老馬，其悲慘境遇與祥子最終的結(jié)局相勾連，暗示了在當(dāng)時(shí)黑暗的社會環(huán)境下，底層勞動(dòng)人民無論如何努力，都難以擺脫悲劇命運(yùn)，祥子也無法逃脫像老馬式的悲慘結(jié)局，進(jìn)一步深化了小說的主題。

12．示例一：

標(biāo)題：戰(zhàn)爭歲月的溫暖“裝備"

原因：①這個(gè)標(biāo)題能夠準(zhǔn)確概括文章的主要內(nèi)容。文章圍繞作者在戰(zhàn)爭年代的各種溫暖“裝備”展開，這些溫暖“裝備"雖然單薄甚至有些奇特，但每一件都有著特殊的來歷和故事，承載著戰(zhàn)斗伙伴的關(guān)懷、群眾的幫助以及艱苦歲月中的溫暖。②“戰(zhàn)爭歲月”點(diǎn)明了故事發(fā)生的背景，“溫暖‘裝備’"既突出了衣物在物質(zhì)層面的作用，又體現(xiàn)了其在精神層面帶給作者的溫暖和力量。

示例二：

標(biāo)題：服裝的故事

原因：①這個(gè)標(biāo)題能夠高度概括文章內(nèi)容。文章以作者在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)的服裝為線索，詳細(xì)描述了從冀中平原到雁北地區(qū)，再到延安等地一系列服裝的出現(xiàn)及與之相關(guān)的故事。②這個(gè)標(biāo)題能凸顯主題內(nèi)涵。這些服裝不僅僅是物品，更是戰(zhàn)爭歲月的見證，承載著特定的歷史意義和情感價(jià)值。它們體現(xiàn)了戰(zhàn)友間的關(guān)懷、群眾的支持以及作者在艱苦環(huán)境中的堅(jiān)持。③這個(gè)標(biāo)題簡潔明了，直接點(diǎn)明文章圍繞服裝展開。13．示例：以環(huán)境描寫作為出場背景，表現(xiàn)了天氣的寒冷與惡劣，烘托出在彼時(shí)棉衣的可貴。14．示例：第⑥段描寫軍用皮大衣的做法講究，面料上乘，突出表現(xiàn)了大衣在當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭環(huán)境中確實(shí)是難得的東西；“帶著敵人的血跡”“在房東家里"說明了大衣來之不易；所有都這些反映革命年代戰(zhàn)爭的艱苦和革命者的革命情懷。15．示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，把“孩子們”比作“燕雛”，生動(dòng)形象地寫出了孩子們在筐里活潑可愛、充滿生機(jī)的樣子；“探出頭來”“呼喊著"玩鬧著”等動(dòng)詞，細(xì)致地描繪出孩子們的活潑好動(dòng)，充滿了童真童趣；孩子們的表現(xiàn)和母親們的愛撫的聲音混在一起，表現(xiàn)快樂與行軍同在；通過這些生動(dòng)的描繪，充分表現(xiàn)了革命隊(duì)伍的革命樂觀主義精神。16．示例：以《太陽》中的詩句為字幕有著深刻的含義，它表示著革命尚未成功，卻難掩勝利的曙光，自由的空氣、光明的生活在向人們招手；“我們方向明確，太陽一出，歌聲又起"體現(xiàn)出即使條件艱苦，人們依然有著明確的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念，一旦看到希望（太陽），就充滿樂觀積極的態(tài)度，預(yù)示著革命隊(duì)伍在樂觀的精神狀態(tài)中前進(jìn)，不畏艱難險(xiǎn)阻，抵達(dá)勝利的彼岸；太陽以其“難掩的光芒”讓生命有了活力，展現(xiàn)出對光明和美好未來的向往與追求。綜合來看，傳達(dá)出一種在艱難困苦中堅(jiān)定前行、積極樂觀、充滿希望的主題。

【導(dǎo)語】這篇由孫犁撰寫的文章，通過細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的細(xì)節(jié)，描繪了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期艱苦卓絕的生活場景和同志間深厚的情誼。文章以“我"的視角，展現(xiàn)了從冀中平原到延安的漫長旅程中，衣物與裝備的稀缺與珍貴，以及同志間的互助與關(guān)懷。通過布匹、棉衣、皮大衣等物品的傳遞與改造，文章不僅反映了那個(gè)時(shí)代物資匱乏的現(xiàn)實(shí)，更深刻地體現(xiàn)了革命者堅(jiān)韌不拔的精神和團(tuán)結(jié)互助的革命情懷。結(jié)尾處，作者以“太陽一出，歌聲又起”作為收束，寓意著革命事業(yè)的光明前景和革命者的樂觀精神，使整篇文章在艱苦中透露出希望與力量。

12．本題考查題目的擬寫。文章講述了戰(zhàn)爭時(shí)期人們的生活環(huán)境和條件，以及在這種艱苦條件下，人們之間的相互幫助和支持。文章中多次提到了衣物的重要性，如“布匹的難得和可貴"戰(zhàn)斗伙伴的關(guān)懷和溫暖”等。微電影可以通過講述戰(zhàn)爭時(shí)期人們?nèi)绾卫糜邢薜馁Y源制作衣物，以及這些衣物背后蘊(yùn)含的故事和情感，來吸引觀眾。因此，可以起名為《戰(zhàn)火中的衣著》，突出戰(zhàn)爭環(huán)境下衣物的珍貴和人們的生活狀態(tài)。或者起名為《生活中的溫暖》，強(qiáng)調(diào)在艱苦的生活中，人們之間的互助和關(guān)懷帶來的溫暖。

13．本題考查情節(jié)的分析。

題目中給出的句子作為出場背景的用意，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：結(jié)合第②段“雁北地區(qū)，就是雁門關(guān)以北的地區(qū)，是冰天雪地，大雁也不往那兒飛的地方"可知，突出環(huán)境的艱苦：這句話描繪了雁北地區(qū)的寒冷氣候，強(qiáng)調(diào)了該地區(qū)冬季的嚴(yán)酷環(huán)境。這樣的描述可以凸顯出“我”在這樣的條件下工作的艱辛，以及所需要的堅(jiān)韌和勇氣。結(jié)合第①段“一九三九年春天，我從冀中平原到阜平一帶山區(qū)，因?yàn)槟抢锊荒芊N植棉花，很缺布匹"可知，由于雁北地區(qū)的氣候條件惡劣，文章中提到布匹稀缺，這反映了戰(zhàn)爭時(shí)期物資的匱乏和人們生活的困難。這樣的背景有助于表現(xiàn)“我”在這個(gè)地方采訪時(shí)所面臨的挑戰(zhàn)。結(jié)合第②段“我穿的是一身粗布棉襖褲，我身材高，腳腕和手腕，都有很大部位暴露在外面"、第④段“然有兩個(gè)女學(xué)生進(jìn)來——我那時(shí)在華北聯(lián)大高中班教書。她們帶著剪刀和針線，立即把這件女衣的大襟撕下，縫成一個(gè)翻領(lǐng)，然后把對襟部位縫好，這件女衣就變成了一件非常時(shí)髦的大翻領(lǐng)鉆頭襯衫”可知，突出“我"的適應(yīng)能力：盡管雁北地區(qū)的環(huán)境十分艱苦，但“我”能夠適應(yīng)并克服這些困難。文章中提到“我"穿的是粗布棉襖褲，甚至在女同志的幫助下將女衣改造成襯衫，這顯示了“我”的適應(yīng)能力。結(jié)合第②段“有一天在部隊(duì)出發(fā)時(shí)，一同采訪的一位同志把他從冀中帶來的一件黃呢大衣，在風(fēng)地里脫下來，給我穿在身上"、第④段“然有兩個(gè)女學(xué)生進(jìn)來——我那時(shí)在華北聯(lián)大高中班教書。她們帶著剪刀和針線，立即把這件女衣的大襟撕下，縫成一個(gè)翻領(lǐng)，然后把對襟部位縫好，這件女衣就變成了一件非常時(shí)髦的大翻領(lǐng)鉆頭襯衫”可知，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助：在這樣艱苦的環(huán)境中，人們之間的相互幫助顯得尤為重要。文章中提到同伴們幫助“我"穿上黃呢大衣，以及女學(xué)生們幫助“我”改造女衣，這些細(xì)節(jié)反映了戰(zhàn)爭時(shí)期人們之間的團(tuán)結(jié)和互助精神。綜上所述，畫線句作為出場背景，旨在突出戰(zhàn)爭時(shí)期艱苦的環(huán)境條件，強(qiáng)調(diào)人物之間的團(tuán)結(jié)互助，以及主人公的適應(yīng)能力和樂觀精神，從而為后續(xù)劇情的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，并引發(fā)觀眾的共鳴，讓人們想象自己在這樣的環(huán)境中會如何應(yīng)對，從而更加敬佩主人公的堅(jiān)韌不拔和樂觀精神。

14．本題考查內(nèi)容的理解。

第⑥段花了大量筆墨描寫軍大衣的原因，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：結(jié)合“是他過去隨軍工作時(shí)獲得的戰(zhàn)利品"可知，軍大衣是這位同志過去隨軍工作時(shí)獲得的戰(zhàn)利品，在當(dāng)時(shí)是非常難得的。這種描述強(qiáng)調(diào)了軍大衣的珍貴性和其實(shí)用價(jià)值，凸顯了在戰(zhàn)爭環(huán)境下人們對物資的渴望和重視。結(jié)合“皮領(lǐng)雨布面，上身是絲綿，下身是羊皮，袖子是長毛絨。羊皮之上，還帶著敵人的血跡”可知，通過描寫軍大衣的堅(jiān)實(shí)和講究，以及它所帶來的溫暖，作者間接反映了戰(zhàn)爭環(huán)境下生活的艱苦和人們對保暖衣物的迫切需求。結(jié)合“在當(dāng)時(shí)，這是很難得的東西，大衣做得堅(jiān)實(shí)講究：皮領(lǐng)雨布面，上身是絲綿，下身是羊皮，袖子是長毛絨。羊皮之上，還帶著敵人的血跡"可知，軍大衣的描述不僅僅是為了描繪物的狀況，更重要的是通過這件物品來展示人物的性格和品質(zhì)。軍大衣的堅(jiān)韌和實(shí)用體現(xiàn)了穿著者的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，增強(qiáng)了讀者對主人公形象的認(rèn)識。結(jié)合“原來堅(jiān)壁在房東家里，這次出發(fā)前，我考慮到延安天氣冷，去找我那件皮衣，找不到，就把他的拿起來”可知，軍大衣的傳遞過程體現(xiàn)了戰(zhàn)友之間的互相幫助和關(guān)懷。這位同志將大衣借給作者，然后在延安又將其丟失，這些細(xì)節(jié)展示了戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)友之間的深厚情誼和相互支持。結(jié)合本段“這次出發(fā)前，我考慮到延安天氣冷，去找我那件皮衣，找不到，就把他的拿起來"第⑧段“那件艱難攜帶了幾千里路的大衣，到延安不久，就因?yàn)橐淮紊胶楸┌l(fā)，同我所有的衣物，卷到延河里去了”第⑨段“這次水災(zāi)以后，領(lǐng)導(dǎo)給我發(fā)了新的裝備，包括一套羊毛棉衣……當(dāng)他在那里走過的時(shí)候，我們倆‘走馬換衣’，他把那件難得的真正棉衣?lián)Q給了我"第段“這時(shí)，一位同志新從敵后到了延安，他身上穿的竟是我那件狗皮襖，說是另一位同志先穿了一陣，然后轉(zhuǎn)送給他的”可知，為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊：軍大衣的丟失和后來的替代衣物，為后文的情節(jié)發(fā)展提供了動(dòng)力。作者通過失去軍大衣這一事件，引出了與另一位同志交換衣物的情節(jié)，增添了故事的波折和豐富性。綜上所述，第⑥段花了大量筆墨描寫軍大衣，是為了突出其珍貴性，反映戰(zhàn)爭環(huán)境的艱苦，展示人物形象，強(qiáng)調(diào)互助精神，并為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。通過這一件物品的描述，讀者可以更好地理解戰(zhàn)爭年代人們的生活狀態(tài)和心理感受。

15．本題考查賞析句子。

第段畫線句可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：結(jié)合“孩子們像燕雛一樣，從筐里探出頭來"可知，作者將孩子們比作“燕雛”，這個(gè)比喻非常形象生動(dòng)。燕子是候鳥，雛燕剛剛離開巢穴，活潑可愛，這與孩子們探出頭來的情景相契合，展現(xiàn)了孩子們的生機(jī)與活力。結(jié)合“呼喊著，玩鬧著"可知，這一系列動(dòng)詞的運(yùn)用，生動(dòng)地描繪了孩子們的歡樂場景，使讀者能夠直觀地感受到孩子們的快樂與無憂。結(jié)合“和母親們愛撫的聲音混在一起，震蕩著漫長的歡樂的旅途”可知，母親們的愛撫聲音與孩子們的呼喊玩鬧聲交織在一起，形成了美好的旋律，給人以溫馨的感覺，體現(xiàn)了家庭的和諧與溫暖。這句話不僅僅是在描述孩子們的活潑可愛，更重要的是傳達(dá)了作者對孩子們的喜愛和對家庭幸福生活的向往。同時(shí)，從結(jié)構(gòu)安排看，這句話作為段落的結(jié)尾，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，使整個(gè)段落的意境更加豐富，給人以美好的遐想。綜上所述，這句話的精妙之處在于作者巧妙地運(yùn)用比喻，通過細(xì)節(jié)描寫和聲音的描述，傳達(dá)了溫馨的情感，展現(xiàn)了孩子們的生機(jī)與活力，同時(shí)豐富了文章的意境。

16．本題考查主題的理解。文章結(jié)尾畫線句“我們穿著這些單薄的衣服，在冰凍石滑的山路上攀登，在深雪中滾爬，在激流中強(qiáng)渡。有時(shí)夜霧四塞、晨霜壓身，但我們方向明確，太陽一出，歌聲又起"可知，表達(dá)了盡管戰(zhàn)爭環(huán)境艱苦，但人們依然保持著堅(jiān)定的信念和樂觀的精神，勇敢地面對困難，追求美好的生活。

片尾字幕“它以難掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”則形象地描繪了太陽的力量和希望。太陽的出現(xiàn)，給人們帶來了生機(jī)和活力，使得生命得以繼續(xù)，讓大自然充滿生機(jī)。

結(jié)合兩者，微電影的主題是傳遞出戰(zhàn)爭年代人們面對困境時(shí)所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌精神和樂觀態(tài)度，以及太陽般的光芒給人們帶來的希望和力量。無論是在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境還是在和平的現(xiàn)代社會，人們都應(yīng)該懷揣希望，勇往直前，追求美好的生活。

17．（1）略寫（2）小勝兒提出賣自己為出嫁準(zhǔn)備的襖，母親給小勝兒說自己的打算，小勝兒試圖用小金子晚上缺少食物的現(xiàn)實(shí)來說服母親（3）略寫18．①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。②渲染了戰(zhàn)爭殘酷、緊張的氛圍。③為下文寫楊主任的犧牲和小金子受傷后被小勝兒一家照料作鋪墊。19．①使文章敘述更客觀，更全面。如文中寫騎兵團(tuán)的成立、農(nóng)民對軍隊(duì)的支持、小金子的個(gè)人經(jīng)歷以及小勝兒母女的無私奉獻(xiàn)。②能隨時(shí)對人物的思想及行為做出解釋和評價(jià)。如文中寫小勝兒的母親賣衣裳后的表現(xiàn)，突出了她的不舍和對小勝兒的疼愛。20．①勇敢堅(jiān)韌。面對敵人的拉網(wǎng)清剿和清查戶口，小勝兒沒有表現(xiàn)出絲毫的膽怯和退縮，而是勇敢地照顧受傷的小金子。②善良無私。為了給小金子補(bǔ)充營養(yǎng)，小勝兒提出賣掉自己的花絲葛襖。③勤勞能干。小勝兒在給自己做鞋的同時(shí)，也給小金子、軍隊(duì)做鞋。

【導(dǎo)語】孫犁的《小勝兒》通過細(xì)膩的筆觸描繪了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期冀中平原的軍民生活。文章以小勝兒為核心，展現(xiàn)了她對小金子的無私關(guān)懷與犧牲精神，反映了戰(zhàn)爭背景下普通百姓的堅(jiān)韌與溫情。作者通過環(huán)境描寫和人物對話，生動(dòng)刻畫了戰(zhàn)亂中的艱難與人性光輝。第三人稱敘述使故事更具客觀性，便于全面展現(xiàn)人物內(nèi)心與外部環(huán)境。整體上，文章語言樸實(shí)，情感真摯，既有對戰(zhàn)爭的控訴，也有對人性的贊美，展現(xiàn)了特殊歷史時(shí)期的人間真情。

17．本題考查理解概括文章內(nèi)容。

第一空：