【+高中語(yǔ)文++】《種樹(shù)郭橐駝傳》課件+統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

種樹(shù)郭橐駝傳柳宗元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義及用法;2.體會(huì)本文因事明理、婉而多諷的寫法。3.了解本文“順民之性以養(yǎng)民”的深刻道理及其現(xiàn)實(shí)意義。預(yù)習(xí)成效概念解讀傳記:

人物傳記是通過(guò)對(duì)典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。作品要求“真、信、活”，以達(dá)到對(duì)人物特征和深層精神的表達(dá)和反映。背景解讀聽(tīng)讀課文，正字音，主意句讀，感知節(jié)奏。

病僂

(lǚ)佝僂?。╣ōulóu）

名我固當(dāng)(dàng)為（wéi）觀游或移徙（xǐ）

窺伺

(kuīsì)早實(shí)以蕃（fán）蒔（shì）爪（zhǎo）其膚壽且孳（zī）

何能為（wéi）勖

(xù)而植督（dū

）爾獲早繅（sāo）而緒遂（suì）而雞豚(tún)輟飧饔（chuòsūnyōng)不得暇(xiá)病且?。╠ài）嘻（xī）1.名我故當(dāng)2.駝業(yè)種樹(shù)3.甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯4.早實(shí)以蕃5.非有能碩茂之也6.非有能早而蕃之也7.能順木之天以致其性焉爾8.而卒以禍9.又何以蕃吾生而安吾性10.旦暮吏來(lái)而呼曰名,命名.名詞作動(dòng)詞爪，用指甲劃破.動(dòng)詞實(shí)，結(jié)果實(shí).動(dòng)詞碩茂，使……碩大茂盛蕃,使之蕃盛形容詞使動(dòng)致，使……盡禍，造成災(zāi)禍。名詞作動(dòng)詞蕃，使……繁衍生息業(yè),以……為職業(yè),作動(dòng)詞詞類活用在早晨，在晚上.名次作狀語(yǔ)凡植木之性能順木之天以致其性焉爾又何以蕃吾生而安吾性耶其本欲舒搖其本以觀其疏密本抑本其成敗之跡性根，名詞樹(shù)干，名詞推究，動(dòng)詞本性，名詞方法，名詞性命，名詞一詞多義病病僂,隆然伏行故病且怠貧窮患病故故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”其培欲平，其土欲故所以舊,舊的土其實(shí)不抑耗其實(shí)而已雖曰憂之，其實(shí)害之它的果實(shí)實(shí)際情況,副詞閱讀思考本文記述了郭橐駝的哪些事？閱讀思考閱讀思考橐駝種樹(shù)可謂“天下奇絕”。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二段，找一找“絕”在哪里？一絕——技術(shù)全面二絕——樹(shù)挪能活三絕——樹(shù)品質(zhì)優(yōu)

四絕——獨(dú)門本領(lǐng)角度

人物

郭橐駝手法他植者方法

種后態(tài)度結(jié)果原因其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。根拳而土易，其培之也，若不過(guò)焉則不及。勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其置也若棄。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密。天者全而其性得木之性日以離能順木之天，以致其性文本解讀文本解讀人物長(zhǎng)人者他植者行為結(jié)果相似之處結(jié)論手法促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。鳴鼓而聚之，擊木而召之若不過(guò)焉則不及。愛(ài)之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密。不能蕃吾生安吾性。故病且怠。木之性日以離違背百姓休養(yǎng)生息規(guī)律，繁政擾民違反樹(shù)木生長(zhǎng)規(guī)律，勤慮害樹(shù)順民之性以養(yǎng)民順木之天以養(yǎng)樹(shù)類比閱讀思考本文的寫作目的是什么？（寓言要講明什么道理?)問(wèn)種樹(shù)得養(yǎng)人術(shù)，傳其事以為官戒。種樹(shù)術(shù)與養(yǎng)人術(shù)有什么相似？為官治民有哪些警戒？閱讀思考本文的藝術(shù)手法？文本解讀文本解讀寓言:“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻擬人來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理，它大都以簡(jiǎn)短的結(jié)構(gòu)，鮮明的形象，夸張與想象的藝術(shù)手法，闡明某種道理或諷刺某種社會(huì)現(xiàn)象，把深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)。明理學(xué)完這篇文章，“順木之天以致其性”的種樹(shù)方法引發(fā)了你哪些聯(lián)想？給你哪些啟示？（現(xiàn)實(shí)意義）人才培養(yǎng)：環(huán)境保護(hù)：教育孩子：做事方面：