地日本教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘教版（2024）地理七年級下冊

第九章走進(jìn)國家第一部分本章教學(xué)整體設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析（一）本章整體概述本章所涉及的課程標(biāo)準(zhǔn)為“認(rèn)識國家”的課程內(nèi)容。全章共安排了“日本”“埃及”“俄羅斯”“法國”“美國”“澳大利亞”六節(jié)以及“走進(jìn)巴西”的探究與實(shí)踐。依據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，本章隸屬于“認(rèn)識區(qū)域”和“地理工具與地理實(shí)踐”兩個(gè)部分。課程標(biāo)準(zhǔn)中的地圖作為地理工具出現(xiàn)，貫穿于整個(gè)課程，突出了它們的基礎(chǔ)性、工具性、應(yīng)用性；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用認(rèn)識區(qū)域的方法，簡要分析這些地理事物和現(xiàn)象發(fā)生的區(qū)域地理背景，形成從地理視角看待、探究現(xiàn)實(shí)世界的意識與能力，初步具備全球視野和社會責(zé)任感。本章作為初中地理的重點(diǎn)內(nèi)容，是構(gòu)建整個(gè)初中地理知識體系不可或缺的重要環(huán)節(jié)，既是世界地理概況部分的落腳點(diǎn)，又是對“認(rèn)識大洲”“了解地區(qū)”兩章內(nèi)容的具體闡述。本章教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識所學(xué)國家自然地理和人文地理的主要特征，在學(xué)習(xí)了大洲、地區(qū)范圍的前提下，通過探究性學(xué)習(xí)初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的一般方法。本章以“國家”為主線，以國家的自然地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況為主要內(nèi)容，歸納其共性，區(qū)別其差異，同時(shí)將概況、大洲、地區(qū)的有關(guān)內(nèi)容貫穿其中，讓學(xué)生組合成新的地理知識網(wǎng)絡(luò)。（二）本章內(nèi)容分析全世界有眾多國家，各國的自然和人文地理特征差異顯著、內(nèi)容龐雜。根據(jù)課標(biāo)要求，本章教材選取了具有代表性的國家，并圍繞所選國家的典型地理特征展開介紹。本章教材從除南極洲外的六個(gè)大洲中選取了七個(gè)國家，且各國的內(nèi)容配置兼顧了共性與個(gè)性，覆蓋面較廣。每節(jié)教材不追求面面俱到，而是在介紹國家基本概況的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述了該國具有代表性或獨(dú)特性的部分特征，一方面為教師的備課和上課留有自主空間，另一方面也給學(xué)生留足探索的空間。了解一個(gè)國家，就必須了解其地理特征，而地理特征包括自然地理和人文地理特征。自然地理特征一般從地理位置、地形、氣候、水文、植被、土壤、資源等方面來描述；人文地理特征一般從居民特征（人口、民族、宗教、語言）、經(jīng)濟(jì)特征（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)、交通等）、城市特征、文化特征、人地關(guān)系等方面來描述。這也是教師備課、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的主要參照。從教育改革的要求和地理課程標(biāo)準(zhǔn)的理念以及課時(shí)和學(xué)生接受水平等多方面綜合考慮，教材選擇性地編寫了每個(gè)國家最為獨(dú)特、典型的自然和人文特征。如“日本”一節(jié)，教材只重點(diǎn)體現(xiàn)了“東亞島國”“多山的地形”“深受海洋影響的氣候”“與世界聯(lián)系密切的經(jīng)濟(jì)”等特征，其他特征的了解則通過發(fā)現(xiàn)、探究活動和閱讀來實(shí)現(xiàn)。本章教材的編寫注重對學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮地理教學(xué)方法的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)課程基本理念所提倡的探究學(xué)習(xí)方式。本章特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識的過程，提出了許多探究性的、具體的行為目標(biāo)和活動建議。如模擬出國旅行，選擇旅游攻略，描述可能見到的景觀：由認(rèn)識櫻花開花的時(shí)空變化規(guī)律，引申至去東京觀賞櫻花的最合適時(shí)間；結(jié)合生態(tài)環(huán)境保護(hù)的問題，探討人類改變自然時(shí)要注意的問題等等。這就要求教師組織教學(xué)時(shí)，不能只簡單羅列地理特征，而應(yīng)有效地組織豐富多彩的探究活動，體現(xiàn)構(gòu)建開放的地理課程理念。（三）本章結(jié)構(gòu)分析世界上的國家千差萬別，本章設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生將能夠全面了解不同國家的地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識，培養(yǎng)全球視野、跨文化理解能力和社會責(zé)任感。本章主要知識點(diǎn)框架圖如下：圖9-1本章知識框架圖（四）本章大概念/大主題基于以上分析，本章的大概念為：不同國家的自然地理特征和人文地理特征。課程標(biāo)準(zhǔn)分解（一）課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容本章對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中“認(rèn)識區(qū)域”部分的“主題四認(rèn)識世界”中的“認(rèn)識國家”，包括“日本”“埃及”“俄羅斯”“法國”“美國”“澳大利亞”六節(jié)以及“走進(jìn)巴西”的探究與實(shí)踐等內(nèi)容，重點(diǎn)體現(xiàn)了區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀等核心素養(yǎng)。1.課程標(biāo)準(zhǔn)中對本章的內(nèi)容要求如下：（1）運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出某國家的地理位置、范圍、領(lǐng)土構(gòu)成和首都；選擇與該國地理位置差異明顯的國家，比較它們緯度位置和海陸位置的差異。（2）運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述某國家突出的自然地理特征。（3）運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出某國家人文地理主要特點(diǎn)及其與自然地理環(huán)境的聯(lián)系。（4）運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，聯(lián)系某國家的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的途徑。（5）運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，簡要分析某國家在資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（6）結(jié)合實(shí)例，簡要說明一個(gè)國家對某地自然環(huán)境的改造活動對其他地方自然環(huán)境的影響。（7）結(jié)合某國家的實(shí)例，簡要說明該國家與其他國家在經(jīng)濟(jì)社會等方面的聯(lián)系及其意義。2.課程標(biāo)準(zhǔn)中對本章的學(xué)業(yè)要求如下：（1）能夠運(yùn)用地圖及其他地理工具，從地理位置、地理事物和現(xiàn)象的空間分布、人與自然的關(guān)系，以及區(qū)域差異和區(qū)域聯(lián)系等角度，描述并簡要分析某大洲、地區(qū)和國家的主要地理特征。（2）能夠結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化事物和現(xiàn)象，運(yùn)用認(rèn)識區(qū)域的方法，簡要分析這些事物和現(xiàn)象發(fā)生的區(qū)域地理背景，形成從地理視角看待、探究現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力，初步具備全球視野和社會責(zé)任感。（二）課標(biāo)內(nèi)容分析本章內(nèi)容旨在幫助學(xué)生通過地圖和相關(guān)資料，全面了解和認(rèn)識一個(gè)國家的地理特征及其與人文、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的聯(lián)系。以下是對課標(biāo)內(nèi)容的分析：（1）地理位置和范圍：學(xué)生需要能夠描述一個(gè)國家的地理位置、領(lǐng)土構(gòu)成和首都。通過比較不同國家的緯度和海陸位置差異，學(xué)生可以理解地理位置對國家氣候、資源分布等方面的影響。（2）從自然地理特征：學(xué)生需要描述一個(gè)國家突出的自然地理特征，如地形、氣候、河流、植被等。這有助于學(xué)生理解自然環(huán)境對國家發(fā)展和人類活動的影響。（3）人文地理特點(diǎn)：學(xué)生需要分析一個(gè)國家的人文地理特點(diǎn)，如人口分布、文化、語言、宗教等，并理解這些特點(diǎn)與自然地理環(huán)境的聯(lián)系。這有助于學(xué)生理解人類活動如何適應(yīng)和改造自然環(huán)境。（4）經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑：學(xué)生需要結(jié)合實(shí)例，分析一個(gè)國家如何根據(jù)其自然地理環(huán)境特點(diǎn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。這有助于學(xué)生理解因地制宜的經(jīng)濟(jì)策略及其對國家發(fā)展的影響。（5）資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)：學(xué)生需要分析一個(gè)國家在資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這有助于學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的重要性及其對國家長期發(fā)展的影響。（6）自然環(huán)境改造的影響：學(xué)生需要結(jié)合實(shí)例，說明一個(gè)國家對其自然環(huán)境的改造活動對其他地區(qū)自然環(huán)境的影響。這有助于學(xué)生理解環(huán)境問題的全球性和相互關(guān)聯(lián)性。（7）國際聯(lián)系及其意義：學(xué)生需要結(jié)合實(shí)例，說明一個(gè)國家與其他國家在經(jīng)濟(jì)、社會等方面的聯(lián)系及其意義。這有助于學(xué)生理解全球化背景下國家間的相互依存和合作。總體而言，這份課標(biāo)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，幫助他們從多個(gè)角度全面理解一個(gè)國家的地理特征及其與人類活動、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和國際關(guān)系的聯(lián)系。通過地圖和相關(guān)資料的運(yùn)用，學(xué)生可以更直觀地理解這些復(fù)雜的關(guān)系。學(xué)情分析建議（一）已有知識1.基礎(chǔ)知識：學(xué)生在七年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球與地圖、世界地理概況等基礎(chǔ)知識，具備了一定的地理空間概念和地圖閱讀能力。2.國家概念：學(xué)生對國家的基本概念有一定了解，知道國家是由領(lǐng)土、人民、政府等要素構(gòu)成的。3.自然地理：學(xué)生對地形、氣候、河流等自然地理要素有初步認(rèn)識，能夠理解這些要素對環(huán)境和人類活動的影響。4.人文地理：學(xué)生對人口、文化、語言等人文地理要素有初步了解，能夠理解這些要素與自然環(huán)境的聯(lián)系。（二）認(rèn)知局限1.空間概念不足：學(xué)生對國家的地理位置、范圍等空間概念的理解可能不夠深入，尤其是在比較不同國家的緯度和海陸位置差異時(shí)，可能存在困難。2.綜合分析能力有限：學(xué)生在分析國家自然地理特征與人文地理特點(diǎn)的聯(lián)系時(shí)，可能缺乏綜合分析能力，難以將不同地理要素有機(jī)結(jié)合。3.實(shí)例理解不足：學(xué)生在結(jié)合實(shí)例分析國家因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的途徑時(shí)，可能對具體實(shí)例的理解不夠深入，難以將理論知識與實(shí)際案例聯(lián)系起來。4.全球視野欠缺：學(xué)生對國家間的經(jīng)濟(jì)、社會聯(lián)系及其意義的理解可能較為局限，缺乏全球視野，難以理解全球化背景下的國際合作與競爭。（三）應(yīng)對策略1.強(qiáng)化地圖教學(xué)：通過地圖教學(xué)，幫助學(xué)生建立更清晰的空間概念，理解國家的地理位置、范圍及其與其他國家的差異?？梢允褂没拥貓D工具，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。2.案例分析與討論：通過具體國家的案例分析，幫助學(xué)生理解地理知識的實(shí)際應(yīng)用。組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生將自然地理與人文地理要素有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)綜合分析能力。3.實(shí)例教學(xué)：結(jié)合具體實(shí)例，講解國家因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的途徑，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際案例聯(lián)系起來?？梢允褂枚嗝襟w資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的理解。4.培養(yǎng)全球視野：通過介紹國家間的經(jīng)濟(jì)、社會聯(lián)系及其意義，幫助學(xué)生理解全球化背景下的國際合作與競爭?？梢砸霑r(shí)事新聞，討論當(dāng)前國際熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。5.分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供更多的輔導(dǎo)和支持。學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫（一）本章學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合圖文資料，能夠描述國家的地理位置，地形、氣候、河流、植被等自然地理特征，歸納總結(jié)對國家環(huán)境和人類活動的影響；分析國家的人口分布、文化、語言、宗教等人文地理特征。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）2.通過圖文資料，描述國家的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)的發(fā)展并歸納總結(jié)其發(fā)展的優(yōu)勢條件。（綜合思維）3.能夠結(jié)合實(shí)例，分析國家如何根據(jù)其自然地理環(huán)境特點(diǎn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，理解因地制宜的經(jīng)濟(jì)策略；能夠分析國家在資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。（人地協(xié)調(diào)觀、地理實(shí)踐力）4.結(jié)合圖文資料、影視資料等手段，學(xué)生能夠理解國家間的經(jīng)濟(jì)、社會聯(lián)系及其意義，培養(yǎng)全球視野觀和跨文化理解能力。（地理實(shí)踐力）（二）本章重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）描述國家的地理位置，地形、氣候、河流、植被等自然地理特征，及國家的人口分布、文化、語言、宗教等人文地理特征。（2）描述國家的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)的發(fā)展及其優(yōu)勢條件。（3）學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例，分析國家自然地理環(huán)境特征對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，理解因地制宜的經(jīng)濟(jì)策略；能夠分析國家在資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。（4）結(jié)合圖文資料、影視資料等手段，學(xué)生能夠理解國家間的經(jīng)濟(jì)、社會聯(lián)系及其意義，培養(yǎng)全球視野觀和跨文化理解能力。2.難點(diǎn)（1）歸納總結(jié)自然地理特征及人文特征，理解各國地理要素之間的相互關(guān)系。（2）學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例，分析國家自然地理環(huán)境特征對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，理解因地制宜的經(jīng)濟(jì)策略；能夠分析國家在資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。教學(xué)活動結(jié)構(gòu)圖9-2本章教學(xué)結(jié)構(gòu)圖第二部分本章教學(xué)課節(jié)實(shí)施——教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一節(jié)日本（一）本節(jié)內(nèi)容分析本節(jié)通過對日本的自然地理、人文地理、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等方面的介紹，幫助學(xué)生了解一個(gè)國家的綜合特征，并掌握分析國家地理特征的基本方法。本節(jié)課劃分為兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)主要講解日本的地理位置及自然特征。教師借助地圖教學(xué)、多媒體輔助、問題驅(qū)動等方式，讓學(xué)生直觀理解日本的地理位置和自然特征，培養(yǎng)空間思維能力。另外，視頻、圖片、案例等生動有趣的教學(xué)資源，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對日本自然特征的學(xué)習(xí)興趣。第二課時(shí)主要講解日本的人文特征，并總結(jié)歸納自然特征與人文特征之間的關(guān)系。通過視頻、案例分析與討論等手段，讓學(xué)生直觀了解日本的文化、人口與城市的分布，農(nóng)業(yè)、工業(yè)、漁業(yè)、對外貿(mào)易等的發(fā)展特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀念本節(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：圖9-3本節(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖（二）教學(xué)活動準(zhǔn)備【學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)】1.借助日本地形分布圖及相關(guān)材料，歸納出日本的范圍、地理位置，并能指圖準(zhǔn)確描述?！緟^(qū)域認(rèn)知】2.根據(jù)圖文資料歸納日本的地形、氣候、河流和自然資源等自然地理環(huán)境的特點(diǎn)?！緟^(qū)域認(rèn)知、綜合思維】3.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，分析日本的自然地理環(huán)境的優(yōu)劣，結(jié)合材料簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的途徑?！揪C合思維、人地協(xié)調(diào)觀】4.結(jié)合相關(guān)資料，簡要說明日本與其他國家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系及其意義?！緟^(qū)域認(rèn)識、綜合思維】5.根據(jù)資料說出日本的民族、語言以及文化特點(diǎn)。【區(qū)域認(rèn)知】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】1.重點(diǎn)（1）歸納日本的地形、氣候、河流和自然資源等自然地理環(huán)境的特點(diǎn)。（2）說明日本與其他國家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系及其意義。2.難點(diǎn)運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，分析日本的自然地理環(huán)境的優(yōu)劣，結(jié)合實(shí)例簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的途徑。（三）教學(xué)活動設(shè)計(jì)（建議2課時(shí)）第1課時(shí)日本的位置及自然特征【情境創(chuàng)設(shè)】播放一段日本櫻花盛開、富士山美景、東京都市繁華、和服文化、動漫文化等視頻片段，并配以日本傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代音樂，營造身臨其境的氛圍。同學(xué)們，剛才的視頻帶我們領(lǐng)略了日本的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情。那除此之外日本還有哪些我們所不了解的呢？今天，就讓我們化身“小小旅行家”，跟隨鏡頭一起走進(jìn)日本，去探索這個(gè)與我們一衣帶水的鄰邦。任務(wù)一觀察日本的地理位置【教師活動】身為旅行家的你在旅行前是不是要先了解一下日本呢？你會從哪些方面了解呢？【學(xué)生活動】地理位置、氣候、地形、文化、經(jīng)濟(jì)……【教師活動】那我們一起先來了解一下日本的地理位置和組成。根據(jù)課件上展示的世界地圖及日本的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察日本位置，同時(shí)思考以下問題。1.歸納總結(jié)日本的地理位置。2.在地圖中，找出日本的領(lǐng)土及首都。3.分析并歸納總結(jié)日本海岸線特點(diǎn)及優(yōu)勢?！緦W(xué)生活動】觀察世界地圖和日本地圖展示：1.地理位置半球位置位于北半球、東半球緯度位置大部分位于中緯度、北溫帶海陸位置位于亞洲東部、太平洋西北部，是一個(gè)島國。東臨太平洋，西隔日本海、朝鮮海峽與俄羅斯、朝鮮，韓國相望，隔東海與中國相望。2.領(lǐng)土與面積(1)領(lǐng)土：由北海道、本州、九州、四國四個(gè)大島以及附近一些小島組成，其中本州島面積最大。(2)面積：37.8萬平方千米，是一個(gè)地狹人稠的國家。3.海岸線特點(diǎn)及優(yōu)勢(1)特點(diǎn)：海岸線曲折，長約3萬千米，沿岸多島嶼、半島、海灣和天然良港。(2)優(yōu)勢：有利于發(fā)展海洋漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸業(yè)，加強(qiáng)對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。任務(wù)二日本的自然地理特征【教師活動】那我們接下來讓我們一起了解一下日本的地形與河流。根據(jù)課件上展示的世界地圖及日本的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察日本地形等特點(diǎn)，同時(shí)思考以下問題。1.觀察日本地形圖，分析日本的地形特點(diǎn)、2.觀察日本河流特點(diǎn)；3.解釋日本多火山、地震的原因；4.火山地震對日本的影響及預(yù)防措施。【學(xué)生活動】觀察日本地形圖和氣候圖，小組合作探究展示：1.地形以山地丘陵為主(1)日本是一個(gè)多山的島國，山地丘陵占全國陸地總面積的3/4以上。富士山海拔3776米，是日本最高的山峰，也是著名的活火山。(2)日本平原大多分布在沿?；蜉^大河流的下游地區(qū)，關(guān)東平原是日本最大的平原，首都東京位于這里。2.河流短小湍急日本群島南北狹長，加之多山的地形影響，河流短小湍急，最長的河流信濃川僅367千米。3.多火山、地震日本群島地處環(huán)太平洋火山地震帶上，火山、地震活動頻繁，危害較大的地震平均每3年就要發(fā)生1次。4.火山、地震對日本的影響及防御措施(1)影響①有利影響：火山分布區(qū)溫泉眾多，有利于旅游業(yè)的發(fā)展；地?zé)崮苜Y源豐富；火山灰會形成肥沃的土壤。②不利影響：火山噴發(fā)的火山灰會影響交通；地震導(dǎo)致房屋倒塌，道路破壞會造成嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失等。(2)防御措施①加強(qiáng)防震知識的宣傳，多進(jìn)行防震演習(xí)。②設(shè)計(jì)防震建筑，用輕便的建筑材料，提高建筑抗震性。③加強(qiáng)對地震的監(jiān)測預(yù)報(bào)。④遇到地震不要驚慌，要迅速撤到空曠地帶。【教師活動】根據(jù)課件上展示的世界氣候圖及日本的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察日本氣候等特點(diǎn)，同時(shí)思考以下問題。1.分析日本氣候類型分布圖，描述日本的氣候的分布及特征；2.解釋日本氣候產(chǎn)生差異的原因；【遷移應(yīng)用】（1）日本素有觀賞櫻花的習(xí)俗。櫻花的花期較短，從開花到凋謝只有幾天的時(shí)間。整棵櫻花樹的花期也只有半個(gè)月左右。如果去東京觀賞櫻花，什么時(shí)間最合適呢？（2）北海道櫻花開花的時(shí)間比九州要遲一個(gè)多月，想一想，這是為什么？（3）說一說，日本櫻花開放的時(shí)空變化規(guī)律。3.日本會發(fā)生的氣象災(zāi)害?！緦W(xué)生活動】觀察日本氣候圖，小組合作探究展示：氣候分布溫帶季風(fēng)氣候北海道島和本州島北部亞熱帶季風(fēng)氣候本州島南部、四國島、九州島等氣候差異日本由于領(lǐng)土狹長南北所跨緯度較大，各地氣候差異顯著氣候特征日本四季分明，冬季較溫暖，夏季較涼爽，絕大部分地區(qū)年降水量在1000毫米以上，氣候的海洋性特征明顯，夏季太平洋沿岸多雨，冬季日本海沿岸多雪氣象災(zāi)害夏季時(shí)節(jié)，西部和南部常遭受臺風(fēng)襲擊，往往引發(fā)災(zāi)害遷移應(yīng)用——櫻花展示：(1)3月下旬。 (2)春季的氣溫達(dá)到一定的值，櫻花才會開花，先升到該氣溫值的地方，櫻花就會先開放。圖中等值線表示櫻花開花時(shí)間的早晚。從等值線的變化來看，南部櫻花開花早，北部開花遲，這說明南部氣溫比北部氣溫高。日本群島南北跨緯度較大，南部緯度較低，獲得的太陽輻射多，春季升溫早；北部緯度較高，獲得的太陽輻射少，春季升溫遲。正因?yàn)槿绱耍焙５罊鸦ㄩ_花的時(shí)間比九州要遲一個(gè)多月。(3)從南向北逐漸推遲。課堂小結(jié)本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了日本的地理位置、地形、氣候等自然特征。根據(jù)地形和氣候特點(diǎn)，以小組為單位設(shè)計(jì)一條日本旅游路線，并說明理由。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)日本第1課時(shí)日本的位置及自然特征第二課時(shí)日本的人文地理特征【情境創(chuàng)設(shè)】我們每個(gè)小組設(shè)計(jì)一條日本旅游路線，其中有一個(gè)景點(diǎn)是日本的富士山，老師看到他們寫的設(shè)計(jì)意圖是富士山是日本第一高山，是一座活火山，富士山被日本人譽(yù)為“圣岳”是日本民族的象征。我們設(shè)計(jì)富士山的目的是既可以了解火山形成原因又可以在周邊感受泡溫泉的樂趣。這正是體現(xiàn)出自然地理與人文地理密切相關(guān)，今天讓我們一起學(xué)習(xí)日本的人文特征。任務(wù)一與世界聯(lián)系密切的經(jīng)濟(jì)【教師活動】展示：展示日本經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表、工業(yè)分布圖、農(nóng)業(yè)景觀圖片、交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)圖等資料。同時(shí)思考以下問題。問題：1.日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件和特點(diǎn)。2.歸納總結(jié)日本工業(yè)分布特點(diǎn)及原因。3.日本在海外投資建廠的影響4.歸納總結(jié)日本農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。5.分析日本交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展特點(diǎn)?！緦W(xué)生活動】展示：1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件(1)有利條件=1\*GB3①科技：發(fā)達(dá)的科技=2\*GB3②交通：海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海運(yùn)便利=3\*GB3③勞動力：高素質(zhì)的人才=4\*GB3④管理：高效率地管理(2)不利條件①日本自然資源貧乏，工業(yè)原料和燃料主要依賴進(jìn)口。②日本國土狹小，國內(nèi)市場小，產(chǎn)品絕大部分出口，對國際市場依賴大。經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)(1)特點(diǎn)：工業(yè)原料和燃料主要依賴進(jìn)口，工業(yè)產(chǎn)品大量銷售到海外市場，對外依賴嚴(yán)重。(2)主要貿(mào)易對象：日本的對外貿(mào)易主要面向美國、中國及歐洲各國。2.工業(yè)(1)工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r工業(yè)發(fā)展程度工業(yè)特點(diǎn)主要部門工業(yè)地位高度發(fā)達(dá)以技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)為主，具備節(jié)能節(jié)材、高科技的特征電子電器、汽車、機(jī)械制造、造船、鋼鐵、化學(xué)和醫(yī)藥工業(yè)等工業(yè)產(chǎn)品在國際市場上具有很強(qiáng)的競爭力(2)工業(yè)區(qū)分布①分布特點(diǎn)：大多集中在太平洋及瀨戶內(nèi)海沿岸。②原因：a.太平洋沿岸多優(yōu)良港灣，對外交通便利，便于進(jìn)口原料和燃料，出口工業(yè)品；b.沿海多平原，便于建廠；c.人口密集，勞動力資源豐富，是日本最大的消費(fèi)地。3.日本在海外投資建廠的影響(1)對日本的影響：①利用發(fā)展中國家的自然資源和廉價(jià)勞動力，降低工業(yè)生產(chǎn)的投入成本。②保護(hù)本國的自然資源，減緩資源消耗，保護(hù)本國環(huán)境。③減少運(yùn)輸成本。(2)對建廠地的影響：①帶來了資金、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。②緩解了就業(yè)壓力。③造成了環(huán)境污染。(2)海洋漁業(yè)①發(fā)達(dá)的漁業(yè)日本是世界主要漁業(yè)國家，海洋捕撈業(yè)和海水養(yǎng)殖業(yè)都比較發(fā)達(dá)，漁獲量居世界前列。②發(fā)展的有利條件日本海域?qū)拸V，寒、暖流在北海道附近海域交匯，餌料充足，魚類資源豐富，形成著名的北海道漁場。5.農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件(1)有利條件：日本農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度高，實(shí)行專業(yè)化分工、工廠化生產(chǎn)，重視農(nóng)業(yè)科技，以使用小型農(nóng)機(jī)具為主，精耕細(xì)作(2)不利條件：=1\*GB3①耕地面積狹小；=2\*GB3②農(nóng)業(yè)勞動力不足 海洋漁業(yè)①發(fā)達(dá)的漁業(yè)：日本是世界主要漁業(yè)國家，海洋捕撈業(yè)和海水養(yǎng)殖業(yè)都比較發(fā)達(dá)，漁獲量居世界前列。②發(fā)展的有利條件：日本海域?qū)拸V，寒、暖流在北海道附近海域交匯，餌料充足，魚類資源豐富，形成著名的北海道漁場。6.交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)：(1)發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸：日本已形成以海運(yùn)為主，海、陸、空密切結(jié)合的現(xiàn)代化交通運(yùn)輸體系。(2)國際運(yùn)輸：國際貿(mào)易中貨運(yùn)以海運(yùn)為主，客運(yùn)以航空為主。(3)國內(nèi)運(yùn)輸：貨運(yùn)以公路和海運(yùn)為主，客運(yùn)以鐵路和公路為主。(4)海運(yùn)：日本擁有龐大的海洋船隊(duì)，與世界各地都有航線相通。(5)著名海港：東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶等。任務(wù)二東西方融合的文化【教師活動】展示日本東西方文化交融的圖片，例如：和服與西裝、壽司與漢堡、神社與教堂、動漫與迪士尼等。日本文化具有獨(dú)特的魅力，它既保留了東方傳統(tǒng)文化的精髓，又吸收了西方現(xiàn)代文化的精華，形成了東西方文化交融的特點(diǎn)。請從不同的時(shí)代歸納日本的文化特點(diǎn)，并找出日本的特色文化。【學(xué)生活動】個(gè)人獨(dú)學(xué)，完成相關(guān)任務(wù)。(1)古代：古代日本深受中國文化影響，東方傳統(tǒng)文化特色濃郁。在其文字、傳統(tǒng)建筑、宗教、傳統(tǒng)服飾和飲食等方面都反映出我國文化的影響 (2)近現(xiàn)代：受到西方科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)等廣泛影響 (3)當(dāng)代：具有東西方文化兼容的特征 (4)特色文化：和服、壽司 任務(wù)三人口與主要城市【教師活動】展示日本人口分布圖，民族分布圖，語言、宗教分布圖，及主要城市分布圖，同時(shí)思考以下問題。1.日本屬于人口稠密的國家嗎？2.思考日本屬于什么民族？通用語言是什么？多信奉哪種宗教？3.歸納總結(jié)日本的主要城市及特點(diǎn)?！緦W(xué)生活動】展示：1.人口2021年日本總?cè)丝诩s1.26億人，城市人口約占總?cè)丝诘?2%，是典型的地狹人稠的國家。2.民族、語言和宗教絕大部分為大和族，通用日語，多信奉神道教和佛教。3.主要城市城市特點(diǎn)東京首都，地處關(guān)東平原南端、東京灣西北岸，是日本的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心，也是世界特大城市之一筑波日本著名的科學(xué)城，科研機(jī)構(gòu)云集京都、奈良著名古都和文化旅游城市橫濱、神戶、大阪、名古屋港口城市、工業(yè)城市【教師活動】根據(jù)我們對日本知識的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們歸納日本的主要地理特征?！緦W(xué)生活動】小組合作探究，并回答。展示：(1)日本四面臨海，是一個(gè)島國，海岸曲折，港灣眾多，國土狹長，地狹人稠。(2)日本位于亞歐板塊和太平洋板塊的交界處，地殼活躍，多火山、地震。(3)地形以山地丘陵為主，河流短小，水流湍急，水能資源豐富。(4)由于四面臨海，日本的季風(fēng)氣候具有明顯的海洋性特征，冬季比較溫和，夏季比較涼爽，降水較充沛。(5)日本礦產(chǎn)資源貧乏，工業(yè)原料和燃料主要依賴進(jìn)口，對外依賴性強(qiáng)。課堂小結(jié)日本是一個(gè)自然環(huán)境獨(dú)特，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，文化東西方兼容的國家。通過對日本的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對該國家的地理環(huán)境特征和人文環(huán)境特征有了更加深刻的印象。請同學(xué)們收集資料，了解日本的文化習(xí)俗，并與中國文化進(jìn)行比較。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)日本第2課時(shí)日本的人文地理特征【設(shè)計(jì)意圖】利用日本多元化的要素，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是課堂的主體，讓學(xué)生自主觀察總結(jié)，有利于學(xué)生在課堂中增強(qiáng)自信，從而提高學(xué)習(xí)興趣，更利于培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。【教學(xué)提示】適時(shí)地引導(dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察小細(xì)節(jié)?！炯磿r(shí)評價(jià)】對學(xué)生從不同角度分析、總結(jié)歸納問題，及時(shí)提出肯定與表揚(yáng)，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)改正。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)探討中，從圖文材料中提取關(guān)鍵信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維與地理實(shí)踐力?！窘虒W(xué)提示】多角度、全面性?！炯磿r(shí)評價(jià)】對學(xué)生從不同角度分析、總結(jié)歸納問題，及時(shí)提出肯定與表揚(yáng)，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)改正?！驹O(shè)計(jì)意圖】 日本素有觀賞櫻花的習(xí)俗。教材通過日本群島某年“櫻花前線”時(shí)空分布示意圖，分析總結(jié)出日本不同緯度櫻花開放時(shí)間的特點(diǎn)是南早北晚，目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識日本領(lǐng)土跨緯度較廣，具有南北狹長的輪廓特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過上節(jié)課的課后作業(yè)導(dǎo)入新課，既做到了對上節(jié)課知識的回顧，又能體現(xiàn)出上節(jié)課與本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān)，引發(fā)學(xué)生探究的欲望和學(xué)習(xí)的興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過圖片、視頻等相關(guān)資料，對日本工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)進(jìn)行分析總結(jié)，并加強(qiáng)知識間的相互聯(lián)系，促進(jìn)對知識的整體把握?！窘虒W(xué)提示】要多角度、全面性歸納總結(jié)知識。【即時(shí)評價(jià)】學(xué)生上臺分享交流，教師對學(xué)生的表現(xiàn)做出及時(shí)的反饋，給予鼓勵性評價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片和視頻，分析日本的文化、人口、城市，歸納總結(jié)日本的人文特征?！炯磿r(shí)評價(jià)】學(xué)生上臺分享交流，教師對學(xué)生的表現(xiàn)做出及時(shí)的反饋，給予鼓勵性評價(jià)。（四）本節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)【基礎(chǔ)性作業(yè)】一、選擇題。每小題4分，共60分。知識點(diǎn)1東亞島國東北亞是一個(gè)地理概念，即東亞東北部地區(qū)，為東亞所屬的二級區(qū)域。結(jié)合下圖完成第1題。1.日本?(

)A.位于亞洲東部，日本海西北部B.地跨北溫帶和北寒帶C.海岸線曲折，多天然良港D.面積最大的島嶼是九州島知識點(diǎn)2多山的地形日本平均每天發(fā)生約5次有感地震，作為一個(gè)地震頻發(fā)的國家，其傳統(tǒng)建筑在建造時(shí)會考慮到抗震因素。讀“六大板塊示意圖”和“日本傳統(tǒng)建筑景觀圖”，完成2—3題。2.日本地震頻發(fā)是因?yàn)榈靥?(

)A.亞歐大陸內(nèi)部B.板塊與板塊的交界地帶C.四面臨海的位置D.低緯度地區(qū)3.關(guān)于日本傳統(tǒng)建筑特點(diǎn)的敘述，正確

的是?(

)①建筑材料較重②建筑材料較輕③樓層較少④樓層較多A.①③B.①④C.②③D.②④4.日本的河流短小湍急，與下列哪項(xiàng)的關(guān)系密切()A.東西距離狹窄，以高原和山地為主B.東西距離狹窄，以山地和丘陵為主C.南北距離狹窄，以平原和丘陵為主D.南北距離狹窄，以丘陵和盆地為主知識點(diǎn)3深受海洋影響的氣候5.紅葉如錦，日本居民稱秋天為“錦秋”。日本

的楓葉季，不同層次的黃綠色、嫩黃色、磚紅色、赤褐色交替在一起，層次感非常豐富，都能滿足你對秋季美景的無限遐想。下圖為2024年日本群島紅葉觀賞日期預(yù)報(bào)圖。據(jù)此完成5—6題。5.日本楓葉變紅的時(shí)空變化規(guī)律是?(

)A.由北向南逐漸推遲B.由南向北逐漸推遲C.由內(nèi)陸向沿海逐漸推遲D.由沿海向內(nèi)陸逐漸推遲6.造成該國不同地區(qū)楓葉變紅時(shí)間差異的影響因素是(

)A.緯度差異B.海陸差異C.地形差異D.季風(fēng)差異知識點(diǎn)4與世界聯(lián)系密切的經(jīng)濟(jì)日本微耕技術(shù)先進(jìn)，其通過微型機(jī)器人和傳感器等高科技手段，對農(nóng)田進(jìn)行精細(xì)化管理。日本微型水稻收割機(jī)集收割、脫粒、打包于一體，節(jié)省了時(shí)間，也大大減少水稻收獲所需的勞動力。讀日本主要工業(yè)區(qū)分布圖，完成7—9題。7.日本微耕技術(shù)的發(fā)展主要得益于(

)A.國土面積較小B.科技水平提高C.人口迅速增加D.服務(wù)業(yè)的發(fā)展8.微型水稻收割機(jī)在日本大力推廣的原因是(

)①多山地丘陵②靠近太平洋③人口老齡化嚴(yán)重④耕地面積較小A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④9.日本工業(yè)高度發(fā)達(dá)。關(guān)于該國工業(yè)發(fā)展條件的敘述，正確的是?(

)A.國內(nèi)市場廣闊B.海運(yùn)交通發(fā)達(dá)C.廉價(jià)勞動力充足D.礦產(chǎn)資源豐富日本憑借汽車的高性價(jià)比、高節(jié)油性能和優(yōu)良

做工，長期成為世界第一大汽車出口國。讀“日本汽車企業(yè)加工廠分布示意圖”，完成4—5題。10.關(guān)于日本汽車企業(yè)加工廠敘述錯(cuò)誤的是?(

)A.集中分布在太平洋和瀨戶內(nèi)海沿岸B.靠近人口稀疏地區(qū)，環(huán)境污染對人類影響小C.礦產(chǎn)資源缺乏，汽車具有高節(jié)油的性能D.科技力量雄厚，汽車做工優(yōu)良11.近年來，日本汽車公司加大海外投資建廠，主要目的不包括?()A.靠近消費(fèi)市場，降低運(yùn)輸成本B.國內(nèi)地狹人稠，土地租金昂貴C.依托他國資源，降低生產(chǎn)成本D.傳播汽車文化，共享制造技術(shù)知識點(diǎn)5東西方融合的文化“和食”即日本料理，其原料以海藻類植

物和魚蝦為主，是日本民眾十分喜愛的傳統(tǒng)美食。如今，因生活節(jié)奏加快，歐美快餐已部分替代了日本傳統(tǒng)美食。完成12—13題。12.“和食”能夠反映出日本國土?(

)A.深居內(nèi)陸B(tài).南北狹長C.多火山地震D.四面環(huán)海13.“和食”與“洋”快餐并存，反映出日本?(

)A.東西方文化兼容B.民眾思想保守C.傳統(tǒng)文化已消失D.排斥外來文化知識點(diǎn)6人口與主要城市14.日本居民絕大部分?(

)A.屬于白色人種B.是大和族C.通用英語D.信奉基督教15.有關(guān)日本城市的敘述，不正確的是?()A.東京是全國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心B.筑波是新興的科學(xué)城C.京都和奈良是著名古都和文化旅游城市D.橫濱是世界特大城市之一【拓展性作業(yè)】二、材料分析題（共40分）。16.區(qū)域?qū)Ρ仁堑乩韺W(xué)習(xí)的重要方法。讀日本和馬達(dá)加斯加主要島嶼示意圖(圖1和圖2)，完成下列要求。(1)讀地理位置：兩國均位于

半球，都位于大洋的

岸。（4分）(2)認(rèn)識自然環(huán)境：兩國地勢起伏都較

；日本氣候受

影響，南北差異明顯，馬達(dá)加斯加氣候受地形影響，主要表現(xiàn)為

差異。（6分）(3)鑒經(jīng)濟(jì)發(fā)展：日本的城市主要分布于

(沿海/內(nèi)陸),按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，屬于

國家，其資源貧乏，可依托便利的

(運(yùn)輸方式)從馬達(dá)加斯加進(jìn)口 (初級農(nóng)礦產(chǎn)品/工業(yè)制成品)。（8分）(4)謀人地協(xié)調(diào)：由于人口增長過快，為解決生存和發(fā)展問題，經(jīng)濟(jì)落后的島嶼國家過度掠奪自然，如濫伐森林、開墾草原和過度放牧等，導(dǎo)致生態(tài)問題突出。面對這種狀況，你認(rèn)為該類國家可持續(xù)發(fā)展可以采取哪些合理措施。（4分）17.閱讀圖文材料，完成下列問題。近年來，隨著高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，日本本土的傳統(tǒng)加工貿(mào)易型工業(yè)逐步向海外遷移，或接近原料產(chǎn)地，或接近廉價(jià)勞動力地區(qū)，或接近消費(fèi)市場，如向東南亞和中國東部沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移；而日本本國的高科技工業(yè)，則向環(huán)境相對較好的本州北部和九州南部擴(kuò)散。日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是世界上發(fā)電能力較強(qiáng)的國家之一?；鹆Πl(fā)電原料以煤炭和天然氣為主，水力發(fā)電也占較大比重。(1)試分析日本火電站主要分布在沿海地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)原因。（6分）(2)請從地形和氣候的角度分析日本發(fā)展水力發(fā)電的有利自然條件。（6分）(3)日本加大海外投資、擴(kuò)大海外生產(chǎn)基地會給日本以及引進(jìn)各國帶來哪些好處？（6分）【參考答案】1.【答案】C設(shè)計(jì)意圖：考查日本的位置、范圍、海岸線特點(diǎn)及優(yōu)勢。日本位于亞洲東部，太平洋西北部；全部位于北溫帶；面積最大的島嶼是本州島。2.【答案】B設(shè)計(jì)意圖：考查日本多火山、地震的原因。日本地震頻發(fā)的原因是處在亞歐板塊與太平洋板塊交界處，地殼活躍，多火山、地震。3.【答案】C設(shè)計(jì)意圖：考查防震的預(yù)防措施。日本為了減少地震等自然災(zāi)害所帶來的危害，其傳統(tǒng)建筑具有建筑材料較輕、樓層較少等特點(diǎn)，②③正確。4.【答案】B設(shè)計(jì)意圖：考查日本的地形。日本地形以山地和丘陵為主，地面起伏較大，再加上東西距離狹窄，所以日本的河流短小湍急。5.【答案】A設(shè)計(jì)意圖：考查日本的氣候特征。讀圖可知，楓葉變紅的時(shí)間由北向南逐漸推遲。越往北，緯度越高，氣溫越低，進(jìn)入秋季的時(shí)間越早，所以楓葉變紅的時(shí)間越早；越往南，緯度越低，氣溫越高，進(jìn)入秋季的時(shí)間越晚，楓葉變紅的時(shí)間越晚。6.【答案】A設(shè)計(jì)意圖：考查日本氣候的影響因素。造成該國不同地區(qū)楓葉變紅時(shí)間差異的影響因素是緯度的差異。7.【答案】B設(shè)計(jì)意圖：考查日本的農(nóng)業(yè)。微耕技術(shù)是一種新型的農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)，微耕機(jī)作為一種新型農(nóng)機(jī)具，具有耕作、施肥、覆土等多種功能，微耕技術(shù)的發(fā)展主要得益于科技水平不斷提高。8.【答案】C設(shè)計(jì)意圖：考查日本人口與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。日本地形以山地、丘陵為主，平原面積小、耕地面積小；人口老齡化嚴(yán)重，勞動力不足，所以微型水稻收割機(jī)在日本大力推廣；與靠近太平洋無關(guān)。9.【答案】B設(shè)計(jì)意圖：考查日本的工業(yè)。日本國內(nèi)市場狹小，勞動力不足，礦產(chǎn)資源缺乏。日本多優(yōu)良港灣，海運(yùn)交通發(fā)達(dá)，故工業(yè)集中分布在太平洋及瀨戶內(nèi)海沿岸，B正確。10.【答案】B設(shè)計(jì)意圖：考查日本工業(yè)的分布。讀圖可知，日本汽車企業(yè)加工廠集中分布在太平洋及瀨戶內(nèi)海沿岸，靠近人口稠密地區(qū)。11.【答案】D設(shè)計(jì)意圖：考查日本的投資建廠。日本國內(nèi)地狹人稠，土地租金昂貴；近年來，日本汽車公司加大海外投資建廠是為了靠近消費(fèi)市場，依托他國資源，降低生產(chǎn)運(yùn)輸成本，保護(hù)本國環(huán)境，ABC不符合題意；傳播汽車文化和共享制造技術(shù)并不是日本汽車公司加大海外投資建廠的主要目的。12.【答案】D設(shè)計(jì)意圖：考查日本的文化。日本是島國，四面臨海，海岸線漫長曲折，漁業(yè)資源豐富，“和食”在日本非常流行；與多火山地震、南北狹長無關(guān)。13.【答案】A考查日本的文化。古代日本深受中國文化影響，東方傳統(tǒng)文化特色濃郁；近現(xiàn)代又受到西方科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)等廣泛影響，具有東西方文化兼容的特征。14.【答案】B設(shè)計(jì)意圖：考查日本的民族、語言、宗教。日本居民絕大部分是大和族，屬于黃色人種，通用日語，多信奉神道教和佛教。15.【答案】C設(shè)計(jì)意圖：本題考查日本的城市特點(diǎn)。東京是日本的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心，也是世界特大城市之一。橫濱不屬于世界特大城市。16.【答案】(1)東西(2)大緯度東西(3)沿海發(fā)達(dá)海洋運(yùn)輸初級農(nóng)產(chǎn)品(4)控制人口增長，保護(hù)環(huán)境，科學(xué)放牧，發(fā)展多元化經(jīng)濟(jì)等。設(shè)計(jì)意圖：通過區(qū)域間的對比，了解區(qū)域間的異同點(diǎn)，給學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展觀。17.【答案】(1)①對能源進(jìn)口的依賴程度高；②沿海地區(qū)，海運(yùn)便利，便于進(jìn)口能源；③日本主要工業(yè)區(qū)位于沿海地區(qū)，市場需電量大；④人口和城市集中分布在沿海地區(qū)，用電量大等。(2)①地勢起伏大，河流落差大；②降水充足，河流補(bǔ)給量大，流量大，有利于發(fā)展水力發(fā)電。(3)對日本的積極影響：①降低生產(chǎn)成本②擴(kuò)大市場份額③緩解國內(nèi)土地緊張與環(huán)境壓力等。對引進(jìn)國的積極影響：①帶來了大量的資金②先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)③增加就業(yè)機(jī)會等。設(shè)計(jì)意圖：對日本的綜合考查，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。第三部分本章教學(xué)發(fā)展評價(jià)——評價(jià)活動設(shè)計(jì)（一）本章評價(jià)建議表9-4本章評價(jià)表序號素養(yǎng)目標(biāo)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)方式評價(jià)結(jié)果（紙筆測試）1區(qū)域認(rèn)知綜合思維運(yùn)用地圖、圖表和觀察等，掌握描述目標(biāo)國家的地理位置，建立科學(xué)的國家觀通過地圖或圖示，結(jié)合文字材料，找出目標(biāo)國家的地理位置，認(rèn)識其獨(dú)特的地理特征結(jié)合地圖，能夠繪制目標(biāo)國家的地理位置示意圖，并通過地圖分析其地理特征多種方式共同進(jìn)行（小組評價(jià)、教師評價(jià)和自評）2地理實(shí)踐力通過地圖或視頻，說明目標(biāo)國家的地形特征；運(yùn)用圖表及材料等方式描述其面積根據(jù)圖文資料，講述人類認(rèn)識目標(biāo)國家地形的方法和事例；利用數(shù)據(jù)描述其面積能夠用簡潔的語言概括人類認(rèn)識目標(biāo)國家地形的特征，通過計(jì)算機(jī)識別其面積以教師評價(jià)為主（對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，給出A+、A、B、C4個(gè)等級）3綜合思維地理實(shí)踐力通過觀察地圖，識別目標(biāo)國家的重要?dú)夂蛱卣鳎槐容^不同國家的氣候分布規(guī)律觀察地圖，圈畫目標(biāo)國家的重要?dú)夂蛱卣?，通過對比等方式分析不同國家的氣候特征能夠從地圖和局部氣候圖中識別氣候特征，對比不同國家的氣候差異多種方式共同進(jìn)行（小組評價(jià)、教師