人教版部編版小學語文一年級上冊aoe的二聲和三聲的讀音教學設計教案_第1頁
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教師姓名單位名稱填寫時間學科語文年級/冊教材版本課題名稱6.aoe.的二聲和三聲的讀音難點名稱aoe.的二聲和三聲的讀音難點分析從知識角度分析為什么難二聲和三聲相近,容易混淆從學生角度分析為什么難這是學生第一次接觸聲調,讀準音節(jié)有一定困難難點敎學方法激發(fā)學生學習漢字、學習“對對子”的興趣,激發(fā)學生對漢字和傳統(tǒng)文化的熱愛.敎學環(huán)節(jié)敎學過程導入一、兒歌導入,激發(fā)興趣1．課件出示兒歌,老師朗讀兒歌:漢語拼音用處大,學習生字需要它.幫助學好普通話,我們決心學好它.2．老師向學生講解學好拼音的作用及重要性,引導學生樹立學好漢語拼音的堅定決心.知識講解（難點突破）二、學習單韻母ɑ1．看圖引出單韻母ɑ,板書ɑ.2．老師示范發(fā)“ɑ”的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領,并做示范.嘴巴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇）,發(fā)音過程中口形不要變.3．學生觀察模仿,體會發(fā)音要領.可以利用插圖,借助“啊”讓學生讀準ɑ的音；可編順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法.4．再引導學生看圖:小女孩的頭部像ɑ的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ɑ的音.（張大嘴巴ɑɑɑ）5．學生反復練習發(fā)ɑ的音.老師巡視指導糾正,單個練習.（開火車讀）三、學習單韻母o和e（方法同上）1．發(fā)“o”音時,嘴半開半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起,把“喔”的音拉長,口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音.（攏圓嘴巴ooo）2．敎學“e”的發(fā)音.這個韻母不是“鵝”的音,是第一聲e,“鵝”是二聲.發(fā)音時,口形要變扁,半開半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開,露出牙齒.（嘴巴扁小eee）四、學習聲調1．認識聲調符號,結合手勢和兒歌學習.“ˉ”是第一聲,“ˊ”是第二聲,“ˇ”是第三聲,“ˋ”是第四聲.①課件出示順口溜幫助記憶:一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降.②指導觀察課文插圖中小汽車的走勢,鞏固練習.汽車平走āāā,汽車上坡ááá,汽車下坡又上坡ǎǎǎ,汽車下坡ààà.2．練習讀ɑoe的四聲.練習帶聲調朗讀,教師引導用帶聲調的ɑoe組詞說句.課堂練習（難點鞏固）用拼音卡片復習三個單韻母讀音及帶聲調的韻母讀音.小結現在我

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