教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)26

教師招聘考試題庫(kù)《教育埋論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)（2018年最新版）（二）

1、單選題下面有關(guān)操作的特點(diǎn)正確的是—。A:

物質(zhì)性、外顯性、展開性

B:觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

C:觀念性、內(nèi)潛性、展開性

D:物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao解析：操作的特點(diǎn)是物質(zhì)性、外顯性、展開性。

2、判斷題中等教育中普通教育與職業(yè)教育日趨分化。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】No解析：普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，出

現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢(shì)。

3、單選題教育的最高理想通過體現(xiàn)出來。A:

課程目標(biāo)

B:教育目的

C:教學(xué)目標(biāo)

D:培養(yǎng)目標(biāo)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是

教育的最高理想。

4、單選題動(dòng)物小觀察、小飼養(yǎng)等活動(dòng)屬于

A:學(xué)科活動(dòng)

B:社會(huì)活動(dòng)

C:技能活動(dòng)

I）：科技活動(dòng)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：課外活動(dòng)范圍廣泛，形式多樣，按其性質(zhì)可

分為六類：（1）科技活動(dòng)：（2）學(xué)科活動(dòng)：（3）文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)：

（4）體育活動(dòng)；（5）社會(huì)活動(dòng)；（6）傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)。其中科技

活動(dòng)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，進(jìn)行各種科技實(shí)踐性作業(yè)的活動(dòng)。例

如制作科技小模型、采集標(biāo)本、動(dòng)物小觀察、小飼養(yǎng)等，以及舉辦科

技知識(shí)講座和科學(xué)家故事會(huì)、科技表演、競(jìng)賽等，其主要目的在于培

養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、發(fā)明、制作等能力，以形成某一定向或某

幾方面的興趣與特長(zhǎng)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)

的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)造精神。因此本題的正確答案為D。

5、單選題構(gòu)造主義認(rèn)為.了解人們的直接經(jīng)驗(yàn)要靠被試自己對(duì)經(jīng)驗(yàn)

的觀察和描述，這種研究方法被稱為

A:觀察法

B:實(shí)驗(yàn)法

C:調(diào)查法

D:內(nèi)省法

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D解析：構(gòu)造主義心理學(xué)認(rèn)為心理學(xué)的研究對(duì)象是意識(shí)經(jīng)驗(yàn),

主張心理學(xué)采用內(nèi)省法分析意識(shí)的內(nèi)容或構(gòu)造.并找出意識(shí)的組成部分

以及它們連接成各種復(fù)雜心理過程的規(guī)律。

6、單選題對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強(qiáng)制性教育措施

的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由予以保障。

家

國(guó)

會(huì)

A:社

B:

學(xué)

C:校

I):人民政府

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

此題是對(duì)義務(wù)教育法中教育經(jīng)費(fèi)的考查?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育

法》規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強(qiáng)制性教育措施的

未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

7、單選題教學(xué)中學(xué)生要掌握直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)掌握

A:直接經(jīng)驗(yàn)

B:間接經(jīng)驗(yàn)

C:直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)并重

D:先掌握直接經(jīng)驗(yàn).后掌握間接經(jīng)驗(yàn)

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B解析：在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主。

8、填空題兩種對(duì)立的教學(xué)方法思想為啟發(fā)式和

參考答案：注入式

本題解釋：

參考解析：注入式

9、填空題蒙臺(tái)梭利教育法的教育目標(biāo)中的直接目的是幫助兒童形

成。

參考答案：健全人格

本題解釋：

參考解析：健全人格

10、單選題歐美現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在歐洲，主要有三種類型，美

國(guó)的學(xué)制屬于O

A:中間型學(xué)制

B:單軌制

C:雙軌制

D:分支型學(xué)制

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：此題是對(duì)現(xiàn)行的歐美學(xué)制的考查。美國(guó)實(shí)行

的是單軌制學(xué)制。此外，還有以英國(guó)為代表的歐洲國(guó)家的雙軌制和蘇

聯(lián)型學(xué)制。

11、簡(jiǎn)答題幼兒教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容是什么？

參考答案：

參考解析：【答案要點(diǎn)】

幼兒教育心理學(xué)的研究范疇正是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的。

學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含幼兒、教師、教學(xué)

內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五種要素；由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)

/反思過程三個(gè)過程交織在一起。

（1）學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素。

①幼兒。幼兒是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過幼兒而起作

用，教師應(yīng)該尊重和發(fā)揮幼兒的主體作用。第一，要遵循幼兒身心發(fā)

展規(guī)律，采取恰當(dāng)?shù)慕逃c教學(xué)措施。第二，要考慮群體差異，包括

年齡、性別和社會(huì)文化差異等。第三，要考慮個(gè)體差異，包括對(duì)物體

的感知、經(jīng)驗(yàn)、判斷推理水平、情感、意志、興趣和需要等差異。②

教師。在教育過程中，幼兒是學(xué)習(xí)過程的主體，但幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展

必須接受教師的合理指導(dǎo)。教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知

識(shí)、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等方面。③教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過

程中有意傳遞的主要信息部分。教學(xué)內(nèi)容一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材

和課程。教材的編制和課程的設(shè)置必須以學(xué)習(xí)和教學(xué)的理論和研究為

基礎(chǔ)。④教學(xué)媒體。教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)

形式，是師生之間傳遞信息的工具。如實(shí)物、文字、口頭語(yǔ)言、圖

表、圖像以及動(dòng)畫等。教學(xué)媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段而實(shí)現(xiàn)，

如課本、板書、投影儀、錄像以及計(jì)算機(jī)等。⑤教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境

包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。物質(zhì)環(huán)境主要涉及課堂自然條件

（如溫度和照明）、教學(xué)設(shè)施（如桌椅、黑板和投影機(jī)等）以及空間

布置（如座位的排列）。社會(huì)環(huán)境涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)

系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會(huì)文化背景等c教學(xué)環(huán)境影響幼兒的學(xué)習(xí)

過程和方法、教學(xué)方法以及教學(xué)組織。在幼兒教育心理學(xué)中，教學(xué)環(huán)

境不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研

究所不能忽視的重要內(nèi)容。

（2）學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程。

①學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)過程是指幼兒在教學(xué)情境中通過與教師、同伴以及

教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過程。學(xué)習(xí)過程是教育

心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的條件、實(shí)質(zhì)、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同

種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。②教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)教學(xué)情境

（如教學(xué)目標(biāo)的選擇，題材的安排以及環(huán)境的設(shè)置等）、組織教學(xué)活

動(dòng)（如演講、討論、練習(xí)以及實(shí)驗(yàn)等）、與幼兒進(jìn)行信息交流（如信

息的呈現(xiàn)，課堂提問與答辯等），從而引導(dǎo)幼兒的理解、思考、探索

和發(fā)現(xiàn)過程，使其獲得知識(shí)、技能和端正態(tài)度。

③評(píng)價(jià)/反思過程。評(píng)價(jià)和反思過程是一個(gè)獨(dú)立的成分，但它始終貫

穿在整個(gè)學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中。包括在教學(xué)之前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)效果的預(yù)測(cè)

和評(píng)判、在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)的監(jiān)視和分析以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)、

反思。

12、簡(jiǎn)答題《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)教師的權(quán)利是如何保

護(hù)的？

參考答案：

參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十八條規(guī)定，教師享

有法律規(guī)定的權(quán)利，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。本法第三十一條規(guī)定，各

級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇,改善教師工作和生活

條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不

低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津

貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津

貼。這些條款均是對(duì)教師權(quán)利的保護(hù)。

13、判斷題教育在重視人的全面發(fā)展以外，也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)

性發(fā)展。這兩者是既對(duì)立，又互補(bǔ)的關(guān)系。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】No解析：教育在重視人的全面發(fā)展以外，也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的

個(gè)性發(fā)展。這兩者是相互依存、互為表里的關(guān)系，

14、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述課外作業(yè)布置的要求。

參考答案：

(1)變規(guī)范、統(tǒng)一的作業(yè)為自主、個(gè)性化的作業(yè)。

(2)變封閉的作業(yè)為開放性作業(yè)。

(3)變獨(dú)立完成的作業(yè)為合作完成的作業(yè)。

15、單選題現(xiàn)代教學(xué)需要構(gòu)建平等、互動(dòng)、共同發(fā)展的師生關(guān)

系，以充分體現(xiàn)師生之間的“”。

A:教師主體學(xué)生客體性

B:交互主體性

C:學(xué)生主體性

D:教師主體性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：

平等、互動(dòng)、共同發(fā)展的師生關(guān)系充分體現(xiàn)師生之間的交互主體性。

16、單選題學(xué)生在解題過程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)

視及對(duì)速度的把握主要采用了。

A:復(fù)述策略B:

元認(rèn)知策略

C:資源管理策略

D:精細(xì)加工策略

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：題干描述屬于元認(rèn)知策略中的監(jiān)控策略。

17、填空題家庭訪問一般分幼兒入園（所）前家訪和入園（所）后家

訪兩種。入園（所）后家訪又分為—和重點(diǎn)家訪兩種。

參考答案：常規(guī)性家訪

本題解釋：

參考解析：常規(guī)性家訪

18、判斷題適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理

由未依照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育

的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施，督促其履行責(zé)任。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】No解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十八條適齡兒

童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適

齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人

民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。

19、單選題最為便利和經(jīng)濟(jì)的直觀教學(xué)手段是一。A:

實(shí)物直觀

B:模象直觀

C:課件直觀

D:言語(yǔ)直觀

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析:

20、填空題根據(jù)巴普洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，具有強(qiáng)、平

衡、不靈活掙點(diǎn)的神經(jīng)類型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是。

參考答案：黏液質(zhì)

本題解釋：

參考解析：黏液質(zhì)

21、單選題幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、

體育課上只做游戲的做法，違背了教育原貝J。

A:啟蒙性

B:發(fā)展適宜性

C:活動(dòng)性

D:綜合性

參考答案：D

本題解釋：

參考答窠：Do參考解析：幼兒園課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合性，題干所述的教

師的做法，違背了綜合性教育原則。

22、單選題在學(xué)校文化建設(shè)中最具有決定作用的是—。A:

規(guī)章制度

B:思想觀念

C:優(yōu)秀師資

D:物資設(shè)備

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：在學(xué)校文化建設(shè)中，思想觀念起決定作用。

23、填空題雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也具有共同

點(diǎn)，如中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，叫

參考答案：高原期

本題解釋：

參考解析：高原期

24、單選題很多因素影響著人們之間的溝通，一個(gè)人興趣盎然的講

述著足球比賽的精彩之處，而另一個(gè)人卻聽得無精打采，這是人際溝

通障礙中的

A:地位障礙

B:文化障礙

C:個(gè)性障礙

D:語(yǔ)言障礙

參考答案：C

本題解釋：

【答窠】Co解析：個(gè)性隙礙，主要是由人們不同的個(gè)性傾向和個(gè)性心

理特征所造成的溝通障礙，氣質(zhì)、性格、能力、興趣等不同，會(huì)造成

人們對(duì)同一信息的不同理解，為溝通帶來困難。

25、單選題使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識(shí)與自然關(guān)系的美

與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的

A:政治功能

B:經(jīng)濟(jì)功能

C:文化功能

D:生態(tài)功能

參考答案：0

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：學(xué)校教育具有文化功能，題干體現(xiàn)學(xué)校教育

促進(jìn)學(xué)生世界觀的形成。

26、多選題1952年7月教育部頒發(fā)的《關(guān)于高等師范學(xué)校的規(guī)

定》，根據(jù)文件精神，下列哪些院校承擔(dān)了為全國(guó)培養(yǎng)幼兒師范學(xué)校

專業(yè)課教師和幼教干部的重任?—

A:南京師范學(xué)院教育系、北京師范大學(xué)教育系

B：西南師范學(xué)院教育系

C:西北師范學(xué)院教育系

D:東北師范大學(xué)教育系

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案:A,B,C,DO

27、單選題學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是。

A:學(xué)生

B:人和動(dòng)物

C:動(dòng)物

D:兒童

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B解析：根據(jù)學(xué)習(xí)心理學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的定義”學(xué)習(xí)是指從低等動(dòng)物

到人類在后天生活過程中，通過活動(dòng)、練習(xí)，獲得行為經(jīng)驗(yàn)的過

程”，可見學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是人和動(dòng)物。

28、單選題《普通教育學(xué)》是世界第一本科學(xué)教育學(xué)，它是一本最

早把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育著作，其作者是

教育家。

A:盧梭

B:夸美紐斯

C:康德

I）：赫爾巴特

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》，是科學(xué)教育學(xué)的奠基

人，是現(xiàn)代教育學(xué)之父。

29、多選題道德感的培養(yǎng)是非常重要的，尤其是青少年的道德感培

養(yǎng)主要包括

A:事業(yè)感

B:責(zé)任感

C:恥辱感

D:榮譽(yù)感

參考答案：BC

本題解釋：

參考答案：B,C0參考解析?：道德感主要包括愛國(guó)主義、集體主義、義

務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感，其中.義務(wù)感、責(zé)任感和

羞恥感對(duì)于兒童和青少年尤為重要。

30、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。

參考答案：

參考解析：皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)識(shí)發(fā)展分為：

（1）感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲），這一階段的兒童認(rèn)知發(fā)展主要是感

覺和動(dòng)作的分化；

（2）前運(yùn)算階段（2—7歲），這一階段的兒童認(rèn)為外界的一切事物都

是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，認(rèn)知活

動(dòng)具有相對(duì)具體性，還不能進(jìn)行抽象的運(yùn)算思維，思維不具有可逆

性；

（3）具體運(yùn)算階段（7-11歲），這一階段的兒童具有抽象概念，思

維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進(jìn)行邏輯推理；

（4）形式運(yùn)算階段（11—15歲），這一階段的兒童思維已超越了對(duì)具

體的可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來，進(jìn)入形式運(yùn)算

階段。

31、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述如何組織和培養(yǎng)班集體。

參考答案：

參考解病：學(xué)生良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，只靠教師的教育

是不夠的，還必須重視組織和培養(yǎng)班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主

任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任的工作目的和主要任務(wù)。要組織和培

養(yǎng)良好的班集體，教師要做好以下幾個(gè)方面的工作：

第一，制定共同的奮斗目標(biāo)。在確定奮斗目標(biāo)時(shí)，班主任要結(jié)合本班

的情況和特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；

第二，選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部。班主任要在各項(xiàng)活動(dòng)中充分發(fā)揮班干部

的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮他們的帶頭、骨干和橋梁作用：

第三，建立嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律。班集體的紀(jì)律是全體成員都必須遵守的

秩序、規(guī)章和制度，是班集體成員的行為準(zhǔn)則；

第四，形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。正確的輿論和良好的班風(fēng)

有很高的德育價(jià)值，具有正確的集體輿論是良好班集體的一個(gè)重要標(biāo)

志；

第五，組織形式多樣的教育活動(dòng)。班集體是在全班學(xué)生共同活動(dòng)中逐

步形成的，有了集體活動(dòng)，就會(huì)使學(xué)生煥發(fā)精神，開闊眼界，增長(zhǎng)知

識(shí)，促進(jìn)相互間的團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)集體精神。

32、判斷題建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在教師。

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Y解析：教師是教育活動(dòng)的組織者，起主導(dǎo)作用，從根本上

說，良好的師生關(guān)系取決于教師的教育水平，以及教師的文化知識(shí)、思

想品德、教育技巧等職業(yè)素養(yǎng)，因此教師對(duì)建立良好的師生關(guān)系起關(guān)鍵

作用。

33、填空題教育科學(xué)研究過程包括研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì)、研究的

—、研究成果的分析與表述三大環(huán)節(jié)。

參考答案：組織與實(shí)施

本題解釋：

【答案】組織與實(shí)施

34、單選題下列選項(xiàng)體現(xiàn)趨避沖突的是o

A:魚和熊掌不可兼得

B:人心不足蛇吞象

C:前怕狼后怕虎

D:吃藥治病又怕藥苦

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

雙趨式?jīng)_突是指同時(shí)并存兩種能滿足需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸

引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突，A項(xiàng)屬于雙趨沖突。

雙避式?jīng)_突是指同時(shí)遇到兩個(gè)力圖問避的威脅性目標(biāo)。但只能避其一所產(chǎn)

生的沖突，C項(xiàng)屬于雙避式?jīng)_突。趨避式?jīng)_突是指同一目標(biāo)既有吸引力，

又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突，I)

項(xiàng)想吃藥治病又怕藥苦屬于此沖突。選D。

35、單選題將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程,

這是。

A:從課程制定者或管理制度角度劃分的

B:從課程的功能角度劃分的

C:從課程的組織核心角度劃分的

D:從課程的任務(wù)角度劃分的

參考答案：I)

本題解釋:

參考答案：I）。參考解析：

從課程的任務(wù)角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

36、單選題在《教育心理學(xué)》相關(guān)理論中，“舉一反三”、“聞一

知十”、“觸類旁通”等，具體指的是

A:記憶的策略

B:學(xué)習(xí)的遷移

C:技能的形成

D:概念的掌握

參考答案：B

本題解釋：

【答窠】Bo解析：本題考查學(xué)習(xí)遷移的含義。學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)

對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響?！芭e一反三”“觸類旁通”等都是典型的遷移

形式。故選B。

37、單選題決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是

A:政治經(jīng)濟(jì)制度

B:生產(chǎn)力水平

C:科學(xué)技術(shù)D:

文化傳統(tǒng)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：在人類社會(huì)中，誰(shuí)掌握了國(guó)家政權(quán)，誰(shuí)就有

權(quán)利來控制學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，并通過教育方針，政策的頒布，教育

目的的制定和教育經(jīng)費(fèi)的分配來實(shí)現(xiàn)對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制。因此，正

確答案選Ao

38、單選題2014年4月3日，環(huán)保部副部長(zhǎng)吳曉青強(qiáng)調(diào)，要

率先建成區(qū)域、省、市級(jí)空氣重污染監(jiān)測(cè)預(yù)警體系。

①京津冀

②長(zhǎng)三角

③珠三角

④滬寧杭A:

①②③B:

??@C:

②③④I）：

①②④

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：【答案】Ao解析：環(huán)保部副部長(zhǎng)吳曉青于

2014年4月3日在全國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上指出，要抓好空氣質(zhì)量

預(yù)報(bào)和空氣重污染監(jiān)測(cè)預(yù)警體系建設(shè)，充分利用環(huán)境遙感等高新技術(shù),

創(chuàng)新空氣質(zhì)量狀況發(fā)布的渠道和方式，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。吳曉青強(qiáng)調(diào),

京津冀、長(zhǎng)三角、珠三角區(qū)域要率先建成區(qū)域、省、市級(jí)空氣重污染監(jiān)

測(cè)預(yù)警體系。故本題答案為A。

39、多選題課堂管理的目標(biāo)是使學(xué)生能o

A:擁有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間

B:進(jìn)行自我管理C:

投入到學(xué)習(xí)中去I）：

安靜和馴服

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：A,B,Co參考解析：

課堂管理的目標(biāo)：①使學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間；②使學(xué)生投入到學(xué)

習(xí)中去；③使學(xué)生最終能進(jìn)行自我管理。故選ABCo

40、多選題下列不屬于條件抑制的是

A:消退抑制

B:外抑制

C:分化抑制

D:超限抑制

參考答案:BD

本題解釋：

參考答案：B,Do參考解析：無條件抑制包括外抑制和超限抑制；條件

抑制又稱為內(nèi)抑制，包括分化抑制、消退抑制、狹義的條件抑制和延

緩抑制。所以，本題選擇BD。

41、單選題下列關(guān)于課程資源的說法正確的是o

A:教師和學(xué)生不是課程資源

B:學(xué)?？筛鶕?jù)地域性特點(diǎn)、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)自主開發(fā)地方課程

C:凡是有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素都可以作為課程資源D:

對(duì)教師而言課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書

參考答案：C

本題解釋,

【答案】C解析：教師和學(xué)生也是課程資源，A錯(cuò)誤；學(xué)?？筛鶕?jù)地域

性特點(diǎn)等開發(fā)學(xué)校課程，而不是地方課程，B錯(cuò)誤；對(duì)教師而言，凡是

有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素都可以作為課程資源，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

42、單選題最美教師張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開

好幾個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾軋。造成雙腿高位截肢。這最能體現(xiàn)

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的o

A:愛崗敬業(yè)

B:關(guān)愛學(xué)生

C:教書育人

D:為人師表

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo

43、單選題課外活動(dòng)就其內(nèi)容和形式來講應(yīng)具有

A:反復(fù)性

B:主動(dòng)性

C:自愿性

D:靈活性

參考答案：D