教科版四年級科學上冊 3-8《設計制作小車（二）》教案

教科版四年級科學上冊3-8《設計制作小車

（二）》（教案）

主備人

許

課

成

員

教科版四年級科學上冊3-8《設計制作小車（二）》（教案）

本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生進一步了解小車的制作原理和技巧，通過實踐活動，培養(yǎng)學生

的動手能力和創(chuàng)新意識。學生將學習如何利用簡單的材料制作一輛能夠承載一定重量并且

能夠順利滑行的小車。教學內(nèi)容包括：

學

教

1.學習小車的制作原理和技巧。

容

內(nèi)

2.利用簡單材料制作小車，并測試小車的承載能力和滑行距離。

3.學生分組合作，進行小車制作的實踐活動。

4.學生分享制作過程中的心得體會，以及小車的優(yōu)缺點。

教學重點：學生能夠理解小車的制作原理，并能夠利用簡單材料制作一輛小車。

教學難點：學生能夠掌握小車的制作技巧，并能夠通過實踐活動改進小車的設計。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學思維和科學態(tài)度。通過實踐活動，學生能

核

心夠培養(yǎng)觀察、提問、假設、實臉、分析等科學探究能力；在學習過程中，學生需要運用比

素

養(yǎng)

較、分類、歸納、演繹等科學思維方法，從而提高解決問題的能力；同時，學生在制作小

目

標

車過程中會面臨挑戰(zhàn)，需要保持好奇心，積極思考，勇于嘗試，不斷改進，培養(yǎng)堅持、合

作、反思等科學態(tài)度。

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)學習了力的作用效

果、簡單機械等基礎(chǔ)知識，并能夠運用這些知識解釋一些簡單的現(xiàn)象。同時，學生應該具

備一定的動手操作能力，如使用剪刀、膠帶等工具。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生而言，動手操作和實踐探究往往

學

習能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和問題解決

分

者

能力，能夠獨立思考并解決問題。在學習風格上，學生們可能存在差異，有的喜歡獨立思

析

考，有的則更傾向于與他人合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作小車的過程中，學生可能會遇到如何設計小車結(jié)

構(gòu)、選用合適材料等實際問題。此外，學生還需掌握小車的制作技巧，如平衡、穩(wěn)定性

等。在團隊合作中，學生可能需要面對溝通、協(xié)調(diào)、分工等挑戰(zhàn)。同時，學生可能存在對

失敗恐懼、害怕嘗試等心理障礙，需要教師及時引導和鼓勵。

一

具

學

備

準Xxx

課型新授課教法學法|講授法律時卜|第一課時

步驟師生互動設計二次備課

教L軟硬件資源：教室、講臺、多媒體設備、投影儀、白板、計時器、

測量工具（尺子、卷尺）、剪刀、膠帶、紙板、塑料瓶、木棍等制作

學小車的材料。

資2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和

源測試。

3.信息化資源：PPT、教學視頻、網(wǎng)絡圖片等用于輔助教學的資料。

4.教學于段；講授法、實驗法、討論法、合作學習法、問題驅(qū)動法

等。

教

探索

前自主

學1.課

：

活動

教師

了

學生

要求

料，

文資

和圖

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相關(guān)

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原理

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影響其

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穩(wěn)定性

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如“

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學生

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段：

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課堂