冀教版三年級語文下冊教案

冀教版三年級語文下冊教案

冀教版三班級語文下冊教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課10個生字，辨析多音字〃喝〃。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孔子不恥下問、虛心好學(xué)的精神。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：品析重點句段，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：從對話中體會孔子是一個不恥下問，虛心好學(xué)的人。

教學(xué)打算:

教學(xué)掛圖課件四、教法三班級學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂

于表達(dá)，情愿溝通，在教化教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的既是主體，乂

是客體的原則下，呈現(xiàn)獲得理論知識，解決實際問題的思維過程，

就必需將課堂教學(xué)和自己的想法結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動去明白道

理，從而達(dá)到攻破難點的目的，我實行思索表演法，分析歸納法,

自主探究法，總結(jié)反思法，通過多種教法，調(diào)動學(xué)生樂觀性，發(fā)

揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本課學(xué)問的認(rèn)知更清晰、更深刻。

教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題

〃人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷??〃《三

字經(jīng)》〃昔仲尼,師項橐（tu6）o古圣賢，尚勤學(xué)?！ㄒ痪湓?，你們知

道這講的是一個誰和誰的故事呢？

（二）出示掛圖，簡介孔子

孔子（前551—前479）名丘,字仲尼。他是春秋末期的思想家、政

治家、教化家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。首創(chuàng)私人講學(xué)，弟子相傳有三千

人，其中賢人72,皆為當(dāng)時各國棟梁?？鬃舆€提出以〃仁〃為核心的

學(xué)說。他的思想對后世影響極大。中國歷代王朝統(tǒng)治者始終把他奉

為圣人。門人依據(jù)他的言行，編著為《論語》。

（三）揭題

今日我們就來通過《孔子讓路》這篇課文來一起學(xué)習(xí)這個故事。

（四）、自讀課文，整體感知

L出示思索題，和新生字詞，讓學(xué)生自讀課文團(tuán)課文講解并描述

了一件什么事？團(tuán)指名認(rèn)讀本課生字詞。

2.課文記敘孔子給項橐讓路

3.開火車認(rèn)讀生字詞，訂正讀音不正確的字，特留意多音字：喝

he（喝彩）h?（喝水）

（五）品讀句段，朗讀感悟

1.在課文中找出下面的句子，對比下面的思索題，比較朗讀分析。

喂，小孩，快讓開，我們的車要過去。孩子，給我們的車讓讓路，

好嗎？a,這兩句話，分別是誰對誰說的？b句終號有什么不同?說話的

語氣有什么不同？C支配學(xué)生扮演角色朗讀，看誰讀的像，讀的好。

團(tuán)小組溝通團(tuán)班內(nèi)溝通，老師點撥

2.在課文中找到下面兩個句子，體會朗讀，分析孔子和項橐的特

點。孩子，你怎么不懂禮節(jié)，你攔住了車，誤了我們趕路??！我不

懂禮節(jié)？那么，請問老人家，世上是車給城讓路還是城給車讓路

呢?（這兩個句子是孔子和項橐的對話，項橐抓住孔子講禮節(jié)一句連

用兩個反問，提出是車給城讓路還是城給車讓路，答案是明白的，因

為城是不能動的，而車可以繞道，城在車面前，車應(yīng)先讓路，這也是

一種禮節(jié)啊，由此可見，項橐是多么機(jī)靈、聰慧。

3.指名朗讀第11自然段，思索這一段寫了什么？分析孔子具有

什么樣的思想品德？這一段是孔子的內(nèi)心獨白，記敘了孔子的思想

改變過程，是孔子的內(nèi)心活動，孔子是個長者，又是一個學(xué)問淵博

的學(xué)者，是個創(chuàng)導(dǎo)禮儀的人，此時他想到孩子盡管是擺城池玩耍，

但也應(yīng)敬重他的想法，〃城〃已砌成，但車可以繞道，且在城面前

車，應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)，孔子明白這個禮節(jié)，所以驅(qū)車?yán)@

城而過。

4、理解〃三人行，必有我?guī)煛╝指名讀句子b你是怎么樣理解的?

三個人一起走路，其中必定有一個可以做我的老師。這個句子成為

千古絕唱的名言名句，告誡人各有所長，應(yīng)當(dāng)不恥下問。虛心好學(xué)

他人的特長。

（四卜深讀課文，發(fā)散思維

1.思索：從這個故事中，你認(rèn)為孔子是個怎樣的人?（不恥下問，

虛心好學(xué)，疼惜孩子，敬重他人想法的人）

2.你認(rèn)為項橐是個怎樣的人？

3.面對項橐這個孩子，你想對他說些什么？

（五）、拓展延長課外搜集有關(guān)孔子的資料，開展故事會，看看

誰講的。

板書設(shè)計：

23孔子讓路

孔子今稱師少項橐

不恥下問

冀教版三班級語文下冊教案2

一、教材分析：

1、文本主要內(nèi)容：這是一篇童話故事，說的是動物們依據(jù)天神

發(fā)布的吩咐，在正月初一早晨到神廟拜年，來得最早的十二名依據(jù)先

后依次排列為年號，他們分別是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、

猴、雞、狗、豬。故事生動好玩！

2、教材分析：本課內(nèi)容淺顯，學(xué)生只要正確、流暢地讀出課

文，也就大體上了解課文的內(nèi)容。因此，本課主要實行個四階段進(jìn)行：

初讀（初讀要求要正確，把每個字音讀精確，讀清晰，做到不丟字）一一

小組自由朗讀、精讀（朗讀指導(dǎo)）一一小組匯報階段、復(fù)述故事、拓展

延長（十二生肖的排序）、結(jié)尾（有關(guān)十二生肖的成語）。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課義；

2、了解故事的內(nèi)容，并能夠用自己的話來講講故事。

3、了解十二生肖的排序;也許了解如何用十二生肖來記人的誕

生年!

三、教學(xué)重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文;學(xué)生了解故事的內(nèi)容，并能夠

用自己話來講故事的內(nèi)容

四、教學(xué)難點：

了解十二生肖的排序;也許了解如何用十二生肖來記人的誕生年。

五、教學(xué)過程

（一）（激情導(dǎo)入）

1、師：在上課之前呢，同學(xué)們先聽聽老師唱一首歌謠。

歌謠：

小老鼠，吹喇叭，牛兒頭上扎彩花

后面跟著誰呢?虎兔龍蛇馬。

羊兒踩著高蹺蹺，猴子樂得搖尾巴。

雞打鼓，狗敲鑼，豬在后面放煙花。

師：同學(xué)們你們知道老師唱得歌謠是與什么有關(guān)嗎?一一十二生

肖歌謠。

對了，那么今日我們就一起來學(xué)《十二生肖的故事》板書一一（兩

分鐘）

（自己依據(jù)春節(jié)樂器《喜洋洋》自己填的詞）

2、這個“肖〃字是讀第四聲，那么上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了它的另外

一個讀音是第一聲，它怎么組詞?〃姓肖〃嗯，對了，同學(xué)們要記住這

個多音字哦！

（二）學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

師：這節(jié)課我們將要完成什么任務(wù)呢?看哪里?一一學(xué)習(xí)導(dǎo)航，

師：自己在心里默讀下我們學(xué)習(xí)導(dǎo)航的任務(wù)。默讀完了嗎?一一

完了。明確了任務(wù)，那我們就一起帶著我們的任務(wù)來一起學(xué)習(xí)這個故

事吧!（一分鐘）

（三）小組自由朗讀課文、小組探討溝通【初讀一一正確地讀】（教

學(xué)重點）

師：下面我們就由小組長組織，以小組為單位自由地朗讀課文,

在讀的時候肯定耍正確地朗讀課文，不耍丟子、添字哦!讀完后就與

組內(nèi)同學(xué)探討你所讀懂的!（學(xué)生自由朗讀課文，并且探討自己所讀懂

的）

師：剛剛在同學(xué)們讀的時候，老師也許看了下同學(xué)們，我們班

許多同學(xué)都做了預(yù)習(xí)，看到書上都做了相應(yīng)的記號，很好!會預(yù)習(xí)的

學(xué)生是會學(xué)習(xí)的好學(xué)生!（預(yù)習(xí)檢查乂七分鐘）

（四）小組溝通匯報環(huán)節(jié)：【熟讀、流利、有感情地朗讀】

師：下面就跟大家說說你所讀懂的或是你們組讀懂的吧！

預(yù)設(shè)學(xué)生的問題及對策：

1、讀懂了一、二自然段。（天神發(fā)布了吩咐）。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生

用：我們組從第幾自然段，讀懂了什么?程序：先讓學(xué)生講自己從第

幾自然段讀懂了什么？然后請這位同學(xué)讀一讀!一一評價語：你讀得真

流利!請坐！

2、三自然段（老鼠把貓給騙了）學(xué)生讀一讀。指導(dǎo)〃美美地〃后面

一個〃美〃應(yīng)當(dāng)是輕聲地。讓全班同學(xué)跟著讀，美美地。老師建議加些

動作，要是學(xué)生能在朗讀這里加點動作就好了!全組加點動作來朗讀!

同學(xué)在哪里做動作呢?酣睡、美美地。全組一起來朗讀！

3、四自然段，匯報員略微讀讀就可以了，

4、五自然段!匯報員讀一讀。講一講〃躥〃形容很輕、快、聲音

小。

5、六、七自然段（重點知道朗讀），句子比較。指導(dǎo)朗在讀，應(yīng)

當(dāng)讀出老鼠的大聲，老牛的緩慢！

6、九、十自然段：（重點講排序）匯報員略微匯報就可以了。十

二生肖的排序就在此環(huán)節(jié)一起出示。

師：有哪些動物呢?同學(xué)們按次序來講一講!自己在黑板上貼十二

生肖的圖片。評價：你真的會讀書，讀出這么重耍的信息！

7、十一、十二：（重點指導(dǎo)朗讀）匯報員先讀，學(xué)生評價，全班

一起來!把貓前面的閑情逸致表現(xiàn)出來，把后面讀一讀！

8、還什么不懂的嗎？由學(xué)生針對課文中不懂的地方提出問題，

由其他學(xué)生來回答!（十七分鐘分鐘）

（五）十二生肖排序，用生肖來記人的誕生年！【教學(xué)難點】（五分

鐘）

師：下面我們看至J我們的黑板！

這是我們十一生肖的排序！

你們的生肖是?一一羊，猴。我們班上生肖是羊的同學(xué)大一些呢?

還是屬羊呢?為什么?（羊的生肖在前面）那么你們知道自己誕生的年份

嗎?知道?20xx年。20xx年是羊年，所以你們的生肖就是羊!20xx年是

猴年，所以你們的生肖就是猴了!今年是20xx年是龍年，那么今年誕

生的寶寶，他的生肖就是?龍!嗯，同學(xué)們明白了！

師：同學(xué)們，那么到豬年后呢?接著又是什么年呢?一一鼠年。嗯，

對又起先新一輪的旋轉(zhuǎn)了!同學(xué)們，你們看過我們的鐘表是怎么走路

的?一一滴答滴答。嗯，那么時針走到十二點，是否就不走了？一一沒

有!對!它接著往前走，始終一圈一圈的走著走著，我們的十二生肖也

是這樣子的，也是這樣一圈一圈的輪著走的！

（六）故事的回顧?？偨Y(jié)（五分鐘）

今日我們學(xué)習(xí)了十二生肖的故事？下面哪位同學(xué)能用自己話把

故事講一講呢?一分鐘考慮!（復(fù)述）。

卜七）拓展：（兩分鐘）

你知道哪些與十二生肖的動物有關(guān)的成語嗎?知道的就大聲讀一

讀！

鼠目寸光滄海一粟如虎添翼狡兔三窟

葉公好龍畫蛇添足一馬當(dāng)先亡羊補(bǔ)牢

猴年馬月呆若木雞狗急跳墻豬狗不如

（八）布置作業(yè)：（一分鐘）

回去把故事講給別人聽!今口這節(jié)課就上到這里，下課！

六、板書設(shè)計：

冀教版三班級語文下冊教案3

教學(xué)目標(biāo)：

故事生動好玩，內(nèi)容淺顯，通過流暢地朗讀課文來理解課文內(nèi)容,

激發(fā)學(xué)生對民谷文化的愛好，了解十二生肖的排序，知道如何用生肖

來記人的誕生年。

教學(xué)重點：

了解十二生肖的排列依次，激發(fā)學(xué)生對民俗文化的愛好。

教學(xué)用具：

字詞卡、十二生肖動物的頭飾、小黑板、生肖與年號轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤教具。

教學(xué)過程：

一、鞏固舊知，強(qiáng)化記憶。

1、出示字詞卡，指讀：答非所問、信以為真、老態(tài)龍鐘、爭先

恐后、沒精打采、閑情逸致

2、齊讀記憶。

3、質(zhì)疑激趣，引入課題。

師(1)談一談你的生肖是什么？你還知道其他人的生肖嗎?(各抒己

見)

師(2)老師點評，激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)：在生活中為什么有的人生肖相同,

為什么有的人生肖不一樣?關(guān)于生肖還有一個非常