認識時間教學設(shè)計

認識時間教學內(nèi)容：人教版二年級上冊教科書第90頁例1、第91頁例2及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1、使學生會讀、寫幾時幾分。2、知道鐘面上刻度的含義，通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察操作、歸納的過程知道1時=60分使學生體驗時間的知識就在身邊的生活中，形成珍惜時間的意識和習慣。教學準備：多媒體課件、鐘表模型、手表。教學重點：1、能準確數(shù)分（5分5分地數(shù)）。能認、讀、寫幾時幾分。教學難點：1、概括認識時間的方法。正確認識“幾時差幾分”的時間。教學過程：一、激趣引入猜謎語我有一個好朋友，滴答滴答不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。（鐘）復習出示實物：走動著的鐘師：同學們,,通過一年級的學習，你對它有哪些了解呢？誰來說一下？生答，師給予肯定或點評。師：平時生活中哪些地方用到了它？（形成珍惜時間的意識。）出示主題圖1.（圖略）師：你能讀出他們是什么時間上課嗎？學生嘗試認讀，讓學生介紹自己的想法。我們的讀法對嗎？引入課題師：這節(jié)課我們就來進一步研究認識時間（板書：認識時間）。教學新課觀察鐘表模型圖。師：仔細觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（提示：有多少個大格，每個大格里有多少個小格？）（圖略）師：從12開始每個數(shù)字上又對應多少個小格呢？（圖略）誰能很快地說出答案?？偨Y(jié)：鐘面上：有12個大格，60個小格。師：我們已經(jīng)學過時針走1大格是1小時，今天老師告訴你：分針走1小格是1分2、認識1分幾分。邊說邊用課件演示。師：時針每走一大格是1小時，分針是用來記分的，分針在鐘面上走一小格的時間是1分（板書：分針每走一小格是1分鐘）。體會1分鐘的時間（課件演示）師：1分鐘我們可能做哪些事呢？師：誰能到前面用手比劃一下怎樣是走一小格，注意：針子旋轉(zhuǎn)的方向。師：分針在鐘面上走2小格的時間是幾分？3小格呢？4小格呢？（課件演示）師：好，現(xiàn)在分針從刻度12走到了刻度1，經(jīng)過了幾分？為什么呢？(一個大格有5個小格，所以是5分）。師：（繼續(xù)撥動鐘面，分針1格1格走向刻度2）現(xiàn)在分鐘指向刻度2，經(jīng)過了幾分？為什么？師：現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，看看分針在鐘面上從刻度12走過鐘面上的每一個刻度數(shù)各經(jīng)過了幾分。（填表）（圖略）小組交流后匯報。師：教師課件演示分針由刻度12依次指向1、2、3、4……刻度，最后提問：分針走一圈是多少分鐘，你能很快記住每個時刻數(shù)字表示幾分嗎？師：課件演示分針走到5、7，提問各是幾分？師：剛才我們了解了分針指向不同刻度表示時間，現(xiàn)在請同學們認真觀察（將時針對準刻度1）師：（將分針對準刻度1）分針指向刻度1表示多少？師總結(jié)：對，時針是用來計時的，它指向刻度1表示1時；分針是用來記分的，它指向刻度1，表示5分。認識1時=60分。課件演示。師：鐘面上時針和分針都指著幾？（12）仔細觀察當分針順時針走一大格（讓學生邊看邊讀：12點零5分、10分、15分……）師：30分也可以說成半小時。師：仔細觀察，當分針走一圈，時針走多少個大格？板書：1時=60分自主探索例2.出示三個鐘面圖。（圖略）師：通過剛才的理解，嘗試讀鐘面上的時間。小組談論、交流。指名匯報，師板書。師：我們讀的對嗎？如何快速、準確的讀出時間呢？課件演示：時針、分針所指時刻的讀法。判斷所讀時間是否正確。出示小精靈的話：時針走過數(shù)字4分針從12起走了多少個小格，就是4時多少分。（全班同學共同理解。判斷所讀時間。教師：現(xiàn)在你知道上課的時間是幾時幾分了嗎?，（8時5分）師：大家都是由時針和分針確定時間的。時間很