高考物理后期的復(fù)習(xí)建議

2019年高考物理后期的復(fù)習(xí)建議

驚慌的高三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入4月，各學(xué)校的第一輪復(fù)習(xí)基本結(jié)

束，同學(xué)們已經(jīng)比較全面地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)，對(duì)每一個(gè)概

念、每一條規(guī)律的理解有了較深刻的相識(shí)，掃除了中學(xué)物理中的

一個(gè)個(gè)的理解障礙。剩下的兩個(gè)月的時(shí)間里，怎樣更加科學(xué)、有

效的利用好時(shí)間，實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科的突破？下面結(jié)合近年來(lái)高考物

理試題的實(shí)力要求及特點(diǎn)，提幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議和備考策略。

一、抓綱務(wù)本，明確考點(diǎn)

分析2019《考試大綱》，物理科目的分值、題型、難度、在試卷

中的位置與去年相比，均未發(fā)生變更，理綜試卷物理試題總分仍

為120分，其中不定項(xiàng)選擇題共8小題，共48分，非選擇題5題，

共72分，題目仍舊以中等難度為主，試題易、中、難題的大致比

例為3：5：2,內(nèi)容仍將以力學(xué)、電磁學(xué)等主干學(xué)問(wèn)為主，熱學(xué)、

光學(xué)、原子物理、機(jī)械波等以選擇題的形式出現(xiàn),試題預(yù)料仍將

突出理論聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。說(shuō)明2019年的

高考將接著保持穩(wěn)定，這對(duì)我們復(fù)習(xí)應(yīng)考會(huì)心中有數(shù)。

《考試大綱》，是高考的唯一依據(jù)?？梢哉f(shuō)，凡是考試說(shuō)明中未列

入的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和試驗(yàn)，不會(huì)出現(xiàn)在考題中。考生在閱讀考試說(shuō)明時(shí),

確定要細(xì)致領(lǐng)悟拄中含義，精確把握重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的深淺度。經(jīng)過(guò)一

輪復(fù)習(xí)后，我們?nèi)詰?yīng)當(dāng)以考試大綱和課本這兩個(gè)最權(quán)威的備考材

料作依據(jù),按考綱中學(xué)問(wèn)內(nèi)容表，結(jié)合課本逐條搞清晰高考要求，

進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，不留學(xué)問(wèn)死角。

二、科學(xué)復(fù)習(xí)，提高效率

物理高考是以實(shí)力立意的，但是學(xué)問(wèn)和實(shí)力是不行分割的，一般

來(lái)說(shuō)，高考試題對(duì)學(xué)問(wèn)和實(shí)力的考查是結(jié)合起來(lái)進(jìn)行的。一道試

題既考查了學(xué)問(wèn)，同時(shí)又考查了實(shí)力，而且常常是考查了幾種實(shí)

力。我們不應(yīng)當(dāng)把某些學(xué)問(wèn)與某種實(shí)力簡(jiǎn)潔地對(duì)應(yīng)起來(lái)。針對(duì)高

考要求，物理復(fù)習(xí)內(nèi)容包托理解基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和培育處理物理問(wèn)題的

實(shí)力兩個(gè)方面，重點(diǎn)是后者，即運(yùn)用物理概念、規(guī)律分析解決問(wèn)題

的實(shí)力。所以，物理復(fù)習(xí)的核心是全面、深化、精確地理解物理

概念、規(guī)律和方法。二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是要深化理解和體會(huì)各學(xué)問(wèn)

點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，使自己具備豐富

的、系統(tǒng)的物理學(xué)問(wèn)，逐步體會(huì)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的地位、作用、分清主

次，理解理論的實(shí)質(zhì)，這是在一輪學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上提高實(shí)力的重

要一步。

如何高效的提高復(fù)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科的突破呢？

1.學(xué)問(wèn)成網(wǎng)，突出主干

心理學(xué)認(rèn)為，結(jié)構(gòu)化的學(xué)問(wèn)是最優(yōu)化的學(xué)問(wèn)，有利于我們記憶和

理解。高考復(fù)習(xí)的后期確定要留意學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)

化。如復(fù)習(xí)力學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的

基礎(chǔ)，而運(yùn)動(dòng)定律則將緣由（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來(lái)，為解

決力學(xué)問(wèn)題供應(yīng)了完整的方法；曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定

律的應(yīng)用；動(dòng)量和機(jī)械能，則從時(shí)間和空間的觀念開(kāi)拓了解決力

學(xué)問(wèn)題的另外兩條途徑，供應(yīng)了求解系統(tǒng)問(wèn)題、守恒問(wèn)題等的更

為簡(jiǎn)便的方法。

（1）編織學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)可以最大限度地提高復(fù)習(xí)的效率

理科綜合物理高考所考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)共計(jì)131個(gè)。若要把這些學(xué)問(wèn)

點(diǎn)的內(nèi)容精確她“背”下來(lái)，的確不太困難，但是背下來(lái)也沒(méi)有

多大好用價(jià)值。中學(xué)物理的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)之一是比較系統(tǒng)，尤其是力

學(xué)、電學(xué)部分的學(xué)問(wèn)構(gòu)成比較完整地學(xué)問(wèn)體系。高考就是考查學(xué)

生運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)體系解決新環(huán)境下的物理問(wèn)題。學(xué)問(wèn)是實(shí)力的

基礎(chǔ)。我們的大多數(shù)學(xué)生并不缺少學(xué)問(wèn)，而是缺少系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。

特殊是不會(huì)調(diào)動(dòng)所學(xué)的全部的學(xué)問(wèn)解決一個(gè)問(wèn)題。

在最終復(fù)習(xí)階段，你不妨在每天睡前試著在腦中構(gòu)造一棵“學(xué)問(wèn)

樹(shù)”，依據(jù)力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、波動(dòng)光學(xué)與原子物理逐一綻開(kāi),

看看你能否順暢地理出頭緒，把握主干與支干、枝葉與枝葉之間

的關(guān)系。倘使你感到哪些方面變得含混不清，那說(shuō)明你對(duì)某一個(gè)

學(xué)問(wèn)點(diǎn)或者整個(gè)物理框架體系的了解還不夠透徹，那么你下一步

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)將變得更加明確。同學(xué)們必需將物理學(xué)問(wèn)通過(guò)某條線(xiàn)

索像穿珍寶那樣把學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)成網(wǎng)，形成學(xué)問(wèn)體系，才能夠比較清

晰地了解物理學(xué)問(wèn)的全貌。才可能站得高一些，學(xué)會(huì)從全局的高

度去總攬物理學(xué)問(wèn)。

那么后期復(fù)習(xí)如何編織學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖？換個(gè)角度重新歸納學(xué)問(wèn)的體

系，也就是換條線(xiàn)索。一輪復(fù)習(xí)都是按章節(jié)來(lái)建立學(xué)問(wèn)體系的，二

輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)打亂學(xué)問(wèn)的章節(jié)條塊，從整個(gè)中學(xué)物理的角度，用自

己的方法編制學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，例如關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，我們可以用

下面的兩個(gè)角度來(lái)加深理解：

角度一：力的作用效應(yīng)

■力的靜力學(xué)效應(yīng)——使物體發(fā)生形變

?力的動(dòng)力學(xué)效應(yīng)：

■力的瞬時(shí)作用效應(yīng)——使物體產(chǎn)生加速度:牛頓運(yùn)動(dòng)定律

■力的空間累積效應(yīng)——使物體的動(dòng)能發(fā)生變更：動(dòng)能定理

■力的時(shí)間累積效應(yīng)——使物體的動(dòng)量發(fā)生變更：動(dòng)量定理

用這三個(gè)基本規(guī)律就可以把力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變更的關(guān)系從各個(gè)側(cè)

面概括清晰。

用以上的方法，可以把中學(xué)物理中的全部典型運(yùn)動(dòng)統(tǒng)一在一起。

角度二：物體的運(yùn)動(dòng)確定于受到的合力和初始運(yùn)動(dòng)狀況：

通過(guò)以上的變換角度建立網(wǎng)絡(luò)，我們對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系確定會(huì)有

一個(gè)新的高度的相識(shí)，對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和融會(huì)貫穿會(huì)有進(jìn)一步的提

商O(píng)

⑵突出主干

主干學(xué)問(wèn)是物理學(xué)問(wèn)體系中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是高考的熱點(diǎn)，學(xué)好主

干學(xué)問(wèn)，是提高物理實(shí)力的基點(diǎn)。高考物理試題數(shù)量有限，不行能

涵蓋中學(xué)全部（131個(gè)）學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但重點(diǎn)、主干學(xué)問(wèn)確定考，高考中，

對(duì)重點(diǎn)的學(xué)問(wèn)的考察，特殊強(qiáng)調(diào)其在詳細(xì)問(wèn)題中的應(yīng)用，對(duì)每個(gè)

學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考察會(huì)不斷翻新，如力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、能量的觀點(diǎn)解題,

不僅在力學(xué)，而且在電磁學(xué)中也有廣泛應(yīng)用。我們可以結(jié)合近年

的高考題，細(xì)致總結(jié)提高。這些主干學(xué)問(wèn)有：受力分析、物體的平

衡；勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、牛頓三大定律；平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、人造

衛(wèi)星、萬(wàn)有引力；振動(dòng)和波；動(dòng)量、動(dòng)量守恒；動(dòng)能、動(dòng)能定理、

機(jī)械能守恒；電場(chǎng)力的功與電勢(shì)能的變更；帶電粒子在電場(chǎng)中的

加（減）速和偏轉(zhuǎn)；歐姆定律；安培力、洛侖茲力及帶電粒子在磁場(chǎng)

中的圓周運(yùn)動(dòng)；電磁感應(yīng)定律；反射定律、折射定律、折射率;各

種射線(xiàn)的特征及應(yīng)用；光電效應(yīng)；核能、愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程、核反

應(yīng)方程；物理試驗(yàn)等。

2.融會(huì)貫穿，居高臨下

(1)站在相識(shí)論的高度理解物理規(guī)律可以使所學(xué)到的各部分學(xué)問(wèn)

融會(huì)貫穿。例如：過(guò)程量之和等于狀態(tài)量之差：

動(dòng)能定理歸Z\Ek

動(dòng)量定理l=AP

熱力學(xué)第確定律:Q+W二

光電效應(yīng)方程：hu-W=

能級(jí)躍遷：hv=Em-En

⑵守恒定律與探討對(duì)象選取的關(guān)系：無(wú)論是能量守恒、動(dòng)量守恒

還是電荷數(shù)守恒，都離不開(kāi)探討對(duì)象的選取。不守恒了，就擴(kuò)大探

討范圍總會(huì)找到守恒的范圍。

3.方法成熟，敏捷審題

解題時(shí)學(xué)生常常出現(xiàn)兩種狀況：看不懂題和看錯(cuò)題，這其實(shí)是因

為審題實(shí)力差導(dǎo)致的。解決任何一個(gè)問(wèn)題都是從審題起先的，審

題實(shí)力是一種包括閱讀、理解、分析、綜合等多種實(shí)力的綜合實(shí)

力，是素養(yǎng)教化的直要組成部分。嫻熟的駕馭審題的常用方法，對(duì)

提高物理實(shí)力有很大的幫助。

總體說(shuō)來(lái)，審題實(shí)力主要從以下幾個(gè)方面突破：模型法、變換條件

法、分解方法、圖形圖像分析法等。

⑴模型法是物理解決問(wèn)題的基本方法。

科學(xué)都是模型化的科學(xué)，我們所學(xué)到的物理規(guī)律都是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化以

后的物理模型所對(duì)應(yīng)的規(guī)律。只有找到題目所述的情景對(duì)應(yīng)的是

什么樣的模型，才能用這個(gè)模型所對(duì)應(yīng)的全部規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。

物理模型主要分為對(duì)象模型和過(guò)程模型。對(duì)象模型是一些志向化

的“對(duì)象”：輕繩、輕桿、輕彈簧、質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷、彈簧振子、

單擺、志向氣體等，運(yùn)動(dòng)模型有勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、勻變速直線(xiàn)、平

拋(類(lèi)平拋)運(yùn)動(dòng)、勻速圓周、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)、碰撞等，弄清晰這些模

型的基本特點(diǎn)和基本規(guī)律，是學(xué)習(xí)物理的基本要求。而建構(gòu)物理

模型，通過(guò)細(xì)致審題，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為上述的志向模型，然后選

擇相應(yīng)的物理規(guī)律解題，正是解決物理問(wèn)題的基本電路。高三的

復(fù)習(xí)，就是要在建構(gòu)物理模型上下足功夫。

(2)變換條件后分析問(wèn)題。題目的變更來(lái)自于：時(shí)、空條件的變更。

中學(xué)所學(xué)的模型不多，但是題目千變?nèi)f億,緣由是每一道題都有

區(qū)分于其他題目的條件。審題的關(guān)鍵是將這種條件找出來(lái)，也就

是我們平常所要找的初始條件、邊界條件、臨界條件等。

(3)對(duì)于多過(guò)程、多對(duì)象的問(wèn)題，學(xué)生們審題過(guò)程中的第一個(gè)任務(wù)

就是：“拆”，用分析的方法分解問(wèn)題。就是將一個(gè)長(zhǎng)過(guò)程拆成幾

個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子過(guò)程。把多個(gè)探討對(duì)象分別隔離作為單個(gè)物體來(lái)

探討，或者將幾個(gè)對(duì)象作為整體來(lái)探討。

(4)利用圖形圖像幫助理解題意

審題要畫(huà)情景圖，受力分析要畫(huà)受力圖，電路分析要畫(huà)電路圖，原

子躍遷要畫(huà)能級(jí)圖。物理規(guī)律當(dāng)中有相當(dāng)多的物理規(guī)律是用圖像

表示出來(lái)的，例如簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、機(jī)械波的規(guī)律。

4.細(xì)心選題，細(xì)心做題

(1)題不在多，真懂才成

近幾年的高考物理題目都以學(xué)科內(nèi)綜合為主，題目典型，難度不

大，沒(méi)有偏、怪、過(guò)難的題目?？忌梅值偷木売墒撬俣嚷?，

精確率差。在嫻熟駕馭基本方法的基礎(chǔ)上，我們要重視提高精確

率，加快解題速度。

第一卷選擇題共有8道題目，難度不大，學(xué)問(wèn)分散，選擇題作為客

觀性試題的一種類(lèi)型，它具有信息量大、學(xué)問(wèn)覆蓋面寬、干擾性

強(qiáng)、命題敏捷性大、層次豐富、能考查學(xué)生的多種實(shí)力；評(píng)卷客

觀、快捷、精確、可以用計(jì)算機(jī)閱卷等優(yōu)點(diǎn)。但選擇題的題量大,

學(xué)生解答時(shí)可以占用的時(shí)間少，所以解答選擇題應(yīng)有不同于一般

的計(jì)算題、論證題的特殊方法，做到快速、精確。而要快速、精

確地解答前提是嫻熟駕馭物理的基本概念和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，

把思維方法、物理方法和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，駕馭解答物理選擇題

的基本方法，以及緊密結(jié)合選擇題特點(diǎn)的若干基本技巧。

我們可以通過(guò)選擇題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的方式來(lái)突破：10道選擇題,20分

鐘內(nèi)完成，剛好講評(píng)，剛好搞懂每個(gè)選項(xiàng)，做到快做題，慢理解。

其次卷物理有4個(gè)大題，分值為72分，依據(jù)抽樣調(diào)查考生做其次

卷物理題的時(shí)間大約在40分鐘左右，平均得分只有30分左右。

究其緣由，考生備考期間漫天做題，求難求多；重練習(xí)，輕思索；重

考試，輕總結(jié)。

(2)留意“一題多解、一題多變、多題歸一”

①一題多解：從一個(gè)模型對(duì)應(yīng)的全部的規(guī)律(包括其時(shí)間、空間關(guān)

系，初始條件、邊界條件等）動(dòng)身，有多種解題的規(guī)律組合形式，就

形成了一題多解。

②一題多變：變更有兩種：一種是本模型內(nèi)已知條件和未知條件

之間的相互轉(zhuǎn)換；另一種是，通過(guò)初始條件的變換,探討對(duì)象所經(jīng)

驗(yàn)的過(guò)程模型發(fā)生變更，接著物理規(guī)律也就全變了。

③多題歸一：子彈打木塊、人在船上走、人跳上（跳下）車(chē)、猴子

爬氣球等，其本質(zhì)就是動(dòng)量守恒。

⑶建立試卷分析記錄和錯(cuò)題改錯(cuò)記錄本

要透徹理解重點(diǎn)的典型題。物理學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容是力學(xué)、電學(xué)。

重點(diǎn)章節(jié)是靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、動(dòng)量、機(jī)械能、電場(chǎng)、磁

場(chǎng)、電路、電磁感應(yīng)等，每一部分都有一些基本的思路，典型的方

法。考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)確定的練習(xí)訓(xùn)練，歸納總結(jié)出這

些思路、方法，然后再詳細(xì)分析其他題目。

解題是理解概念、駕馭規(guī)律的重要途徑，是熬煉并提高各種實(shí)力

的必由之路，學(xué)物理必需多做題。但不是做的題越多越好，相反，

做題太多形成思維定勢(shì)，造成高考失誤，這樣的慘痛教訓(xùn)太多了。

學(xué)生的錯(cuò)題不外分三種類(lèi)型，一種是特殊愚蠢的錯(cuò)誤、特殊筒潔

的錯(cuò)誤，例如在馬虎大意的時(shí)候把1+1算成3;另外一種就是面對(duì)

難度較大的題目所犯的錯(cuò)誤，拿到題目一點(diǎn)思路都沒(méi)有，不知道

解題該從何下手，但是一看答案卻茅塞頓開(kāi)；第三種就是題目難

度中等，按道理有實(shí)力做對(duì),但是卻做錯(cuò)了。

駕馭了自己犯錯(cuò)的類(lèi)型，就為防范錯(cuò)誤做好打算。

①做到“題不二錯(cuò)”

對(duì)于學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，絕不能一錯(cuò)再錯(cuò)！把錯(cuò)題登記來(lái)后，特別細(xì)致

地對(duì)待。對(duì)待錯(cuò)題的看法和方法不同，學(xué)習(xí)效果會(huì)有很大的差別O

把犯過(guò)的錯(cuò)誤寫(xiě)成本是一個(gè)很好的方法，一方面便于集中查閱自

己犯過(guò)的錯(cuò)誤，另一方面便于翻看。做錯(cuò)題集之初，可能看不到立

竿見(jiàn)影的效果，但是堅(jiān)持防范錯(cuò)誤，一邊記憶，一邊翻閱課本，找

準(zhǔn)出錯(cuò)的緣由，規(guī)避從前的錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的學(xué)問(wèn)，在潛移默化中

培育一種良好的思維方式，對(duì)真正駕馭學(xué)問(wèn)大有裨益。例如在高

考中看到一道類(lèi)似的題，你可能會(huì)聯(lián)想到曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，剛好

搜尋到正確的答題方向，形成正確的答題思路。因此，做錯(cuò)題集的

目的在于監(jiān)控學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化正確學(xué)問(wèn)，防止一錯(cuò)再錯(cuò)。

②剛好改錯(cuò)，不讓錯(cuò)誤陪我過(guò)夜

對(duì)于錯(cuò)題，假如知道有什么錯(cuò)誤，不要把它放到其次天再去解決。

在剛好改錯(cuò)的時(shí)候，留意做到：一是不繞過(guò)，二是不拖拉，三是分

析總結(jié)。不繞過(guò)，就是正視自己的錯(cuò)誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的

錯(cuò)誤找借口，搞不懂的學(xué)問(wèn)就英勇承認(rèn)自己的缺陷，絕不不懂裝

懂，羞澀害怕地自欺欺人。二不拖拉，就是遇到錯(cuò)題，當(dāng)場(chǎng)解決，不

要隔一段時(shí)間再去解決。三是分析總結(jié)，對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題都要經(jīng)

過(guò)認(rèn)細(xì)致真的分析,探討出錯(cuò)的緣由，找準(zhǔn)致錯(cuò)的癥結(jié)，同時(shí)剛好

進(jìn)行改錯(cuò)，避開(kāi)再次犯錯(cuò)。

(4)中等難度習(xí)題、規(guī)范地操作訓(xùn)練就足夠應(yīng)付高考

每年高考后，總有一些同學(xué)因解題不規(guī)范而失分，從而造成終生

的缺憾?？忌嗳缌粢猓趶?fù)習(xí)的后期，可參照近幾年的高考參

考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)規(guī)范化解題訓(xùn)練，避開(kāi)無(wú)謂的失分。

近年來(lái)的理科綜合物理試卷部分的難度不大，考生成果并不見(jiàn)大

幅度提高。說(shuō)明片面追求難題，不留意規(guī)范表達(dá)是制約高考物理

成果提高的瓶頸。“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。”

把老師要求做的中等難度題目依據(jù)解題要求規(guī)范化書(shū)寫(xiě)。物理的

規(guī)范化要束，包括：計(jì)量單位規(guī)范、試驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范

和解題格式規(guī)范。

5.策略得當(dāng)，有的放矢

考試比什么？比誰(shuí)錯(cuò)得少。通俗一點(diǎn)講，當(dāng)你進(jìn)考場(chǎng)之前，你會(huì)做

的題目數(shù)幾乎已經(jīng)定下來(lái)了。考試時(shí)把會(huì)做得題目做對(duì)就是一種

很了不得的本領(lǐng)?？荚囍杏胁簧倏忌傁肟禳c(diǎn)兒把會(huì)做的題目做

完，好集中精力去攻克難題。在這種策略的指導(dǎo)下他們飛速也做

完會(huì)做的題，然后把大量的時(shí)間化在處理難題上。其實(shí)這是一種

雞飛蛋打的考試策略。也是對(duì)自己的水平定位不精確的一種詳細(xì)

體現(xiàn)。

還有的考生在平常的作業(yè)中還能夠依據(jù)比較規(guī)范的解題思路一

步一個(gè)腳印地解題，勝利率也比較高，到了考場(chǎng)上為了節(jié)約時(shí)間，

就跳過(guò)平日里規(guī)范的操作步驟，抄近路走捷徑，其結(jié)果自然是可

想而知的，欲速則不達(dá)。

為了在高考中取得符合自己水平的成果，合理的目標(biāo)定位