高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)04 第一單元綜合試卷（含答案）

高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)04第一單元綜合試卷

（含答案）

04第一單元

綜合練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

1.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）o

A.弘揚(yáng)(h6ng)濫用(jidn)醞釀(yun)苛

刻(ke)

B.驚惶(hudng)記載(za)貯藏(zhu)軌

道(guI)

C.靦腆(tidn)恐懼(ju)寵幸(ch6ng)斑

駁(b6)

D.尷尬(jie)缺憾(han)愧疚(jiu)祠

堂(ci)

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）o

A.恃才傲物四面楚歌以逸待勞惶恐不安

B.索然無(wú)味裁歌裁舞奇幻迷離瑩白如雪

C.因地制意遷怒于人富員廣闊奮斗不息

D.驚天動(dòng)地舉國(guó)關(guān)注精心修飾各行其事

3.下列選項(xiàng)中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

A.他所做的各種事，動(dòng)機(jī)都是利己的，不管大家怎樣評(píng)說(shuō)，他

還是覺(jué)得心安理得。

B.每個(gè)人各有自己的人生境界，與其他任何個(gè)人都不可同日而

語(yǔ)。

C.他們3個(gè)是好朋友，多年來(lái)一直相敬如賓。

D.初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然

覺(jué)得不寒而栗。

4.下列選項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）o

A.善良可以與天真也可以與成熟的超拔聯(lián)系在一起。

B.而善良者微笑著面對(duì)現(xiàn)實(shí)，永遠(yuǎn)不喪失對(duì)于世界和人類、祖

國(guó)、友人、理想的信心。

C.這種覺(jué)解，他就為社會(huì)的利益做各種事，或如儒家所說(shuō)，他

做事是為了“正其義不謀其利”。

D.道德境界有道德價(jià)值，天地境界有超道德價(jià)值。

5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)感彩沒(méi)有變化的一項(xiàng)是（）o

A.大手大腳亂花錢(qián)，一方面容易脫離群眾，另一方面如果互相

效尤，形成風(fēng)氣，無(wú)疑會(huì)浪費(fèi)國(guó)家物質(zhì)財(cái)富。

B.我問(wèn)起棗核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說(shuō):

“等一會(huì)你就明白了”。

C.我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)得父親說(shuō)話不大漂亮，非自己插

嘴不可。

D.我用兒童狡猾的眼光覺(jué)察，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意

思。

6.下列各句表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（）o

A.李樂(lè)對(duì)年逾古稀的奶奶說(shuō)：“經(jīng)常爬爬樓梯，跳跳繩，對(duì)您

的健康有好處

B.陳偉同學(xué)看見(jiàn)前面一女士的絲巾飄落到地上，喊道：”哎，

前面的，絲巾掉了?！?/p>

C.田莉?qū)ι祥T(mén)推銷(xiāo)產(chǎn)品的人說(shuō)：“謝謝，我們暫時(shí)不需要?！?/p>

D.同學(xué)邀請(qǐng)王平去家里玩，王平說(shuō)：“好，屆時(shí)我一定光臨寒

舍?！?/p>

7.依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）o

（1）人對(duì)于超越人世的_____,必將由未來(lái)的哲學(xué)來(lái)滿足。

（2）道德境界，也是哲學(xué)的產(chǎn)物。道德行為，并不單純是

道德規(guī)律的行為。

（3）他真正是有道德的人，他所做的都是嚴(yán)格的道德意

義的道德行為。

A.渴望依照適合B.渴望遵循符

合

C.可望遵循適合D.可望依照符

8.對(duì)下列各句使用的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（)o

A.他告訴我，你等著拿“諾貝爾”吧。

——借代

B.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。一一

對(duì)偶

C.善良也是一種智慧，是一種遠(yuǎn)見(jiàn)，是一種自信，是一種精神

力量，是一種以逸待勞的沉穩(wěn)，是一種文化，是一種快樂(lè)，一種樂(lè)觀。

_____________——排比

D.父親仿佛是要擺脫一種特殊的、讓他感到痛苦的拖累。一

一比喻

9.知識(shí)填空。

(1)《善良》的作者是,他的小說(shuō)是

我國(guó)意識(shí)流小說(shuō)的開(kāi)山之作。

(2)介紹產(chǎn)品的工藝流程，要注意以下幾點(diǎn)，一是熟悉介紹的

,二是理清介紹的，三是了解

—的情況，四是語(yǔ)言,五是借助相關(guān)

(3)《人生的境界》的作者是,他將各種不同的

人生境界分為、、道德境界、

_____________四個(gè)等級(jí)。

二、閱讀與欣賞

閱讀下面的文段，回答后面的問(wèn)題。

對(duì)父親的手提箱敬而遠(yuǎn)之，首要原因當(dāng)然還是擔(dān)心，擔(dān)心我可能

不欣賞他的作品。我真正害怕的，我不想知道、更不想發(fā)現(xiàn)的是：我

的父親也許是一名出色的作家。這是我真正的擔(dān)心，這種恐懼讓我沒(méi)

有勇氣打開(kāi)父親的手提箱。還有一個(gè)原因連我自己也說(shuō)不清楚。如果

父親的手提箱里面竟有真正的、偉大的文學(xué)作品，那我就得承認(rèn)，父

親的精神世界里還有一個(gè)完全不同的人。這是很可怕的。雖然人到中

年，我還是希望父親就是父親，不要是什么作家。

帶著這種種想法我第一次打開(kāi)了父親的手提箱。父親的生活中會(huì)

不會(huì)有我所不知的苦惱，會(huì)不會(huì)有一個(gè)只能付諸文字的秘密？我記得,

打開(kāi)手提箱，一股旅途的氣息撲面而來(lái)。我發(fā)現(xiàn)一些熟悉的本子，父

親多年前曾經(jīng)隨手指給我看。這些筆記大多是父親年輕時(shí)離開(kāi)家人只

身前往巴黎時(shí)寫(xiě)下的文字。我一本一本拿在手里翻看，仿佛這筆記是

出自一位我讀過(guò)生平并且非常喜歡的作家筆下。我想知道，父親在我

這般年紀(jì)時(shí)寫(xiě)過(guò)什么、想過(guò)什么。很快我就發(fā)現(xiàn)，我大概看不到這樣

的東西。而且筆記中時(shí)時(shí)傳出的作者的聲音令我不安。我告訴自己,

這不是父親的聲音，不是真實(shí)的聲音，或者不是印象中真實(shí)的父親的

聲音。父親寫(xiě)作時(shí)代表的并不是我的父親。比這種不安更嚴(yán)重的是我

的心中生出一絲恐懼：父親是不真實(shí)的。和這種恐懼相比，對(duì)父親作

品可能并不出色或是受了其他作家太多影響的擔(dān)心反而顯得不那么

重要了。我不禁要自問(wèn)：我的存在、我的生活、我的寫(xiě)作夢(mèng)、我的作

品是真實(shí)的嗎？在我涉足小說(shuō)創(chuàng)作的頭10年，我常常更為深切地產(chǎn)

生這種恐懼，苦苦克服這種恐懼，有時(shí)甚至害怕有一天我會(huì)因?yàn)檫@種

情緒而一事無(wú)成放棄小說(shuō)創(chuàng)作，就像我曾經(jīng)放棄繪畫(huà)一樣。

合上手提箱，一時(shí)間心里生出兩種感觸：蠻荒感和失真感。當(dāng)然，

我不是第一次有這種深切的感觸。多年伏案閱讀寫(xiě)作的過(guò)程中，我一

直在探尋、發(fā)現(xiàn)、深化這種感觸，這是一種、

、的情緒?；蚴悄鄲?，或是索然無(wú)味，偶

爾還會(huì)受了生活和書(shū)籍的感染變得思緒混亂。只是對(duì)這種蠻荒感和失

真感的全面體驗(yàn)還是通過(guò)寫(xiě)作。比如《雪》《伊斯坦布爾》體現(xiàn)了蠻

荒感；《我的名字叫紅》或者《黑書(shū)》反映的是對(duì)失真的憂慮。我認(rèn)

為一個(gè)作家要做的，就是發(fā)現(xiàn)我們心中最大的隱痛，耐心地認(rèn)識(shí)它,

充分地揭示它，自覺(jué)地使它成為我們文字、我們身心的一部分。

手提箱放在書(shū)房一個(gè)星期后，父親又像往常一樣拿著包巧克力來(lái)

看我一他總是想不起來(lái)我已是45歲的人了。我們還像往常一樣談

笑風(fēng)生，說(shuō)生活、談?wù)?、拉家常。其間父親盯著放過(guò)手提箱的角落，

發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)把手提箱拿走了。我們四目相對(duì)，接著是一陣令人壓抑、

令人尷尬的沉默。我沒(méi)有告訴他我已經(jīng)打開(kāi)手提箱，正在抽空看里面

的東西，我把眼睛轉(zhuǎn)到別處。不過(guò)他心里全明白了。我明白他明白了。

他也明白我明白他明白了。我們就這樣足足明白了幾秒鐘的時(shí)間。父

親是個(gè)自信、坦然而又快樂(lè)的人，他只是像平時(shí)一樣淡淡一笑。出門(mén)

時(shí)不免又說(shuō)了一通慈父鼓勵(lì)兒子的話。

父親和平時(shí)一樣一副快快樂(lè)樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的樣子。望著他的背影

我心中生出幾分嫉妒。不過(guò)我也記得那天我心里也有幾分難以啟齒的

得意。我對(duì)父親產(chǎn)生這種感覺(jué)確實(shí)難以啟齒。況且他還是一位從不以

威嚴(yán)壓抑兒子自由的父親。這些都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：文學(xué)創(chuàng)作與生活

中的缺憾感、幸福感、愧疚感有著很深層的關(guān)聯(lián)。

1.本文段選自諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（國(guó)籍）作家

奧爾罕?帕慕克的《父親的手提箱》。

2.選文橫線上應(yīng)依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)o

A.無(wú)所不在由此及彼錯(cuò)綜復(fù)雜色調(diào)斑駁

B.由此及彼錯(cuò)綜復(fù)雜色調(diào)斑駁無(wú)所不在

C.錯(cuò)綜復(fù)雜色調(diào)斑駁無(wú)所不在由此及彼

D.色調(diào)斑駁無(wú)所不在由此及彼錯(cuò)綜復(fù)雜

3.文中作者為什么說(shuō)‘'筆記中時(shí)時(shí)傳出的作者的聲音令我不安”?

4.“我”為什么好幾天不敢碰父親的手提箱，更不敢打開(kāi)它？

5.打開(kāi)手提箱后有什么發(fā)現(xiàn)？這些發(fā)現(xiàn)引出作者怎樣的議論？

6.從節(jié)選文段中可以看出作者的文學(xué)主張是什么？

三、表達(dá)與交流

1.閱讀下面兩則材料，按要求答題。

材料一某電視臺(tái)播出了一則新聞：一男子因要錢(qián)不成毆打六旬

母親，遭到周?chē)罕姷膹?qiáng)烈譴責(zé)。面對(duì)鏡頭，他居然說(shuō)：“來(lái)拍吧，

拍近點(diǎn)，這下我就出名了，比李易峰還要出名。”

材料二一學(xué)生在值日時(shí)，積極勞動(dòng)，卻招來(lái)某些同學(xué)“假積極”

的嘲諷，讓其覺(jué)得“很受傷到底什么是榮，什么是恥？人們?cè)谡J(rèn)

識(shí)上存在著不少的困惑。

針對(duì)上面材料中男子的言辭和學(xué)生積極勞動(dòng)招致的結(jié)果，你會(huì)對(duì)

兩人分別說(shuō)些什么呢？（每小題回答不超過(guò)40個(gè)字）

（1）面對(duì)毆打母親不以為恥的男人，你對(duì)他說(shuō)：

（2）面對(duì)受到譏諷深感受傷的學(xué)生，你對(duì)他說(shuō)：

2.下面是某人發(fā)給朋友的一則手機(jī)短信中的片段，其中有五處

詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改：

我于昨晚得知家母重病住院、急需手術(shù)、資金不足的消息，甚為

掛念。現(xiàn)承蒙xXX捎去5000元，以盡綿薄之力，請(qǐng)務(wù)必領(lǐng)受；他

日抽閑我定當(dāng)蒞臨醫(yī)院探望。祝愿老人家病體早日康復(fù)！

修改：

(1)()

(2)()

(3)()

(4)()

(5)()

04第一單元

綜合練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

1.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）o

A.弘揚(yáng)(h6ng)濫用（jidn）醞釀(yun)苛

刻(ke)

B.驚惶(hudng)記載(za)貯藏(zhu)軌

道(gui)

C.靦腆（tidn）恐懼(ju)寵幸(ch6ng)斑

駁(bo)

D.尷尬(jie)缺憾(han)愧疚(jiu)祠

堂（ci）

2,下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）o

A.恃才傲物四面楚歌以逸待勞惶恐不安

B.索然無(wú)味裁歌裁舞奇幻迷離瑩白如雪

C.因地制意遷怒于人富員廣闊奮斗不息

D.驚天動(dòng)地舉國(guó)關(guān)注精心修飾各行其事

3.下列選項(xiàng)中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

A.他所做的各種事，動(dòng)機(jī)都是利己的，不管大家怎樣評(píng)說(shuō)，他

還是覺(jué)得心安理得。

B.每個(gè)人各有自己的人生境界，與其他任何個(gè)人都不可同日而

語(yǔ)。

C.他們3個(gè)是好朋友，多年來(lái)一直相敬如賓。

D.初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然

覺(jué)得不寒而栗。

4.下列選項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）o

A.善良可以與天真也可以與成熟的超拔聯(lián)系在一起。

B.而善良者微笑著面對(duì)現(xiàn)實(shí)，永遠(yuǎn)不喪失對(duì)于世界和人類、祖

國(guó)、友人、理想的信心。

C.這種覺(jué)解，他就為社會(huì)的利益做各種事，或如儒家所說(shuō)，他

做事是為了“正其義不謀其利”。

D.道德境界有道德價(jià)值，天地境界有超道德價(jià)值。

5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)感彩沒(méi)有變化的一項(xiàng)是（）。

A.大手大腳亂花錢(qián)，一方面容易脫離群眾，另一方面如果互相

效尤，形成風(fēng)氣，無(wú)疑會(huì)浪費(fèi)國(guó)家物質(zhì)財(cái)富。

B.我問(wèn)起棗核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說(shuō):

“等一會(huì)你就明白了”。

C.我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)得父親說(shuō)話不大漂亮，非自己插

嘴不可。

D.我用兒童狡猾的眼光覺(jué)察，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意

思。

6.下列各句表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（）o

A.李樂(lè)對(duì)年逾古稀的奶奶說(shuō)：“經(jīng)常爬爬樓梯，跳跳繩，對(duì)您

的健康有好處?！?/p>

B.陳偉同學(xué)看見(jiàn)前面一女士的絲巾飄落到地上，喊道：“哎，

前面的，絲巾掉了?！?/p>

C.田莉?qū)ι祥T(mén)推銷(xiāo)產(chǎn)品的人說(shuō)：“謝謝，我們暫時(shí)不需要。”

D.同學(xué)邀請(qǐng)王平去家里玩，王平說(shuō)：“好，屆時(shí)我一定光臨寒

舍?！?/p>

7.依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）o

（1）人對(duì)于超越人世的,必將由未來(lái)的哲學(xué)來(lái)滿足。

（2）道德境界，也是哲學(xué)的產(chǎn)物。道德行為，并不單純是

道德規(guī)律的行為。

(3)他真正是有道德的人，他所做的都是嚴(yán)格的道德意

義的道德行為。

A.渴望依照適合B.渴望遵循符

合

C.可望遵循適合D.可望依照符

合

8.對(duì)下列各句使用的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()o

A.他告訴我，你等著拿“諾貝爾”吧。

一一借代

B.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。一一

對(duì)偶

C.善良也是一種智慧，是一種遠(yuǎn)見(jiàn)，是一種自信，是一種精神

力量，是一種以逸待勞的沉穩(wěn)，是一種文化，是一種快樂(lè)，一種樂(lè)觀。

____________——排比

D.父親仿佛是要擺脫一種特殊的、讓他感到痛苦的拖累。一

一比喻

9.知識(shí)填空。

(1)《善良》的作者是,他的小說(shuō)是

我國(guó)意識(shí)流小說(shuō)的開(kāi)山之作。

(2)介紹產(chǎn)品的工藝流程，要注意以下幾點(diǎn)，一是熟悉介紹的

,二是理清介紹的，三是了解

—的情況，四是語(yǔ)言，五是借助相關(guān)

(3)《人生的境界》的作者是,他將各種不同的

人生境界分為、、道德境界、

____________四個(gè)等級(jí)。

【答案】1.C2.A3.A4.C5.A6.C7.B8.D

9.(1)王蒙《春之聲》(2)對(duì)象思路聽(tīng)眾通俗準(zhǔn)確材

料(3)馮友蘭自然境界功利境界天地境界

二、閱讀與欣賞

閱讀下面的文段，回答后面的問(wèn)題。

對(duì)父親的手提箱敬而遠(yuǎn)之，首要原因當(dāng)然還是擔(dān)心，擔(dān)心我可能

不欣賞他的作品。我真正害怕的，我不想知道、更不想發(fā)現(xiàn)的是：我

的父親也許是一名出色的作家。這是我真正的擔(dān)心，這種恐懼讓我沒(méi)

有勇氣打開(kāi)父親的手提箱。還有一個(gè)原因連我自己也說(shuō)不清楚。如果

父親的手提箱里面竟有真正的、偉大的文學(xué)作品，那我就得承認(rèn)，父

親的精神世界里還有一個(gè)完全不同的人。這是很可怕的。雖然人到中

年，我還是希望父親就是父親，不要是什么作家。

帶著這種種想法我第一次打開(kāi)了父親的手提箱。父親的生活中會(huì)

不會(huì)有我所不知的苦惱，會(huì)不會(huì)有一個(gè)只能付諸文字的秘密？我記得,

打開(kāi)手提箱，一股旅途的氣息撲面而來(lái)。我發(fā)現(xiàn)一些熟悉的本子，父

親多年前曾經(jīng)隨手指給我看。這些筆記大多是父親年輕時(shí)離開(kāi)家人只

身前往巴黎時(shí)寫(xiě)下的文字。我一本一本拿在手里翻看，仿佛這筆記是

出自一位我讀過(guò)生平并且非常喜歡的作家筆下。我想知道，父親在我

這般年紀(jì)時(shí)寫(xiě)過(guò)什么、想過(guò)什么。很快我就發(fā)現(xiàn)，我大概看不到這樣

的東西。而且筆記中時(shí)時(shí)傳出的作者的聲音令我不安。我告訴自己，

這不是父親的聲音，不是真實(shí)的聲音，或者不是印象中真實(shí)的父親的

聲音。父親寫(xiě)作時(shí)代表的并不是我的父親。比這種不安更嚴(yán)重的是我

的心中生出一絲恐懼：父親是不真實(shí)的。和這種恐懼相比，對(duì)父親作

品可能并不出色或是受了其他作家太多影響的擔(dān)心反而顯得不那么

重要了。我不禁要自問(wèn)：我的存在、我的生活、我的寫(xiě)作夢(mèng)、我的作

品是真實(shí)的嗎？在我涉足小說(shuō)創(chuàng)作的頭10年，我常常更為深切地產(chǎn)

生這種恐懼，苦苦克服這種恐懼，有時(shí)甚至害怕有一天我會(huì)因?yàn)檫@種

情緒而一事無(wú)成放棄小說(shuō)創(chuàng)作，就像我曾經(jīng)放棄繪畫(huà)一樣。

合上手提箱，一時(shí)間心里生出兩種感觸：蠻荒感和失真感。當(dāng)然，

我不是第一次有這種深切的感觸。多年伏案閱讀寫(xiě)作的過(guò)程中，我一

直在探尋、發(fā)現(xiàn)、深化這種感觸，這是一種、

、的情緒?；蚴悄鄲?，或是索然無(wú)味，偶

爾還會(huì)受了生活和書(shū)籍的感染變得思緒混亂。只是對(duì)這種蠻荒感和失

真感的全面體驗(yàn)還是通過(guò)寫(xiě)作。比如《雪》《伊斯坦布爾》體現(xiàn)了蠻

荒感；《我的名字叫紅》或者《黑書(shū)》反映的是對(duì)失真的憂慮。我認(rèn)

為一個(gè)作家要做的，就是發(fā)現(xiàn)我們心中最大的隱痛，耐心地認(rèn)識(shí)它,

充分地揭示它，自覺(jué)地使它成為我們文字、我們身心的一部分。

手提箱放在書(shū)房一個(gè)星期后，父親又像往常一樣拿著包巧克力來(lái)

看我一他總是想不起來(lái)我已是45歲的人了。我們還像往常一樣談

笑風(fēng)生，說(shuō)生活、談?wù)巍⒗页?。其間父親盯著放過(guò)手提箱的角落，

發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)把手提箱拿走了。我們四目相對(duì)，接著是一陣令人壓抑、

令人尷尬的沉默。我沒(méi)有告訴他我已經(jīng)打開(kāi)手提箱，正在抽空看里面

的東西，我把眼睛轉(zhuǎn)到別處。不過(guò)他心里全明白了。我明白他明白了。

他也明白我明白他明白了。我們就這樣足足明白了幾秒鐘的時(shí)間。父

親是個(gè)自信、坦然而又快樂(lè)的人，他只是像平時(shí)一樣淡淡一笑。出門(mén)

時(shí)不免又說(shuō)了一通慈父鼓勵(lì)兒子的話。

父親和平時(shí)一樣一副快快樂(lè)樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的樣子。望著他的背影

我心中生出幾分嫉妒。不過(guò)我也記得那天我心里也有幾分難以啟齒的

得意。我對(duì)父親產(chǎn)生這種感覺(jué)確實(shí)難以啟齒。況且他還是一位從不以

威嚴(yán)壓抑兒子自由的父親。這些都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：文學(xué)創(chuàng)作與生活

中的缺憾感、幸福感、愧疚感有著很深層的關(guān)聯(lián)。

1.本文段選自諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（國(guó)籍）作家

奧爾罕?帕慕克的《父親的手提箱》。

2.選文橫線上應(yīng)依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

A.無(wú)所不在由此及彼錯(cuò)綜復(fù)雜色調(diào)斑駁

B.由此及彼錯(cuò)綜復(fù)雜色調(diào)斑駁無(wú)所不在

C.錯(cuò)綜復(fù)雜色調(diào)斑駁無(wú)所不在由此及彼

D.色調(diào)斑駁無(wú)所不在由此及彼錯(cuò)綜復(fù)雜

3.文中作者為什么說(shuō)“筆記中時(shí)時(shí)傳出的作者的聲音令我不安”?

4.“我”為什么好幾天不敢碰父親的手提箱，更不敢打開(kāi)它？

5.打開(kāi)手提箱后有什么發(fā)現(xiàn)？這些發(fā)現(xiàn)引出作者怎樣的議論?

6.從節(jié)選文段中可以看出作者的文學(xué)主張是什么？

【答案】1.土耳其2.A

3.因?yàn)樽髡哒J(rèn)為那聲音不是父親真實(shí)的聲音