新教科版(2021版)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案+教材分析

新教科版（2021年春）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì) 2021新教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材分析物質(zhì)和能量的循環(huán)起著不可替代的作用,是動(dòng)物和人類賴以生存的基礎(chǔ)。對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),植物是熟悉的,他們知道每天都會(huì)看到各種各樣的植物,植物也是陌生的，學(xué)生們很少有目植物,初步了解了植物、動(dòng)物和人之間的關(guān)系，了解到植物的生初步了解植物的基礎(chǔ)上，從觀察植物生命的某個(gè)階段延伸到觀察植物的一生,實(shí)現(xiàn)對(duì)植物生命本單元精選了鳳仙花這種既常見(jiàn)又各有典型特征的植物作為種植和觀察對(duì)象,按照自然順序編排內(nèi)容,從播種到收獲,按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程依次展開(kāi)對(duì)其種本單元既注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、觀察記錄能力、實(shí)驗(yàn)探究能力的提升,也注重學(xué)生抽象？）8.3“舉例說(shuō)出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有“莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用”“葉有吸收陽(yáng)光及蒸騰水分的作用”8.3“舉例說(shuō)出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有對(duì)話框“為什么花都有花蕊呢？”其中的蜜蜂傳粉內(nèi)容指向課程標(biāo)準(zhǔn)：12.3“例舉動(dòng)物蓮技不斷發(fā)展的一個(gè)重要領(lǐng)域。同時(shí),電雖是一種重要的能源,但有時(shí)也具有危險(xiǎn)性,電的安全使電是一種自然現(xiàn)象,指電荷運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的現(xiàn)象,電磁用電器的工作,但是他們還沒(méi)有形成對(duì)電路的科學(xué)認(rèn)識(shí),不清楚用電器必須形成一個(gè)閉合回路做好鋪墊。小學(xué)階段的電路學(xué)習(xí)是一種基于現(xiàn)象的直觀學(xué)習(xí),它涉及的是最簡(jiǎn)單的電路元件及其組成的電路。本單元以“電路”為主題,用電和我們的生活、點(diǎn)亮小燈泡、簡(jiǎn)易電路、電路出故障了、里面是怎樣連接的、導(dǎo)體和絕緣體、電路中的開(kāi)關(guān)時(shí)。但是作為價(jià)廉物美、經(jīng)久耐用、有實(shí)用價(jià)值的電燈則是ai迪生的碳化纖維作燈絲、進(jìn)入建議使用“頭腦風(fēng)暴”的方法，全班同學(xué)一起討（冰箱、電視……）還是小電器（電燈、電話、小型電子產(chǎn)品……同時(shí)，認(rèn)識(shí)電源、發(fā)現(xiàn)思考怎樣用導(dǎo)線和電池讓小燈泡亮起來(lái)?！獫B透了“電流動(dòng)需要一個(gè)路徑”【研討】發(fā)現(xiàn)開(kāi)關(guān)的工作機(jī)制?？梢宰寣W(xué)生作進(jìn)一步的“電路”教材是教學(xué)文本的統(tǒng)稱，包括教科書(shū)、教師用書(shū)在【電路】單元的各種實(shí)踐活動(dòng)（實(shí)驗(yàn)）中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料均來(lái)自礦物資源。從建筑到道路，從汽車到手做過(guò)簡(jiǎn)單分類，也知道石頭能用于收藏、觀賞、蓋房鋪路系，難以理解巖石和礦物是重要資源。日常生活中，小學(xué)土壤是地球的重要資源，由各種顆粒狀礦物質(zhì)、能生長(zhǎng)植物。土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動(dòng)植物、微物以及水分、空氣、腐殖質(zhì)等組成。液體物質(zhì)主要指土壤氣。土壤中這三類物質(zhì)構(gòu)成了一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體。它們互大部分覆蓋著土壤,生存著生可以劃分為地殼、地幔和地核觀察并描述周圍的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著知道土壤是地球上重要的資源。知道組成土壤的主要成分。觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn):舉例說(shuō)出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長(zhǎng)不同的植物知道巖石是由礦物組成的。觀察花崗巖、砂巖、大理巖的標(biāo)本,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石的表面特征。知道礦產(chǎn)是人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。描述地球內(nèi)部有地殼、地幔知道地殼運(yùn)動(dòng)是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原說(shuō)出地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)觀察描述——對(duì)巖石、礦物、土壤的學(xué)習(xí)，都要通過(guò)細(xì)致【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】任務(wù)一:任務(wù)二:任務(wù)三:取一粒干的蠶豆和用水浸泡一天的蠶豆，觀察它們的外部形態(tài)，并用鑷子解任務(wù)四:能夠按照一定順序觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，清楚種子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。能及時(shí)將記錄觀【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】從這節(jié)課開(kāi)始我們就要親自種植一些植物，伴隨著植物的生長(zhǎng)，觀察研究植條件？怎樣做才能更好地記錄植物一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程呢？學(xué)生分享交流自方法：可以用土壤和衛(wèi)生紙，也可以只將衛(wèi)生紙塞進(jìn)透明杯子中。種子要放任務(wù)三:引導(dǎo)：種養(yǎng)植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，植物生長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)物發(fā)生了哪些變化，及時(shí)記錄是關(guān)鍵。我們什么時(shí)候記錄？記錄什么？怎樣記錄小結(jié)：選擇飽滿的，沒(méi)有受過(guò)傷的種子的過(guò)程叫做選種，選種是為了更好的選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀察它們的生長(zhǎng)變化，了解植物的其他繁殖方式。自選發(fā)芽土豆塊等開(kāi)展種植養(yǎng)護(hù)活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】提問(wèn)：播種在花盆里的種子，有的種子發(fā)芽了，有的種子沒(méi)發(fā)芽。種子沒(méi)有原因：可能是溫度太低了，也可能是水澆多了，種子被淹死了，還可能是種2.在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好結(jié)論：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)試管中的水量減少了。因?yàn)樗姹恢参镉兔芊?，水不可能是蒸發(fā)后變少的，這就說(shuō)明根將水吸收到了植物體內(nèi)，所以小結(jié)：通過(guò)前面的分析，可知播種到土壤中的種子，在溫度、水分都適宜的3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，你能不能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和觀察小結(jié)：我們?cè)囍鴱耐寥乐羞B根拔出一棵樹(shù)是非常困難的，就算是想連根拽出像蒲公英那樣的小草也不那么容易，在種植過(guò)程中，可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)植物的根因?yàn)樽プ⌒l(wèi)生紙或是抓住土壤，在取出時(shí)都不那么容易了，這些都能說(shuō)明根有固定植1.不同的植物，根的形態(tài)特征是不同的。認(rèn)識(shí)鳳仙花、【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】觀察結(jié)果：鳳仙花植物的葉在莖上是交叉生長(zhǎng)的，從上往下看每一層葉子都引導(dǎo)語(yǔ)：我們知道了鳳仙花隨著植物的生長(zhǎng)，莖不斷長(zhǎng)通過(guò)觀察，我們可以看到鳳仙花的莖變紅了，葉也慢慢變紅了。我們可以推仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？是的，通過(guò)觀察可以看到縱切面上有一條條的紅線，橫基于對(duì)莖的外部和內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)觀察，可以得出莖的作用是運(yùn)輸分水，植物的到陽(yáng)光。3天后，被遮住光的這片葉子會(huì)發(fā)葉子變黃了，因?yàn)檫@片葉子長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到陽(yáng)光，以至于變黃了。這說(shuō)明葉有吸方法：選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個(gè)干燥的塑料袋，觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化?！惶旌蟮默F(xiàn)象，塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，這表明葉子上的水分蒸發(fā)了，遇到塑料袋變成了小水珠，這說(shuō)明植物的葉還有蒸騰水分小結(jié)：植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；植物的葉有吸收陽(yáng)光和蒸騰水分1.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的葉。松樹(shù)、仙人掌、水稻和香蕉樹(shù)的2.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的莖。像牽?；ㄟ@樣的是纏繞莖；向日葵愛(ài)這樣的莖是直立【教學(xué)目標(biāo)】2.根據(jù)花的結(jié)構(gòu)，可以把花分為完全花和不完全花，有些花同時(shí)有雄蕊和雌【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】植物的花在植物生長(zhǎng)過(guò)程中起著怎樣的作用呢？認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)任務(wù)一：觀察花的結(jié)構(gòu)——學(xué)習(xí)解剖花小結(jié)：對(duì)花進(jìn)行了解剖研究，可以觀察到，一朵完整花的結(jié)構(gòu)一般包括四部放大鏡觀察雄蕊，可以清楚的看到，每一個(gè)雄蕊上面都有花粉，花粉很小，用手摸一摸，它還很輕；再用放大鏡觀察雌蕊，可以看到雌蕊上面有液體，用手提問(wèn)：你是否想過(guò)，為什么花都有花蕊呢？花的構(gòu)造中哪些部分與果實(shí)和種小結(jié)：細(xì)心的同學(xué)可能觀察過(guò)，結(jié)果后花瓣都凋謝了，說(shuō)明花瓣不能形成果實(shí)。經(jīng)過(guò)觀察得知雄蕊上的花粉又小又輕，而雌蕊上面是有黏液的，當(dāng)花粉掉到黏液上，就很容易被粘住，這其實(shí)就是花的傳粉過(guò)程。當(dāng)傳粉過(guò)程后，雌蕊就會(huì)有了花蕊，植物才能形成果實(shí)和種子，因此花蕊在植物的繁殖活動(dòng)中起著重要的桃花：觀察桃花，會(huì)發(fā)現(xiàn)它和之前解剖的花一樣，具有花萼、花瓣、雄蕊和南瓜花：觀察南瓜花，會(huì)發(fā)現(xiàn)在花瓣里只有雄蕊，而沒(méi)有雌蕊，像南瓜花這小結(jié)：桃花是完全花，因?yàn)榛ㄝ?、花瓣、雄蕊和雌蕊這四部分都具有。而百小結(jié)：經(jīng)過(guò)對(duì)雄蕊和雌蕊特征的觀察，可以得知花的雌蕊部分將來(lái)可能發(fā)育1.試著給花進(jìn)行人工授粉。授粉主要有兩種方式，一種2.認(rèn)識(shí)更多的傳粉方式。自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成授粉的過(guò)程。比如蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去就可以幫助花傳粉，自然界中的風(fēng)也能【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果我們觀察一朵即將凋謝的鳳仙花，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，花瓣和花萼都脫落了，雄蕊和雌蕊也不見(jiàn)了蹤影，但我們卻看到了雌蕊下端逐漸膨脹起來(lái)，這就是鳳仙花的裂。果實(shí)是由小不斷長(zhǎng)大的，從還有花的果實(shí)，到花剛剛凋謝的果實(shí)，再到種子用手輕輕撥開(kāi)鳳仙花的果實(shí)，很容易就看到了它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鳳仙花果實(shí)的仙花果實(shí)，分別將其縱切和橫切來(lái)觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)，可以清楚的觀察到縱切時(shí)鳳仙花果皮卷曲了，種子在果皮的里面，橫切時(shí)果皮將種子緊緊的包裹起來(lái)，所以任務(wù)三：數(shù)果實(shí)中的種子的數(shù)量（1）認(rèn)識(shí)完鳳仙花果實(shí)的結(jié)構(gòu)，再來(lái)數(shù)一數(shù)一個(gè)鳳仙花果實(shí)里有多少粒種小結(jié)：果皮的作用是保護(hù)種子，在種子發(fā)育過(guò)程中果皮可以保護(hù)弱小而沒(méi)有小結(jié)：我們種下的一顆鳳仙花種子，又收獲了許多的種子，這些種子傳播出課下同學(xué)們可以再辨認(rèn)更多的果實(shí)和種子【教學(xué)目標(biāo)】1.植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】預(yù)期：學(xué)生能結(jié)合果實(shí)和種子的特征推想植物靠風(fēng)、動(dòng)物、人、水等傳播種子，具有把傳播方式和結(jié)構(gòu)特征建立聯(lián)系的意識(shí)。但認(rèn)識(shí)油菜散播種子的方式可三、散播種子方式與結(jié)構(gòu)特征關(guān)系的研究提示：可以捏一捏，吹一吹，量一量……小結(jié)：植物散播種子的方式與果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的；果實(shí)和種子的觀察社區(qū)中常見(jiàn)植物是怎樣把種子散播到遠(yuǎn)處的。發(fā)展學(xué)生【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】結(jié)合我們記錄的不同時(shí)期鳳仙花的照片，可以將其按照生長(zhǎng)變化的順序結(jié)合排序可以看到鳳仙花的一生經(jīng)歷了種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、植物根據(jù)對(duì)鳳仙花的生長(zhǎng)記錄，我們來(lái)計(jì)算一下鳳仙花從播下種子到結(jié)出新根據(jù)鳳仙花不同階段植株的高度，繪制統(tǒng)計(jì)圖，分析鳳仙花高度生長(zhǎng)變繪制完統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖來(lái)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)變化的規(guī)1.鳳仙花生長(zhǎng)的過(guò)程中，哪些現(xiàn)象可以說(shuō)明水、陽(yáng)光、空氣、溫度等影小結(jié)：成熟的鳳仙花包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。根有吸收水分和固定植株的作用；莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉有吸收陽(yáng)光和蒸騰水分的作用；花是植物的繁殖器管，果實(shí)和種子是植物開(kāi)花、傳粉以后形3.鳳仙花的生命周期是多長(zhǎng)時(shí)間？運(yùn)用我們的觀察記錄說(shuō)明鳳仙花生期和營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期生長(zhǎng)較快，進(jìn)入開(kāi)花結(jié)果期，生長(zhǎng)緩慢、接下來(lái)不再生【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】任務(wù)一:任務(wù)二:1.墻壁插座內(nèi)的電，是發(fā)電廠通過(guò)電網(wǎng)輸送到各家各戶【教學(xué)目標(biāo)】2.利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路2.觀察、描述、記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)電流的流向做出大膽的想象和推測(cè)【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】任務(wù)一:1.觀察小燈泡。找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪里；想一任務(wù)二:干電池的金屬銅帽端是正極，另一端是負(fù)極。當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正、負(fù)極并且電池還會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能火暴火乍。所以，在實(shí)驗(yàn)中，要避免1.展示我們的實(shí)驗(yàn)記錄，交流哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡2.分析那些能點(diǎn)亮小燈泡的連接，你認(rèn)為電池和小燈泡怎樣連接，小燈泡才【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】任務(wù)一:在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。用連接電池盒的任務(wù)二:任務(wù)三:【教學(xué)目標(biāo)】初步了解所學(xué)的電路知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用【教學(xué)準(zhǔn)備】2.電池、燈泡、導(dǎo)線、電池盒、燈座【教學(xué)過(guò)程】講解：電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通過(guò)小燈泡，回到電池的另一端，形任務(wù)一:任務(wù)二:把簡(jiǎn)易電路中的開(kāi)關(guān)拆除后，就形成了一個(gè)電路檢測(cè)器。提示每次檢測(cè)前，先將兩個(gè)檢測(cè)頭互相接觸一下，看看小燈泡能否亮起來(lái)。不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)任務(wù)三:3.每個(gè)小組檢測(cè)一個(gè)有故障的電路，找出故障原因并排除。同時(shí)，將電路故5里面是怎么連接的【教學(xué)目標(biāo)】1.如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成一個(gè)【教學(xué)重點(diǎn)】用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況【教學(xué)準(zhǔn)備】2.電路檢測(cè)器：電池、燈泡、導(dǎo)線、電池盒、燈座【教學(xué)過(guò)程】任務(wù)一:（檢測(cè)電路前，先將電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸一下，以檢測(cè)它能否正常任務(wù)二:【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】提問(wèn)：在連接電路時(shí)，我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開(kāi)？哪些物體3.用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸物體的兩端，檢測(cè)物體的到導(dǎo)電性，做好1.在檢測(cè)的物體中，哪些能使小燈泡亮起來(lái)，哪些不能【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】談話：生活中，我們能安全、方便的使用各種電器，是因?yàn)橛幸粋€(gè)重要的元8模擬安裝照明電路【教學(xué)目標(biāo)】3.經(jīng)歷過(guò)程設(shè)計(jì)全過(guò)程明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】談話：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣連接一個(gè)電路，怎樣用開(kāi)關(guān)控制第三單元巖石與土壤【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到更好地認(rèn)識(shí)自然對(duì)人類生產(chǎn)生活有很多幫助【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】巖石標(biāo)本、土壤、量筒、水、事先準(zhǔn)備好的不同土壤下的植物【教學(xué)過(guò)程】觀察三種巖石，可讓學(xué)生課前收集各種石頭，進(jìn)行展示。教師展示的三種代表巖石：花崗巖、砂巖和大理石。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察已有的巖石標(biāo)本進(jìn)行系統(tǒng)分觀察土壤，教師給出一些錄像資料，其中包含土壤的形成過(guò)程。學(xué)生總結(jié)概括土壤的概念。教師提供土壤給各小組，指導(dǎo)各組學(xué)生觀察土壤。教師給各個(gè)小利用實(shí)例，說(shuō)明土壤中的水、空氣（氧氣）對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性；方法是控土壤中的動(dòng)物是如何有利于植物生長(zhǎng)的；如何不利于植物生長(zhǎng)的。觀看多媒體課2認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】巖石種類繁多，它們的性質(zhì)也多種多樣。讓我們了解一下幾種常見(jiàn)的巖石有（2）用放大鏡觀察這三種巖石標(biāo)本，它們是由顆粒組成的嗎？顆粒大小一通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：花崗巖由顆粒組成，顆粒粗疏，可以看出是由多種物質(zhì)組成大理巖由顆粒組成，顆粒粗大，可以看出是由多種物質(zhì)組成花崗巖用指甲刻畫(huà)無(wú)痕跡，用銅鑰匙刻畫(huà)無(wú)痕跡，用小刀刻畫(huà)無(wú)痕跡。對(duì)照砂巖用指甲刻畫(huà)無(wú)痕跡，用銅鑰匙刻畫(huà)有痕跡，用小刀刻畫(huà)有痕跡。對(duì)照礦大理巖用指甲刻畫(huà)無(wú)痕跡，用銅鑰匙刻畫(huà)有痕跡，用小刀刻畫(huà)有痕跡。對(duì)照2.我們?nèi)绾稳ビ^察、描述一種巖石？（可以用眼睛觀察，也可以借助工具觀請(qǐng)學(xué)生課下分別用小鋼銼在巖石的一角銼出粉末，讓粉末散落在白紙上（按【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過(guò)對(duì)巖石的觀察，收集記錄巖【教學(xué)過(guò)程】師：請(qǐng)大家拿出花崗巖，仔細(xì)觀察花崗巖，我們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽，比一比（2）師解說(shuō)：世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。我們身邊有許多礦物制成的物品，如我們吃的鹽，點(diǎn)豆腐用的石膏，做鉛筆芯的石墨，中藥用的雄黃，做首【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】標(biāo)本是動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物，經(jīng)過(guò)各種處理，令之可以長(zhǎng)久保存，并盡分小組展示交流標(biāo)本，并進(jìn)行評(píng)比，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】？（（2）聞：分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺(jué)有什么不同。發(fā)現(xiàn)：巖石無(wú)明顯紙。發(fā)現(xiàn)：沙掉下來(lái)了，沒(méi)有留在紙上，黏土牢牢粘在紙上，沒(méi)有掉落，再次證2.經(jīng)過(guò)觀察，你推測(cè)大自然中的巖石會(huì)如何變化？（巖石可能【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】有氣味。用手捻一捻，發(fā)現(xiàn)土壤有些潮濕。說(shuō)明土壤中有水分。解釋：死亡的小動(dòng)物和植物的根葉子，統(tǒng)稱為動(dòng)植物殘?bào)w，它們落到土壤里會(huì)不斷發(fā)生變化，并發(fā)現(xiàn)：根據(jù)顆粒大小,可以對(duì)土壤的微粒進(jìn)行分類。最大的土壤顆粒是沙礫（有氣泡冒出來(lái)，說(shuō)明土壤里有空氣。攪拌后等一段時(shí)間，能看到大部分土壤沉2.根據(jù)觀察和實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為土壤是由什么組成的？（通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)土？（【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】我們知道了土壤里面有砂礫、沙、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣。那不同土壤之1.交流我們的觀察結(jié)果，三種土壤有什么不同？？（2.結(jié)合觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)三種土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么不同的影響。沙質(zhì)土滲水快，不易存水，無(wú)法滿足植物生長(zhǎng)需求；粘質(zhì)土不容易滲水，水分都浮于表面，不下沉，也無(wú)法滿足植物生長(zhǎng)需求；壤土滲水能力適中，可以存貯水分，【教學(xué)目標(biāo)】2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、交流等形式，了解人類在開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)巖石、礦物1.關(guān)注人類在開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)巖石、礦物和土壤等方【教學(xué)過(guò)程】春種一粒粟秋收萬(wàn)顆子，人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)土壤。從原始社會(huì)開(kāi)始，人類在土地上日出而作，日落而息。種下去的是種子，收上來(lái)的是糧食。人類不但巖石和礦物是組成地球的重要資源，也是人們生產(chǎn)生活的寶貴資源。人類開(kāi)采這些資源以后，它們就不能再生了，因此我們要好好地保護(hù)、合理地利用巖石人類濫砍、濫挖、濫施農(nóng)藥的行為使環(huán)境問(wèn)題特別嚴(yán)重，大地母親已經(jīng)發(fā)出土高原是我們中華民族的發(fā)源地，也是水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一，每年要流失人民生活貧困。過(guò)去的草原上牛羊數(shù)量不多，人們也都是著水、草而居，他們根據(jù)氣候的冷暖，牧草的情況，把草原分成四季牧場(chǎng)，輪回利用，使得草原有充分的時(shí)間恢復(fù)。而現(xiàn)在的草原卻疲憊不堪，為了增加短期的利益，人們?cè)黾由蟮臄?shù)量，牛羊把草都吃光了，甚至連草根都不放過(guò)，嚴(yán)重影響了草原的自我恢復(fù)功能，許多草原已是黃沙漫天飛。請(qǐng)大家告訴周圍所有的人，為了我們的生存，請(qǐng)通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，你對(duì)巖石和土壤有哪些新認(rèn)識(shí)？（我們知道了巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成過(guò)程記錄了地球