人教 九年級 語文 上冊 第2單元《7.敬業(yè)與樂業(yè) 第2課時(shí)》課件

7敬業(yè)與樂業(yè)

第二課時(shí)導(dǎo)入同學(xué)們，人生基于事業(yè)才有價(jià)值，事業(yè)的成功與否取決于人們對于事業(yè)的態(tài)度?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉”，唐代文學(xué)家韓愈如是說。在學(xué)習(xí)過程中你是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則。今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》。導(dǎo)入1.第③④段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？道理論證、舉例論證、對比論證。第③段引用孔子的言論，論述“無業(yè)”的害處，從反面準(zhǔn)確有力地論證了“有業(yè)之必要”。第④段舉百丈禪師的例子，并引用其言論，從正面具體有力地論證了人人都應(yīng)該“有業(yè)”，并要不斷勞作的觀點(diǎn)。③④兩段形成正反對比論證，強(qiáng)調(diào)了“有業(yè)之必要”。課文細(xì)讀品味2.分析“沒有職業(yè)的懶人，簡直是社會(huì)上的蛀米蟲，簡直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊?！边@一比喻論證的作用。將“無業(yè)”的人比作“蛀米蟲”，說他們是“盜賊”，并連用兩個(gè)“簡直”，表達(dá)了作者對這種人的厭惡和鄙視。課文細(xì)讀品味3.作者說職業(yè)沒有高下之分，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？觀點(diǎn)一：同意。作者認(rèn)為職業(yè)不分高下，是勸那些“坐這山，望那山，一事無成”的人，要腳踏實(shí)地、勤懇敬業(yè)，才有可能把事情做好，進(jìn)而體會(huì)到職業(yè)的樂趣，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。觀點(diǎn)二：不同意。在特定的歷史條件下，職業(yè)與地位是相關(guān)聯(lián)的，如拉車的祥子，即使再敬業(yè)，也備受凌辱，這時(shí)候，要求拉黃包車的安心拉車，也是不太合理的。課文細(xì)讀品味4.如何理解作者所論述的“業(yè)”的含義?“業(yè)”并不局限于狹義的職業(yè)。正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。”因此，“敬業(yè)與樂業(yè)”的意義，就不只限于正式的謀生職業(yè)，也可以指生活中任何一件有價(jià)值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。課文細(xì)讀品味5.作者在第⑧段是如何論述“樂業(yè)”的重要性的？首先剖析了生活中常遇到的感嘆，說明要“從勞苦中找出快樂來”，很自然地點(diǎn)到了“樂業(yè)”之“樂”。接著，更深入一步論述“樂業(yè)”的道理，分四點(diǎn)論述“凡職業(yè)都是有趣味的”——身入其中的趣味、刻苦奮斗的趣味、勇于爭勝的趣味、專心致志的趣味。這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談，思路清晰，增強(qiáng)了說服力。課文細(xì)讀品味緊接著，又引用孔子的話進(jìn)一步證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值”，“這種生活”才算得“人類理想的生活”。課文細(xì)讀品味6.這篇課文對你有什么啟示？做事要專注，干一行愛一行；職業(yè)沒有貴賤之分，只有努力多少之別；要努力工作，創(chuàng)造人生價(jià)值。課文細(xì)讀品味7.文中尾句“我深信人類合理的生活總該如此，我盼望諸君和我一同受用！”句中的“如此”指什么？有業(yè)：應(yīng)該有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心”；敬業(yè)：對于所做的事情應(yīng)該生出敬意，要專心致志，心無旁騖，積極投入地把事情做好；樂業(yè)：要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不能一味叫苦，要達(dá)到“樂以忘憂”的境界。課文細(xì)讀品味1.材料翔實(shí)，析理透辟。作者旁征博引，開頭引用儒家經(jīng)典名言，提出論述話題；多處引用名人名言，多次列舉事例，論證了中心論點(diǎn)。引用和舉例的巧妙結(jié)合，使文章說理深刻有力，令人信服。特色總結(jié)2.邏輯嚴(yán)密，思路清晰。文章從中心論點(diǎn)出發(fā)，提出三個(gè)分論點(diǎn)，最后總結(jié)全文旨意?？v觀全文，從提出問題到分析問題，再到解決問題，主旨鮮明，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。特色總結(jié)3.語言平易，懇切動(dòng)人。全篇多用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語加以解釋，力求化深為淺，變難為易。特色總結(jié)一課一法一練舉例論證講解：舉例論證是指議論性文章中運(yùn)用典型的、有代表性的事例來證明論點(diǎn)的一種方法。效果：通過列舉典型事例，可以具體有力地證明論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。鏈接課文：如本文舉“當(dāng)大總統(tǒng)”和“拉黃包車”的例子，說明任何職業(yè)都是神圣的，要有敬業(yè)精神，要熱愛自己的事業(yè)，要干一行，愛一行，力求把事情做到圓滿。一法一課一法一練運(yùn)用：運(yùn)用舉例論證時(shí)，要注意：(1)所舉的事例概括性要強(qiáng)，能證明論點(diǎn)，盡量不要展開記敘和描寫。(2)注意語言要簡潔、富有感染力。①可以運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，使舉例論證文采斐然；②可以運(yùn)用名句鑲嵌法，濃縮或引用古詩文名句，營造出文學(xué)氛圍，使舉例論證富有文學(xué)色彩。一課一法一練文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去?！吣昙壪聝浴堉行小度~圣陶先生二三事》一例列舉葉先生送客時(shí)的言行，表現(xiàn)出先生寬厚待人的品質(zhì)。一課一法一練情境任務(wù)小練筆社會(huì)上有著不同的職業(yè)，每種職業(yè)都有其獨(dú)特的趣味。九年級(2)班即將開展“尋職業(yè)之趣，樹職業(yè)觀念”的分享會(huì)，小文打算在分享會(huì)上發(fā)表“‘業(yè)’將伴隨我們的一生”這一觀點(diǎn)，請你幫她舉一個(gè)事例，來論證她的觀點(diǎn)，不少于250字。一課一德一行古人言敬事而信?！墩撜Z》功崇惟志，業(yè)廣惟勤。——《尚書》凡百事之成也必在敬之，其敗也必在慢之。——荀子社會(huì)主義核心價(jià)值觀之“敬業(yè)”[一德]立德樹人·愛崗敬業(yè)一課一德一行今人行單杏花，中國鐵道科學(xué)研究院首席研究員，以愛崗敬業(yè)的精神，二十多年來始終堅(jiān)守在鐵路客票系統(tǒng)研發(fā)一線。從2012年春運(yùn)時(shí)剛上線的12306互聯(lián)網(wǎng)售票系統(tǒng)癱瘓，到成為全球最大票務(wù)系統(tǒng)的背后，是單杏花帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在無數(shù)個(gè)不眠之夜的挑燈奮戰(zhàn)；是單杏花銳意創(chuàng)新，將異步交易排隊(duì)等技術(shù)和方法創(chuàng)新應(yīng)用于鐵路售票的突破實(shí)踐。一課一德一行如今，12306系統(tǒng)不僅能給旅客更高效、更便捷的出行組合方案，還能提供吃、住、行、游、購、娛一攬子出行服務(wù)。從一個(gè)農(nóng)村走出的青澀大學(xué)生到成為中國鐵路12306售票系統(tǒng)“最強(qiáng)大腦”，單杏花每一步都走得堅(jiān)毅沉穩(wěn)，她堅(jiān)守鐵路事業(yè)，一心一意埋頭科研工作；帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)盡心盡責(zé)、勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)、忠于奉獻(xiàn)，用潛心鉆研與辛勤汗水，寫就了“科技強(qiáng)路”的生動(dòng)實(shí)踐。2024年