人教 七年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第二單元《7.散文詩(shī)兩篇-第2課時(shí)-荷葉 母親》課件

冰心散文詩(shī)二首——荷葉?母親第二單元第二課時(shí)有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心靈最柔軟的地方：有一種愛(ài)，她讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何回報(bào)。這個(gè)人叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”！母愛(ài)是世界上最偉大的一種感情，無(wú)私的母愛(ài)，總在我們遇到風(fēng)雨時(shí)悄然而至，給我們慰藉和力量，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)冰心的一篇歌頌?zāi)笎?ài)的深情之作《荷葉?母親》。作者簡(jiǎn)介冰心(1900—1999),原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，作家、詩(shī)人，代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》,

散文集《寄小讀者》等。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面，主要宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”。字詞學(xué)習(xí)花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：并蒂()

花瑞()

菡萏()

徘徊()

欹斜()

梗()

姊妹()

亭亭()

遮蔽()

心緒

流轉(zhuǎn)

蔭蔽()dìruìhàn

dànpái

huáiqīgěngzǐtíngbìyīn指花帶來(lái)的好兆頭。蓮花開(kāi)過(guò)后的花托。心情不暢快。

荷花的別稱，文中指紅蓮含苞未放。①形容高聳；②形容人或花木美好，同“婷婷”。1.播放課文朗讀音頻，初步感知。注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。2.

自讀課文，思考：(1)請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，想一想：從課文中你讀出了什么?

(2)這篇文章既然是寫人世間最偉大的母愛(ài)的，那么朗讀這篇課文，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)呢?請(qǐng)與同桌互相交流一下。(3)請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)傾聽(tīng)并體會(huì)這種深深的母愛(ài)。(4)請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下剛才這位同學(xué)的朗讀。(5)巴金先生這樣說(shuō)：“我們喜歡冰心，跟著她愛(ài)星星，愛(ài)大海，我這個(gè)孤寂的孩子在她的作品

里找到溫暖，找到失去的母愛(ài)?！闭?qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的朗讀感悟，再讀課文，感受那分溫暖。母愛(ài)。要用輕柔、緩慢的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，并且要飽含深情。品味探究1.畫面美(1)請(qǐng)同學(xué)思考在冰心的這篇文章中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，并為這個(gè)畫面擬定一個(gè)標(biāo)題。

(2)你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)寫出了荷葉對(duì)紅蓮的保護(hù)?通過(guò)這些詞語(yǔ)你感受到了什么?

荷葉護(hù)蓮圖。通過(guò)“傾側(cè)”“覆蓋”感受到了荷葉對(duì)紅蓮的愛(ài)(母愛(ài))。第一次第二次第三次環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開(kāi)滿了，亭亭地立著

煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大左右欹斜不適意，無(wú)法可想雨勢(shì)并不減退在荷葉的覆蓋下不搖動(dòng)不寧的心緒散盡了，感動(dòng)2.層次美作者在文中幾次看到紅蓮?當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的呢?紅蓮是怎樣的呢?作者的心境又是如

何變化的呢?3.意境美(1)請(qǐng)同學(xué)們假設(shè)：如果沒(méi)有了荷葉的保護(hù)，這朵紅蓮會(huì)怎么樣?

（2）作者為什么要寫白蓮?運(yùn)用了什么寫法?

由作者筆下這自然界的雷雨，你會(huì)聯(lián)想到什么?

當(dāng)這一切來(lái)臨的時(shí)候，是誰(shuí)毅然站出來(lái)，保護(hù)我們?

會(huì)枯萎、會(huì)凋謝、會(huì)折斷……對(duì)比。對(duì)比中，我們感到這朵紅蓮是幸福的，因?yàn)橛辛撕扇~母親的保護(hù)，大雨中她依然美麗，

依然燦爛，安然無(wú)恙。困難、挫折、危險(xiǎn)……

母親。(3)高爾基說(shuō)：“母親，是唯一能使死神屈服的力量?！蹦敲凑n文中點(diǎn)明中心的句子是什么?母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?(4)從最后一段來(lái)看，作者用了什么寫法?

借物喻人。示例1：母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，誰(shuí)能滋潤(rùn)我干枯的心靈？

“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”假設(shè)此時(shí)此刻你的母親就在你的眼前，發(fā)揮你的想象，仿照文中的語(yǔ)言寫一寫獻(xiàn)給母親的詩(shī)句。母親啊！你是_________,我是_________，除了你，_________？示例2：母親啊，你是大地，我是種子，除了你，誰(shuí)能讓我茁壯成長(zhǎng)？拓展訓(xùn)練

課文概要兩缸蓮花雨中賞蓮觀院中蓮花雨打紅蓮——心神不寧荷葉護(hù)蓮——心情釋然謳歌母愛(ài)借物喻人憶故鄉(xiāng)蓮花深受感動(dòng)荷葉·母親

作者借雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的動(dòng)人場(chǎng)景，聯(lián)想到母親對(duì)自己的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，從而謳歌了母愛(ài)的無(wú)私

和偉大