2024年上半年中小學(xué)教師資格筆試考試易錯(cuò)題帶答案

2024年上半年中小學(xué)教師資格筆試考試易錯(cuò)題帶答案綜合素質(zhì)（小學(xué)）1.小明的家長(zhǎng)給劉老師送了購(gòu)物卡，希望劉老師能多照顧小明。劉老師拒絕了禮物，并表示會(huì)公平對(duì)待每一位學(xué)生。劉老師的做法（）A.不恰當(dāng)，不利于與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系B.恰當(dāng)，符合廉潔從教的職業(yè)道德規(guī)范C.不恰當(dāng)，辜負(fù)了家長(zhǎng)的一片心意D.恰當(dāng)，表明師愛(ài)是有差別的答案：B。解析：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。劉老師拒絕家長(zhǎng)送的購(gòu)物卡，公平對(duì)待每一位學(xué)生，符合廉潔從教的職業(yè)道德規(guī)范。2.王老師在教學(xué)過(guò)程中，總是讓學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)和想法。王老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神D.提高國(guó)民素質(zhì)答案：C。解析：素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。王老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表不同觀點(diǎn)和想法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3.下列關(guān)于教育法律法規(guī)的表述，正確的是（）A.《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的根本大法B.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育階段實(shí)行免試就近入學(xué)D.以上都正確答案：D。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的根本大法；《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高；《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童、少年免試入學(xué)，地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。4.張老師在課堂上經(jīng)常諷刺、挖苦學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，這種行為侵犯了學(xué)生的（）A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.隱私權(quán)D.受教育權(quán)答案：B。解析：人格尊嚴(yán)權(quán)是指學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利，如教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。張老師諷刺、挖苦學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。5.某小學(xué)規(guī)定，女教師必須在學(xué)校工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對(duì)待。該規(guī)定（）A.合法，體現(xiàn)了學(xué)校的自主辦學(xué)權(quán)利B.合法，保障了學(xué)校的正常教學(xué)秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權(quán)D.不合法，侵犯了女教師的身體權(quán)答案：C。解析：生育權(quán)是基本人權(quán)的一種，該小學(xué)的規(guī)定侵犯了女教師的生育權(quán)，也就是侵犯了女教師的人權(quán)。6.下列作品中，不屬于魯迅短篇小說(shuō)集的是（）A.《吶喊》B.《彷徨》C.《野草》D.《故事新編》答案：C。解析：《野草》是魯迅的散文詩(shī)集，《吶喊》《彷徨》《故事新編》是魯迅的短篇小說(shuō)集。7.下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是（）A.造紙術(shù)發(fā)明于東漢時(shí)期B.活字印刷術(shù)是由畢昇發(fā)明的C.火藥在唐朝時(shí)期開(kāi)始用于軍事D.指南針在北宋時(shí)期開(kāi)始用于航海答案：BCD。解析：造紙術(shù)在西漢時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)，東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)；北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)；唐朝末年，火藥開(kāi)始用于軍事；北宋時(shí)，指南針開(kāi)始用于航海事業(yè)。8.下列人物中，與“四面楚歌”這一典故有關(guān)的是（）A.劉邦B.項(xiàng)羽C.韓信D.張良答案：B。解析：“四面楚歌”描述的是楚漢相爭(zhēng)時(shí)期，項(xiàng)羽的軍隊(duì)被劉邦的軍隊(duì)包圍，夜間漢軍唱起楚地的歌謠，項(xiàng)羽以為楚地已盡被漢軍占領(lǐng)，最終兵敗垓下的故事。9.張老師在教學(xué)中使用了一種新的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。張老師接下來(lái)應(yīng)該（）A.繼續(xù)使用這種教學(xué)方法，不再進(jìn)行改進(jìn)B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和完善C.與其他老師交流，炫耀自己的教學(xué)成果D.停止使用這種教學(xué)方法，嘗試其他方法答案：B。解析：教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。張老師使用新教學(xué)方法取得了一定效果，接下來(lái)應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和完善，以提高教學(xué)質(zhì)量。10.李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答案與自己的參考答案不一致，但經(jīng)過(guò)思考，認(rèn)為學(xué)生的答案也有一定的合理性。李老師應(yīng)該（）A.按照參考答案給學(xué)生判錯(cuò)B.與學(xué)生溝通，了解其解題思路C.忽視學(xué)生的答案，只看結(jié)果D.批評(píng)學(xué)生不按照要求答題答案：B。解析：當(dāng)學(xué)生的答案與參考答案不一致且有一定合理性時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)生溝通，了解其解題思路，尊重學(xué)生的思維方式和創(chuàng)新精神，而不是盲目按照參考答案判錯(cuò)或忽視學(xué)生的答案。教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.馮特C.華生D.布魯納答案：A。解析：1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，桑代克也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”。2.教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B。解析：演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。3.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年答案：A。解析：1862年，清政府在北京設(shè)立京師同文館，采用班級(jí)授課制進(jìn)行教學(xué)，這是我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的學(xué)校。4.小明在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，經(jīng)常會(huì)將單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音混淆。這種現(xiàn)象屬于（）A.前攝抑制B.倒攝抑制C.記憶混淆D.遺忘答案：C。解析：記憶混淆是指在記憶過(guò)程中，對(duì)相似的信息產(chǎn)生混淆的現(xiàn)象。小明將英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音混淆，屬于記憶混淆。5.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.為了得到老師的表?yè)P(yáng)而學(xué)習(xí)B.為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金而學(xué)習(xí)C.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身感興趣而學(xué)習(xí)D.為了將來(lái)找到好工作而學(xué)習(xí)答案：C。解析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)，如對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣、好奇心等。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身感興趣而學(xué)習(xí)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，其他選項(xiàng)均屬于外部動(dòng)機(jī)。6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。7.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B。解析：理解教材是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能真正掌握知識(shí)，為進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用知識(shí)奠定基礎(chǔ)。8.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。解析：德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。9.按照課程的組織方式，可以將課程分為（）A.分科課程和綜合課程B.顯性課程和隱性課程C.學(xué)科課程和活動(dòng)課程D.必修課程和選修課程答案：A。解析：按照課程的組織方式，課程可分為分科課程和綜合課程；按照課程的表現(xiàn)形式，可分為顯性課程和隱性課程；按照課程的內(nèi)容屬性，可分為學(xué)科課程和活動(dòng)課程；按照課程的實(shí)施要求，可分為必修課程和選修課程。10.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）A.品德評(píng)價(jià)法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法答案：D。解析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。綜合素質(zhì)（中學(xué)）1.某中學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)校扣除用作其他代課教師的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障C.合法，學(xué)校享有對(duì)教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利答案：A。解析：教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。該學(xué)?？鄢莓a(chǎn)假教師的工資用作代課費(fèi)用，侵犯了教師享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利。2.青年教師小王每次課后都認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，把成敗之處記錄下來(lái)，教學(xué)水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重（）A.教學(xué)反饋B.教學(xué)反思C.教學(xué)創(chuàng)新D.情境創(chuàng)設(shè)答案：B。解析：教學(xué)反思是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。小王老師課后認(rèn)真回顧教學(xué)過(guò)程，記錄成敗之處，體現(xiàn)了他注重教學(xué)反思。3.依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）A.小強(qiáng)將管制刀具帶在書(shū)包里以保護(hù)自己B.小明經(jīng)常強(qiáng)迫低年級(jí)同學(xué)買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學(xué)財(cái)物D.小浩糾集社會(huì)青年結(jié)伙滋事，擾亂治安答案：A。解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，攜帶管制刀具屬于不良行為；B、C、D選項(xiàng)中的行為屬于嚴(yán)重不良行為。4.下列選項(xiàng)中，既是農(nóng)歷節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日的是（）A.清明B.谷雨C.中秋D.重陽(yáng)答案：A。解析：清明既是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，也是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日；谷雨是節(jié)氣但不是傳統(tǒng)節(jié)日；中秋和重陽(yáng)是傳統(tǒng)節(jié)日，但不是節(jié)氣。5.下列人物中，與“烏江自刎”密切相關(guān)的是（）A.陳勝B.項(xiàng)羽C.劉備D.秦始皇答案：B。解析：“烏江自刎”描述的是項(xiàng)羽在垓下之戰(zhàn)失敗后，逃至烏江畔，自覺(jué)無(wú)顏見(jiàn)江東父老，自刎而死的故事。6.教師張某上班遲到了，學(xué)校按照制度規(guī)定扣除了張某當(dāng)月的部分績(jī)效工資。張某對(duì)學(xué)校的處分不服，他可以向教育行政部門(mén)（）A.申請(qǐng)仲裁B.提出申訴C.檢舉控告D.申請(qǐng)復(fù)議答案：B。解析：教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴。7.下列選項(xiàng)中，作品與國(guó)別對(duì)應(yīng)不正確的是（）A.《伊索寓言》——古希臘B.《源氏物語(yǔ)》——日本C.《格林童話》——德國(guó)D.《愛(ài)彌兒》——英國(guó)答案：D。解析：《愛(ài)彌兒》是法國(guó)思想家盧梭的作品，不是英國(guó)的。8.下列不屬于“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”的是（）A.莫泊桑B.契訶夫C.歐·亨利D.托爾斯泰答案：D。解析：“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”是指法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫和美國(guó)的歐·亨利，托爾斯泰是俄國(guó)著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)家。9.某中學(xué)對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行罰款，該校的做法（）A.合法，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利B.合法，是塑造良好校風(fēng)的有效手段C.不合法，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)D.不合法，罰款之前應(yīng)得到主管部門(mén)的許可答案：C。解析：學(xué)校沒(méi)有罰款的權(quán)力，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行罰款侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)。10.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書(shū)育人C.愛(ài)崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。解析：教書(shū)育人是教師的天職，也是教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中最主要、最基本的道德責(zé)任。教育知識(shí)與能力（中學(xué)）1.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D。解析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)，不包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性答案：B。解析：身心發(fā)展的階段性是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。3.主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動(dòng)為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論是（）A.學(xué)科課程論B.活動(dòng)課程論C.社會(huì)課程論D.要素課程論答案：B。解析：活動(dòng)課程論主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動(dòng)為中心，強(qiáng)調(diào)從兒童的興趣和需要出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提倡“做中學(xué)”。4.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（）A.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)C.有差異的認(rèn)識(shí)D.有基本的認(rèn)識(shí)答案：A。解析：教學(xué)過(guò)程作為一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。5.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）A.懲前毖后，治病救人B.言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無(wú)則加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D。解析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹(shù)和李樹(shù)不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒旅孀邅?lái)走去，便走成了一條小路。比喻為人品德高尚，誠(chéng)實(shí)、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰。體現(xiàn)了榜樣示范法。6.當(dāng)一個(gè)人用畫(huà)圖表、線路圖等具體形式表征問(wèn)題時(shí)，表明他處于問(wèn)題解決的（）階段。A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題B.理解問(wèn)題C.提出假設(shè)D.驗(yàn)證假設(shè)答案：B。解析：理解問(wèn)題就是把握問(wèn)題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無(wú)關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問(wèn)題的初步印象，即形成問(wèn)題的表征。用畫(huà)圖表、線路圖等具體形式表征問(wèn)題，處于理解問(wèn)題階段。7.小明在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。