中學(xué)生課外閱讀的收獲征文

中學(xué)生課外閱讀的收獲征文TOC\o"1-2"\h\u24424第一章課外閱讀：中學(xué)長的知識寶庫 17417第二章走進經(jīng)典：《駱駝祥子》與社會百態(tài) 110728第三章《駱駝祥子》的主要情節(jié)與人物塑造 220204第四章我的閱讀感悟：祥子命運的沉思 226201第五章原文金句：折射人性與社會的鏡子 23796第六章課外閱讀對中學(xué)生的多元影響 3659第七章閱讀的力量：改變觀念與塑造品格 329554第八章讓課外閱讀成為成長的永恒陪伴 3第一章課外閱讀：中學(xué)長的知識寶庫課外閱讀對于中學(xué)生來說，就像是一個充滿無盡寶藏的知識寶庫。在這個信息爆炸的時代，課本里的知識只是冰山一角。通過課外閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的知識領(lǐng)域。比如說讀《昆蟲記》，它就像是一扇通往昆蟲世界的大門。我們能了解到圣甲蟲是如何滾糞球的，這種小小的昆蟲在法布爾的筆下變得生動有趣，它們有著獨特的生存智慧。而且，在課外閱讀中，我們可以了解到不同的文化、歷史和社會現(xiàn)象。就像讀《希利爾講世界史》，這本書用很有趣的方式給我們講述了世界歷史的發(fā)展進程，從古老的文明到現(xiàn)代社會，我們能看到人類是如何一步步走到今天的。課外閱讀讓我們的視野不再局限于小小的教室，而是能夠放眼整個世界。第二章走進經(jīng)典：《駱駝祥子》與社會百態(tài)《駱駝祥子》可是一部反映社會百態(tài)的經(jīng)典之作。這部小說就像一面鏡子，把當時的社會現(xiàn)實清清楚楚地映照出來。祥子剛開始的時候，是一個充滿活力、懷揣著買車夢想的年輕小伙子。他努力工作，想要通過自己的辛勤勞動擁有一輛屬于自己的車。他那股子干勁兒就像我們中學(xué)生在追求自己夢想的時候一樣。書中描寫他拉車時的場景，“他的腳脖子腫得像兩條瓠子似的，再也抬不起來。他忍受著，不管是怎樣的疼痛?！边@充分體現(xiàn)了他為了夢想咬牙堅持的決心。但是故事的發(fā)展，我們看到社會的黑暗和不公不斷地打擊他。他的車被搶，錢被騙，最后他一點點地被這個社會吞噬，從一個勤勞、善良的人變成了一個墮落的行尸走肉。這讓我們看到當時社會底層人民的悲慘命運，也讓我們了解到一個惡劣的社會環(huán)境是如何摧毀一個人的希望的。第三章《駱駝祥子》的主要情節(jié)與人物塑造《駱駝祥子》的情節(jié)非常引人入勝。祥子來到城市，一心想要買一輛自己的車，他辛苦地拉車攢錢，好不容易買了一輛車，卻在兵荒馬亂的時候被大兵搶走了。這對他來說是一個巨大的打擊。后來他逃出來，還牽回了三匹駱駝，也因此得了“駱駝祥子”這個外號。之后他又去給劉四爺拉車，在這個過程中，他與虎妞之間有著復(fù)雜的關(guān)系?；㈡な且粋€潑辣、有心計的女人，她設(shè)圈套讓祥子和她結(jié)婚。老舍先生在塑造虎妞這個人物的時候，把她的外貌描寫得很生動，“虎妞剛起來，頭發(fā)髭髭著，眼泡兒浮腫些，黑臉上起著一層小白的雞皮疙瘩，像拔去毛的凍雞?！蓖ㄟ^這樣的描寫，一個粗俗、丑陋但又很有個性的虎妞形象就躍然紙上了。而祥子呢，在與虎妞的糾葛中，在這個黑暗的社會環(huán)境下，他的命運不斷地走向下坡路，最終徹底墮落。第四章我的閱讀感悟：祥子命運的沉思讀《駱駝祥子》，我對祥子的命運有很多的沉思。祥子一開始是那么積極向上，他的夢想很簡單，就是有一輛自己的車，能夠過上體面的生活?？墒菫槭裁醋詈笏麜兂赡菢幽兀窟@讓我想到了我們現(xiàn)在的生活環(huán)境。我們生活在一個相對公平、機會很多的社會，只要我們努力學(xué)習(xí)，就有機會實現(xiàn)自己的夢想。但是祥子在那個黑暗的社會里，不管他怎么努力，總是會受到各種壓迫。就像他的車被大兵搶走，這不是他的錯，可是他卻要承受這樣的損失。他的命運就像被一只無形的手操控著。我覺得我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的好環(huán)境，同時也為那些還生活在苦難中的人們感到同情。而且，從祥子的身上我也看到了人性的脆弱。在巨大的壓力和打擊下，他沒有能夠堅守住自己的善良和勤勞，這也提醒我們要不斷地強大自己的內(nèi)心。第五章原文金句：折射人性與社會的鏡子《駱駝祥子》中有很多金句，這些句子就像一面鏡子，折射出人性和社會。“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上。”這句話深刻地反映了當時社會的不公平。不管是好人還是壞人，窮人還是富人，都生活在這樣一個沒有公道的世界里，窮人永遠處于被壓迫的地位。還有“錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去?！毕樽釉谧非蠼疱X買車的過程中，慢慢地被社會的黑暗面所影響，最后失去了自己的理想。這些金句不僅僅是對小說情節(jié)的一種凝練的表達，更是對當時社會現(xiàn)實和人性弱點的深刻揭示，讓我們在閱讀的時候能夠更深刻地理解作品的內(nèi)涵。第六章課外閱讀對中學(xué)生的多元影響課外閱讀對中學(xué)生有著多元的影響。從知識層面來說，它可以拓寬我們的知識面。就像讀《萬物簡史》，我們能了解到宇宙的起源、地球的形成以及生物的進化等科學(xué)知識。這些知識是課本里很難完全涵蓋的。從思維能力方面來看，閱讀不同類型的書籍可以鍛煉我們的思維。比如讀推理小說《福爾摩斯探案集》，我們要跟著福爾摩斯的思路去分析案件，這就提高了我們的邏輯思維能力。在情感方面，閱讀也有著重要的作用。讀《小王子》的時候，我們會被小王子和狐貍之間純真的感情所打動，這有助于我們培養(yǎng)豐富的情感。而且，課外閱讀還能提高我們的語言表達能力。當我們讀的書越多，我們就會接觸到更多優(yōu)美的語句和詞匯，在我們自己說話和寫作的時候就能夠運用自如。第七章閱讀的力量：改變觀念與塑造品格閱讀有著強大的力量，它能夠改變我們的觀念，塑造我們的品格。就拿《鋼鐵是怎樣煉成的》來說吧。保爾·柯察金的故事激勵了無數(shù)人。他在面對戰(zhàn)爭、疾病等重重困難的時候，始終保持著堅定的信念。他說“人最寶貴的是生命，生命對于每個人一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。”這樣的話深深地震撼著我們的心靈。當我們在生活中遇到困難的時候，就會想到保爾的堅強。通過閱讀這本書，我們會更加珍惜時間，努力讓自己的生命變得有意義。閱讀就是這樣，它像一位無聲的老師，潛移默化地影響著我們，讓我們成為更好的人。第八章讓課外閱讀成為成長的永恒陪伴課外閱讀應(yīng)該成為我們中學(xué)長的永恒陪伴。在我們成長的道路上，書籍就像一個個忠實的朋友。無論是在我們感到孤獨的時候，還是在我們對未來迷茫的時候，都可以從書中找到答案。就像在我們學(xué)習(xí)壓力大的時候，讀一本