2025年全國研究生入學考試試卷及答案

2025年全國研究生入學考試試卷及答案一、案例分析題（30分）

1.案例背景：

李先生，45歲，單身，因工作壓力導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張，與妻子頻繁爭吵，孩子成績下滑。李先生工作繁忙，缺乏家庭溝通，導(dǎo)致家庭氛圍緊張。經(jīng)社區(qū)工作人員推薦，李先生前來尋求社會工作服務(wù)。

（1）根據(jù)案例，分析李先生面臨的主要問題有哪些？（6分）

答案：李先生面臨的主要問題有：家庭關(guān)系緊張、工作壓力導(dǎo)致情緒問題、孩子教育問題。

（2）作為一名社會工作者，針對李先生的問題，應(yīng)采取哪些介入策略？（6分）

答案：1.家庭溝通服務(wù)：幫助李先生與妻子改善溝通方式，緩解家庭矛盾；2.情緒管理服務(wù)：為李先生提供情緒管理技巧，緩解工作壓力；3.家庭教育服務(wù)：協(xié)助李先生改善家庭教育方式，關(guān)注孩子成長。

（3）在實施介入策略過程中，可能遇到哪些困難？如何應(yīng)對？（6分）

答案：1.難點：李先生與妻子溝通困難，情緒激動；2.應(yīng)對：運用同理心，耐心傾聽，引導(dǎo)雙方表達真實感受；3.難點：李先生工作繁忙，難以抽出時間參與服務(wù)；4.應(yīng)對：根據(jù)李先生的時間安排，靈活調(diào)整服務(wù)時間。

（4）在服務(wù)過程中，如何評估李先生的家庭關(guān)系改善情況？（6分）

答案：1.觀察李先生與妻子的溝通方式，評估溝通效果；2.了解李先生的情緒管理狀況，評估情緒調(diào)整效果；3.關(guān)注孩子學習成績，評估家庭教育改善效果。

二、政策法規(guī)題（30分）

2.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，列舉出以下哪些屬于未成年人的合法權(quán)益？（6分）

答案：1.受教育權(quán)；2.生活、身體權(quán)；3.人格尊嚴權(quán)；4.健康權(quán)；5.參與權(quán)。

（2）根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》，殘疾人有哪些基本權(quán)益？（6分）

答案：1.受教育權(quán)；2.勞動權(quán)；3.生活保障權(quán)；4.醫(yī)療保健權(quán)；5.社會活動權(quán)。

（3）根據(jù)《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》，老年人的合法權(quán)益有哪些？（6分）

答案：1.受教育權(quán)；2.生活、身體權(quán)；3.人格尊嚴權(quán)；4.健康權(quán)；5.參與權(quán)。

（4）根據(jù)《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》，婦女有哪些合法權(quán)益？（6分）

答案：1.受教育權(quán)；2.勞動權(quán)；3.生活保障權(quán)；4.醫(yī)療保健權(quán)；5.參與權(quán)。

（5）根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》，殘疾人享有哪些特殊權(quán)益？（6分）

答案：1.免費教育；2.免費醫(yī)療；3.免費住房；4.免費交通；5.免費法律援助。

三、社會工作實務(wù)題（30分）

3.案例背景：

陳女士，35歲，因丈夫出軌導(dǎo)致婚姻破裂，獨自撫養(yǎng)孩子。陳女士性格內(nèi)向，缺乏社交，生活陷入困境。經(jīng)朋友介紹，陳女士前來尋求社會工作服務(wù)。

（1）根據(jù)案例，分析陳女士面臨的主要問題有哪些？（6分）

答案：陳女士面臨的主要問題有：婚姻破裂、性格內(nèi)向、社交困難、生活困境。

（2）作為一名社會工作者，針對陳女士的問題，應(yīng)采取哪些介入策略？（6分）

答案：1.心理輔導(dǎo)：幫助陳女士調(diào)整心態(tài)，緩解心理壓力；2.社交技能培訓：提高陳女士的社交能力，拓寬社交圈子；3.生活技能培訓：提升陳女士的生活自理能力，改善生活質(zhì)量。

（3）在實施介入策略過程中，可能遇到哪些困難？如何應(yīng)對？（6分）

答案：1.難點：陳女士抵觸心理較強，難以接受心理輔導(dǎo)；2.應(yīng)對：運用同理心，耐心傾聽，建立信任關(guān)系；3.難點：陳女士社交圈子有限，難以找到合適的朋友；4.應(yīng)對：通過社區(qū)資源，為陳女士提供社交平臺。

（4）在服務(wù)過程中，如何評估陳女士的婚姻狀況改善情況？（6分）

答案：1.觀察陳女士的心態(tài)變化，評估心理輔導(dǎo)效果；2.了解陳女士的社交圈子，評估社交技能培訓效果；3.關(guān)注陳女士的生活質(zhì)量，評估生活技能培訓效果。

四、社會工作理論題（30分）

4.簡述以下社會工作理論及其主要觀點：

（1）生態(tài)系統(tǒng)理論（6分）

答案：生態(tài)系統(tǒng)理論是由美國心理學家烏爾里克·塞默提出的，強調(diào)個體在社會生態(tài)系統(tǒng)中的互動和影響。主要觀點：1.個體的發(fā)展受到環(huán)境因素的影響；2.個體與環(huán)境相互影響，共同促進個體的成長；3.社會工作者應(yīng)關(guān)注個體在不同環(huán)境中的需求。

（2）社會支持理論（6分）

答案：社會支持理論是由美國心理學家拉塞爾·塞默提出的，強調(diào)個體在社會關(guān)系中的支持與幫助。主要觀點：1.個體在社會關(guān)系中獲得支持，有助于應(yīng)對生活壓力；2.社會工作者應(yīng)關(guān)注個體的社會支持網(wǎng)絡(luò)，提供必要的幫助。

（3）賦權(quán)理論（6分）

答案：賦權(quán)理論是由美國社會學家卡羅爾·奧弗萊赫特提出的，強調(diào)個體在社會中的權(quán)力與能力。主要觀點：1.個體在社會中擁有權(quán)力，能夠影響社會；2.社會工作者應(yīng)幫助個體發(fā)揮自身潛力，提升社會地位。

（4）危機干預(yù)理論（6分）

答案：危機干預(yù)理論是由美國心理學家約翰·戈登提出的，強調(diào)在危機事件中，及時介入，提供必要的幫助。主要觀點：1.危機事件對個體產(chǎn)生嚴重影響；2.社會工作者應(yīng)在危機事件中提供專業(yè)支持，幫助個體度過難關(guān)。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題（30分）

1.（1）答案：李先生面臨的主要問題有：家庭關(guān)系緊張、工作壓力導(dǎo)致情緒問題、孩子教育問題。

解析思路：通過分析案例背景，識別出李先生在家庭、個人情緒和孩子教育方面的具體問題。

2.（2）答案：1.家庭溝通服務(wù)；2.情緒管理服務(wù)；3.家庭教育服務(wù)。

解析思路：根據(jù)李先生的問題，提出相應(yīng)的介入策略，包括改善家庭溝通、管理個人情緒和改善家庭教育。

3.（3）答案：1.難點：李先生與妻子溝通困難，情緒激動；2.應(yīng)對：運用同理心，耐心傾聽，引導(dǎo)雙方表達真實感受；3.難點：李先生工作繁忙，難以抽出時間參與服務(wù)；4.應(yīng)對：根據(jù)李先生的時間安排，靈活調(diào)整服務(wù)時間。

解析思路：識別實施介入策略可能遇到的困難，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施，包括溝通技巧和靈活的服務(wù)安排。

4.（4）答案：1.觀察李先生與妻子的溝通方式，評估溝通效果；2.了解李先生的情緒管理狀況，評估情緒調(diào)整效果；3.關(guān)注孩子學習成績，評估家庭教育改善效果。

解析思路：根據(jù)介入策略的目標，設(shè)計評估方法，通過觀察和了解來評估服務(wù)的實際效果。

二、政策法規(guī)題（30分）

2.（1）答案：1.受教育權(quán)；2.生活、身體權(quán)；3.人格尊嚴權(quán)；4.健康權(quán)；5.參與權(quán)。

解析思路：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，識別出與未成年人相關(guān)的合法權(quán)益。

3.（2）答案：1.受教育權(quán)；2.勞動權(quán)；3.生活保障權(quán)；4.醫(yī)療保健權(quán)；5.社會活動權(quán)。

解析思路：根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》，識別出殘疾人享有的基本權(quán)益。

4.（3）答案：1.受教育權(quán)；2.生活、身體權(quán)；3.人格尊嚴權(quán)；4.健康權(quán)；5.參與權(quán)。

解析思路：根據(jù)《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》，識別出老年人的合法權(quán)益。

5.（4）答案：1.受教育權(quán)；2.勞動權(quán)；3.生活保障權(quán)；4.醫(yī)療保健權(quán)；5.參與權(quán)。

解析思路：根據(jù)《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》，識別出婦女享有的合法權(quán)益。

6.（5）答案：1.免費教育；2.免費醫(yī)療；3.免費住房；4.免費交通；5.免費法律援助。

解析思路：根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》，識別出殘疾人享有的特殊權(quán)益。

三、社會工作實務(wù)題（30分）

3.（1）答案：陳女士面臨的主要問題有：婚姻破裂、性格內(nèi)向、社交困難、生活困境。

解析思路：通過分析案例背景，識別出陳女士在婚姻、性格、社交和生活方面的具體問題。

4.（2）答案：1.心理輔導(dǎo)；2.社交技能培訓；3.生活技能培訓。

解析思路：根據(jù)陳女士的問題，提出相應(yīng)的介入策略，包括心理輔導(dǎo)、社交技能培訓和生活技能培訓。

5.（3）答案：1.難點：陳女士抵觸心理較強，難以接受心理輔導(dǎo)；2.應(yīng)對：運用同理心，耐心傾聽，建立信任關(guān)系；3.難點：陳女士社交圈子有限，難以找到合適的朋友；4.應(yīng)對：通過社區(qū)資源，為陳女士提供社交平臺。

解析思路：識別實施介入策略可能遇到的困難，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施，包括建立信任和利用社區(qū)資源。

6.（4）答案：1.觀察陳女士的心態(tài)變化，評估心理輔導(dǎo)效果；2.了解陳女士的社交圈子，評估社交技能培訓效果；3.關(guān)注陳女士的生活質(zhì)量，評估生活技能培訓效果。

解析思路：根據(jù)介入策略的目標，設(shè)計評估方法，通過觀察和了解來評估服務(wù)的實際效果。

四、社會工作理論題（30分）

4.（1）答案：生態(tài)系統(tǒng)理論是由美國心理學家烏爾里克·塞默提出的，強調(diào)個體在社會生態(tài)系統(tǒng)中的互動和影響。主要觀點：1.個體的發(fā)展受到環(huán)境因素的影響；2.個體與環(huán)境相互影響，共同促進個體的成長；3.社會工作者應(yīng)關(guān)注個體在不同環(huán)境中的需求。

解析思路：理解生態(tài)系統(tǒng)理論的基本概念和主要觀點，以及其在社會工作中的應(yīng)用。

（2）答案：社會支持理論是由美國心理學家拉塞爾·塞默提出的，強調(diào)個體在社會關(guān)系中的支持與幫助。主要觀點：1.個體在社會關(guān)系中獲得支持，有助于應(yīng)對生活壓力；2.社會工作者應(yīng)關(guān)注個體的社會支持網(wǎng)絡(luò)，提供必要的幫助。

解析思路：理解社會支持理論的基本概念和主要觀點，以及其在社會工作中的應(yīng)用。

（3）答案：賦權(quán)理論是由美國社會學家卡羅爾·奧弗萊赫特提出的，強調(diào)個體在社會中的權(quán)力與能力。主要觀點：1.個體在社會中擁有權(quán)力，能夠影響社會；2.社