北京市職業(yè)院校特色高水平骨干專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書

北京市職業(yè)院校

特色高水平骨干專業(yè)（群）建設(shè)

項(xiàng)目申報(bào)書

學(xué)校名稱（蓋章）__________________________

專業(yè)（群）名稱__________________________

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人__________________________

填報(bào)日期年月日

北京市職業(yè)院?！疤馗摺苯ㄔO(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組制

二O二一年十一月

填寫說明

一、申報(bào)院校應(yīng)如實(shí)填寫申報(bào)書中各項(xiàng)內(nèi)容，并對(duì)所填內(nèi)容的

真實(shí)性負(fù)責(zé)，所填內(nèi)容均需提供支撐材料，封面加蓋學(xué)校

公章，對(duì)非真實(shí)性申報(bào)實(shí)行一票否決。

二、涉及的數(shù)據(jù)是指目前狀態(tài)數(shù)據(jù)，除指定時(shí)間外，一般數(shù)據(jù)

填寫2020年9月1日至2021年8月31日，資金填寫2021

年1月1日至2021年12月31日。

三、表中信息除特別注明外，均為所申報(bào)專業(yè)（群）信息。

四、表中空格不夠時(shí)，可另附頁(yè)，但頁(yè)碼要清楚。

五、本申報(bào)書請(qǐng)用A4紙雙面打印。

一、基本情況

（-）學(xué)?；拘畔?/p>

學(xué)校名稱學(xué)校舉辦者

學(xué)校稱號(hào)□國(guó)家示范口國(guó)家骨干□其他

姓名職務(wù)/職稱

法定代表人

辦公室電話傳真

信息

手機(jī)電子郵箱

姓名職務(wù)/職稱

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

辦公室電話傳真

信息

手機(jī)電子郵箱

姓名職務(wù)/職稱

聯(lián)系人

辦公室電話傳真

信息

手機(jī)電子郵箱

（-）專業(yè)（群）基本信息

專業(yè)（群）

名稱

所含專業(yè)及

代碼

各專業(yè)開辦

時(shí)間

所屬專業(yè)大類

專業(yè)（群）

面向的職業(yè)

崗位群

（描述群內(nèi)專業(yè)的邏輯性及其發(fā)揮的功能，可使用圖表，800字以內(nèi)。）

專業(yè)群

組群邏輯1

1如申報(bào)專業(yè)，此欄內(nèi)容填“無”。

二、建設(shè)基線

（-）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

相關(guān)狀態(tài)數(shù)據(jù)

北京市優(yōu)秀學(xué)生數(shù)（人）北京市三好學(xué)生數(shù)（人）

專業(yè)數(shù)量（個(gè)）涉及專業(yè)大類數(shù)量（個(gè)）

專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的契合度（%）專業(yè)群共享合作企業(yè)數(shù)（個(gè)）

專業(yè)群共享用人單位數(shù)（個(gè)）專業(yè)群共享專業(yè)課程數(shù)（TJ）

專業(yè)群共享校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)（個(gè)）專業(yè)群共享校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)（個(gè)）

專業(yè)群共享專任專業(yè)教師數(shù)（名）專業(yè)群共享企業(yè)兼職教師數(shù)（名）

群課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量（個(gè)）群實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量（個(gè)）

調(diào)研合作企業(yè)數(shù)量（家）是否通過職業(yè)分析后進(jìn)行專業(yè)課程體系開發(fā)

主持（參與）研發(fā)國(guó)家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量（個(gè)）開發(fā)行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量（個(gè)）

全日制學(xué)歷教育在校生人數(shù)（人）其中，普通高（初）中起點(diǎn)在校生數(shù)（人）

中職起點(diǎn)在校生數(shù)（人）社會(huì)生源在校生數(shù)（人）

招生人數(shù)（人）報(bào)到率（%）

畢業(yè)數(shù)（人）職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模（人天）

中高職銜接招生數(shù)（人）2高職銜接在校生數(shù)1人）

中高本貫通招生數(shù)（人）中高本貫通在校生數(shù)（人）

教育（人社）行政部門批準(zhǔn)的職業(yè)技能等級(jí)證

生均取得職業(yè)技能等級(jí)證書數(shù)量（個(gè)）

書培訓(xùn)基地?cái)?shù)（個(gè)）

作為職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)基地的培訓(xùn)數(shù)量

實(shí)施“1+X”書證融通的課程數(shù)（門）

（人年）

畢業(yè)生職業(yè)資格證書取得率（軸學(xué)生對(duì)教學(xué)工作滿意度（5）

業(yè)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)（中國(guó)500強(qiáng)）證書取得率（％）學(xué)生對(duì)學(xué)生工作滿意度（益）

用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度（軸畢業(yè)生半年后就業(yè)率（霜

畢業(yè)生初次就業(yè)平均月薪（元）畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)占比（%）

畢業(yè)生半年后就業(yè)對(duì)口率＜%）學(xué)生獲得省級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量（人）

學(xué)生獲得世界技能大賽中國(guó)選拔賽國(guó)家集訓(xùn)

學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量（人）

隊(duì)資格數(shù)量（個(gè)）

學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)二類以上技能競(jìng)賽二等、三等

學(xué)生獲得世界技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量（個(gè)）

獎(jiǎng)數(shù)量（個(gè)）

學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)二類以上技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)數(shù)中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲二等、

量（個(gè)）三等獎(jiǎng)數(shù)量（個(gè)）

中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲一等學(xué)生參加全國(guó)技能大賽獲二等、三等獎(jiǎng)數(shù)量

獎(jiǎng)數(shù)量（個(gè)）（個(gè)）

“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽

學(xué)生參加全國(guó)技能大賽獲一等獎(jiǎng)數(shù)量（個(gè)）和中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽獲二等、三等獎(jiǎng)數(shù)

量（個(gè)）

“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽

和中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)數(shù)量學(xué)生參加北京市其他大賽獲一等獎(jiǎng)數(shù)量（個(gè)）

（個(gè)）

學(xué)生參加全國(guó)其他大賽獲其他等次獎(jiǎng)數(shù)量

學(xué)生參加北京市技能大賽獲一等獎(jiǎng)數(shù)量（個(gè)）

（個(gè)）

學(xué)生參加全國(guó)其他大賽獲一等獎(jiǎng)數(shù)量（個(gè)）

（描述如何把立德樹人融入到專業(yè)/專業(yè)群建設(shè)的思想道譙教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，500字以內(nèi)。）

立德樹人

（描述專業(yè)/專業(yè)群面向產(chǎn)業(yè)鏈和行業(yè)企業(yè)崗位群的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，500字以內(nèi)。）

專業(yè)（群）

定位

（描述采用怎樣的人才培養(yǎng)模式，如何對(duì)接崗位群，運(yùn)用科學(xué)的職業(yè)教育課程開發(fā)的理念、方法，進(jìn)行職

業(yè)分析，構(gòu)建課程體系，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，可使用圖表，1000字以內(nèi)。）

人才培養(yǎng)

模式2

（描述近十年本專業(yè)/'專業(yè)群畢業(yè)生中的技術(shù)技能大師、企業(yè)家、社會(huì)知名人士等代表，不超過十名，

500字以內(nèi)。）

優(yōu)秀畢業(yè)生

代表

2人才培養(yǎng)模式：提供專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案。

（-）課程教學(xué)資源建設(shè)

相關(guān)狀態(tài)數(shù)據(jù)

開發(fā)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量（門）主持（參與）研發(fā)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量（個(gè)）

主持國(guó)家精品在線課程數(shù)量（門）與課程教學(xué)配套的信息化教學(xué)資源數(shù)量（TB）

共建共享資源數(shù)量（TB）教學(xué)資源使用率（%）

主持（參與）國(guó)家在線開放課程數(shù)量（個(gè)）慕課數(shù)量（門）

微課數(shù)量（節(jié)）SP0C數(shù)量（節(jié)）

開展混合式教學(xué)占比（%）

（描述課程如何與職業(yè)崗位的匹配、與國(guó)內(nèi)外/境內(nèi)外職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，

500字以內(nèi)。）

課程標(biāo)準(zhǔn)

建設(shè)3

（描述與課程配套的信息化教學(xué)資源建設(shè)情況，500字以內(nèi)。）

信息化

教學(xué)資源

3提供課程標(biāo)準(zhǔn)。

（三）教材與教法改革

相關(guān)狀態(tài)數(shù)據(jù)

采用啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式等教學(xué)

課堂教學(xué)抽檢評(píng)估得分（分）'——

方式課堂占總學(xué)時(shí)的比例（%）

主編國(guó)家規(guī)劃教材數(shù)量（本）選用國(guó)家規(guī)劃教材數(shù)量（本）

主編與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)的與課程配套的優(yōu)

主編新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材數(shù)量（本）

質(zhì)教材數(shù)量（本）

（描述如何借憲國(guó)際先進(jìn)教學(xué)理念和模式，進(jìn)行本土化教學(xué)模式創(chuàng)新，以學(xué)習(xí)者為中心，改革教學(xué)

方法和手段，注重知識(shí)的獲取方法及綜合能力的培養(yǎng)，打造“三有”課堂，500字以內(nèi)。）

課堂革命5

（描述如何選用教材，如何與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)與課程配套的優(yōu)質(zhì)教材、活頁(yè)式或工作手冊(cè)式教材，

500字以內(nèi)。）

教材建設(shè)

（描述如何改革課堂、課程和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式，500字以內(nèi)）

評(píng)價(jià)改革

4不需要學(xué)校填寫。

5提供1個(gè)代表性教學(xué)設(shè)計(jì)。

（四）教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

相關(guān)狀態(tài)數(shù)據(jù)

專任教師數(shù)（人）企業(yè)兼職教帥數(shù)（人）

高汲職稱專任教師占比（%）“雙師型”專業(yè)教師占比（%）

企業(yè)兼職教師專業(yè)課課時(shí)占比（%）國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)數(shù)量（個(gè)）

省圾教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)數(shù)量（個(gè)）市級(jí)以上專業(yè)領(lǐng)域技能（藝）大師數(shù)量（人）

專業(yè)教師赴合作企業(yè)實(shí)踐（人均天）專任教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)（人均天）

完戌國(guó)家級(jí)教育科研規(guī)劃課題（項(xiàng)目）數(shù)量（項(xiàng)）完成省級(jí)教育科研規(guī)劃課題（項(xiàng)目）數(shù)量（項(xiàng)）

省級(jí)以上教學(xué)改革項(xiàng)目數(shù)量（項(xiàng)）在全國(guó)中文核心期刊發(fā)表論文數(shù)量（篇）

國(guó)家、北京市及區(qū)教育規(guī)劃課題收入總額（萬元）主持（參與）省級(jí)以上精品優(yōu)質(zhì)課程數(shù)量（門）

國(guó)家級(jí)教師榮譽(yù)數(shù)量（人）北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)數(shù)量（人）

北京市高等學(xué)校青年教學(xué)名師獎(jiǎng)數(shù)量（人）北京市特級(jí)教師數(shù)量（人）

北京市學(xué)科教學(xué)帶頭人數(shù)量（人）北京市骨干教師數(shù)量（人）

近五年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲特等獎(jiǎng)數(shù)量（項(xiàng)）近五年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲一等獎(jiǎng)數(shù)量（項(xiàng)）

近五年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲二等獎(jiǎng)數(shù)晝（項(xiàng)）近五年北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)獲特等獎(jiǎng)數(shù)量（項(xiàng)）

近五年北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)獲一等獎(jiǎng)數(shù)晝（項(xiàng)）近五年北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)獲二等獎(jiǎng)數(shù)量（項(xiàng)）

近五年國(guó)家級(jí)科技成果獎(jiǎng)或科研成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)近五年北京市級(jí)科技成果獎(jiǎng)或科研成果獎(jiǎng)獲

量（項(xiàng)）獎(jiǎng)數(shù)量（項(xiàng)）

教師參加全國(guó)教學(xué)能力大賽獲二等、三等獎(jiǎng)

教師參加全國(guó)教學(xué)能力大賽獲一等獎(jiǎng)數(shù)量（個(gè)）

數(shù)量（個(gè)）

教師參加北京市教學(xué)能力大賽獲一等獎(jiǎng)數(shù)量教師參加北京市教學(xué)能力大賽獲二等獎(jiǎng)數(shù)量

（個(gè)）（個(gè)）

全國(guó)班主任基本功大賽（中職）獲一等獎(jiǎng)數(shù)量全國(guó)班主任基本功大賽（中職）獲二等、三

（個(gè)）等獎(jiǎng)數(shù)量（個(gè)）

北京市班主任基本功大賽（中職）獲一等獎(jiǎng)數(shù)量北京市班主任基本功大賽（中職）獲二等獎(jiǎng)

（個(gè)）數(shù)量（個(gè)）

（描述在師德師風(fēng)和本專業(yè)領(lǐng)域的代表性成就，20。字以內(nèi)。）

專業(yè)帶頭人6

（描述如何建設(shè)專業(yè)/專業(yè)群教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，1000字以內(nèi)。）

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

（描述在師德師風(fēng)、培育工匠、德技雙馨等方面的新時(shí)代“四有”老師代表，不超過1?名，500字

優(yōu)秀教師以內(nèi)。）

代表

'）專業(yè)帶頭人：專業(yè)群填寫專業(yè)群帶頭人情況。

（五）實(shí)踐教學(xué)基地

相關(guān)狀態(tài)數(shù)據(jù)

實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量（個(gè)）實(shí)訓(xùn)基地對(duì)校內(nèi)外開放共享學(xué)時(shí)數(shù)（學(xué)時(shí)）

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)（個(gè)）中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量（個(gè)）

（描述實(shí)訓(xùn)基地硬件設(shè)備水平、技術(shù)要求、工藝流程、管理規(guī)范與高精尖產(chǎn)業(yè)及行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、

新應(yīng)用的對(duì)接，如何支撐服務(wù)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，行業(yè)企業(yè)教師等配備情況，如何開展技術(shù)服務(wù)、

技能鑒定、成果轉(zhuǎn)化等，1000字以內(nèi)。）

基地建設(shè)與共享

（六）技術(shù)技能平臺(tái)

相關(guān)狀態(tài)數(shù)據(jù)

技術(shù)創(chuàng)新中心數(shù)量（個(gè)）產(chǎn)教融合平臺(tái)數(shù)量（個(gè)）

技術(shù)技能平臺(tái)數(shù)量（個(gè)）工程師學(xué)院數(shù)量（個(gè)）

參與工程師學(xué)院的教師數(shù)量（人）參與工程師學(xué)院的學(xué)生數(shù)量（人）

技術(shù)技能大師工作室數(shù)量（個(gè)）參與技術(shù)技能大師工作室的教師數(shù)量（人）

參與技術(shù)技能大師工作室的學(xué)生數(shù)量（人）正式發(fā)文的技術(shù)技能平臺(tái)制度文件數(shù)量（個(gè)）

（描述技術(shù)創(chuàng)新1」心、產(chǎn)教融合平臺(tái)、技術(shù)技能平臺(tái)建設(shè)情況，1000字以內(nèi)。）

技術(shù)技能

平臺(tái)建設(shè)

（七）社會(huì)服務(wù)

相關(guān)狀態(tài)數(shù)據(jù)

發(fā)明專利數(shù)量（個(gè)）實(shí)用新型專利數(shù)量（個(gè)）

專利轉(zhuǎn)化數(shù)量（個(gè)）專利轉(zhuǎn)化收益（萬元）

對(duì)外技術(shù)項(xiàng)目服務(wù)（含社會(huì)培訓(xùn)）收入（萬元）橫向課題（行業(yè)企業(yè)）項(xiàng)目資金總額（萬元）

橫向課題（行業(yè)企業(yè)）項(xiàng)目數(shù)（個(gè)）職業(yè)技能鑒定人數(shù)（人年）

職業(yè)技能鑒定數(shù)量（個(gè)）完成國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃課題（項(xiàng)目）數(shù)量（項(xiàng)）

完成市屈各委辦局及行業(yè)企業(yè)委托的技術(shù)研發(fā)

主持（參與）研制國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量（個(gè)）

項(xiàng)目數(shù)量（個(gè)）

面向中小學(xué)、社區(qū)、企業(yè)等開發(fā)的課程數(shù)量

完成北京市科技計(jì)劃課題（項(xiàng)目）數(shù)量（項(xiàng)）

（門）

主持（參與）研制團(tuán)體（企業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量（個(gè)）實(shí)施國(guó)內(nèi)學(xué)分互認(rèn)的課程數(shù)量（門）

實(shí)施國(guó)外學(xué)分互認(rèn)的課程數(shù)量（門）社區(qū)培訓(xùn)（人天）

行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)（人天）退役士兵職業(yè)教育培訓(xùn)（人天）

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)（人天）精準(zhǔn)扶貧學(xué)生人數(shù)（人）

中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)（人天）承擔(dān)省級(jí)以上重大任務(wù)數(shù)量（項(xiàng)）

是否承辦北京巾或全國(guó)職業(yè)院校技能大賽及

承擔(dān)省級(jí)以上其他重大項(xiàng)目數(shù)量（項(xiàng)：

世界技能大賽中國(guó)選拔賽國(guó)家集訓(xùn)

全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)或教育部職

業(yè)院校教學(xué)（教育）指導(dǎo)委員會(huì)委員數(shù)量（個(gè)）

主持（參與）最具（近三年，10項(xiàng)以內(nèi)，內(nèi)容包括立項(xiàng)時(shí)間、立項(xiàng)單位、項(xiàng)目名稱及編號(hào)、主要內(nèi)容，500字以內(nèi)。）

代表性國(guó)家或北京

市重大戰(zhàn)略行動(dòng)和

改革創(chuàng)新項(xiàng)目？

（近二年，10項(xiàng)以內(nèi)，內(nèi)容包括服務(wù)時(shí)間、服務(wù)隼位、服務(wù)名稱、主要內(nèi)容，500字以內(nèi)。）

服務(wù)國(guó)家和北京市

重大任務(wù).

（500字以內(nèi)）

同類專業(yè)

影響力

（500字以內(nèi)）

行業(yè)

影響力

'主持（參與）最具代表性國(guó)家或北京市重大戰(zhàn)略行動(dòng)和改革項(xiàng)目：北京市職業(yè)教育重大改革項(xiàng)目，以及服

務(wù)中國(guó)制造2025、京津冀職業(yè)教育冰同發(fā)展、一帶一路、精準(zhǔn)扶貧、引智扶貧、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、城市安全運(yùn)行

等。

”服。務(wù)國(guó)家和北京市重大任務(wù)：說明重要性及技術(shù)含量。

（A）國(guó)際交流與合作

相關(guān)狀態(tài)數(shù)據(jù)

境外辦學(xué)機(jī)構(gòu)數(shù)（個(gè)）境外辦學(xué)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生人數(shù)（人）

境外培訓(xùn)社會(huì)人員數(shù)量（人天）在京培養(yǎng)境外留學(xué)生人數(shù)（人）

在京培訓(xùn)境外人員人數(shù)（人天）培訓(xùn)企業(yè)海外員工數(shù)（人天）

高水平中外合作培養(yǎng)首都緊缺高精尖技能人

國(guó)（境）外人員在京培訓(xùn)人數(shù)（人天）

才項(xiàng)目人數(shù)（人）

參加國(guó)際化教學(xué)模式改革隼點(diǎn)項(xiàng)目數(shù)（項(xiàng)）專任教師國(guó)（境）外學(xué)習(xí)培訓(xùn)（人均天）

開發(fā)國(guó)際通用的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量（個(gè)）開發(fā)國(guó)際通用的課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量（個(gè)）

開發(fā)面向''一帶一路”沿線國(guó)家的專業(yè)教學(xué)標(biāo)開發(fā)面向“一帶一路”沿線國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)

準(zhǔn)數(shù)量（個(gè)）量（個(gè)）

（描述在培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)模式、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等方面國(guó)際交流與合作的情況，1000字以「）

國(guó)際交流與

合作情況及產(chǎn)生的

國(guó)際影響力"

（九）可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制

（描述專業(yè)/專業(yè)群在組織機(jī)構(gòu)、機(jī)制建立、診斷改進(jìn)等方面情況，1000字以內(nèi)）

可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制

的建立與運(yùn)行情況

"國(guó)際影響力：在一帶一路國(guó)家、世界發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)、國(guó)際組織等影響力。

三、建設(shè)目標(biāo)

（參照建設(shè)基線內(nèi)容，描述建設(shè)理念、思路，分別列出三年總目標(biāo)及年度目標(biāo)，可使用圖表。）

四、建設(shè)內(nèi)容

2022年2023年2024年

序號(hào)建設(shè)任務(wù)（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)、責(zé)（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)、責(zé)（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)、責(zé)

任人）任人）任人）

1-1立德樹人

1-2專業(yè)（群）

定位

1-3人才培養(yǎng)

方案1°

1-4標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

人才培養(yǎng)

1

模式創(chuàng)新

1-5培養(yǎng)規(guī)模

1-6培養(yǎng)模式

1-7學(xué)生發(fā)展

1-8其他：

27課程建設(shè)”

2-2標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

課程教學(xué)

2

資源建設(shè)

2-3資源與使

用

2-4其他：

10含職業(yè)分析

"含人才培養(yǎng)方案中各類型課程的建設(shè)

2022年2023年2024年

序號(hào)建設(shè)任務(wù)（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)、責(zé)（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)、責(zé)（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)、責(zé)

任人）任人）任人）

3-1課堂革命

3-2教材建設(shè)

教材與教法

3

改革

3-3評(píng)價(jià)改革

3-4其他：

4-1團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

4-2團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)

教師教學(xué)

4

創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

4-3教學(xué)與科

研

4-4教師獲獎(jiǎng)

4-5其他：

5-1基地建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)

5

基地

5-2基地共享

2022年2023年2024年

序號(hào)建設(shè)任務(wù)（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)、責(zé)（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)、貢（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)、責(zé)

任人）任人）任人）

5-3其他：

6-1平臺(tái)建設(shè)

6-2工程師學(xué)

院

技術(shù)技能

6

平臺(tái)

6-3技術(shù)技能

大師工作室

6-4制度建設(shè)

6-5其他：

7-1技術(shù)服務(wù)

7-2項(xiàng)目研發(fā)

7社會(huì)服務(wù)7-3技能培訓(xùn)

7-4重大戰(zhàn)略

任務(wù)

7-5貢獻(xiàn)與影

響

2022年2023年2024年

序號(hào)建設(shè)任務(wù)（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)、責(zé)（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)、責(zé)（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)、責(zé)

任人）任人）任人）

7-6其他：

8-1培養(yǎng)培訓(xùn)

8-2教學(xué)模式

國(guó)際交流

8

與合作

8-3標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

8-4其他：

9-1組織機(jī)構(gòu)9

9-2機(jī)制建立

可持續(xù)發(fā)展

9

保障機(jī)制

9-3診斷改進(jìn)

9-4其他：

五、預(yù)期建設(shè)成果

（參照建設(shè)基線內(nèi)容，圍繞人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程教學(xué)資源建設(shè)、教材與教法改革、實(shí)踐教學(xué)基地、技術(shù)技能

平臺(tái)、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流與合作、可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制九個(gè)方面，描述建設(shè)預(yù)期效益、標(biāo)志性成果等，分年度

分別撰寫，可使用圖表。）

六、建設(shè)經(jīng)費(fèi)

建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算

其他投入

財(cái)政投入主管企業(yè)投入

建設(shè)項(xiàng)目（來源：）

金額比例金額比例金額比例

（萬元）（%）（萬元）（%）（萬元）（%）

合計(jì)：萬元

1.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

2.課程教學(xué)資源建設(shè)

3.教材與教法改革

4.教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

2

0

5.實(shí)踐教學(xué)基地

2

2

年6.技術(shù)技能平臺(tái)

7.社會(huì)服務(wù)

8.國(guó)際交流與合作

9.可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制

小計(jì)

1.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

2.課程教學(xué)資源建設(shè)

3.教材與教法改革

24.教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

0

25.實(shí)踐教學(xué)基地

3

年6.技術(shù)技能平臺(tái)

7.社會(huì)服務(wù)

8.國(guó)際交流與合作

9.可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制

建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算

其他投入

財(cái)政投入主管企業(yè)投入

建設(shè)項(xiàng)目（來源：）

金額比例金額比例金額比例

（萬元）（%）（萬元）（%）（萬元）（%）

小計(jì)

1.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

2.課程教學(xué)資源建設(shè)

3.教材與教法改革

4.教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

2

0

25.實(shí)踐教學(xué)基地

4

年

6.技術(shù)技能平臺(tái)

7.社會(huì)服務(wù)

8.國(guó)際交流與合作

9.可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制

小計(jì)

七、院校承諾

（院校對(duì)本申報(bào)書填寫內(nèi)容真實(shí)性，建設(shè)北京特色高水平骨干專業(yè)（群）目標(biāo)、任務(wù)、績(jī)效、保障等方面承諾。）

學(xué)校（章）_________________________

學(xué)校法人（簽名）_______________________

年月日

八、辦學(xué)主管部門意見

（對(duì)院校申報(bào)建設(shè)北京市特色高水平骨干專業(yè)/專業(yè)群在政策、資金等方面的支持與承諾。）

單位（章）______________________

負(fù)資人（簽名j_____________________

年月日

九、市級(jí)審定意見

北京市職業(yè)院?！疤馗摺苯ㄔO(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

年月日

北京市蠅院校

特色高水平實(shí)訓(xùn)基地（工程y幣學(xué)院）

項(xiàng)目申報(bào)書

學(xué)校名稱（蓋章）：____________________________

申報(bào)專業(yè)（群）：______________________________

企業(yè)名稱：____________________________________

工程師學(xué)院名稱：_____________________________

填報(bào)日期：年月0

北京市職業(yè)院?！疤馗摺苯ㄔO(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組制

二。二一年H??一月

填寫說明

一、申報(bào)書首頁(yè)的工程師學(xué)院名稱按“企業(yè)名稱+某專業(yè)（群）+

工程師（或**師）學(xué)院”格式確定。

二、申報(bào)院校應(yīng)如實(shí)填寫申報(bào)書中各項(xiàng)內(nèi)容，文字表達(dá)明確、嚴(yán)

謹(jǐn)，并對(duì)所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。封面加蓋學(xué)校公章，對(duì)非真

實(shí)性申報(bào)實(shí)行一票否決。

三、所有數(shù)據(jù)、材料和信息的截止時(shí)間為2021年8月31日。申

報(bào)表中涉及年份，除資金按自然年填寫，其他均按照學(xué)年度填

寫。

四、項(xiàng)目的總體建設(shè)目標(biāo)、分年度目標(biāo)及經(jīng)費(fèi)預(yù)算應(yīng)保持內(nèi)部一

致性。

五、表中空格不夠時(shí)，可另附頁(yè)，但頁(yè)碼要清楚。

六、本申報(bào)書請(qǐng)用A4紙雙面打。

一、項(xiàng)目基本情況

工程師學(xué)院名稱

學(xué)校名稱

聯(lián)系人部門及職務(wù)

手機(jī)電子郵箱

通信地址郵政編碼

企業(yè)名稱

聯(lián)系人部門及職務(wù)

手機(jī)電子郵箱

通信地址郵政編碼

（院校辦學(xué)基本情況，包括辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、占地面積、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、獲

學(xué)校概況得獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號(hào)等，500字以內(nèi)）

（企業(yè)性質(zhì)、成立時(shí)間、主要產(chǎn)品或業(yè)務(wù)、生產(chǎn)規(guī)模、技術(shù)力量、員工人數(shù)、取得

企業(yè)概況成績(jī)及榮譽(yù)稱號(hào)等，500字以內(nèi)，附有關(guān)支撐材料）

（雙方是否有合作基礎(chǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述前期合作情況，取得的成效，沒有請(qǐng)?zhí)顭o500

合作基礎(chǔ)字以內(nèi)）

基（校企各方權(quán)利義務(wù)、合作內(nèi)容、合作方式、合作期限、爭(zhēng)議解決等，300字以

本合作協(xié)議內(nèi)，附合作協(xié)議復(fù)印件）

情

況

主要面向產(chǎn)業(yè)

面向的職業(yè)

崗位群

依托專業(yè)

（群）名稱

涉及專業(yè)及專業(yè)1代碼

代碼

專業(yè)2代碼

專業(yè)3代碼

（若依托專業(yè)群，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述各專業(yè)之間的邏輯關(guān)系，說明內(nèi)部相關(guān)相近性，外

專業(yè)組群邏部適應(yīng)性及功能；若是依托專業(yè)請(qǐng)?zhí)顭o，可使用圖表，800字以內(nèi)）

輯

（對(duì)接北京四個(gè)中心建設(shè)、行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展、所屬區(qū)的發(fā)展需求情況分析，

專業(yè)（群）契

整合優(yōu)質(zhì)資源情況，有數(shù)據(jù)支撐，可使用圖表，800字以內(nèi)）

合度

（依托專業(yè)的基本情況，包括建設(shè)時(shí)間、專業(yè)綜合實(shí)力校內(nèi)排名、獲得的榮譽(yù)或

專業(yè)建設(shè)

稱號(hào)，對(duì)首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)等，5。0字以內(nèi)）

基礎(chǔ)

基（專業(yè)基本建設(shè)投入情況，包括專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)投入，企業(yè)及其他社會(huì)組織投入、

投入保障

使用范圍等，300字以內(nèi)）

礎(chǔ)

（滿足教學(xué)需要的基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施保障情況，300字以內(nèi)，附有關(guān)支撐材料）

條

硬件資源

件

工程師學(xué)院（包括理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)構(gòu)、產(chǎn)教融合項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行管理規(guī)章制度、

運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等，可使用圖表，500字以內(nèi)）

組織機(jī)制

姓名性另U年齡

工^所在單位

職稱聯(lián)系電話

程（部門）

師

學(xué)

主要

院

負(fù)

責(zé)主要工作

人經(jīng)歷

及專長(zhǎng)

工程師學(xué)院組織機(jī)構(gòu)人員基本信息

序號(hào)姓名年齡學(xué)歷職稱職務(wù)所在單位崗位2

口崗位包括校企合作管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、技術(shù)研發(fā)管理、社會(huì)服務(wù)管理等。

1

2

3

???

工程師學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)整體情況

“雙師型”教“雙師型”教師教師企業(yè)教師承擔(dān)

項(xiàng)目副高及以上中級(jí)

師數(shù)承擔(dān)教學(xué)課時(shí)數(shù)教學(xué)課時(shí)

數(shù)量

所占

總數(shù)

比例/

教師團(tuán)隊(duì)成員基本信息

工作

序號(hào)姓名年齡學(xué)歷吸職務(wù)資格證書所在單位承擔(dān)課程

年限

種類級(jí)

1

2

3

???

參加項(xiàng)目學(xué)習(xí)學(xué)生基本情況

總?cè)藬?shù)中高技能培訓(xùn)等其

普通高職普通中職職業(yè)高中“3+2”貫通培養(yǎng)

（三年）職銜接他學(xué)歷形式

二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)

項(xiàng)目主要建設(shè)要點(diǎn)

（項(xiàng)目總體建設(shè)目標(biāo)、思路和分年度建設(shè)目標(biāo)，可使用圖表，1000字以內(nèi)）

建設(shè)目標(biāo)及

思路

三、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

建設(shè)內(nèi)容建設(shè)思路

（簡(jiǎn)述創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深入開展現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制實(shí)踐，系統(tǒng)

養(yǎng)

培

模

式推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作育人機(jī)制創(chuàng)新情況，說明深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培

養(yǎng)培訓(xùn)模式的內(nèi)涵及實(shí)現(xiàn)策略，500字以內(nèi)）

（簡(jiǎn)述根據(jù)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)框架和職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，校企共同研究制定人才培養(yǎng)方

培養(yǎng)案的思路，包括人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、職業(yè)崗位分析和課程開發(fā)理念，系統(tǒng)構(gòu)建

方案產(chǎn)教融合應(yīng)用型課程體系的理念和策略。體現(xiàn)崗課賽證綜合育人，500字以內(nèi)，

并附人才熔養(yǎng)方案專業(yè)調(diào)研計(jì)劃和進(jìn)度表）

（簡(jiǎn)述開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程的規(guī)劃，包括教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)，項(xiàng)目式、模塊

化教學(xué)的規(guī)劃和思路，校企合作開發(fā)課程、教學(xué)資源（含新型活頁(yè)式、工作手

教學(xué)

冊(cè)式教材及配套課程資源包、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及其信息化資

內(nèi)容

源）等情況，500字以內(nèi)）

（簡(jiǎn)述立德樹人、德枝并修理念融入專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建課程思政體系思路；打造

產(chǎn)教融合育人環(huán)境，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、制度管理、活動(dòng)設(shè)計(jì)、育人理念等方面體現(xiàn)

環(huán)境

行業(yè)企業(yè)文化融入，字以內(nèi)）

人才文化500

培養(yǎng)

（簡(jiǎn)述校企協(xié)同教學(xué)組織形式創(chuàng)新，探索工學(xué)交替、真崗環(huán)境、實(shí)崗鍛煉模式，

教學(xué)

體現(xiàn)教師分工協(xié)作模塊化教學(xué)特色，500字以內(nèi)）

組織

（簡(jiǎn)述教學(xué)方法與手段創(chuàng)新，校企共同推動(dòng)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)信息化手段應(yīng)

教法用.建設(shè)智堂課堂和虛擬工廠等情況.字以內(nèi)）

手段

（簡(jiǎn)述校企協(xié)同的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。構(gòu)建質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過

質(zhì)

量程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，實(shí)施多元主體評(píng)價(jià)，500字以內(nèi)）

監(jiān)

控

（描述培訓(xùn)模式及課程內(nèi)容開發(fā)。包括開發(fā)培訓(xùn)包，企業(yè)員工培訓(xùn)課程體系及

人才教學(xué)資源、管理平臺(tái)建設(shè)，開展教師教研實(shí)踐和開發(fā)，探索企業(yè)員工學(xué)歷提升

拓展路徑，推進(jìn)國(guó)際化開發(fā)課標(biāo)及課程等，500字以內(nèi)）

（在知識(shí)、技術(shù)等方面共享，包括雙方最初提供的資源、資源運(yùn)行的形式和資

知識(shí)

源共享的機(jī)制等，400字以內(nèi)）

技術(shù)

資源

共享力（在人力資源方面共享，包括雙方最初提供的資源、資源運(yùn)行的形式和資源共

源享的機(jī)制等，400字以內(nèi)）

建設(shè)內(nèi)容建設(shè)思路

（在設(shè)施設(shè)備方面共享，包括雙方最初提供的資源、資源運(yùn)行的形式和資源共

設(shè)施

享的機(jī)制等，400字以內(nèi)）

設(shè)備

（建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地情況，可以有股份制、混合所有制探索的思路和實(shí)現(xiàn)方

經(jīng)營(yíng)案，400字以內(nèi)）

基地

累

積（簡(jiǎn)述建設(shè)技術(shù)工藝創(chuàng)新中心、應(yīng)用中心等研發(fā)中心情況，承接企業(yè)的生產(chǎn)和

發(fā)

研技術(shù)任務(wù)，解決企業(yè)生產(chǎn)關(guān)鍵核心問題的思路及規(guī)劃，400字以內(nèi)）。

技術(shù)

創(chuàng)新（簡(jiǎn)述成反轉(zhuǎn)化流程和機(jī)制建設(shè)，校企去同承擔(dān)各級(jí)各類科研攻關(guān)課題、申報(bào)

成果發(fā)明專利，服務(wù)中小微企業(yè)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)的方案，400字以內(nèi)）

轉(zhuǎn)化

（簡(jiǎn)述培訓(xùn)體系的構(gòu)建思路及具體實(shí)施規(guī)劃，包括面向社會(huì)、行業(yè)或區(qū)域，面

培訓(xùn)

向重點(diǎn)人群開展的各級(jí)各類培訓(xùn)情況，字以內(nèi)）

服務(wù)4D0

（簡(jiǎn)述主持（參與）國(guó)家、市級(jí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系研發(fā)或行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系研發(fā)方

社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)面的情況，400字以內(nèi)）

研發(fā)

服務(wù)

（簡(jiǎn)述為行業(yè)企業(yè)開發(fā)產(chǎn)業(yè)服務(wù)包的規(guī)劃和策略，包括提供科技服務(wù)、咨詢和

技術(shù)信息服務(wù)的具體規(guī)劃，400字以內(nèi)）

服務(wù)

（契合產(chǎn)教融合發(fā)展理念，在對(duì)接首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，發(fā)揮企業(yè)主體作用，落

實(shí)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案、職業(yè)技能提升行動(dòng)方案、提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃等

方面的特色和亮點(diǎn)，500字以內(nèi)）

特色創(chuàng)新

四、項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效目標(biāo)13

項(xiàng)目數(shù)量項(xiàng)目數(shù)量

理事會(huì)董事會(huì)整合優(yōu)質(zhì)資源數(shù)量專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)整合資源的數(shù)量

（除校企雙方外的單位個(gè)數(shù)）（除校企雙方外的單位個(gè)數(shù)）

針對(duì)項(xiàng)目制定的管理制度及規(guī)范文件（個(gè)