2024年《畫》一年級上冊語文教案

2024年《畫》一年級上冊語文教案

《畫》一年級上冊語文教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固7個生字，掌握"有——無""遠(yuǎn)——近”等反義詞。

2、能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。

3、會正確朗讀、背誦課文。

教學(xué)重難點

1、鞏固7個生字，掌握"有——無""遠(yuǎn)一近"等反義詞。

2、能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。

教學(xué)過程

一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首："兩棵小

樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話?！边@首兒歌是個謎語，誰知道

謎底?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首謎語詩，學(xué)完課文，你們F能猜出謎底。

由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時又為本課猜出謎底

作了鋪墊。

二、初讀古詩，整體感知，認(rèn)讀生字

1、多媒體課件映出山水畫，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)整體觀察圖畫，再由遠(yuǎn)到近地觀察，說說圖上畫

了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂范讀課文讓學(xué)生很快進入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。

2、方法多樣，學(xué)習(xí)生字。首先，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇上不認(rèn)識的字

就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方

法鞏固讀音。最后來一個拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪

個小組又快又好。既鞏固了生字的認(rèn)讀，又活躍了課堂的氣氛。

三、誦讀古詩，展開想象，體會感情

這一步是教學(xué)的重點，教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀，多媒體課件的展示及動作演示等手

法去感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。

1、學(xué)生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學(xué)習(xí)的主

動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生興趣盎然地讀詩。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。導(dǎo)讀方法

如下：

"遠(yuǎn)看山有色"，多媒體課件演示"山’的分解圖片，師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色

的山峰連綿起伏，多美呀!連能把這行詩讀得很美呢？

"近聽水無聲"，演示"水"的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺

來聽流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎?為什么?（畫上的水）。

那么，這一行該怎么讀呢？

"春去花還在"，演示"花"分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花

怎么還在開放呢?（畫上的花）。誰能把這一句讀好呢？

"人來鳥不驚"，演示"鳥"的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可爰的.小鳥，咱們來跟

它打個招呼吧。請一個同學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說："嗨，小鳥，你好呀!"哎呀，小鳥不

理我們，這是怎么回事呀?（畫上的鳥）.誰會讀這行詩？

3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時，讓學(xué)生猜出謎底：

畫。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂,學(xué)生邊看圖邊吟誦，

還可請學(xué)生上臺來當(dāng)小詩人表演這首詩。最后熟讀成誦。背誦時指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞"山、水、

花、鳥"來背。

四、趣味練習(xí)，書寫生字，課外延伸

1、找朋友游戲，把"我會說"中的六對反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在"找朋友"的音樂

伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。

2、指導(dǎo)書寫"人、義、火、文"

3、回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎

勵，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語競猜游戲。

《畫》一年級上冊語文教案2

［內(nèi)容簡析］

《看畫識字真有趣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（語文S版）一年級上冊識字（一）

第二課。本課分兩部分。第一部分是兒歌，第二部分是會認(rèn)字和會寫字的書寫內(nèi)容。兒歌分別寫

了紅日、月牙、河水、火苣、鳥兒、小蟲、馬兒。此外，文中還印有一些圖和有關(guān)象形字。教材

要求教師引導(dǎo)學(xué)生能借助圖與字的關(guān)系幫助識字。

倒十3］

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律，本課主要采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生

看畫識字，在情境中識字。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力。

［教學(xué)目標(biāo)］

1-學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文.

2.能認(rèn)識8個會認(rèn)字和4個生字，并能組詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫“上、月、日、馬"，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。

教學(xué)重難點

能正確書寫4個會認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。

教具準(zhǔn)備圖畫(各種動物、象形字演變過程的彩圖等)；識字、音節(jié)卡片。

［教學(xué)時間］

［教學(xué)過程］

一、圖畫引入，激發(fā)興趣。

1.出示太陽、月亮、馬、魚畫面，讓學(xué)生說說：圖上出現(xiàn)的是什么？

2.出示象形字：日、月、馬、魚讓學(xué)生猜一猜，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？

師講解：這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象

開冬

3.導(dǎo)入新課。

二、自讀課文，認(rèn)識生字。

1.學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。

2.用??！龊?△二分別找出這課中的會認(rèn)字和生字,再反復(fù)拼讀。

3.同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。

4.指名讀課文，糾正讀音。

5.讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。

6.出示課文(去掉拼音部分)，老師檢查學(xué)生的朗讀情況。

(1)讓學(xué)生讀句子。

(2)讀錯字音時要及時出示拼音讓學(xué)生再讀.

7.小結(jié)表揚。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字和會認(rèn)字

貼出1個會認(rèn)字和2個生字。

1.師：大家還記得學(xué)習(xí)生字的四個步驟嗎?生：①讀準(zhǔn)音；②記住形；③組詞解意；④認(rèn)

真書寫。

2.小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)生字的四個步驟小組合作學(xué)習(xí)生字和會認(rèn)字（會認(rèn)字不要

求學(xué)生會寫）

3.集體學(xué)習(xí)。師：火、日、月這三個漢字的讀音有什么地方想要提醒大家嗎？生：①日是

整體認(rèn)讀音節(jié)，請跟我讀……②日是翹舌音，請跟我讀……

師：同學(xué)們真棒，能讀準(zhǔn)字音。那么，有什么好辦法記住這些漢字呢?

生A:我有個好辦法，可以記住日字，把口字加一橫就是日；

生B:我有個好辦法，可以記住月字，目字的最后一橫去掉就是月……

生C:老師，我有個意見，月字的第一筆是撇，而目字的第一筆是豎….

師：同學(xué)們不僅能想出辦法記住這些漢字，而且認(rèn)真觀察。下面，我們來給這些漢字找找朋

友。

生給會認(rèn)字和生字組詞。

師：同學(xué)們對這些漢字朋友不僅能讀準(zhǔn)音、記住形，還能給它們找到許多朋友。下面，老師

也想表現(xiàn)表現(xiàn)。師范寫，生唱筆畫，一起說說每筆在田字格的位置。

最后，學(xué)生描描寫寫生字。（在這個過程中，老師要巡視學(xué)生的寫字情況，包括筆畫是否寫

對、筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等）.

（3）師生互評共賞。（寫得好的給予表揚、獎勵，不足之處及時指出、糾正）

四、做游戲，鞏固學(xué)會的字。

1.找朋友

放音樂《找朋友》，學(xué)生在音樂聲中，手拿生字卡找找自己的音節(jié)朋友。

2.猜字游戲。

生：日字加一橫是個什么字……

3.總結(jié)。

通過活動和游戲，鞏固識字，生動有趣，學(xué)生樂學(xué)樂記。

《畫》一年級上冊語文教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識8個漢字，能找出字與畫的關(guān)系。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3.認(rèn)識圖標(biāo)小話筒。

4.練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語。

教學(xué)重點、難點：

學(xué)認(rèn)8個漢字，知道字與畫的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

圖卡、字卡

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候。有兄妹倆，

哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯.有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的'一座山上去砍柴，

可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢?他想了一個好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一

座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午,妹

妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁

邊放上T牛衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他

們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀!古人多聰明??！

二、比較字與圖,找關(guān)系

請同學(xué)們把字與畫對照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。

三、看圖猜字練習(xí)

過渡：我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單!像這樣的漢字還有很多，請大家看

圖猜字。

1.出示圖卡：

2.學(xué)生猜字。

3.猜中后說說自己是怎樣猜的。

四、學(xué)習(xí)日和土

1.出示圖卡：

2.啟發(fā)：太陽用一個字表示是什么?小幼芽從什么地方鉆出來？

3.讀字。

4.學(xué)生討論對比圖與字的想象之處。

五、課中休息找朋友

8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。

六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞

1.出示小話筒，講要求，教兒歌.

小話筒，嘴邊放，比比誰的聲音最洪亮。

2.練習(xí)口頭組詞。

發(fā)一字開花卡，學(xué)生練習(xí)組詞。

請同學(xué)們在生活中注意觀察哪些詞語中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個記住一個，增加一個花瓣，比比

誰的花瓣多。

附：板書設(shè)計

山水

月火田石

日±

《畫》一年級上冊語文教案4

一、教學(xué)要求：

1、通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。

2、學(xué)會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認(rèn)讀5個字。

3、能用自身的話說出詩句的大概意思。

4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：理解詩句的意思。

2、難點：學(xué)會本課的生字和部首。

三、教具準(zhǔn)備：

投影儀、生字卡片、掛圖。

四、課時布置：

兩課時V

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，平時俺們看了許多畫，今天請同學(xué)們仔細(xì)地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些

什么？（用紅筆板書：山、水、花、鳥）畫的是什么季節(jié)？（春天）從哪些地方可以看出是春天？

（桃花）。

2、結(jié)合日常生活中看到過的"山、水、花、鳥”的情景，要求同學(xué)回答下面的問題。

（1）想一想，假如從遠(yuǎn)處看山,山上的景色能看清楚嗎？（模模糊糊、沒有顏色、看不清）

（2）假如水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音？（有嘩嘩的流水聲）

（3）各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣？（不再開了，看不到花）

（4）鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣？（鳥就會受驚，會飛走）

小結(jié)：俺們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳健⑺?、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣

的？作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢？請跟老師來看看。

二、創(chuàng)設(shè)情境、補充詩句。

1、請T立同學(xué)站在教室的最后排看畫中的"山"有沒有顏色？要求同學(xué)把看到的告訴同學(xué)。

（板書：遠(yuǎn)看有色。）

2、請T立女同學(xué)來到畫的前面聽一下"水"有沒有聲音？要求把聽到的告訴同學(xué).（板書：

近聽無聲。）

3、請一個同學(xué)說說，圖上面的是什么花？（桃花）桃花是在什么季節(jié)開的'？（春天）現(xiàn)在

是什么季節(jié)了，為什么它還開著？

（板書：春去還在.）

4、請一同學(xué)到畫前面來模仿一下平時趕鳥的情景，讓別的同學(xué)看看鳥怕不怕？即它會不會

飛走？板書：人來不驚。

三、齊讀詩句，板書課題。

1、齊讀詩句。

2、給詩加上題目。

3、弄清題目與詩句的關(guān)系。（謎底謎面）

四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。

1、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍

2、找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。

3、誰愿意把課文讀給老師聽一聽。（指名讀）

4、愿意讀的站起來讀，

五、齊讀課文，試著背誦。

1、齊讀課文。

2、試著背誦。（以最先用紅筆板書的"山、水、花、鳥"四個字為線索來背。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、指名背誦課文。

2、找搭當(dāng)背詩句，說詩意。（一人背一人說）

二、自同學(xué)字。

1、學(xué)習(xí)新的偏旁。

2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。

工分析字形.（說說你是怎么記的）

（1）"畫"半包圍結(jié)構(gòu)。上面是"一",下面中間是"田"，外面是。組詞：畫畫，

圖畫、畫筆。

（2）色：上下結(jié)構(gòu)，上面是，下面是"巴"0組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色

等。

(3)聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"口"，右邊是"斤：斤的筆順是：

(4)無：無一天，"無"和"天"都是四筆，"無"第四筆是"天"第四筆是

(5)#:上下結(jié)構(gòu)，上部是""，下面是"日"，組詞：春天、春色、春光。

(6)人："人"可以與"八"比較。"人"撇筆長即捺筆低于起筆。

4、鞏固生字。

(1)抽讀卡片。

(2)口頭組詞。

5、指導(dǎo)寫字。

板書設(shè)計：

畫

遠(yuǎn)看山有色，

近聽水無聲，

春去花還在，

人來鳥不驚。

《畫》一年級上冊語文教案5

1.認(rèn)識8個漢字，能找出字與畫的關(guān)系。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣.

3.認(rèn)識圖標(biāo)"小話筒"。

4.練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語。

學(xué)認(rèn)8個漢字，知道字與畫的關(guān)系。

圖卡、字卡

一、故事導(dǎo)入

在很早以前還沒有漢字的時候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨,

哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢?他想了一個好

辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹

醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖,

她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊

去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在

的字。漢字多有意思呀！古人多聰明?。?/p>

二、比較字與圖，找關(guān)系

請同學(xué)們把字與畫對照起來看,說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。

三、看圖猜字練習(xí)

過渡：我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單！像這樣的漢字還有很多，請大家看

圖猜字。

1.觀察圖畫，啟發(fā)學(xué)生猜字。

2.猜中后說說自己是怎樣猜的‘°

四、學(xué)習(xí)"日"和"土"

1.觀察圖畫，啟發(fā)：太陽用一個字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來？

2.讀字。

3.學(xué)生討論對比圖與字的想象之處。

五、課中休息一找朋友

8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。

六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞

1.出示小話筒，講要求，教兒歌。

小話筒，嘴邊放，比比誰的聲音最洪亮。

2.練習(xí)口頭組詞。

發(fā)"一字開花"卡，學(xué)生練習(xí)組詞。

請同學(xué)們在生活中注意觀察哪些詞語中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個記住一個，增加一個花瓣，比比

誰的花解多。

《畫》一年級上冊語文教案6

教材分析：

《畫雞》是明代著名畫家唐寅為表達(dá)自己對雞的喜愛與贊美，寫的一首詠物詩，語言淺顯易

懂。對于一年級學(xué)生來說，雞并不陌生，對于寫雞的古詩，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生

感受作者對雞的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀、背誦古詩。

2、理解詩意，體會感情。

3、會認(rèn)寫本課生字。

教學(xué)重難點：

重點：有感情地朗讀古詩.

難點：品讀詩，理解意，感悟情。

課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動物的古詩。

教學(xué)過程：

1、小朋友們很有禮貌?今天，老師作為獎勵給你們帶來了一個謎語，你們猜是什么?（出示謎

語，打動物名字。）

紅冠子，白外衣，

每天早上喔喔啼，

它叫人們早早起。

2、你見過大公雞嗎?什么樣子?你們喜歡它嗎？

3、我國明代杰出的大畫家大詩人唐寅，他也喜歡大公雞，為它畫了一幅畫，還為它寫了一

首詩，名字叫《畫雞》。

4、說到這老師突然想起前幾天我們也認(rèn)識了一位了不起的大詩人駱賓王，他也寫了一首描

寫小動物的詩是什么?齊誦《詠鵝》

5、我們接著來了解一下今天走入我們課堂的大詩人唐寅，課件出示。

6、（大屏幕出示大公雞的圖片）請小朋友認(rèn)真觀察圖，你看到什么?（從感官上感受大公雞的‘

美。）

共學(xué)：

一、讀詩，整體感悟。

1、指名讀。學(xué)生互相評價。

2、讀給同桌聽。

3、教讀

4、齊讀詩歌.

5、再次聽讀畫出詩的停頓，課件出示對照齊讀。

過渡：同學(xué)們讀得真好聽，讀出了古詩的韻味。讓我們再細(xì)細(xì)品讀詩

句，感受唐寅對公雞的喜爰。

二、品讀詩，感悟情。

1、出示前兩句。

(1脂名讀前兩句詩。思考：讀了第一句你知道了什么？

(2)指名回答。板書(紅冠)。看到紅冠你想到了什么?觀察雞冠花圖片，對比，感受公雞的美

麗。

(3)第二句詩人又告訴了我們什么?板書(雪白)。你能描述一下“雪白"嗎？

(4)像“紅冠"里的"紅"和"雪白"這樣的詞語就是表示什么的詞語(顏色的詞語)用波浪

線畫出，你還能說說這樣的詞語嗎？

師：大公雞頭上長著紅紅的冠子，滿身羽毛像雪一樣的白，它正向我們走來，我們一起來夸

夸它。這真是一只()大公雞。來，讓我們一起美美地讀一讀第一句吧。(讀出公雞的美麗。)

過渡：公雞不僅有紅紅的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它還會叫。

(1)誰知道公雞怎樣叫?(模仿做動作)全班模仿

(2)公雞什么時候才叫?公雞一叫就怎么樣呢?平時公雞亂叫嗎?所以詩人說——

2、出示后兩句

Q)朗讀后兩句。

(2)公雞叫，人們就知道天怎么了?就把門怎么了？

(3)大家知道農(nóng)民伯伯很勤快，但公雞比農(nóng)民伯伯起得早，你們想想這是一只怎樣的公雞?課

件出示填空

(引導(dǎo)學(xué)生體會公雞的可愛、勤快.板書：勤快)

(4)指導(dǎo)朗讀后兩句。(讀出勤快)

三、探究識字寫字。

1、出示生字自由認(rèn)讀擴詞。

2、檢出認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。

3、說說你用什么辦法記住了哪個字?

4、學(xué)寫字（先觀察再動筆）平和開。板書演示。

5、學(xué)生描寫。

四、整體感知，齊背古詩。

五、作業(yè)。

《畫》一年級上冊語文教案7

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會6個生字，認(rèn)識3個偏旁，分別是兇字框、口字旁、春字頭。

2.會認(rèn)3個字。

3.知道這首詩講的是一幅山水畫，理解每句詩的意思。

4.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點：

1.學(xué)會6個生字，認(rèn)識3個偏旁。

2.能理解每句詩的意思。

3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)難點：理解詩句的意思

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個謎語讓大家猜一猜？（學(xué)生說，學(xué)生猜）。老師

說一個謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準(zhǔn)，猜得對。"遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，

春去花還在，人來鳥不驚?！蹦銈儾鲁鍪鞘裁戳藛幔课覀儗W(xué)完這篇課文，你就會知道的。

二、看圖。

1.出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖，看看圖上畫了些什么？

2.請同學(xué)說說圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)

的順序。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？

三、初讀課文，認(rèn)識生字。

1.借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)字。

2.畫出的生字和會認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。

3.同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準(zhǔn)確。

4.指名讀課文，大家糾正讀音。

四、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義。

1.先讓學(xué)生識記生字，識記時可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實際記憶字形，了解字

義。

2.同桌同學(xué)互相說說自己是怎樣記憶的？

3.請記憶字形巧妙的司學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。

人：獨體字，筆畫記憶：撇，捺。也可以用手勢記憶,左右手相對，左手在上，右手在下

就是"人"字。組詞：好人，人民。

色:上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字"魚”來記，去掉"田和橫"換成"巴"字就是"色"字。組詞：

景色、彩色。

無獨體字，可以用熟字"天"來記，"天"字最后一筆"捺"改寫成"豎彎鉤"就是"無"

字；也可以用"二"字加上一撇一豎彎鉤。"無"就是沒有的意思。組詞：無有、無用、無人。

畫：先認(rèn)識""（兇字框）可以用熟字換筆畫的'方法記憶。用"魚"字來記，去掉上面的

角字頭，換成"橫"，下面的"橫"寫成"兇字框"就是回。組詞：畫畫，圖畫。

春：先認(rèn)識"春字頭"。上下結(jié)構(gòu)的字。上面是"春字頭"，下面是"日"字，合起來就是

"春"字。學(xué)生書空"春"字筆順。組詞：春天、春雨、春風(fēng)。

聽認(rèn)識"口"字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁"右邊是"斤"字，合起來就是"聽"

字。組詞：聽講、聽話。

4.抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。

五、正確書寫生字。

1.讓學(xué)生自己觀察生字的重點筆畫在田字格中的位置。

2.在書上描紅。

3.教師重點指導(dǎo)"畫，和"春"兩個字。

4.其他幾個字學(xué)生自己照書中的范字練習(xí)書寫,教師巡視,進行個別輔導(dǎo)。

5.學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字。