一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6單元分類6.1根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類說課稿冀教版

PAGEPAGE16.1《依據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類》說課說教材（一）教材內(nèi)容《依據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類》是冀教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元《分類》的第一課時(shí)。（二）教材的地位與作用學(xué)生在第五章已學(xué)過10以內(nèi)的加法和減法，而第七章則是相識(shí)11—20各數(shù)。在第五章學(xué)生對(duì)數(shù)的相識(shí)已經(jīng)有些倦怠的基礎(chǔ)上，為了避開單一連續(xù)學(xué)數(shù)的簡(jiǎn)潔過程，轉(zhuǎn)移并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。特設(shè)計(jì)“統(tǒng)計(jì)與概率”的學(xué)習(xí)內(nèi)容——分類。本單元學(xué)生初次接觸統(tǒng)計(jì)與概率方面的學(xué)問，是最基本的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是依據(jù)自己的生活閱歷，依據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟識(shí)的事物進(jìn)行分類；二是自己確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幾何體或圖形進(jìn)行分類。教材從學(xué)生熟識(shí)的“整理玩具”引出分類。首先呈現(xiàn)一幅擺放玩具的情景圖，讓學(xué)生視察并溝通玩具是怎么擺放的。通過“把同一類的玩具放在一起了”初步體會(huì)什么是分類。然后給出一些生活中的物品（學(xué)習(xí)用品、食物、衣帽）圖，讓學(xué)生按物品的用途分類。通過學(xué)生親自動(dòng)手分，體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的。教學(xué)時(shí)，要利用教材內(nèi)容和學(xué)生的生活閱歷，讓學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的想法。使學(xué)生了解生活中有很多物品是分類擺放的，初步感受分類的意義和在生活中的應(yīng)用。（三）教學(xué)目標(biāo)本課設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：通過生活中熟識(shí)的事物了解分類的含義，經(jīng)驗(yàn)分類的過程。2、能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟識(shí)的事物進(jìn)行分類，了解分類可以更準(zhǔn)確地描述一些事物的特征。3、對(duì)分類的事物有新奇心，體會(huì)分類與生活的親密聯(lián)系。（四）說教法、學(xué)法1、教法：①設(shè)置情境法；②設(shè)疑激趣法。2、學(xué)法：①小組探討法；②動(dòng)手操作法；③歸納總結(jié)法。二、說學(xué)情：大部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有深厚的愛好，敢想、敢說、思維比較活躍。學(xué)生能夠自主解決本節(jié)課的新問題。只是由于學(xué)生個(gè)體的差異性，不會(huì)多角度的視察思索問題，須要同學(xué)們大家的才智以及老師的點(diǎn)撥與引導(dǎo)。三、說教學(xué)過程:依據(jù)教材編排特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：口算訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)情境建立模型--說明應(yīng)用拓展延長(zhǎng)。（一）口算訓(xùn)練在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了二十道口算題分別是：9-2=9-6=2+5=7+2=9-0=8-5=6+3=6+4=8-6=10-1=3+4=9-4=9-2=10-3=5+3=8-6=3+3=10-8=8+1=8-2=生獨(dú)立完成后，指生匯報(bào)答案，其它孩子圈出錯(cuò)題，自己改正。【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的口算實(shí)力，提高學(xué)生的口算速度?！?二)創(chuàng)設(shè)情境師生談話，溝通自己玩過哪些玩具，引出丫丫的玩具架，從而引入新課?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助玩具引入新課，簡(jiǎn)潔激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！?三)建立模型1、視察情景圖，讓學(xué)生說一說架子上擺著什么玩具，是怎樣擺放的，使學(xué)生知道玩具架上是按布玩具、玩具槍和玩具車分類擺放的。2、在充分溝通的基礎(chǔ)上，老師指出卡片（圓圈表示）是把同一類玩具（呈現(xiàn)集合圈圖）放在一起了，然后探討一下這樣擺放物品的好處。3、呈現(xiàn)教科書56頁“分一分”的情景圖，讓學(xué)生視察。引導(dǎo)學(xué)生說出圖上有數(shù)學(xué)書、餅干、裙子等物品以及這些物品的用處。4、老師提出按用途分類的要求，讓小組合作完成。5、溝通各組分的過程和結(jié)果。說一說是怎樣分的，組內(nèi)同學(xué)們的看法是怎樣統(tǒng)一的。6、總結(jié)分的結(jié)果，讓學(xué)生了解各類物品的名稱。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在熟識(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中初步感知分類的含義，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光視察身邊的事物，讓學(xué)生感受到分類在生活中的重要作用，使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理和擺放日常用品的好習(xí)慣?！空f明應(yīng)用1、練一練第1題，按腿數(shù)分一分。（1）讓學(xué)生視察圖上的小動(dòng)物，提出“按腿數(shù)分一分”的要求，讓學(xué)生動(dòng)手分一分學(xué)具，再溝通分的結(jié)果。（2）老師提出這些動(dòng)物還可以怎樣分的問題，讓學(xué)生探討。要給學(xué)生充分的發(fā)表不同想法的機(jī)會(huì)。2、練一練第2題，講清要求后，學(xué)生推斷并涂色。3、練一練第3題。先讓學(xué)生仔細(xì)視察每一組中的物品，找出不是同一類的，并說出自己推斷的理由?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在多角度、多方面進(jìn)行思索、視察、探討的過程中，使學(xué)生體驗(yàn)分類時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的重要