二年級數(shù)學(xué)上冊第八單元買球教案北師大版

Page2《買球》上課班級備課老師上課時間教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實(shí)力經(jīng)驗(yàn)在實(shí)際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展應(yīng)用意識。過程與方法在原有基礎(chǔ)上獨(dú)立編制8、9的乘法口訣，探究規(guī)律記憶8、9的乘法口訣。情感看法與價值觀培育視察、遷移、類推等實(shí)力和探究、創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)初步駕馭8、9的乘法口訣，能運(yùn)用口訣進(jìn)行正確的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)熟記8、9的乘法口訣，理解口訣的意義。教具打算課件教法運(yùn)用講解法情境導(dǎo)入法引導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)小組合作法自主探究法練習(xí)法環(huán)節(jié)老師授課過程（老師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）達(dá)成目標(biāo)Ppt、時間導(dǎo)入同學(xué)們，今日，調(diào)皮和老師一起去為學(xué)校的體育活動小組選購 體育用品，咱們也一起到體育用品店去看看吧?。ㄕn件出示情境圖）探討溝通調(diào)動主動性P13min初學(xué)新知師：從圖畫中你都發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生溝通自己發(fā)覺的信息。師：你們視察得真細(xì)致，發(fā)覺了這么多信息。那么你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？師：同學(xué)們提出的問題可真不少。接下來，我們就通過陪調(diào)皮“買球”來解決這些問題。學(xué)生提出問題?？赡苡校篈:1個足球8元，買8個足球一共要花多少錢？B:我的問題是，1個籃球9元，買9個籃球一共要花多少錢？C:我想知道買9個足球和9個籃球一共要花多少錢？通過購買體育用品的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時，引導(dǎo)學(xué)生通過視察獲得數(shù)學(xué)信息P28min合作探究引導(dǎo)析疑解決問題一。師：那我們先來探討“一個足球8元，買8個足球一共要花多少錢”，你能想方法解決這個問題嗎？老師聽到笑笑說，我能列一個乘法算式8×8；那么你知道得多少嗎？該怎樣計(jì)算呢？請小摯友們先獨(dú)立思索，然后把你的計(jì)算方法和你的小伙伴溝通一下。學(xué)生先獨(dú)立思索，然后溝通。師：完成了嗎？哪位小摯友情愿來溝通一下你是怎么計(jì)算買足球的錢數(shù)的？全體學(xué)生溝通計(jì)算的過程及方法。師：同學(xué)們真擅長思索，會學(xué)習(xí)。剛才大家依據(jù)我們以前學(xué)過的學(xué)問解決了8×8的計(jì)算問題。亮亮給我們提了一個建議，假如我們能夠編出8的乘法口訣，計(jì)算起來不就又對又快了嗎？小摯友們，你能依據(jù)剛才的計(jì)算獨(dú)立編出8的乘法口訣嗎？自己試試看。1.請小摯友們先獨(dú)立思索，然后把你的計(jì)算方法和你的小伙伴溝通一下。2.全體學(xué)生溝通計(jì)算的過程及方法。3.學(xué)生獨(dú)立編口訣。讓全體學(xué)生利用學(xué)過的學(xué)問自編8、9的乘法口訣,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用P3-410min環(huán)節(jié)老師授課過程（老師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）達(dá)成目標(biāo)Ppt、時間深化學(xué)習(xí)拓展訓(xùn)練解決問題二。師：同學(xué)們真能干，不但解決了第一個問題，還編出了8的乘法口訣。下面請同學(xué)們獨(dú)立來解決“1個籃球9元，買9個籃球一共要花多少錢”。師：這么快就完成了？哪位小摯友情愿來溝通一下你是怎么計(jì)算買籃球的錢數(shù)的？師：你們的方法可真多，現(xiàn)在咱們就依據(jù)剛才的計(jì)算來整理一下吧。（課件出示）個數(shù)/個 1 2 3 4 5 6 7 8 9籃球的錢數(shù)/元

師：依據(jù)我們計(jì)算的結(jié)果，你能干脆寫出9的乘法口訣嗎？我們一起來寫一寫吧！師生一起編口訣，課件出示。學(xué)生溝通算法。完成表格。師生一起編口訣4、細(xì)致視察8、9的乘法口訣，看一看你能發(fā)覺什么？在學(xué)生理解和熟記8、9的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺其規(guī)律。P55min檢測反饋深化探究，找尋規(guī)律。師：我們班的同學(xué)既擅長視察，又擅長動腦，發(fā)覺了8、9的乘法口訣中存在的許多規(guī)律，這些規(guī)律可以幫助我們很快記憶口訣。你認(rèn)為哪條規(guī)律便于記憶，你就采納哪條規(guī)律。老師也想溝通一種記憶9的乘法口訣的方法，老師把這個方法命名為“手指嬉戲”記憶法，想了解一下嗎？師演示：手指嬉戲記憶法。把你的發(fā)覺先和小伙伴說一說，一會咱們共同來溝通。學(xué)生視察、溝通。學(xué)生集體溝通8、9的乘法口訣中存在的規(guī)律。師生共同用手指嬉戲記憶法記9的乘法口訣。通過視察、探討，加深了對8、9的乘法口訣的相識，培育了學(xué)生的視察實(shí)力和學(xué)習(xí)愛好P6-1111min課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？1學(xué)生溝通探討。2指名學(xué)生歸納總結(jié)?；仡櫺轮狿123min作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)課本練一練寶典訓(xùn)練買球1×8=8

一八得八

1×9=9

一九得九2×8=16二八十六2×9=18

二九十八3×8=24三八二十四

3×9＝27

三九二十七4×8＝32四八三十二4×9＝36

四九三十六5×8＝40五八四十

5×9＝45

五九四十五6×8＝48六八四十八6×9＝54

六九五十四