1月企業(yè)培訓(xùn)師模擬練習(xí)題含參考答案解析

1月企業(yè)培訓(xùn)師模擬練習(xí)題含參考答案解析一、單選題（共40題，每題1分，共40分）1.信息化教學(xué)資源不可以概括成哪個(gè)類型（）。A、素材類教學(xué)資源B、印刷類教學(xué)資源C、網(wǎng)絡(luò)課程資源D、集成型教學(xué)資源正確答案：B答案解析：印刷類教學(xué)資源不屬于信息化教學(xué)資源的概括類型，信息化教學(xué)資源主要包括素材類教學(xué)資源、集成型教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程資源等，素材類教學(xué)資源如文本、圖片、音頻、視頻等；集成型教學(xué)資源如教學(xué)課件等；網(wǎng)絡(luò)課程資源是基于網(wǎng)絡(luò)的課程。而印刷類教學(xué)資源是傳統(tǒng)的以紙質(zhì)為載體的教學(xué)資源，不屬于信息化教學(xué)資源范疇。2.教材開發(fā)設(shè)計(jì)具體內(nèi)容有（）。A、設(shè)計(jì)信息存儲(chǔ)和輸出形式B、搜集教集培訓(xùn)內(nèi)容C、開發(fā)相應(yīng)傳輸形式的教材D、確定教材種類正確答案：A3.（）誤差，是指測(cè)評(píng)者不是實(shí)事求是地對(duì)每個(gè)素質(zhì)獨(dú)立測(cè)評(píng)，而是依據(jù)其是否具有相關(guān)性特點(diǎn)而進(jìn)行邏輯上的推斷。A、邏輯效應(yīng)B、對(duì)比效應(yīng)C、心理效應(yīng)D、哈羅效應(yīng)正確答案：A答案解析：邏輯效應(yīng)誤差是指測(cè)評(píng)者不是實(shí)事求是地對(duì)每個(gè)素質(zhì)獨(dú)立測(cè)評(píng)，而是依據(jù)其是否具有相關(guān)性特點(diǎn)而進(jìn)行邏輯上的推斷。4.教材參編人員確定的根據(jù)是按照（）要求，他們負(fù)責(zé)具體章節(jié)的編寫工作。A、協(xié)商意見B、協(xié)管部門C、教材特點(diǎn)D、主管部門正確答案：D5.培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)主要取決于（）和員工個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展兩個(gè)方面。A、組織學(xué)習(xí)B、組織評(píng)估C、培訓(xùn)師資D、培訓(xùn)評(píng)估正確答案：B6.在雙因素理論中，能夠增加員工工作滿意度的工作包括（）。A、簡(jiǎn)單重復(fù)的工作B、得到贊美的工作C、有業(yè)績(jī)感的工作D、有責(zé)任感的工作正確答案：D7.崗位職務(wù)描述涉1、基本單位2、崗位3、工種4、（）。A、領(lǐng)導(dǎo)能力B、職業(yè)規(guī)劃C、學(xué)歷背景D、職務(wù)規(guī)范正確答案：B8.若企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)非常敏感且管理能力強(qiáng)，則管理咨詢工作應(yīng)采?。ǎ?。A、推進(jìn)變革方式B、引進(jìn)介紹方式C、診斷建議方式D、教育培訓(xùn)方式正確答案：B9.固定比率、自有資金比率、長(zhǎng)期固定比率這三個(gè)指標(biāo)屬于五性分析中的（）分析。A、安全性B、成長(zhǎng)性C、流動(dòng)性D、生產(chǎn)性正確答案：A答案解析：固定比率、自有資金比率、長(zhǎng)期固定比率等指標(biāo)主要用于衡量企業(yè)的安全性，反映企業(yè)財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)定、償債能力等情況，所以屬于安全性分析。10.衡量培訓(xùn)效果最常用的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是（）。A、績(jī)效成本率B、勞動(dòng)生產(chǎn)率C、產(chǎn)值增長(zhǎng)率D、投資回報(bào)率正確答案：D答案解析：培訓(xùn)效果評(píng)估的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)有很多，其中投資回報(bào)率是衡量培訓(xùn)效果最常用的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)之一。它反映了培訓(xùn)投資所帶來的經(jīng)濟(jì)效益，通過計(jì)算培訓(xùn)收益與培訓(xùn)成本的比率來評(píng)估培訓(xùn)的價(jià)值。產(chǎn)值增長(zhǎng)率主要反映企業(yè)生產(chǎn)成果的增長(zhǎng)情況；勞動(dòng)生產(chǎn)率側(cè)重于衡量勞動(dòng)者的生產(chǎn)效率；績(jī)效成本率則關(guān)注績(jī)效與成本之間的關(guān)系。相比之下，投資回報(bào)率更直接地體現(xiàn)了培訓(xùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的影響，所以是衡量培訓(xùn)效果最常用的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。11.在工業(yè)企業(yè)中，把企業(yè)劃分為研究開發(fā)部門、生產(chǎn)部門、銷售部門、財(cái)務(wù)部門等，此類劃分屬于（）。A、按產(chǎn)品劃分部門B、按過程劃分部門C、按職能劃分部門D、按人數(shù)劃分部門正確答案：C答案解析：按職能劃分部門是根據(jù)組織的職能來進(jìn)行部門劃分的。在工業(yè)企業(yè)中，研究開發(fā)部門負(fù)責(zé)新產(chǎn)品研發(fā)，生產(chǎn)部門負(fù)責(zé)產(chǎn)品制造，銷售部門負(fù)責(zé)產(chǎn)品銷售，財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理等，這些都是按照不同的職能來設(shè)立部門的，所以此類劃分屬于按職能劃分部門。12.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容不圍繞下列哪個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織（）。A、認(rèn)識(shí)與完善他人B、體驗(yàn)與融入社會(huì)C、親近與探索自然D、認(rèn)識(shí)與完善自我正確答案：A答案解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要圍繞親近與探索自然、體驗(yàn)與融入社會(huì)、認(rèn)識(shí)與完善自我三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，并不包含認(rèn)識(shí)與完善他人這一維度。13.培訓(xùn)教材開發(fā)工作的組織原則不包括（）。A、三落實(shí)原則B、統(tǒng)籌性原則C、協(xié)調(diào)性原則D、專業(yè)化原則正確答案：D14.在建構(gòu)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系時(shí)，將測(cè)評(píng)要素層層分解成測(cè)評(píng)目標(biāo)、測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)指標(biāo)，可以形成測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的（）結(jié)構(gòu)。A、網(wǎng)絡(luò)B、混合C、縱向D、橫向正確答案：C答案解析：在建構(gòu)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系時(shí)，將測(cè)評(píng)要素層層分解成測(cè)評(píng)目標(biāo)、測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)指標(biāo)，這種從宏觀到微觀、從上到下的分解方式形成的是測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的縱向結(jié)構(gòu)?；旌辖Y(jié)構(gòu)是多種方式結(jié)合；橫向結(jié)構(gòu)側(cè)重于不同維度的并列關(guān)系；網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是更為復(fù)雜的關(guān)聯(lián)關(guān)系，均不符合這種層層分解形成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。15.以價(jià)格要素為主，其他要素相配合的營(yíng)銷組合戰(zhàn)略為（）。A、產(chǎn)品開道戰(zhàn)略B、價(jià)格引路戰(zhàn)略C、促銷開路戰(zhàn)略D、渠道開通戰(zhàn)略正確答案：B答案解析：價(jià)格引路戰(zhàn)略是以價(jià)格要素為主，其他要素相配合的營(yíng)銷組合戰(zhàn)略。該戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)通過價(jià)格手段來吸引消費(fèi)者，帶動(dòng)其他營(yíng)銷要素的協(xié)同作用，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的營(yíng)銷目標(biāo)。產(chǎn)品開道戰(zhàn)略側(cè)重于產(chǎn)品的創(chuàng)新性和獨(dú)特性來開拓市場(chǎng)；渠道開通戰(zhàn)略重點(diǎn)在于構(gòu)建有效的銷售渠道；促銷開路戰(zhàn)略主要依靠促銷活動(dòng)來推動(dòng)銷售，均不符合以價(jià)格要素為主的特點(diǎn)。16.設(shè)計(jì)開發(fā)以聽覺為主要傳輸信息形式的教材，主要有錄音教材、（）。A、廣播教材B、圖片教材C、紙質(zhì)教材D、書本教材正確答案：A答案解析：錄音教材和廣播教材都是以聽覺為主要傳輸信息形式的教材，而紙質(zhì)教材、書本教材主要以視覺閱讀獲取信息，圖片教材主要以視覺觀看獲取信息。17.學(xué)習(xí)資源是指那些可以提供給學(xué)習(xí)者使用的，能幫助和促進(jìn)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的信息、人員、教材、設(shè)施、（）。A、技術(shù)和技能B、技術(shù)和方法C、技術(shù)和能力D、技術(shù)和環(huán)境正確答案：D答案解析：學(xué)習(xí)資源是指那些可以提供給學(xué)習(xí)者使用的，能幫助和促進(jìn)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的信息、人員、教材、設(shè)施、技術(shù)和環(huán)境等。技術(shù)可提供學(xué)習(xí)工具和手段，環(huán)境則營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍和條件，對(duì)學(xué)習(xí)起到支持作用。而能力、技能側(cè)重于學(xué)習(xí)者自身具備的素質(zhì)，方法是學(xué)習(xí)過程中采用的方式，相比之下技術(shù)和環(huán)境更符合學(xué)習(xí)資源的范疇。18.企業(yè)管理咨詢工作的整個(gè)過程都應(yīng)依賴的工作基礎(chǔ)是（）。A、社會(huì)實(shí)踐B、工作程序C、科學(xué)分析D、理論知識(shí)正確答案：C19.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》提出了人才評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、性格B、專業(yè)C、能力D、銷售正確答案：C答案解析：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》提出把能力和業(yè)績(jī)作為人才評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)。性格并非人才評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；專業(yè)是人才具備的一方面因素，但不是根本標(biāo)準(zhǔn)，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；銷售只是部分崗位的職責(zé)，不能作為人才評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。所以根本標(biāo)準(zhǔn)是能力，選項(xiàng)C正確。20.人力資源具有以下特性（）。A、能動(dòng)性和可控性B、資本性和持續(xù)性C、獨(dú)立性和活動(dòng)性D、實(shí)效性和再生性正確答案：D答案解析：人力資源具有能動(dòng)性、資本性、持續(xù)性、實(shí)效性、再生性等特性。選項(xiàng)A中可控性不準(zhǔn)確；選項(xiàng)B表述不全面；選項(xiàng)C獨(dú)立性表述不準(zhǔn)確。實(shí)效性是指人力資源的使用要注重實(shí)際效果，再生性是指人力資源可以通過不斷補(bǔ)充、更新和發(fā)展而持續(xù)保持活力。所以正確答案是D。21.崗位責(zé)任涉及組織、戰(zhàn)略決策、控制與（）。A、執(zhí)行B、績(jī)效C、評(píng)估D、考核正確答案：A答案解析：崗位責(zé)任涉及組織、戰(zhàn)略決策、控制與執(zhí)行等方面，執(zhí)行是確保各項(xiàng)工作得以落實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與崗位責(zé)任緊密相關(guān)。績(jī)效、評(píng)估、考核通常是在崗位責(zé)任履行后進(jìn)行的衡量和評(píng)價(jià)方面，并非崗位責(zé)任直接涉及的內(nèi)容。所以應(yīng)選執(zhí)行，答案為A。22.進(jìn)行管理人員開發(fā)的最終目的是（）。A、提高工作績(jī)效B、實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)C、完成社會(huì)化過程D、形成團(tuán)隊(duì)精神正確答案：A23.調(diào)查活動(dòng)中的統(tǒng)計(jì)和分析，一定要做到：（）A、模糊和完整B、清晰和正確C、真實(shí)和準(zhǔn)確D、真實(shí)和方便正確答案：C答案解析：統(tǒng)計(jì)和分析的核心要求是真實(shí)和準(zhǔn)確，只有基于真實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，才能得出可靠的結(jié)論，為調(diào)查活動(dòng)提供有價(jià)值的參考。清晰正確是在真實(shí)準(zhǔn)確基礎(chǔ)上的進(jìn)一步要求，模糊完整不符合統(tǒng)計(jì)分析的科學(xué)原則，真實(shí)方便并非其關(guān)鍵要點(diǎn)。24.將問題解決的方法轉(zhuǎn)移給客戶，教給客戶解決問題方法的咨詢模式是（）。A、以知識(shí)轉(zhuǎn)移為特征的B、以長(zhǎng)期合作為特征的C、以咨詢方式為特征的D、以團(tuán)隊(duì)接管為特征的正確答案：A答案解析：以知識(shí)轉(zhuǎn)移為特征的咨詢模式主要是將問題解決的方法轉(zhuǎn)移給客戶，教給客戶解決問題的方法。以長(zhǎng)期合作為特征強(qiáng)調(diào)的是長(zhǎng)期合作關(guān)系；以團(tuán)隊(duì)接管為特征側(cè)重于團(tuán)隊(duì)對(duì)相關(guān)事務(wù)的接管；以咨詢方式為特征更側(cè)重于提供咨詢建議等，均不符合題意。25.（）是教師，“教”的方式和由教師指導(dǎo)的學(xué)員“學(xué)”的方式的綜合A、教學(xué)方針B、教學(xué)方向C、教學(xué)方法D、教學(xué)原則正確答案：C答案解析：教學(xué)方法是教師“教”的方式和由教師指導(dǎo)的學(xué)員“學(xué)”的方式的綜合。教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求；教學(xué)方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針；教學(xué)方向側(cè)重于教學(xué)的指向性方面。均不符合題意。26.培訓(xùn)評(píng)估的一般步驟分為預(yù)評(píng)估和（）。A、再評(píng)估B、自我評(píng)估C、終極評(píng)估D、初級(jí)評(píng)估正確答案：A答案解析：培訓(xùn)評(píng)估一般步驟分為預(yù)評(píng)估和再評(píng)估。預(yù)評(píng)估是在培訓(xùn)項(xiàng)目開始前進(jìn)行的評(píng)估，用于了解培訓(xùn)需求、培訓(xùn)目標(biāo)等。再評(píng)估是在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過程中或結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)估，用于評(píng)估培訓(xùn)效果、培訓(xùn)質(zhì)量等。初級(jí)評(píng)估并不是培訓(xùn)評(píng)估的一般步驟；終極評(píng)估說法不準(zhǔn)確；自我評(píng)估通常不屬于培訓(xùn)評(píng)估的常規(guī)一般步驟分類。27.個(gè)體的素質(zhì)是在遺傳、環(huán)境與個(gè)體能動(dòng)性三個(gè)因素共同作用下形成和發(fā)展的，并非天生不變的，因而具有一定的（）。A、先天性B、穩(wěn)定性C、可塑性D、后天性正確答案：C答案解析：個(gè)體的素質(zhì)在遺傳、環(huán)境與個(gè)體能動(dòng)性共同作用下形成和發(fā)展且非天生不變，這就意味著它可以被塑造和改變，所以具有可塑性。先天性強(qiáng)調(diào)天生的，與題干中素質(zhì)非天生不變不符；后天性表述不準(zhǔn)確；穩(wěn)定性與題干中素質(zhì)并非天生不變相悖。28.現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)是（）。A、學(xué)習(xí)理論B、系統(tǒng)科學(xué)C、教學(xué)理論D、傳播科學(xué)正確答案：B答案解析：現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)是系統(tǒng)科學(xué)。系統(tǒng)科學(xué)提供了一種整體的、綜合的思維方式和方法框架，指導(dǎo)著現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐，從系統(tǒng)的角度對(duì)教育教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等。學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論是現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一，為其提供關(guān)于學(xué)習(xí)和教學(xué)規(guī)律的指導(dǎo)；傳播科學(xué)也是其相關(guān)理論支撐，但不是方法論基礎(chǔ)。29.培訓(xùn)工作流程的構(gòu)成要素有（）。A、質(zhì)量管理的控制B、標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)流程C、具體化的指導(dǎo)文件D、程序化的過程控制正確答案：B30.中小型企業(yè)宜采用的設(shè)備維修的組織形式為（）。A、部門維修B、分區(qū)維修C、集中維修D(zhuǎn)、混合維修正確答案：C31.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，正確理解愛崗敬業(yè)的精神是()。A、崗敬業(yè)是每一個(gè)職工做好本職工作的前提與基礎(chǔ)B、只有找到自己滿意的崗位，才能做到愛崗敬業(yè)C、愛崗敬業(yè)是共產(chǎn)黨員才應(yīng)該作到的D、愛崗敬業(yè)就是獲得自己的報(bào)酬正確答案：A答案解析：愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎(chǔ)與核心，是每一個(gè)職工做好本職工作的前提與基礎(chǔ)。它不僅僅是為了獲得報(bào)酬，共產(chǎn)黨員固然要愛崗敬業(yè)，但這并非是共產(chǎn)黨員的專利，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都應(yīng)具備。愛崗敬業(yè)并不取決于是否找到滿意的崗位，而是一種對(duì)待工作應(yīng)有的態(tài)度，無論在何種崗位上都要認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。32.區(qū)分度，是指項(xiàng)目把具有不同素質(zhì)水平的被測(cè)適當(dāng)區(qū)分開來的（）能力。A、操作B、考查C、管理D、鑒別正確答案：D答案解析：區(qū)分度是指項(xiàng)目把具有不同素質(zhì)水平的被測(cè)適當(dāng)區(qū)分開來的鑒別能力。它反映了測(cè)驗(yàn)題目對(duì)不同水平被試的區(qū)分程度。管理、操作、考查均不能準(zhǔn)確表達(dá)這種對(duì)不同素質(zhì)水平被測(cè)進(jìn)行區(qū)分的能力，而鑒別能力能夠很好地體現(xiàn)區(qū)分度的含義。33.管理咨詢工作的起點(diǎn)是（）。A、接洽咨詢階段B、分析問題階段C、正式觀望階段D、調(diào)查研究階段正確答案：A答案解析：接洽咨詢階段是管理咨詢工作的起點(diǎn)。在這個(gè)階段，咨詢機(jī)構(gòu)與客戶進(jìn)行初步接觸，了解客戶的基本需求、問題概況等，為后續(xù)深入開展工作奠定基礎(chǔ)。調(diào)查研究階段是在接洽之后進(jìn)一步收集信息；分析問題階段是基于調(diào)查研究的結(jié)果進(jìn)行深入剖析；正式觀望階段表述不準(zhǔn)確且不屬于管理咨詢工作的常規(guī)階段順序。34.現(xiàn)代培訓(xùn)中，（）發(fā)揮著教練、指導(dǎo)和督導(dǎo)的作用。A、旁觀人員B、教務(wù)人員C、參訓(xùn)人員D、培訓(xùn)工作者正確答案：D答案解析：培訓(xùn)工作者在現(xiàn)代培訓(xùn)中發(fā)揮著教練、指導(dǎo)和督導(dǎo)的作用。參訓(xùn)人員是接受培訓(xùn)的對(duì)象；教務(wù)人員主要負(fù)責(zé)教學(xué)事務(wù)的安排等工作；旁觀人員不直接參與培訓(xùn)相關(guān)的指導(dǎo)等重要工作。所以發(fā)揮教練、指導(dǎo)和督導(dǎo)作用的是培訓(xùn)工作者。35.素質(zhì)測(cè)評(píng)的（）原則，即要求素質(zhì)測(cè)評(píng)既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映被測(cè)評(píng)者素質(zhì)的真實(shí)差異，這是保證選拔結(jié)果正確性的前提。A、差異性B、可比性C、公正性D、準(zhǔn)確性正確答案：A36.崗位職務(wù)描述撰寫方法在評(píng)價(jià)過程中，要以事實(shí)為依據(jù)，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。同時(shí)，評(píng)價(jià)應(yīng)具有（）特別是對(duì)方案中存在問題的評(píng)價(jià)。A、科學(xué)性B、目標(biāo)性C、操作性D、過程性正確答案：C37.（）的實(shí)現(xiàn)是衡量戰(zhàn)略目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。A、總體財(cái)務(wù)目標(biāo)B、客戶具體目標(biāo)算法C、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新目標(biāo)D、內(nèi)部管理目標(biāo)正確答案：A答案解析：衡量戰(zhàn)略目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于總體財(cái)務(wù)目標(biāo)的達(dá)成情況。總體財(cái)務(wù)目標(biāo)直接反映了企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施的最終財(cái)務(wù)成果，包括利潤(rùn)、收入增長(zhǎng)、資產(chǎn)回報(bào)率等重要指標(biāo)。這些指標(biāo)綜合體現(xiàn)了企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的盈利能力、運(yùn)營(yíng)效率和財(cái)務(wù)健康狀況。學(xué)習(xí)和創(chuàng)新目標(biāo)主要關(guān)注企業(yè)的發(fā)展?jié)摿统掷m(xù)競(jìng)爭(zhēng)力提升；客戶具體目標(biāo)算法側(cè)重于客戶相關(guān)指標(biāo)；內(nèi)部管理目標(biāo)更多涉及企業(yè)內(nèi)部運(yùn)營(yíng)管理效率等方面，但都不如總體財(cái)務(wù)目標(biāo)那樣能全面、直觀地反映戰(zhàn)略目標(biāo)是否真正實(shí)現(xiàn)。38.（）是培訓(xùn)的具體操作運(yùn)作過程，是將項(xiàng)目開發(fā)成果落實(shí)在實(shí)處的執(zhí)行力的體現(xiàn)。A、培訓(xùn)需求B、培訓(xùn)目的C、培訓(xùn)實(shí)施D、培訓(xùn)評(píng)估正確答案：C答案解析：培訓(xùn)實(shí)施是培訓(xùn)的具體操作運(yùn)作過程，它依據(jù)培訓(xùn)目的、培訓(xùn)需求等前期規(guī)劃內(nèi)容，將項(xiàng)目開發(fā)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的培訓(xùn)活動(dòng)，按照預(yù)定的培訓(xùn)方案、方法和流程進(jìn)行教學(xué)、指導(dǎo)等操作，是把各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處的執(zhí)行力的體現(xiàn)。而培訓(xùn)目的是培訓(xùn)想要達(dá)成的目標(biāo)；培訓(xùn)需求是開展培訓(xùn)的依據(jù)；培訓(xùn)評(píng)估是對(duì)培訓(xùn)效果等方面的評(píng)價(jià)，均不符合題意。39.崗位職務(wù)描述信息搜集常用的方法中的面談法中內(nèi)容有1、崗位工作目標(biāo)；2、崗位工作內(nèi)容：3、崗位的性質(zhì)和范圍及（）。A、崗位評(píng)價(jià)B、崗位責(zé)任C、崗位績(jī)效D、崗位評(píng)估正確答案：B答案解析：面談法搜集崗位職務(wù)描述信息時(shí)，除了崗位工作目標(biāo)、崗位工作內(nèi)容、崗位的性質(zhì)和范圍外，還包括崗位責(zé)任。崗位責(zé)任明確了崗位承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于全面了解崗位至關(guān)重要。而崗位評(píng)價(jià)、崗位績(jī)效、崗位評(píng)估并非面談法中包含的內(nèi)容。40.培訓(xùn)中效果評(píng)估的作用不包括（）。A、幫助實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的合理配置B、保證培訓(xùn)活動(dòng)按照計(jì)劃去進(jìn)行C、培訓(xùn)執(zhí)行情況和培訓(xùn)調(diào)整D、有助于科學(xué)解釋培訓(xùn)的實(shí)際效果正確答案：A答案解析：培訓(xùn)中效果評(píng)估的作用包括保證培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行、有助于解釋培訓(xùn)實(shí)際效果、培訓(xùn)執(zhí)行情況和培訓(xùn)調(diào)整等，而幫助實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的合理配置不是培訓(xùn)中效果評(píng)估的作用。二、判斷題（共30題，每題1分，共30分）1.在組織開發(fā)培訓(xùn)教材時(shí)，要做到組織管理的落實(shí)，具體指人員落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、經(jīng)費(fèi)及保障條件落實(shí)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A2.崗位職務(wù)描述的分析階段是最為重要的階段，也稱為核心階段。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A3.咨詢費(fèi)用是咨詢合同的要素之一。（）A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A4.在工業(yè)發(fā)展早期，最早出現(xiàn)的組織結(jié)構(gòu)形式是職能制。（）A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B5.培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施和操作，其落實(shí)過程通常有以下步驟確定教材、確定培訓(xùn)地點(diǎn)、準(zhǔn)備好培訓(xùn)設(shè)備、下發(fā)通知并追蹤信息收集情況。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A6.要求培訓(xùn)師結(jié)合實(shí)際培訓(xùn)是培訓(xùn)前對(duì)培訓(xùn)師的基本要求。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B7.聯(lián)合訂貨控制法可以將由同一供應(yīng)商供應(yīng)的同一類物品，并入同一張訂貨單內(nèi)進(jìn)行訂購。（）A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A8.培訓(xùn)教材開發(fā)的組織機(jī)構(gòu)一般是臨時(shí)的，主要包括主管部門、協(xié)辦單位、主編人員、參編人員。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A9.素質(zhì)的第一特性是它的差異性。它是個(gè)體行為發(fā)展與事業(yè)成功的必要條件，但不是充分條件。它說明了素質(zhì)開發(fā)的必要性。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B10.年培訓(xùn)計(jì)劃中，專業(yè)技能提升培訓(xùn)的培訓(xùn)對(duì)象包括在職人員、新員工、高層管理人員。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A11.教學(xué)目的決定課程的設(shè)計(jì)方向和形式。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A12.綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)帶來教師角色的根本性變革，由傳統(tǒng)的主導(dǎo)者、支配者轉(zhuǎn)變?yōu)橹г?、參與者。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A13.培訓(xùn)效果非正式評(píng)估容易將評(píng)估的結(jié)論用書面的形式表現(xiàn)出來。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B14.主管人員的培訓(xùn)就是業(yè)務(wù)知識(shí)和管理能力的培訓(xùn)。（）A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B15.參編人員是根據(jù)教材各章節(jié)的特點(diǎn)確定參編人員。負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督辦。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B16.