2023-2024學年遼寧省七校協(xié)作體高二下學期5月期中考試語文試題（解析版）

高級中學名校試題PAGEPAGE1遼寧省七校協(xié)作體2023-2024學年高二下學期5月期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：唐代絲路沿線人文遺存與文人活動、文學創(chuàng)作與文化傳播的關系研究，可主要從兩個方面展開。一方面是唐至北宋絲路沿線的各類遺存古跡對文人活動、文學創(chuàng)作與文化傳播的影響。從共時性角度看，又可將此線路切分為三個單元。首先，關中古跡群對文人活動與文學創(chuàng)作的影響。關中古跡眾多，其中尤以宮殿、帝陵和宗教遺跡最為有名。宮殿巨麗，與賦之精神相合，其中尤以杜牧《阿房宮賦》最為有名。這些賦作所書寫的阿房宮、未央宮、大明宮等宮殿群的歷史記憶或現(xiàn)實觀照均屬唐人的盛世文學書寫范疇，包舉天地之心，并燭見時代禮治精神。華清宮與興慶宮則因白居易《長恨歌》在宮殿政治意蘊書寫之外，展現(xiàn)出其浪漫唯美的一面。秦漢以來，長安迭為帝都，京城為帝陵環(huán)擁，形成別具特色的陵寢文化和陵邑文學圈，游離于京城與地方之間，成就了諸多詩人豐富的內(nèi)在生命體驗。華山、終南山是關中久負盛名的山川，與帝都在空間上形成巨大的張力，王維、李白、杜甫、韓愈等卓絕一代的大詩人在內(nèi)心對其充滿復雜感情，并借此成為他們叩問仙道與天人關系的重要載體和思考人生進退出處的重要場所。其次，河西走廊人文遺存的文學寫作?！半]頭”是河西走廊上最具影響的文學意象，由于其在人文地理層面富有特殊價值，故使“隴頭詩”成為唐詩中的重要題材，也成為中國文學中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托。就其內(nèi)涵而言，書寫內(nèi)容主要包括邊塞戰(zhàn)事、征人思鄉(xiāng)、大漠風光、隴頭風俗等，分別展現(xiàn)出蒼涼、悲壯和豪邁三種情感，體現(xiàn)了古代士人對待“家”與“國”的矛盾心理和忠孝觀念的碰撞，并最終使其經(jīng)典化為中國文學寫作中的重要意象。最后，西域古跡群對文人活動與文學創(chuàng)作也有重要影響。西域遼闊，民族眾多，文化多元。絲綢之路在天山南北兩麓共分三條道路向西通行，也因此形成了西域文學創(chuàng)作的綠洲化，體現(xiàn)出交通路線的分異與文學創(chuàng)作和傳播的差異。此外，唐代詩歌中大量存在著有關西域的地名、人物、器皿、民俗等，許多詩人都先后有從軍西域的經(jīng)歷，但長期以來學界關注的焦點還主要停留在材料發(fā)掘與整理層面，而缺乏對其背后機制、關系的深入挖掘，這或許是日后此方面研究的重要抓手。而另一方面，文學文本又具有主觀性，表達出文本作者所理解的地方意義。英國學者邁克·克朗認為，“文學作品不能被視為對地方的簡單描述，我們可借助文學作品了解人們想象中的地方……這些充滿想象的描述可使讀者認識到一個地方獨特的風情或特色。由于人們可從各種媒介了解到不同的地方，所以多數(shù)人對一個地方的了解在親眼所見之前就已經(jīng)形成了”，所以人們透過對這些作品的閱讀，可以讀出作者對某一特定空間地域之地方性的理解?；诖它c可知，唐代文人創(chuàng)作受到絲路沿線人文遺存的潛在影響和制約時，千萬個行走其地的文學家也以作品或行動影響著絲綢之路的文學內(nèi)涵。首先，再現(xiàn)地方典型的景觀。例如輪臺這一地名，漢“輪臺”位于天山之南，而唐時治所則位于天山之北，漢唐輪臺縣治的巨大差異和唐代前后期統(tǒng)治區(qū)域的伸縮，使“輪臺”在唐代文學的前后期創(chuàng)作中成為一個悲喜俱存的地理符號和文學意象。其次，文學寫作重構(gòu)絲路遺失的地方文化。樓蘭是漢代絲路上的一個邦國，后為黃沙所掩，但唐人卻通過反復吟詠書寫“樓蘭”，最終借助想象與回憶，建構(gòu)起詩文中的“樓蘭”意象，展現(xiàn)出對漢代國力強盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強烈的功名意識、進取精神和對戰(zhàn)爭的態(tài)度與評價。（摘編自王偉《絲路人文遺存與唐代文學的西域書寫》）材料二：西域文化豐富了唐代詩歌創(chuàng)作的內(nèi)容，西域風光、歌舞、人物、服飾、用具都進入唐代詩人的視野。岑參的70多首邊塞詩出現(xiàn)“沙磧、沙、磧”37次，“輪臺”18次，“火山”11次，“白草”11次，“熱?！?次，“雪?！?次，“胡虜”29次。他兩次西北軍幕供職，活動地域廣闊，超過以往任何一位邊塞詩人。這樣的經(jīng)歷決定了他的詩中對西域地名多有記錄。溝通與防御成為西域歷史文化產(chǎn)生時代差異的驅(qū)動力。戰(zhàn)爭與和平成為唐代西域詩歌的兩大主題。在戰(zhàn)爭主題之下，唐代西域詩歌意象主要表現(xiàn)為遼闊蒼茫、嚴寒冰凍、蕭瑟荒涼、蒼涼悲壯的特點。從總體上看，邊塞詩的戰(zhàn)地風光描寫，陌生事物出現(xiàn)的多，熟悉的東西相對少些。寫入陌生事物使作品帶有奇異、浪漫的色彩，熟悉的因素出現(xiàn)詩中則增加親切感。二者各具藝術魅力，彼此補充，相得益彰。陌生的事物是詩人在邊塞才見到的，故冠以“胡”、“虜”等字。邊塞詩中漢和胡、虜對舉的句子，往往都是把熟悉和陌生的兩類事物加以比校。“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵”，“胡霜如劍鍔，漢月似刀環(huán)。”漢月是熟悉的事物，胡塵、胡霜則屬于陌生類?！罢羯车[石然虜云，沸浪突波煎漢月?！薄短焐礁杷褪捴螝w京》：“能兼漢月照銀山，復逐胡風過鐵關。”“漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費馬蹄。”和虜云、胡風、胡沙相對的都是漢月，前三者作為陌生事物出現(xiàn)，漢月則是作者熟悉的對象。以熟悉的意象寫陌生的環(huán)境，表達的是心理定勢與對家鄉(xiāng)的眷戀；在熟悉與陌生的比較中，以倍增其哀樂。（摘編自郭院林《唐詩中的西域意象及其文化意蘊》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.絲路沿線各類遺存眾多，大量宮殿遺跡宏偉壯麗，與賦體文學的精神相符合，常常被唐代文人賦予政治與審美意蘊。B.長安帝陵眾多，帶給文學書寫者豐富的生命體驗，影響著他們的創(chuàng)作，由此形成唐代獨具特色的陵寢文化和陵邑文學。C.天山南北兩麓三條向西通行的絲綢之路上，文學會隨綠洲發(fā)生發(fā)展，交通路線影響著文學創(chuàng)作及其傳播狀況。D.岑參西域活動地域之廣遠超以往的邊塞詩人，這使他詩中對西域地名有較多的記錄，其經(jīng)歷也豐富了詩歌創(chuàng)作的內(nèi)容。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“隴頭詩”能成為中國文學中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托，是因為“隴頭”地處河西走廊的特殊人文地理價值。B.對唐詩中有關西域的各種信息、唐代詩人從軍西域的經(jīng)歷等材料中蘊藏的機制、關系的挖掘可形成重要的研究路徑。C.樓蘭作為絲路邦國，文明文化早已遺失，而唐詩中反復書寫的“樓蘭”，其實寄寓的是唐人的思想和精神。D.邊塞詩中陌生事物出現(xiàn)的比熟悉的東西多，是因為要以“熟悉”寫“陌生”，凸顯邊地風光奇異、浪漫的色彩。3.下列說法中，不適合作為論據(jù)來支撐“唐代文人以作品或行動影響著絲綢之路的文學內(nèi)涵”觀點的一項是（）A.“陽關”以西已是窮荒之地，唐人反復書寫，反映了漢時“陽關大道”到唐后期屢被外族侵擾的盛衰變化。B.絲路南道上的精絕國，在公元3世紀以后就已神秘消失，卻因為唐人的記述獲得了文學新生。C.唐詩經(jīng)?！耙詽h喻唐”，漢代西域舊地名“河西四郡”常出現(xiàn)于唐人筆端，成為國力強盛的文化符號。D.李白《戰(zhàn)城南》詩中用萬里征途來形容西域地區(qū)的遙遠，進而表達士兵的疲憊之態(tài)與思鄉(xiāng)之情。4.根據(jù)材料一，下列選項對表格內(nèi)容解讀不恰當?shù)囊豁検牵ǎv史時期歷史事件相關文字“輪臺”釋義漢武帝盛年李廣利攻占輪臺至輪臺，輪臺不下，攻數(shù)日，屠之。——《漢書》大漢武力征伐對象晚年下詔駁回輪臺屯田是以末年遂棄輪臺之地，而下哀痛之詔。——-《漢書》漢武帝反思用兵之禍舍棄之地初盛唐唐疆域擴大，在天山北麓，今烏魯木齊市附近設輪臺縣胡地苜蓿美，輪臺征馬肥。——岑參用漢代典故，代指北庭或邊塞中晚唐吐蕃最終攻陷北庭，唐與西域聯(lián)系松散文吏何曾重刀筆，將軍猶自舞輪臺?！钌屉[借武帝輪臺詔事，譏刺窮兵黷武A.盛唐時期設立的輪臺縣比漢代的“輪臺”地理位置更遠。B.初盛唐詩人好借漢代輪臺典故表達征戰(zhàn)建功的精神鼓舞之“喜”。C.中晚唐詩人多借用輪臺意象表達國力衰退無奈舍棄西域之“悲”。D.“輪臺”作為意象表情達意的巨大反差與統(tǒng)治區(qū)域的伸縮變化相關。5.結(jié)合兩則材料，從“邊塞詩”創(chuàng)作的角度簡析唐代“絲路遺存”與“文學書寫”的關系?！敬鸢浮?.B2.D3.D4.C5.（1）①“絲路遺存”豐富了邊塞詩的題材(內(nèi)容)，“隴頭”等成為邊塞詩中的重要題材。②豐富了邊塞詩的主題(情感)，出現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)、反戰(zhàn)等主題。（2）邊塞詩的創(chuàng)作賦予了“絲路遺存”豐富的內(nèi)涵。邊塞詩人將唐人強烈的功名意識、進取精神附加在“絲路遺存”上，增添了“絲路遺存”的文化內(nèi)涵?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。B.“帶給文學書寫者豐富的生命體驗，影響著他們的創(chuàng)作，由此形成唐代獨具特色的陵寢文化和陵邑文學”錯，因果倒置。原文“秦漢以來，長安迭為帝都，京城為帝陵環(huán)擁，形成別具特色的陵寢文化和陵邑文學圈，游離于京城與地方之間，成就了諸多詩人豐富的內(nèi)在生命體驗”，可見是“別具特色的陵寢文化和陵邑文學圈”成就了“諸多詩人豐富的內(nèi)在生命體驗”。故選B?！?題解析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。D.“是因為要以‘熟悉’寫‘陌生’”錯，原文“寫入陌生事物使作品帶有奇異、浪漫的色彩，熟悉的因素出現(xiàn)詩中則增加親切感”，可見是寫入陌生事物凸顯邊地風光奇異、浪漫的色彩，不是“以‘熟悉’寫‘陌生’”。故選D?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“用萬里征途來形容西域地區(qū)的遙遠，進而表達士兵的疲憊之態(tài)與思鄉(xiāng)之情”，沒有增加絲綢之路的文學內(nèi)涵，不能作為論據(jù)支撐觀點。故選D。【4題解析】本題考查學生分析圖表信息能力。C.“表達國力衰退無奈舍棄西域之‘悲’”錯，應是表達借輪臺譏刺窮兵黷武之“悲”。故選C?！?題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。（1）①由“‘隴頭’是河西走廊上最具影響的文學意象，由于其在人文地理層面富有特殊價值，故使‘隴頭詩’成為唐詩中的重要題材”可知，“絲路遺存”豐富了邊塞詩的題材(內(nèi)容)，“隴頭”等成為邊塞詩中的重要題材。②由“‘隴頭詩’……也成為中國文學中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托”“體現(xiàn)了古代士人對待‘家’與‘國’的矛盾心理和忠孝觀念的碰撞”“樓蘭……展現(xiàn)出對漢代國力強盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強烈的功名意識、進取精神和對戰(zhàn)爭的態(tài)度與評價”可知，豐富了邊塞詩的主題(情感)，出現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)、反戰(zhàn)等主題。（2）由“唐代文人創(chuàng)作受到絲路沿線人文遺存的潛在影響和制約時，千萬個行走其地的文學家也以作品或行動影響著絲綢之路的文學內(nèi)涵”“樓蘭……展現(xiàn)出對漢代國力強盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強烈的功名意識、進取精神和對戰(zhàn)爭的態(tài)度與評價”可知，邊塞詩的創(chuàng)作賦予了“絲路遺存”豐富的內(nèi)涵。邊塞詩人將唐人強烈的功名意識、進取精神附加在“絲路遺存”上，增添了“絲路遺存”的文化內(nèi)涵。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。侏儒【法】馬塞爾·埃梅到里昂的時候，巴納布恩的馬戲班舉行盛大演出。三十五歲的矮子丑角照例登臺，表演了他的拿手好戲。他身著彩服，由蛇人攙扶，粉墨登場。那蛇人像一根細長的桿子，矮丑仰面望去，看不見他的頂部。兩個寶貝，一高一矮，高的高得超眾，矮的矮得出奇，觀眾一見便哄堂大笑。蛇人跨一步，矮人就得連走六七步。來到場子中央站定，蛇人甕聲甕氣地說：“我有點乏了。”觀眾的笑聲剛落，矮丑就操著女孩一樣的細噪門答道：“好極了，菲弗爾蘭先生，您乏了，我才高興呢?！边@句話又逗得大家笑得直不起腰來，一個個捧腹揉胸。他內(nèi)心平靜，從容不迫，享受著觀眾們給予的歡呼和贊賞。他登臺表演，不像其他演員，從不提心吊膽，也不嗓子眼發(fā)緊。小丑巴塔拉克就不行，他為了吸引觀眾，非得拿出平生本領，使盡全身解數(shù)才行，矮丑可用不著這一套。節(jié)目一演完，他跑跑顛顛地退場，蛇人一把將他拎起來，滑稽的動作又贏得全場一片掌聲。他回到一輛車上，瑪麗大媽給他脫掉衣裳，服侍他上床睡覺。從里昂去馬孔的路上，約莫早晨八點鐘的光景，矮丑一覺醒來，發(fā)起高燒，嚷嚷頭疼得受不了。老瑪麗把手伸進被窩，摸摸到底怎么樣。這一摸叫她大吃一驚：小矮人的腳居然頂?shù)酱矙跅U了，可平時少說要差三十厘米呢。眼看著矮丑繼續(xù)長個兒，矮丑又疼又怕，連聲叫喚，她在一旁束手無策。將近九點鐘的時候，小床已經(jīng)容不下矮丑了。他的個頭兒在一直長，等他們到達馬孔城的時候，他已經(jīng)長成一個翩翩少年了。她急忙把巴納布恩先生請來，班主見此情形，惋惜不迭，低聲勸慰道：“可憐的小伙子，您的飯碗算砸了。當初嘛，倒?jié)M是個角兒的……”巴納布恩先生量量矮丑的身高，好家伙，長了七十厘米。班主無法掩飾內(nèi)心的氣惱，說道：“實在派不上用場了。這么個小伙子，除了身高一米六五，別無所長，請問，要他有什么用呢？唉！他若是再長出一個腦袋，或者長出個大象鼻子，我也不至于這樣為難了。而且，矮丑，今天晚上的節(jié)目還是麻煩事呢，找誰來替您呀？瞧，我還叫您矮丑，其實，應該稱呼您的名字，瓦朗丹·杜朗東了?！薄芭?，我叫瓦朗丹·杜朗東呀？”原先的矮丑問道?！拔乙矝]有十分把握……您姓什么，我實在搞不清楚，反正您的名字叫瓦朗丹沒錯兒?！卑图{布恩先生叮囑瑪麗，千萬不能讓這件事泄露出去。班主擔心這條消息一旦傳開，會在馬戲班演員中引起騷亂，這樣就會誤了演出正事。班主同瑪麗對好口徑，一致推說矮丑病重臥床，不能見人?！八囊律岩呀?jīng)不合身，總不能讓他失了體面。勞駕，瑪麗，到我衣柜里去找找，把那套栗色條紋的灰禮服拿給他?！钡搅送砩习它c鐘，瓦朗丹明白病痛已告結(jié)束。他身高一米七五，儼然成了一個英俊的青年。老瑪麗左瞧右瞧看不夠，合著手掌，夸他漂亮的小胡子，給他那漂亮的小臉蛋增添不少光彩，還夸他肩寬背闊，穿上巴納布恩先生那套禮服，衣裳挺括，人也精神。他感到渾身上下全是勁，周圍的東西全變小了，不值得他動手擺弄。矮丑頭腦里與想象中的所有概念、所有見解，也都起了同樣的變化；昨天他還覺得腦子里很充實，現(xiàn)在卻發(fā)覺不夠用了；每當他要開口講話時，總像缺了點什么似的。他對老瑪麗說話，讓她驚訝萬分，她感嘆道：“瓦朗丹先生，您的智慧比身體長得還快！”巴納布恩先生總是個大忙人，開場之后，他到這輛車上照了個面，乍一見沒認出瓦朗丹，要不是老瑪麗介紹，他還以為是老瑪麗請來的大夫呢?！岸嗌駳獾男』镒樱　彼f，“穿上我的衣裳這樣合身。”“巴納布恩先生，您還不知道他現(xiàn)在有多聰明！真叫人難以相信?！崩犀旣愓f道?！班牛±系苎?，您發(fā)生的這種變化，確實很怪，究競會有什么后果，還很難說?？蛇@會兒，您總悶在車里也不是辦法，跟我出去透透氣吧。碰見什么人，我就說您是我的親戚?！碧热魶]有巴納布恩先生陪著，瓦朗丹準會愣頭愣腦，干出些古怪的事兒來?！吧钫婷腊?！”他說，“昨天晚上，我還沒有這種體會。個子稍微高一點看世界，它就顯得大多啦！……”“這話不錯，”巴納布恩先生答道，“然而，世界看上去很廣闊，其實不然，也許用不了多久，您就會有感受?！倍诵挪阶咧?，迎頭碰見從車廂里出來的蛇人?！靶“嗽趺礃永?？”蛇人問道?！扒闆r不妙，”巴納布恩先生答道，“大夫剛才來過，已經(jīng)把他送醫(yī)院了。”蛇人擦了擦眼淚，臨走說：“他是我最要好的伙伴。他的個頭那么小，根本就容不下半點壞心眼。先生，他脾氣溫和，為人又厚道。每當他把小手放在我的手中，我倆一塊上場時，就別提我有多高興啦！”瓦朗丹聽了很受感動，本想告訴蛇人，他就是小矮人，安然無恙?？墒撬逻@樣一講，會貶低自己，承認自己過去是個殘疾人。他倆走進馬戲班，逢人就得解釋一遍，說矮丑剛住進醫(yī)院，恐怕再難見到他的面了。大家都抹抹眼淚，說幾句傷心話，無不惋惜失去了最好的朋友。盡管巴納布恩先生把他介紹給大家，稱他為表弟，可是誰都好像沒看見他這個人似的。大家全是為了他而這樣悲傷，而他本人卻訕訕地站在一旁，仿佛成了局外人。瓦朗丹見無人理他，既感到意外，又覺得掃興，竟怨恨起矮丑在大家心目中還占著那么重要的位置。瓦朗丹沒有心思再繼續(xù)觀看演出，急著想出去見見世面，便舉足來到街上。脫離了侏儒的形體以后，他頓覺有了力量，有了自由，心中慶幸不已，好不得意，逛起大街來，也昂首挺胸，神氣十足。然而好景不長，這種陶醉的心情轉(zhuǎn)瞬間便消逝了，因為過往行人并沒有特別注意他。他已經(jīng)成為普通人，但不大理解自己的新處境，還想著從前的情景：馬戲班每到一個城市演出，蛇人或老瑪麗只要帶他一上街，行人的目光便集中到他的身上?！拔议L高了，”他嘆道，“可是，卻沒人理會。做一個美男子，如果誰都視而不見，那又有什么意思呢？這個世界好像是專門為矮人創(chuàng)造的?！彼氐桨图{布恩馬戲班，決心當一個名演員。巴納布恩先生念他給馬戲班出過力，愿意為他負擔學藝的經(jīng)費。首先得選擇一種節(jié)目?？罩酗w人與雜技，這兩種無論哪一種對他都不合適，因為要學這種雜技，不僅要有特殊的天分，而且要求身體柔軟，有彈性，人到成年是學不到家的。瓦朗丹先跟巴塔拉克學演小丑；可是，學了幾個小時，巴塔拉克就好意勸他說，他在這方面搞不出名堂來。瓦朗丹無可奈何，只好聽從巴塔拉克的勸告，改學其他雜技，也沒有做出突出的成績。他無論學什么，都相當靈巧，可是又超不過一般水平。連連受挫，弄得瓦朗丹垂頭喪氣，連馬戲演出都不好意思看了。巴納布恩馬戲班到達巴黎的時候，瓦朗丹變成正常人已近一個月了。他這時已經(jīng)喪失了從事藝術生涯的一切希望。他這樣孤獨，不免感到厭倦與羞愧。演出開始了，馬戲班的大部分伙伴陸續(xù)上場。他們的每一場表演，都使他想起他的失敗。“完啦，”他嘆道，“我永遠也上不了場了。巴納布恩馬戲班里，再也沒有我的位置了?！彼叩接^眾席上坐下來，暫時把苦惱置于腦后。周圍的觀眾邊看邊議論。瓦朗丹忘記了身份，也從旁插話，評論起來，他成了觀眾的一員，不假思索地為演員鼓掌。演出結(jié)束，瓦朗丹隨著觀眾的人流到了出口。他再也不憧憬藝術家的生涯，再也不渴望得到別人的贊賞，反而因為成了蕓蕓眾生中的一分子而覺得高興。巴納布恩先生望見他坐在觀眾席上，注視著他，散場時見他混雜在人群中，漸漸遠去，成了一個黑點，同周圍的點點人影一般無二。于是，巴納布恩先生對身旁的羅瓦亞爾先生說：“對啦，羅瓦亞爾先生，我還沒有告訴您呢……矮丑已經(jīng)死了?！保ㄓ袆h改）6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.矮丑的個子在一天之內(nèi)從不到一米長到了一米七五，除了身體變得高大健壯，矮丑在心智上也有了新的發(fā)展。B.馬戲班的人一直稱呼瓦朗丹為矮丑，連他自己都不知道自己的姓名，直到他長高了，班主才開始稱呼他的名字。C.為了讓瓦朗丹獲得重新認識自我、適應新生活的機會和時間，并平靜地離開馬戲團，班主向人謊稱矮丑生病了。D.“世界看上去很廣闊，其實不然”，世界很大，但一個人想融入其中卻很難，瓦朗丹后來的經(jīng)歷也驗證了這句話。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文與《變形記》都采用了變形的手法，主人公矮丑和薩姆沙的身體都發(fā)生了變形，但變形之后，兩人的遭遇卻大相徑庭。B.瓦朗丹對過去的身份存在著矛盾的態(tài)度，他以過去的殘疾為羞，但又懷念過去受人矚目的待遇，這種矛盾推動了情節(jié)發(fā)展。C.老瑪麗悉心照顧瓦朗丹，班主為他學藝承擔經(jīng)費，蛇人為矮丑傷心，本文通過對這些次要人物言行的描繪，表現(xiàn)出他們善良的一面。D.本文把瓦朗丹置于流動的環(huán)境之中，從里昂、馬孔到巴黎，他最終舍棄了熟悉的馬戲團，而走向陌生的環(huán)境，顯示出他更向往新世界的態(tài)度。8.本文是如何描寫矮丑在舞臺表演的？請簡要說明。9.在讀書會上，同學們對本文的主題有著不同的認識，有人提出了一組關鍵詞：追索·回歸，有人提出一組關鍵詞：成長·適應，請選擇一組談談你的看法?！敬鸢浮?.C7.D8.①描繪侏儒在舞臺上的動作、語言來直接刻畫他的表演行為；②描繪觀眾的神態(tài)、動作來反映他的表演效果；③描寫侏儒的心理來表現(xiàn)他的表演心態(tài)；④與小丑巴拉克的表演做對比，突出侏儒的表演技巧。9.示例一：①瓦朗丹長高后，喪失了演出的條件，喪失了演員的身份，人們對長高的他視而不見，他感到價值喪失了，他努力學習各種雜技，都是他對自我價值的追索。②瓦朗丹發(fā)現(xiàn)人們關注侏儒，懷念侏儒，于是他想要重新獲取這份榮譽，于是他為了獲得榮譽回歸馬戲團，但是失敗了。瓦朗丹從眾人關注的不正常的侏儒變成了平凡的正常的英俊青年，從往日的生活中擺脫出來，回歸自我，最終他成功了。③本文旨在告誡人們在追求人生價值的時候，不能舍本逐末，追求外在，要回歸自我。示例二：①瓦朗丹從侏儒長成英俊的高個青年，標志著瓦朗丹的成長，成長的遲到和突然，把人們成長中遭遇的困擾凸顯出來。②在成長中，瓦朗丹有收獲——俊朗的外表和智慧的大腦，也有失去——生存的技能和人們的關注，這也是所有人在成長中必須面對的問題。③面對生活的新變化，他一時無所適從，在一段時間的求索中，找準了自己的位置，適應了成長的變化，這正是本文想要書寫的內(nèi)容——個人的成長歷程?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。C.“為了讓瓦朗丹獲得重新認識自我、適應新生活的機會和時間，并平靜地離開馬戲團”錯，班主的目的分析錯誤，班主向人謊稱矮丑生病了，其目的是避免“在馬戲班演員中引起騷亂”，耽誤演出。故選C。【7題解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“顯示出他更向往新世界的態(tài)度”錯，瓦朗丹經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)難以回到熟悉的環(huán)境，最終走向了陌生的環(huán)境，這其實反映了他的無奈，并不能說明他更向往新世界。故選D?！?題解析】本題考查學生對藝術手法的分析能力?！叭绾蚊鑼憽币馕吨Y(jié)合內(nèi)容分析手法。而“手法”可分為直接正面描寫、側(cè)面描寫和其他表現(xiàn)手法。正面描寫：“蛇人跨一步，矮人就得連走六七步”“觀眾的笑聲剛落，矮丑就操著女孩一樣的細噪門答道：‘好極了，菲弗爾蘭先生，您乏了，我才高興呢?！薄肮?jié)目一演完，他跑跑顛顛地退場”，描繪侏儒在舞臺上的動作、語言來直接刻畫他的表演行為；“他內(nèi)心平靜，從容不迫，享受著觀眾們給予的歡呼和贊賞。他登臺表演，不像其他演員，從不提心吊膽，也不嗓子眼發(fā)緊”，描寫侏儒的心理來表現(xiàn)他的表演心態(tài)；側(cè)面描寫：“觀眾一見便哄堂大笑”“這句話又逗得大家笑得直不起腰來，一個個捧腹揉胸”“滑稽的動作又贏得全場一片掌聲”描繪觀眾的神態(tài)、動作來反映他的表演效果；其他手法：“小丑巴塔拉克就不行，他為了吸引觀眾，非得拿出平生本領，使盡全身解數(shù)才行，矮丑可用不著這一套”，與小丑巴拉克的表演做對比，突出侏儒的表演技巧?！?題解析】本題考查學生擬寫文學短評的能力。示例一：追索·回歸先看“追索”，首先要清楚瓦朗丹“追索”的是他做“矮丑”時的“價值”。瓦朗丹長高后，班主說“可憐的小伙子，您的飯碗算砸了。當初嘛，倒?jié)M是個角兒的……”，表明他已經(jīng)喪失了表演的條件，無法再做演員；瓦朗丹長高后自己也發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成為一個普通人，“盡管巴納布恩先生把他介紹給大家，稱他為表弟，可是誰都好像沒看見他這個人似的”“過往行人并沒有特別注意他。他已經(jīng)成為普通人”；過去的風光不在，于是瓦朗丹做出了努力，“空中飛人與雜技，這兩種無論哪一種對他都不合適，因為要學這種雜技，不僅要有特殊的天分，而且要求身體柔軟，有彈性，人到成年是學不到家的。瓦朗丹先跟巴塔拉克學演小丑；可是，學了幾個小時，巴塔拉克就好意勸他說，他在這方面搞不出名堂來”，“瓦朗丹無可奈何，只好聽從巴塔拉克的勸告，改學其他雜技，也沒有做出突出的成績”，這種種努力就是他對自我價值的追索。當然結(jié)果不如人意，瓦朗丹的“追索”失敗了。再看“回歸”，這個詞語的含義應該是瓦朗丹從矮丑回歸到正常人，意味著“自我”的回歸。瓦朗丹為了找回做侏儒時的關注度，做出了種種努力，學習雜技，但最后發(fā)現(xiàn)“他無論學什么，都相當靈巧，可是又超不過一般水平”，學藝宣告失敗，說明他再也無法回到侏儒時期了，他的心理發(fā)生了變化，他不再渴望回到舞臺上當演員，而是坐到了觀眾席上，“他默默走到觀眾席上坐下來，暫時把苦惱置于腦后。周圍的觀眾邊看邊議論。瓦朗丹忘記了身份，也從旁插話，評論起來，他成了觀眾的一員，不假思索地為演員鼓掌”，演出結(jié)束后“瓦朗丹隨著觀眾的人流到了出口。他再也不憧憬藝術家的生涯，再也不渴望得到別人的贊賞，反而因為成了蕓蕓眾生中的一分子而覺得高興”，瓦朗丹從眾人關注的不正常的侏儒變成了平凡的正常的英俊青年，從往日的生活中擺脫出來，回歸自我，最終他成功了。瓦朗丹的“追索·回歸”意在告誡人們在追求人生價值的時候，不能舍本逐末，追求外在，要回歸自我。示例二：成長·適應先看“成長”，表層含義是瓦朗丹從侏儒長成英俊的高個青年，標志著瓦朗丹的成長，瓦朗丹的成長很突然，他原本是馬戲團的侏儒，很受觀眾歡迎，但他突然間就長大了，“老瑪麗把手伸進被窩，摸摸到底怎么樣。這一摸叫她大吃一驚：小矮人的腳居然頂?shù)酱矙跅U了，可平時少說要差三十厘米呢”“將近九點鐘的時候，小床已經(jīng)容不下矮丑了。他的個頭兒在一直長，等他們到達馬孔城的時候，他已經(jīng)長成一個翩翩少年了”，成長的遲到和突然，讓瓦朗丹無所適從，先是發(fā)燒和疼痛，“矮丑一覺醒來，發(fā)起高燒，嚷嚷頭疼得受不了”，再后來是種種不適應，如此就把人們成長中遭遇的困擾凸顯出來。再看“成長”的深層含義，在成長中，瓦朗丹有收獲——俊朗的外表和智慧的大腦，“他身高一米七五，儼然成了一個英俊的青年”“瓦朗丹先生，您的智慧比身體長得還快！”；也有失去——生存的技能和人們的關注，他無法再做侏儒進行表演，盡管長成了英俊少年，但他發(fā)現(xiàn)人們根本不關注他，遠遠比不上做侏儒時的風光，這也是所有人在成長中必須面對的問題。最后看“適應”，面對生活的新變化，他一時無所適從，先是心理的失落，“盡管巴納布恩先生把他介紹給大家，稱他為表弟，可是誰都好像沒看見他這個人似的”，接著為找回昔日風光做出了種種努力“瓦朗丹先跟巴塔拉克學演小丑；可是，學了幾個小時，巴塔拉克就好意勸他說，他在這方面搞不出名堂來”“他無論學什么，都相當靈巧，可是又超不過一般水平”，在一段時間的求索中，找準了自己的位置，“他默默走到觀眾席上坐下來，暫時把苦惱置于腦后。周圍的觀眾邊看邊議論。瓦朗丹忘記了身份，也從旁插話，評論起來，他成了觀眾的一員，不假思索地為演員鼓掌”“他再也不憧憬藝術家的生涯，再也不渴望得到別人的贊賞，反而因為成了蕓蕓眾生中的一分子而覺得高興”，適應了成長的變化，這正是本文想要書寫的內(nèi)容——個人的成長歷程。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：吳王夫差乃告諸大夫曰：“孤將有大志于齊，吾將許越成①，而無拂吾慮。若越既改，吾又何求？若其不改，反行，吾振旅焉。”申胥②諫曰：“不可許也。夫越非實忠心好吳也，又非懾畏吾甲兵之強也。大夫種勇而善謀，將還玩吳國于殿掌之上，以得其志。夫固知君王之逞威以好勝也故婉約其辭以從逸王志使淫樂于諸夏之國，以自傷也。使吾甲兵鈍弊，民人離落，而日以憔悴，然后安受吾燼。夫越王好信以愛民，四方歸之，年谷時熟，日長炎炎，及吾猶可以戰(zhàn)也。為虺③弗摧，為蛇將若何？”吳王曰：“大夫奚隆于越？越曾足以為大虞乎？若無越，則吾何以春秋曜④吾軍士？”乃許之成。將盟，越王又使諸稽郢⑤辭曰：“以盟為有益乎？前盟口血未干，足以結(jié)信矣。以盟為無益乎？君王舍甲兵之威以臨使之，而胡重于鬼神而自輕也?！眳峭跄嗽S之，荒⑥成不盟。（選自《國語·吳語》，有改動）材料二：越王乃以余兵五千人保棲于會稽。吳王追而圍之。越王謂范蠡曰：“以不聽子故至于此，為之奈何？”蠡對曰：“持滿者與天，定傾者與人，節(jié)事者以地。卑辭厚禮以遺之，不許，而身與之市?！惫篡`曰：“諾?！蹦肆畲蠓蚍N行成于吳，膝行頓首曰：“君王亡臣勾踐使陪臣種敢告下執(zhí)事：勾踐請為臣，妻為妾?！眳峭鯇⒃S之。子胥言于吳王曰：“天以越賜吳，勿許也?！狈N還，以報勾踐。勾踐欲殺妻子，燔寶器，觸戰(zhàn)以死。種止勾踐曰：“夫吳太宰嚭貪，可誘以利，請間行言之?！庇谑枪篡`乃以美女寶器令種間獻吳太宰嚭。嚭受，乃見大夫種于吳王。種頓首言曰：“愿大王赦勾踐之罪，盡入其寶器。不幸不赦，勾踐將盡殺其妻子，燔其寶器，悉五千人觸戰(zhàn)必有當也。”嚭因說吳王曰：“越以服為臣，若將赦之，此國之利也。”吳王將許之。子胥進諫曰：“今不滅越，后必悔之。勾踐賢君，種、蠡良臣，若反國，將為亂?！眳峭醺ヂ牐渖庠?，罷兵而歸。（《史記·越王勾踐世家》）〖備注〗①成，和解。②申胥，即材料二中的子胥。③虺，小蛇。④曜，顯示，炫耀。⑤諸稽郢，勾踐重臣。⑥荒，空。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在答題卡上相應位置的答案標號處畫斜線／。夫固知君王A之逞威以好勝也B故婉約C其辭D以從逸王E志F使淫樂G于H諸夏之國11.下列對加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.慮，指想法?！昂尾粦]以為大樽而浮乎江湖”中的“慮”，含義與之相同。B.春秋，春季秋季?！扒冶菹麓呵锔摺敝小按呵铩闭Z義與之不同。C.膝，名詞作狀語，用膝蓋，“夜縋而出”中“夜”用法與之相同。D.當，相當?shù)拇鷥r，與“漢使張勝謀殺單于近臣，當死”中“當”含義不同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.為了北上與齊國爭霸，吳王夫差打算跟越國訂立和平盟約，但是申胥不同意，他認為越國既不是真心投降吳國，也不是真正懼怕吳國的武力。B.越吳兩國只是講和，并未正式舉行盟誓儀式，因為越國認為前次歃血為盟，嘴唇血跡未干，這足以表明信義，且吳國強大，越國已臣服，所以無須盟誓。C.吳王夫差沒有答應越國提出的臣服于吳國的請求，是因為越國首次提出的條件不符合夫差的要求，后來越國的條件變得優(yōu)厚，夫差就同意了越國。D.兩則材料所記述的事件大體相同，但站立的角度不同，前者強調(diào)吳國失去滅越機會遭反噬的教訓，后者強調(diào)越國忍辱負重贏得戰(zhàn)略緩沖的經(jīng)驗。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）大夫奚隆于越？越曾足以為大虞乎？（2）卑辭厚禮以遺之，不許，而身與之市。14.兩則材料中，伍子胥對于越國將成為吳國后患原因的分析有什么不同？【答案】10.BDF11.A12.C13.（1）你為什么這樣看重越國？越國竟然足夠成為我們大憂患了？（2）您對吳王說謙卑的語言，將豐厚的禮物送給他，（如果他）不答應，您就親把自身也抵押給（“賣給”亦可）吳國。14.材料一：越王講誠信，愛護百姓，四方國家都歸附他；風調(diào)雨順，糧食豐收，國力日益強大。材料二：君賢臣良，歸國必定背叛吳國。【解析】【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：他本來就知道您喜歡威風又爭強好勝，所以故意使自己說出來的話順耳動聽，以此來使君王的心意放縱，使您沉浸在征服中原各國的快樂中?！俺淹院脛僖病弊鳌熬酢钡闹^語，句子完整，B處斷開。“婉約其辭”是使用用法，“使其辭婉約”，即“使自己說出來的話順耳動聽”，這是越國大夫文種為了取悅吳王的做法，句意完整，D處應斷開?！皬囊萃踔尽蓖瑯邮鞘箘佑梅?，“使君王心意放縱”的意思，句意完整，F(xiàn)處應斷開。故選BDF?！?1題解析】本題考查學生了解并掌握文言文一詞多義現(xiàn)象的能力。A.“含義與之相同”錯誤。后一個“慮”是“用繩連綴”的意思。句意：不要反對我的想法。/為什么不把它系在身上作為腰舟而浮游于江湖呢？B.正確。后一個“春秋”的意思是“年紀”。句意：我用什么在春季、秋季炫耀我的軍力？/況且皇上您年紀大了。C.正確。名詞作狀語，用膝蓋/名詞作狀語，在夜里。句意：（文種）用膝蓋邊向前行邊叩頭說。/在晚上用繩子拴著從城墻上下來。D.正確。后一個“當”的意思是“判處”。句意：率領他的五千名士兵與您決一死戰(zhàn)，您也將付出相當?shù)拇鷥r。/漢使張勝謀殺單于親近的大臣，判處死罪。故選A?！?2題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“因為越國首次提出的條件不符合夫差的要求，后來越國的條件變得優(yōu)厚，夫差就同意了”錯誤。兩次條件并無變化，第一次不成功是伍子胥勸說夫差拒絕，第二次成功是伯嚭接受越國賄賂，替越國進言。故選C?！?3題解析】本題考查學生文言文翻譯的能力。（1）“奚”，為什么；“隆”，看重；“虞”，憂患。（2）“卑”，謙卑；“遺”，送；“市”，抵押（賣給）?！?4題解析】本題考查學生理解文意，篩選并概括信息能力。由材料一“夫越王好信以愛民，四方歸之，年谷時熟，日長炎炎”可知，伍子胥認為越王講誠信，愛護百姓，四方國家都歸附他，同時越國風調(diào)雨順，糧食豐收，國力日益強大。由材料二“子胥進諫曰:‘今不滅越……將為亂?！笨芍樽玉阏J為勾踐是賢明的君主，大夫文種、范蠡都是賢能的大臣，若果勾踐能返回越國，必將作亂。即越國君賢臣良，歸國必定背叛吳國。參考譯文：材料一：吳王夫差對眾大夫說：“我要對齊國采取大的行動，因此準備答應同越國講和，希望你們不要反對我的想法。假若越王變得真心服從于我，我還求什么？若他不悔改，等我回來，再調(diào)集軍隊征討他。”申胥勸阻說：“您不能同越國講和呀。越國不是真心實意要同吳國交好，也不是懼怕我們武力的強大。越國大夫文種勇敢而善于謀略，他將要把吳國放在股掌之上來玩弄，以此來實現(xiàn)他平生的抱負。他本來就知道您喜歡威風又爭強好勝，所以故意使自己說出來的話順耳動聽，以此來使君王的心意放縱，使您沉浸在征服中原各國的快樂中，最后使我們自己受到傷害。他想使我們的軍隊在爭霸中筋疲力盡，失去銳氣；使我們的百姓離散漂泊，國力一天比一天削弱，然后他們就能毫不費力地收拾我們的殘局。那越王是一個崇尚信用而又愛護人民的君主，鄰國都歸服他，越國每年莊稼豐收，國勢蒸蒸日上。趁我們還能與其戰(zhàn)斗，（就應該抓住時機消滅它）。小蛇不除，等它成大蛇了，將如何對付？”吳王說：“你為什么這樣看重越國？越國竟然足夠成為我們大隱患了？若是沒有越國，我用什么在春季、秋季炫耀我的軍力？”于是同意與越國講和。就要舉行盟誓的時候，越王又派諸稽郢來推辭說：“認為盟誓有什么益處嗎？前次歃血為盟時留在嘴唇上的血跡還沒有干，足以表明信義了。認為盟誓沒有什么益處嗎？您舍棄武力來和我們訂立盟約，為什么看重鬼神而輕視自己呢？”吳王于是同意了，僅僅是講了和而沒有盟誓。材料二：越王只率領五千名殘兵敗將退守在會稽。吳王乘勝追擊包圍了會稽。越王對范蠡說：“因為沒聽您勸告的緣故才落到這種地步，對這怎么辦呢？”范蠡回答說：“能夠完全保住功業(yè)的人，必定效法天道的盈而不溢；能夠平定傾覆的人，一定懂得人道是崇尚謙卑的；能夠節(jié)制事理的人，就會遵循地道而因地制宜。您對吳王說謙卑的語言，將豐厚的禮物送給他，（如果他）不答應，您就把自身也抵押給吳國?！惫篡`說：“好吧！”于是派大夫文種去向吳求和，（文種）跪在地上邊向前行邊叩頭說：“君王的亡國臣民勾踐讓我大膽地告訴您：勾踐請您允許他做您的奴仆，允許他的妻子做您的侍妾?！眳峭鯇⒁饝姆N。子胥對吳王說：“上天把越國賞賜給吳國，不要答應他?！蔽姆N回越后，將（情況）告訴了勾踐。勾踐想殺死妻子兒女，焚燒寶器，親赴疆場拼一死戰(zhàn)。文種阻止勾踐說：“吳國的太宰嚭十分貪婪，（我們）可以用重財誘惑（他），請您允許我暗中去吳國同他談談。”于是勾踐便讓文種暗中給太宰嚭獻上美女珠寶玉器。嚭欣然接受，于是就把大夫文種引見給吳王。文種叩頭說：“希望大王能赦免勾踐的罪過，（我們越國）將把世傳的寶器全部送給您。（如果）不能僥幸得到赦免，勾踐將把妻子兒女全部殺死，燒毀寶器，率領他的五千名士兵與您決一死戰(zhàn)，您也將付出相當?shù)拇鷥r。”太宰嚭借機勸說吳王：“越王已經(jīng)服服貼貼地當了臣子，如果赦免了他，將對我國有利?！眳峭跤忠饝姆N。子胥又進諫說：“現(xiàn)在不滅掉越國，以后必定后悔莫及。勾踐是賢明的君主，大夫文種、范蠡都是賢能的大臣，如果勾踐能夠返回越國，必將作亂?！眳峭醪宦犠玉愕闹G言，終于赦免了越王，撤軍回國。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。虞美人姜夔括蒼煙雨樓，石湖居士所造也。風景似越之蓬萊閣，而山勢環(huán)繞，峰嶺高秀過之。觀居士題顏，且歌其所作《虞美人》，夔亦作一解①。闌干表立蒼龍背，三面巉天翠。東游才上小蓬萊，不見此樓煙雨、未應回。而今指點來時路，卻是冥蒙處。老仙鶴馭幾時歸，未必山川城郭、是耶非②?！紓渥ⅰ舰倮ㄉn：山名，在浙江處州。煙雨樓為范成大（石湖居士）任職處州時所建造。姜夔曾得到范成大許多幫助，兩人交往甚密。本詞作于開禧二年（1206），時范成大已去世十三年。蓬萊閣：在浙江紹興。題顏：題寫的匾額。②老仙鶴馭：古人諱稱人死為“駕鶴歸西”。《搜神后記》載，遼東人丁令威學道仙去，后化鶴歸遼，有歌云：“有鳥有鳥丁令威，去家千年今始歸。城郭如舊人民非，何不學仙冢累累。”15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.起首兩句寫憑欄眺望之景，“蒼龍背”喻山巒奇?zhèn)?，“巉天翠”狀峰嶺峻拔挺秀，寫景如畫，與小序中的敘寫相呼應。B.剛游罷紹興蓬萊閣，又來到括蒼煙雨樓，兩相比較，詞人更鐘情于煙雨樓煙雨迷蒙的特色，非領略此番景致不能盡興。C.過片兩句回眸來時登山路徑，只見迷蒙幽深模糊不清，暗合“煙雨”兩字，既是對上闋結(jié)句的回應，也隱含人生況味。D.因是終生難忘知己長者，詞人登臨范成大生前所修建的煙雨樓時不免觸景生情，作品記游寫景亦含追念故人的感懷。16.下闋結(jié)尾兩句與姜夔《揚州慢》詞中“杜郎俊賞，算而今重到須驚”兩句均為用典，藝術效果則同中有異，依據(jù)作品內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.都是設想死者復生重回故地，《揚州慢》是假想杜牧會驚訝于揚州城的滄桑巨變，本詞則反用丁令威感嘆之詞，假想范成大魂歸故地當不會有物是人非之嘆，表達對故人的懷念與稱頌?！窘馕觥俊?5題解析】本題考查學生分析理解詩詞內(nèi)容的能力。B.“剛游罷紹興蓬萊閣”錯。“小蓬萊”指煙雨樓，因其“風景似越之蓬萊閣”，故稱，與“紹興蓬萊閣”無關，所以“剛游罷紹興蓬萊閣”說法錯誤。故選B?！?6題解析】本題考查學生鑒賞詩詞用典的修辭手法的能力?！稉P州慢》詞中“杜郎俊賞，算而今重到須驚”，寫昔日揚州城繁華，詩人杜牧留下了許多關于揚州城不朽的詩作?？墒牵偃邕@位多情的詩人今日再重游故地，他也必定會為今日的揚州城感到吃驚和痛心。此處用典，是假想杜牧重回故地，會驚訝于揚州城的滄桑巨變。本詞中“老仙鶴馭幾時歸，未必山川城郭、是耶非”，悼念忘年交的詩友范成大：范老仙逝多年，幾時會像丁令威那樣化鶴而歸？盡管人間滄桑，世事交替，而山川城郭未必不是依然如故。此處反用丁令威感嘆之詞（典故），假想范成大魂歸故地當不會有物是人非之嘆，表達對故人的懷念與稱頌?？梢姡叨际窃O想死者復生重回故地，但表達的情感不同。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《陳情表》中作者從年齡的角度說明暫時不應命的原因的兩句是：“______,______。”（2）“擋住太陽神的山巔，排空曲折迂回的川”，這兩句歌詞化用了李白《蜀道難》中的“________，_________”。（3）2023年9月，第19屆亞運會將在杭州舉行。你可以用柳永《望海潮》（東南形勝）中“________”一句來夸贊杭州富庶的歷史，還可以用其中的“______”一句來概括西湖的湖山之美?！敬鸢浮浚?）是臣盡節(jié)于陛下之日長報養(yǎng)劉之日短也（2）上有六龍回日之高標下有沖波逆折之回川（3）錢塘自古繁華重湖疊巘清嘉三、語言文字運用（21分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2024年1月5日，以“激情迎亞冬冰雪暖世界”為主題的第40屆中國·哈爾濱國際冰雪節(jié)暨法中文化旅游年開幕式隆重啟幕，哈爾濱誠邀八方來客?！坝信笞赃h方來，不亦說乎！”上萬名游客參加了這場盛宴，共同在這座集冰雪藝術、冰雪文化、冰雪演藝、冰雪建筑、冰雪活動、冰雪體育于一體的冰雪樂園里感受它的神奇和魅力?！氨┫窈⒆右粯蛹儩?，哈爾濱冰雪暖世界……”隨著激昂澎湃的歌曲，冰上舞者在舞臺中央翩翩起舞，“絢墨舞臺”被各色燈光照射得A。本次開幕式首次在冰雪大世界上演一場“冰與火”的碰撞。燃燒著的“火魔方”在舞者手中翻滾著，冰雪的純潔與火焰的熱烈完美融合，冰音符映出火紅的跳動，共同譜寫出一首視覺盛宴的贊歌。哈爾濱冰雪大世界以冰為體，以光為魂，展現(xiàn)冰雪與藝術交融的獨特魅力。81萬平方米的冰雪王國里，有B的43米主塔冰雪之冠、典雅大氣的冰心筑夢，還有浪漫夢幻的穿越城堡、綺麗繽紛的數(shù)字冰林……大大小小的景觀美不勝收，令游客們C。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.下列句子中的“為”與文中加點的“為”，意義和用法相同的一項是（）A.泥人是以泥土為原料的人像雕塑。B.為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。C.這件事極為重要，請你務必辦妥。D.這種藝術形式為人民所喜聞樂見。【答案】18.A色彩斑斕/五彩繽紛B氣勢恢宏/大氣磅礴C流連忘返/贊不絕口19.A【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A處，指“絢墨舞臺”被各色燈光照射的情景，可填“色彩斑斕”或“五彩繽紛”。色彩斑斕：形容色彩燦爛的樣子或形容生活或文學作品等所包含的內(nèi)容豐富多彩。五彩繽紛：顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。B處，修飾“冰雪之冠”，凸顯其大氣，可填“氣勢恢宏”或“大氣磅礴”。氣勢恢宏：氣勢磅礴，場面大氣。大氣磅礴：形容氣勢浩大。C處，語境是游客們對美不勝收的景觀的喜愛或贊美，可填“流連忘返”或“贊不絕口”。流連忘返：因留戀美好的景物或事物而舍不得離去。贊不絕口：贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。【19題解析】本題考查學生理解詞語含義的能力。文中加點的“為”和A項“為”意思是作為、充當。B.為了，表示目的。C.附于某些表示程度的單音副詞后，加強語氣。D.跟“所”字合用，表示“被”。故選A。（二）語言文字運用II（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。相信很多人都有這樣的糾結(jié)：既想偶爾吃點餅干或甜點，又擔心會長肥肉、升血糖。其實，對絕大多數(shù)健康人來說，①，或者吃很多的話，零食和甜點并非飲食禁忌，關鍵就是控量、控頻次。所謂控量，就是把吃甜點的數(shù)量控制在每天50克添加糖的范圍之內(nèi)。假如既不喝甜飲料，也不吃糖果、果脯、果醬之類食物，只是吃個50克左右的小蛋糕之類，還不會超過合理范圍。不想因此長胖的話，只需增加運動，或相應減幾口主食就可以了。如果偶爾吃的話，就更不用擔心了。不過，對需要控制血糖的人來說，就得再仔細一些了。不僅數(shù)量要控制，②。那么，到底什么時候吃這些甜味零食更合適呢？根據(jù)研究結(jié)果顯示：午餐和晚餐之間吃零食，要比午餐后吃零食效果好——把含有碳水化合物的食物，放在餐前30分鐘吃，也有很好的控制餐后血糖上升?？傊枰刂蒲堑娜?，包括需要減肥的人，都應當注意保持穩(wěn)定的食量，穩(wěn)定的碳水化合物供應，而且最好把能量和碳水化合物合理地分散在一日三餐當中。如果需要加餐，③，或者在餐前半小時少量加餐。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。21.文中畫波浪線語句存在一處標點符號使用不當，兩處語病，請找出并做修改。22.簡述材料的主要內(nèi)容。要求使用包含假設關系的句子，表達簡潔流暢，不超過75個字?！敬鸢浮?0.①如果不是每天吃②吃甜點的時間也需要斟酌③不妨把加餐放在兩餐中間21.（1）標點不當，修改：將“——”改為“；”（2）語病1，修改：刪去“根據(jù)”（3）語病2，修改：在“上升”后加上“的效果”。22.假如擔心偶爾吃點餅干或甜點會長肥肉、升血糖，就要把吃甜點的數(shù)量控制在每天50克添加糖的范圍之內(nèi)，把加餐放在兩餐中間，或者在餐前半小時少量加餐?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。（1）依據(jù)后文“關鍵就是控量、控頻次”可知，此空后邊的“或者吃很多的話”是屬于“控量”有關內(nèi)容，所以此空和“控頻次”的內(nèi)容有關，即不能經(jīng)常吃，此處可填：如果不是每天吃。（2）依據(jù)后文“那么，到底什么時候吃這些甜味零食更合適呢”可知，后文說的是吃甜點的時間問題，再結(jié)合前文“不僅數(shù)量要控制”的關聯(lián)詞語可知，此處需要關聯(lián)詞語的照應，故可填：吃甜點的時間也需要斟酌。（3）依據(jù)后文“或者在餐前半小時少量加餐”可知，此空強調(diào)的是合理的加餐時間，并且不能再是“餐前”了，根據(jù)第二段“午餐和晚餐之間吃零食，要比午餐后吃零食效果好”可知，此處內(nèi)容應為在午餐和晚餐之間吃零食，此處可填：不妨把加餐放在兩餐中間?！?1題解析】本題考查學生正確使用標點符號、辨析并修改病句的能力。（1）標點不當，破折號前后是兩個并列分句，所以應將“——”改為“；”，表并列。（2）語病1：“根據(jù)研究結(jié)果顯示”句式雜糅，應為“根據(jù)……”或者“……顯示”，可以刪去“根據(jù)”。（3）語病2：成分殘缺，“有……”后面缺少賓語中心語，在“上升”后加上“的效果”?！?2題解析】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。材料共三段話，第一段話指出“擔心會長肥肉、升血糖”，可以吃“零食和甜點”時“控量、控頻次”。第二段話是對第一段內(nèi)容的具體闡述，論述“控量”“控時間”的具體要求，“控量”即“數(shù)量控制在每天50克添加糖的范圍之內(nèi)”，“控時間”即“午餐和晚餐之間吃零食”“餐前30分鐘吃”。第三段指出“控制血糖的人”“需要減肥的人”要“保持穩(wěn)定的食量”“加餐放在兩餐中間”“餐前半小時”，本段內(nèi)容與第二段內(nèi)容重復。故概括時可參考一、二段的內(nèi)容即可。最后用假設關聯(lián)詞“假如……就”連貫表述。所以答案為：假如擔心偶爾吃點餅干或甜點會長肥肉、升血糖，就要把吃甜點的數(shù)量控制在每天50克添加糖的范圍之內(nèi)，把加餐放在兩餐中間，或者在餐前半小時少量加餐。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：近年來，各種網(wǎng)絡購物節(jié)層出不窮，多個平臺低價和讓利也確實誘人，但消費者并沒有展現(xiàn)出以往的購物“狂熱”。年輕人對消費已經(jīng)學會了權衡性價比，他們會在價格的基礎上更多地衡量商品的品質(zhì)、性能以及個人的喜好。材料二：梭羅在《瓦爾登湖》中寫道：“我愿意深深地扎入生活，吮盡生活的骨髓，過得扎實，簡單，把一切不屬于生活的內(nèi)容剔除得干凈利落。”材料三：《老子·道德經(jīng)》：“知足不辱，知止不殆?！鄙鲜霾牧夏芙o人以啟示，請結(jié)合你的思考與感悟?qū)懸黄恼?。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語式材料作文題。材料一關鍵句在第二句，年輕人的消費觀已經(jīng)趨于理性，他們會權衡性價比，關注價格的同時更多衡量商品的品質(zhì)、性能以及個人的喜好，其實還可以加上一句，自己是否真的需要?；叵肭皫啄辏l還沒有在購物節(jié)“打折”“促銷”的廣告之下盲目購買一堆商品？冷靜下來才發(fā)現(xiàn)這些東西或者并不平價，或者根本不適合自己。如今的理性消費觀無疑才是正確的，也避免被物欲所累。材料二，梭羅希望過一種“扎實，簡單”的生活，那么如何過這樣的生活？那就是“把一切不屬于生活的內(nèi)容剔除得干凈利落”。材料一的消費觀不正是梭羅觀點的印證嗎？材料三意思是知道滿足，就不會受到羞辱，知道節(jié)制就不會遇到危險。強調(diào)“知足”“知止”。這三則材料，后兩則是觀點，有著某種相似性，第一則是具體做法。考生可在三則材料的提示下思考如何更好的生活。概括一下，材料一講消費選擇，消費者呈現(xiàn)出走向平價消費、理性消費的心理趨勢；材料二講生活態(tài)度，表達出梭羅深入生活本真，摒棄外在的、多余的蕪雜事務，追求扎實、簡單的生活態(tài)度；材料三講知足、知止的好處。綜合三則材料的內(nèi)容，給人的啟示是多方面的，考生可以從消費領域談去奢取平、理性選擇的問題；也可以從生活態(tài)度方面談如何過一種本色質(zhì)樸、簡單扎實的生活，體會人生的本真；還可以從價值追求角度談，比如減少欲望，尋求平衡，不要追求過高的理想目標等等。立意：1.去奢取平，理性選擇。2.返樸歸真，本色生活。3.過猶不及，貴在適度。4.摒棄浮華，回歸本我。遼寧省七校協(xié)作體2023-2024學年高二下學期5月期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：唐代絲路沿線人文遺存與文人活動、文學創(chuàng)作與文化傳播的關系研究，可主要從兩個方面展開。一方面是唐至北宋絲路沿線的各類遺存古跡對文人活動、文學創(chuàng)作與文化傳播的影響。從共時性角度看，又可將此線路切分為三個單元。首先，關中古跡群對文人活動與文學創(chuàng)作的影響。關中古跡眾多，其中尤以宮殿、帝陵和宗教遺跡最為有名。宮殿巨麗，與賦之精神相合，其中尤以杜牧《阿房宮賦》最為有名。這些賦作所書寫的阿房宮、未央宮、大明宮等宮殿群的歷史記憶或現(xiàn)實觀照均屬唐人的盛世文學書寫范疇，包舉天地之心，并燭見時代禮治精神。華清宮與興慶宮則因白居易《長恨歌》在宮殿政治意蘊書寫之外，展現(xiàn)出其浪漫唯美的一面。秦漢以來，長安迭為帝都，京城為帝陵環(huán)擁，形成別具特色的陵寢文化和陵邑文學圈，游離于京城與地方之間，成就了諸多詩人豐富的內(nèi)在生命體驗。華山、終南山是關中久負盛名的山川，與帝都在空間上形成巨大的張力，王維、李白、杜甫、韓愈等卓絕一代的大詩人在內(nèi)心對其充滿復雜感情，并借此成為他們叩問仙道與天人關系的重要載體和思考人生進退出處的重要場所。其次，河西走廊人文遺存的文學寫作?！半]頭”是河西走廊上最具影響的文學意象，由于其在人文地理層面富有特殊價值，故使“隴頭詩”成為唐詩中的重要題材，也成為中國文學中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托。就其內(nèi)涵而言，書寫內(nèi)容主要包括邊塞戰(zhàn)事、征人思鄉(xiāng)、大漠風光、隴頭風俗等，分別展現(xiàn)出蒼涼、悲壯和豪邁三種情感，體現(xiàn)了古代士人對待“家”與“國”的矛盾心理和忠孝觀念的碰撞，并最終使其經(jīng)典化為中國文學寫作中的重要意象。最后，西域古跡群對文人活動與文學創(chuàng)作也有重要影響。西域遼闊，民族眾多，文化多元。絲綢之路在天山南北兩麓共分三條道路向西通行，也因此形成了西域文學創(chuàng)作的綠洲化，體現(xiàn)出交通路線的分異與文學創(chuàng)作和傳播的差異。此外，唐代詩歌中大量存在著有關西域的地名、人物、器皿、民俗等，許多詩人都先后有從軍西域的經(jīng)歷，但長期以來學界關注的焦點還主要停留在材料發(fā)掘與整理層面，而缺乏對其背后機制、關系的深入挖掘，這或許是日后此方面研究的重要抓手。而另一方面，文學文本又具有主觀性，表達出文本作者所理解的地方意義。英國學者邁克·克朗認為，“文學作品不能被視為對地方的簡單描述，我們可借助文學作品了解人們想象中的地方……這些充滿想象的描述可使讀者認識到一個地方獨特的風情或特色。由于人們可從各種媒介了解到不同的地方，所以多數(shù)人對一個地方的了解在親眼所見之前就已經(jīng)形成了”，所以人們透過對這些作品的閱讀，可以讀出作者對某一特定空間地域之地方性的理解?；诖它c可知，唐代文人創(chuàng)作受到絲路沿線人文遺存的潛在影響和制約時，千萬個行走其地的文學家也以作品或行動影響著絲綢之路的文學內(nèi)涵。首先，再現(xiàn)地方典型的景觀。例如輪臺這一地名，漢“輪臺”位于天山之南，而唐時治所則位于天山之北，漢唐輪臺縣治的巨大差異和唐代前后期統(tǒng)治區(qū)域的伸縮，使“輪臺”在唐代文學的前后期創(chuàng)作中成為一個悲喜俱存的地理符號和文學意象。其次，文學寫作重構(gòu)絲路遺失的地方文化。樓蘭是漢代絲路上的一個邦國，后為黃沙所掩，但唐人卻通過反復吟詠書寫“樓蘭”，最終借助想象與回憶，建構(gòu)起詩文中的“樓蘭”意象，展現(xiàn)出對漢代國力強盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強烈的功名意識、進取精神和對戰(zhàn)爭的態(tài)度與評價。（摘編自王偉《絲路人文遺存與唐代文學的西域書寫》）材料二：西域文化豐富了唐代詩歌創(chuàng)作的內(nèi)容，西域風光、歌舞、人物、服飾、用具都進入唐代詩人的視野。岑參的70多首邊塞詩出現(xiàn)“沙磧、沙、磧”37次，“輪臺”18次，“火山”11次，“白草”11次，“熱?！?次，“雪?！?次，“胡虜”29次。他兩次西北軍幕供職，活動地域廣闊，超過以往任何一位邊塞詩人。這樣的經(jīng)歷決定了他的詩中對西域地名多有記錄。溝通與防御成為西域歷史文化產(chǎn)生時代差異的驅(qū)動力。戰(zhàn)爭與和平成為唐代西域詩歌的兩大主題。在戰(zhàn)爭主題之下，唐代西域詩歌意象主要表現(xiàn)為遼闊蒼茫、嚴寒冰凍、蕭瑟荒涼、蒼涼悲壯的特點。從總體上看，邊塞詩的戰(zhàn)地風光描寫，陌生事物出現(xiàn)的多，熟悉的東西相對少些。寫入陌生事物使作品帶有奇異、浪漫的色彩，熟悉的因素出現(xiàn)詩中則增加親切感。二者各具藝術魅力，彼此補充，相得益彰。陌生的事物是詩人在邊塞才見到的，故冠以“胡”、“虜”等字。邊塞詩中漢和胡、虜對舉的句子，往往都是把熟悉和陌生的兩類事物加以比校。“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵”，“胡霜如劍鍔，漢月似刀環(huán)?！睗h月是熟悉的事物，胡塵、胡霜則屬于陌生類?！罢羯车[石然虜云，沸浪突波煎漢月。”《天山歌送蕭治歸京》：“能兼漢月照銀山，復逐胡風過鐵關?！薄皾h月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費馬蹄。”和虜云、胡風、胡沙相對的都是漢月，前三者作為陌生事物出現(xiàn)，漢月則是作者熟悉的對象。以熟悉的意象寫陌生的環(huán)境，表達的是心理定勢與對家鄉(xiāng)的眷戀；在熟悉與陌生的比較中，以倍增其哀樂。（摘編自郭院林《唐詩中的西域意象及其文化意蘊》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.絲路沿線各類遺存眾多，大量宮殿遺跡宏偉壯麗，與賦體文學的精神相符合，常常被唐代文人賦予政治與審美意蘊。B.長安帝陵眾多，帶給文學書寫者豐富的生命體驗，影響著他們的創(chuàng)作，由此形成唐代獨具特色的陵寢文化和陵邑文學。C.天山南北兩麓三條向西通行的絲綢之路上，文學會隨綠洲發(fā)生發(fā)展，交通路線影響著文學創(chuàng)作及其傳播狀況。D.岑參西域活動地域之廣遠超以往的邊塞詩人，這使他詩中對西域地名有較多的記錄，其經(jīng)歷也豐富了詩歌創(chuàng)作的內(nèi)容。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“隴頭詩”能成為中國文學中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托，是因為“隴頭”地處河西走廊的特殊人文地理價值。B.對唐詩中有關西域的各種信息、唐代詩人從軍西域的經(jīng)歷等材料中蘊藏的機制、關系的挖掘可形成重要的研究路徑。C.樓蘭作為絲路邦國，文明文化早已遺失，而唐詩中反復書寫的“樓蘭”，其實寄寓的是唐人的思想和精神。D.邊塞詩中陌生事物出現(xiàn)的比熟悉的東西多，是因為要以“熟悉”寫“陌生”，凸顯邊地風光奇異、浪漫的色彩。3.下列說法中，不適合作為論據(jù)來支撐“唐代文人以作品或行動影響著絲綢之路的文學內(nèi)涵”觀點的一項是（）A.“陽關”以西已是窮荒之地，唐人反復書寫，反映了漢時“陽關大道”到唐后期屢被外族侵擾的盛衰變化。B.絲路南道上的精絕國，在公元3世紀以后就已神秘消失，卻因為唐人的記述獲得了文學新生。C.唐詩經(jīng)?！耙詽h喻唐”，漢代西域舊地名“河西四郡”常出現(xiàn)于唐人筆端，成為國力強盛的文化符號。D.李白《戰(zhàn)城南》詩中用萬里征途來形容西域地區(qū)的遙遠，進而表達士兵的疲憊之態(tài)與思鄉(xiāng)之情。4.根據(jù)材料一，下列選項對表格內(nèi)容解讀不恰當?shù)囊豁検牵ǎv史時期歷史事件相關文字“輪臺”釋義漢武帝盛年李廣利攻占輪臺至輪臺，輪臺不下，攻數(shù)日，屠之?！稘h書》大漢武力征伐對象晚年下詔駁回輪臺屯田是以末年遂棄輪臺之地，而下哀痛之詔?！?《漢書》漢武帝反思用兵之禍舍棄之地初盛唐唐疆域擴大，在天山北麓，今烏魯木齊市附近設輪臺縣胡地苜蓿美，輪臺征馬肥。——岑參用漢代典故，代指北庭或邊塞中晚唐吐蕃最終攻陷北庭，唐與西域聯(lián)系松散文吏何曾重刀筆，將軍猶自舞輪臺。——李商隱借武帝輪臺詔事，譏刺窮兵黷武A.盛唐時期設立的輪臺縣比漢代的“輪臺”地理位置更遠。B.初盛唐詩人好借漢代輪臺典故表達征戰(zhàn)建功的精神鼓舞之“喜”。C.中晚唐詩人多借用輪臺意象表達國力衰退無奈舍棄西域之“悲”。D.“輪臺”作為意象表情達意的巨大反差與統(tǒng)治區(qū)域的伸縮變化相關。5.結(jié)合兩則材料，從“邊塞詩”創(chuàng)作的角度簡析唐代“絲路遺存”與“文學書寫”的關系?！敬鸢浮?.B2.D3.D4.C5.（1）①“絲路遺存”豐富了邊塞詩的題材(內(nèi)容)，“隴頭”等成為邊塞詩中的重要題材。②豐富了邊塞詩的主題(情感)，出現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)、反戰(zhàn)等主題。（2）邊塞詩的創(chuàng)作賦予了“絲路遺存”豐富的內(nèi)涵。邊塞詩人將唐人強烈的功名意識、進取精神附加在“絲路遺存”上，增添了“絲路遺存”的文化內(nèi)涵?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。B.“帶給文學書寫者豐富的生命體驗，影響著他們的創(chuàng)作，由此形成唐代獨具特色的陵寢文化和陵邑文學”錯，因果倒置。原文“秦漢以來，長安迭為帝都，京城為帝陵環(huán)擁，形成別具特色的陵寢文化和陵邑文學圈，游離于京城與地方之間，成就了諸多詩人豐富的內(nèi)在生命體驗”，可見是“別具特色的陵寢文化和陵邑文學圈”成就了“諸多詩人豐富的內(nèi)在生命體驗”。故選B?！?題解析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。D.“是因為要以‘熟悉’寫‘陌生’”錯，原文“寫入陌生事物使作品帶有奇異、浪漫的色彩，熟悉的因素出現(xiàn)詩中則增加親切感”，可見是寫入陌生事物凸顯邊地風光奇異、浪漫的色彩，不是“以‘熟悉’寫‘陌生’”。故選D。【3題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“用萬里征途來形容西域地區(qū)的遙遠，進而表達士兵的疲憊之態(tài)與思鄉(xiāng)之情”，沒有增加絲綢之路的文學內(nèi)涵，不能作為論據(jù)支撐觀點。故選D?！?題解析】本題考查學生分析圖表信息能力。C.“表達國力衰退無奈舍棄西域之‘悲’”錯，應是表達借輪臺譏刺窮兵黷武之“悲”。故選C?！?題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。（1）①由“‘隴頭’是河西走廊上最具影響的文學意象，由于其在人文地理層面富有特殊價值，故使‘隴頭詩’成為唐詩中的重要題材”可知，“絲路遺存”豐富了邊塞詩的題材(內(nèi)容)，“隴頭”等成為邊塞詩中的重要題材。②由“‘隴頭詩’……也成為中國文學中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托”“體現(xiàn)了古代士人對待‘家’與‘國’的矛盾心理和忠孝觀念的碰撞”“樓蘭……展現(xiàn)出對漢代國力強盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強烈的功名意識、進取精神和對戰(zhàn)爭的態(tài)度與評價”可知，豐富了邊塞詩的主題(情感)，出現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)、反戰(zhàn)等主題。（2）由“唐代文人創(chuàng)作受到絲路沿線人文遺存的潛在影響和制約時，千萬個行走其地的文學家也以作品或行動影響著絲綢之路的文學內(nèi)涵”“樓蘭……展現(xiàn)出對漢代國力強盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強烈的功名意識、進取精神和對戰(zhàn)爭的態(tài)度與評價”可知，邊塞詩的創(chuàng)作賦予了“絲路遺存”豐富的內(nèi)涵。邊塞詩人將唐人強烈的功名意識、進取精神附加在“絲路遺存”上，增添了“絲路遺存”的文化內(nèi)涵。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。侏儒【法】馬塞爾·埃梅到里昂的時候，巴納布恩的馬戲班舉行盛大演出。三十五歲的矮子丑角照例登臺，表演了他的拿手好戲。他身著彩服，由蛇人攙扶，粉墨登場。那蛇人像一根細長的桿子，矮丑仰面望去，看不見他的頂部。兩個寶貝，一高一矮，高的高得超眾，矮的矮得出奇，觀眾一見便哄堂大笑。蛇人跨一步，矮人就得連走六七步。來到場子中央站定，蛇人甕聲甕氣地說：“我有點乏了?！庇^眾的笑聲剛落，矮丑就操著女孩一樣的細噪門答道：“好極了，菲弗爾蘭先生，您乏了，我才高興呢。”這句話又逗得大家笑得直不起腰來，一個個捧腹揉胸。他內(nèi)心平靜，從容不迫，享受著觀眾們給予的歡呼和贊賞。他登臺表演，不像其他演員，從不提心吊膽，也不嗓子眼發(fā)緊。小丑巴塔拉克就不行，他為了吸引觀眾，非得拿出平生本領，使盡全身解數(shù)才行，矮丑可用不著這一套。節(jié)目一演完，他跑跑顛顛地退場，蛇人一把將他拎起來，滑稽的動作又贏得全場一片掌聲。他回到一輛車上，瑪麗大媽給他脫掉衣裳，服侍他上床睡覺。從里昂去馬孔的路上，約莫早晨八點鐘的光景，矮丑一覺醒來，發(fā)起高燒，嚷嚷頭疼得受不了。老瑪麗把手伸進被窩，摸摸到底怎么樣。這一摸叫她大吃一驚：小矮人的腳居然頂?shù)酱矙跅U了，可平時少說要差三十厘米呢。眼看著矮丑繼續(xù)長個兒，矮丑又疼又怕，連聲叫喚，她在一旁束手無策。將近九點鐘的時候，小床已經(jīng)容不下矮丑了。他的個頭兒在一直長，等他們到達馬孔城的時候，他已經(jīng)長成一個翩翩少年了。她急忙把巴納布恩先生請來，班主見此情形，惋惜不迭，低聲勸慰道：“可憐的小伙子，您的飯碗算砸了。當初嘛，倒?jié)M是個角兒的……”巴納布恩先生量量矮丑的身高，好家伙，長了七十厘米。班主無法掩飾內(nèi)心的氣惱，說道：“實在派不上用場了。這么個小伙子，除了身高一米六五，別無所長，請問，要他有什么用呢？唉！他若是再長出一個腦袋，或者長出個大象鼻子，我也不至于這樣為難了。而且，矮丑，今天晚上的節(jié)目還是麻煩事呢，找誰來替您呀？瞧，我還叫您矮丑，其實，應該稱呼您的名字，瓦朗丹·杜朗東了?！薄芭?，我叫瓦朗丹·杜朗東呀？”原先的矮丑問道?！拔乙矝]有十分把握……您姓什么，我實在搞不清楚，反正您的名字叫瓦朗丹沒錯兒?！卑图{布恩先生叮囑瑪麗，千萬不能讓這件事泄露出去。班主擔心這條消息一旦傳開，會在馬戲班演員中引起騷亂，這樣就會誤了演出正事。班主同瑪麗對好口徑，一致推說矮丑病重臥床，不能見人。“他的衣裳已經(jīng)不合身，總不能讓他失了體面。勞駕，瑪麗，到我衣柜里去找找，把那套栗色條紋的灰禮服拿給他?！钡搅送砩习它c鐘，瓦朗丹明白病痛已告結(jié)束。他身高一米七五，儼然成了一個英俊的青年。老瑪麗左瞧右瞧看不夠，合著手掌，夸他漂亮的小胡子，給他那漂亮的小臉蛋增添不少光彩，還夸他肩寬背闊，穿上巴納布恩先生那套禮服，衣裳挺括，人也精神。他感到渾身上下全是勁，周圍的東西全變小了，不值得他動手擺弄。矮丑頭腦里與想象中的所有概念、所有見解，也都起了同樣的變化；昨天他還覺得腦子里很充實，現(xiàn)在卻發(fā)覺不夠用了；每當他要開口講話時，總像缺了點什么似的。他對老瑪麗說話，讓她驚訝萬分，她感嘆道：“瓦朗丹先生，您的智慧比身體長得還快！”巴納布恩先生總是個大忙人，開場之后，他到這輛車上照了個面，乍一見沒認出瓦朗丹，要不是老瑪麗介紹，他還以為是老瑪麗請來的大夫呢。“多神氣的小伙子！”他說，“穿上我的衣裳這樣合身。”“巴納布恩先生，您還不知道他現(xiàn)在有多聰明！真叫人難以相信?！崩犀旣愓f道。“嗯！老弟呀，您發(fā)生的這種變化，確實很怪，究競會有什么后果，還很難說?？蛇@會兒，您總悶在車里也不是辦法，跟我出去透透氣吧。碰見什么人，我就說您是我的親戚。”倘若沒有巴納布恩先生陪著，瓦朗丹準會愣頭愣腦，干出些古怪的事兒來?！吧钫婷腊。　彼f，“昨天晚上，我還沒有這種體會。個子稍微高一點看世界，它就顯得大多啦！……”“這話不錯，”巴納布恩先生答道，“然而，世界看上去很廣闊，其實不然，也許用不了多久，您就會有感受?！倍诵挪阶咧?，迎頭碰見從車廂里出來的蛇人?！靶“嗽趺礃永?？”蛇人問道?！扒闆r不妙，”巴納布恩先生答道，“大夫剛才來過，已經(jīng)把他送醫(yī)院了。”蛇人擦了擦眼淚，臨走說：“他是我最要好的伙伴。他的個頭那么小，根本就容不下半點壞心眼。先生，他脾氣溫和，為人又厚道。每當他把小手放在我的手中，我倆一塊上場時，就別提我有多高興啦！”瓦朗丹聽了很受感動，本想告訴蛇人，他就是小矮人，安然無恙。可是他怕這樣一講，會貶低自己，承認自己過去是個殘疾人。他倆走進馬戲班，逢人就得解釋一遍，說矮丑剛住進醫(yī)院，恐怕再難見到他的面了。大家都抹抹眼淚，說幾句傷心話，無不惋惜失去了最好的朋友。盡管巴納布恩先生把他介紹給大家，稱他為表弟，可是誰都好像沒看見他這個人似的。大家全是為了他而這樣悲傷，而他本人卻訕訕地站在一旁，仿佛成了局外人。瓦朗丹見無人理他，既感到意外，又覺得掃興，竟怨恨起矮丑在大家心目中還占著那么重要的位置。瓦朗丹沒有心思再繼續(xù)觀看演出，急著想出去見見世面，便舉足來到街上。脫離了侏儒的形體以后，他頓覺有了力量，有了自由，心中慶幸不已，好不得意，逛起大街來，也昂首挺胸，神氣十足。然而好景不長，這種陶醉的心情轉(zhuǎn)瞬間便消逝了，因為過往行人并沒有特別注意他。他已經(jīng)成為普通人，但不大理解自己的新處境，還想著從前的情景：馬戲班每到一個城市演出，蛇人或老瑪麗只要帶他一上街，行人的目光便集中到他的身上。“我長高了，”他嘆道，“可是，卻沒人理會。做一個美男子，如果誰都視而不見，那又有什么意思呢？這個世界好像是專門為矮人創(chuàng)造的?！彼氐桨图{布恩馬戲班，決心當一個名演員。巴納布恩先生念他給馬戲班出過力，愿意為他負擔學藝的經(jīng)費。首先得選擇一種節(jié)目?？罩酗w人與雜技，這兩種無論哪一種對他都不合適，因為要學這種雜技，不僅要有特殊的天分，而且要求身體柔軟，有彈性，人到成年是學不到家的。瓦朗丹先跟巴塔拉克學演小丑；可是，學了幾個小時，巴塔拉克就好意勸他說，他在這方面搞不出名堂來。瓦朗丹無可奈何，只好聽從巴塔拉克的勸告，改學其他雜技，也沒有做出突出的成績。他無論學什么，都相當靈巧，可是又超不過一般水平。連連受挫，弄得瓦朗丹垂頭喪氣，連馬戲演出都不好意思看了。巴納布恩馬戲班到達巴黎的時候，瓦朗丹變成正常人已近一個月了。他這時已經(jīng)喪失了從事藝術生涯的一切希望。他這樣孤獨，不免感到厭倦與羞愧。演出開始了，馬戲班的大部分伙伴陸續(xù)上場。他們的每一場表演，都使他想起他的失敗?！巴昀?，”他嘆道，“我永遠也上不了場了。巴納布恩馬戲班里，再也沒有我的位置了?！彼叩接^眾席上坐下來，暫時把苦惱置于腦后。周圍的觀眾邊看邊議論。瓦朗丹忘記了身份，也從旁插話，評論起來，他成了觀眾的一員，不假思索地為演員鼓掌。演出結(jié)束，瓦朗丹隨著觀眾的人流到了出口。他再也不憧憬藝術家的生涯，再也不渴望得到別人的贊賞，反而因為成了蕓蕓眾生中的一分子而覺得高興。巴納布恩先生望見他坐在觀眾席上，注視著他，散場時見他混雜在人群中，漸漸遠去，成了一個黑點，同周圍的點點人影一般無二。于是，巴納布恩先生對身旁的羅瓦亞爾先生說：“對啦，羅瓦亞爾先生，我還沒有告訴您呢……矮丑已經(jīng)死了。”（有刪改）6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.矮丑的個子在一天之內(nèi)從不到一米長到了一米七五，除了身體變得高大健壯，矮丑在心智上也有了新的發(fā)展。B.馬戲班的人一直稱呼瓦朗丹為矮丑，連他自己都不知道