高一語文(上)期末統(tǒng)一試題(b卷)

注意事項：1.答題前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、座號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(A)填涂在答題卡相應位置上。2.選擇題每小題選出答案后，將答題卡上對應的答案信息點涂黑;如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上;如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;不準使用鉛筆和涂改液，不按以上要求作答的答案無效。4.作答選做題時，請用2B鉛筆填涂選做題的題組號對應的信息點，再做答。漏涂、錯涂、多涂的，答題無效。5.考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。本大題4小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語中加點字讀音全都正確的一組是()A.漫溯(sù)羅綺(qǐ)粗糙(cāo)未雨綢繆(liào)B.瘦削(xiāo)脾氣(pí)處置(chǔ)迥乎不同(jiǒng)C.祈禱(qí)隱晦(huì)悄然(qiǎo)偃旗息鼓(yǎn)D.薄荷(bò)顫動(zhàn)斂裾(jū)青青子衿(jīn)2.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫?)A.本品是用銀花、連翹等中藥配制而成，并且具有祛寒退熱的功能。B.他是南方人，說普通話不免夾雜一些方言。C.這兩個年輕人很喜歡讀書，每天他們都會到圖書館來查閱資料，這種閑情逸致真讓人感動。D.老姚可真算得上是集郵迷，紀郵、特郵、航郵、普郵都集;尤其是外國郵票，因為來源少，零星不成套，他一概不集。3.下列句子中，沒有語病的一項是()A、唐詩宋詞配樂朗誦會，受到全校師生的熱烈歡迎，對這次朗誦會贊嘆不已。B、《史記》因其創(chuàng)例發(fā)凡，卓見絕識而不朽，更因其所呈現(xiàn)出的求實精神而不朽。C、我熱愛中外所有的前輩藝術大師，也從同輩學子中受益，樂于接受并學習任何我感興趣的經驗為我所用。D、經過長期的探索與實踐，他終于建立了自己獨特的市場經濟學研究的基本方法。4.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?)①不幸福從某種意義上會折射或者映射人們對幸福的另外一種感受。②幸福誠然是個體的主觀感受，但它也處處在與外界的環(huán)境對接中呈現(xiàn)出來。③幸福是在比較中實現(xiàn)的。④幸福和不幸福就像兩股繩索一樣，在對比當中我們可能感到幸福。⑤幸福不是冥思苦想，不是純粹的向內訴求，而要指向外的關聯(lián)。⑥這個關聯(lián)可能是我們和不同人之間的比較，不同生存境遇之間的比較，不同利益訴求的比較。A.④①③⑤②⑥B.④⑤③②⑥①C.③②⑤⑥④①D.③④⑤①⑥②二、本大題7大題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5—9小題。裴封叔之第，在光得里。有梓人款其門，愿傭隙宇而處焉。所職尋引①、規(guī)矩、繩墨，家不居礱斫②之器。問其能，曰：“吾善度材，視棟宇之制，高深、圓方、短長之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府，吾受祿三倍;作于私家，吾收其直大半焉?！彼?，入其室，其床闕足而不能理，曰：“將求他工。”余甚笑之，謂其無能而貪祿嗜貨者。其后，京兆尹將飾官署，余往過焉。委群材，會眾工?；驁?zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之。梓人左執(zhí)引，右執(zhí)杖，而中處焉。量棟宇之任，視木之能舉，揮其杖，曰：“斧!”彼執(zhí)斧者奔而右;顧而指曰：“鋸!”彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而，斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。畫宮于堵，盈尺而曲盡其制，計其毫厘而構大廈，無進退焉。既成，書于上棟，曰“某年某月某日某建”，則其姓字也，凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術之工大矣。繼而嘆曰：彼將舍其手藝，專其心智，而能知體要者歟!吾聞勞心者役人，勞力者役于人。彼其勞心者歟!能者用而智者謀，彼其智者歟!是足為佐天子相天下法矣!物莫近乎此也。(節(jié)選自柳宗元《梓人傳》)注：①尋引：此指量尺。尋，八尺;引，十丈。②礱，磨光;斫，砍削。5.對下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是(3分)A.有梓人款其門款：敲B.家不居礱斫之器居：積儲C.舍我，眾莫能就一宇就：建成D.作于私家，吾收其直大半焉直：通“只”6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分)A.①視棟宇之制②仰觀宇宙之大，俯察品類之盛B.①故食于官府，吾受祿三倍②以其無禮于晉C.①其床闕足而不能理②今日往而不反者，豎子也D.①曰“某年某月某日某建”，則其姓字也②吾其還也。亦去之。7.以下四組，全都表明梓人“專其心智，而能知體要者”的一組是(3分)①其床闕足而不能理②將飾官署③或執(zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸④量棟宇之任，視木之能舉⑤盈尺而曲盡其制A.①④⑤B.①③⑤C.②④⑤D.②③④8.下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是A.“他日，入其室，其床闕足而不能理，曰：‘將求他工?！贝嗽捳f明梓人是一個沒有本事的人。B.“其不勝任者，怒而退之”說明梓人脾氣暴躁，在眾人的勞作中不善于合作。C.作者在敘寫梓人事跡時，先抑后揚，逐層展開，生動形象而又合理自然地闡明了當宰相治理國家的道理。D.“余圜視大駭”，一個“駭”字，寫出了梓人的妄自尊大。9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(共10分)(1)舍我，眾莫能就一宇。(3分)(2)其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。(3分)(3)能者用而智者謀，彼其智者歟!(4分)10.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。(共7分)晚晴(唐)李商隱深居俯夾城①，春去夏猶清。天意憐幽草，人間重晚晴。并添高閣迥，微注小窗明。越鳥巢干后，歸飛體更輕。注：①俯夾城：俯臨夾城，言居所地勢高。夾城，古兩層城墻，中有通道。(1)詩人在頷聯(lián)中用一意象寄寓了自己的身世之感，請指出是哪個意象，并簡要說明。(3分)(2)前人評說此詩，認為尾聯(lián)最能體現(xiàn)詩人達觀的人生態(tài)度，請略加分析。(4分)11、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計分)(6分)(1)看萬山紅遍，層林盡染;，。(毛澤東《沁園春·長沙》)(2)山不厭高，。，天下歸心。(曹操《短歌行》)(3)戶庭無塵雜，虛室有余閑。，。(陶淵明《歸園田居》)(4)如怨如慕，;，不絕如縷。(蘇軾《赤壁賦》)三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12-15小題.詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱;一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾?，或彼此竟勝。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘;隨時揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合式的，盡可刪一些、改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪涍^眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機鋒，多人的智慧”了。歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的;可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些。樂器在中國似乎早就有了，《禮記》里說的土鼓土槌兒、蘆管兒，也許是我們樂器的老祖宗。到了《詩經》時代，有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復沓;本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字數(shù)的均齊，韻腳的調協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人將那些歌謠記錄下來，便是最初的寫的詩了。但記錄的人似乎并不是因為欣賞的緣故，更不是因為研究的緣故。他們大概是些樂工，樂工的職務是奏樂和唱歌;唱歌得有詞兒，一面是口頭傳授，一面也就有了唱本兒。歌謠便是這么寫下來的。我們知道春秋時的樂工就和后世闊人家的戲班子一樣，老板叫作太師。那時各國都養(yǎng)著一班樂工，各國使臣來往，宴會時都得奏樂唱歌。太師們不但得搜集本國樂歌，還得搜集別國樂歌。不但搜集樂詞，還得搜集樂譜。那時的社會有貴族與平民兩級。太師門是伺候貴族的，所搜集的歌兒自然得合貴族們的口味;平民的作品是不會入選的。他們搜得得歌謠，有些是樂歌，有些是徒歌。徒歌得合樂才好用。合樂的時候，往往得增加重疊的字句或章節(jié)，便不能保存歌詞的原來樣子。除了這些搜集的歌謠以外，太師們所保存的還有貴族們?yōu)榱颂胤N事情，如祭祖、宴客、房屋落成、出兵、打獵等等作的詩。這些可以說是典禮的詩。又有諷諫、頌美等等的獻詩;獻詩是臣下作了獻給君上，準備讓樂工唱給君上聽的，可以說是政治的詩。太師門保存下這些唱本兒，帶著樂譜;唱詞兒共有三百多篇，當時通稱作“詩三百”。到了戰(zhàn)國時代，貴族漸漸衰落，平民漸漸抬頭，新樂代替了古樂，職業(yè)的樂工紛紛散走。樂譜就此亡失，但是還有三百來篇唱詞兒流傳下來，便是后來的《詩經》了。(節(jié)選自朱自清《經典常談》)(12-13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。12題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分)12.下列說法，符合文意的兩項是(5分)A、上古時候，沒有文字，也沒有寫的詩，只有歌謠。B、轉說中葛天氏的樂八章，就是用于節(jié)日時大家聚在一起酬神作樂的。C、重疊可以說原是詩歌的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字數(shù)的均齊，韻腳的調協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。D、樂器在中國應該早就有了，《禮記》里說的土鼓土槌兒、蘆管兒，或許就是我們的民族樂器的鼻祖。E、有了文字之后，才有人因為欣賞或研究的緣故將那些歌謠記錄下來，便是最初寫的詩。13.根據文意，下列推斷中合理的一項是(3分)A、太師們搜得歌謠后，往往為了合樂而增加重疊的字句或章節(jié)，所以我們看到的《詩經》中的許多作品并不是最初創(chuàng)作時的原貌。B、太師門是伺候貴族的，所搜集的歌兒自然得合貴族們的口味;平民的作品是不會入選的，比如像《氓》這樣的詩歌。C、戰(zhàn)國時代，貴族的衰落，平民勢力的抬頭，職業(yè)的樂工紛紛散走，最終導致樂譜亡失，新樂代替古樂。D、貴族們?yōu)榱颂胤N事情，如祭祖、宴客、房屋落成、出兵、打獵等等作的詩，可以說是典禮的詩，又稱“風”。14.第一自然段“一人的機鋒，多人的智慧”的意思，在文中體現(xiàn)在哪里(4分)15.根據文意，說說《詩經》是怎么來的。(4分)四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。(一)文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16-18題。(15分)秋日筆記打開窗戶，我看見一只金鈴子靜靜地伏在一盆花的葉片上。要不是它輕輕動觸角，我?guī)缀蹙捅嬲J不出它的青綠色的、與花葉顏色極其相似的身子。我向前靠了靠，眼睛一眨不眨地盯著金鈴子。一縷陽光從對面的樓角斜剪過來搭上窗臺。它一動也不動,頭朝下靜靜地伏在葉片上。此刻,我看清了它細長的折疊起來的后腿有多健美——自關節(jié)折疊處始至腹部,它的圓潤的腿骨就像一件用翡翠雕刻而成的品位極高的藝術品——在陽光的映射下,隱約可看到那透明的淡綠中一絲絲的血肉。大自然,才是一個被我們常常給忽視了的杰出的藝術家呀!一陣秋風掠過,它細長而微微泛紅的觸角呈外八字輕輕舞動了一下,便一動不動了。三個小時后,我去看它,它正把兩條后腿緩緩地向后伸直,伸直,就像一個走累了的人躺在草地上舒展腰身。伸到極限,它又緩緩地蜷攏,蜷攏。如此伸縮了幾個來回,它便把后腿的右足緩緩地搭上嘴巴輕輕地摩擦。我突然想起如今已是秋天了，寒意在一點點加重。也許,這是一只快要凍僵了的金鈴子。它緩慢地蹬腿,摩嘴,是在疏通經絡以抵御這一絲嚴寒吧。此前,我真不知道這只金鈴子曾棲在誰家的陽臺或哪一片草叢,更不知道它是如何飛過林立的高樓降落到我家窗臺的。不由想起《豳風·七月》中的詩句:七月在野,八月在宇,九月在戶,十月蟋蟀入我床下。兩千多年前,一群受不了寒寂之苦的蟋蟀離開野地遷往農家屋檐,又一步步移到屋內,最后,鉆入主人的床下去躲避風寒。今天,這只金鈴子說不定就是夾雜在當年這支撤退大軍中的金鈴子后代。也許,它同樣是受不了外面的風寒,才想鉆進我的室內或躲到床下去的吧。就這樣,這只拿后足摩擦了一會兒嘴巴的金鈴子可能感到了一絲暖意,它把后腿緩緩地放回到了花葉的原處,之后用帶著鋸齒的中足小腿翻轉過去,來來回回地摩擦后腿的根部和腰身。就這樣,約摸過了半個小時,它停下來一動不動了?？磥?這是一只快凍僵了的金鈴子。那縷陽光從我家的窗臺移向另一片樓群,我開始擔心仍然一動不動的金鈴子是不是真給凍壞了。我輕輕地吹了口氣,忽的一下,它竟然從一片花葉跳向另一片花葉。我伸出手指想捉住它,好讓它凍僵了的身子在我生有火爐的房間度過一夜?？晌疑斐龅氖种高€未向它靠近,它便縱身一躍,從五樓的窗臺上義無反顧地跳下去,消失得無影無蹤了。驀然間,我心頭涌上一股莫名的滋味。不是對弱者的同情憐憫，也不是杞人憂天的自作多情，以地球主宰者自居的人與卑弱微小的金鈴子是多么驚人的相似啊——伸腿，摩嘴，搓身，這只在秋天快要凍僵的金鈴子，當找不到同伴時，它的內心會有多寂寞傷感呢?抓住一片花葉,就可能抓住一絲來自對方的溫暖和希望,這是一片花葉所給予這只快凍僵了的金鈴子的啟示。而作為萬物靈長的我們,所能給予這只金鈴子的又是什么呢?面對秋寒的逼近,這只不曾發(fā)出一聲哀嘆的金鈴子(一旦發(fā)聲,那便是對生活的歌唱),讓我秋日里的生活從此黯然失色。夜色流水一樣緩緩地彌漫開來,“唧——唧——”偶爾飄來的一兩聲秋蟲鳴叫,無意間給這個秋天的黃昏涂抹了幾許淡寞和虛無。我知道:在這由無數(shù)鋼筋水泥和玻璃構建的密不透風的城市,無論這只金鈴子和它的伙伴是如何迅疾,都是不可能像兩千多年前的那群蟋蟀一樣，輕易地登堂入室了——僅僅薄薄的一層玻璃,它們便被永遠地隔離在一個遙遠的世界。滿城燈火次第亮起,今夜,這只金鈴子它將在這個城市誰家的屋檐下棲息?明天,它又將撤向哪里?(尚建榮《秋日筆記》)16、第二段用了什么修辭手法描寫金鈴子的后腿?表達了作者怎樣的情感?(4分)17、文章引用《豳風·七月》的詩句有什么作用?(5分)18、文章結尾有何特點?請簡要分析其表達效果(6分)(二)實用類文本閱讀閱讀下面的文字，回答19-21題。(15分)超六成網友看好新能源汽車前景《環(huán)球》雜志記者王寧①新能源汽車近期的迅猛發(fā)展令人矚目，而國家政策的扶持和市場的興趣也讓其進入了新的發(fā)展階段。有專家預測，中國新能源汽車的銷量，到2015年，可達到同類車型總銷量的1左右，迎來第一波產業(yè)化高潮?！董h(huán)球》雜志聯(lián)合搜狐網進行調查，結果顯示，超六成網友看好新能源汽車前景。但也有專家表示，消費者現(xiàn)階段對新能源汽車不宜過分樂觀，新能源汽車大規(guī)模占領市場尚需時日。②在調查中，網友對于“如果有買車計劃，你是否會考慮新能源汽車?”這個問題，選擇“繼續(xù)觀望，暫時不會購買”的人占38.27，選擇“不會”的人占23.82,“無所謂”占1，而選擇“會”的人有36.91。③亞太電動車協(xié)會執(zhí)行委員周鶴良告訴《環(huán)球》雜志，有接近40的人選擇繼續(xù)觀望，這主要是由于他們認為新能源汽車技術上還不是很成熟，其發(fā)展還需要一個過程。因此他們選擇觀望符合市場規(guī)律，“不可能也不需要所有人都來買新能源汽車”。原美國福特汽車公司高級技術專家楊嘉林則表示，從他在國外觀察的結果來看，國內對于新能源汽車的熱情令人驚訝，因為存在電池、充電等各種問題，新能源汽車在其他國家受到的關注依然遠不如傳統(tǒng)汽車。④在調查中，消費者選擇新能源汽車的理由，排第一的是“油價太貴”(48.35)，其次是“環(huán)境持續(xù)惡化，新能源汽車節(jié)能環(huán)?！?30.51)，再次是“政府政策傾向，補貼較高”(18.21),最后才是“時尚前衛(wèi)，引領潮流”(2.93)。而不選擇新能源汽車的理由則包括：配套設施不完善，充電困難等”(35.22),“新能源汽車目前價格相對偏高”(32.02),“擔心新能源汽車技術上不過關”(31.08)，以及“其他”(1.67)。專家認為，這些期盼和顧慮都是有其理由的。⑤周鶴良認為，目前，新能源汽車把普通大眾擋在門外的主要原因包括：昂貴的價格(一般比普通汽車貴30)、售后服務不到位、可靠性差、事故率比較高、壽命周期短等問題，讓很多消費者有后顧之憂。楊嘉林說，“新能源汽車目前面臨的最困難，也是最重要的一個階段，是找到可以大規(guī)模提供的新能源”。他認為，目前的廠商只是單純在新能源汽車技術上實現(xiàn)了突破，甚至成功地進行示范運行，但并沒有解決能源供應問題。如果新能源汽車產業(yè)化計劃不建立在清潔新能源大規(guī)模供應的基礎上，將會把汽車企業(yè)置于危險的境地——在新能源汽車技術方面也許會領先，但主流產品沒有競爭力，導致相關企業(yè)破產。⑥但盡管有許多問題，消費者依然對新能源汽車的前景較為樂觀，有34.43的網友表示“非常樂觀”，而有26.48的網友表示“比較樂觀”，選擇“一般”的網友占到26.27，而選擇“不看好”的網友則只占到12.82。⑦專家表示，從長遠發(fā)展考慮，電池汽車，包括電動汽車和燃料電池汽車，是一個可能的方向，雖然不是唯一可能的方向。楊嘉林告訴《環(huán)球》雜志，由于清潔新能源大規(guī)模供應的前景不明朗，電池汽車不能大規(guī)模生產銷售。在清潔電力大規(guī)模供應前的數(shù)十年內，電池汽車對節(jié)能減排不能發(fā)揮主力作用。所以他認為，談電動汽車大規(guī)模產業(yè)化，目前在中國時機還不成熟。⑧現(xiàn)階段國家對于新能源汽車的補貼政策，對其發(fā)展前景有一定促進作用，周鶴良介紹說，現(xiàn)在國家補貼6萬，地方補貼6萬，25萬的車子需要自己出13萬，這個價格對于消費者來說是可以承受的。但現(xiàn)在的問題是優(yōu)惠政策還沒有完全到位。其他配套問題依然需要重視。他建議，政府在采購公務車時，如果能帶頭購買電動汽車，將會起到比較好的促進作用。因此，國家公務用車應該鼓勵使用電動車。同時，在保證安全的前提下，校車也可以考慮電動汽車。此外，國家可以給民營企業(yè)一定政策傾斜，強化其對新能源汽車的售后服務和保養(yǎng)修理等?？傊?，“需要整合政府、社會、百姓等多種因素，給新能源汽車予一系列的保護”。(選自《環(huán)球》2012年第6期，有改動)19.概括第①段的內容，并分析其在文本中的作用。(4分)20.要使新能源汽車真正大規(guī)模占領市場，可以采取哪些措施?(5分)21.請簡要說明本文在寫法上有哪些特點。(6分)五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22、閱讀下面一段新聞，為它擬一個標題。不超過20個字。6分中新社12月11日電，2012年諾貝爾獎頒獎儀式在瑞典斯德哥爾摩隆重舉行。北京時間0點16分許，由瑞典文學院成員作家、瓦斯特伯格致辭宣布，今年的諾貝爾文學獎由中國作家莫言獲得。隨后，莫言身著黑色燕尾服上臺，從瑞典國王卡爾十六世的手里接過了諾貝爾獎證書、獎章和獎金支票。莫言與國王握手后微笑表示感謝，并向各個方向鞠躬致意，觀眾席上想起了熱烈的掌聲。今年受經濟危機影響，諾獎獎金由1000萬瑞典克朗縮減至800萬，約合人民幣750萬。第二天，獲獎人將前往諾貝爾基金會商討獎金轉賬等具體事宜。_x0007__x0007__x0007__x0007__x0007__x0007__x0007__x0007__x0007__x0007__x0007__x0007__x0007__x0007__x0007__x0007_23、農歷春節(jié)快到了，中國人自古以來有在自家門框上貼春聯(lián)的習俗，請參考下面的兩幅春聯(lián)，為一所中學的校門擬寫一幅五言或七言的春聯(lián)。6分例：五言：春草當風勁，冬梅傲雪香七言：去歲增添千里錦，今年更上一層樓六、作文(60分)告別請在橫線上補充賓語，并以此為題，寫一篇作文，文體不限。不少于800字。珠海市2012---2013學年普通高中學生學業(yè)質量檢測高一語文試題參考答案B1.C(未雨綢繆móu瘦削xuē顫動zhàn)2.B(A句子前后不具并列關系，不需要加入這個詞語;C詞意不合語境;D此處句意應為轉折關系)3.B(A后一句缺主語;C樂于接受，為我所用，句式雜糅;D“建立”與“方法”搭配不當。)4.C(③句總說，②順承，⑤⑥關聯(lián)，④①關聯(lián))5、D(直，通“值”，價值，引申為“工錢”。)6、C(A、結構助詞，的;結構助詞，定語后置。B、介詞，在;介詞，對。C、連詞，表轉折，卻。D、代詞，他的;語氣詞，還是)7、A(看主語便知)8、C(A、這是作者在不了解他的情況下得出的;B、斷章取義;D、這個“駭”字寫出了梓人技藝的高明非凡。)9、(1)如果沒有我，他們連一間房子也造不成。(得分點：舍，莫，就)(2)有些不能勝任的工匠，被他怒喝退到一旁，也不敢惱恨抱怨。(得分點：者，退，慍)(3)有一般技藝的人出力勞動，有才智的人出謀劃策，他大概是有才智的人吧?(得分點：能者，智者，句式“彼其……歟!)【參考譯文】裴封叔的住宅，在京城光得里。一天，有一個木匠敲門求見，想在裴家租一間空屋居住。他所從事職業(yè)的工具只有量尺寸的尋引、畫方圓的規(guī)矩和彈墨線的墨斗等，家中不具備磨刀石和刀斧之類的用具。問他會干什么，他說：“我擅長測算材料，根據房子的規(guī)模、高深、圓方、長短選用合適的木料，指揮工匠們干活。如果沒有我，他們連一間房子也造不成。所以我到官府里干活，所得到的工資等于一般木匠的三倍;給私人干活，我拿的工價要占眾人工資的一大半?！庇幸惶?，我走進他的臥室，見他的床缺了一條腿，他卻不會修理，他說：“我打算請別的木匠來修?！蔽矣X得非常好笑，認為他是一個沒有什么本領而只知道貪錢愛財?shù)娜?。后來，京兆尹要修理官署，我去那里瞧瞧。見那兒已堆放著許多建筑材料，聚集了許多工匠。他們有的手握斧子，有的拿刀操鋸，都圍著那木匠等候使喚。那木匠左手拿著引繩，右手執(zhí)一根木杖，站在中間。他測量好棟梁的長短大小，又看準木料是否合用，然后揮起木杖說：“斧子!”那執(zhí)斧的工匠立刻奔向右邊;他轉過頭說：“鋸子!”那拿鋸的立刻奔向左邊。一會兒眾工匠刀砍斧削地動起手來，一個個都看他的眼色，等他的號令行事，沒有一個敢自作主張的。有些不能勝任的工匠，被他怒喝到一旁，也不敢惱恨抱怨。他又在墻上畫了房子的圖樣，雖然只有一尺見方卻全面周詳，根據圖上縮小的尺寸比例而造出高樓大廈，竟完全合乎設計而不增減分毫。房子造成后，他在大梁上寫上“某年某月某日某某造”，這某某就是他的姓名，而凡是執(zhí)斧鋸操作的工匠的名字卻一個也不寫上。我在房子周圍審視一番以后不禁大吃一驚，這才知道這木匠的技藝確實非常高明。接著我就感嘆地說：他大概是放棄了他的手藝，專門使用他的思想智慧，能知道全局要領的人吧?我聽說“勞心的人役使別人，勞力的人被別人役使”;他大概是勞心的人吧?有一般技藝的人出力勞動，有才智的人出謀劃策，他大概是有才智的人吧?這滿可以作為輔佐天子，作天下宰相的人所效法學習的呀!事情沒有比這再相近似的了。10、(1)“幽草”。(1分)被人格化了的“幽草”寄寓了作者的身世之感。久遭雨淋之苦的幽草欣沐初夏晚晴，詩人感同身受，為自己的幸遇而振奮精神。(2分)(2)尾聯(lián)晚晴遠景中的越鳥，是詩人“重晚晴”的具象化，輕快地歸飛干巢則顯示出一片明朗欣喜的前景。(2分)晚晴短暫但畢竟美麗，更值得格外珍重，因而詩人是達觀的。(2分)11、略12、AD(B、原文為“似乎就是”;C、原文為“歌謠的生命”;E、原文有“但記錄的人似乎并不是因為欣賞的緣故，更不是因為研究的緣故”語)(選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分)13、A(B、原文無“比如像《氓》這樣的詩歌”意