五年級家長會【懂得愛 表達愛】

五年級家長會發(fā)言稿各位親愛的家長，你們好！非常歡迎大家來參加本班的家長會，相信來到這里的家長都是非常關(guān)心孩子成長的，我想孩子們也會因為你們對他們的關(guān)心而感到很高興。第一部分：游戲互動在家長會正式開始前，我們先來玩?zhèn)€小游戲吧。請大家跟著我一起讀：（請跟著ppt文字讀）請問，你的腦海中留下來什么關(guān)鍵信息？——藍色的小象此刻的情景，大家熟悉嗎？這也許就是我們平時大多數(shù)家長教育孩子時所說的話。我們明明是為了孩子好，明明是想提醒他不要犯錯，可是卻在不知不覺中通過語言，強化了他錯誤的言行。那怎么辦呢？讓我們通過本次家長會一同解決這個問題吧。本次家長會的主題為——讓愛，看得見。第二部分：關(guān)注情緒通過孩子們填寫的調(diào)查問卷，我了解到大部分家長平時特別忙，要賺錢養(yǎng)家，要顧家里柴米油鹽，還要管教小孩學(xué)習(xí)，特別希望自己有三頭六臂。所以我大膽猜測：家長們最想問的問題是——怎么能讓自己既輕松，又能把孩子教好。從教年啦，我學(xué)習(xí)了許許多多的專業(yè)教育學(xué)、心理學(xué)知識，我有一點小小的建議，希望可以幫助到大家，讓我們的愛，被看見。也希望我們的孩子可以在我們的陪伴和教育下，變得越來越好。首先，我們要知道，情緒是每個人都會有的。不管是3、40歲的大人、還是70歲的老人，抑或是11歲的我們的孩子，都會有情緒。因此，學(xué)會表達情緒和接納情緒能夠讓我們的教育事半功倍。我們要學(xué)會表達情緒——當(dāng)我們工作辛苦，生活疲憊，回到家看到孩子作業(yè)沒有認真完成時，我們會怎么說？（完成ppt上的選擇）左邊的選擇更多地是在發(fā)泄自己的情緒，右邊的選擇則是向孩子表達自己的情緒。我們學(xué)會表達情緒而非發(fā)泄情緒時，情緒更容易被接納。我們可以通過非暴力溝通去表達我們內(nèi)心的感受。第一步：表述觀察。將我看到、聽到的進行客觀地描述。第二步：表白感受。我對此感到傷心、難過、喜悅、氣憤等。第三步：表明需求。身為父母的我有什么需要。孩子感受的背后有哪些需要？第四步：表達請求。明確具體地表達請求，或者給孩子的建議是什么。情景模擬。（請家長就情景試試表達自己的感受，此部分可以刪除）跟孩子相處不僅僅要學(xué)會表達自己的情緒，也要學(xué)會接納孩子的情緒。孩子被壓抑的情緒，會憋在心里，找個機會轉(zhuǎn)移到其他地方，也就是我們常說的“遷怒”。我們不能接納孩子的哭，我們不能接納孩子的負面情緒，那么孩子的負面情緒往哪里走呢？難道他遇見不開心的事情還要笑嗎？在成人世界里我們不以為然的事情，在孩子面前都是那么的重大，哪怕沒有吃到一口蘋果，他都會傷心。在孩子小的時候，我們一般不太關(guān)注孩子的情緒問題，孩子從小生氣、憤怒、傷心、難過的時候，我們常常不能接納，還指責(zé)批評。對于孩子來說，他的理性分析能力還比較弱，如果他的負面情緒總是被否定、被制止，他就會產(chǎn)生自我懷疑：為什么我常常有這些“不好的東西”？是不是我有問題？這種自我懷疑，將會潛伏在孩子的思想里面，一直帶著它慢慢成長。這種情緒問題被孩子深深地埋在心底，長大了以后它就可能從哪個地方冒出來或形成他們性格深處的自卑回避和不懂得愛自己。父母能接納孩子的正確表達，對孩子的成長是很重要的。情緒管理的第一步，就是：接受情緒。所謂接受，就是不加指責(zé)地承認情感的真實性，不加指責(zé)地承認任何人都有產(chǎn)生和表達這種情感的權(quán)利。讓孩子自己認識情緒、體驗情緒，大人不必急于安慰、不必急于解決問題，允許孩子和情緒“待一會”。這個過程，就是讓孩子明白，即便是生氣、傷心、恐懼、嫉妒這些負面情緒，這本身也不是一件“錯”事，這是一個人的真實情感，可以接納它。當(dāng)我們看到一個孩子哭的時候，不要關(guān)注哭這件事本身，而要去關(guān)注孩子哭鬧背后的真實需求。（請看ppt）（左邊）這些是孩子們最不喜歡聽到的話，其中包括了：比較性話語（他能做到，你怎么就不行）2.威脅性話語（再不聽話就告訴你們老師）3.傷人性話語（你是不是腦子進水啦）4.否定性話語（說真的,你能及格就不錯了）5.獨斷性話語（我說這樣做，就這樣做）（右邊）是孩子們喜歡聽到的話，其中包括：1.贊美性話語（這件事做得不錯）2.激勵性話語（你最近狀態(tài)很好，繼續(xù)保持）3.理解性話語（別和他人比，做最好的自己）4.關(guān)懷性話語（天氣忽冷忽熱，注意身體）5.同感性話語（我知道你很難過）6.名言式話語（機會永遠垂青有準(zhǔn)備的人）7.欣賞性話語（做得好！值得我學(xué)習(xí)）8.建設(shè)性話語（如果選擇A的話，是否更好）9.信任性話語（你一定努力過）10.尊重性話語（既然已經(jīng)決定，我保留意見）11.支持性話語（再試試,需要的話我可以幫你）12.接受性話語（沒關(guān)系，失敗了就重新開始）家長們要學(xué)會三比：孩子自己和自己比；今天和昨天比；這次和上次比。很多家長表示：我經(jīng)常和孩子溝通，為什么總是達不到想要的效果？那是因為你很可能在進行無效的溝通。不如換一種聊天方式吧——有效溝通。（ppt）第三部分：提出建議巧用妙計，拿捏孩子小朋友最擅長通過自己的行為和家長進行博弈。你讓步一次，認輸一次，你的底線永遠就是最低的這一次。因為小朋友永遠會拿你退讓的這一次拿捏你。所以我們要確定好自己的底線，運用非暴力溝通四步驟溫柔而堅定地表達我們的感受和建議。不要被孩子牽著鼻子走。舉個例子下班回家，你要求檢查一下孩子的作業(yè)。孩子說：“我都做完了。已經(jīng)收拾好了，你不用看了?！笔至私夂⒆樱浪麤]有認真完成作業(yè)的你，該如何應(yīng)對？參考答案：“爸爸/媽媽相信你一定做好了，但是檢查作業(yè)是我作為家長的作業(yè)，你得讓我完成我的作業(yè)呀?！痹倥e個例子老師布置了選做作業(yè)，孩子不愿意做。孩子說：“老師說了可以不用做！”十分了解孩子，知道他就是偷懶的你，又該如何應(yīng)對？我們在生活中是不是常常這樣跟孩子說話？（看ppt藍色框）希望通過這次的家長會，我們懂得了怎么樣能更好地跟孩子溝通，從這樣說（藍色框）轉(zhuǎn)變?yōu)檫@樣說（紅色框）。教會孩子自我管理很多家長會羨慕別人家小孩——什么很強的背書能力，很強的思維能力，很強的自律性，那都是一開始家長通過家庭環(huán)境不斷堅持不斷鍛煉大腦耳濡目染、潛移默化開發(fā)出來的。誤區(qū)一：他到這個年齡了我再管他我就是害了他。如果自己家孩子本身就不是自覺自律型的，這時候不管，那他就會變成斷線的風(fēng)箏。這時候管不住，初中，作為家長會痛苦百倍。再想管，就心有余而力不足了。正確做法：耐心教給孩子自我管理的方法。誤區(qū)二：我把方法將給孩子聽孩子就必須按著做，我就可以放手了。正確做法：陪同、引導(dǎo)。那該怎么做呢？培養(yǎng)孩子的自我管理能力，首先要給孩子選擇的權(quán)利。選擇是一種能力。生活當(dāng)中有些成人在商場里面對琳瑯滿目的衣服，他不知道該買哪一件。我們希望我們的孩子長大以后有能力、果斷，但是在孩子小的時候，生活中又常常不讓自己孩子選擇，比如說孩子能選擇自己喜歡吃的菜嗎？我們會讓孩子選擇中午睡不睡覺嗎？放學(xué)后能選擇先玩一會兒還是先做作業(yè)嗎？在生活中我們一般不太愿意給孩子選擇的權(quán)利，因為我們怕給孩子權(quán)利，我們怕承擔(dān)后果。我們一般不會讓孩子選擇睡不睡午覺，因為我們認為不睡午覺，上課便沒精神，沒精神就學(xué)不好。我們都希望孩子長大后特別有主見，可從小沒有選擇權(quán)的孩子，從小的成長模式都是別人幫他拿主意，從小沒有決定權(quán)，他的主見從何而來？只有給孩子自主的空間和選擇的權(quán)利（規(guī)則下的選擇），才能讓孩子學(xué)會管理自己。在生活中我們常常看到這樣的場景：我們會規(guī)定孩子看多長時間的電視或玩多長時間的游戲。但常常是時間到了，孩子一定會跟你說，他再看或玩5分鐘，你同意了。但過了5分鐘，孩子說他再看5分鐘。幾個5分鐘過去后，你就會生氣，直接搶過iPad或者把電視關(guān)掉。這個時候孩子開始大哭。這時你更加生氣了：“你自己不守時間，還有臉哭？”如果把選擇的權(quán)利交給孩子，情況可能完全不同。當(dāng)然選擇是一種規(guī)則下的自由，而不是想干什么就干什么，如看電視的時間是半小時還是一小時的選擇，而不是想看多久看多久。你可以讓孩子選擇玩多長時間的電腦或看多長時間的電視，然后馬上表揚他，告訴他你知道他是一個說話算數(shù)的孩子。你的任務(wù)就是在這個時間內(nèi)監(jiān)督他，大部分時候孩子都可以直接把電視關(guān)掉。有時候也可能會跟你說再看幾分鐘，如果就差幾分鐘就完了，建議你可以滿足他的要求。一般建議給孩子看的電視節(jié)目不要過長，然后提醒他到時間了可以關(guān)電視了。如果孩子準(zhǔn)時把電視關(guān)了，你要馬上給他戴“高帽子”。如我會對孩子說：“你這么小就這么有自制力，長大后一定是個了不起的人?！蓖ㄟ^給孩子選擇權(quán)和不斷地表揚強化，孩子一般都能夠按時關(guān)電視。個別孩子說話不算話，是因為父母出去了，沒人監(jiān)督，父母想讓孩子自己管住自己，是有困難的。通過給孩子選擇，讓孩子有控制感，同時通過選擇，讓他把事情作為自己的事情，從而容易執(zhí)行，學(xué)會自己管理自己。自己選擇的才容易遵守，看電視的時間，起床、寫作業(yè)時間，都可以給孩子選擇。我們常常看見一些孩子特別不聽話，是什么原因呢？孩子不聽話往往是一種對父母的控制，因為在其他事情上他不能控制你，有件事他可以控制你：他知道他說了什么話或做了什么事你一定會生氣。從小控制越多，青春期越逆反。讓孩子自己管理自己并不意味著家長什么也不管，在培養(yǎng)孩子自我管理的道路上，并不意味著家長可以放手，你需要監(jiān)督。孩子都是沒有自控能力的。懲罰也可讓孩子自己選擇，懲罰的原則是懲罰的事情是有益的，但是又是孩子不喜歡的，比如說運動對孩子有益，但孩子可能不喜歡，所以你可以用跑步或者跳繩這兩個他不喜歡的運動來作為懲罰，但是同時給他一個選擇，當(dāng)孩子面對有選擇的懲罰，他就會好受很多，但是生活當(dāng)中我們的父母常常把罰站、打一頓等等作為懲罰。分擔(dān)力所能及的家務(wù)。孩子所做的家務(wù)應(yīng)該是他力所能及的，比如說倒垃圾、洗碗、整理一下自己的房間和書桌等。如有家長讓孩子去洗自己運動回來的臟衣服就有點過了，因為大人的衣服都是用洗衣機洗的，孩子的衣服你反而要讓他用手洗。同時我們要給孩子適當(dāng)?shù)膸椭?，而不是幫忙，特別是小一點的孩子，他還是需要父母的幫助的，如果一點都不幫助，他不能完成任務(wù)就會喪失信心。比如說學(xué)校會布置一些社會實踐或需要動手的課外作業(yè)，如觀察大蔥和大蒜的生長，父母可以幫他買蔥買蒜，而不是幫他把事情做完。有的家長會全方位地幫孩子，如學(xué)校要求做小報，家長全部包辦，甚至不用孩子自己動手，這是不妥的。在孩子自我管理的道路上，還應(yīng)該學(xué)會等待。孩子學(xué)會自我管理是有一個過程的，甚至?xí)蟹磸?fù)，家長不能著急，學(xué)會等待，才能夠靜待花開。新時代，新挑戰(zhàn)請家長不要任由小朋友刷手機，包括但不限于電話手表和ipad等電子產(chǎn)品。一些短視頻里和網(wǎng)絡(luò)小說里充滿了負面信息，網(wǎng)絡(luò)世界中還有各種錯誤的觀念，有同性異性之間的相處：夕陽戀，爸爸戀……追星飯圈吵架那一套，罵人不帶臟字但是比臟話還臟，更不用說那些“臥槽”這些基本配備的臟話口頭禪。小孩子出生就像一張白紙一樣，但隨著他的成長和家庭、社會環(huán)境給他