統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 第11課《核舟記》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)11《核舟記》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

語(yǔ)言運(yùn)用：積累文言詞匯，理解說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

思維能力：分析空間描寫(xiě)順序，培養(yǎng)邏輯思維與想象力。

審美創(chuàng)造：感受微雕藝術(shù)之美，體會(huì)匠人精神。

文化自信：理解傳統(tǒng)工藝的文化價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.結(jié)合具體語(yǔ)句，品讀核舟之"奇"。

2.體會(huì)古代勞動(dòng)人民在工藝美術(shù)方面的成就，增強(qiáng)文化自信及民

族自豪感。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)（疏通文意）

一、課前導(dǎo)入

今天的課堂，讓我們走進(jìn)一項(xiàng)神奇的技藝一一微雕。微雕是微型

雕刻的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一種以刀代筆，以精小細(xì)微為特征的獨(dú)具風(fēng)格的藝術(shù)

形式。雕刻時(shí)，人的肉眼看不見(jiàn)，憑感覺(jué)運(yùn)刀，靠經(jīng)驗(yàn)完成創(chuàng)作，因

而人們又稱(chēng)之為“神刻意雕〃，作品具有“微中藏世界，石上讀華章”之

妙趣。

我國(guó)的微型雕刻藝術(shù)有著悠久的歷史，堪稱(chēng)一絕，據(jù)說(shuō)如今已創(chuàng)

下七項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄。俗話說(shuō)："高手在民間"。讓我們跨越時(shí)空,

去走訪我國(guó)古代一位技藝高超的雕刻家。

二、作者名片

魏學(xué)海(1596-1625),字子敬，號(hào)茅檐，浙江嘉善人，明末天

啟年間著名的江南才子。其一生短暫，未曾做官，好學(xué)善文，著有《茅

檐集》。其父因上疏指責(zé)魏忠賢結(jié)黨，被害獄中。魏痛父冤枉，自己

又受到閹黨迫害，悲憤而死。

《核舟記》是其代表作，被清代張潮收入《虞初新志》。

三、背景資料

文中所記核舟的雕刻者，是明代微雕大師王叔遠(yuǎn)。據(jù)清代筆記記

載，王叔遠(yuǎn)，常熟人，又名叔明，號(hào)"初平山人〃，曾到過(guò)寧波，并創(chuàng)

作了微型木雕"天封塔〃。

1994年，在寧波鎮(zhèn)海發(fā)現(xiàn)了一枚"東坡泛赤壁”的桃核舟，核舟船

篷一側(cè)有一明顯為"明"字的標(biāo)志。"明"是王叔遠(yuǎn)的簡(jiǎn)稱(chēng)，其方位與魏

學(xué)部《核舟記》中記載的"其船背稍夷，則題名其上〃的情況完全一致。

經(jīng)過(guò)專(zhuān)家鑒定，此枚核舟為王叔遠(yuǎn)晚年作品，是迄今發(fā)現(xiàn)的世上僅存

的中國(guó)明末清初的桃核雕刻品。

四、文體區(qū)分

《桃花源記》《小石潭記》《核舟記》的標(biāo)題中都有“記〃，它們

是不是同一種文體？

明確：

這三篇文章都屬于古代"記〃的形式，但又有顯著不同一一從對(duì)象

看：《桃花源記》《小石潭記》記的都是事，是記敘文；而《核

舟記》記的是一件工藝品，是說(shuō)明文。從語(yǔ)言看：《桃花源記》

《小石潭記》多用描寫(xiě)；而《核舟記》則多用說(shuō)明。(表達(dá)方式)

五、.字詞正音

器皿(min)罔(wang)不

貽(yi)有奇(ji)

黍(shu)箸(rud)篷

梭(san)峨(e)冠(guan)

髯(ran)衣褶(zh爸)

矯首(jiao)t出(qu)

一楫(ji)椎(chui)髻(ji)

趾(zhl)蒲(pu)葵扇

壬(rBn)戌(xu)

虞(yu)山

篆(zhuan)章

曾(zeng)不盈寸

修狹(xia)

六、聽(tīng)讀課文

1.聽(tīng)課文錄音，注意朗讀節(jié)奏，注意個(gè)別字詞讀音。

2.逐段齊讀，糾正錯(cuò)音。

七、疏通文意

(1)明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑①寸之木，為②宮室、器

皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不③因④勢(shì)象⑤形，各具情態(tài)。

①?gòu)剑褐睆舰跒椋鹤?，這里指雕刻③罔不：無(wú)不，全都

④因：順著，就著⑤象：模擬

文意：明朝有個(gè)手藝奇妙精巧的人叫王叔遠(yuǎn)，能夠用直徑一寸的

木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，以至飛鳥(niǎo)、走獸、樹(shù)木、石頭，全

都是就著（材料原來(lái)的）樣子刻成（各種事物的）形象，各有各的神

情姿態(tài)。

嘗①貽②余核舟一，蓋大蘇泛③赤壁云。

①嘗：曾經(jīng)②貽：贈(zèng)送③泛：泛舟

文意：（他）曾經(jīng)贈(zèng)給我一個(gè)用桃核雕成的小船，（刻的）是蘇

軾游赤壁（的情景）。

（2）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇①，高可二黍許②。中軒敞③者為

④艙，箸篷⑤覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。

①有奇：有余，多一點(diǎn)兒。奇，余數(shù)。②許：表約數(shù)

③軒敞：高而寬敞④為：是⑤箸篷：用箸竹葉做的船篷

文意：船從頭到尾長(zhǎng)約八分多一點(diǎn)兒，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。

中間高起而寬敞的部分是船艙，用箸竹葉做的船篷覆蓋著它。（船艙）

旁邊辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。

啟①窗而觀，雕欄相望②焉。閉之，則右刻“山高月小，水落

石出〃，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青梭③之。

①啟：打開(kāi)②相望：相對(duì)③樓：用顏料涂上

文意：推開(kāi)窗戶來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，

就見(jiàn)右邊刻著“山高月小，水落石出“，左邊刻著"清風(fēng)徐來(lái)，水波不

興〃，用石青涂在刻著字的凹處。

(3)船頭坐三人，中峨冠①而多髯②者為東坡，佛印居右，

魯直居左。蘇、黃共閱一手卷③。東坡右手執(zhí)卷端④，左手撫魯直

背。

①峨冠：高高的帽子。峨，高。

②髯：兩腮的胡子，也泛指胡須。

③手卷：只能卷舒而不能懸掛的橫幅書(shū)畫(huà)長(zhǎng)卷

④卷端：手卷的右端

文意：船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子、長(zhǎng)著濃密胡子的

人是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇東坡、黃魯直共同

看著一幅手卷。東坡的右手拿著手卷的右端，左手撫著魯直的背脊。

魯直左手執(zhí)卷末①，右手指卷，如有所語(yǔ)②。東坡現(xiàn)右足，魯

直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比③者，各隱卷底衣褶中。

①卷末：手卷的左端

②如有所語(yǔ)：好像在說(shuō)什么似的。語(yǔ)，說(shuō)話。

③比：靠近

文意：魯直左手拿著手卷的左端，右手指著手卷，好像在說(shuō)什么

似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們的互

相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。

佛印絕類(lèi)①?gòu)浝?，袒胸露乳，矯②首昂視，神情與蘇、黃不屬

③。臥右膝，訕④右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚⑤之一一

珠可歷歷⑥數(shù)也。

①絕類(lèi)：極像。類(lèi)，像。②矯：舉③不屬：不相類(lèi)似

④訕：同"曲"，彎曲⑤倚：靠⑥歷歷：分明的樣子

文意：佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不

相類(lèi)似。他平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝,

左臂掛著念珠靠著左膝一一念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。

（4）舟尾橫臥一楫①。楫左右舟子②各一人。居右者椎髻③

仰面，左手倚一衡④木，右手攀⑤右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)

蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然⑥。

①楫：船槳②舟子：撐船的人③椎髻：形狀像

椎的發(fā)髻

④衡：同"橫〃，橫著⑤攀：扳著

⑥若……然：好像……的樣子。

文意：船尾橫放著一支槳。槳的左右各有一個(gè)船工。右邊的船工

梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像

在大聲喊叫的樣子。左邊的船工右手握著蒲葵扇，左手撫著茶爐，爐

上有個(gè)壺，那個(gè)人的眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽(tīng)茶水

燒開(kāi)了沒(méi)有的樣子。

（5）其船背稍夷①，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山

王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了②，其色墨。又用篆章③一，

文曰"初平山人"，其色丹④。

①夷：平②了了：清楚明白③篆章：篆字圖章

④丹：朱紅

文意：這只船的頂部較平，就在上面刻著作者的題款名字，文字

是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻〃，字跡像蚊子的腳一樣細(xì)小，

筆畫(huà)清楚明白，它的顏色是黑的。還刻著篆字圖章一枚，文字是"初

平山人”，它的顏色是紅的。

（6）通①計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箸篷，為楫，為爐，為

壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并②篆文，為字共三十有③

四。

①通：共，總共②并：和，連詞

③有：同"又"，用在整數(shù)和零數(shù)之間。

文意：總計(jì)在一條船上，刻了人五個(gè)，窗八扇；刻了竹篷、船槳、

爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的字共三十

四個(gè)。

而計(jì)其長(zhǎng)曾①不盈②寸。蓋簡(jiǎn)③桃核修狹④者為之。嘻，技

亦靈怪⑤矣哉⑥！

①曾：竟然②盈：滿

③簡(jiǎn)：同"揀",挑選

④修狹：長(zhǎng)而窄⑤靈怪：神奇

⑥矣哉："矣‘和"哉〃連用，有加重驚嘆語(yǔ)氣的作用

文意：可是計(jì)算它的長(zhǎng)度竟然不滿一寸。是挑選長(zhǎng)而窄的桃核刻

成的。啊，技藝也真神奇啊！

第二課時(shí)（文本研讀）

一、制?核舟檔案

情境創(chuàng)設(shè)：

明朝的天啟皇帝朱由校，是個(gè)奇葩的“木匠皇帝"。他每天不理朝

事，唯獨(dú)酷愛(ài)木工、雕刻藝術(shù)。宮廷有此風(fēng)氣，民間也爭(zhēng)相效仿。蘇

州常熟一帶即將開(kāi)展第一屆天啟"微雕"大賽，請(qǐng)你借助課文的學(xué)習(xí)，

為這枚"核舟"制作參賽檔案。

二、析?核舟結(jié)構(gòu)

1.這只“核舟”順利入選。你會(huì)如何對(duì)評(píng)委講解這份作品？瀏覽課

文，補(bǔ)充填空，概括各段內(nèi)容。

第1段：簡(jiǎn)介核舟雕刻者生活的時(shí)代、姓名及精湛技藝，點(diǎn)明核

舟的來(lái)歷和主題。

第2段：詳細(xì)介紹核舟船艙部分，著重介紹了船篷、小窗、欄桿

以及對(duì)聯(lián)。

第3段：詳細(xì)介紹核舟船頭部分，著重表現(xiàn)蘇軾、魯直和佛印三

人的動(dòng)作、神情。

第4段:詳細(xì)介紹核舟船尾部分,著重刻畫(huà)了舟子的動(dòng)作、表情。

第5段：詳細(xì)介紹核舟船背部分，著重介紹題名和篆章。

第6段：總結(jié)說(shuō)明核舟上所刻的人、物、文字及其數(shù)量，贊嘆雕

刻者的技術(shù)。

因此，這篇文章是按照什么結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行敘寫(xiě)的？（總-分-總）

2.文章是如何是按什么順序介紹核舟的？

先介紹核舟的總體大?。洪L(zhǎng)約八分有奇、高可二黍許；接著具體

介紹核舟的各個(gè)部位。這是由整體到局部的邏輯順序。

另外，介紹核舟時(shí)，采取了由船艙、船頭、船尾再至船背的空間

順序來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

3.思考：為什么文章不按“船頭一船艙一船尾”的順序介紹？

這只核舟兩頭尖尖，中間部分較為厚實(shí)且有高度，刻有船艙、船

篷，所以首先介紹船艙部分，這是核舟視覺(jué)上的"主體〃。同時(shí)，窗上

又刻有蘇軾《赤壁賦》和《后赤壁賦》中寫(xiě)景的名句，可以使讀者通

過(guò)想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時(shí)的優(yōu)美環(huán)境，營(yíng)造整體閑靜舒適的氛

圍，于是最先講。

船頭的蘇東坡、黃魯直、佛印是主要人物，所以接著講；船尾舟

子是陪襯人物，故而稍后講。船背上的題名、圖章只是起到補(bǔ)充

了解的作用，因此最后講。

三、品?核舟之奇

1.作者是如何評(píng)價(jià)王叔遠(yuǎn)的雕刻技術(shù)的？在文中找出關(guān)鍵性詞

語(yǔ)。

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)/技亦靈怪矣哉！

"奇巧""靈怪"一一說(shuō)明王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝高超、巧奪天工。

2.你能從文中哪些描寫(xiě)感受到核舟之“奇〃？找出相關(guān)語(yǔ)句，試分

析其“奇巧”之處。

預(yù)設(shè)1：

以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。

通計(jì)一舟……而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。

核舟之"奇〃，奇在它材料精小，尺幅千里。小小的核舟，竟能雕

刻下如此多的物件，小中寓大,極具匠心。反復(fù)強(qiáng)調(diào)核舟的尺寸之小，

側(cè)面襯托出作者的技藝高超。

預(yù)設(shè)2：

其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

左臂掛念珠倚之一一珠可歷歷數(shù)也。

文曰"天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻"，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了。

核舟之"奇"，奇在它雕工精細(xì)。雖然核舟小、物件多，但其中的

細(xì)節(jié)之處也毫不馬虎。連衣服的褶皺、細(xì)小的珠子都清晰可見(jiàn)，題字

時(shí)筆畫(huà)亦極細(xì)。體現(xiàn)出雕刻者的做工細(xì)致。

預(yù)設(shè)3：

罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。

核舟上拱有五人，各有怎樣的情態(tài)？能看出每個(gè)人物怎樣的個(gè)性?

結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

蘇軾、黃庭堅(jiān)：

"蘇黃共閱一手卷"，說(shuō)明二人志趣相同。

蘇軾是黃庭堅(jiān)的前輩，所以他是"左手撫魯直背”，表示愛(ài)撫；

黃庭堅(jiān)是蘇軾門(mén)生兼友人，所以與蘇軾共處時(shí)，他表現(xiàn)出來(lái)的是

"如有所語(yǔ)"，似在發(fā)表自己的見(jiàn)解，或在向老師求教。

我們能看出一對(duì)博學(xué)儒雅、情誼甚篤的師生。

佛?。?/p>

佛印作為一個(gè)僧人，刻畫(huà)得極像佛教的彌勒佛。他"袒胸露乳〃，

"臥右膝，設(shè)右臂支船而豎其左膝“，像極了彌勒佛的姿勢(shì)。左臂上掛

的念珠，又提示了他的僧人身份。

而他抬頭仰望，動(dòng)作和神情灑脫不羈，看出其高蹈脫俗，意念高

遠(yuǎn)。

二舟子：

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左

者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐。其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。

兩個(gè)舟子，一喜動(dòng)奔放，一喜靜安然，動(dòng)靜相宜，互為補(bǔ)充，富

有情趣。

總結(jié)：核舟之"奇〃，奇在它雕刻人物栩栩如生，神態(tài)各異。核舟

上雕刻的五個(gè)人，將靜態(tài)的人物動(dòng)態(tài)化，每個(gè)人都有不同的表現(xiàn)，呈

現(xiàn)出不同的個(gè)性特征。側(cè)面襯托出雕刻者高超的技藝。

預(yù)設(shè)4：

蓋大蘇泛赤壁云。（明確的主題）

右刻"山高月小，水落石出"，左亥〃清風(fēng)徐來(lái)，水波不興〃。（都

是出自蘇子《赤壁賦》和《后赤壁賦》中的原句）

舟尾橫臥一楫。

核舟之"奇〃，奇在它主題明確，意境優(yōu)美。作品雕刻的不是一幅

單純的畫(huà)面，而是"大蘇泛赤壁〃這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的情境。窗上的對(duì)聯(lián)既

符合雕刻主題，還能牽動(dòng)想象，營(yíng)造閑靜舒適氛圍。"舟尾橫臥一楫”，

傳達(dá)的是隨波飄蕩、自在縱游的情景，韻味無(wú)窮。

四、品?語(yǔ)言特色

本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密、生動(dòng)，試結(jié)合下列句子做具體分析。

①明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物,

以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。

為了說(shuō)明雕刻之能，先說(shuō)尺寸之短，"徑寸之木〃，而后再說(shuō)"為

宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石〃，然后再進(jìn)一步總結(jié)說(shuō)"罔不因

勢(shì)象形，各具情態(tài)〃。通過(guò)這樣的三個(gè)層次，就將王叔遠(yuǎn)的“奇巧"充

分介紹出來(lái)了。這樣既以綜述的筆觸說(shuō)明王叔遠(yuǎn)微雕藝術(shù)之高明，后

文再以"嘗貽余核舟一"，自然引出對(duì)核舟的具體介紹。

一句話將雕刻者的朝代、姓名，以及雕刻材料和作品之奇巧都表

現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。

②舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。

這句話使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明船體長(zhǎng)度和高度。"首尾

長(zhǎng)約八分有奇，高可二泰許〃，可見(jiàn)核舟確實(shí)很??；而且因未經(jīng)準(zhǔn)確

測(cè)量，使用了表示約數(shù)的"約〃"有奇""可〃"許"，可見(jiàn)作者用語(yǔ)很有分

寸感和嚴(yán)密性。

③舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手

倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，

爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。

先列出"一輯〃，以分出左右，引出二舟子，然后分別加以生動(dòng)的

說(shuō)明介紹。居右者，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)之美，因此先面部，后舉止，重點(diǎn)在舉

止；居左者，呈現(xiàn)靜態(tài)之美，先舉止，后面容，重點(diǎn)在面容。一動(dòng)一

靜，動(dòng)靜相宜，次序井然，神態(tài)畢出。描寫(xiě)引人入勝，體現(xiàn)語(yǔ)言的生

動(dòng)性。

五、課堂小結(jié)

本文通過(guò)對(duì)我國(guó)明代的一件微雕作品一一"核舟〃詳細(xì)介紹，贊揚(yáng)

了雕刻者王叔遠(yuǎn)的高超技藝，表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智及

我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。

一枚小小的核舟，不僅代表著中國(guó)古代核雕技藝的高度成就，還

承載了兩個(gè)時(shí)空、三個(gè)歷史人物的不朽精神與悠悠情懷。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

概述王叔遠(yuǎn)高超的雕刻技巧,

引出核舟由來(lái)

核，整體

舟

技藝精湛

記4詳寫(xiě)核舟』（船艙

船頭