四川省達州地區(qū)2024年中考語文模擬試卷（含解析）

四川省達州地區(qū)2024年中考語文全真模擬試卷

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。

一、積累

1.下列句子中加點詞語使用正確的一項是()

A.秋季校運會即將舉行，同學們一個個摩拳擦掌，重事欲到，決心為班級爭光。

B.我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的迨海事坦，真是心曠神怡！

C.小林學習很虛心，每到課間，他都會捧著書本不恥下同地向老師請教。

D.生活對于任何人都非易事，我們必須有壁韌不談的精神。

2.下列說法正確的一項是()

A.古人的稱謂有謙稱和尊稱，“舍弟”“大兄”是謙稱，“先帝”“尊君”是尊稱。

B.消息是迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁，講究時效，真實客觀。

C.《從百草園到三味書屋》和《社戲》都出自被譽為“民族魂”的魯迅的《朝花夕拾》。

D.莫泊桑在《變色龍》中用夸張、諷刺手法塑造“奧楚蔑洛夫”這一善變的小人物形象。

3.下列句中加點字的注音或書寫全都正確的一項是()

A.近日，全球多地天文學家同步公布了首張黑洞照片。這一發(fā)現再一次激起了天文愛好者們的興趣。這些天文愛好

者，有的長期觀察愚軍，有的長期研究用(yto)石，都雙(zl)孜不倦地在探索宇宙，還經常鄭事不逑地定期舉行交

流活動。

B.為迎接自主招生，小明經常不修邊軸頂著亂蓬蓬的頭發(fā)跑到教室。哪怕學得筋疲力盡也不放棄，題(you)黑的

臉麹(jid上透出拼搏的光彩。

C.毒(mu)然回首，這所家喻戶曉的學校已有百年歷史，他的格物致知的校訓在每一位學子耳畔(ban)回響，他一

直都在為實現培養(yǎng)核(bln)彬有禮的青年學子的目標而努力。

D.隨著時間的流逝，慘不召隋的戰(zhàn)爭年代已成云煙，曾羈絆(jlb訕中國人民的枷鎖早己打破，中國人民氣宇軒昂

地走進一個新時代，成為國家的主人。

4.下列句子中沒有語病的一項是()

A.為慶祝新中國成立70周年，杭州開出首條全國愛國主義教育公交專線，游客坐著它沿著西子湖畔游覽一圈，絕對

會充滿正能量。

B.來自鐵路部門的數據顯示，杭黃高鐵開通以來，富陽、桐廬、建德、千島湖四個站點日均客流達9800人次，高峰

期突破3萬人次。

C.“塑戰(zhàn)速決”是2018年世界環(huán)境日主題，旨在呼吁大家齊心應對塑料污染，降低其對自然環(huán)境、動植物和人類健

康造成的沉重負擔。

D.在“螞蟻森林”項目運行之后，僅僅兩年的時間就已經在荒漠中種了將近5000萬棵樹，這些樹木守護著中國近4

萬畝的土地。

5.默寫。會當凌絕頂，（杜甫《望岳》）芳草萋萋鸚鵡洲|。（崔潁《黃鶴樓》）,

身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）蓋一歲之犯死者二焉，0（柳宗元《捕蛇者說》）其西南諸峰，

0（歐陽修《醉翁亭記》）

6.名著我國古代名著中有許多詩詞曲賦，作者根據不同的人物形象而寫出不同風格的詩詞曲賦?！都t樓夢》中的《聰

明累》有一言“機關算盡太聰明，反算了卿卿性命”。其中“卿卿”指的是A—?！端疂G傳》中“心在山東身在吳，

飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”這首七絕被嘆道“筆墨如鏡，奇文突?！?。作這首詩的人是

B―?！度龂萘x》中“勉從虎穴暫趨身，說破英雄驚殺人。巧借聞雷來掩飾，隨機應變信如神”寫的情節(jié)是二—；

“豫州當日嘆孤窮，何幸南陽有臥龍！欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中”寫的情節(jié)是P。與《孔雀東南飛》并

稱為“樂府雙璧”的作品是《》，刻畫了一位千古女英雄形象?！霸佇踔拧钡牡涔食鲎晕覈糯丁?。

《魯濱遜漂流記》是英國作家的一部長篇小說。下面與這部小說相關的選項有（多選）。

￡1

Robinson'

Cmsoe

魯濱遜爆流記

ISK?■?

A.羊脂球B.無人孤島C.“星期五”D.諾第留斯號E.與野人戰(zhàn)斗F.堅韌意志，頑強生存

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成小題。

揚雄，宇子云，蜀郡成都人也。雄少而好學，博覽無所不見，默而好深沉之思。清靜亡為，少耆必欲，家產不過十

金，乏無儲石②之儲，晏如也。自有大度,非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。

雄嘗好辭賦。先是時，蜀有司馬相如，作賦甚弘麗溫雅，雄心壯之，每作賦，常擬之以為式。又怪屈原文過相如，

至不容，作《離騷》，自投江而死。悲其文，讀之未嘗不流涕也。以為君子得時則大行，不得時則龍蛇。遇不遇，命也。

何必湛?身哉！乃作書，往往摭《離騷》文而反之，自岷山投諸江流以吊屈原，名曰《反離騷》。

初，雄年四十余，自蜀來至游京師，大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔。歲余，奏《羽獵

賦》，除為郎，給事黃門，與王莽、劉歆并。哀帝之初，又與董賢同官。當成、哀、平間，莽、賢皆為三公，權傾人主，

所薦莫不拔擢，而雄三世不徒官。及莽篡位，談說之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復不侯，以耆老久次轉為大夫。

恬于勢利乃如是。

於時，劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫?；缸T曰：“今楊子之書文意至深，而論不詭于圣人，若使遭遇明君,

更閱賢知，為所稱善，則必度越諸子矣?！?/p>

（選自《漢書?揚雄傳》，有刪改）①耆：通“嗜”，嗜好。②澹石：兩石與一石，指數量少。③湛：通“沉”，

使沉沒。④符命：古代指天賜吉祥給人君的憑證，即祥瑞之物。⑤耆老：年壽高。

1.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）

A.清靜亡為通“無”，沒有

B.大司馬車騎將軍王音奇其文雅奇：對……到驚奇

C.而雄三世不優(yōu)官徙：遷移

D.而聞不詭于圣人論：觀點

2.將文中畫線句了翻譯為現代漢語。家產不過十金，乏無僧石之儲，晏如也。及莽篡位，談說之士用符命稱功德獲封

爵者甚眾，雄復不侯。

3.揚雄作為大儒，備受推崇?！堵毅憽泛捅疚亩纪瞥缢氖裁雌返拢勘疚闹袚P雄還有什么突出之處受人推崇？請簡

要分析。

8.閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，彳區(qū)僂提攜，往來而不

絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野薪，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂,

非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。拔河，古

謂之牽鉤。襄漢風俗，常以正月望日為之。古用蔑纜，今民則以大麻咨亙?,長四五十丈，兩頭分系小索數百條，掛于胸

前。分兩朋②，兩向齊挽。當大^之中，立大旗為界，震鼓叫噪，使相牽引。以卻者為勝，就者為輸，名曰“拔河”。

中宗時，曾以清明日御③梨園球場，命侍臣為拔河之戲。時七宰相、二駙馬為東朋，三宰相、五將軍為西朋。東朋人多,

西朋奏“勝不平”，請重定，不為改，西朋竟輸。韋巨源、康休璟年老，隨咨亙而踣，久不能興。上大笑，令左右扶起。

明皇數御樓設此戲，挽者至千余人，喧呼動地。蕃客庶士④，觀者莫不震駭。①東亙（geng）：粗繩。②朋：群。③御：

駕臨。④蕃客庶士：蕃客指外國、少數民族的客人；庶士指平民和官員。

1.解釋下列句中加點的詞語。臨溪而漁（）往來而不絕者（）泉香而酒洌（）頸然乎其間

者（）越者為輸（）明皇藜御樓設此戲（）

2.用“/”為文中兩個畫橫線句子標出停頓（每句標一處）。頹然乎其間者觀者莫不震駭

3.用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。頹然乎其間者，太守醉也。隨《亙而踣，久不能興。

4.甲文中太守見證了“眾賓”參與的、游戲，乙文中明皇見證了眾人參與的游戲，從中隱約可以

看出封建統(tǒng)治者的思想。

9.閱讀下面的文言文，完成小題。

景公筑路寢①之臺，三年未息；又為長質②之役，二年未息；又為鄒之長途。晏子諫口：“百姓之力勤矣！公不息

乎？”公曰：“途將成矣，請成而息之。”對曰：“明君不屈民財者，不得其利；不窮民力者，不得其樂。昔者楚靈

王作頃宮⑧，三年未息也；又為章華之臺，五年又不息也；乾溪之役，八年，百姓之力不足而自息也。靈王死于乾溪,

而民不與君歸。今君不遵明君之義，而循靈王之跡，嬰懼君有暴民之行，而不睹長質之樂也，不若息之?！惫唬骸吧?

非夫子者，寡人不知得罪于百姓深也?！庇谑橇钗鹞瘔模嘭斘鹗?，斬板④而去之。

(選自《晏子春秋?內篇諫下》，有刪改)

(注釋)①路寢：臺名。②長康(lei)：臺名。③頃宮：占地一頃的大宮殿。④斬板：指斬斷繩子，撤除夾板，表示停

止工程。

1.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是()

A.公不晝乎息：休息B.昔者楚靈王作頃宮作：建造

C.而不睹長康之際也樂：樂趣D.寡人不削得罪于百姓深也知：知道

2.將文中畫線句子翻譯為現代漢語。

(1)途將成矣，請成而息之。

(2)明君不屈民財者，不得其利；不窮民力者，不得其樂。

3.熟讀選文內容，說說晏子與《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌勸說方式有何不同。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

同執(zhí)著前行

①漫漫人生路，我們會遇到各種考驗、各種磨難，而獲得成功和實現夢想需要我們的堅持，堅定夢想，同執(zhí)著前

行，照亮前方的路。

②同執(zhí)著前行，照亮求學之路。學習是一個持續(xù)堅持的過程，“活到老學到老”，學習需要堅持和耐心。謝覺哉

云：“萬事從來貴有恒?！泵鞒跷膶W家宋濂為了學習知識，不顧路途的遙遠，去百里之外的地方向前輩請教。烈日擋

不住他，風雨阻止不了他，斥責打罵也無法使他退卻。他心中只想著學習，執(zhí)著于對知識的渴求，便感覺不到什么是

苦什么是累。漫漫求學路，宋濂在艱苦的條件下，勤奮學習，孜孜不倦，最終成為明代著名的大學士。

③同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路。凡成大器者，必有志。只有心中有夢想，為了夢想執(zhí)著前行，才會站得更高

看得更遠。巴爾扎克曾說：“經歷磨難，而仍舊堅持下去，才是奮斗者的本色?！北霍斞缸u為“史家之絕唱，無韻之

離騷”的《史記》的作者司馬遷，繼承父親遺志：”余死，汝必為太史；為太史，無忘吾所欲論著矣。”他潛心修史,

遭受宮刑之辱后也不改其志，忍辱負重，日復一日年復一年地翻閱著前人記載的史料，“究天人之際，通古今之變，

成一家之言”，將其整理成生動活潑的文字。十三載春秋，桌上的燈花燃了又落，落了又燃，若沒有他的執(zhí)著堅持，

怎會有《史記》兩千余年經久不衰的傳奇？

④然而，仍有許多人在經歷磨難考驗時不能夠執(zhí)著前行，荷蘭畫家梵?高，其在世時沒有人理解他的作品，懂他

的藝術。在世人的冷眼嘲諷下，他沒有執(zhí)著投入藝術創(chuàng)作，而是選擇用自殺的方式來結束自己的生命。假若他能向著

自己的藝術執(zhí)著前行，他將會給世人留下更多更好的作品?？墒撬麤]有這樣做，他放棄了執(zhí)著，留給后人，也留給自

己一個永遠的遺憾。

⑤人生最遺憾的，莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅持了不該堅持的。那么，這放棄與堅持之間，我們

該如何抉擇呢？我想每個人可能都有自己的一套標準，但我們應該看到在各個領域做出突出貢獻的人們，無不是在求

索路上不畏艱辛執(zhí)著前行的勇士。他們的成功告訴我們：只有克服一切阻力，與執(zhí)著同行，才能在前進的路上勇往直

前，一■路IWJ歌。

⑥讓我們沿著成功者的足跡前行，向成功的大門邁進！

1.簡要分析選文第③④段的論證思路。

2.下列對本語段中心論點概括曩型俄的一項是（）

A.“活到老學到老”，學習需要堅持和耐心。

B.只有心中有夢想，為了夢想執(zhí)著前行，才會站得更高看得更遠。

C.人生中，經歷磨難、考驗時，我們要執(zhí)著堅持才能獲得成功。

D.人生最遺憾的，莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅持了不該堅持的。

11.閱讀下面的記敘文，完成下列小題。

縣城小書店

韓浩月

①又看到那家小書店了。牽著我小侄子的手，帶他去買書。門口收錢的，是一個二十多歲的姑娘，長而柔順的頭

發(fā)，面容清秀，露出溫婉的氣質，和我二十年前看到的那個書報亭的姑娘差不多，現在這個姑娘不會是過去那個姑娘

的女兒吧？

②想起我少年的時候，這個書店還只是電影院門前的一個書報亭，那是整個縣城除了新華書店、圖書館之外最有

文化的地方了。那會兒我剛剛邁入文學愛好者的門檻，正處在閱讀的饑渴期，但到這個書報亭買雜志，還是猶豫很久

之后的事了。

③在去書報亭買雜志之前，我一直都是在圖書館閱讀免費的報紙和雜志的。圖書館很小，報紙和雜志就那么多，

通常只用一天的時間，感興趣的報刊就讀完了。沒東西可讀的日子，總是有點兒難過。想去買本雜志來讀，可覺得它

們的定價實在是貴呀。

④所謂的貴，其實也就是一本兩塊錢吧。那時候我?guī)土遄鰵⒇i的生意，但作為一個打工者，六叔卻沒有付我工

錢。至今我還拿這件事向六叔抱不平，他總是訕訕一笑，說，你那時小，要錢有什么用？

⑤我一直沒告訴他，我想去買那些雜志，那些叫《詩歌報月刊》《星星詩刊》的雜志。那會兒，如果稍稍去晚了幾

天，這兩本文學雜志就賣光了。賣雜志的姑娘會用她干凈而柔軟的眼神看我一下，意思大概是，下次早來幾天吧。

⑥那時的我，總覺得和報亭姑娘的世界相隔得太遠。想一想，人家是在報亭工作的姑娘，應該是多有文化的人啊,

報亭的那個玻璃櫥窗，就足以把我們遠遠隔開了。

⑦所以，我常一直遠遠地望著書報亭。在每個月當中的幾天時間里，忙完六叔殺豬的生意，我會用水和香皂把自

己洗得干干凈凈，換上白襯衣，騎著自行車來到報亭前，從窗口遞過去兩塊錢，從那姑娘手里接過一本嶄新的、散發(fā)

著油墨香的雜志，有時甚至來不及回家，就在街角把整本雜志從頭到尾翻了一個遍。

⑧我仔細回憶了一下，除了有人來買雜志，其余的時間她都是埋頭在一本雜志或書里，仿佛閱讀才是她的工作，

看守書報亭是額外的事情。我也不曉得她記不記得我。我清楚地記得，在我離開家鄉(xiāng)數年后，重新再看到她時，她的

眼睛一亮，似乎想和我說句什么話，但最終什么都沒說。

⑨作為我在家鄉(xiāng)的牽絆之一,這個書報亭寄托著我的某些感情，這些感情和夢想有關，和未來有關。因此，在離

開縣城的前一天，我像往常那樣去了那個書報亭。這次我沒有買書，只是靜靜地在那兒看了一會兒。她也一直靜靜地

讀著書。這樣的情景持續(xù)了一個多小時，我不記得當時是什么心境，也許什么情緒也沒有，只是前來完成一個簡單的

告別。

⑩在離開家鄉(xiāng)的最初五六年，我每次春節(jié)回家都會到書報亭那里去待一會兒一后來它已經變成了一個小書店，

我在書店里翻幾本書，消磨上一小段時光然后離開。在書店門口收錢的有時還是那個姑娘，有時則是一位老大爺。我

是一個陌生的客人，沒人知道我內心靜靜流淌的情感。

2012年秋天，我牽著小侄子的手離開那家書店，手里拎著厚厚的一摞新書?！缎切窃娍返纫呀涃I不到了，文學類

書籍也被教輔類書籍擠到了一個角落里。離開書店的時候，心情仍然是平靜的，曾經的一點點惆悵也消失了。這個書

店在我心里，不僅僅只是一個物理意義上的存在，那個曾駐在我心里的書報亭，已經成為永遠而恒定的定格。

1.通讀文章，完成下面表格。

時間事件我的情感

少年的時候?渴望讀書

離開縣城的前一天②③

離開家鄉(xiāng)最初五六年④⑤

2.賞析下面的語句。

在每個月當中的幾天時間里，忙完六叔殺豬的生意，我會用水和香皂把自己洗得干干凈凈，換上白襯衣，騎著自

行車來到報亭前，從窗口遞過去兩塊錢，從那姑娘手里接過一本嶄新的、散發(fā)著油墨香的雜志，有時甚至來不及回家,

就在街角把整本雜志從頭到尾翻了一個遍。

3.找出與開頭”又看到那家小書店了。牽著我小侄子的手，帶他去買書”一句相呼應的句子，并說說文章這樣安排有

什么作用。

4.文章結尾“這個書店在我心里，不僅僅只是一個物理意義上的存在，那個曾駐在我心里的書報亭，已經成為永遠而

恒定的定格?！币痪涞暮x和作用，請具體分析。

三、應用

12.4月23日“世界讀書日”當天，實驗中學擬舉行“經典誦讀”主題活動，請你參加。

（1）校學生會準備舉行“我讀書，我成長”演講比賽，請你以學生會的名義向后勤處借音響2只，話筒4個。請擬寫

一則借條。

（2）下面是某同學演講稿的部分內容，請你按要求完善。

文學名著是人類文化和思想的精華。他陶冶著我們的性情，砥礪著我們的意志，（A）。（B）讀《三國演義》,

我們領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采口讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天口讀《格列佛游記》，我們了解了當時英

國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡。但是現在越來越多的學生沉迷于網絡，遠離經典，這種現象不能不引起我們的擔憂。

①請在（A）處續(xù)寫一個句子，使之與前文構成一組排比句。

②劃線句（B）中的兩處口應該填上相同的標點：o

（3）一位同學提供了A、B兩段文字，設計了兩個問題，請你回答。

A.此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫

舫》。（《阿長與C山海經〉》）

B.這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（《五猖會》）

①A、B兩段文字分別是哪兩件事產生的影響，請簡要概括。

答:A______________________________

B____________________________________

②分別說說這兩件事對作者產生不同影響的原因。

答：A___________________________

B____________________________

四、綜合性學習與寫作

13.請以“讓我許個愿”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于600字，文中不出現真實校名、人名；③書寫工整規(guī)范。

參考答案

一、積累

1、D

【解題分析】

A.蠢蠢欲動：比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂；使用錯誤。

B.滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大；使用錯誤。

C.不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思；使用錯誤。

D.堅忍不拔：形容意志堅定，不可動搖。使用正確。

故選Do

2、B

【解題分析】

A.大兄，為長兄或對朋輩的敬稱。B.正確。C.《社戲》出自《吶喊》。D.《變色龍》作者是契訶夫。

3、D

【解題分析】

試題分析：A.惠星一彗星、鄭重其是一鄭重其事；B.不修邊副一不修邊幅；C.驀然（mu）-（mo）,耳畔（ban）—（pan）；

D.正確。據此，答案為D。

4、B

【解題分析】

A項有語病，應該改為：坐著它沿著西子湖畔游覽一圈，絕對能讓你充滿正能量；C項搭配不當，應該將“降低”改為

“減輕”；D項缺少主語，應該在“僅僅兩年的時間”前面補充上主語“馬云”。故選B。

【題目點撥】

病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,

一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增

強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5、（1）一覽眾山?。?）晴川歷歷漢陽樹（3）山河破碎風飄絮（4）其余則熙熙而樂（5）林壑尤美

【解題分析】

“晴”“絮”“熙”“壑”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

6、（1）王熙鳳宋江青梅煮酒論英雄三顧茅廬（或“隆中對”）（2）木蘭詩世說新語（3）笛

福BCEF

【解題分析】

閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、

故事情節(jié)等。③作品主題及現實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。

第（1）題是對名著作品中詩句和人物的考查。其中“機關算盡太聰明，反算了卿卿性命”是形容王熙鳳的曲子中的一

句；“心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”是宋江醉酒在丹陽樓墻壁上題的反

詩；“勉從虎穴暫趨身，說破英雄驚殺人。巧借聞雷來掩飾，隨機應變信如神”寫的是曹操劉備煮酒論英雄的情節(jié)。

曹操青梅煮酒，與劉備論天下英雄，當曹操說“天下英雄，唯使君與操耳”時，劉備大驚，筷子掉落在地。時雷雨大

作，劉備以膽小、怕雷掩飾，并請征剿袁術、借以脫身?！霸ブ莓斎諊@孤窮，何幸南陽有臥龍！欲識他年分鼎處，先

生笑指畫圖中”指的是隆中對一事，贊嘆孔明未出茅廬，已知三分天下。第（2）題是對古代文學的考查?！皹犯p璧”

指的是《孔雀東南飛》和《木蘭詩》，“詠絮之才”出自《世說新語》，其中《詠雪》一篇中寫到了謝道福的詠雪名句

“未若柳絮因風起"。第（3）題是對英國作家笛福的《魯濱遜漂流記》考查。相關的情節(jié)是BCEF,其它兩項，A項

《羊脂球》是莫泊桑的短篇小說，D項“諾第留斯號”出自《海底兩萬里》。

二、閱讀

7、1.C

2.（1）（揚雄）的家產不超過十金，貧困得沒有一石兩石的儲糧，他安之若素。

（2）等到王莽篡位的時候，談論的人用符命贊美（他的）功德而獲得封爵的人很多，揚雄還是未被封侯。

3.①都推崇揚雄淡泊名利：如家境貧寒卻安之若素：未遇明君、賢知，才華未顯于天下，但揚雄不戚戚汲汲。②本文

中揚雄還有年少好學、博學深思；才華橫溢、文賦絕倫；尊崇圣賢、懷悼屈原等突出之處受人推崇他的才華橫溢、文

賦絕倫：王音贊嘆他的文章，推薦其任職；其位與王莽等人并列；受到劉歆、范逡的敬重；桓譚認為他生逢其時必將

超越諸子。

他的尊崇圣賢、懷悼屈原：不是圣賢之書他不喜歡；讀《離騷》痛哭流涕，并作《反離騷》悼念屈原。

【解題分析】

選自《漢書》作者：班固年代：東漢

參考譯文：

揚雄字子云，蜀郡成都人。揚雄小時候喜歡學習，博覽群書，沒有什么不知道的。為人簡樸，悠閑自在，很少特

別的喜好，對于富貴不急求，對于貧賤不悲傷，不求品行端方有志氣來要求名滿天下。自己有最低的限度：不是圣賢

的書不喜歡，不適合自己心意的事，即使能富貴也不去做。

揚雄曾經喜好辭賦。此前，蜀有司馬相如，作賦很壯麗典雅，揚雄心中佩服他，每次作賦，常把他作為榜樣模仿。

又驚訝屈原文才超過相如，卻至于不被容納，作《離騷》，自己投江而死，為他的文章感到悲傷，讀時沒有不流淚的。

認為君子時勢順利就大有作為，時勢不順就像龍蛇蟄伏，機遇好不好是命，何必自己投水呢！便寫了一篇文章，常常

摘取《離騷》中的句子而反駁它，從豎山投到江水中來哀悼屈原，名為《反離騷》。

起初，揚雄四十多歲時，從蜀來京師游學，大司馬車騎將軍王音為他的文才感到驚奇，就召來把他任命為門下史,

推薦揚雄待詔，一年多后，上奏《羽獵賦》，拜為郎官，任黃門給事，和王莽、劉歆并列。哀帝初，又和董賢同官。成、

哀、平年間，王莽、董賢都作了三公，權力超過人君，推薦的人沒有不提拔的，但揚雄三代不升官。到王莽篡位，論

談者用符命贊美其功德而被封爵的人很多，揚雄仍不被封侯，因年紀大而漸升為大夫，他就是如此淡泊勢利。

當時人都瞧不起他；只有劉歆和范逡敬重他，而桓譚認為他無與倫比?；缸T說：“現在揚子的書文義最深，論述

不違背圣人，如果后來遇到逢時的明君，再經歷幾個賢明的人的閱讀，被他們稱道，那么必定超過諸子了。”

1.本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞

語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。c項有誤，

“徙”在這里的意思是“調動官職”。

2.本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿

滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。如：儲”“晏如”“稱"侯”。

3.本題考查文本內容的理解與概括。第一問：先回憶《陋室銘》一文，可知作者贊頌的是揚雄的安貧樂道的精神；

而本文中“家產不過十金，乏無儲石之儲，晏如也”也表現了這一點，這就是兩文所表現出的共同點。第二問，根據

選文第二段內容，可以看出揚雄喜好辭賦，并對司馬相如、屈原等前輩無比的尊崇敬佩；第三段“大司馬車騎將軍王

音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔”來側面表現揚雄的才華橫溢，“劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫”也是表

現了大家對揚雄的推崇，桓譚的贊美之語，即可看出他認為揚雄生逢其時必將超越諸子，贊美度極高。根據這些理解

來歸納概括即可。

8、1.（1）捕魚、釣魚（2）斷（3）清（4）倒下的樣子（5）靠近,接近（6）屢次，多

次

2.（1）頹然乎/其間者

（2）觀者/莫不震駭

3.（1）醉醺醺地坐在眾人中間的則太守醉了。

（2）（他們）隨著粗繩跌倒了，好久都爬不起來。

4.投壺下棋（若答“射”或“弈”亦可）拔河與民同樂

【解題分析】

1.先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“就”：靠近，接近。所以千萬不要以今釋古。而“漁”

在現代漢語中也有“捕魚、釣魚”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。

2.劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：（1）

頹然乎以間者。（2）觀者饃不震駭。此題要注意把主語部分與謂語部分，謂語部分與賓語部分劃開。注意標志性的虛

詞“乎”“者”。

3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“頹然”：倒下的樣子。哪亙”：粗繩?！磅邸保旱?。興”：站起來。

還有“頹然乎其間者，太守醉也”判斷句的翻譯。

4.一空至三空，是言文要點信息的提取。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據題

干要求提取重要信息。如甲文中太守見證了“眾賓”參與的是“投壺”下棋”游戲（射者中，弈者勝），乙文中明皇見

證了眾人參與的拔河”游戲（拔河，古謂之牽鉤）。四空，文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文,

掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如可從“與民同樂”的角度作答。

【題目點撥】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

（一）譯文：至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，

小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水

清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中

了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地

坐在眾人中間，是太守喝醉了。

（二）譯文：拔河，古代叫作牽鉤。襄陽、漢中的風俗，常常在正月十五組織拔河。古時（拔河的繩子）用竹建編成

的纜繩，現在百姓則用大麻繩代替，繩長四五十丈，繩子兩頭分別系著好幾百條小繩索，掛在前面。（拔河時將人）分

成二隊，兩翰相反方向一齊用力拉。在大麻繩的中間，豎一面大旗當作界線，以敲鼓作為信號，讓兩隊互相拉繩。后

退的一隊勝利，接近界線的一隊失敗，這就叫作“拔河”。唐中宗曾在清明節(jié)駕臨梨園（宮廷戲班的園子）球場，讓

身邊的大臣們作拔河的游戲。當時七個宰相、兩個駙馬帶領東隊，三個宰相、五個將軍組成西隊。東隊的人多，西隊

上奏說“（這樣）不公平，請皇帝重新裁定，皇帝不給他們更改，西隊最終還是輸了。韋巨源、康休璟兩人年老，隨

著大繩跌倒了，好久都爬不起來。唐明皇多次駕臨城樓組織這種游戲，參加拔河的多達一千多人，呼喊聲震天動地。

外國、少數民族的客人,、平民以及官員，（在旁邊觀看），所有觀看的人，沒有（一個）不感到震驚的。

9、1.A

2.（1）道路就快筑好了，讓我修成后再停止吧。

（2）賢明的君主不枯竭民眾的財力，就會大得其利；不窮盡民眾的力氣，就會大得其樂。

3.①晏子首先以百姓太過勞累來引起景公的注意，但效果不好；接著以明君的御民之術，從正面勸說一不枯竭民力，

不窮盡勞力，才能大得其利；然后舉楚靈王的暴行從反面論證；最后規(guī)勸景公不要循著楚靈王的足跡，有暴君的行為。

②鄒忌則從切身經歷入手，由此及彼以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中。

【解題分析】

1.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據語境做出判斷。A.公不息乎（停止）。

2.要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪""調"''換”“補”的方法，直譯為主，

意義為輔。重點字詞：“途”道路；“明君”，賢明的君主；“屈”，枯竭。

3.要求學生在理解文本的基礎上分析。晏子首先以百姓太過勞累勸諫景公，但效果不好；接著晏子以明君的御民之術

勸說；然后舉楚靈王的暴行從反面論證；最后規(guī)勸景公不要學楚靈王，有暴君的行為。所以他勸諫的方式應是“迂回

曲折”；鄒忌則從切身經歷入手，由此及彼以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中。

【題目點撥】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首

先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。

參考譯文：景公修筑路寢高臺，（過了）三年（都）沒有停止；又開始了修建長廊的勞役，兩年沒有停止；又興起修建

通向鄒國的道路。晏子勸諫說：“百姓大勞累了，主公還不停止嗎？”景公說：“道路就快筑好了，讓我修成后再停

止吧。"晏子回答說：“賢明的君主不枯竭民眾的財力，（就會）大得其利；不窮盡民眾的勞力，（就會）大得其樂。

從前楚靈王修建高大的宮殿，二年沒有停止；又修建章華臺，五年也沒有停止；（到）乾溪戰(zhàn)役，（打了）八年，（由于）

百姓的精力不足而自動停止。楚靈王最后死在乾溪，民眾卻不和楚靈王回國。如今君主不遵守賢明的君主的最佳行為

方式，而要去循著楚靈王的足跡，（我晏嬰）恐怕君主會有暴君的行為，而看不到長廊的樂趣了。不如停止吧?！本肮?/p>

說：“好的！要不是先生你，我不知道得罪百姓多深了?！?/p>

10.1.首先提出“同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路”的觀點，接著引用巴爾扎克的名言進行道理論證，然后（從正面）

列舉了司馬遷受宮刑仍執(zhí)著堅持不改其志，終成《史記》的例子，（從反面）列舉了梵?高遇世人嘲諷時沒有執(zhí)著堅持,

用自殺的方式結束生命的事例，正反對比論證了分論點。

2.C

【解題分析】

1.本題主要考查的是論證思路。需要先將內容劃分層次，并概括每層意思，最后用標志性詞語進行組織，即可解答。

首先在第三段提出“同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路”的觀點，接著引用巴爾扎克的名言、舉出司馬遷整理《史記》

的事例進行論證，文章第四段舉了梵高未能執(zhí)著的前行，最終自殺的反面事例進行論證,形成了對比論證。論證了文章

的分論點“同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路”。

2.本題考查文章的中心論點。根據文章的題目“同執(zhí)著同行”，結合文章內容可知，作者強調的是我們遇到各種考驗,

各種磨難，需要我們的堅持，同執(zhí)著同行，才能獲得成功。

故選c。

11、L①“我”讀書買書的經歷②簡單告別書報亭和姑娘③內心平靜④每次春節(jié)回家都到小書店消磨一小段時

光⑤懷念、眷戀讀書往事。

2.通過“洗”“換”“遞”“接”“翻”等動作的細致描寫，生動傳神地描寫出我對讀書的虔誠、癡迷，急切地想看

到書，對讀書的熱愛之情。

3.呼應的句子：2012年秋天，我牽著小侄子的手離開那家書店，手里拎著厚厚的一摞新書。

作用：前文交代我牽著小侄子的手，帶他去書店買書，后文交代我買了書，帶著小侄子離開書店，前后呼應，使文章

結構嚴謹、內容完整，表現了對縣城小書店的眷戀、熱愛、懷念之情。

4.那個小書店曾經帶給我快樂，讓我的生活充實。小書店寄托著我的感情，承載著我的夢想，關乎我的未來。我懷念

在小書店讀書的美好時光，這段時光是我生命中永恒的記憶。結尾句篇末點題，點明主旨，表達了我對書店及那段讀

書時光的喜愛、懷念、眷戀之情。

【解題分析】

1.要求學生仔細閱讀文本，把握文章脈絡。結合時間提示，然后分別概括出事件和我的感受。①處結合“想起我少年

的時候，這個書店還只是電影院門前的一個書報亭，那是整個縣城除了新華書店、圖書館之外最有文化的地方了。那

會兒我剛剛邁入文學愛好者的門檻，正處在閱讀的饑渴期”概括得出：“我”讀書買書的經歷；②處結合“在離開縣

城的前一天，我像往常那樣去了那個書報亭。這次我沒有買書，只是靜靜地在那兒看了一會兒。她也一直靜靜地讀著

書?！备爬ǖ贸觯汉唵胃鎰e書報亭和姑娘；③處結合”這樣的情景持續(xù)了一個多小時，我不記得當時是什么心境，也

許什么情緒也沒有，只是前來完成一個簡單的告別。”得出：內心平靜；④處結合“我每次春節(jié)回家都會到書報亭那

里去待一會兒一后來它已經變成了一個小書店,我在書店里翻幾本書，消磨上一小段時光然后離開?！备爬ǔ觯骸拔摇?/p>

每次春節(jié)回家都要小書店消磨一小段時光；⑤處結合“我是一個陌生的客人，沒人知道我內心靜靜流淌的情感。”得

出：懷念、眷戀讀書往事。

2.賞析句子一般從修辭方法，人物描寫方法，遣詞造句等角度入手。然后結合具體語境分析即可。結合”在每個月當

中的幾天時間里，忙完六叔殺豬的生意，我會用水和香皂把自己洗得干干凈凈，換上白襯衣，騎著自行車來到報亭前,

從窗口遞過去兩塊錢，從那姑娘手里接過一本嶄新的、散發(fā)著油墨香的雜志，有時甚至來不及回家，就在街角把整本

雜志從頭到尾翻了一個遍。”分析，結合“洗”“換”“遞”“接”“翻”等詞語分析，運用了動作描寫，生動傳神

地描寫出我對讀書的虔誠、癡迷，急切地想看到書，對讀書的熱愛之情。

3.要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文章脈絡?！拔摇睅≈蹲尤ベI書，想起了年少時“我”讀書買書的經歷以

及在離開縣城的一天，與書報亭和姑娘的簡單告別，離開家鄉(xiāng)最初五六年，“我”每次春節(jié)回家都要小書店消磨一小

段時光，至此回想結束，買完書后，“我”帶著小侄子離開了書店。故呼應的句子是：2012年秋天，我牽著小侄子的

手離開那家書店，手里拎著厚厚的一摞新書。其作用是：使文章結構嚴謹、內容完整，表現了對縣城小書店的眷戀、

熱愛、懷念之情。文章通過把二十年前買書與如今買書的情景作對比，寫出了在二十年里人們閱讀態(tài)度的變化，文學

閱讀由熱門變成了冷門。

4.要求學生結合文本主旨分析。結合“書店在我心里，已經只是一個物理意義上的存在，那個曾駐在我心里的書報亭,

已經成為永遠而恒定的過去式”，可以看出作者對于曾經的書報亭充滿了眷戀與熱愛，而隨著圖書資源的不斷豐富，

作者對于現在的書店已經失去了昔日的那種感情，在小書店讀書的美好時光，這段時光是我生命中永恒的記憶。作用

分析：要求學生掌握結尾段的一般作用。其作用要從結構上和內容上兩方面分析。結尾段在內容上，有抒發(fā)感情，表

達思想，豐富文章的作用；在結構上，有篇末點題，照應開頭，升華主旨，畫龍點睛，讓結構緊湊，脈絡清晰的作用。

結合本文分析，結尾句結構上：篇末點題；內容上：點明主旨，表達了我對書店及那段讀書時光的喜愛、懷念、眷戀

之情。

三、應用

12、借條

今借到后勤處音響貳只，話筒肆個，用于“我讀書，我成長”演講比賽，活動結束后歸還。

此據。

學生會

2019年4月22日①示例：豐富著我們的情感。②分號（；）①A.阿長送我繪圖的《山海經》B.在

我要去看五猖會時，父親強迫我背誦《鑒略》這本書②A.讓作者感受到了阿長偉大的愛，B.讓作者感受到

了家長的霸道及對兒童天性的摧殘。（意思對即可）

【解題分析】

（1）寫借條時，第一行居中寫借條二字。第二行空兩格寫正文。要寫清楚借的物品的名稱和數量（音響貳只，話筒肆

個），還需要注明歸還的日期（活動結束后歸還）。最后右對齊寫署名（學生會）與日期（2019年4月22日）。

（2）①仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式