2024-2025語(yǔ)文統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)第20課《假如生活欺騙了你》教學(xué)設(shè)計(jì)

《外國(guó)詩(shī)兩首<假如生活欺騙了你>》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解詩(shī)人及創(chuàng)作背景，有感情的朗讀詩(shī)歌并熟讀成誦。2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)鑒賞理解詩(shī)中的哲理。3.感悟作者在困境中執(zhí)著追求理想的信念和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度【教學(xué)重點(diǎn)】有感情的朗讀和背誦全詩(shī)，理解詩(shī)中的哲理。【教學(xué)難點(diǎn)】結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，理解詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的人生哲理。【教學(xué)過(guò)程】（一）教學(xué)導(dǎo)入當(dāng)你滿懷期待地付出努力，結(jié)果卻不盡如人意？比如精心準(zhǔn)備的比賽意外失利，或是真誠(chéng)待人卻遭遇誤解？這樣的經(jīng)歷，就像詩(shī)人普希金在19歲時(shí)遭遇的寒冬——他因思想激進(jìn)被沙皇流放，在陰冷的驛站寫(xiě)下《假如生活欺騙了你》。但你們知道嗎？這首詩(shī)不是絕望的哀嘆，而是用凍結(jié)的筆觸雕刻出的火焰。今天，就讓我們化作"文字偵探"，從這首僅8行的小詩(shī)中，破解普希金藏在韻腳里的生命密碼。當(dāng)生活這位魔術(shù)師把我們的期待變成"空城計(jì)"，我們?cè)撊绾谓幼∶\(yùn)發(fā)來(lái)的這張"爛牌"？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)啟這場(chǎng)穿越200年的心靈對(duì)話。（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)1.作者簡(jiǎn)介亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金(1799—1837)俄國(guó)詩(shī)人。他出身貴族家庭。1836年創(chuàng)辦《現(xiàn)代人》雜志，發(fā)表政論和文藝批評(píng)。其創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。代表作品有：詩(shī)歌：《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返戎衅≌f(shuō)：《上尉的女兒》、童話詩(shī)《漁夫和金魚(yú)的故事》等。詩(shī)體小說(shuō)：《葉甫蓋尼·奧涅金》等2.寫(xiě)作背景1825年寒冬，沙皇俄國(guó)籠罩在白色恐怖中。普希金因創(chuàng)作反專(zhuān)制詩(shī)歌、參與十二月黨人進(jìn)步活動(dòng)，被流放到米哈伊洛夫斯克村。這個(gè)偏遠(yuǎn)的南方村莊，將成為詩(shī)人創(chuàng)作生涯的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在流放地，詩(shī)人與鄰居奧西波娃一家結(jié)下深厚友誼。當(dāng)15歲的少女烏麗莎因失戀陷入絕望時(shí)，普希金在壁爐前口述此詩(shī)，用詩(shī)歌搭建跨越代際的精神橋梁。此詩(shī)開(kāi)創(chuàng)了俄國(guó)"哲理抒情詩(shī)"新范式，將政治隱喻轉(zhuǎn)化為生命哲思。手稿上留有詩(shī)人修改痕跡——原句"不要悲傷，不要心急"后添"憂郁的日子里須要鎮(zhèn)定"，展現(xiàn)從情緒安撫到精神引領(lǐng)的創(chuàng)作深化。3.文體知識(shí)哲理詩(shī)——是表現(xiàn)詩(shī)人的哲學(xué)觀點(diǎn)、反映哲學(xué)道理的詩(shī)。哲理詩(shī)往往用生動(dòng)的描寫(xiě)、精彩的議論、鮮明的形象等，通過(guò)比喻、象征等手法，揭示某種人生感悟、社會(huì)哲理，促人聯(lián)想，啟人心智。一般篇幅短小精悍，內(nèi)容含蓄雋永，意境深遠(yuǎn)。4.字詞積累（1）給下列加點(diǎn)字注音瞬息（）憂郁（）預(yù)設(shè)：shùn、yù（2）將對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)填到括號(hào)內(nèi)（）一眨眼一呼吸的短時(shí)間。（）幽靜寂寞。（）延續(xù)不斷。（）形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。預(yù)設(shè)：延綿、幽寂、荒草萋萋、瞬息（三）詩(shī)文探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：整體感知1.朗讀詩(shī)歌，劃分節(jié)奏《假如生活欺騙了你》普希金假如／生活/欺騙了你,不要悲傷,不要心急!憂郁的日子里／須要/鎮(zhèn)靜：相信吧,快樂(lè)的日子／將會(huì)來(lái)臨。心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來(lái)；現(xiàn)在/卻常是憂郁：一切/都是/瞬息，一切/都將會(huì)/過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)/成為/親切的懷戀。2.題目解讀“假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫(xiě)照。3.本詩(shī)的兩個(gè)部分各表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？第一部分：第一部分：寫(xiě)如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂(lè)的日子一定到來(lái)。第二部分：寫(xiě)要永遠(yuǎn)向往美好的生活，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過(guò)境遷，往事都將成為親切的回憶。學(xué)習(xí)任務(wù)二：合作探究1.面對(duì)困境：“不要悲傷，不要心急”詩(shī)歌開(kāi)篇，以一個(gè)假設(shè)“假如生活欺騙了你”，宛如一記重錘，敲在每一個(gè)曾被生活捉弄之人的心坎上?！捌垓_”二字，道盡了生活的無(wú)常與殘酷，可能是夢(mèng)想的破滅、事業(yè)的挫折、感情的背叛，又或是突如其來(lái)的災(zāi)難。，所以這是他自己真實(shí)生活的寫(xiě)照——專(zhuān)作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正被流放制扼殺正義，沙皇鎮(zhèn)壓革命，人生經(jīng)歷著苦難，生活遭遇著不幸，這正是生活的一種“欺騙”但緊接著，詩(shī)人用溫暖而堅(jiān)定的語(yǔ)氣勸慰道：“不要悲傷，不要心急！”這簡(jiǎn)單的八個(gè)字，卻蘊(yùn)含著巨大的力量，它是在告訴我們，當(dāng)生活的風(fēng)暴來(lái)襲，悲傷與急躁無(wú)濟(jì)于事，只會(huì)讓我們?cè)谇榫w的漩渦中越陷越深。此時(shí)，我們需要做的，是讓自己冷靜下來(lái)，穩(wěn)住心神，直面困境。因?yàn)榉彩露加幸粋€(gè)過(guò)程，風(fēng)浪的平息需要時(shí)間，花朵的綻開(kāi)更需要時(shí)間，焦慮、著急是于事無(wú)補(bǔ)的，必須學(xué)會(huì)忍耐和等待。2.堅(jiān)守信念：“相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”，這是詩(shī)人對(duì)生活的篤定，也是對(duì)我們的鼓舞。有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩(shī)人說(shuō)“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”，因?yàn)椤翱鞓?lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”，對(duì)未來(lái)要有信心，暴風(fēng)雨之后會(huì)有彩虹，黑夜之后會(huì)有黎明，要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等候。只有在你完全安靜下來(lái)的時(shí)候，蝴蝶才有可能棲上你的肩頭。3.辯證看待：“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去”詩(shī)人進(jìn)一步從哲理的高度，闡述了生活的辯證性?！耙磺卸际撬蚕?，一切都將會(huì)過(guò)去”，無(wú)論是此刻的痛苦、悲傷，還是曾經(jīng)的榮耀、輝煌，都不過(guò)是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬。困境不會(huì)永恒，它終將隨著時(shí)間的推移成為過(guò)去式。當(dāng)我們深陷其中時(shí)，覺(jué)得痛苦無(wú)邊無(wú)際，仿佛永遠(yuǎn)無(wú)法掙脫，但實(shí)際上，沒(méi)有什么能夠阻擋時(shí)間的車(chē)輪。這種對(duì)生活本質(zhì)的認(rèn)知，能幫助我們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)，多一份豁達(dá)，少一份執(zhí)著，不被當(dāng)下的痛苦所淹沒(méi)。4.回首過(guò)往：“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷念”當(dāng)我們熬過(guò)艱難歲月，回首往事，會(huì)發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)讓我們痛徹心扉的經(jīng)歷，都已化作人生的寶貴財(cái)富，成為“親切的懷念”。曾經(jīng)的苦難，磨礪了我們的意志，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)；曾經(jīng)的挫折，教會(huì)了我們成長(zhǎng)，讓我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，我們看待過(guò)去的視角發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不再僅僅看到痛苦，而是能從中感受到生活的厚重與豐富。就像一位歷經(jīng)滄桑的老人，回憶起年輕時(shí)的坎坷，嘴角會(huì)泛起微笑，因?yàn)槟鞘菍儆谒?dú)一無(wú)二的人生故事。5.詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？詩(shī)中闡明的是一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，我們一定要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài)；生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，但是歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。6.與一般詩(shī)歌相比，這首詩(shī)歌有什么不同？你認(rèn)為這首詩(shī)歌能取得巨大成功的原因在哪里？不同：這首詩(shī)歌沒(méi)有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說(shuō)明道理。一般詩(shī)歌的藝術(shù)形象都比較生動(dòng)鮮明，而將主題含蓄地暗示給讀者。成功的原因：詩(shī)人以平等的語(yǔ)氣娓娓寫(xiě)來(lái)，語(yǔ)調(diào)親切和婉、熱誠(chéng)坦率，似乎詩(shī)人在與你交談。詩(shī)句清新流暢、熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神。7.寫(xiě)作特色語(yǔ)言精練，內(nèi)涵深刻：這首詩(shī)沒(méi)有具體鮮明的形象,但語(yǔ)言精練,短短幾句,卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。行文以勸告的口吻,以說(shuō)理的形式取得了巨大的成功。原因在于詩(shī)人以平等的口吻娓娓道來(lái),語(yǔ)氣親切委婉、真摯坦誠(chéng),似乎是詩(shī)人在和你交談,詩(shī)句清新流暢,熱烈深沉,有著豐富的人情味和哲理。（四）課堂小結(jié)在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺(jué)得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？詩(shī)人普希金給了我們叮嚀和囑咐：應(yīng)保持“心兒永遠(yuǎn)向往未來(lái)”的積極態(tài)度，相信越過(guò)艱難困苦后，一切都會(huì)變得美好。（五）作業(yè)布置1.填空普希金，俄羅斯著名文學(xué)家、詩(shī)人、小說(shuō)家，現(xiàn)代俄國(guó)文學(xué)的創(chuàng)始人，19世紀(jì)俄羅斯浪漫主義文學(xué)的主要代表，同時(shí)也是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”、“俄羅斯詩(shī)歌的太陽(yáng)”，“青銅騎士”。2.回答下列問(wèn)題