TCZSYSJLXH004-2023爵士舞藝術(shù)水平等級認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)

T/BJZG

爵士舞藝術(shù)水平等級認(rèn)證團體標(biāo)準(zhǔn)

T/CZSYSJLXH004—2023

爵士舞藝術(shù)水平等級認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)

Jazzdanceartlevelcertificationstandard

學(xué)兔兔標(biāo)準(zhǔn)下載

2023-11-14發(fā)布2023-12-20實施

北京中歌藝術(shù)院發(fā)布

1

T/CZSYSJLXH004—2023

前言

本標(biāo)準(zhǔn)是為規(guī)范本社會業(yè)余爵士舞藝術(shù)水平的行為，引導(dǎo)爵士舞藝術(shù)水平教育、能力培訓(xùn)、素養(yǎng)提

升等方面等級評價提供依據(jù)。

本標(biāo)準(zhǔn)適用經(jīng)典爵士舞藝術(shù)豐富我們的文化生活，開拓我們的閱讀視野，而且將會改善我們?yōu)槿颂?/p>

世的質(zhì)地，提升我們的文化品味，陶冶我們的審美情趣嗎，增強我們的民族自豪感。讓爵士舞愛好者

浸潤在音樂的海洋里。

本標(biāo)準(zhǔn)主要依據(jù)如下：

1）國家《關(guān)于提高社會藝術(shù)素養(yǎng)，傳播正能量工作的要求》

2）其它相關(guān)法律、規(guī)章、規(guī)范性文件、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、團體標(biāo)準(zhǔn)等。

本標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)是堅持爵士舞藝術(shù)的要求、能力水平的評價、專業(yè)評價和社會認(rèn)可相結(jié)合的原則，創(chuàng)

造性開展工作要求，對爵士舞藝術(shù)人才突出掌握基本的要求。為爵士舞藝術(shù)的愛好者自我提升、終身學(xué)

習(xí)提供指引。

本標(biāo)準(zhǔn)由北京中歌藝術(shù)院提出，聯(lián)合相關(guān)合作機構(gòu)、社會專業(yè)團體組織有關(guān)專家、實際工作者根據(jù)

GB/T1.1－2009《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部份：標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和編寫》及GB/T1.2-2002《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則

第2部分：標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)范性技術(shù)要素內(nèi)容的確定方法》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的編寫格式和內(nèi)容進行編寫。

本標(biāo)準(zhǔn)由北京中歌藝術(shù)院歸口、解釋,各相關(guān)方共同組織實施。

本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人：莊建清、吳克家、莊錫連、陳亮、徐維奇、丁建春。

本標(biāo)準(zhǔn)有效期五年，自公布之日起施行。

爵士舞藝術(shù)水平等級認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)

1.范圍

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了在學(xué)習(xí)階段里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，掌握爵士舞藝術(shù)技能、爵士舞藝術(shù)常

學(xué)兔兔識以及爵士舞藝術(shù)經(jīng)典知識，我們本著從易到難、從少到多循序漸進、以點帶面的原則，分學(xué)段進行，標(biāo)準(zhǔn)下載

工作要求和評價比重要求。

本標(biāo)準(zhǔn)適用于根據(jù)年齡段逐級考核，要求按照表演考評內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時間進行爵士舞藝

術(shù)專業(yè)知識進行練習(xí)。

I

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2.規(guī)范性引用文件與標(biāo)準(zhǔn)

下列文件中的條款通過在本標(biāo)準(zhǔn)中引用而成為本標(biāo)準(zhǔn)的條款。凡是注日期的引用文件，其隨后所有

的修改（不包括勘誤的內(nèi)容）或最新版本均不適用于本標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)達成協(xié)議的各方研究是否

可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本適用于本標(biāo)準(zhǔn)。

2.1中華藝術(shù)分類大典

2.2爵士舞藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)編制要求規(guī)程

3.術(shù)語和定義

3.1音樂藝術(shù)分類評價標(biāo)準(zhǔn)

3.2.1分類評價

參加對象：愛好爵士舞藝術(shù)的學(xué)生，一年級學(xué)生第一次開始必須從一級開始逐級報考，小學(xué)六年級

可以報考到六級，中老年人可視實際水平本科相應(yīng)的級別。

3.3.2品德評價

堅持德才兼?zhèn)?，熟練評價內(nèi)容為爵士舞藝術(shù)人才評價的首要條件，加強評價考核，倡導(dǎo)誠實認(rèn)真，

杜絕弄虛作假和學(xué)術(shù)不端行為，完善人才評價誠信體系。

3.3.3評價標(biāo)準(zhǔn)

堅持憑能力、實際水平，注重考察爵士舞人才的專業(yè)性、技術(shù)性。

3.4爵士舞藝術(shù)水平等級認(rèn)證級別

爵士舞藝術(shù)水平等級認(rèn)證由第三方評價機構(gòu)與相關(guān)單位組織實施，并將其結(jié)果公示，使社會機構(gòu)可

以進行查詢及監(jiān)督。爵士舞藝術(shù)水平等級認(rèn)證的級別劃分為三個檔次：初級/1-4級、中級/5-7級、高

級/8-10級。

等級考評綜合分等級含義

對所學(xué)習(xí)的專業(yè)理論考試成績及格，能夠運用專業(yè)知識或基本

初級//1-4級60

學(xué)兔兔技能獨立完成本音樂藝術(shù)的常規(guī)工作。標(biāo)準(zhǔn)下載

對所學(xué)習(xí)的專業(yè)理論考試成績優(yōu)秀，能夠運用綜合知識或?qū)ｉT

中級/5-7級70-80技能完成樂曲表演，能夠獨立處理音樂技巧，具有一定的表演

能力。

II

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對所學(xué)習(xí)的專業(yè)理論考試成績優(yōu)秀，能夠運用綜合知識或基本

高級/8-10級81-100

技能完成較為復(fù)雜技能、具有豐富的表現(xiàn)能力。

3.5普通受教育程度

在爵士舞藝術(shù)活動中應(yīng)掌握的通用基本理論知識等。

考試形式：考試為當(dāng)場表演。每名學(xué)生按照爵士舞藝術(shù)水平考評教材的內(nèi)容準(zhǔn)備進行考試。由考官對考

生的熟練進行評定打分，達到相應(yīng)級別的成績。

3.6培訓(xùn)

3.6.1培訓(xùn)目的

（1）通過培訓(xùn)，使學(xué)員了解所從事爵士舞藝術(shù)教育應(yīng)具備的素質(zhì)要求。

（2）通過培訓(xùn)，使學(xué)員掌握爵士舞藝術(shù)水平的能力。

3.6.2培訓(xùn)方式

以課堂集中面授、線上平臺集中或個人自學(xué)相結(jié)合的方式，以課堂講授為主，線上平臺與自學(xué)為輔。

3.6.3培訓(xùn)課時

理論課程核心能力

等級總學(xué)時

自學(xué)（學(xué)時）面授（學(xué)時）

初級//1-4級400300700

中級/5-7級520400920

高級/8-10級7005001200

3.6.4培訓(xùn)教材

依據(jù)培訓(xùn)課程使用北京中歌藝術(shù)院編寫的爵士舞藝術(shù)水平考評教材大綱。

3.6.5培訓(xùn)記錄

培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)保管、整理、更新培訓(xùn)記錄和檔案，并保留至少2年，為每一位受訓(xùn)人員建立專門的

學(xué)兔兔培訓(xùn)記錄檔案，內(nèi)容包含：受訓(xùn)人員基本信息、報名申請表、每一次培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)下載/繼續(xù)教育的具體日期、試卷

或操作記錄、考核成績等內(nèi)容。

3.6.6培訓(xùn)結(jié)業(yè)

依申報條件，各等級申報者必須在認(rèn)證前參加由認(rèn)證培訓(xùn)機構(gòu)組織的爵士舞藝術(shù)培訓(xùn)、并參加知識

考試、能力測評及綜合素質(zhì)評價，經(jīng)統(tǒng)一考試合格后，由培訓(xùn)機構(gòu)頒發(fā)受訓(xùn)人員等級證書。

III

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4.爵士舞藝術(shù)水平測評要求

4.1通用申報要求：

（1）擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，道德高尚，身體健康。

（2）學(xué)員需具有能夠熟練運用基本技能獨立完成教材內(nèi)容，并在特定情況下，提高爵士舞藝術(shù)學(xué)

員的真實水平；具有一定的表現(xiàn)能力。

4.2評價申報要求

考試采用師生面對面，一對一，考生背譜表演的形式，按等級要求，即“優(yōu)秀”——很熟練，很流

暢，“良好”——比較熟練，尚還流暢，“合格”——熟練程度一般，欠流暢，“不合格”——生疏，

不熟練進行考評。

5.爵士舞藝術(shù)水平體系構(gòu)建與評價標(biāo)準(zhǔn)

5.1爵士舞藝術(shù)水平體系的構(gòu)建原則

評價指標(biāo)作為爵士舞藝術(shù)水平能力內(nèi)容的載體和外在表現(xiàn)，基于評價體系的專業(yè)性、系統(tǒng)性，確立

評價指標(biāo)需要遵循一些基本原則。

（1）系統(tǒng)性原則。是指借鑒國內(nèi)爵士舞藝術(shù)能力的研究成果，以目標(biāo)的整體優(yōu)化為準(zhǔn)繩，梳理和

歸納爵士舞藝術(shù)能力的構(gòu)成要素，按照相互之間的邏輯關(guān)系，構(gòu)建具有不同內(nèi)容和功能的模塊化評價指

標(biāo)體系，為爵士舞藝術(shù)能力的全面評價和綜合評價奠定堅實基礎(chǔ)。

（2）客觀性原則。是指立足于一切從實際出發(fā)。其一，評價指標(biāo)的設(shè)計要符合法律、法規(guī)和國家

爵士舞藝術(shù)技能、專項能力標(biāo)準(zhǔn)，符合社會普通認(rèn)同的適用性。其二，根據(jù)爵士舞藝術(shù)發(fā)展的需要相適

應(yīng)，能較好地發(fā)揮能力、綜合素質(zhì)的導(dǎo)向作用。

（3）實用性原則：是指評價指標(biāo)體系的簡潔和易操作性，指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)簡單，選擇的指標(biāo)典型，

具有代表性，能較全面地反映爵士舞藝術(shù)能力的主要內(nèi)容，評價程序透明，數(shù)據(jù)計算標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

5.2爵士舞藝術(shù)水平等級認(rèn)證指標(biāo)體系的構(gòu)建

構(gòu)建評價指標(biāo)體系的目的在于運用客觀事實和精準(zhǔn)的數(shù)量計算，實現(xiàn)對高技能人才音樂藝術(shù)能力的

學(xué)兔兔比較和衡量。根據(jù)上述原則和目前的現(xiàn)狀，爵士舞藝術(shù)能力評價指標(biāo)體系可設(shè)計為標(biāo)準(zhǔn)下載3個模塊（一級指

標(biāo)）、15個二級核心指標(biāo)。其中，一級指標(biāo)反映的是能力模塊結(jié)構(gòu)，二級指標(biāo)體現(xiàn)的是指標(biāo)的構(gòu)成要

素及觀察點的選擇。

5.2.1爵士舞藝術(shù)水平等級通用認(rèn)證模塊

該模塊包括學(xué)習(xí)能力、分析能力、表演能力、執(zhí)行能力、指導(dǎo)能力、溝通能力、持續(xù)能力和協(xié)作能

IV

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力8個二級評價指標(biāo)，主要用于衡量高技能人才的綜合音樂藝術(shù)能力和音樂藝術(shù)素養(yǎng)。

序號模塊要義指標(biāo)構(gòu)成要素

學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成效。觀察點：學(xué)習(xí)意識、

學(xué)習(xí)

1是指自我求知、做事、發(fā)展的能力。學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、培訓(xùn)成績、新技能應(yīng)

能力

用。

是指將復(fù)雜的事物分成較簡單的組成

分析單獨進行剖析、分辨、觀察和研究的一種能

2部分，找出各部分的本質(zhì)屬性和彼此

能力力。

之間的關(guān)系。

是指找到合適的方式、方法，對表演

表演

3過程中出現(xiàn)的難題進行剖析，采取有表演現(xiàn)場問題發(fā)現(xiàn)、現(xiàn)場應(yīng)變。

能力

效措施予以解決的能力。

執(zhí)行是指按照工作要求，保質(zhì)保量完成目工作紀(jì)律、工作績效。

4

能力標(biāo)任務(wù)的能力。

指導(dǎo)是指傳藝，幫助他人掌握知識、提升培訓(xùn)業(yè)績、考評履職。

5

能力技術(shù)水平的能力。

溝通是指通過交流，與他人分享知識、經(jīng)

6準(zhǔn)確理解、語言表達。

能力驗、技術(shù)信息的能力。

持續(xù)是指保持對既定目標(biāo)的長期關(guān)注和琢信念堅定、堅持不懈。

7

能力磨，并為實現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力的能力。

協(xié)作是指利用掌握的知識和技能，協(xié)助、相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)一音準(zhǔn)。

8

能力配合他人完成樂曲表演的能力。

5.2.2爵士舞藝術(shù)水平等級專業(yè)認(rèn)證模塊

序號模塊要義指標(biāo)構(gòu)成要素成果

教材

是指熟練使用教材大概、

1視譜專業(yè)知識的練習(xí)。能夠真正的獨立完成表演。

較好熟悉教材的能力。

能力

樂曲

是指正確熟悉教材內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)練唱曲目內(nèi)能夠真正的獨立完成表演，達到一定

2表演

的能力。容的水準(zhǔn)。

能力

表演掌握曲目要求并能夠真勤學(xué)苦練、掌握表演

3在舞臺上能夠真正的表演自如。

能力正的達到演出的能力。要領(lǐng)

5.2.3爵士舞藝術(shù)水平等級認(rèn)證評價模塊

序指標(biāo)構(gòu)成要

學(xué)兔兔模塊要義標(biāo)準(zhǔn)下載觀察點

號素

遵紀(jì)遵守國家法律、法規(guī)，行業(yè)、企業(yè)規(guī)無違法犯罪

1無不誠信記錄、按章辦事

守法章制度記錄

自我是指立足崗位，緊跟新技術(shù)、新工藝自我反思、自自我認(rèn)知、自我控制、成就動機、

2發(fā)展的發(fā)展趨勢，有計劃、有目的地提升我激勵、自我完善自我、音樂藝術(shù)規(guī)劃、學(xué)習(xí)

能力自我，不斷增強自身競爭實力的能力。規(guī)劃。規(guī)劃。

V

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主動履行工作職責(zé)、敬業(yè)奉獻、

愛崗是指對音樂藝術(shù)的強烈使命感，勤奮思想品德、責(zé)

3誠實守信、正義感、廉潔自律、

敬業(yè)有加。任心。

工作認(rèn)同、工作使命、工作熱情。

5.2.4爵士舞藝術(shù)水平等級認(rèn)證結(jié)論的形成

序號定量指標(biāo)定性指標(biāo)

1作業(yè)能力教材作業(yè)能力

2學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)能力

3理解能力執(zhí)行能力

4視譜能力知識能力

5流暢能力自我發(fā)展

6表演能力愛崗敬業(yè)

7持續(xù)能力持續(xù)能力

為使音樂藝術(shù)能力評價具有精準(zhǔn)性、可比較性，定量評價指標(biāo)可對各個指標(biāo)進行分值統(tǒng)計，用100

分制形成評價結(jié)論時，須基于兩個關(guān)鍵問題的解決。通過命題理論考試、現(xiàn)場表演考試等途徑，用分值

來變現(xiàn);定性評價指標(biāo)雖不能直接用數(shù)值量度，但可通過客觀事實和多方評判，用客觀事實和評判結(jié)論

轉(zhuǎn)化為數(shù)值來變現(xiàn)。

第一，指標(biāo)權(quán)重。從實用性考慮，避免復(fù)雜的理論計算和公式推導(dǎo)，綜合專家的意見，權(quán)重設(shè)計以

定量指標(biāo)0.63、定性指標(biāo)0.37較為符合我國企業(yè)的客觀情況，有助于企業(yè)的人才選拔。

第二，定性結(jié)論的分值轉(zhuǎn)化。先將定性指標(biāo)的評價結(jié)論設(shè)計為三個等級，由低到高可分為初級、中

級、高級，分別賦值90、80、60之后進行簡單計算。

此算式基于三個方面的考慮：一是采用百分制，使定性指標(biāo)的實際值小于理想值是一種客觀反映；

二是賦值可以任意，但在權(quán)重范圍內(nèi)方便計算，便于比較，符合人才選拔和指標(biāo)體系構(gòu)建的初衷因而評

價結(jié)論相對真實。

5.3.基礎(chǔ)知識要求

（1）層次性:知識結(jié)構(gòu)的基本層次是基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。層次的關(guān)系是博且專，

學(xué)兔兔博專相滲，層次分明，漸進發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)下載

（2）核心性:金字塔知識結(jié)構(gòu)的核心知識構(gòu)建。其基礎(chǔ)知識就是綜合知識課中的自然與技術(shù)科學(xué)，

人文與社會科學(xué)方面的知識;核心知識以外的外圍知識，如相關(guān)學(xué)科知識、政策法規(guī)知識等。

（3）綜合性:自然科學(xué)知識、社會科學(xué)知識與人文科學(xué)知識之間緊密聯(lián)系、相互作用，構(gòu)成復(fù)

雜的知識綜合體。

VI

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（4）動態(tài)性:不斷進行定向調(diào)整。爵士舞藝術(shù)人才應(yīng)當(dāng)掌握各類樂曲知識的最新發(fā)展動態(tài)，并及

時將其補充到自己的知識領(lǐng)域中。掌握最牢固的基礎(chǔ)理論知識和最先進的專業(yè)知識。

5.3.2音樂藝術(shù)素養(yǎng)

思想道德素質(zhì)

思想素質(zhì)是各方面素質(zhì)最主要的體現(xiàn)，思想素質(zhì)水平是決定學(xué)員合格的標(biāo)準(zhǔn)，決定學(xué)員水平的高

低。道德素質(zhì)是有道德底線，有責(zé)任心，熱愛生活，努力工作。對更優(yōu)秀的人才道德素質(zhì)必備的品質(zhì)。

（1）具有馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國、熱愛人民、熱愛和平。

（2）具有高尚的道德品質(zhì)，具有深厚的人文精神和強烈的社會責(zé)任感和歷史使命感。

要素基本內(nèi)容要素基本內(nèi)容

有較強的心理承受能力，對自己

忠于祖國、忠于人民、忠于受

忠誠心自控力的言行、情感有較強的自我控制

雇組織、忠于事業(yè)

能力

凝聚力、號召力強，能配合他人，

具有強烈的事業(yè)進取心和奉獻

事業(yè)心協(xié)作力能使他人配合自己，能融入團隊，

精神，

對團隊目標(biāo)和戰(zhàn)略有共同的理解

具有堅忍不拔的意志及對事業(yè)執(zhí)

責(zé)任心能夠承擔(dān)組織責(zé)任及社會責(zé)任。毅志力著的追求，不畏懼艱難險阻，不

懼怕挫折。

平易近人，心胸開闊，善于交往，

始終保持積極向上的心態(tài)，不

進取心親和力能容忍別人對自己的不滿，能與

滿足現(xiàn)狀，勇于變革

持不同意見者共事

對于自己所從事的事業(yè)有堅定

的信念，善于發(fā)現(xiàn)自己的才能，

自信心決斷力有勇有謀，敢于決斷，善于決斷

有客觀的自我評價，并以已之

長創(chuàng)造性開展工作

實事求是，堅持真理，平等待勤于學(xué)習(xí)，勤于理解，勤于實踐，

公平心勤奮

人，不分親疏，一視同仁勤于總結(jié)

勤于和善于體察人情，關(guān)心和

具有良好的音樂藝術(shù)道德，講信

同情心尊重他人，樂于幫助弱者和弱信用

用，守承諾，言必行，行必果

勢群體，熱衷于社會公益事業(yè)

學(xué)兔兔文化素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)下載

文化素質(zhì)是基礎(chǔ)：加強文化素質(zhì)教育，建立人與自然、人與社會、人與人之間的和諧關(guān)系。爵士舞

藝術(shù)類人才具備人文社會科學(xué)知識，文、史、哲、藝術(shù)等，人文社會科學(xué)知識是導(dǎo)向，具有較高的審美

情趣、文化品位、人文素養(yǎng)，將知識、能力、素質(zhì)融為一體。

VII

T/CZSYSJLXH004—2023

心理素質(zhì)

心理素質(zhì)。是指一系列穩(wěn)定的心理要素的結(jié)合。心理素質(zhì)可以分為智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)。其中智

力素質(zhì)由觀察力、記憶力、想象力、思維力和注意力五種基本心理因素組成。非智力因素則是由動機、

興趣、情感、意志和性格構(gòu)成。心理素質(zhì)是素質(zhì)的核心。素質(zhì)教育中的心理素質(zhì)則側(cè)重于非智力素質(zhì)。

（1）較高的情商。情商主要包括三個方面：準(zhǔn)確地識別、評價和表達自己或他人的情緒;適應(yīng)性

地調(diào)節(jié)和控制自己和他人的情緒;適應(yīng)性地利用情緒信息，以便有計劃地、創(chuàng)造性地激勵能力。

（2）良好的心理承受能力和挫折容忍力。具有更廣泛的興趣、更堅韌的意志、更樂觀的人生態(tài)度。

具備良好的心理承受能力、適應(yīng)力、調(diào)控力。從理智上正確對待心理發(fā)展過程中的各種困擾和挫折，

加強自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)自我心理修養(yǎng)能力。積極、勇敢地迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。

（3）培養(yǎng)健全的人格。人格主要包括“氣質(zhì)、性格、認(rèn)知風(fēng)格、自我調(diào)控等方面?！睔赓|(zhì)和認(rèn)知

風(fēng)格。保證人格的完整，培養(yǎng)健全的人格，形成正確的道德觀念，正確認(rèn)識自己，調(diào)節(jié)自己，正確的對

待挫折的態(tài)度，不斷地提高自己、完善自己。

（4）增強社會競爭意識。

（5）具有社會環(huán)境意識，具有與多種樂器合作精神，共同攜手為完成整個樂曲而努力。

身體素質(zhì)

具有良好的身體素質(zhì)，適應(yīng)高效率、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為德智體美等全面發(fā)展的綜合性人才。

爵士舞藝術(shù)勝任通用素質(zhì)評價指標(biāo)

勝任素質(zhì)是考驗一個人能不能學(xué)好音樂的重要基礎(chǔ)之一。推行勝任素質(zhì)的目的是通過規(guī)范學(xué)員在能

力、技能和知識等方面的行為表現(xiàn)，對學(xué)員的職責(zé)要求，確保從業(yè)者的音樂藝術(shù)生涯和個人發(fā)展保持高

度的一致性。

學(xué)兔兔5.4工作要求標(biāo)準(zhǔn)下載

5.4.1通則

工作要求是在分析、細化音樂藝術(shù)活動的基礎(chǔ)上，對具體工作所應(yīng)該具備的技能要求和相關(guān)知識要

求的描述，它是爵士舞藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的核心部分，工作要求應(yīng)分等級進行編寫，各等級的要求和相關(guān)知識要

求應(yīng)依次遞進，高級另涵蓋低級別的要求。對于所包括的工作內(nèi)容之間相似程度不高的，允許采用模塊

VIII

T/CZSYSJLXH004—2023

化編寫模式。

工作要求包括：教材要求、相關(guān)知識要求四項內(nèi)容。

5.4.2爵士舞藝術(shù)功能

爵士舞藝術(shù)學(xué)習(xí)人員所要實現(xiàn)的工作目標(biāo)的主要方面。

爵士舞藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)特點，按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)程序、學(xué)習(xí)對象或?qū)W習(xí)成果等劃分爵士舞藝術(shù)功

能。具體要求為：

（1）每項爵士舞藝術(shù)功能都應(yīng)是：學(xué)習(xí)人員的主要職責(zé)之一是定期出現(xiàn)，可獨立進行培訓(xùn)和測評

評價。

（2）爵士舞藝術(shù)功能的劃分標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，通常情況下，每個等級的功能應(yīng)不少于3項。

5.4.3工作內(nèi)容

完成爵士舞藝術(shù)功能所應(yīng)做的工作，是爵士舞藝術(shù)功能的細分。

爵士舞藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照學(xué)習(xí)內(nèi)容，具體要求為：

（1）每項學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是一個有始有終的完整過程，或是可觀察到的具體學(xué)習(xí)單元。

（2）通常情況下，每項爵士舞藝術(shù)功能應(yīng)包含2項或2項以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)范表述形式與爵士舞藝術(shù)功能相同。

5.4.4相關(guān)知識要求

（1）達到每項學(xué)習(xí)要求必備的知識。

（2）達到每項學(xué)習(xí)能力要求必備的知識。

（3）達到學(xué)習(xí)要求的其它知識。

（4）爵士舞藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)列出完成音樂藝術(shù)活動所需要掌握的知識點，相關(guān)知識要求應(yīng)與爵士舞藝

術(shù)要求相對應(yīng)，是具體的知識點，而不是寬泛的知識領(lǐng)域。

5.4.6爵士舞藝術(shù)能力評價權(quán)重

（1）理論知識權(quán)重。爵士舞藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)列出基本要求和各等級相關(guān)理論知識要求，在培訓(xùn)、爵士

舞藝術(shù)能力評價中所占的權(quán)重。

（2）要求權(quán)重。爵士舞藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)列出各等級對應(yīng)的要求，在培訓(xùn)、爵士舞藝術(shù)能力評價中所占

學(xué)兔兔的權(quán)重。標(biāo)準(zhǔn)下載

權(quán)內(nèi)品德知識能力總計

容

重

級別

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音樂音樂經(jīng)營

基礎(chǔ)知識基本能力