2025年廣東省梅州市高考語文模擬試卷（二）+答案解析

2025年廣東省梅州市高考語文模擬試卷（二）

一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共9小題，共35分。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

王禎《農(nóng)書》說：“夫禹別九州，其田壤之法固多不同。”

中國地形復(fù)雜多樣，各種地形交錯分布。隨著人口的增加，平原地帶的土地已不能滿足人們生存的需要，

于是人們開始向山地、沼澤等要地。為了有效地改造和利用這些原本不適宜耕種的土地，改善土壤結(jié)構(gòu)，

增加土壤肥力，減少水分蒸發(fā)，防止水土流失，緩解耕作活動對生態(tài)環(huán)境造成的破壞，智慧的中國人民發(fā)

明了坪田、垛田和梯田等多種土地利用形式，使原本“下下地”的江南變成了“上上地”的國家糧倉。

依山勢而建的云南哈尼稻作梯田系統(tǒng)，是人們改造自然、利用自然的偉大創(chuàng)舉。山巔有涵養(yǎng)水分的森林，

山中有采光充分、自流灌溉的梯田，山下有潺潺流動的小溪。森林、村寨、梯田和溪流“四素同構(gòu)”，構(gòu)

成了一種完美的人與自然和諧相處的生態(tài)空間。為了保證大小不一的梯田得到相對均衡的供水，哈尼族人

民還發(fā)明了“木刻分水法”。在水溝中設(shè)置木樁，在木樁上刻出大小不同的槽口，以實現(xiàn)水量合理分配。

村民依“款”行事，以一方水土養(yǎng)育了一方稻作民族。

西漢《氾勝之書》指出：“凡耕之本，在于趣時，和土?！睎|漢班固《漢書?貨殖列傳》中說：“順時宣氣,

蕃阜庶物?！?/p>

為了更好地利用季節(jié)、合理使用土地，實現(xiàn)生物互利作用最大化和生物互害作用最小化，尋求多樣生物之

間的最佳生態(tài)關(guān)系，在有限的耕地上實現(xiàn)最大的產(chǎn)出，中國古代勞動人民發(fā)明了輪作復(fù)種、間作套種、多

熟種植等多種種植制度。

內(nèi)蒙古敖漢旱地農(nóng)業(yè)系統(tǒng)是以小米為主要農(nóng)作物，兼顧糜黍、養(yǎng)麥、高粱、黑瓜籽、雜豆等雜糧旱地作物,

實行條播、輪作倒茬、間作套種等傳統(tǒng)耕作方式的典型代表。這種耕種模式，在2020年11月入選為“全

球減貧案例征集活動”的最佳案例，為世界減貧貢獻了中國人的農(nóng)耕智慧。

（摘編自柏蕓《農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)中的農(nóng)耕智慧》）

材料二：

《胤稹耕織圖》是雍正帝為勸課農(nóng)桑而下令繪制的一系列與春耕相關(guān)的科普圖冊，其中包含了大量的古代

農(nóng)業(yè)智慧。

“耕”繪制的是犁耕的場景。農(nóng)田中，一老者一手扶曲轅犁，另一手揚鞭策牛犁田；牛鼻有繩穿過，繩子

兩端與犁梢相連；牛脖上有輾套住，牛飄亦用繩與犁盤相連；不遠處，雍正帝站在田間小道上，面露笑容,

觀摩犁田。

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曲轅犁源于耒耙，耒為手柄，耙為下端起土的部分。耒耙早在神農(nóng)氏時期就已存在，用于翻整土地。隨著

古代生產(chǎn)水平的提高，更先進的犁開始出現(xiàn)。早期的犁主要由犁梢（操控用）、直轅（牽引用）、犁底（安

裝犁鏟用）、犁鏟（破土用）、犁箭（確定耕深用）等部件組成，耕田效率較低。隨后的各個朝代中，勞

動人民不斷改進犁的構(gòu)造。到唐代，出現(xiàn)了曲轅犁，并且沿用到清代。據(jù)《全唐文》卷八百一記載，曲轅

犁在構(gòu)造上不僅由直轅形式變成了曲轅形式，而且增加了犁壁、犁評、犁盤。其中，曲轅形式改變了耕作

者的用力方式，更省力；犁壁位于犁鏟上方，可用于翻土；犁評位于犁箭上方，通過調(diào)整犁箭高度來調(diào)整

耕田的深度；犁盤位于犁最前端，用于拉接牛轉(zhuǎn)，便于牛轉(zhuǎn)身，可省畜力。曲轅犁是我國古代農(nóng)耕工具走

向成熟的標(biāo)志，是我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要科技成果。

“灌溉”繪制的是灌溉農(nóng)田的場景。畫面近處，雍正帝站在田間小道上，利用桔棒帶動庫斗從小河中取水,

然后倒入稻田中；畫面遠處，4人手扶著翻車的橫支架，腳踩著翻車的踏板，不斷地將河水引上來，以灌

溉農(nóng)田。

桔椽類似于水平杠桿，其一端懸掛有重物，另一端懸掛有用斗。母斗盛滿水后，產(chǎn)生的力矩不超過重物產(chǎn)

生的力矩，因而很容易被抬升及搬運。翻車是指龍骨水車，主要由兩塊長條形槽板、多塊臥于槽板內(nèi)的橫

向刮板、大小木輪等構(gòu)件組成。其中，橫向刮板由木鏈條連接成整體，類似于龍骨；木鏈條兩端分別連著

大小木輪。使用時，小木輪一側(cè)作為“龍尾”被置入水中，大木輪一側(cè)作為“龍頭”被置于岸邊，岸上的

操作人員腳踏大木輪上的踏板，帶動木鏈條循環(huán)轉(zhuǎn)動，并順勢帶動橫向刮板轉(zhuǎn)動，橫向刮板則“刮”著水

往上抬，使之流入岸上的農(nóng)田中，其原理類似于現(xiàn)代刮板式輸送機。而實際上，我國早在東漢時期就出現(xiàn)

了翻車，如《農(nóng)政全書》卷十七就載有“漢靈帝使畢嵐作翻車”。桔棒和翻車是我國古代農(nóng)業(yè)灌溉的科學(xué)

工具，亦為重要科技成果。

“攀花”是《胤稹耕織圖》中織圖的重要組成部分，繪制的是雍正帝的福晉們操作提花機的場景。圖中一

位織女坐在較高的位置控制經(jīng)線的起落，另一位織女則腳踩地綜，投梭打緯，流利地織造所需的織錦。

織錦所用的提花機，又稱花樓機，主要由多根水平與豎向相交的木條通過巧妙的方式連接而成，用于織造

復(fù)雜錦紋。明代科學(xué)家宋應(yīng)星在《天工開物》之“乃服第二”部分，較為詳細地描述了提花機的構(gòu)造和原

理。我國早在商朝就有提花機，隨后被不斷改進，到宋代已經(jīng)非常成熟了?？楀\前，技術(shù)人員把紋飾繪制

在紙上，然后根據(jù)繪圖內(nèi)容準(zhǔn)備好所需的絲線，把絲線掛在提花機上，并在提花機的各種線口做好設(shè)置。

隨后，織女通過操縱提花機，即可把這種紋飾織出來。織女無需掌握織造錦紋的技術(shù)，而且可以重復(fù)操作

提花機，以織出多幅同樣的復(fù)雜錦紋。提花機的織花方法類似于今天的計算機編程，是我國古代紡織技術(shù)

的最高成就代表。

（摘編自周乾《〈胤稹耕織圖》里的古代農(nóng)業(yè)智慧》）

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1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.云南哈尼稻作梯田系統(tǒng)是哈尼族人民的創(chuàng)舉，它依山勢而建，充分利用了水分和陽光，雖然大小不一，

但供水能夠得到合理分配。

B.內(nèi)蒙古敖漢旱地農(nóng)業(yè)系統(tǒng)綜合運用多種耕種方式，有助于在有限的耕地上實現(xiàn)最大的產(chǎn)出，為世界減貧

提供了借鑒。

C.翻車的原理類似于現(xiàn)代刮板式輸送機，通過踏板帶動木鏈條循環(huán)轉(zhuǎn)動，并順勢帶動橫向刮板，從而將水

從河流輸送到農(nóng)田中。

D.提花機歷史悠久，商朝時便已出現(xiàn)，宋代時至于成熟；操作簡單，織女不必經(jīng)過專門的學(xué)習(xí)，便可以輕

松操縱提花機。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.中國古人迫于平原地帶土地的不足，為了滿足生存的需要，把本來不適宜耕種的山地、沼澤等都有效地

改造為了良田沃野。

B.相較于早期直轅形式的犁，唐代出現(xiàn)的曲轅犁使用起來更加省力，且增加了犁壁、犁評、犁盤等部件，

有效提升了耕田效率。

C.桔椽和翻車是我國古代重要的灌溉工具，翻車的構(gòu)造、使用比桔椽更加復(fù)雜，且翻車早在、東漢時期就

已出現(xiàn)，歷史較桔棒更為悠久。

D.提花機織造錦紋的方法簡單且高效，代表著我國古代紡織技術(shù)的最高成就，今天的計算機編程便是受到

提花機織花方法的啟發(fā)。

3.下列選項，不能體現(xiàn)材料一中的農(nóng)耕智慧的一項是（）

A.《齊民要術(shù)》：“地勢有良薄，山澤有異宜。順天時，量地利，則用力少而成功多?！?/p>

B.《農(nóng)政全書》：“近墻近屋之處，雨露不及，種稻則不秀，惟芋則收?！?/p>

C.郭祥正《田家四時》：“田田時雨足，鞭牛務(wù)深耕。選種隨土宜，播擲糯與粳。”

D.《呂氏春秋?審時》：“夫稼，為之者人也，生之者地也，養(yǎng)之者天也?！?/p>

4.材料一多處引用古籍記載，請簡要分析其論證效果。

5.古人的農(nóng)耕智慧對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些啟示？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鄉(xiāng)村音樂

韓東

每年我都會去玉山村，在詩人棉子開的民宿“牛棚”小住，閉關(guān)寫點兒東西。如果沒有靈感，那就四處轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)，搜集一些將來可用的素材。今年，玉山村因為即將舉辦音樂節(jié)而格外熱鬧，而“牛棚”的房間都預(yù)訂

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出去了，于是棉子介紹我去了“工小社”。

這也是一家民宿，但位于村子里，是由當(dāng)年的供銷社改建的。房子是當(dāng)年的老房子，后面有一個院子，前

店后宅的格局。藝術(shù)家景老師和新加坡的一家設(shè)計公司合作，開了這家售賣瓷器、衣服、坤包、首飾等“藝

術(shù)品”的商店。他把后面的院子包括房子也一起租下了，改造成民宿，大概有十來個房間。景老師不在玉

山，他和負責(zé)做飯的魏姐打了招呼。魏姐是一位五十出頭的當(dāng)?shù)貗D女，在工小社里資格最老，深得景老師

的信任。雖然當(dāng)時只有我一個客人，魏姐還是特地為我做飯，陪我吃飯，一起聊天。

魏姐年輕的時候，玉山還沒有搞旅游，只是一個普通的徽南小山村。按照慣例，魏姐很早就結(jié)婚嫁人了，

婚后一年生了兒子，兒子剛斷奶便交給公婆，夫妻雙雙外出打工。在廣東的一家玩具廠，他們一干就是三

年。

“三年后，我們第一次回玉山過年，兒子已經(jīng)長那么大了?！蔽航愀锌卣f。之后，這一帶鄉(xiāng)村都搞起了

旅游，玉山村也漸漸有了游客。棉子、景老師都是最早到玉山開店的。由于第一批投資者不是詩人就是藝

術(shù)家，使得作為旅游地的玉山有了一個顯著的特點：比較文藝，或者說比較小眾。

魏姐回到家鄉(xiāng)討生活，正逢景老師改造供銷社，她報名應(yīng)聘，成了工小社廚房的主廚。她越干越高興，干

活兒時哼著山歌或“卡拉0K”，清閑下來也會想著布置一下餐廳，比如摘幾朵野花插在空酒瓶里。這樣的

插花每張餐桌上都有，花兒也品相各異，不帶重樣的。

魏姐讓兒子打開餐廳里所有的燈，讓我看五張餐桌上的“花瓶”，果然，有的是酒瓶，有的是土罐，甚至

還有筆筒，里面插的花高矮胖瘦、顏色都不相同，卻與“花瓶”形成了一個和諧的整體。也就是說，不同

的花換一個“花瓶”就不那么好看了。

我感到慚愧，魏姐的用心和審美我竟然沒有注意到。尤其是她的審美，真令我刮目相看。我為自己的忽略

表示歉意，魏姐謙虛道：“我也是跟景老師他們學(xué)的，近朱者赤嘛?！彼f了一個成語，估計也是學(xué)來的。

玉山村的音樂節(jié)在即，整個村子都沉浸在一片喜慶的氛圍中。棉子請的“保安”也是村子里的人，此刻已

經(jīng)戴著袖標(biāo)上崗。圍墻上貼了一長溜海報，上面寫著“音樂與稻田相擁，啤酒與市集碰撞”。

棉子忙里偷閑過來和我打了一個招呼，告訴我，音樂節(jié)是她兒子所在的公司冠名贊助的，該公司主營特色

啤酒和“青春飲料”。下午還有集市，村子里的人過來擺攤賣東西，手工藝品、土特產(chǎn)之類的，還安排了

當(dāng)?shù)匦〕?，桂花酒釀、烤豆腐之類。她讓我一定要去體驗一下，我說我肯定去，已經(jīng)在網(wǎng)上搶了早鳥票。

夜幕降臨，天完全黑透之后，果然聽見村外傳來樂隊彩排的音樂聲。說來奇怪，玉山村的雞會隨著音樂聲

啼叫，音樂一起它們就叫，一結(jié)束它們馬上沉寂。彩排試音不免斷斷續(xù)續(xù)，于是玉山村的雞就叫了又叫。

直到我躺下睡覺，仍然聽見雞在叫，也就是說彩排還在進行。第二天早上，我被雄雞報曉的啼鳴聲吵醒，

卻感覺有些不對勁，原來工小社里養(yǎng)的那只公雞已經(jīng)變啞了一一仍然勁頭十足，不忘值守，發(fā)出的竟是一

種尖厲刺耳的摩擦聲。

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音樂節(jié)邀請了幾支樂隊，每支樂隊都有自己的粉絲、樂迷，加上借參加音樂節(jié)前來旅游的游客，不大的玉

山一下?lián)磉M了三五百號人，三十家民宿幾乎全住滿了。下午開始的集市熙熙攘攘，啤酒和汽水免費享用，

無論是買票進場的外地人還是當(dāng)?shù)卮迕穸汲ㄩ_了喝。

演出正式開始。第一支登臺的樂隊只有一個人，演奏的是佛樂或者是梵樂，和現(xiàn)場的嘈雜形成了鮮明的對

比。第二支樂隊混雜了多種表演形式和風(fēng)格，人多勢眾。有獨唱、伴唱、舞蹈和伴舞，還有呼麥，好不熱

鬧。這支樂隊就像專門為玉山村民準(zhǔn)備的，他們立刻就有了感覺。一些人隨著臺上的嘶吼開始扭動，我驚

奇地發(fā)現(xiàn)，舞動的不是樂迷，而是村里的中老年人。我似乎看見了魏姐的身影，她對我說過，自己最愛跳

廣場舞了，每天都去，就在村里的祠堂里……

我離開牛棚的時候十一點不到，走到村道上漆黑一片。路遇魏姐的兒子，他是今年回鄉(xiāng)新考上的公務(wù)員，

只見他抱著六七瓶啤酒、汽水，放下這堆東西，他說：“你和棉子是朋友，請你幫我把它們還給棉子。這

是我媽今天晚上拿的，放在電動車尾廂里的?！?/p>

“哦，”我明白了，“今天所有的啤酒和飲料都是免費的，不需要還回去。"我說。

“那可不行。”魏姐的兒子嚴(yán)肅起來，“免費是現(xiàn)場免費，往自己家拿性質(zhì)就不一樣了。”

魏姐兒子如此有原則，當(dāng)真令我吃驚。

接近村子時，村外的那片燈光也熄滅了。我看清了腳下發(fā)白的道路，彎曲遠去，甚至看見了星空。星河橫

陳，風(fēng)吹草動，這才是真正的鄉(xiāng)村，我喜歡或者習(xí)慣的玉山。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.作者以玉山村舉辦音樂節(jié)為核心事件，圍繞它敘寫一系列活動，諸如樂隊演出、集市售賣等，豐富了故

事內(nèi)容。

B.眾多外來者如棉子、景老師等來到玉山村，不僅帶來了經(jīng)濟收益，還在一定程度上促使玉山的生活方式

發(fā)生變化。

C.“音樂與稻田相擁，啤酒與市集碰撞”的宣傳語，營造音樂節(jié)到來的喜慶氛圍，也展現(xiàn)了鄉(xiāng)村旅游與文

化的融合。

D.魏姐兒子讓“我”代為歸還音樂節(jié)免費飲料這一情節(jié)，突出他的固執(zhí)和不懂變通，其形象與魏姐形成鮮

明對比。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“我”是故事的敘述者和見證者，文章通過“我”的視角展現(xiàn)玉山村民的生活風(fēng)貌，增強了故事的真實

性。

B.文章以時間為線索，按照從白天至夜晚的順序，清晰地敘述了“我”在玉山村一天的經(jīng)歷，情節(jié)集中，

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主題突出。

C.文章選材聚焦日常生活場景，語言平實質(zhì)樸，如對樂隊表演情況的描述過程，似朋友講述趣事一般，親

切自然。

D.魏姐向我展示餐桌上各式各樣的“花瓶”，這一細節(jié)突出她對自己布置成果的自豪，也體現(xiàn)她善于學(xué)習(xí)

和創(chuàng)造。

8.文中為什么寫雞的鳴叫，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。

9.在文末，作者說“這才是真正的鄉(xiāng)村”，請談?wù)勀銓@句話的理解。

二、文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

材料一：

贈司徒魯郡顏公，諱真卿，事唐為太子太師，與其從父兄杲卿，皆有大節(jié)以死。至今雖小夫婦人，皆知公

之為烈也。初，公以忤楊國忠斥為平原太守，策安祿山必反，為之備。祿山既舉兵，與常山太守杲卿伐其

后，賊之不能直窺潼關(guān)，以公與杲卿撓其勢也。天寶之際，久不見兵，祿山既反，天下莫不震動，公獨以

日鳥平原，遂折其鋒。四方聞之，爭奮而起，唐卒以振者，公為之倡也。

（節(jié)選自曾鞏《撫州顏魯公祠堂記》，有刪改）

材料二：

代宗崩，真卿為禮儀使。盧杞專權(quán)，忌之。會李希烈陷汝州，杞乃奏曰：“顏真卿四方所信，使諭之，可

不勞師旅。”上從之。初見希烈，欲宣詔旨，希烈養(yǎng)子千余人露刃爭前迫真卿，將食其肉。諸將叢繞謾罵,

舉刃以擬之，真卿不動。希烈遽以身翼蔽之，麾眾令退，館真卿而禮之。

希烈大宴逆黨，召真卿坐，使觀倡優(yōu)斥跋朝政為戲，真卿怒曰：“相公，人臣也，奈何使此曹如是乎？”

拂衣而起。時朱滔、王武俊等在坐，目真卿謂希烈曰：“聞太師名德久矣，相公欲建大號，而太師至，非

天命正位？欲求宰相，孰先太師乎？"真卿正色叱之曰：“是何宰相耶！君等聞顏杲卿無？是吾兄也。祿

山反直至義縣及被害逅罵丕絕王d吾今生向八十，官至太師，守吾兄之節(jié)，死而后已，豈受汝輩誘脅耶！”

希烈乃拘真卿，令甲士十人守，掘方丈次于庭，曰“坑顏”，真卿怡然不介意。又遣其將辛景臻、安華至

真卿所，積柴庭中，沃之以油，且傳逆詞曰：“不能屈節(jié)，當(dāng)自燒?！闭媲淠送渡砀盎?，景臻等遽止之。

興元元年八月三日，乃使閹奴與景臻等殺真卿。先曰：“有敕?！闭媲浒?，奴曰：“宜賜卿死。"真卿曰:

“老臣無爐，罪當(dāng)死，然不知使人何日從長安來？”奴曰：“從大梁來。”真卿罵曰：“乃逆賊耳，何敕

耶！”遂縊殺之，年七十七。

（節(jié)選自《舊唐書?顏真卿傳》，有刪改）

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10.材料二中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

祿山A反B首C舉D義兵E及F被害G詬H罵I不絕J于口。

11.下列對材料中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.伐，與成語“矜功伐能”“平伐其功”（《屈原列傳》）、“自伐者無功”（《老子四章》）中的“伐”

含義均不同。

B.區(qū)區(qū)，與“秦以區(qū)區(qū)之地”（《過秦論》）和“不任區(qū)區(qū)向往之至"（《答司馬諫議書》）中的“區(qū)區(qū)”

含義均不同。

C.坎，指的是低洼的地方，也就是坑。與成語“坎井之蛙”及“鑿地為坎”（《蘇武傳》）中的“坎”含

義均相同。

D.無狀，包含無功績，無善狀、不肖，無禮，無事實和根據(jù)等意。在文中是顏真卿對朝廷的自謙自責(zé)之辭。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是

A.顏真卿預(yù)計安祿山會造反，早作了準(zhǔn)備，并聯(lián)合顏杲卿牽制了安祿山的進攻力量，對大唐中興有重要意

義。

B.盧杞建議皇上派顏真卿去招安李希烈，其實是出于對顏真卿的忌恨，想借刀殺人，利用李希烈除掉顏真

卿。

C.顏真卿根據(jù)閹奴的回答，斷定他的真實身份是叛賊，所謂“皇命”亦無中生有，朝廷并沒有想要賜死自

己。

D.表達方式上，材料一夾敘夾議，材料二重在敘事，兩則材料均彰顯了顏真卿的遠見卓識及對國家的忠誠。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①顏真卿四方所信，使諭之，可不勞師旅。

②希烈遽以身翼蔽之，麾眾令退，館真卿而禮之。

14.顏真卿之“烈”有哪些表現(xiàn)？請根據(jù)文意簡要概括。

三、詩歌鑒賞：本大題共2小題，共9分。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

古松

王安石

森森直干百余尋，高入青冥不附林。

萬壑風(fēng)生成夜響，千山月照掛秋陰。

豈因糞壤栽培力，自得乾坤造化心。

廊廟乏材應(yīng)見取，世無良匠勿相侵。

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15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.首聯(lián)從視覺角度描繪了古松的特點，“百余尋”“不附林”透露出詩人對古松的欣賞。

B.詩人描繪了風(fēng)吹古松發(fā)出的聲響，這夜風(fēng)中的聲響使古松蒼勁的形象更鮮明。

C.詩人和郭橐駝一樣，認(rèn)為樹木想要成材，需要人們的精心養(yǎng)護，但更需要順應(yīng)本性。

D.王安石借月來烘托古松形象，古今眾多文人墨客以月入詩，常借此增添意境之美。

16.詩人塑造古松形象的用意是什么？請簡要分析。

四、默寫：本大題共1小題，共6分。

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)學(xué)校計劃在校園里栽種樹木，有同學(xué)建議應(yīng)遵循順應(yīng)樹木天性的理念來種植，就如柳宗元《種樹郭橐駝

傳》中“，”兩句強調(diào)的那樣。

(2)毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中指出，有的同志存在“想當(dāng)然發(fā)號施令”的主觀主義作風(fēng)，蘇軾在

《石鐘山記》中也用“,”兩句表達同樣的觀點。

(3)“鐵衣”可指鐵甲編制的戰(zhàn)衣，也可借指戰(zhàn)士。在古詩詞中，常用“鐵衣”來代指邊塞將士的艱苦生活

或英勇作戰(zhàn)的形象，如“,”。

五、語言表達：本大題共5小題，共20分。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

夏天可以出汗，正常的出汗可以排毒，但絕對不能出汗太多，出汗太多會對身體造成危害。那么，怎樣才

算出汗異常？①出汗異常有一個基本的決斷標(biāo)準(zhǔn)，②如同等條件下，③和你一起吃飯的人無汗，④你卻滿

頭大汗，⑤就有可能出現(xiàn)是出汗異常。簡單地說，如果不是因為運動、穿衣厚或炎熱而導(dǎo)致出汗，或稍加

運動就汽，那就意味著人體可能出現(xiàn)了異常情況，應(yīng)引起重視。

出汗太多會對身體造成危害。身體里必需的電解質(zhì)，如鈉、鉀等，會隨著汗液排泄而流失。這些電解質(zhì)直

接影響著我們身體肌肉的功能，如心肌受到電解質(zhì)丟失的影響，會出現(xiàn)心慌、心動過速等；骨骼肌也會因

電解質(zhì)的丟失受到影響，人會疲乏無力，甚至出現(xiàn)軟癱。這時必須緊急補充電解質(zhì)，否則可能會引起心臟

驟停?？梢姡?甲)，但大汗會傷及身體的這種本能。身體虛弱到一定程度時，人體會喪失對汗液的控制。

中醫(yī)認(rèn)為出汗異常是病，是氣虛、陽虛、陰虛等產(chǎn)生的結(jié)果。既然出汗過多是病，(乙)？中醫(yī)止汗的藥

物往往離不開補氣，補氣的目的就是提高身體的固攝功能，防止身體“漏水”。除了大家熟悉的補氣藥生

黃黃，還有一味藥：浮小麥。浮小麥?zhǔn)侨〔耐跄切]長好的甚至直些王度的質(zhì)地很輕的放在水里會漂建在

水面上的小麥而制成的一種常見的中藥。這些沒長好的麥粒,雖不入農(nóng)戶的法眼，卻是止汗良藥。此外，

中醫(yī)治療心率過快、心動過速時，一般都會用到麥冬，麥冬能補心陰，充足的心陰可降低過亢的心火，心

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火降了，心率也就降下來了，心率下來了，出汗也就減輕了。烏梅對于止汗也有很好的效果o烏梅是酸的，

酸味的藥有收斂的功能，用烏梅可收斂汗液，且烏梅富含鉀元素，我們出汗會丟失掉大量的鉀，這時用烏

梅，不僅能及時補充鉀，還能止汗，可謂是B。

18.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得

改變原意。

20.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個

字。

21.將文中畫波浪線的句子改寫成幾個較短的語句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

22.根據(jù)材料內(nèi)容，仿照畫橫線句子，請以文中加點的“生黃黃”為話題寫一個句子。要求：語意完整，表

達流暢。

六、作文：本大題共1小題，共60分。

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

詩人冰心說：“浪花愈大，凝立的磐石，在沉默的持守里，快樂也愈大了。”

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

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答案和解析

1?5.【答案】D、B、D、、

【解析】（1）D.“織女不必經(jīng)過專門的學(xué)習(xí)，便可以輕松操縱提花機”錯，由材料二“隨后，織女通過操

縱提花機，即可把這種紋飾織出來?？椗疅o需掌握織造錦紋的技術(shù)，而且可以重復(fù)操作提花機，以織出多

幅同樣的復(fù)雜錦紋”可知，文中說的是“織女無需掌握織造錦紋的技術(shù)”，并沒有說操縱提花機不需要經(jīng)

過學(xué)習(xí)。

故選D。

（2）A.“把本來不適宜耕種的山地、沼澤等都有效地改造為了良田沃野”錯，絕對化，擴大了范圍。由材

料一“為了有效地改造和利用這些原本不適宜耕種的土地，改善土壤結(jié)構(gòu)，增加土壤肥力，減少水分蒸發(fā),

防止水土流失，緩解耕作活動對生態(tài)環(huán)境造成的破壞，智慧的中國人民發(fā)明了坪田、垛田和梯田等多種土

地利用形式”可知，古人只是部分地對這些土地進行了有效改造，使其更加適宜耕種，而不是將所有的山

地、沼澤全都改造成了良田沃野。

B.正確。

C.“歷史較桔棒更為悠久”錯，由材料二“而實際上，我國早在東漢時期就出現(xiàn)了翻車，如《農(nóng)政全書》

卷十七就載有'漢靈帝使畢嵐作翻車'。桔棒和翻車是我國古代農(nóng)業(yè)灌溉的科學(xué)工具，亦為重要科技成果”

可知，文中并沒有提及桔棉最早出現(xiàn)于何時，無法判斷其歷史和翻車相比誰更悠久。

D.“今天的計算機編程便是受到提花機織花方法的啟發(fā)”錯，由原文“提花機的織花方法類似于今天的計

算機編程，是我國古代紡織技術(shù)的最高成就代表”可知，文中說的是“提花機的織花方法類似于今天的計

算機編程”，并不是“今天的計算機編程便是受到提花機織花方法的啟發(fā)”。

故選Bo

（3）材料一介紹了古代農(nóng)人的農(nóng)耕智慧，主要有因地制宜、順應(yīng)天時、發(fā)明多種耕作方式以合理利用土地。

A.強調(diào)要根據(jù)地形和氣候去耕種，體現(xiàn)了順應(yīng)天時、因地制宜的農(nóng)耕智慧。

B.強調(diào)要根據(jù)不同的環(huán)境去種植作物，體現(xiàn)了因地制宜的農(nóng)耕智慧。

C.強調(diào)要根據(jù)土地特性來選擇種子，體現(xiàn)了因地制宜的農(nóng)耕智慧。

D.強調(diào)莊稼需要人、地、天三者共同作用，不能體現(xiàn)材料一中的農(nóng)耕智慧。

故選D。

（4）①增強了論證的權(quán)威性：材料一引用了王禎《農(nóng)書》中的話“夫禹別九州，其田壤之法固多不同”，

又引用西漢《氾勝之書》說“凡耕之本，在于趣時，和土”，以及東漢班固《漢書?貨殖列傳》中的話“順

時宣氣，蕃阜庶物”，這些古籍均為農(nóng)業(yè)或歷史領(lǐng)域的經(jīng)典著作，通過引用這些權(quán)威來源，增強了論述的

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可信度和權(quán)威性，表明古代中國非常重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并且有詳細的農(nóng)業(yè)理論和實踐指導(dǎo)，這使作者關(guān)于古

代農(nóng)耕智慧的論點能夠獲得更大的認(rèn)可和支持。

②豐富了論證的內(nèi)容：材料一引用了多部古籍記載的內(nèi)容，直接展現(xiàn)了不同歷史時期對于農(nóng)耕的認(rèn)識和實

踐。例如，《氾勝之書》的“凡耕之本，在于趣時，和土”和班固《漢書》的“順時宣氣，蕃阜庶物”，

提到合理利用土地、時節(jié)和生態(tài)關(guān)系；再如，《農(nóng)書》中對于不同地形結(jié)構(gòu)的改造和利用，這些都展示了

古代勞動人民在農(nóng)業(yè)耕作中積累的豐富知識和經(jīng)驗。通過這些古籍記載，讀者不僅能了解到具體的農(nóng)業(yè)技

術(shù)和方法，更能感受到古代中國農(nóng)耕文明所蘊含的智慧，從而使整篇文章的論證更加充實、立體，讀者能

夠更好地理解和接受作者的觀點。

(5)①要因地制宜，順勢而為：由“中國地形復(fù)雜多樣，各種地形交錯分布。隨著人口的增加，平原地帶

的土地已不能滿足人們生存的需要，于是人們開始向山地、沼澤等要地。為了有效地改造和利用這些原本

不適宜耕種的土地，智慧的中國人民發(fā)明了用田、垛田和梯田等多種土地利用形式”可知，古人根據(jù)地形

條件，創(chuàng)造了坪田、垛田和梯田等多種土地利用方式，以有效改造和利用不適宜耕種的土地。這啟示現(xiàn)代

農(nóng)業(yè)發(fā)展要根據(jù)不同地區(qū)的具體條件，靈活選擇和運用適合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)技術(shù)和模式，以提高土地利用效率

和農(nóng)業(yè)產(chǎn)出。

②要與自然和諧相處，保護生態(tài)：由“為了保證大小不一的梯田得到相對均衡的供水……構(gòu)成了一種完美

的人與自然和諧相處的生態(tài)空間”“為了更好地利用季節(jié)、合理使用土地，實現(xiàn)生物互利作用最大化和生

物互害作用最小化，尋求多樣生物之間的最佳生態(tài)關(guān)系，在有限的耕地上實現(xiàn)最大的產(chǎn)出”可知，古人注

重土壤的保護與養(yǎng)護以及多樣生物之間的生態(tài)關(guān)系，發(fā)明了多種種植制度，實現(xiàn)生物互利作用最大化和生

物互害作用最小化。這提醒現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需注重生態(tài)平衡，采取可持續(xù)的農(nóng)業(yè)實踐，保護生態(tài)環(huán)境，以實

現(xiàn)長期穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

③要重視農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新：由“曲轅犁是我國古代農(nóng)耕工具走向成熟的標(biāo)志，是我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要

科技成果”“桔棒和翻車是我國古代農(nóng)業(yè)灌溉的科學(xué)工具，亦為重要科技成果”可知，古人通過不斷改進

農(nóng)具，如從耒耙到曲轅犁的演變，利用桔棒帶動屏斗和翻車取水等，提高了耕作效率。這促使現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)

展應(yīng)持續(xù)投入研發(fā)，推廣先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)和機械，以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。

答案：

(1)D

(2)B

(3)D

(4)①增強了論證的權(quán)威性：引用《農(nóng)書》《氾勝之書》《漢書?貨殖列傳》等古籍，這些古籍均為農(nóng)業(yè)

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或歷史領(lǐng)域的經(jīng)典著作，具有極高的權(quán)威性和可信度。

②豐富了論證的內(nèi)容：古籍記載中包含了豐富的農(nóng)業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，這些內(nèi)容為文章提供了論據(jù)，使論

證更加充實、深入。同時，通過古籍中的描述，讀者能夠了解古代農(nóng)耕文明的智慧。

（5）①要因地制宜，順勢而為：古人根據(jù)地形條件，創(chuàng)造了坪田、垛田和梯田等多種土地利用方式，以有

效改造和利用不適宜耕種的土地。

②要與自然和諧相處，保護生態(tài)：古人注重土壤的保護與養(yǎng)護以及多樣生物之間的生態(tài)關(guān)系，發(fā)明了多種

種植制度，實現(xiàn)生物互利作用最大化和生物互害作用最小化。

③要重視農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新：古人通過不斷改進農(nóng)具，如從耒耙到曲轅犁的演變，利用桔棒帶動用斗和翻車取

水等，提高了耕作效率。

（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各

個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作

出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對論據(jù)和相應(yīng)觀點的關(guān)系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點，仔細比對各個選

項，正確選擇。

（4）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)引用論證效果的分析能力。答題時要讀懂文本相關(guān)語境，結(jié)合具體內(nèi)容進行

分析。

（5）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡

潔的語言進行概括。

選擇題干擾項設(shè)置常見錯誤類型：

1.擴大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張

冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。

6?9.【答案】D、B、、

【解析】（1）D.“突出他的固執(zhí)和不懂變通”錯誤，從“魏姐兒子如此有原則，當(dāng)真令我吃驚”可見，作

者想突出的不是他的固執(zhí)和不懂變通，而是贊揚他品性高潔，有原則。

故選D。

（2）B.“按照從白天至夜晚的順序，清晰地敘述了‘我'在玉山村一天的經(jīng)歷”錯誤，文章寫了不止一天

的事，從“夜幕降臨，天完全黑透之后”“第二天早上，我被雄雞報曉的啼鳴聲吵醒”“我離開牛棚的時

候十一點不到，走到村道上漆黑一片”“接近村子時，村外的那片燈光也熄滅了”可見，至少是二天一夜

之事；同時，“我”一天的經(jīng)歷并沒有“清晰”地敘述，作者只抓取了幾個重要片段來寫。

第12頁，共22頁

故選B。

（3）①文章標(biāo)題是《鄉(xiāng)村音樂》，作者在玉山村的生活，充滿“民宿”“旅游”等富有現(xiàn)代氣息的事物，

而“雞鳴”插入進來，富有鄉(xiāng)村生活氣息，提醒作者，也提醒人們，這是真實的鄉(xiāng)村。

②雞鳴出現(xiàn)在音樂節(jié)樂隊黃夜彩排之時，“玉山村的雞會隨著音樂聲啼叫，音樂一起它們就叫，一結(jié)束它

們馬上沉寂。彩排試音不免斷斷續(xù)續(xù)，于是玉山村的雞就叫了又叫。直到我躺下睡覺，仍然聽見雞在叫，

也就是說彩排還在進行”，鄉(xiāng)村的夜晚本來沉寂，雄雞也應(yīng)該在天將明時啼叫，卻因為音樂節(jié)而產(chǎn)生了小

小變化，雞鳴隨著音樂而起，有一種傳統(tǒng)生活與現(xiàn)代社會相融合的美感。

③盡管雄雞隨著音樂節(jié)彩排叫了一夜，但“第二天早上，我被雄雞報曉的啼鳴聲吵醒，卻感覺有些不對勁,

原來工小社里養(yǎng)的那只公雞已經(jīng)變啞了”，可見，盡管鄉(xiāng)村生活已被現(xiàn)代生活侵入，但公雞司晨的天性依

然未改，就如同鄉(xiāng)村淳樸的傳統(tǒng)，日出而作、日落而息等生活秩序一般不變，這象征鄉(xiāng)村的不變的傳統(tǒng)與

自然秩序。

（4）最后一句作者寫鄉(xiāng)村陷入沉寂與黑暗，看見“星河橫陳，風(fēng)吹草動”，原本因為音樂節(jié)而熱鬧喧囂的

玉山村，恢復(fù)了作者熟悉的寧靜自然，遠離塵囂。所以作者說“這才是真正的鄉(xiāng)村”，符合作者從前來到

玉山村時感受到的鄉(xiāng)村特點。

而這次來到鄉(xiāng)村，適逢音樂節(jié)，作者在此見到了鄉(xiāng)村融入現(xiàn)代文化的一面，現(xiàn)代樂隊的排練與鄉(xiāng)村雞鳴相

應(yīng)和，音樂在田間地頭響起，自然與人文融合在一起；鄉(xiāng)村處處是傳統(tǒng)的痕跡，卻又處處透露出新鮮的改

變：“一家民宿，但位于村子里，是由當(dāng)年的供銷社改建的“，供銷社變?yōu)闀r尚的民宿“工小社”；“圍

墻上貼了一長溜海報，上面寫著‘音樂與稻田相擁，啤酒與市集碰撞’”“下午還有集市，村子里的人過

來擺攤賣東西，手工藝品、土特產(chǎn)之類的，還安排了當(dāng)?shù)匦〕?，桂花酒釀、烤豆腐之類”；?dāng)?shù)卮迕裨谝?/p>

樂節(jié)中弄潮，”這支樂隊就像專門為玉山村民準(zhǔn)備的……舞動的不是樂迷，而是村里的中老年人。我似乎

看見了魏姐的身影，她對我說過，自己最愛跳廣場舞了，每天都去，就在村里的祠堂里”，充分反映出新

農(nóng)村豐富而多元的生活面貌。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①增添山村特色與生活氣息：雞叫聲穿插于玉山村，營造真實鄉(xiāng)村環(huán)境；②強化傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合：

雞啼與音樂交織，彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明融合的多元文化景象；③象征鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)與自然秩序：雞定時司晨

象征著鄉(xiāng)村內(nèi)在不變的生活節(jié)奏和秩序。

（4）①玉山村夜晚寧靜自然、遠離塵囂的環(huán)境，符合“我”對鄉(xiāng)村的一貫認(rèn)知；②如今“我”見識到新鄉(xiāng)

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村更多元的一面：其一，自然人文共融，音樂節(jié)舉辦，音樂與稻田相擁，盡顯自然與人文的緊密融合；其

二，傳統(tǒng)現(xiàn)代交織，啤酒與市集碰撞，中老年人在祠堂跳廣場舞，舊供銷社變身時尚場所。

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷

和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確

的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對小說中相關(guān)情節(jié)作用的分析能力，答題時要結(jié)合該情節(jié)在文中的位置以及小說的人物、

情節(jié)、主題等方面加以分析。

（4）本題考查學(xué)生對文本中重要語句含義的理解和分析能力。答題時要讀懂句子的意思，并結(jié)合文本相關(guān)

內(nèi)容理解其深層含義。

解答對文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走

馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把

握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點，只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分

析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔

細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對似是而非處，要有

借題解文的意識。

10?14.【答案】B、D、、、

【解析】（1）譯文：安祿山反叛，他首先起兵反抗，被殺害的時候，口里不停地罵賊。

“祿山反”，主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，單獨成句；“首舉義兵”“及被害”“詬罵不絕于口”三句都省略了

主語“顏杲卿”，句意完整，各自單獨成句。

綜上需要加句讀的三處為BEG0

（2）B.”含義均不同”錯誤，區(qū)區(qū)，小小的?！扒匾詤^(qū)區(qū)之地”中的“區(qū)區(qū)”也是“小小的”的意思。句

意：然而秦國憑借小小的地盤?！辈蝗螀^(qū)區(qū)向往之至”中的“區(qū)區(qū)”意思是誠懇的樣子。句意：內(nèi)心實在

仰慕到極點。

故選：Bo

（3）D.“兩則材料均彰顯了顏真卿的遠見卓識及對國家的忠誠”錯誤，材料二主要表現(xiàn)顏真卿的剛烈及對

國家的忠誠，沒有表現(xiàn)其遠見卓識。

故選：D。

（4）①“顏真卿四方所信”，判斷句；“諭”，告曉、告諭、勸說、說服；“勞”，讓……辛勞、讓……

勞頓、勞煩、動用。譯文：顏真卿是全國信服的人，派他去告諭李希烈，可以不勞煩軍隊（動用武力）。

第14頁，共22頁

②“翼蔽”，像鳥張開翅膀一樣遮擋；“麾”，通揮，揮動、指揮；“館”，名詞作動詞，安置在館舍。

譯文：李希烈急忙用身體像鳥張開翅膀一樣遮擋他，揮手命令眾人退下，將顏真卿安置在館舍，禮貌地對

待他。

（5）這里的“烈”，既指剛直、嚴(yán)正，也指為正義而死難，又可指功業(yè)。

結(jié)合“策安祿山必反，為之備。祿山既舉兵，與常山太守杲卿伐其后，賊之不能直窺潼關(guān)，以公與杲卿撓

其勢也……公獨以區(qū)區(qū)平原，遂折其鋒。四方聞之，爭奮而起，唐卒以振者，公為之倡也”可概括出，與

反賊安祿山英勇斗爭。

結(jié)合“希烈乃拘真卿，令甲士十人守，掘方丈坎于庭，曰'坑顏'，真卿怡然不介意。又遣其將辛景臻、

安華至真卿所，積柴庭中，沃之以油，且傳逆詞曰：‘不能屈節(jié)，當(dāng)自燒。'真卿乃投身赴火”可概括出,

面對李希烈（閹奴與景臻）等人的威逼，他大義凜然，蹈死不顧。

結(jié)合“希烈大宴逆黨，召真卿坐，使觀倡優(yōu)斥跋朝政為戲，真卿怒曰：‘相公，人臣也，奈何使此曹如是

乎？'拂衣而起”可概括出，李希烈使其觀看藝人褻瀆朝廷政事取樂，他怒斥希烈，捍衛(wèi)朝廷的尊嚴(yán)。

答案：

（1）BEG

（2）B

（3）D

（4）①顏真卿是全國信服的人，派他去告諭李希烈，可以不勞煩軍隊（動用武力）。

②李希烈急忙用身體像鳥張開翅膀一樣遮擋他，揮手命令眾人退下，將顏真卿安置在館舍，禮貌地對待他。

（5）①與反賊安祿山英勇斗爭。

②面對李希烈（閹奴與景臻）等人的威逼，他大義凜然，蹈死不顧。

③李希烈使其觀看藝人褻瀆朝廷政事取樂，他怒斥希烈，捍衛(wèi)朝廷的尊嚴(yán)。

參考譯文：

材料一：

被追贈為司徒的魯郡顏公，名真卿，在唐朝為太子太師，和他的堂兄杲卿，都為保持崇高的節(jié)氣而死。

直到今天，即使是平民百姓也都知道顏公的忠烈。當(dāng)初，顏公因為觸犯楊國忠被貶為平原太守，他預(yù)計安

祿山必反，為這事做了準(zhǔn)備。安祿山叛亂后，他和常山太守顏杲卿攻打賊軍的后方，賊軍之所以不能長驅(qū)

直入潼關(guān)，就是因為顏公與杲卿阻擋了他們的勢頭。天寶年間，多年沒有戰(zhàn)爭了。安祿山謀反后，天下人

無不感到震驚。唯獨顏公憑小小的平原郡，削弱了敵軍的鋒芒。四面八方聽到這個消息，爭先恐后地奮起

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響應(yīng)。唐朝最終能夠振興，就是顏公首先發(fā)起的。

材料二：

唐代宗去世，顏真卿任禮儀使。盧杞獨攬大權(quán)，忌恨他，正趕上李希烈叛變攻占汝州，盧杞就提議說：

“顏真卿是全國信服的人，派他招降他們，可以不動用軍隊?！被噬贤饬?。顏真卿剛見到李希烈，想宣

講詔書旨意，李希烈的干兒子一千多人抽出刀搶著上前逼迫他，要吃他的肉。許多將領(lǐng)層層圍住，隨口辱

罵，往他的身上揮刀比劃，顏真卿毫不畏懼。李希烈急忙用身體像鳥張開翅膀一樣遮擋他，揮手命令眾人

退下，將顏真卿安置在館舍，禮貌地對待他。

李希烈大擺宴席犒勞他的爪牙，請顏真卿赴宴，讓他看藝人指責(zé)、褻瀆朝廷政事取樂，顏真卿發(fā)怒說：

“大人是臣下，怎么讓這些人做這種事呢？”整理衣裳起身離席。當(dāng)時叛變唐朝的朱滔、王武俊等人也在

酒宴就座，他們看著顏真卿對李希烈說：“我們久聞太師大名和仁德，大人想稱帝，太師就來了，豈非上

天封為正統(tǒng)？如想任命宰相，誰能比得上太師？”顏真卿態(tài)度嚴(yán)肅地駁斥他們說：“這是什么宰相！諸位

聽說顏杲卿沒有？他是我哥哥。安祿山反叛，他首先起兵反抗，被殺害的時候，口里不停地罵賊。我現(xiàn)年

齡將近八十，官做到太師，到死我都要保持我哥哥的氣節(jié)，怎會接受你們的威脅利誘呢！”李希烈于是拘

禁了顏真卿，派十名兵士看守，在庭院挖了一丈見方的坑，揚言“活埋顏真卿”，顏真卿神情坦然不在乎。

李希烈派他的將領(lǐng)辛景臻、安華到顏真卿住處，在庭院中堆柴，澆上油，就傳達命令說：“不愿投降，就

自己燒死?！鳖佌媲渚屯鹄锾辆罢榈燃泵r住他。興元元年（784）八月三日，就派宦官和辛景臻等

人殺顏真卿，他們先通報說：“有圣旨?！鳖佌媲涔虬荩鹿僬f：“應(yīng)該賜你死?！鳖佌媲湔f：“老臣無

禮，罪該處死，但不知使臣哪天從長安來的？”宦官說：“從大梁來的?！鳖佌媲淞R道：“那是叛賊，稱

什么圣旨！”他們就把他勒死了，享年七十七歲。

（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中

詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進行理

解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，

作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句

式的翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息、，結(jié)合具體要求

概要作答。

文言翻譯的基本方法：

第16頁，共22頁

1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、

度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2.補:補出省略成分。

3.冊U：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可

略去。

4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

15-16.【答案】C、

【解析】（1）C.“認(rèn)為樹木想要成材，需要人們的精心養(yǎng)護”錯誤。郭橐駝的觀點是“順木之天，以致其

性”，即人要遵從樹木生長的規(guī)律，讓樹木充分實現(xiàn)自己的本性；而本文頸聯(lián)表達的意思為：古松長得如

此高大不是因為人力的栽培，而是自然的生長，強調(diào)的是古松的自然天成，并未提及“人們的精心養(yǎng)護”。

故選：Co

（2）①詩人塑造古松形象是為了托物言志（借物喻人）。詩的首聯(lián)寫古松高大直立，獨立于林外；頷聯(lián)通

過對夜風(fēng)聲響和月夜景象的描寫表現(xiàn)古松的蒼勁堅韌；頸聯(lián)說明成材不靠人力而源于天地造化，表達對外

界干涉的不滿；尾聯(lián)表達了對古松的贊美，希望世俗中無匠人擾之。通篇以松喻人，古松實為人的寫照，

作者意在借古松言志抒懷。

②詩中“森森”寫古松的繁茂；“直干百余尋”“高入青冥”寫它枝干挺拔，高聳入云；“不附林”寫它

不隨俗從眾；“千山月照掛秋陰”寫它的高潔。詩人描繪了古松的高大、脫俗、與眾不同的形象，實際上

是在借物喻人。古松那種筆直挺拔、超然世外、氣勢非凡的形象正是詩人自我理想的投射。王安石希望用

古松的形象表明自己的志向高遠，并表達出自己有能力承擔(dān)大任的信心和決心。

③詩人通過古松的形象，表達了自己愿意為國效力的決心和抱負。詩中“廊廟乏材應(yīng)見取”一語直指當(dāng)前

朝廷缺少人才，詩人通過古松暗示自己是可以擔(dān)當(dāng)國家重任的“廊廟之才”，希望能夠被有識之士任用，

并表示自己愿意為國家效力。

答案：

（1）C

（2）①詩人塑造古松形象是為了托物言志（借物喻人），借松表達自己的志向和追求。

②詩人借古松筆直高大、離塵脫俗、氣勢不凡的形象自比，表達自己志向遠大、能擔(dān)大任。

③古松是廊廟之才，值此“乏才”之際，希望自己能被有識之士任用，自己愿意為國效力。

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譯文：

古松枝干高聳，有八百多尺，直上青天，迥然超出眾木。

山壑間夜風(fēng)吹拂傳來松濤陣陣，月冷千山，胃掛秋季的陰云。

哪里是憑借糞土的栽培，自是靠天地造化的神功仁德。

要是國家朝廷宗廟缺少良材，就當(dāng)被取用，只是沒有優(yōu)良的工匠就不要砍伐它啊。

賞析：

這首詩描寫了一棵參天古松的獨特風(fēng)姿。詩人通過描繪古松的高大直立和不依附于林，顯示出古松的獨

立精神，歌頌它的堅韌與偉岸，寄托自己對獨立人格和高尚品質(zhì)的追求。

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每

個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手

法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，

答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查鑒賞詩歌意象作用的能力。解答此類題，考生要注意以意象的自然屬性（事物特征）作為鑒

賞的依據(jù)，以意象的社會屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等）作為鑒賞的角度，分析物象意象對

詩歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)、情感表達、意境氛圍及效果特色的作用。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標(biāo)題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示

思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)

作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩

歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)?/p>

作風(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

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關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，

要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

17.【答案】【小題1】能順木之天,以致其性焉爾

【小題2】事不目見耳聞，而臆斷其有無

【小題3】朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

【解析】故答案為：

（1）能順木之天以致其性焉爾（重點字：焉）

（2）事不目見耳聞而臆斷其有無（重點字：臆）

（3）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（重點字：朔）

本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性

默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有

一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)

鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。

18?22.【答案】（1）A.根據(jù)“不是因為運動、穿衣厚或炎熱而導(dǎo)致出汗”可知，這里說的是“出汗”，再

根據(jù)“稍加運動就會”可知，這里應(yīng)該是說“稍加運動就會”出很多汗。故應(yīng)填“大汗淋漓”。大汗淋漓：

形容因運動或體力勞動等導(dǎo)致渾身出了很多汗。

B.根據(jù)“不僅能及時補充鉀，還能止汗”可知，這里說的用烏梅能同時得到兩方面的好處。故應(yīng)填“一舉

兩得”。一舉兩得：做一件事，能同時得到兩方面的好處。

（2）①句"決斷標(biāo)準(zhǔn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“決斷”改為“判斷”。

⑤句“出現(xiàn)是”動詞重復(fù)，刪去“出現(xiàn)”。

（3）甲處，結(jié)合后文“但大汗會傷及身體的這種本能”可知，此處應(yīng)填與之意思相反的句子，可填“出汗

確實是身體的本能”。

乙處，根據(jù)前文“出汗過多是病”和后文中醫(yī)止汗的方法可知，此處應(yīng)該填“那么我們該如何止汗”。

（4）提取句子的主句“浮小麥?zhǔn)且环N常見的中藥”，把修飾成分“取材于那些沒長好的”“甚至有些干

癟”“質(zhì)地很輕”“放在水里會漂浮在水面上”這些定語成分轉(zhuǎn)變成句子，添加必要的成分，整理即可得

出答案。

（5）畫橫線的句子的句式是“X義能義X,XX可XX,XX+動詞，XX也就XX,XX+動詞，XX+

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動詞”，其中要用到的修辭是頂針和反復(fù)。

題干要求請以“生黃黃”為話題，那么根據(jù)語段中所給的內(nèi)容，按照畫橫線的句子的句式可整理出答案。

答案：

（1）A.大汗淋漓B.一舉兩得

（2）①句，改為“出汗異常有一個基本的判斷標(biāo)準(zhǔn)”。

⑤句，改為“就有可能是出汗異?！薄?/p>

（3）（甲）出汗確實是身體的本能

（乙）那么我們該如何止汗

（4）浮小麥?zhǔn)且环N常見的中藥。它取材于小麥，那些小麥沒長好，甚至有些干癟，質(zhì)地很輕，放在水里會

漂浮在水面上。

（5）生黃黃能補氣，充足的氣可提高身體的固攝功能，固攝功能提高，身體“漏水”也就不存在了，身體

“漏水”不存在了，出汗過多也就緩解了。、、、、

【解析】（1）本題考查學(xué)生對成語的運用能力。答題時要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力，應(yīng)對此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)

構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。

（3）本題考查補寫語句的能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合語境補寫，注意和上下文連貫，且不能是病句。

（4）本題考查學(xué)生語言表達之句式變換的能力。長句改為短句，先把長句的主干提取出來，然后將修飾成

分根據(jù)表達的意思切分成幾個短句。

（5）本題考查學(xué)生語言表達之仿寫的能力。句子仿寫內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要

相等或大致相等。

語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、

詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎(chǔ)知識；二是不僅考查語文知識，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識。試題主要涉及

這幾個方面：1.在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字。2.理解和運用語段內(nèi)

的詞語、成語和熟語。3.判斷標(biāo)點符號使用是否正確。4.在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句

子歸位。5.改正語段中的病