2025年浙江省浙里中考語文模擬試卷（一）

2025年浙江省浙里中考語文仿真試卷（一）

一、活動一新春樂時光（33分）

1.（6分）【任務】重溫春晚印象。

春晚我們收獲的遠不止娛樂，現(xiàn)在讓我們跟著小語一起回顧春晚帶給我們的難忘記憶。

【完善觀后感】下面是小語寫的春晚的一段觀后感言，請你幫忙修改完善。

作為“春節(jié)”申遺成功后的首屆央視春晚，不僅為公眾呈現(xiàn)出一個璀璨的文化（sheng）①_____宴（r

ong）②入了多個非物質文化遺產元素，舞蹈、音樂、戲曲等多種藝術形式交織、碰撞氨③（A.f@nB.f

?n）圍。在這次春晚的（ce）④劃與編排中，舞臺藝術工作者仔細研究了各類非遺項目的文化價值

與技藝內容，努力做到力求將其以最生動的方式展現(xiàn)給公眾。這不僅是對傳統(tǒng)文化的敬意,亦是對文化進

行創(chuàng)新的一次嘗試。

（1）根據拼音寫漢字，給加點字選擇正確讀音。

（2）劃橫線句有個地方表述不夠恰當，請找出并修改。

2.（8分）春晚我們收獲的遠不止娛樂，現(xiàn)在讓我們跟著小語一起回顧春晚帶給我們的難忘記憶。

【尋主持金句】春晚主持詞中涉及了不少古詩詞名句，你能填一填嗎？

主持詞舉例涉及的古詩詞名句及出處

（1）看遍春光，一覽眾山小。杜甫《望岳》：“____________，一覽眾山小?！?/p>

（2）再看那陋室，偏偏卻總是清茶幾盞。劉禹錫《陋室銘》：“水不在深，有龍則

靈。___________，___________

（3）飛檐翹如翼，撫誰家堂前燕。白居易《錢塘湖春行》：

“，，

______________，______________O

（4）登高望，一步一步一步一步登高。（站得高看王安石《登飛來峰》：

“，，

得遠）______________，______________O

（5）我看你雄姿英發(fā)，彎弓射大雕。毛澤東《沁園春?雪》：“___________,成吉思汗，

只識彎弓射大雕。”

3.（3分）春晚我們收獲的遠不止娛樂，現(xiàn)在讓我們跟著小語一起回顧春晚帶給我們的難忘記憶。

【探主題寓意「'巳巳如意”是2025年央視春晚的主題之一，小語不明白"巳巳如意”背后的寓意，請

你結合鏈接材料解答。

鏈接材料：

《說文解字》中“巳”的解釋為“巳也。四月陽氣巳出，陰氣已藏，萬物見，故巳為蛇，象形?！?/p>

4.（16分）【任務】走進賀歲大片

春節(jié)你去看電影了嗎？請閱讀有關春節(jié)賀歲片的幾則材料，完成相關任務。

材料一：

近日，電影《哪吒之魔童鬧?！罚ê喎Q“哪吒2”）爆火，有網友評論，《哪吒2》盤活了廢棄劇院。也

有網友感嘆："影院秒變'年味現(xiàn)場’

春節(jié)期間，鄭州一影院為影片《哪吒2》開設兩千人超大場次。記者在現(xiàn)場看到，不少家庭三代同行

前來觀影。檢票口處；影廳內，孩童興奮的笑聲與影片音效交織。觀眾李女士表示：“全家一起在這么大

的影廳看電影，孩子和老人都開心?！?/p>

——央廣網2025年2月3日

材料二：

哪吒之魔童系到電影票房破170億

統(tǒng)計截止至2025年2月17日0時系列影片票房

2025.01.29哪吒之魔童鬧海120億

2019.07.26哪吒之魔童降世50.35億。

——燈塔專業(yè)版數據

《哪吒2》由138家動畫公司參與，4000人團隊耗時5年打磨，全片鏡頭2427個，1萬多個特效元素。

就拿哪吃撕裂肉身那短短10秒的畫面來說，團隊花了整整一年半才打磨出來

——搜狐網

材料三：

2025年春節(jié)檔，哪吒踩著風火輪再次登上銀幕，動畫電影《哪吒之魔童鬧?！罚ê喎Q《哪吒2》），講

述了傳統(tǒng)神話故事里哪吒與敖丙的友情羈絆、對命運的抗爭，超越了文化邊界

《哪吒2》選材于中國古代神話，既保留了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內核，又通過故事改編、現(xiàn)代審

美和時尚元素等的加入，既展現(xiàn)了東方美學的獨特魅力，又符合國際觀眾的審美習慣。

——《從陳塘關到好萊塢：〈哪吒2＞用東方美學征服全球》毛巧暉，2025年2月22日

材料四:

早在《哪吒之魔童降世》上映時，片中哪吃、敖丙、太乙真人相關衍生品就曾引發(fā)購買熱潮。如今熱

門動畫IP續(xù)作《哪毛2》再度引發(fā)觀影熱潮，相關衍生品更是隨票房一路“熱賣”，甚至在二手交易平臺

出現(xiàn)價格“翻倍”。

光線傳媒近日在互動平臺表示，《哪吒之魔童鬧海》已經規(guī)劃并陸續(xù)推出品類豐富、價格區(qū)間較廣的

衍生產品，包括潮玩、手辦、雕像、卡牌、文具、食玩、徽章、立牌、出版物、毛絨產品、生活用品等。

——每日經濟新聞2025年2月2日

材料五：

中國動漫在創(chuàng)作中加入了豐富的傳統(tǒng)變化元素，如神話傳說、歷史故事、民間藝術和傳統(tǒng)美學。例如,

《哪吒之魔童降世》以中國傳統(tǒng)神話故事為藍本，成功吸引了全球觀眾的目光。

中國動漫還注重將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代價值觀相結合。例如，《姜子牙》（2020年）在傳統(tǒng)封神故事的基礎

上，引發(fā)了觀眾對現(xiàn)代社會的思考。這種文化融合不僅增強了作品的藝術價值，也使其在國際市場上具有

獨特的競爭力。

——《中國藝術報》2021年3月

（1）“這個春節(jié)，哪吒爆了！”從哪些地方可以看出“哪吒火爆”？請結合材料簡要概括。

（2）根據材料，概括《哪吒2》在春節(jié)檔受歡迎的原因。

（3）國產動畫片“幼稚低智”“空洞無物”“騙小孩子的”……這是爸爸不愿陪小語看《哪吒2》的理

由。你贊成小語爸爸的看法嗎？請結合材料內容談一談。

（4）《哪吒2》中有句臺詞：“人心中的成見就像一座大山，任你怎么努力也休想搬動。”在學過的名著

中，不少角色因遭受成見而命運坎坷。請從中選擇一個角色，對命運產生了怎樣的影響；并聯(lián)系實際談

談，我們又該如何面對成見呢？

備選名著人物：范進、林沖、祥子、簡?愛、保爾……

二、活動二歲月情相伴（34分）【任務一】探君子之交閱讀古詩文，探究古代文人間的交往。（17分）

5.（6分）閱讀古詩，完成相關任務。

寄黃幾復①

宋?黃庭堅

我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。

持家但有四立壁，治病不斷三折肱②。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

【注】①黃幾復：黃庭堅年輕時好友，時為廣西四會縣令，二人分別已有十年。②斯：祈求，這里用“三

折肱為良醫(yī)”的典故，說黃幾復有治國濟世的才干。

（1）在班級“每日一詩”推薦活動中，小語同學把“寄雁傳書謝不能”中的“雁”寫成了“燕”，請結

合兩者的象征意義

（2）詩歌表達了詩人怎樣的情感？請從詩歌二、三、四聯(lián)中任選一聯(lián)進行分析。

6.（11分）閱讀文言短文，完成相關任務。

王子猷①出都，尚在渚②下。舊聞桓子野等吹笛，而不相識。遇桓于岸上過，王在船中，云：“是桓子

野。”王便令人與相聞，云：“聞君善吹笛，素聞王名，即便回下車，踞③胡床，為作三調。弄④畢，便上車

去，客主不交一言。

（《世說新語?任誕》）

子猷嘗行過吳中，見一士大夫家極有好竹。主已知子猷當往乃灑掃施設在聽事坐相待。王肩輿⑤徑道

竹下，詠嘯良久。主已失望，猶冀還當通⑥，遂直欲出門。主人大不攀，便令左右閉門，不令出。王更以

此賞主人，乃留坐

（《晉書?王徽之傳》）

【注釋】①王子猷：即王徽之，字子猷，王羲之的兒子。②渚：水中小塊陸地。③踞：蹲；這里指乘坐

轎子。⑥冀還當通：希望他返回時會派人來通報。冀：希望。

?課內遷移明詞義

（1）解釋下列句中的加點字。

①舊聞桓子野等吹笛

②便上車去

③徑道竹下

④主人大不墨

?疏通文意看斷句

（2）請用“/”為文中畫橫線句子斷句。（限兩處）

主已知子猷當往乃灑掃施設在聽事坐相待。

?結合語句品人物

（3）兩則短文中能看出王子猷怎樣的形象特點？請結合文本分析。

（4）文章體現(xiàn)了魏晉時期名士交往怎樣的特點？任選一則，結合文本分析。

【任務二】議同窗之爭（5分）

7.（5分）閱讀下面圖片及材料，作為九年級學生，你會建議學校設置“學霸就餐區(qū)”嗎？闡述你的看法

如圖所示為成都一中學食堂。圖片中用桌面立牌分隔出了一塊“學霸就餐區(qū)”，使用的食盒、餐

具也與其他就餐學生不同。該校于12月16日中午就餐時設置了“學霸就餐區(qū)”，對12月考試中表現(xiàn)優(yōu)

秀、進步明顯的高中學生給予一頓就餐獎勵

【任務三】觀家庭之窗

8.（12分）閱讀小說，完成相關任務。

逃跑的老人

徐全慶

沒事的時候，老張喜歡溜達著看廣告。廣告欄上的，墻上的，到處找著看；確切地說，是看尋人啟事，

特別是尋找老年人的o老張看得很認真，一個字一個字地嚼，嚼上幾遍再吃進肚里慢慢回味如果有照片,

老張會盯著照片反復看，直到那人的形象完全刻在腦子里，折疊好，放進衣兜里帶回住處。

一旦有新的尋人啟事，老張溜達的時候，或者工作的時候，希望能找到他的目標。老張的工作是撿破

爛，他找不到其他工作。老張覺得這樣也很好，工作的時候還不耽誤他找人。老張把每一個走失的老人都

想象成從家逃出來的人，猜想他們可能躲藏的地方

老張也確實找到過幾個走失的老人。

第一個是64歲的女人，精神不正常。老張并不想花大力氣去找一個精神不正常的人，但他存了一絲

僥幸，他自己就這樣干過。但找到那女人后，老張很快認定尋人啟事上寫的都是真的，于是打了尋人啟事

上的電話。

第二個是阿爾茨海默病患者。確切地說，他不是老張找到的，是自己跑到老張面前的。他找不到家了。

老張一看他就感覺不正常，果然牛頭不對馬嘴。老張翻了翻他的衣服，衣服上縫著一個聯(lián)系電話，還有一

張塑料卡片，上面印著：我父親患有老年癡呆癥，請撥打下面的電話……老張打過電話后十分鐘，他就被

兒子接走了。老張看那兒子對他滿眼關心、照顧有加的樣子，兩行淚水控制不住地往下流。

這一天，老張又碰到一個走失的老人。老張沒在尋人啟事上見過他，但老張能感覺到他是一個無家可

歸的人。老張就和他攀談，他想去兒子家住，可兒子卻把他送進了養(yǎng)老院。老張說：“養(yǎng)老院不好嗎？你

花了錢，又嘆一口氣，說：“還是家里好呀?！?/p>

老張就興奮起來，終于找到一個知音，于是說：“去我家吧

老張所謂的家在一座爛尾樓里，屋內到處都是撿來的破爛，墻角處鋪著厚厚的干草和被褥老黃四下看

了看，疑惑地問：“你在哪兒做飯？”老張說：“我要是會做飯就不用輪流去兒子家，也不用跑出來了?！?/p>

老黃嘆口氣說：“我也不會?！崩蠌堈f：“沒事，不遠處就有條小吃街。”

老黃在老張的“床”上坐下，發(fā)現(xiàn)“床”頭有兩摞尋人啟事。老黃拿起一摞一張張看，老張說：''不

用看，只不過看變成了翻，速度明顯快多了。一摞翻完，老黃的目光就直了，粘在了上面。

“找你的？”老黃說。

“那一摞全是。”老張說，語氣淡淡的。

“這上面說你神志不清，我看不像啊?！崩宵S說。

“我裝的，裝了幾個月呢，把大家全騙住了?！崩蠌堈f。

“為什么呀？”

老張不回答，反問道：“你為什么跑出來呀？”

“我想讓兒子把我接回家住?！崩宵S說著，搖了搖頭，“只怕這樣他們還是不肯。”

老張斜了老黃一眼，說：“還是住我這兒靠譜兒。”

老黃沉默了，停了一會兒，說：“你還沒回答我的問題呢。”

“受不了兒子們嫌棄的目光，干啥都得看他們的臉色，憋屈?！崩蠌堈f。

“我問你為啥裝??？”老黃追問。

“我好好地跑出來，別人會罵我兒子不孝，我得精神病了

(《小小說選刊》2024.9)

【小說?情節(jié)】

(1)根據文章內容，梳理概括老張尋找走失老人的有關情況，完成下面表格。

走失老人的64歲的女人，精神不患阿爾茨海默病的老人，衣服縫③

情況正常。著聯(lián)系電話。

老張的行為①②老張興奮地邀請去自己的家，進

表現(xiàn)行攀談。

【小說?語言】

（2）品讀下列句子，回答括號里的問題。

①老張看得很認真，一個字一個字地嚼，嚼上幾遍再哆進肚里慢慢回喙，仿佛要從那短短的幾行字里品

出隱藏在里面的東西?！保ㄆ肺都狱c詞的妙處）

②老張折謂的棗在一座爛尾樓里，屋內到處都是撿來的破爛，墻角處鋪著厚厚的干草和被褥（這里為什

么說是“所謂的家”？）

【小說?主旨】

（3）讀完小說，小語有個疑問，文章敘述的是幾位走失老人的事件

三、活動三筆墨繪心聲

9.（50分）閱讀文字，根據要求作文。

“擁抱”一詞看似簡單，卻蘊含著無盡的力量與深意。它不僅是一種肢體動作，更是一種情感的表達、

一種生活的態(tài)度、一種對世界的接納。

以上文字引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“擁抱”為主題作文，自選角度，自擬題目；不得抄襲、

套寫；不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名等。

寫作提示

講述故事可以回

顧生

活，用

文字記

錄下你

生命中

那些關

于擁抱

的動人

故事和

深刻感

悟……

可以發(fā)

揮想

象，進

行文學

創(chuàng)作，

寫寫

“擁

抱”的

神奇力

量...

發(fā)表觀點人生中

面臨各

種選

擇，是

擁抱變

化還是

安于現(xiàn)

狀？是

擁抱差

異還是

固執(zhí)己

見？是

擁抱挫

折還是

逃避困

難……

可結合

自己的

生活經

歷和思

考，探

討“擁

抱”在

我們成

長道路

上的意

義和價

值。

科技飛

速發(fā)

展，新

興技術

不斷涌

現(xiàn)，面

對日新

月異的

時代變

遷，還

是拒絕

改變？

是盲目

跟風，

還是理

性甄

別？請

結合社

會現(xiàn)象

及思考

2025年浙江省浙里中考語文仿真試卷(一)

參考答案與試題解析

一、活動一新春樂時光(33分)

1.(6分)【任務】重溫春晚印象。

春晚我們收獲的遠不止娛樂，現(xiàn)在讓我們跟著小語一起回顧春晚帶給我們的難忘記憶。

【完善觀后感】下面是小語寫的春晚的一段觀后感言，請你幫忙修改完善。

作為“春節(jié)”申遺成功后的首屆央視春晚，不僅為公眾呈現(xiàn)出一個璀璨的文化(sh?ng)①宴(r

ong)②入了多個非物質文化遺產元素，舞蹈、音樂、戲曲等多種藝術形式交織、碰撞紙③(A.f@nB.f

fen)圍。在這次春晚的(ce)④劃與編排中，舞臺藝術工作者仔細研究了各類非遺項目的文化價值

與技藝內容，努力做到力求將其以最生動的方式展現(xiàn)給公眾。這不僅是對傳統(tǒng)文化的敬意,亦是對文化進

行創(chuàng)新的一次嘗試。

(1)根據拼音寫漢字，給加點字選擇正確讀音。

(2)劃橫線句有個地方表述不夠恰當，請找出并修改。

【解答】答案：

(1)①盛②融③A④策

(2)“力求”和“努力做到”意思相同，可以去掉其一。

2.(8分)春晚我們收獲的遠不止娛樂，現(xiàn)在讓我們跟著小語一起回顧春晚帶給我們的難忘記憶。

【尋主持金句】春晚主持詞中涉及了不少古詩詞名句，你能填一填嗎？

主持詞舉例涉及的古詩詞名句及出處

(1)看遍春光，一覽眾山小。杜甫《望岳》：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”

(2)再看那陋室，偏偏卻總是清茶幾盞。劉禹錫《陋室銘》：“水不在深，有龍則靈。斯是

陋室，惟吾德馨

(3)飛檐翹如翼，撫誰家堂前燕。白居易《錢塘湖春行》:“幾處早鶯爭暖樹,誰

家新燕啄春泥

(4)登高望，一步一步一步一步登高。(站得高看王安石《登飛來峰》：“不畏浮云遮望眼,

得遠)緣身在最高層

(5)我看你雄姿英發(fā)，彎弓射大雕。毛澤東《沁園春?雪》：“一代天驕,

成吉思汗，只識彎弓射大雕?！?/p>

【解答】答案:

（1）會當凌絕頂（注意“凌”的書寫）

（2）斯是陋室惟吾德馨（注意“惟”的書寫）

（3）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥（注意“鶯”的書寫）

（4）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

（5）一代天驕（注意“驕”的書寫）

3.（3分）春晚我們收獲的遠不止娛樂，現(xiàn)在讓我們跟著小語一起回顧春晚帶給我們的難忘記憶。

【探主題寓意「'巳巳如意”是2025年央視春晚的主題之一，小語不明白"巳巳如意”背后的寓意，請

你結合鏈接材料解答。

鏈接材料：

《說文解字》中“巳”的解釋為“巳也。四月陽氣巳出，陰氣已藏，萬物見，故巳為蛇，象形?！?/p>

【解答】答案：

“巳巳如意”寓意著新的一年里，人們充滿生機與活力，同時希望所有事情都能順心如意。

4.（16分）【任務】走進賀歲大片

春節(jié)你去看電影了嗎？請閱讀有關春節(jié)賀歲片的幾則材料，完成相關任務。

材料一：

近日，電影《哪吒之魔童鬧?！罚ê喎Q“哪吒2”）爆火，有網友評論，《哪吒2》盤活了廢棄劇院。也

有網友感嘆：“影院秒變‘年味現(xiàn)場'

春節(jié)期間，鄭州一影院為影片《哪吒2》開設兩千人超大場次。記者在現(xiàn)場看到，不少家庭三代同行

前來觀影。檢票口處；影廳內，孩童興奮的笑聲與影片音效交織。觀眾李女士表示：“全家一起在這么大

的影廳看電影，孩子和老人都開心?！?/p>

——央廣網2025年2月3日

材料二：

哪吒之魔童系到電影票房破170億

統(tǒng)計截止至2025年2月17日0時系列影片票房

2025.01.29哪吒之魔童鬧海120億

2019.07.26哪吒之魔童降世50.35億。

——燈塔專業(yè)版數據

《哪吒2》由138家動畫公司參與，4000人團隊耗時5年打磨，全片鏡頭2427個，1萬多個特效元素。

就拿哪吃撕裂肉身那短短10秒的畫面來說，團隊花了整整一年半才打磨出來

——搜狐網

材料三：

2025年春節(jié)檔，哪吒踩著風火輪再次登上銀幕，動畫電影《哪吒之魔童鬧海》(簡稱《哪吒2》)，講

述了傳統(tǒng)神話故事里哪吒與敖丙的友情羈絆、對命運的抗爭，超越了文化邊界

《哪吒2》選材于中國古代神話，既保留了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內核，又通過故事改編、現(xiàn)代審

美和時尚元素等的加入，既展現(xiàn)了東方美學的獨特魅力，又符合國際觀眾的審美習慣。

——《從陳塘關到好萊塢：〈哪吒2＞用東方美學征服全球》毛巧暉，2025年2月22日

材料四：

早在《哪吒之魔童降世》上映時，片中哪吃、敖丙、太乙真人相關衍生品就曾引發(fā)購買熱潮。如今熱

門動畫IP續(xù)作《哪毛2》再度引發(fā)觀影熱潮，相關衍生品更是隨票房一路“熱賣”，甚至在二手交易平臺

出現(xiàn)價格“翻倍”。

光線傳媒近日在互動平臺表示，《哪吒之魔童鬧海》已經規(guī)劃并陸續(xù)推出品類豐富、價格區(qū)間較廣的

衍生產品，包括潮玩、手辦、雕像、卡牌、文具、食玩、徽章、立牌、出版物、毛絨產品、生活用品等。

——每日經濟新聞2025年2月2日

材料五：

中國動漫在創(chuàng)作中加入了豐富的傳統(tǒng)變化元素，如神話傳說、歷史故事、民間藝術和傳統(tǒng)美學。例如，

《哪吒之魔童降世》以中國傳統(tǒng)神話故事為藍本，成功吸引了全球觀眾的目光。

中國動漫還注重將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代價值觀相結合。例如，《姜子牙》(2020年)在傳統(tǒng)封神故事的基礎

上，引發(fā)了觀眾對現(xiàn)代社會的思考。這種文化融合不僅增強了作品的藝術價值，也使其在國際市場上具有

獨特的競爭力。

——《中國藝術報》2021年3月

(1)“這個春節(jié)，哪吒爆了！”從哪些地方可以看出“哪吒火爆”？請結合材料簡要概括。

(2)根據材料，概括《哪吒2》在春節(jié)檔受歡迎的原因。

(3)國產動畫片“幼稚低智”“空洞無物”“騙小孩子的”……這是爸爸不愿陪小語看《哪吒2》的理

由。你贊成小語爸爸的看法嗎？請結合材料內容談一談。

(4)《哪吒2》中有句臺詞：“人心中的成見就像一座大山，任你怎么努力也休想搬動?！痹趯W過的名著

中，不少角色因遭受成見而命運坎坷。請從中選擇一個角色，對命運產生了怎樣的影響；并聯(lián)系實際談

談，我們又該如何面對成見呢？

備選名著人物：范進、林沖、祥子、簡?愛、保爾……

【解答】(1)材料一提到《哪吒2》爆火，多家劇院開放千人場影廳，且有很多家庭三代同行觀影；材

料二給出了《哪吒2》的票房數據高達120億，部分熱門款脫銷。

(2)材料二顯示其制作團隊強大，138家動畫公司參與，特效鏡頭多且制作精良，保留傳統(tǒng)文化精神

內核，敘事和表達方式獨特，展現(xiàn)東方美學魅力且符合國際觀眾審美習慣，適合全家一起觀看。

(3)從材料來看，《哪吒8》并不像小語爸爸說的那樣；材料三表明它有深刻的文化內涵，還展現(xiàn)了東

方美學魅力，《哪吒》系列也不例外。

(4)以范進為例，在當時社會，范進一直未中舉，如胡屠戶對他的輕蔑與辱罵，心理壓力巨大，最終

中舉后甚至癲狂，在生活中可能會因成績。我們應像哪吒一樣不認命，用實際行動改變他人看法，不被

其過度影響。

答案：

(1)①影院開設超大場次，觀影人數眾多，如鄭州一影院開設兩千人超大場次。

②票房成績優(yōu)異，《哪吒之魔童鬧?！菲狈窟_120億。

③相關衍生品熱賣，部分熱門款脫銷。

(2)①制作精良，有強大的制作團隊，畫面打磨精細，選材傳統(tǒng)神話，獨特敘事和表達引發(fā)情感共鳴。

③春節(jié)檔觀影氛圍佳。

(3)不贊成?！赌倪?》制作團隊強大，特效鏡頭多且畫面精細，保留傳統(tǒng)文化精神內核的同時加入現(xiàn)

代元素，展現(xiàn)了東方美學魅力，并非''幼稚低智”“空洞無物”。

(4)以范進為例，他遭受的成見是周圍人認為他多年考不中科舉就毫無用處，言語輕蔑，心理扭曲，

最終中舉后精神失常，面對成見，展現(xiàn)優(yōu)點，同時保持積極心態(tài)。例如在學校，我們要更加努力學習，

改變他人看法。

二、活動二歲月情相伴(34分)【任務一】探君子之交閱讀古詩文，探究古代文人間的交往。(17分)

5.(6分)閱讀古詩，完成相關任務。

寄黃幾復①

宋?黃庭堅

我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。

持家但有四立壁，治病不斷三折肱②。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

【注】①黃幾復：黃庭堅年輕時好友，時為廣西四會縣令，二人分別已有十年。②薪：祈求，這里用“三

折肱為良醫(yī)”的典故，說黃幾復有治國濟世的才干。

(1)在班級“每日一詩”推薦活動中，小語同學把“寄雁傳書謝不能”中的“雁”寫成了“燕”，請結

合兩者的象征意義

(2)詩歌表達了詩人怎樣的情感？請從詩歌二、三、四聯(lián)中任選一聯(lián)進行分析。

【解答】(1)本題考查理解詩歌意象。此詩中為何用“雁”而不是“燕工在中國古典文學中，因為古

人有“鴻雁傳書”的說法，傳遞遠方的信息，表達了詩人雖然想借助雁來傳遞書信。而“燕”則更多被

賦予春天的象征意義。因此，用“雁”更能準確地傳達出詩人的情感與意境。

(2)本題考查體會詩歌情感。詩歌表達了詩人對友人的深切思念與自身境遇的感慨，江湖夜雨十年燈”

來看，形成鮮明對比。桃李盛開的季節(jié)，詩人與友人舉杯共飲！然而，每逢夜雨綿綿之時，思念著遠方

的友人。

答案：

(1)此詩中用“雁”不用“燕”，因為“雁”在古典文學中常象征傳遞書信；而“燕”多象征春天。

(2)詩歌表達了詩人對友人的深切思念與自身境遇的感慨。第二聯(lián)通過對比昔日相聚的美好與如今分

隔的孤獨。

譯文：

我住在北方海濱，欲托鴻雁傳書。當年春風下觀賞桃李共飲美酒，一別已是十年。你支撐生計也只有

四堵空墻。古人三折肱后便成良醫(yī)。想你清貧自守發(fā)奮讀書，隔著充滿瘴氣的山溪。

6.(11分)閱讀文言短文，完成相關任務。

王子猷①出都，尚在渚②下。舊聞桓子野等吹笛，而不相識。遇桓于岸上過，王在船中，云：“是桓子

野。”王便令人與相聞，云：“聞君善吹笛，素聞王名，即便回下車，踞③胡床，為作三調。弄④畢，便上車

去，客主不交一言。

(《世說新語?任誕》)

子猷嘗行過吳中，見一士大夫家極有好竹。主已知子猷當往乃灑掃施設在聽事坐相待。王肩輿⑤徑道

竹下，詠嘯良久。主已失望，猶冀還當通⑥，遂直欲出門。主人大不攀，便令左右閉門，不令出。王更以

此賞主人，乃留坐

(《晉書?王徽之傳》)

【注釋】①王子猷：即王徽之，字子猷，王羲之的兒子。②渚：水中小塊陸地。③踞：蹲；這里指乘坐

轎子。⑥冀還當通：希望他返回時會派人來通報。冀：希望。

?課內遷移明詞義

(1)解釋下列句中的加點字。

①舊聞桓子野等吹笛擅長

②便上車,離開

③徑淮竹下至I],往

④主人大不瞿能忍受

?疏通文意看斷句

(2)請用“/”為文中畫橫線句子斷句。(限兩處)

主已知子猷當往乃灑掃施設在聽事坐相待。

?結合語句品人物

(3)兩則短文中能看出王子猷怎樣的形象特點？請結合文本分析。

(4)文章體現(xiàn)了魏晉時期名士交往怎樣的特點？任選一則，結合文本分析。

【解答】(1)本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義。

①句意為：曾經聽說桓子野善吹笛。善：擅長。

②句意為：就上車走了。去：離開。

③句意為：一直來到竹林里。造：至U，往。

④句意為：主人難以忍受。堪：能忍受。

(2)本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思。句子意思讀不懂的時候、

對話、句子結構成分、習慣句式等斷句，就灑掃布置一番。根據句意。故本句可斷為：主已知子猷當往

/乃灑掃施設/在聽事坐相待。

(3)本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，然后結合具體內容來分析，以及他在

士大夫家賞竹的表現(xiàn)、任性的人，乃留坐，可以看出他也是一個懂得欣賞別人的人。

(4)本題考查文章主旨的理解。閱讀全文，可以看出兩篇文章都表現(xiàn)了魏晉時期名士交往不重形跡的

特點，但王子猷讓人傳話后，吹奏完畢；語段二中王子猷去士大夫家賞竹，但他卻因主人讓左右閉門，

認為找到了知音。這些都體現(xiàn)了當時名士交往不重形跡的特點。

答案：

(1)①擅長②離開，往④能忍受

(2)主已知子猷當往/乃灑掃施設/在聽事坐相待。

（3）王子猷偶遇桓子野，聽說他善于吹笛子，能看出王子猷率真；去別人家里欣賞竹林，被關在園子

里，表現(xiàn)出王子猷隨性和懂得欣賞他人的特點。

（4）示例：體現(xiàn)了魏晉時期名士交往不重形跡的特點。如第一則中王子猷和桓子野兩人并不相識，桓

子野二話不說，完畢上車離去。

【任務二】議同窗之爭（5分）

7.（5分）閱讀下面圖片及材料，作為九年級學生，你會建議學校設置“學霸就餐區(qū)”嗎？闡述你的看法

如圖所示為成都一中學食堂。圖片中用桌面立牌分隔出了一塊“學霸就餐區(qū)”，使用的食盒、餐

具也與其他就餐學生不同。該校于12月16日中午就餐時設置了“學霸就餐區(qū)”，對12月考試中表現(xiàn)優(yōu)

秀、進步明顯的高中學生給予一頓就餐獎勵

【解答】答案：

示例：我不建議學校設置“學霸就餐區(qū)”。以成績劃分就餐區(qū)域會給學生造成心理壓力。激勵學生應注

重全面發(fā)展。

【任務三】觀家庭之窗

8.（12分）閱讀小說，完成相關任務。

逃跑的老人

徐全慶

沒事的時候，老張喜歡溜達著看廣告。廣告欄上的，墻上的，到處找著看；確切地說，是看尋人啟事，

特別是尋找老年人的。老張看得很認真，一個字一個字地嚼，嚼上幾遍再吃進肚里慢慢回味如果有照片,

老張會盯著照片反復看，直到那人的形象完全刻在腦子里，折疊好，放進衣兜里帶回住處。

一旦有新的尋人啟事，老張溜達的時候，或者工作的時候，希望能找到他的目標。老張的工作是撿破

爛，他找不到其他工作。老張覺得這樣也很好，工作的時候還不耽誤他找人。老張把每一個走失的老人都

想象成從家逃出來的人，猜想他們可能躲藏的地方

老張也確實找到過幾個走失的老人。

第一個是64歲的女人，精神不正常。老張并不想花大力氣去找一個精神不正常的人，但他存了一絲

僥幸，他自己就這樣干過。但找到那女人后，老張很快認定尋人啟事上寫的都是真的，于是打了尋人啟事

上的電話。

第二個是阿爾茨海默病患者。確切地說，他不是老張找到的，是自己跑到老張面前的。他找不到家了。

老張一看他就感覺不正常，果然牛頭不對馬嘴。老張翻了翻他的衣服，衣服上縫著一個聯(lián)系電話，還有一

張塑料卡片，上面印著：我父親患有老年癡呆癥，請撥打下面的電話……老張打過電話后十分鐘，他就被

兒子接走了。老張看那兒子對他滿眼關心、照顧有加的樣子，兩行淚水控制不住地往下流。

這一天，老張又碰到一個走失的老人。老張沒在尋人啟事上見過他，但老張能感覺到他是一個無家可

歸的人。老張就和他攀談，他想去兒子家住，可兒子卻把他送進了養(yǎng)老院。老張說：“養(yǎng)老院不好嗎？你

花了錢，又嘆一口氣，說：“還是家里好呀?！?/p>

老張就興奮起來，終于找到一個知音，于是說：“去我家吧

老張所謂的家在一座爛尾樓里，屋內到處都是撿來的破爛，墻角處鋪著厚厚的干草和被褥老黃四下看

了看，疑惑地問：“你在哪兒做飯？”老張說：“我要是會做飯就不用輪流去兒子家，也不用跑出來了?！?/p>

老黃嘆口氣說：“我也不會?！崩蠌堈f：“沒事，不遠處就有條小吃街。”

老黃在老張的“床”上坐下，發(fā)現(xiàn)“床”頭有兩摞尋人啟事。老黃拿起一摞一張張看，老張說：“不

用看，只不過看變成了翻，速度明顯快多了。一摞翻完，老黃的目光就直了，粘在了上面。

“找你的？”老黃說。

“那一摞全是?！崩蠌堈f，語氣淡淡的。

“這上面說你神志不清，我看不像啊?！崩宵S說。

“我裝的，裝了幾個月呢，把大家全騙住了。”老張說。

“為什么呀？”

老張不回答，反問道：“你為什么跑出來呀？”

“我想讓兒子把我接回家住。”老黃說著，搖了搖頭，“只怕這樣他們還是不肯?！?/p>

老張斜了老黃一眼，說：“還是住我這兒靠譜兒?！?/p>

老黃沉默了，停了一會兒，說：“你還沒回答我的問題呢?！?/p>

“受不了兒子們嫌棄的目光，干啥都得看他們的臉色，憋屈?！崩蠌堈f。

“我問你為啥裝??？”老黃追問。

“我好好地跑出來，別人會罵我兒子不孝，我得精神病了

(《小小說選刊》2024.9)

【小說?情節(jié)】

(1)根據文章內容，梳理概括老張尋找走失老人的有關情況，完成下面表格。

走失老人的64歲的女人，精神不患阿爾茨海默病的老人，衣服縫③老伴去世，被兒子送進養(yǎng)老

情況正常。著聯(lián)系電話。院的老黃。

老張的行為①存了一絲僥幸尋②發(fā)現(xiàn)老人不正常，翻找衣服老張興奮地邀請去自己的家，進

表現(xiàn)找，確認情況后打電找到電話并撥打。行攀談。

話。

【小說?語言】

(2)品讀下列句子，回答括號里的問題。

①老張看得很認真，一個字一個字地嚼，唧上幾遍再哆進肚里慢慢㈣界仿佛要從那短短的幾行字里品

出隱藏在里面的東西?！?品味加點詞的妙處)

②老張所謂的棗在一座爛尾樓里，屋內到處都是撿來的破爛，墻角處鋪著厚厚的干草和被褥(這里為什

么說是“所謂的家”？)

【小說?主旨】

(3)讀完小說，小語有個疑問，文章敘述的是幾位走失老人的事件

【解答】(1)本題考查文章內容梳理。①對于“64歲的女人，老張的行為表現(xiàn)：文中提到“老張并不

想花大力氣去找一個精神不正常的人，所以①處應填“存了一絲僥幸尋找。②對于“患阿爾茨海默病的

老人，老張的行為表現(xiàn)：文中說“老張一看他就感覺不正?！蠌埓蜻^電話后十分鐘，所以②處應填

“發(fā)現(xiàn)老人不正常。③對于③處走失老人的情況，這個老人是老黃，他想去兒子家住，所以③處應填“老

伴去世。

(2)本題考查詞句賞析。

①“嚼”和“吃”這兩個詞運用了比擬的修辭手法，將老張看尋人啟事的狀態(tài)比作吃東西、仔細的樣子，

仿佛要從里面挖掘出重要信息。老張住在爛尾樓，床只是墻角的干草被褥、舒適的常規(guī)認知相差甚遠。

(3)本題考查標題分析。文章以“逃跑的老人”為題目是貼切的，老張自己是裝病從兒子家“逃跑”

出來的，他們都以一種逃離的方式來擺脫當前不如意的生活狀態(tài)，“逃跑”反映出老人在家庭中不被理

解，渴望改變現(xiàn)狀卻又無奈只能選擇逃離的社會現(xiàn)實。

答案：

(1)①存了一絲僥幸尋找，確認情況后打電話②發(fā)現(xiàn)老人不正常，被兒子送進養(yǎng)老院的老黃

(2)①“嚼”“吃”運用比擬，生動形象地表現(xiàn)出老張看尋人啟事認真仔細的狀態(tài)。

②“所謂的家”強調老張居住的爛尾樓環(huán)境簡陋，與常規(guī)家的概念相差大。

(3)文章以“逃跑的老人”為題目貼切。從情節(jié)看；從主題看，引發(fā)對老年人生活及情感需求的思考。

三、活動三筆墨繪心聲

9.(50分)閱讀文字，根據要求作文。

“擁抱”一詞看似簡單，卻蘊含著無盡的力量與深意。它不僅是一種肢體動作，更是一種情感的表達、

一種生活的態(tài)度、一種對世界的接納。

以上文字引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“擁抱”為主題作文，自選角度，自擬題目；不得抄襲、

套寫；不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名等。

寫作提示

講述故事可以回

顧生

活，用

文字記

錄下你

生命中

那些關

于擁抱

的動人

故事和

深刻感

悟……

可以發(fā)

揮想

象，進

行文學

創(chuàng)作，

寫寫

“擁

抱”的

神奇力

量……

發(fā)表觀點人生中

面臨各

種選