統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第四課《自信給人力量》教案（2課時(shí)）

第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第四課《自信給人力量》教案（2課時(shí)）4.1人要有自信教案核心素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信是一種積極的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)自信的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生尊重他人的自信表現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處，營(yíng)造積極向上、相互鼓勵(lì)的道德氛圍。健全人格：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服自卑心理，塑造樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)毅的健全人格。讓學(xué)生在體驗(yàn)自信帶來(lái)的成功與喜悅中，增強(qiáng)自我認(rèn)同感和心理韌性，提升情緒管理和自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。責(zé)任意識(shí)：使學(xué)生明白自信不僅關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)，也對(duì)班級(jí)、家庭和社會(huì)有著積極影響。鼓勵(lì)學(xué)生在集體生活中，憑借自信主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為集體做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，渴望得到他人的認(rèn)可和肯定，但在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，容易出現(xiàn)自信不足或過(guò)度自信的情況。部分學(xué)生可能因?qū)W習(xí)成績(jī)、外貌、人際關(guān)系等方面的問(wèn)題而產(chǎn)生自卑心理；而另一部分學(xué)生則可能因取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，表現(xiàn)出過(guò)度自負(fù)。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自信，學(xué)會(huì)培養(yǎng)和保持自信，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)具有重要意義。教材分析本框題是七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)第四課第一節(jié)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自信，理解自信的內(nèi)涵、表現(xiàn)、作用，以及與自負(fù)、自卑的區(qū)別，幫助學(xué)生樹立正確的自信觀，為學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)名言、案例、圖片等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂活動(dòng)。教法學(xué)法案例分析法：通過(guò)分析鄭欽文的案例，探討鄭欽文的自信之姿、自信之力、自信之源，從而深入理解自信。角色扮演法：讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)自信與不自信的不同表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自信的感性認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)自信的含義、表現(xiàn)和作用；如何培養(yǎng)自信心。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中克服自卑心理，樹立真正的自信心。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（1）閱讀課本P3-P8頁(yè)，邊讀邊思考下列問(wèn)題：1.什么是自信？（P34）2.為什么要自信？（P35）3.自信的來(lái)源？（P36）（2）最新消息，鄭欽文在2025年澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽開(kāi)賽，戰(zhàn)勝羅馬尼亞選手托多尼，拿下今年的澳網(wǎng)女單首勝，取得開(kāi)門紅的好成績(jī)。提問(wèn)：大家知道鄭欽文有哪些title?過(guò)渡：讓我們一起走進(jìn)網(wǎng)球女王鄭欽文，學(xué)習(xí)新課《人要有自信》。閱讀課本，邊讀邊思考，完成自主學(xué)習(xí)。2.生：中國(guó)首位奧運(yùn)網(wǎng)球單打冠軍、00后國(guó)際級(jí)運(yùn)動(dòng)健將、網(wǎng)球女王等。1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)筆記要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.運(yùn)用體育界的熱點(diǎn)新聞，提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引出本課的學(xué)習(xí)。新課新授總議題：人要有自信議題一：自信之姿議學(xué)情境：播放鄭欽文在網(wǎng)球比賽中獲勝的視頻片段。議學(xué)活動(dòng)：孩子們，你們喜歡網(wǎng)球女王身上怎樣的品質(zhì)？生：喜歡鄭欽文的自信、陽(yáng)光…追問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)結(jié)合視頻和材料談?wù)勦崥J文有怎樣自信之姿？生：鄭欽文的自信是一種比賽中的出色表現(xiàn)，鄭欽文的自信是一種昂揚(yáng)的精神面貌，鄭欽文的自信是對(duì)自身實(shí)力的清晰認(rèn)知。議學(xué)總結(jié)：1.自信之姿/什么是自信？自信就是相信自己，是一個(gè)人對(duì)自身能力的肯定，是一個(gè)人自身能力的彰顯，是一個(gè)人精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。P34過(guò)渡：自信是詩(shī)人筆下“無(wú)人扶我青云志，我自踏雪至山巔”的豪邁，自信更是生活里情景下具體的反映，孩子們，知識(shí)在于活學(xué)活用，請(qǐng)以小組為單位，用你們喜歡的方式，演繹以下情景時(shí)的自信之姿。議題二：自信之力——若是命中無(wú)此運(yùn)，亦可孤身登昆侖。議學(xué)情境：播放賽后采訪鄭欽文的視頻。議學(xué)活動(dòng)：幫助鄭欽文打敗對(duì)手的強(qiáng)勁力量是什么？生：是自信的力量，因?yàn)樽孕抛屶崥J文坦然面對(duì)真實(shí)的自己，冷靜分析，不害怕對(duì)手，從容應(yīng)對(duì)比賽中的各種問(wèn)題，用“我能行”心態(tài)不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)，勇毅前行。樹洞小屋：相信孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中都有自己的自信時(shí)刻和榮耀時(shí)光，讓我們來(lái)到樹洞小屋，敞開(kāi)心扉一起來(lái)聊聊生活里自信幫助自己的故事！生：期中考試在考場(chǎng)里，我一直給自己加油鼓氣，我能行，結(jié)果最后我真的考得不錯(cuò)，名列前茅，積極暗示、自信真的很重要等。師：讓我們總結(jié)歸納一下：自信的力量有哪些？議學(xué)總結(jié)：2.自信的作用①自信讓人樂(lè)觀堅(jiān)定。自信是一種“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行動(dòng)上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗(yàn)“我能行”。正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對(duì)困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行。②自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。（自信≠自負(fù)≠自卑）P35追問(wèn)：視頻里為什么鄭欽文要把握恰當(dāng)?shù)淖孕?，不要太多也不要太低？生：恰?dāng)?shù)淖孕拍芸辞宄约旱膬?yōu)勢(shì)進(jìn)而發(fā)揮出實(shí)力，同時(shí)自信是正視自己，也能看到自身的缺點(diǎn)和不足，能聽(tīng)得見(jiàn)意見(jiàn)不斷前進(jìn)，成為更好的自己。而太多的自信，容易過(guò)度高估自己，走向自負(fù)。太低的自信，容易過(guò)度低估自己，走向自卑。師：所以正視自己≠高估自己≠低估自己也就是自信≠自負(fù)≠自卑。議學(xué)總結(jié)：3.自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別？①自負(fù)表現(xiàn)為過(guò)高地估計(jì)自己，自以為是，好高騖遠(yuǎn)。②自卑表現(xiàn)為輕視自己，認(rèn)為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。③自信表現(xiàn)為能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，坦然面?duì)真實(shí)的自己，從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種問(wèn)題。P35樹洞小屋：對(duì)于網(wǎng)友的煩惱你會(huì)如何安慰？成長(zhǎng)加油站：正視自己，給自己加油：一起讓內(nèi)心豐盈，不用自卑，不必自負(fù)。議題三：自信之源——一朝悟道見(jiàn)真我，昔日枷鎖皆云煙。議學(xué)活動(dòng)：PPT展示鄭欽文取得成果的具體材料，追問(wèn)：鄭欽文的自信從何而來(lái)？生：面對(duì)父親的質(zhì)疑不氣餒，嚴(yán)格的自我要求中讓鄭欽文積累的實(shí)力；獲得成績(jī)，得到了和他人交往中獲得的肯定。展示材料追問(wèn)：大家想想除了個(gè)人的努力，鄭欽文的自信還從何而來(lái)？生：鄭欽文的自信離不開(kāi)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展、國(guó)家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感議學(xué)總結(jié)：4.自信的來(lái)源自信并非憑空而來(lái)。自信源于我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中積累的實(shí)力，源于和他人交往中獲得的肯定，源于從社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展、國(guó)家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感?；钣没钣茫赫?qǐng)結(jié)合教材探究與分析的內(nèi)容，談?wù)勑聲r(shí)代青少年的自信從何而來(lái)？結(jié)合所給情境探究鄭欽文的自信之姿學(xué)生進(jìn)行筆記梳理學(xué)生小組演繹PPT中的具體情境。結(jié)合所給情境探究鄭欽文的自信之力學(xué)生聊聊生活里自信幫助自己的故事！學(xué)生進(jìn)行筆記梳理回答問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行筆記梳理。安慰網(wǎng)友給成長(zhǎng)加油。根據(jù)情境探討鄭欽文的自信之源。學(xué)生進(jìn)行筆記梳理?；卮鸾滩膯?wèn)題通過(guò)具體的情景分析生成自信之姿這一教學(xué)內(nèi)容。落實(shí)筆記，強(qiáng)化基礎(chǔ)?；钣没钣茫屩R(shí)演繹具體情境，培養(yǎng)學(xué)生自信。通過(guò)具體的情景分析，學(xué)生自主生成自信之力這一教學(xué)內(nèi)容。落實(shí)筆記，強(qiáng)化基礎(chǔ)。通過(guò)采訪里鄭欽文要恰當(dāng)?shù)淖孕?，幫助學(xué)生梳理自信、自卑與自負(fù)的區(qū)別。落實(shí)筆記，強(qiáng)化基礎(chǔ)?；顚W(xué)活用，用知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的心理困境，幫助學(xué)生養(yǎng)成自信。通過(guò)具體的情景分析，學(xué)生自主生成自信之力這一教學(xué)內(nèi)容?；貞?yīng)教材，幫助內(nèi)化知識(shí)。拓展延伸孩子們還記得最近一次委屈、迷茫、無(wú)助、壓抑嗎？試著暢想未來(lái)功成名就的自己，為委屈、迷茫、無(wú)助、壓抑時(shí)的你寫一封信吧。在信里，描繪夢(mèng)想成真的絢爛場(chǎng)景，讓當(dāng)下的自己汲取前行力量。暢想未來(lái)功成名就的自己，為當(dāng)下無(wú)助的你寫一封信。通過(guò)與自己對(duì)話，幫助當(dāng)下的自己汲取前行力量。課堂小結(jié)同學(xué)們，“天生我材必有用”，前行之路縱有荊棘，也別害怕。在這個(gè)充滿無(wú)限可能的年紀(jì)，大膽地去追求夢(mèng)想吧！別因害怕而退縮，別因氣餒而放棄。像魯迅先生所言“有一分熱，發(fā)一分光”，勇敢地攀登知識(shí)的高峰，自信地跨越人生的溝壑。未來(lái)的你們，定會(huì)感謝現(xiàn)在勇敢自信的自己。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)生反饋：通過(guò)情景演繹和問(wèn)題思辨，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，理解自信的含義和作用。教學(xué)效果：學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活，理解自信的重要性，并初步掌握如何培養(yǎng)自信心。改進(jìn)建議：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的生活案例，幫助學(xué)生更好地理解自信的應(yīng)用。4.2做自信的人教案課題7.4.2《做自信的人》單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)教材分析《做自信的人》是部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第四課《自信給人力量》第二框的內(nèi)容，本框題主要闡述如何成為自信的人。青少年擁有自信，能夠更好地把握青春時(shí)光，走向更美好的未來(lái)。要做自信的人，青少年需要找準(zhǔn)定位揚(yáng)長(zhǎng)避短，專注當(dāng)下、積極行動(dòng)，勇于探索、提升實(shí)力，為成長(zhǎng)賦能。青少年不僅要樹立個(gè)人自信，做自信的人，而且要做自信的中國(guó)人，將個(gè)人成長(zhǎng)與勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)情分析從學(xué)生的情況看，七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，獨(dú)立思考能力進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)優(yōu)秀品質(zhì)有初步認(rèn)知和判斷，能夠簡(jiǎn)單說(shuō)出自信的要求和重要性。但是，他們也存在閱歷較少、抗壓能力不強(qiáng)的情況，容易受他人影響，缺乏深層思考，不能完全建構(gòu)起優(yōu)秀品質(zhì)與自己發(fā)展的關(guān)系。他們還存在知行脫節(jié)的情形，在從認(rèn)知到行為的轉(zhuǎn)化過(guò)程中缺乏堅(jiān)定信念和技能方法，積極性、主動(dòng)性、內(nèi)驅(qū)力有待提升。基于上述學(xué)情，本課旨在為學(xué)生提供方法論指引，幫助他們真正擁有自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自信是個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展的重要品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的自信，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的決心。道德修養(yǎng)：學(xué)生能夠在日常生活中踐行自信的言行，尊重他人，善于合作，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，勇于承擔(dān)責(zé)任。法治觀念：學(xué)生能夠在追求自信的過(guò)程中遵守法律法規(guī)和社會(huì)道德規(guī)范，懂得維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。健全人格：學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，形成積極的自我概念，增強(qiáng)自我認(rèn)同感，培養(yǎng)自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的人格特質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：學(xué)生能夠意識(shí)到自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要責(zé)任，積極主動(dòng)地提升自己的自信水平，為集體的發(fā)展承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。重點(diǎn)怎樣做自信的人；難點(diǎn)做自信的中國(guó)人。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課青春的探索需要自信。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。相信自己的能力，發(fā)掘自己的潛力，可以幫助我們直面困難，從容迎接挑戰(zhàn)。自信的青春有力量。我們?cè)鯓硬拍苁斋@自信，做自信的人？第四課自信給人力量第二節(jié)做自信的人觀看圖片，思考問(wèn)題圖片導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生易于進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容講授新課一、幻燈片出示課題、教學(xué)目標(biāo)二、幻燈片出示自學(xué)導(dǎo)航，教師巡視指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P37-39內(nèi)容，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案思考下列問(wèn)題，并在課本上做標(biāo)記，時(shí)間5分鐘。1、青少年為什么要做自信的人？2、做自信的人怎樣找準(zhǔn)定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短？3、怎樣做自信的人？4、如何做自信的中國(guó)人？三、師生合作探究(一)做自信的人01探究一：生活觀察說(shuō)說(shuō)在學(xué)習(xí)和生活中如何做自信的人。點(diǎn)撥：①找準(zhǔn)定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短。我們可以在與他人的交往和社會(huì)實(shí)踐中客觀，認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確定位自己，既要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，也要認(rèn)清自己的不足，避免盲目自信。②關(guān)注當(dāng)下，積極行動(dòng)。做自信的人，要明確目標(biāo)，從當(dāng)下開(kāi)始，心無(wú)旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁、喝彩。③勇于探索，增強(qiáng)底氣。做自信的人要有直面挑戰(zhàn)的勇氣，緊跟時(shí)代步伐，大膽應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的新問(wèn)題，積極探索，在解決問(wèn)題中展現(xiàn)實(shí)力，提升能力。探究二：播放視頻《自信的中國(guó)青年》視頻給我們什么啟示？點(diǎn)撥：①新時(shí)代的中國(guó)青年，滿懷激情，勇?lián)厝巍Ｋ麄兯刭|(zhì)過(guò)硬，全面發(fā)展，展現(xiàn)出前所未有的昂揚(yáng)風(fēng)貌。②新時(shí)代中國(guó)青年深植家國(guó)情懷，與國(guó)家同呼吸、與人民共命運(yùn)，時(shí)刻彰顯著鮮明的愛(ài)國(guó)主義精神氣質(zhì)。③新時(shí)代中國(guó)青年胸懷世界，展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。他們是新時(shí)代的驕傲，是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望。他們傳承奮斗擔(dān)當(dāng)，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。探究三：知識(shí)探究青少年為什么要做自信的人？點(diǎn)撥：①青春是一段重要的人生旅程。無(wú)論過(guò)去如何，我們都要在新的起點(diǎn)上把握自己，以良好的精神狀態(tài)再出發(fā)，堅(jiān)定信心，走向未來(lái)。②青春的探索需要自信。相信自己的能力，發(fā)掘自己的潛力，可以幫助我們直面困難，從容迎接挑戰(zhàn)。自信的青春有力量。（P33）(二)做自信的人02探究一：探究分享學(xué)校下個(gè)月將舉行籃球比賽，如果你是班級(jí)籃球隊(duì)隊(duì)員，你會(huì)建議隊(duì)長(zhǎng)選擇以下哪些做法來(lái)提升個(gè)人和球隊(duì)的信心？說(shuō)說(shuō)你的理由。點(diǎn)撥：①我會(huì)選擇分析球隊(duì)實(shí)力、增加訓(xùn)練強(qiáng)度、加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)、研究對(duì)手水平、調(diào)整戰(zhàn)術(shù)等方法來(lái)提升個(gè)人和球隊(duì)的信心。②分析自身和對(duì)手實(shí)力有助于制定針對(duì)性策略，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)能有效應(yīng)對(duì)比賽情況。體能和力量訓(xùn)練能提升身體素質(zhì)，反復(fù)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作增強(qiáng)熟練度。體能和技術(shù)的提升直接增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力；探究二：播放視頻《田忌賽馬：揚(yáng)長(zhǎng)避短，智慧取勝》視頻給我們什么啟示？點(diǎn)撥：①田忌賽馬是中國(guó)歷史上有名的揭示如何善用自己的長(zhǎng)處去對(duì)付對(duì)手的短處，從而在競(jìng)技中獲勝的事例。②這個(gè)故事中，孫臏通過(guò)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)了馬匹之間的相對(duì)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，然后巧妙地調(diào)整了比賽策略，從而讓田忌贏得了比賽。③我們要善于發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用這些優(yōu)勢(shì)去戰(zhàn)勝對(duì)手。同時(shí)，也要注意量的增減和變化，有時(shí)候通過(guò)巧妙的調(diào)整，可以創(chuàng)造出意想不到的結(jié)果。探究三：知識(shí)探究做自信的人（1）找準(zhǔn)定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短點(diǎn)撥：①我們可以在與他人的交往和社會(huì)實(shí)踐中客觀認(rèn)識(shí)自己、準(zhǔn)確定位自己；②既要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，也要認(rèn)清自己的不足，避免盲目自信。探究四：探究分享（1）你從林巧稚的事例中獲得哪些啟發(fā)？（2）有人說(shuō)：“自信從來(lái)都不是空中樓閣，而是源自親身經(jīng)歷，源自堅(jiān)實(shí)、一步一個(gè)腳印的實(shí)踐?！苯Y(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。點(diǎn)撥：（1）①在林巧稚身上，我們看到了需要專注當(dāng)下，積極行動(dòng)，明確目標(biāo)，從當(dāng)下開(kāi)始，心無(wú)旁騖，全力以赴；②需要勇于探索，增強(qiáng)底氣，要有直面挑戰(zhàn)的勇氣，大膽應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的新問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題展現(xiàn)實(shí)力、提升能力。（2）①自信并不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，一步一步走出來(lái)的。自信需要我們不斷地重復(fù)、不斷地打磨、不斷地嘗試。②信心不是憑空而來(lái)的，它需要我們用心去實(shí)踐、去嘗試、去挑戰(zhàn)。只有通過(guò)不斷的努力和積累，我們才能真正找到屬于自己的那份自信。探究五：知識(shí)探究做自信的人（2）專注當(dāng)下，積極行動(dòng)點(diǎn)撥：做自信的人，要明確目標(biāo)，從當(dāng)下開(kāi)始，心無(wú)旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁、喝彩。探究六：播放視頻《從嫦娥奔月到嫦娥攬?jiān)隆芬曨l給我們什么啟示？點(diǎn)撥：①前不久，中國(guó)載人月球探測(cè)任務(wù)登月服和載人月球車名稱確定，登月服命名為“望宇”，月球車命名為“探索”，寓意遙望宇宙、探索未知。②探索浩瀚宇宙、和平利用太空，是中華民族的千年夢(mèng)想和不渝追求，探索太空永無(wú)止境，突入無(wú)人區(qū)的勇氣，永不停歇的腳步，意味著前所未有的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也開(kāi)啟了創(chuàng)新的無(wú)數(shù)可能。③習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)追逐夢(mèng)想、勇于探索、協(xié)同攻堅(jiān)、合作共贏的探月精神，進(jìn)一步增強(qiáng)全體中華兒女的民族自信心和自豪感，凝聚起以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的磅礴力量?！碧骄科撸褐R(shí)探究做自信的人（3）勇于探索，增強(qiáng)底氣點(diǎn)撥：做自信的人，要有直面挑戰(zhàn)的勇氣，緊跟時(shí)代步伐，大膽應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的新問(wèn)題，積極探索，在解決問(wèn)題中展現(xiàn)實(shí)力、提升能力。探究八：知識(shí)歸納怎樣做自信的人？點(diǎn)撥：①找準(zhǔn)定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短。我們可以在與他人的交往和社會(huì)實(shí)踐中客觀認(rèn)識(shí)自己、準(zhǔn)確定位自己；既要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，也要認(rèn)清自己的不足，避免盲目自信。②專注當(dāng)下，積極行動(dòng)。做自信的人，要明確目標(biāo)，從當(dāng)下開(kāi)始，心無(wú)旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁、喝彩。③勇于探索，增強(qiáng)底氣。做自信的人，要有直面挑戰(zhàn)的勇氣，緊跟時(shí)代步伐，大膽應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的新問(wèn)題，積極探索，在解決問(wèn)題中展現(xiàn)實(shí)力、提升能力。(三)做自信的人03探究一：探究分享（1）童第周如何展現(xiàn)中國(guó)人的自信？（2）這給你什么啟示？點(diǎn)撥：（1）①童第周在比利時(shí)留學(xué)期間，面對(duì)外國(guó)學(xué)生的嘲笑和侮辱，他并沒(méi)有選擇退縮，而是通過(guò)自己的努力和成就來(lái)證明中國(guó)人的能力和智慧。②童第周在獲得博士學(xué)位后，選擇回國(guó)進(jìn)行科學(xué)研究，這種對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神也體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家和民族的自信。（2）①自信與民族振興緊密相連。個(gè)人的自信心建立是民族自信心、實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)。②我們要將個(gè)人的自信與民族的自信統(tǒng)一在一起，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。?探究二：播放視頻《今天的中國(guó)人為什么自信？》視頻給我們什么啟示？點(diǎn)撥：①“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”，偉大的成就、偉大的創(chuàng)造，偉大的人民、偉大的民族，是我們堅(jiān)定中國(guó)自信的最大底氣，也是我們風(fēng)雨無(wú)阻、高歌行進(jìn)的根本力量。②中國(guó)自信，是中華民族對(duì)