2024-2025學(xué)年河南省漯河市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷

2024—2025學(xué)年河南省漯河市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷

一、選擇題(★★★)1.成語是中華民族語言的瑰寶，下列成語中蘊(yùn)含著化學(xué)變化的是

A．木已成舟B．火上澆油C．刻舟求劍D．鐵杵成針(★★★)2.下列我國科學(xué)家中，為銦、銥、銻等相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定作出了卓越貢獻(xiàn)的是

A．張青蓮B．屠呦呦C．閔恩澤D．徐光憲二、多選題(★)3.正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．點(diǎn)燃酒精燈B．聞氣體氣味C．傾倒液體D．取用大理石三、選擇題(★)4.物質(zhì)的性質(zhì)決定于它的用途。下列性質(zhì)和用途對(duì)應(yīng)不正確的是

A．氧氣有可燃性，可作燃料B．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作保護(hù)氣C．二氧化碳不能燃燒，可用作滅火劑D．氦氣密度小，可用于探空氣球(★★)5.下列各組物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于氧化物的是

A．氧化汞、礦泉水B．澄清石灰水、液氧C．高錳酸鉀、氯化鈉D．清新的空氣、冰水混合物(★★)6.物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的，下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A．水銀B．硅C．硫酸銅D．氨氣四、多選題(★★)7.我國釀醋歷史悠久，許多人都有食醋的習(xí)慣，食醋中主要成分是醋酸（C2H4O2）。下列有關(guān)醋酸說法不正確的是

A．醋酸由碳元素、氫元素和氧元素組成B．醋酸中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小C．醋酸的相對(duì)分子質(zhì)量為76D．一個(gè)醋酸分子中含有1個(gè)氧分子五、選擇題(★★)8.鎂是人體重要的元素，有保持骨骼健康的作用。下圖為鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是

A．鎂屬于金屬元素B．鎂原子的核外電子數(shù)為2C．鎂原子易失電子D．鎂離子的可表示為Mg2+(★★)9.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A．鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)，有紅色固體出現(xiàn)B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白絮C．碳在氧氣中燃燒發(fā)出紅光D．蠟燭在空氣中燃燒生成水和二氧化碳(★★)10.硫酸亞鐵（FeSO4）被廣泛應(yīng)用于皮革、造紙等領(lǐng)域，其受熱分解會(huì)產(chǎn)生一種污染空氣的有刺激性氣味的氣體，該氣體可能是

A．N2B．O2C．SO2D．NO2(★★★)11.某同學(xué)總結(jié)的下列概念中正確的是

A．同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)B．帶正電荷的微粒都屬于陽離子C．質(zhì)子數(shù)相同的原子都屬于同種元素D．催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后均不變(★★★)12.原子模型的演變反映了人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的漫長(zhǎng)歷程，下列曾被人們提出的模型中符合客觀事實(shí)的是

A．原子是不可再分的最小微觀粒子B．原子是一種實(shí)心的球體C．正電荷均勻分布在整個(gè)原子內(nèi)，帶負(fù)電荷的電子鑲嵌其中D．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上(★★)13.煤氣中加入有特殊臭味的乙硫醇，可提醒煤氣是否泄漏。乙硫醇（用X表示）燃燒時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為。則X是

A．B．C．D．(★★)14.下圖表示一定量的氫氣在密閉容器中燃燒的過程。則y不可能表示

A．分子的總個(gè)數(shù)B．元素的總質(zhì)量C．原子的總個(gè)數(shù)D．物質(zhì)的總質(zhì)量六、填空與簡(jiǎn)答(★★)15.請(qǐng)用合適的化學(xué)用語填空。(1)在空氣中含量高的氣體是_____________；(2)標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)_____________；(3)三個(gè)氫分子可表示為_____________。(★★)16.實(shí)驗(yàn)課上，某同學(xué)量取10mL蒸餾水并對(duì)其加熱。(1)若該同學(xué)量取液體時(shí)采取俯視讀數(shù)，則所取液體的量會(huì)_____________（填“偏多”、“偏少”或“不變”）。(2)該同學(xué)用試管給蒸餾水加熱過程中發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能的原因?yàn)開____________（寫出一條即可）。(★)17.門捷列夫發(fā)現(xiàn)的元素周期律使化學(xué)研究變得有規(guī)律可循，下圖是元素周期表的部分內(nèi)容。(1)氖原子的相對(duì)原子質(zhì)量為_____________。(2)這三種元素位于元素周期表的第_____________周期。(3)等質(zhì)量的氧氣和氯氣中，所含原子個(gè)數(shù)較少的是_____________。(★)18.為探究氧氣的性質(zhì)，某化學(xué)小組同學(xué)進(jìn)行了鐵絲和硫分在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析下列問題。(1)實(shí)驗(yàn)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。(2)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶底部都需要加水，實(shí)驗(yàn)B中加水的原因是_____________。(★★★)19.已知23g純凈物X在足量的氧氣中充分燃燒，生成44g二氧化碳和27g水。則參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為_____________g，X物質(zhì)中的元素組成為_____________，該反應(yīng)方程式中氧氣與二氧化碳的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為_____________。(★★★)20.X、Y、Z是中學(xué)化學(xué)常見的物質(zhì)，三種物質(zhì)均含有地殼中含量最多的元素。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示反應(yīng)一步實(shí)現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）。X、Y是組成元素完全相同兩種液體：Z為氣體單質(zhì)。(1)Z的化學(xué)式為_____________。(2)寫出一種Z轉(zhuǎn)化為Y的反應(yīng)化學(xué)方程式為_____________。(3)X轉(zhuǎn)化為Z的反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為_____________。(★★)21.請(qǐng)從分子角度解釋下列現(xiàn)象的原因。(1)不用的酒精燈必須蓋嚴(yán)燈帽，否則酒精會(huì)揮發(fā)。(2)水蒸發(fā)為水蒸氣后所占體積變大。七、實(shí)驗(yàn)題(★★★)22.質(zhì)量守恒定律是定量研究化學(xué)反應(yīng)的核心理論和根本依據(jù)。某同學(xué)用下圖所示實(shí)驗(yàn)探究某化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律。(1)請(qǐng)用質(zhì)量守恒定律解釋該實(shí)驗(yàn)中天平不平衡的原因。(2)若要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，可從改變裝置或更換藥品角度改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，說出你的改進(jìn)措施。八、填空與簡(jiǎn)答(★★★)23.實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體的相關(guān)裝置如圖所示。(1)選擇一種發(fā)生裝置，并寫出利用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。(2)實(shí)驗(yàn)室可以利用E收集氧氣，利用了氧氣的哪些性質(zhì)。(3)利用裝置D收集氧氣時(shí)，寫出一種驗(yàn)證氧氣收集滿的方法。(★★★)24.某一反應(yīng)過程的微觀變化的示意圖如下圖所示。(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)該化學(xué)反應(yīng)中，化合價(jià)發(fā)生改變的元素有_____________。(3)請(qǐng)從微觀角度解釋化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因。九、綜合應(yīng)用題(★★★)25.今年“世界水日”的主題為“WaterforPeace”。我們可以從多角度認(rèn)識(shí)水。I.愛護(hù)水(1)保護(hù)水資源是全人類的責(zé)任，下列做法合理的有_____________（填字母代號(hào)）。a.大量開采利用地下水b.農(nóng)業(yè)用水采取大水漫灌c.洗菜水、淘米水澆花d.工業(yè)廢水直接排放入河II.凈化水(2)某自來水廠的凈水流程如圖：①操作a將泥沙從水中分離出去，則操作a的名稱為_____________。②操作b中加入活性炭，該操作的作用是_____________。③實(shí)驗(yàn)室中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是_____________。III.認(rèn)識(shí)水(3)如圖為探究水的組成實(shí)驗(yàn)裝置。①分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：a