福建省龍巖市2025屆高三下學(xué)期五月教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷（含答案）

福建省龍巖市2025年高中畢業(yè)班五月教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷(滿分:150分考試時間:150分鐘)2025.05注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：當(dāng)著革命的形勢己經(jīng)改變的時候，革命的策略，革命的領(lǐng)導(dǎo)方式，也必須跟著改變。日本帝國主義和漢奸賣國賊的任務(wù)，是變中國為殖民地；我們的任務(wù)，是變中國為獨立、自由和領(lǐng)土完整的國家。目前的時局，要求我們勇敢地拋棄關(guān)門主義，采取廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，防止冒險主義。不到?jīng)Q戰(zhàn)的時機，沒有決戰(zhàn)的力量，不能冒冒失失地去進行決戰(zhàn)。同志們，統(tǒng)一戰(zhàn)線的道理和關(guān)門主義的道理究竟哪一個是對的呢?馬克思列寧主義到底贊成哪一個呢?我堅決地回答：贊成統(tǒng)一戰(zhàn)線，反對關(guān)門主義。堅持關(guān)門主義策略的人們所主張的，就是一套幼稚病。革命的道路，同世界上一切事物活動的道路一樣，總是曲折的，不是筆直的。革命和反革命的陣線可能變動，也同世界上一切事物的可能變動一樣。日本帝國主義決定要變?nèi)袊鵀樗闹趁竦?，和中國革命的現(xiàn)時力量還有嚴(yán)重的弱點，這兩個基本事實就是黨的新策略即廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線的出發(fā)點。組織千千萬萬的民眾，調(diào)動浩浩蕩蕩的革命軍，是今天的革命向反革命進攻的需要。只有這樣的力量，才能把日本帝國主義和漢奸賣國賊打垮，這是有目共見的真理。因此，只有統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略才是馬克思列寧主義的策略。關(guān)門主義的策略則是孤家寡人的策略。關(guān)門主義“為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀”，把“千千萬萬”和“浩浩蕩蕩”都趕到敵人那一邊去，只博得敵人的喝采。關(guān)門主義在實際上是日本帝國主義和漢奸賣國賊的忠順的奴仆。關(guān)門主義的所謂“純粹”和“筆直”，是馬克思列寧主義向之掌嘴，而日本帝國主義則向之嘉獎的東西。我們一定不要關(guān)門主義，我們要的是制日本帝國主義和漢賣國賊的死命的民族革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。(節(jié)選自《毛澤東選集》第一卷《論反對日本帝國主義的策略》)材料二：抗日戰(zhàn)爭時期，毛澤東以馬列主義統(tǒng)一戰(zhàn)線理論為依據(jù)，認真吸取歷史上“左”右傾錯誤的教訓(xùn)，總結(jié)統(tǒng)一戰(zhàn)線實踐中的經(jīng)驗，提出了一整套統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論、方針和政策。1937年，毛澤東寫了《中國共產(chǎn)黨在抗日時期的任務(wù)》《為爭取千百萬群眾進入抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭》等文章。毛澤東深刻闡述了民族資產(chǎn)階級的兩面性，明確把民族資產(chǎn)階級包括在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)，制定了保護民族工商業(yè)的政策。1938年至1940年，毛澤東陸續(xù)發(fā)表《統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨立自主問題》《目前抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線中的策略問題》《論政策》，全面系統(tǒng)地闡述了黨在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的策略原則和策略方針，主要有：關(guān)于統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨立自主原則；關(guān)于對資產(chǎn)階級實行又聯(lián)合又斗爭的總政策；關(guān)于發(fā)展進步勢力，爭取中間勢力，孤立頑固勢力的方針；“有理、有利、有節(jié)”及“利用矛盾，爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，各個擊破”的斗爭策略等。這里特別值得指出的是他把又聯(lián)合又斗爭的政策作為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的總政策提出來。他提出，現(xiàn)在的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，既不是一切聯(lián)合否認斗爭，又不是一切斗爭否認聯(lián)合，而是綜合聯(lián)合和斗爭兩方面的政策。在《<共產(chǎn)黨人>發(fā)刊詞》中，毛澤東系統(tǒng)地總結(jié)了中國革命的經(jīng)驗，指出：“十八年的經(jīng)驗，已使我們懂得：統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭，黨的建設(shè)，是中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰(zhàn)勝敵人的三個法寶，三個主要的法寶?！闭_地理解這三個問題及其相互關(guān)系，就等于正確地領(lǐng)導(dǎo)了全部中國革命?！泵珴蓶|關(guān)于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論政策，正確指導(dǎo)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的實踐，保證了中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中，起了政治領(lǐng)導(dǎo)作用。(節(jié)選自佟彥《毛澤東統(tǒng)一戰(zhàn)線理論及其在新時期的發(fā)展》)材料三：當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，國際格局和國際體系正在發(fā)生深刻調(diào)整，外部環(huán)境更加復(fù)雜嚴(yán)峻。霸權(quán)主義和強權(quán)政治依然存在，部分地區(qū)依然動蕩頻繁，能源資源、糧食、網(wǎng)絡(luò)等方面的安全問題甚至比以往更為突出，西方國家企圖分裂中國的陰謀沒有改變，各國綜合國力競爭越來越激烈。習(xí)近平總書記《在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會上的講話》中指出：“為了和平，我們要牢固樹立人類命運共同體意識。偏見和歧視、仇恨和戰(zhàn)爭，只會帶來災(zāi)難和痛苦。相互尊重、平等相處、和平發(fā)展、共同繁榮，才是人間正道?！敝袊嗣窨谷諔?zhàn)爭之所以能夠贏得最后勝利，一個根本原因就是中華民族在生死存亡的歷史關(guān)頭實現(xiàn)了空前的民族覺醒，形成了生死與共的民族命運共同體意識，形成了廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。正如毛澤東所說的：“中國是否能由如此深重的民族危機和社會危機中解放出來，將決定于這個統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展?fàn)顩r?！蓖瑯?，世界反法西斯戰(zhàn)爭之所以能夠最終贏得勝利，一個重要原因就是世界各國人民形成了人類命運共同體意識，形成了世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線。世界反法西斯力量有力地援助了中國抗戰(zhàn)，中國抗戰(zhàn)也有力地支持了世界反法西斯戰(zhàn)爭。抗戰(zhàn)精神不僅集中體現(xiàn)了中華民族命運共同體意識，而且體現(xiàn)了人類命運共同體意識，兩者相互支持、相互貫通、融為一體?？箲?zhàn)精神不僅是我們維護世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利成果的精神基礎(chǔ)，而且是我們繼續(xù)打造人類命運共同體意識的精神文化基礎(chǔ)。當(dāng)今時代，世界各國只有不斷強化人類命運共同體意識，高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟，走和平發(fā)展道路，人類社會才能不斷進步。(摘編自于曉雷《論抗戰(zhàn)精神的豐富內(nèi)涵與時代價值》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.毛澤東認為建立獨立、自由和領(lǐng)土完整的中國，須順勢而為，反對關(guān)門主義，防止冒險主義，要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線。B.建立廣泛統(tǒng)一戰(zhàn)線的出發(fā)點基于兩大事實，一是日本帝國主義要殖民全中國，二是當(dāng)時中國革命的力量不夠強大。C.抗日戰(zhàn)爭時期，毛澤東先后發(fā)表的相關(guān)文章，明確了要把立場不堅定的民族資產(chǎn)階級團結(jié)在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中。D.人類社會應(yīng)當(dāng)高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟，建立命運共同體，才能讓世界人民遠離偏見、歧視、仇恨和戰(zhàn)爭。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.保持革命隊伍的純粹，是面對抗戰(zhàn)時期的復(fù)雜嚴(yán)峻斗爭形勢的理性選擇，有利于革命少走彎路。B.中國共產(chǎn)黨提出的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略、方針從理論和實踐上豐富和發(fā)展了馬列主義思想。C.堅持獨立自主原則、采取既聯(lián)合又斗爭政策等，保證了中國共產(chǎn)黨在全民抗戰(zhàn)中的政治領(lǐng)導(dǎo)作用。D.中華民族的空前覺醒，促進了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，為抗戰(zhàn)全面勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)。3.下列選項不屬于中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中民族統(tǒng)一戰(zhàn)線策略的一項是(3分)A.八路軍在敵后發(fā)動群眾建立根據(jù)地，并拒絕國民黨要求取消八路軍番號的命令。B.新四軍在皖南事變后堅持揭露國民黨消極抗日的行徑，同時避免與其全面沖突。C.在抗戰(zhàn)時期，中國共產(chǎn)黨在延安開展整風(fēng)運動，提高革命隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。D.抗戰(zhàn)初期主動將紅軍改編為國民革命軍，不接受國民黨軍事委員會的直接指揮。4.材料一第2-3自然段是如何批判關(guān)門主義的，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。(4分)5.毛澤東抗戰(zhàn)時期提出的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線理論，對當(dāng)今應(yīng)對百年未有之大變局有何現(xiàn)實啟示?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。球狀閃電(節(jié)選)劉慈欣總裝備部組織召開了一次擴充球狀閃電項目組的會議，與會的主要是非軍方機構(gòu)的代表，大多為物理專業(yè)。會議主持者將一打表格交給我們，這是他們提出的人選的資料。我和許大?？赐旰蠖疾粷M意。“他們是國內(nèi)相關(guān)學(xué)科最出色的學(xué)者了?！蔽锢碓侯I(lǐng)導(dǎo)說?！斑@我們相信，但是需要再基礎(chǔ)一些的。”許大校說。那幾位互相看看，物理院領(lǐng)導(dǎo)對一名大學(xué)物理系主任說：“那就讓丁儀去吧?！薄八难芯亢芑A(chǔ)嗎?”“不能再基礎(chǔ)了?！薄皩W(xué)術(shù)水平呢?”“國內(nèi)最高。”“在哪個單位?”“他沒單位。”“我們不要民間科學(xué)家?！薄岸x有哲學(xué)和量子物理學(xué)兩個博士學(xué)位，一個數(shù)學(xué)碩士學(xué)位；是最年輕的科學(xué)院院士，曾是國家中子衰變研究項目的首席科學(xué)家，去年因此項研究獲諾貝爾物理學(xué)獎提名，您把這叫民間科學(xué)家?”“那他怎么沒有單位呢?”物理院領(lǐng)導(dǎo)和物理系主任鼻子里都輕哼一聲，“問他自個兒去吧。”我和林云找到了丁儀的住處，門虛掩著，按了幾次門鈴都沒人來，就推門進去。房間沒什么裝修，地上和窗臺上白花花地散落著大量白紙，有的空著，有的寫滿公式，或畫著奇怪的圖形，還有很多鉛筆散扔在各處。只有一個房間有書架和一臺電腦，散落的紙幾乎把地板全蓋住了。房間正中央清出了一塊空地，丁儀正在躺椅上呼呼大睡。躺椅邊有一個小茶幾，上面放著一把碩大的煙斗，還放著一盒拆開的煙，其中的幾根弄破了，煙絲都裝到一個玻璃瓶中。我們叫了幾聲，他也沒醒來，只好從紙片中清出一條路走到躺椅前推醒了他。“啊?你們是早晨打電話來的?”丁儀坐起身來，突然大發(fā)雷霆：“你們怎么亂動我的計算稿！我是按順序放的，都弄亂了！”于是起身忙活起來?！澳嵌〗淌诎?”林云問?！拔沂嵌x?！倍x打開兩把折疊椅示意我們坐下，然后坐回躺椅上，說，“在二位說明來意前，我先和你們談?wù)勎覄傋龅囊粋€夢……夢中我就坐在這里，手里拿著一把刀，切西瓜用的。旁邊也是這個茶幾，上面放著兩個圓的東西，這么大，球形的，猜猜是什么?”“西瓜?”“不不不，一個是質(zhì)子，一個是中子，西瓜那么大的質(zhì)子和中子。我先把質(zhì)子切開，它的電荷流到茶幾上，黏黏的，發(fā)出一股清香；中子讓我切成兩半后，里面的夸克叮叮當(dāng)當(dāng)滾出來，核桃大小，五顏六色的，在茶幾上滾來滾去，有的還滾到了地上。我拾起一個白色的，很硬，但使勁一咬還是咬開了，是馬奶提子的美味……正在這時，你們把我弄醒了?！绷衷茙е唤z譏笑說：“丁教授，您應(yīng)該知道，質(zhì)子、中子、夸克都會呈現(xiàn)量子效應(yīng)，看起來應(yīng)該不丁儀盯著林云看了幾秒鐘，“對，你是有道理的，我這人傾向于將事物簡單化。如果質(zhì)子和中子真有那么大，生活對于我將是多么美妙，現(xiàn)實中它們那么小，一把切開它們的刀子價值上百個億啊。所以這只是一個窮孩子做的吃一塊糖的夢，不要譏笑它吧?！蔽液土衷贫夹α似饋怼！昂昧?，二位說說來意吧。”“我們想請您參加一個國防研究項目，負責(zé)理論部分?！蔽艺f?！把芯渴裁?”“球狀閃電?！绷衷拼蜷_了她帶來的筆記本電腦，向丁儀簡單地做了介紹。丁儀從玻璃瓶中捏出了一撮煙絲，裝進大煙斗中點燃，指著那一堆散香煙說：“你們幫我弄弄這個?！鞭D(zhuǎn)身走到一面墻前抽起來。我們只好為他把煙絲從那些香煙中剝出來放進瓶中。“我知道有個地方專賣煙斗絲的?！蔽姨ь^對丁儀說。他似乎根本沒聽見，只是站在那里抽著煙，他的目光看著遠方，仿佛墻是另一個廣闊世界的透明邊緣，他能看到那邊深邃的景色似的。煙很快抽完了，丁儀仍保持著面壁的姿勢，說：“我不是你們想象的那么自以為是的人，我將首先證明自己勝任這項研究?！薄斑@么說您答應(yīng)加入了?”“是的，我現(xiàn)在就跟你們?nèi)ァ！钡交睾?，丁儀簡單地翻了翻我們?yōu)樗麥?zhǔn)備的資料，然后就開始演算。他計算了兩個多小時就停止了，搬了把椅子坐到試驗場邊上，不停地抽著煙斗。這一夜，基地中的很多人都難以入睡，他們不時從宿舍的窗子看看外面寬闊的閃電試驗場上那一閃一滅的小火星，那是丁儀的煙斗。第二天，丁儀向我們宣布自己思考的結(jié)果：“球狀閃電，是可見的?！蔽覀兿嘁暱嘈?，“丁教授，您這不是……廢話嗎?”“我是說未被激發(fā)的球狀閃電，就是你們所說的那種在空間中已經(jīng)存在的結(jié)構(gòu)，是可見的，它使光“怎么看呢?”“根據(jù)我計算的光線的曲率，用肉眼看就行了。”我們大眼瞪小眼互相看看，“那……它是什么樣子的?”“透明的球體，看上去像肥皂泡，但表面沒有衍射彩紋，所以不像肥皂泡那么明顯，但肯定能看到“可，誰也沒見過啊?”“那是因為沒人注意到?！薄霸趺纯赡苣?空氣中飄浮著一個個那樣的泡泡，居然沒人看到過?！”“白天能看到月亮嗎?”丁儀突然問?！爱?dāng)然不能?！庇腥穗S口答道。丁儀推開窗子，外面晴空萬里，就在這湛藍的天空上，一輪彎月清晰可見，它呈雪白色，在藍天的背景上十分美麗，而現(xiàn)在看去，它那球形的立體感更明顯了。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.丁儀學(xué)術(shù)水平拔尖，物理研究成果卓著，但因他沒有固定單位，且為人特立獨行，故而最初項目組擴充人選中并沒有他。B.丁儀的住處裝修簡單，紙筆散落，環(huán)境的雜亂與其將稿紙按序擺放的嚴(yán)謹形成鮮明對比，突出其專注研究，不拘小節(jié)的特點。C.丁儀到基地的那夜，很多人難以入睡，不時看看試驗場上的小火星，這說明丁儀身上寄托著基地人員關(guān)于球狀閃電研究的希望。D.丁儀以白天的月亮類比未被激發(fā)的球狀閃電，表現(xiàn)出其超越常人的敏銳觀察力，也使抽象的物理現(xiàn)象及原理更為通俗易懂。7.關(guān)于文中丁儀對“我”和林云講述自己夢境的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.丁儀向他人繪聲繪色描述夢中的質(zhì)子和中子有西瓜那么大，可以用刀切開，體現(xiàn)了他癡迷于科學(xué)研究，潛意識中渴望解開微觀世界之謎。B.丁儀調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺等感官，對夢境中的電荷與夸克進行全方位描繪，富有童話般的色彩，體現(xiàn)他對未知世界的詩意想象。C.丁儀感慨現(xiàn)實中“一把切開粒子的刀子價值上百個億”，真實反映了研究高能物理的昂貴成本，側(cè)面說明了尖端科研發(fā)展非常不容易。D.對于丁儀的描述，林云不無譏笑，認為即便是夢境，粒子的形態(tài)也不應(yīng)該是那樣的，這表明她缺乏想象力，與丁儀形成鮮明對比。8.科學(xué)探索精神是科幻小說的重要內(nèi)核，本文是從哪些方面體現(xiàn)的?請簡要分析。(4分)9.劉慈欣認為“文學(xué)與科學(xué)是科普文的雙螺旋，缺一不可，相互融合”。請結(jié)合文本，簡要分析本小說是如何體現(xiàn)這一理念的。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：夫禮者，所以定親疏、決嫌疑、別同異、明是非也。禮不妄說人，不辭費。禮不逾節(jié)，不侵侮，不好狎。修身踐言謂之善行行修言道禮之質(zhì)也。禮聞來學(xué)，不聞往教。道德仁義，非禮不成；教訓(xùn)正俗，非禮不備；分爭辨訟，非禮不決；君臣、上下、父子、兄弟，非禮不定；宦學(xué)事師，非禮不親，是以君子恭敬搏節(jié)，退讓以明禮。鸚鵡能言，不離飛鳥，猩猩能言，不離禽獸，今人而無禮，雖能言，不亦禽獸之心乎?是故圣人作，為禮以教人，使人以有禮，知自別于禽獸。太上貴德，其次務(wù)施報。禮尚往來，往而不來，非禮也，來而不往，亦非禮也。人有禮則安，無禮則危，故曰：禮者不可不學(xué)也。夫禮者，自卑而尊人，雖負販者必有尊也，而況富貴乎?富貴而知好禮，則不驕不淫；貧賤而知好禮，則志不懾。——節(jié)選自《禮記·曲禮上》材料二：禮起于何也?曰：人，生而有欲，欲而不得，則不能無求。求，而無度量分界，則不能不爭；爭，則亂，亂則窮。先王惡其亂也，故制禮義以分之，以養(yǎng)人之欲，給人之求。使欲必不窮于物，物必不屈于欲。兩者相持而長，是禮之所起也。故禮者，養(yǎng)也。禮者，謹于治生死者也。生，人之始也；死，人之終也。終始俱善，人道畢矣。故君子敬始而慎終，終始如一，是君子之道、禮義之文也。夫厚其生而薄其死，是敬其有知而慢其無知也，是奸人之道而倍叛之心也。君子以倍叛之心接臧榖，猶且羞之，而況以事其所隆親乎！故死之為道也，一而不可得再復(fù)也，臣之所以致重其君，子之所以致重其親，于是盡矣。禮者，斷長續(xù)短，損有余，益不足，滋成行義之美者也。故文飾粗惡，聲樂哭泣，恬愉憂戚，是反也；然而禮兼而用之，時舉而代御?！?jié)選自《荀子·禮論》10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。(3分)修身A踐言B謂之C善D行E行F修G言道H禮之G質(zhì)也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.“不亦禽獸之心乎”中“禽獸”與《狼》中“禽獸之變詐幾何哉”的“禽獸”感情色彩不同。B.“禮尚往來”中“尚”字與《促織》中“宮中尚促織之戲”的“尚”字意義相同。C.“倍”同“背”，與《鴻門宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”都是通假字。D.“羞”，以……為羞，意動用法，與《齊桓晉文之事》“抑王興甲兵，危士臣”的“?！庇梅ㄏ嗤?。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.材料一認為禮可以用來確定親疏關(guān)系，判斷疑惑之事，區(qū)別異同，明辨是非，是道德仁義、教訓(xùn)正俗等方面得以實現(xiàn)的重要保障。B.材料一通過對比人有禮與無禮的不同結(jié)果，強調(diào)了無論什么身份的人，都必須學(xué)習(xí)禮儀，這樣才能實現(xiàn)社會的安定和諧。C.材料二認為禮在處理生死之事上非常重要，君子應(yīng)該厚生薄死，重視生前的禮義，輕視死后的喪葬之禮，才能符合人道的要求。D.兩則材料都強調(diào)了禮的社會規(guī)范作用，認同禮的人文價值，但各有側(cè)重，前者側(cè)重倫理屬性，后者立足人性論，側(cè)重欲求調(diào)節(jié)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)富貴而知好禮，則不驕不淫；貧賤而知好禮，則志不懾。(2)禮者，斷長續(xù)短，損有余，益不足，滋成行義之美者也。14.日常生活中，我們常需處理各種復(fù)雜的人際矛盾，請根據(jù)材料，談?wù)劇岸Y”在其中發(fā)揮的作用。(5分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。西江月(桂州同僚餞別①張孝祥窗戶青紅②尚濕，主人已作歸期。坐中賓客盡鄒枚③,盛事它年應(yīng)記。別酒深深但勸，離歌緩緩休催。扁舟明日轉(zhuǎn)清溪，好月相望千里?！咀ⅰ竣俅嗽~作于張孝祥即將離開桂州之際。②青紅：此處指油漆。③鄒枚：漢代名士鄒陽和枚乘。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詞開篇“尚”“已”二字，既有任職時間短暫的感慨，又流露出不舍分別之情。B.詞人盛贊在座的賓客都是才學(xué)出眾之名士，并與他們一同回憶過往的美好盛事。C.詞的下闋開頭兩句仍然描寫?zhàn)T別宴會上的情景，離歌緩緩，主客頻頻舉杯勸酒。D.這首詞雖與《念奴嬌·過洞庭》題材不同，但也展現(xiàn)詞人清曠風(fēng)雅的藝術(shù)風(fēng)格。16.有人認為本詞下片結(jié)尾兩句表達的離別之情過于灑脫，不能體現(xiàn)出與同僚分別的深沉哀傷。你同意這種觀點嗎?請簡要說明。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王安石在《答司馬諫議書》中，以“，”兩句，明確表達了自己推行改革，無論遇到怎樣的困難也絕不退縮的堅定態(tài)度。(2)在杭州旅游時，導(dǎo)游引用柳永《望海潮》“，”兩句，介紹杭州不同季節(jié)的絕美景致，大家贊嘆不已！(3)在開展研究性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)古詩詞中常用衣服顏色來表明人物身份,如“,”。二、語言文字運用(18分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成18~20題。①在電影《哪吒》中，②小哪吒的“鯊魚齒”給觀眾留下了深刻印象。③他的牙齒不像正常牙齒那樣方正、平整，④雖然這些形態(tài)異常的牙齒象征著他別開生面的個性，⑤但乳牙畸形可能會對孩子的口腔健康和自信心影響。乳牙畸形的形成受遺傳因素、環(huán)境因素、機械壓力等多方面因素的影響，乳牙畸形的危害不容忽視，畸形牙可能影響口腔的整體狀態(tài)，進而影響孩子的發(fā)音。此外，牙齒具有咀嚼功能，畸形牙還可能影響牙齒正常使用，A，長期下去，可能會對孩子的消化系統(tǒng)造成不良影響。醫(yī)生建議，家長朋友們一旦發(fā)現(xiàn)孩子有乳牙畸形的跡象，應(yīng)立即帶孩子就醫(yī)，尋求專業(yè)口腔醫(yī)生的幫助。在影片中，小哪吒常會做一些前伸下頜的俏皮動作，但這些看似可愛的行為可能導(dǎo)致“地包天”。牙齒正常咬合時，上前牙應(yīng)蓋住下前牙，形成和諧的咬合關(guān)系。B，即為“地包天”，醫(yī)學(xué)上稱為下頜前突及前牙反合。孩子面部骨骼發(fā)育在不同階段有不同的特點，最佳矯正時間也會有所不同。如果是功能性畸形，最好是在6歲至12歲干預(yù)，如果推遲，便有可能發(fā)展成骨性畸形。18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(4分)19.文中第一段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(4分)20.觀察下面甲古文“齒”字，結(jié)合材料，說明古文字形如何體現(xiàn)“牙齒整齊”對口腔功能的作用。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，6分)閱讀下面的文字，完成21~22題。北國早春，山野的杏花先開，那干瘦烏黑的枝條上放出明亮的粉色花朵，生意盎然。但遠看那山坡上一簇簇的杏花，白灰灰的一團團，被襯托在灰暗的土石叢中，倒像是瘕禿頭上的瘡疤?；?，宜近看不宜遠看；樹，依憑體態(tài)之美，才宜于遠看。鮮艷的碧桃，遠看不過是一堆紅色灌木，失其妖嬈；牡丹、芍藥，遠看也不見其豐滿華貴之態(tài)，只呈點點嫣紅了。所以中國傳統(tǒng)繪畫中畫花大都表現(xiàn)折枝花卉，曲盡花瓣轉(zhuǎn)折之柔和，如親其肌膚，聞其芬芳。鮮花令人珍惜，因其花期苦短，每至落花流水、春意闌珊時，花謝如青春逝去，年華易老，誠為人生千古憾事。為了賦予短暫花期以恒久深意，人們歌頌荷花出淤泥而不染，梅花香自苦寒來。然而正是這生生滅滅的輪回匆匆，造就了人間的繽紛多彩。開花原本是為了結(jié)果，花開只一瞬，果實才是恒久的吧，采實本也不可能恒久，所以能恒久，因為它成為種子。人們自我安慰：人生短，藝術(shù)長。藝術(shù)之長，當(dāng)也依靠種子引發(fā)新枝，失去啟發(fā)性的藝術(shù)是不結(jié)種子的藝術(shù)，也只能像花朵開過一次便消滅。21.分析“癩禿頭上的瘡疤”這一比喻的“丑化”效果。(3分)22.請就文中劃波浪線的句子進行仿寫。要求：化用古詩詞，且符合原句的邏輯關(guān)系。(3分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。假如人類掌握了時空穿越技術(shù)，能夠隨意回到過去或前往未來……對此你有怎樣的思考?請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求：思想健康，選準(zhǔn)角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文試題參考答案及評分參考一、閱讀(72分)(一)閱讀(19分)2.(3分)A3.(3分)C4.(4分)①首先，通過設(shè)問，引發(fā)思考，表明立場，主張堅決反對關(guān)門主義。②其次，運用對比論證，將統(tǒng)一戰(zhàn)線和關(guān)門主義利弊進行對比，指出關(guān)門主義的危害。③最后，引用"為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀"的典故，將關(guān)門主義比作驅(qū)趕群眾投向敵人的愚行，形象揭示其自我孤立的政治后果，應(yīng)當(dāng)拋棄關(guān)門主義。(評分參考：一點1分，二點3分，三點4分。意思對即可。其他答案，言之有理，酌情給分。)5.(6分)①反對關(guān)門主義，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量。建立最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，凝聚共識，共同應(yīng)對全球性挑堅持獨立自主，在平等互利的基礎(chǔ)上開展合作。既要聯(lián)合各方力量，又要維護自身核心利益，反對霸權(quán)主義和單邊主義。推動構(gòu)建人類命運共同體。各國應(yīng)加強協(xié)作，促進共同發(fā)展，維護世界和平與穩(wěn)定，實現(xiàn)合作共贏。(評分參考：每答出一點2分。意思對即可。其他答案，言之有理，酌情給分。)(二)(16分)6.(3分)A7.(3分)D8.(4分)①創(chuàng)新思維：丁儀切割質(zhì)子和中子的夢境展現(xiàn)了他對微觀世界的形象化思考，體現(xiàn)了其在科學(xué)上創(chuàng)造性探索的精神。②實證精神：丁儀通過縝密的演算和思考提出“球狀閃電肉眼可見”的結(jié)論，體現(xiàn)了其注重實證的科學(xué)精神。③從事科研的純粹專注：丁儀生活上不拘小節(jié)，而演算稿紙的擺放卻一絲不茍，凸顯其科研的純粹性。(評分參考：每答出一點2分，答出2點即可4分。其他答案，言之有理，酌情給分。)9.(6分)①小說充滿大量科學(xué)元素：球狀閃電研究項目，“質(zhì)子”“中子”“夸克”等量子物理概念，丁儀關(guān)于球狀閃電的性狀描述等，俱使小說充滿科學(xué)色彩。②作品富有文學(xué)性表達：丁儀關(guān)于夢境的描述富有浪漫色彩，文章結(jié)尾關(guān)于天色與月色的描寫富有詩意，小說人物個性鮮明，體現(xiàn)了作者高超的文學(xué)技巧?？茖W(xué)性與文學(xué)性的融合，使小說既富有理性與深度，又滲透感性和詩意，作品別具韻味。(評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。其他答案，言之有理，酌情給分。)(三)(22分)10.(3分)修身踐言，謂之善行；行修言道，禮之質(zhì)也。(1)富貴之人如果知道喜好禮，就不會驕橫放縱；貧賤之人如果知道喜好禮，就不會意志怯懦。(富貴，貧賤，形容詞或用作名詞要翻譯出來，1分；而，表假設(shè)，如果，1分；好，崇尚、喜好，1分；句意通順1分。)(2)禮，是取長補短的，減損多余的，彌補不足的，養(yǎng)成踐行道義的美德。①定分明界：禮能定親疏、別是非，劃清人際邊界，為解決矛盾提供準(zhǔn)則。②尊人互惠：倡導(dǎo)“自卑尊人”“禮尚往來”，以尊重與對等化解傲慢或?qū)αⅲ胶饨煌P(guān)系。調(diào)和均衡：通過“損有余益不足”，調(diào)節(jié)利益與情感，避免爭斗，促成矛盾雙方共存共長。(評分參考：答出一點2分，兩點4分，三點5分。意思對即可。其他答案，言之有理，酌情給分。)【參考譯文】材料一：禮，是用來確定親疏關(guān)系、解決疑惑、區(qū)別同異、明辨是非的。禮不隨意取悅他人，不說多余的話。禮不逾越節(jié)度，不侵犯侮慢他人，不態(tài)度輕佻。修養(yǎng)自身、踐行諾言，叫做良好的品行；品行端正、言行合道，是禮的本質(zhì)。關(guān)于禮，只聽說過學(xué)生前來學(xué)習(xí)，沒聽說過老師主動去教授。道德仁義，沒有禮就無法成就；教導(dǎo)訓(xùn)誡、端正風(fēng)俗，沒有禮就不夠完備；分辨爭執(zhí)、判斷訴訟，沒有禮就無法決斷；君臣、上下、父子、兄弟之間的關(guān)系，沒有禮就無法確定；為官求學(xué)、侍奉師長，沒有禮就無法親近；……因此君子態(tài)度恭敬、節(jié)制言行、謙遜退讓，以此來彰顯禮。鸚鵡能學(xué)人說話，終究還是飛鳥；猩猩能學(xué)人說話，終究還是禽獸。如今的人如果沒有禮，即使能說話，不也是禽獸的心性嗎?所以圣人興起，制定禮來教導(dǎo)人們，讓人們遵守禮，知道自己與禽獸有所區(qū)別。最高的境界是崇尚道德，其次是致力于施恩與回報。禮崇尚往來，施與而不回報，不符合禮；回報而不施與，也不符合禮。人遵守禮就會安定，不遵守禮就會危險，所以說：禮是不可不學(xué)的。禮的本質(zhì)是自我謙卑而尊重他人，即使是背負貨物的商販，也有值得尊重的地方，何況是富貴之人呢?富貴之人如果知道喜好禮，就不會驕橫放縱；貧賤之人如果知道喜好禮，就不會意志怯懦。材料二：禮是因何而起?答曰：人，生來就有欲望，欲望不能滿足，則不能不去追求；追求欲望若沒有法度與界限，就不可能沒有爭斗；爭斗就會混亂，混亂就會使社會陷入困境。先王厭惡這種混亂，所以制定禮義以確立名分等級，來調(diào)節(jié)人的欲望，滿足人的需求，讓人的欲望一定不會耗盡物質(zhì)資源，物質(zhì)一定不會因為人的欲望而枯竭，兩者相得益彰，是禮的起源。所以禮，是用來調(diào)養(yǎng)性情、疏導(dǎo)欲望的。禮，是嚴(yán)謹?shù)靥幚砩绬栴}的。生，是生命的開始；死，是生命的終結(jié)。生死都能得到妥善對待，人道就完備了。所以君子嚴(yán)肅地對待生而慎重地對待死，生與死一樣對待，乃君子的原則、禮義的表現(xiàn)。若注重生而輕視死，那就是敬重人有知之時而輕慢人無知之時，這是奸邪之人的原則，而且是一種背叛的心態(tài)。君子以背叛的心態(tài)對待卑微之人，尚且覺得羞愧，何況以此心態(tài)對待其君主與父母呢！死亡這種事情，只有一次而不可能有第二次，臣子用來表答對君主敬重的，兒子用來表答對父母敬重的，都(體現(xiàn))在這個時候了。禮，是取長補短的，減損多余的，彌補不足的，表達愛慕恭敬的儀式，養(yǎng)成踐行道義的美德。所以文飾與粗惡，音樂與哭泣，愉悅與憂戚，本是相反的，但在禮中兼而用之，交替運用(四)(9分)B(“盛事它年應(yīng)記”應(yīng)是多年后我們還應(yīng)該記得這次餞別盛事)觀點一：同意。①“扁舟”“清溪”“好月”等意象勾勒出寧靜優(yōu)美之景，氛圍超脫閑適，無哀傷之感。②“好月相望千里”體現(xiàn)豁達心境，寄情明月維系情誼，未展現(xiàn)離別時的痛苦不舍，灑脫有余，難見與同僚分別的深沉哀傷。觀點二：不同意。①灑脫表象實掩離別愁緒?！氨庵勖魅辙D(zhuǎn)清溪”暗示獨行漂泊，藏有淡淡哀愁。②“好月相望千里”雖顯豁達，卻透露出難相見的無奈，是以含蓄之法表達內(nèi)心深處的哀傷。(評分參考：每答出一點給3分。意思對即可。其他答案，言之有理，酌情給分。)(五)(6分)(1)度義而后動，是而不見可悔故也(2)有三秋桂子，十里荷花(3)示例一：座中泣下誰最多，江洲司馬青衫濕(白居易《琵琶行》)示例二：青青子衿，悠悠我心(曹操《短歌行》)示例三：綠衣監(jiān)使守宮門，一閉上陽多少春(白居易《上陽白發(fā)人》)(評分參考：答對一空給1分，有錯別字該空不給分，有漏字、添字該空不給分，字跡潦草、難以辨認不給分。第(3)題如有其他答案，合理即可。)二、語言文字運用(18分)(一)(12分)18.(4分)A：導(dǎo)致食物無法被充分咀嚼B：如果下前牙兜住上前牙【解析】A處前文提到“畸形牙可能影響牙齒正常使用”，后文強調(diào)“對消化系統(tǒng)造成不良影響”。邏輯上需建“牙齒使用異常”與“消化問題”的聯(lián)系。牙齒的主要功能是咀嚼，畸形會導(dǎo)致咀嚼不充分，因此補寫“導(dǎo)致食物無法被充分咀嚼”，既銜接上文，又引出下文的消化問題。B處前文定義正常咬合為“上前牙蓋住下前牙”，后文解釋“地包天”為“下頜前突及前牙反合”。此處需通過對比引出“地包天”的特征，即“下前牙兜住上前牙”，形成邏輯上的轉(zhuǎn)折關(guān)系。④：雖然這些形態(tài)異常的牙齒象征著他別具一格