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七下《5.2做自強(qiáng)不息的中國人》教學(xué)設(shè)計(jì)1.【教材分析】本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級下冊教材第二單元第五課的第二框。本單元《煥發(fā)青春活力》圍繞“青春成長”,引導(dǎo)學(xué)生了解自尊、自信、自強(qiáng)的內(nèi)涵,明確自尊、自信、自強(qiáng)的表現(xiàn)和重要性,激發(fā)成長的內(nèi)生力量,做自尊、自信、自強(qiáng)的中國人,形成政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、健全人格等核心素養(yǎng)。本單元是對第一單元內(nèi)容的拓展和深化,與其共同構(gòu)成青少年成長的“加油站”。本單元共設(shè)計(jì)三課,分別為“人貴自尊”“自信給人力量”“人生當(dāng)自強(qiáng)”。本節(jié)課“做自強(qiáng)不息的中國人”是“人生當(dāng)自強(qiáng)”的第二框內(nèi)容,這一框從情感、實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生明確做到自強(qiáng)要樹立遠(yuǎn)大理想、要求真學(xué)問、練真本領(lǐng),要在苦干實(shí)干中磨礪成長,做自強(qiáng)不息的中國人。本節(jié)課主要表達(dá)了兩層意思:第一層意思,從自強(qiáng)不息精神與中華民族發(fā)展的關(guān)系角度,說明青少年要做自強(qiáng)不息的中國人。第二層意思,做自強(qiáng)不息的中國人的具體方法、路徑。首先,要樹立遠(yuǎn)大理想;其次,要求真學(xué)問、練真本領(lǐng);最后,要在苦干實(shí)干中磨礪成長,砥礪前行。2.【學(xué)情分析】七年級學(xué)生正處于青春期,獨(dú)立思考能力進(jìn)一步增強(qiáng),對優(yōu)秀品質(zhì)有初步認(rèn)知和判斷,能夠簡單說出自尊、自信、自強(qiáng)的要求和重要性。但是,他們也存在閱歷較少、抗壓能力不強(qiáng)的情況,容易受他人影響,缺乏深層思考、不能完全建構(gòu)起優(yōu)秀品質(zhì)與自己發(fā)展的關(guān)系。他們還存在知行脫節(jié)的情形,在從認(rèn)知到行為的轉(zhuǎn)化過程中缺乏堅(jiān)定信念和技能方法,積極性、主動性、內(nèi)驅(qū)力有待提升?;谏鲜鰧W(xué)情,本單元旨在為學(xué)生提供價(jià)值觀引導(dǎo)和方法論指引,幫助他們真正擁有自尊、確立自信、做到自強(qiáng)。從社會發(fā)展要求的角度看,社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)為廣大青少年帶來了巨大的自信,這是青少年自豪的源泉。個(gè)人的成長與國家的發(fā)展息息相關(guān),強(qiáng)國建設(shè)是每一個(gè)中國人的責(zé)任,青少年要牢記時(shí)代新人的發(fā)展要求,以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢為己任,積極主動作為,做到自尊、自信、自強(qiáng)。綜上所述,開展自尊、自信、自強(qiáng)的教育既是幫助學(xué)生追求更有高度、更有境界、更有品味的人生的必要之舉,也是全面推進(jìn)強(qiáng)國建民族復(fù)興偉業(yè)的應(yīng)有之義。3.【教學(xué)目標(biāo)】健全人格:通過分析黃旭華院士為國“深潛”一生的經(jīng)歷,能夠掌握實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)的方法,對自己負(fù)責(zé),在生活中做到自強(qiáng)。通過分析新時(shí)代的“黃旭華們”以實(shí)際行動傳承著黃旭華院士的精神,能夠認(rèn)識到自強(qiáng)不息是中華民族幾千年文化傳承和社會實(shí)踐沉淀出的優(yōu)良傳統(tǒng),做自強(qiáng)不息的中國人。政治認(rèn)同:通過分析黃旭華院士為國“深潛”一生的經(jīng)歷,學(xué)會勇?lián)聲r(shí)代青少年的歷史使命,把個(gè)人命運(yùn)與祖國發(fā)展相結(jié)合,為國奉獻(xiàn)、砥礪前行,增強(qiáng)政治認(rèn)同。4.【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):做自強(qiáng)不息的中國人的原因;做自強(qiáng)不息的中國人的方法教學(xué)難點(diǎn):做自強(qiáng)不息的中國人的方法5.【教學(xué)方法】議題式教學(xué)法;情境體驗(yàn)法;合作探究法;講授法6.【設(shè)計(jì)思路】2月6日,黃旭華院士離我們而去。他隱姓埋名三十載,深潛碧海鑄重器,面對國外嚴(yán)密的技術(shù)封鎖,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自力更生、艱苦奮斗,一路攻克種種技術(shù)難關(guān),突破了核潛艇最關(guān)鍵、最重大的七項(xiàng)技術(shù),讓茫茫海疆有了中國的“鋼鐵蛟龍”,他的事跡是自強(qiáng)不息的中國人的最好詮釋。故本課將黃旭華院士的事跡作為主線,設(shè)置一個(gè)總議題:“深潛”三十載,旭日何以耀中華?下設(shè)兩個(gè)分議題,分議題1:叩問精神基因—為何做自強(qiáng)不息的中國人?分議題2:鑄就深海利劍—如何做自強(qiáng)不息的中國人?同時(shí)進(jìn)行我的自強(qiáng)計(jì)劃之“填寫理想坐標(biāo)卡”、應(yīng)對困境工坊”等議學(xué)活動,幫助學(xué)生將自強(qiáng)從認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為,落到實(shí)處。7.【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課送別黃旭華:為國“深潛”的他走了…2月6日,黃旭華院士在湖北武漢逝世。2月10日,黃旭華遺體告別儀式在湖北武漢舉行。傾盡一城花,只為奠一人。他隱姓埋名三十載,深潛碧海鑄重器。面對國外嚴(yán)密的技術(shù)封鎖,他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自力更生、艱苦奮斗,一路攻克種種技術(shù)難關(guān),突破了核潛艇最關(guān)鍵、最重大的七項(xiàng)技術(shù),讓茫茫海疆有了中國的“鋼鐵蛟龍”。—播放視頻過渡:黃院士曾寄語學(xué)子:“復(fù)興中國夢,學(xué)子當(dāng)自強(qiáng)”,而他的事跡,正是自強(qiáng)不息的最好詮釋,今天就讓我們走進(jìn)他的事跡,學(xué)習(xí)《做自強(qiáng)不息的中國人》!設(shè)計(jì)意圖:時(shí)政新聞引入本框主題。二、新課講授總議題:“深潛”三十載,旭日何以耀中華?分議題1;叩問精神基因—為何做自強(qiáng)不息的中國人?知識關(guān)聯(lián):1.為什么要做自強(qiáng)不息的中國人?【議學(xué)情境】忠魂藏深海,精神勵(lì)后來在黃旭華院士追悼大廳中有不少沒有署名的花圈,這些花圈來自他之前工作單位的同事們,這些新時(shí)代的“黃旭華們”是無數(shù)個(gè)隱姓埋名的科技工作者。他們正以實(shí)際行動傳承著黃旭華院士的精神。薪火相傳,奮飛不輟?!咀h學(xué)任務(wù)】①從黃旭華院士和新時(shí)代的“黃旭華們”身上,我們可以看到自強(qiáng)不息深深融入一代又一代中國人的精神血脈中,你知道自強(qiáng)不息這一詞源于何處嗎?(提示:自強(qiáng)不息是中華民族幾千年文化傳承和社會實(shí)踐沉淀出的優(yōu)良傳統(tǒng),是中華民族代代相傳的文化基因。出自《周易·乾卦·象傳》。原句為“天行健,君子以自強(qiáng)不息”。意思是天之運(yùn)行,四時(shí)交替,晝夜更迭,歲歲年年無有止息,是剛健之德的生動體現(xiàn);君子也應(yīng)效法天道,不斷奮發(fā)圖強(qiáng),自我求新,永不止步。)②近代以來,中國共產(chǎn)黨和中國人民的百年奮斗,書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩。一百多年來,涌現(xiàn)出的一批又一批如黃旭華院士般自強(qiáng)不息、百折不撓、英勇奮斗的英雄模范,既是我們的驕傲,更是我們的榜樣。你還知道哪些自強(qiáng)不息的英雄模范的事跡?(可從新民主主義革命時(shí)期、社會主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期、中國特色社會主義新時(shí)代四個(gè)歷史時(shí)期來思考)【知識總結(jié)】1.為什么要做自強(qiáng)不息的中國人?P44、P41藍(lán)字①自強(qiáng)不息是中華民族幾千年文化傳承和社會實(shí)踐沉淀出的優(yōu)良傳統(tǒng)。在美好的青春年華里,我們手握歷史的接力棒,做自強(qiáng)不息的中國人。②少年強(qiáng)則國強(qiáng),我們的未來與國家發(fā)展緊密相連。自強(qiáng)的青春有未來。設(shè)計(jì)意圖:通過分析新時(shí)代的“黃旭華們”以實(shí)際行動傳承著黃旭華院士的精神,能夠認(rèn)識到自強(qiáng)不息是中華民族幾千年文化傳承和社會實(shí)踐沉淀出的優(yōu)良傳統(tǒng),做自強(qiáng)不息的中國人。分議題2:鑄就深海利劍—如何做自強(qiáng)不息的中國人?知識關(guān)聯(lián):2.如何做自強(qiáng)不息的中國人?【議學(xué)情境】1926年,黃旭華出生在廣東的一個(gè)普通鄉(xiāng)醫(yī)家庭。在父母的影響下,他從小就想成為一名像父母一樣治病救人的醫(yī)生。1937年,日本全面侵華,他的家鄉(xiāng)也戰(zhàn)火紛飛。為了躲避戰(zhàn)亂,他和家人不得不四處輾轉(zhuǎn),顛沛流離。在逃難的過程中,11歲的他目睹了世間的慘狀,他意識到,學(xué)醫(yī)只能救助有限的生命,無法從根本上改變國家被欺凌的命運(yùn)。于是,他有了新的志向:棄醫(yī)從工,學(xué)習(xí)航空和造船,為國家打造堅(jiān)不可摧的國防利器!【議學(xué)任務(wù)】黃旭華的志向發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變?是什么因素影響的?如果是你,你當(dāng)時(shí)會有何選擇?做自強(qiáng)不息的中國人,樹立理想時(shí),你會考慮哪些因素?過渡:從黃旭華為國盡忠,到黃令儀研究出龍芯芯片,周恩來為中華之崛起而讀書,習(xí)近平為人民服務(wù)為目標(biāo),這啟示我們青少年時(shí)期樹立遠(yuǎn)大理想對個(gè)人成長有何重要意義?【議學(xué)活動】我的自強(qiáng)計(jì)劃之“填寫理想坐標(biāo)卡”:填寫“我的理想與國家需求的結(jié)合點(diǎn)”,如“未來從事環(huán)??萍贾μ贾泻汀??!局R總結(jié)】2.如何做自強(qiáng)不息的中國人?(1)樹立遠(yuǎn)大理想。我們要懷有拳拳愛國之心,立下報(bào)國之志,把個(gè)人命運(yùn)與祖國發(fā)展結(jié)合起來,找到青春進(jìn)取的方向和力量,奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩??!咀h學(xué)情境】1945年,19歲的黃旭華憑借著優(yōu)異的成績和堅(jiān)定的信念,以專業(yè)第一名的成績考取了上海交通大學(xué)造船工程系船舶制造專業(yè),開啟了追夢之旅。大學(xué)期間,他如饑似渴地汲取著專業(yè)知識的養(yǎng)分。圖書館里,常常能看到他專注研讀的身影;課堂上,他積極踴躍地與老師和同學(xué)們探討學(xué)術(shù)問題。為了更深入地了解船舶構(gòu)造,他充分利用課余時(shí)間,主動跑到船廠去實(shí)習(xí),親手參與到船舶的建造過程中。這些寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷,不僅讓他將書本上的理論知識與實(shí)際操作完美結(jié)合,更讓他對船舶工程的熱愛愈發(fā)熾熱,如熊熊烈火般燃燒不息?!咀h學(xué)任務(wù)】從黃旭華在交通大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,給我們有何啟示?【知識總結(jié)】2.如何做自強(qiáng)不息的中國人?(2)求得真學(xué)問,練就真本領(lǐng)。我們要認(rèn)真對待各門課程,勤學(xué)好問、夯實(shí)基礎(chǔ);要關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題和社會發(fā)展,提高解決問題的能力。趁著青春年少,我們要練就一身本領(lǐng),更好地為民造福、為國爭光?!咀h學(xué)情境】為了突破帝國主義的包圍封鎖,早日掌握核潛艇技術(shù),我國曾寄希望于蘇聯(lián)技術(shù)援助,但蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫傲慢的拒絕了我國的要求,并表示“核潛艇技術(shù)復(fù)雜,要求高,花錢多,中國沒有水平,沒有能力研制核潛艇,簡直是異想天開?!本驮谶@一窮二白的形式下,毛主席誓言“核潛艇,一萬年也要搞出來!”,1958年,國防科成立首批29人的核潛艇研制開拓任務(wù)。【議學(xué)任務(wù)】①研制核潛艇過程中,遇到了哪些挑戰(zhàn)?②我國的核潛艇研制團(tuán)隊(duì)又是如何解決的?【議學(xué)活動】我的自強(qiáng)計(jì)劃之“應(yīng)對困境工坊”:分享學(xué)習(xí)或生活中遇到的挑戰(zhàn)或者困境,小組討論解決方案(如考試失利、社團(tuán)活動受挫),并制定行動計(jì)劃?!局R總結(jié)】2.如何做自強(qiáng)不息的中國人?(3)在苦干實(shí)干中磨礪成長,砥礪前行。①我們要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。②無論是學(xué)習(xí)還是生活,我們首先要學(xué)會依靠自己、對自己負(fù)責(zé),學(xué)會做事、身體力行。③每一項(xiàng)事業(yè),不論大小,都是靠腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴干出來的。我們只有不怕吃苦、努力耕耘,才能有所收獲、有所成就。設(shè)計(jì)意圖:通過分析黃旭華院士為國“深潛”一生的經(jīng)歷,能夠掌握實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)的方法,對自己負(fù)責(zé),在生活中做到自強(qiáng),學(xué)會勇?lián)聲r(shí)代青少年的歷史使命,把個(gè)人命運(yùn)與祖國發(fā)展相結(jié)合,為國奉獻(xiàn)、砥礪前行。三、本課小結(jié)黃旭華面對青年一代給出了答案!黃旭華院士本名黃紹強(qiáng),他給自己改名“旭華”,意思是中華民族必定如旭日東升一般崛起,他要為民族強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)。他是這樣說的,也是這樣做的。讓我們承先輩之精神,創(chuàng)吾輩之未來!“復(fù)興中國夢,學(xué)子當(dāng)自強(qiáng)”!四、板書設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成度:本節(jié)課的主題是自強(qiáng),主要教學(xué)目標(biāo)是從情感、實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生明確做到自強(qiáng)要樹立遠(yuǎn)大理想、要求真學(xué)問、練真本領(lǐng),要在苦干實(shí)干中磨礪成長,做自強(qiáng)不息的中國人。課堂上,學(xué)生積極思考、感悟,雙邊活動比較好,教學(xué)效果良好。通過課堂練習(xí)小測和學(xué)生反饋,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生基本掌握了本課知識點(diǎn),對如何做自強(qiáng)不息的中國人有了更深入、更全面的認(rèn)識。
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