二年級音樂下冊第5課四小天鵝舞曲教案2湘藝版

Page3《四小天鵝舞曲》教案教學目標：認知目標：1.通過觀賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色調(diào)的曲子，感受樂曲的心情。2.了解樂曲的故事背景，體驗樂曲的故事情感。實力目標：1.隨著樂曲擊打節(jié)奏，提高對節(jié)奏的把握實力，感受樂曲的節(jié)奏情感。2.運用打擊樂器——響板，駕馭此樂器的節(jié)奏打擊方法。情感目標：1.讓學生自我展示、自我激勵，體驗勝利。2.培育學生的參加意識，提高相互之間的協(xié)作實力。教學重點：觀賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色調(diào)的曲子，感受樂曲的心情。了解樂曲的故事背景，體驗樂曲的故事情感。教學難點:在觀賞樂曲的過程中，把握樂曲節(jié)奏，提高對節(jié)奏的感知實力。教學方法：講授法、聽賞法、示范法、練習法、引導(dǎo)啟發(fā)。學法指導(dǎo)：聽賞法、練習法、相互協(xié)作與評價。教學過程：一、組織教學。師生相互問好！二、導(dǎo)入語。師：老師知道同學們都很喜愛聽童話故事，今日呀，老師就給大家?guī)硪粋€特別精彩的童話故事。大家要不要聽呢？生：要聽！師：那我現(xiàn)在要看一看，看大家有沒有做好聽故事的打算呢？好了！xxx同學已經(jīng)做好打算了！眼睛在仔細地看著老師，并且抱臂坐直，表現(xiàn)得很棒！老師對他提出表揚！師：我要起先嘍！！！三、教授新課。1.講一講樂曲的童話背景。師：故事的名字叫：《天鵝湖》。漂亮的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來游去，只有到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望復(fù)原自由，還原為人?。〉?，只有忠誠不渝的愛情才能戰(zhàn)勝魔法?？烧l也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀！因此，希望渺茫。這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)覺了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭受。王子發(fā)誓恒久愛她。公主和女友們多興奮??！因為這樣就有可能破除魔法，使他們復(fù)原人形，與家人團聚啦!最終，他們同心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，華蜜地生活在一起。2.播放錄音，觀賞樂曲，體驗樂曲的故事情感。師：故事聽完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開課本，看著這幅圖，結(jié)合我們剛剛聽到的童話故事，我們來共同觀賞一首特別美麗的曲子《四小天鵝舞曲》。師：告知我這個曲子讓你體驗到什么樣的感情！師：同意歡快、興奮的心情情感的同學請舉手！(學生舉手)師：有沒有人認為這是悲傷、或是生氣的呢？（假如有，為什么呢？）3.觀賞四小天鵝舞蹈。師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個“小天鵝舞蹈”究竟應(yīng)當是什么樣子的呢？大家想不想看一看??？生：想看！師：原來我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來看一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看，一邊和老師一起為這個舞蹈來和著音樂來打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要和上音樂，速度勻稱。師：這類舞蹈是芭蕾舞。同學們說說看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？生：是！師：還有沒有什么詞語可以來描述一下當時小天鵝們的心情？舉手回答！4.節(jié)奏的練習，響板的運用。師：大家還記得這個打擊樂器叫什么名字么？生：記得，響板。師：再次來為音樂打出節(jié)奏，跟剛剛的要求一樣，我看看誰打得最精確，最仔細。我會在誰的桌角上靜靜地放上一個響板，但是，老師沒有讓你去動它的時候，你千萬不要動哦！否則啊，它就會“嗖”地一聲老師就會收回你的樂器，你就沒有啦！。（1）聽音樂，跟著老師進行節(jié)奏的練習。（2）介紹響板的打擊方法。師：把響板放在左手的手掌上，帶小錘子