二年級語文下冊第三單元11日月潭教案1魯教版

PAGEPAGE1《日月潭》一、教學分析：日月潭是我國臺灣省的聞名的風景名勝，本文用生動形象的語言描述了日月潭的秀麗風光。尤其著重描寫了日月潭早晨和中午時的漂亮景色，令人流連忘返。早晨的日月潭在薄霧的覆蓋下，晨星、燈光“隱隱隱約地倒映在湖水中”，中午的日月潭，是一幅明麗的山水畫。本文語言美麗，文字簡潔，是指導學生習作的一篇佳作。二、教學對象分析：二年級學生很少有人去過臺灣和日月潭，但有可能在課外書或電視上對這里有所了解。課前老師要布置學生接著查找相關(guān)資料，并拓展文本，開展“寶島臺灣知多少”的實踐活動，提高學生搜集整理信息的實力。三、教學環(huán)境分析：教學中老師要利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導學生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗，逐步提升人文素養(yǎng)。四、教學目標：(一)、學問與技能能正確相識9個生字，能正確書寫12個生字。(二)、過程與方法日月潭一課介紹的是我國寶島臺灣的漂亮風景，依據(jù)教材特點，老師和學生均要做好課前打算工作：老師可以供應查閱資料的途徑，組織學生.和家長利用課余時間查閱有關(guān)日月潭的資料，如：日月潭的形成、日月潭景區(qū)的各個景點等。老師也要收集有關(guān)的信息，剛好做好課前的打算工作。要留意指導學生有語氣地朗讀課文。課上，讓學生自讀課文初步感知。借助漢語拼音讀準字音，將課文讀通讀順，能精確的標出自然段的序號。老師要進行相應的范讀，運用不同的方法，指導學生有語氣的朗讀。不斷提高朗讀實力。充分利用好插圖，看圖與朗讀結(jié)合起來，可以更好的幫助學生了解課文內(nèi)容，感悟課文的語言。通過生動形象的畫面，啟發(fā)學生的想象，激發(fā)學生的情感，使學生感悟到日月潭的迷人之處。(三)、情感看法價值觀培育學生酷愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感五、教學重點：感悟描寫日月潭景色的句子，體會那里的漂亮六、教學難點：激發(fā)學生酷愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感七、教學過程：步驟目標與內(nèi)容教學方法及設(shè)計意圖整合點與軟件課前打算預習收集有關(guān)臺灣的資料自讀課文，查字典理解下面幾個詞語的意思：朦朧、仙境、群山環(huán)繞、名勝古跡無一導入(一)師：你們知道臺灣嗎？誰情愿給大家介紹一下？(二)師：今日我們就要到臺灣島去，看看那里聞名的風景區(qū)日月潭。（出現(xiàn)日月潭的全景圖，讓學生觀看，老師板書課題）(三)齊讀課題【營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生對日月潭的憧憬；溝通與展示，培育了學生搜集信息的實力】播放第三張圖片二認讀生字(一)小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)認讀生字，留意讀準后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，還要留意“繞”讀第四聲(二)組內(nèi)自主識字溝通：這些生字哪些你已經(jīng)相識了？是怎么記住的？(三)檢查學生自學狀況，跟著課件認讀生字(四)溝通預習作業(yè)中的其次項【激勵學生用不同的方法識字，自主識字】播放字詞部分，點擊每個字以及每個字的讀音、偏旁部首、組詞。播放“詞語說明”這張圖片三整體感知(一)默讀課文，思索文章講訴了什么內(nèi)容(二)學生在小組內(nèi)相互溝通讀書的收獲，老師相機進行點撥指導

（第一自然段寫日月潭的位置；其次自然段寫日月潭名字的由來；三四自然段寫那里的秀麗風光。）【自己提出的問題讓學生通過自主閱讀嘗試解決，利于提高讀書效率，享受閱讀的樂趣】播放課文四細讀課文(一)再讀課文1．師范讀課文，學生標出自然段2．談?wù)勀懵犕暾n文的感受3．小組自讀課文，找出描寫日月潭詳細位子的句子(二)學習其次自然段1．指名讀,其他同學一邊讀課文一邊標出共有幾句話2．說一說每句話的意思,想想讀懂了什么?【描寫了日月潭的形態(tài)，“北邊像圓圓的太陽，叫日潭?！薄澳线呄駨潖澋脑铝?，叫月潭?！睂懨靼兹赵绿睹值挠蓙怼坷蠋煱鍟好值挠蓙?．用“因為……所以”的句式說說日月潭名稱的來歷【溝通是檢查學生與文本對話階段性成果的一種方式，也是生生互動的主要方式。在師生的溝通反饋中，學生會不斷修正自己的相識與理解，使學生充分感受到自主閱讀的樂趣】4．試著背誦其次自然段(三)學習三、四自然段1．小聲讀這兩個自然段,邊讀邊想:這兩個自然段向我們介紹了什么？2．畫出自己喜愛的語句，和同桌溝通，感受日月潭不同時間、不同天氣給人們帶來的不同美感3．師歸納：

早晨，日月潭被晨霧包圍著，中午，風景清楚，下雨時，朦朧4．指導朗讀(四)小結(jié)：日月潭風光秀麗，不管在什么時候，都讓我們觀賞到獨特的景色，不愧是臺灣聞名的旅游景點(五)有感情地朗讀全文【運用多媒體課件將文本語言還原為生動可感的意想，讓學生沉醉在令人神往的境界中，對日月潭的風光有了更多的表象儲備，有效渲染了氣氛】播放課文播放第四張圖片播放第一張和其次張圖片播放第三張合第五張圖片五指導書寫1．學生視察九個字的寫法，留意每一筆在田字格中的位2．觀看書寫過程，書空練習3．重點指導：隱：左窄右寬，右邊“急”字中間的橫不要超出右邊的折筆；

茂：關(guān)鍵是下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點不行漏掉，中間不能加點（與“戌”不同）；?。旱谝还P是豎，不是豎鉤

4．學生練習書