信息化培訓心得體會總結(jié)（16篇）

信息化培訓心得體會總結(jié)（精選16篇）信息化培訓心得體會總結(jié)篇120xx年4月25日至29日，我有幸與院分管領(lǐng)導、部門領(lǐng)導一同前往海南省陵水縣參加了由中國司法大數(shù)據(jù)研究院舉辦的法院信息化專題（安全專題）培訓班，經(jīng)過這次培訓，我受益匪淺，從多個方面均獲得了極大收獲。在安全意識方面，忽略了網(wǎng)絡安全不同于傳統(tǒng)安全，比傳統(tǒng)安全要更為復雜這一基本情況。在網(wǎng)絡時代，每一臺終端、每一個節(jié)點都有可能會被入侵、甚至成為突破點。因此在日后的工作中，要在全院樹立起“網(wǎng)絡安全無小事，全體均為命運共同體”的意識。其次，在知識的視野上有所。本次學習培訓知識匯集豐富，開設(shè)的課程講座都能結(jié)合法院的工作實際。面對面聆聽專家教授的授課，在體味他們深入專業(yè)領(lǐng)域治學嚴謹、富有探索創(chuàng)新精神的同時，也集中分享了長期從事網(wǎng)絡安全工作的經(jīng)驗，對于自己在今后的工作和生活中進一步解放思想，開拓思維，創(chuàng)新發(fā)展具有不可替代的作用。四日課程，匆匆而過。當我再次回到工作崗位上，我將用本次培訓班所學、所感、所獲，按照院黨組部署，輔助領(lǐng)導加快推進網(wǎng)絡安全建設(shè)，助力智慧法院水平不斷提高，結(jié)出更多碩果！信息化培訓心得體會總結(jié)篇2為提升我校教師的信息化教學能力，付副校長安排八位青年教師，參與由分宜教師進修學校組織的線下專題研修活動，其主題為“互聯(lián)網(wǎng)+”助力教師學情分析和教學設(shè)計能力提升。1月3日上午由進修學校黃校長為該活動致開幕詞，并邀請?zhí)丶壗處熇顬槲覀兪谡n，李提到該次研修活動與以往的大有不同，此次研修主要是通過“我來教，你來學”和“你來做，我來教”兩個環(huán)節(jié)，開展參與式的專題研修活動。李首先提到了此次研修的背景主要是由于《教育信息化2.0行動計劃》的實施，并讓大家思考和討論2.0背景下信息技術(shù)學科融合變化趨勢，從“學科融合1.0”到“學科融合2.0”之間存在的區(qū)別、差距以及進步分別是什么。1月3日上午為“我來教，你來學”的第二個部份“信息技術(shù)優(yōu)化課堂的三板斧”。這“三板斧”是我們中小學教師信息技術(shù)能力提升的重要武功秘笈：搜，美，傳。搜是指搜圖片，音樂視頻等資源，通過各種的形式將所需的內(nèi)容搜羅到網(wǎng)。1月4日的上午為“你來做，我來教”的第一個環(huán)節(jié)。分別由分宜中學、二中、三中、五中和六中的老師以“信息技術(shù)助力教師學情分析和教學設(shè)計”為主題進行說課展示。分宜中學晏老師的說課《多變的天氣》讓人印象深刻，通過運用教學通和貫穿主題的動漫大象“天天”，將天氣這課講的生動活潑，深受大家喜愛。1月4日的下午為“你來做，我來教”的第二個環(huán)節(jié)。分別由一小、二小、三小的老師進行說課展示。我校由黃老師展示數(shù)學課《說說周長》，通過畫圖、翻翻卡、連線等方式使周長知識具體化，在調(diào)動學生學習積極性的同時引導學生掌握并運用知識。此次培訓我雖然是第一次聽到“教育信息化2.0”、“學科融合2.0”這兩個概念，但也使我清晰的了解到：科技已經(jīng)不再只是運用到社會發(fā)展，更是運用至教學的發(fā)展，為新一輪的教學內(nèi)容創(chuàng)新做著重大貢獻。作為青年教師，我們更是需要走在終身學習的道路上，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻自己微薄的一點點力量。信息化培訓心得體會總結(jié)篇35月11至13日，我有幸參加了集團公司為期三天的合同信息化和合規(guī)管理培訓，使我對合同信息化和合規(guī)管理有了更加深刻的認識。培訓中，五位老師分別對合同管理系統(tǒng)的使用、合同管理風險防范、法治建設(shè)等方面內(nèi)容進行了認真講授。還對合同管理背景、核心階段、常見問題及作用目標等內(nèi)容進行了講解。各位老師用生動的講解和精彩的案例，通過對合同簽訂、履行、解除、變更等內(nèi)容的學習，讓我深刻了解了合同的覆蓋面。簽訂合同看似簡單實則不簡單，從簽訂到履約、變更、終止等每一步都要嚴格按照規(guī)范要求跟蹤到位。此外，通過老師的講解，還讓我們進一看到了合同管理中存在的一系列通用問題，如對合同管理不重視、重效率輕風險、合同管理無章可循、審查不嚴謹、漏洞、各項條約用詞模糊等各種潛在法律風險，輕則造成經(jīng)濟損失，重則影響企業(yè)發(fā)展。通過學習，不僅開闊了我們的視野，也讓我從新的高度、新的角度進一步明白了做好合同信息化和合規(guī)管理的重要性。作為一名合同管理人員，我將以此次培訓學習為契機，將學習的理論知識運用到實際工作中，自覺遵守公司各項規(guī)章制度、規(guī)范操作，踏踏實實地從每一項具體業(yè)務做起，不斷加強自身學習，不斷提高法律意識，為公司的高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。信息化培訓心得體會總結(jié)篇4隨著網(wǎng)絡技術(shù)的高速發(fā)展，當代社會已經(jīng)步入信息化時代，信息技術(shù)的應用與推廣已經(jīng)改變了人們思考和解決問題的方式方法。信息技術(shù)的發(fā)展對高校教育的發(fā)展也有重要影響，信息化教育已經(jīng)成為目前高校教育發(fā)展的一大趨勢，而高校教師的信息化教學能力已經(jīng)成為信息化教育發(fā)展的關(guān)鍵。為提高自身的信息化教學能力、掌握基于網(wǎng)絡新的教學技術(shù)與方法，我有幸地參加了我校舉辦的20xx年江西中醫(yī)藥大學骨干教師信息化教學能力提升培訓華中師范大學培訓班的學習，培訓期間，每一位專家、精彩的講課都給我留下了深刻的印象，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，通過這次培訓，我收獲頗豐、感想頗深，現(xiàn)將學習心得小結(jié)如下：一、深刻地體會了現(xiàn)代教學理念傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受，并且以一次考試成績論英雄的評價方式已經(jīng)遠遠不能適應新時期教育與社會的發(fā)展需求，這就要求我們教師需轉(zhuǎn)變教育理念，從“以教師為中心”向“以學生為中心”轉(zhuǎn)變，把學習的主動權(quán)交還給學生，讓學生由“要我學”變成“我要學”。雖然以前對于“以學生為中心”這一現(xiàn)代教學理念有所了解，但只是停留在理論層面，并未落實到教學實踐，而本次培訓過程中，彭南生教授介紹的網(wǎng)絡空間支持下的混合式教學模式、徐敏教授分享的翻轉(zhuǎn)課堂教學案例、曾艷教授介紹的伙伴式教學模式設(shè)計都向我們展示了如何將這一理念結(jié)合本學科的教學特點、學生的基本學情落到實處。諸位教授成功的教學經(jīng)驗告訴我們，雖然教學主體由教師轉(zhuǎn)移至學生，著重于發(fā)揮學生的積極性和潛力，但是教師在這一過程中并不意味著輕松，教師不僅承擔著傳統(tǒng)的講授、釋疑角色，還增加了引導、激發(fā)、創(chuàng)新者等角色，教師通過促進學生自主學習、合作學習、探究學習，從而真正使學生成為學習的主人。這一轉(zhuǎn)變需要教師在教學前對本課程、學生有整體的設(shè)計，在教學過程中需要不斷地評估、引領(lǐng)、鼓勵、監(jiān)督學生，在課程結(jié)束后總結(jié)反思、調(diào)整教學計劃，教師對于教學的投入遠遠要大于傳統(tǒng)講授式的教學方式，與此同時也促進學生更多地參與到學習過程中來，將“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合、“看”與“做”相結(jié)合，從“被動地接受”轉(zhuǎn)向“積極地思考”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力、評判性思維的能力、終生學習的能力，真正在教學實踐中體現(xiàn)了“以學生為中心”的教育理念。二、了解新興的信息化教學方法與技術(shù)隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。本次培訓中，各位教授分別向我們介紹了如何將多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，形成一種積極的，師生合作的教學模式，如代晉軍教授帶領(lǐng)我們一起體驗了智慧課堂對于數(shù)學課堂教學的改革，向宗平教授向我們演示了如何依托于網(wǎng)絡平臺開展BOPPPS教學模式，田媛老師利用她開發(fā)的微助教軟件與我們開展了課堂互動，而且我們通過參觀華中師大的國家數(shù)字化學習工程技術(shù)研究中心使我們深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學手段較單調(diào)，黑板加粉筆，由于某些學科自身的特點，不夠形象、生動、具體，學生學習顯得枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，能為教學帶來生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。同時教師通過新興的教學方法和信息技術(shù)將多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，如在課堂教學中，學生在教師的指導下，根據(jù)教師提出的任務，通過自己查找信息進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務，之后師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的抬高。由于這一過程不僅使學生視聽結(jié)合、手腦并用而且其模擬游戲、組間競爭、教師個別指導及反饋的設(shè)計，對其具有極大的吸引力，使學生成為學習的主人，做到自主和高效地學習。因此我們需要展開思考，在學習了相關(guān)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上要學會如何在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，增強學生學習興趣，突破教學難點，提高教學效果。三、深化教師職業(yè)道德培養(yǎng)教師是一種崇高的職業(yè)，他通過與人的交往、互動進而對人的知識、思想、行為產(chǎn)生深遠的影響，因此教師的素質(zhì)與修養(yǎng)會在他培養(yǎng)對象的身上得到體現(xiàn)，要想學做學問，等先學會做人。雖然本次培訓的主題是教師信息化教學能力提升，但是從每一位授課教授們的身上我們都能體會到他們熱愛學生、熱衷教學、敢于創(chuàng)新、致力于促進教學事業(yè)發(fā)展的光輝形象，真正體現(xiàn)了“身正為師，行為世范”的職業(yè)道德。正如吳軍其教授所說的“一個合格教師需要具備人格魅力、教學魅力、知識魅力三要素”。雖然我們進入新世紀后師生之間的角色發(fā)生變化，我們所用的教學方法和手段在改變，但社會對于教師的職業(yè)道德要求仍是相同的。我認為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的。因?qū)W生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣，所以教師不僅要具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責是教書育人。我們在為學生傳授知識的同時，更要關(guān)心學生的身心發(fā)展，了解學生的需求，不僅在學習上給予指導更要在生活中、甚至在人生重大轉(zhuǎn)折中給予幫助與支持，從而真正成為學生的良師益友。大學生是一個獨立的個體，并且在新時期的大學生都有自己的個性與思想，這就需要我們與其交往時，要將其作為一個平等的主體來看待，不要將自己的思想強加其身上或隨意對學生做出價值判斷、打擊學生的自尊心與信心，要以不同的眼觀看待不同的學生，善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，從而促進學生的共同成長，真正實現(xiàn)我們教書育人的重大職責，作為信息時代下的高等教育者，我們可以利用信息化教學技術(shù)與平臺與學生構(gòu)建新型師生關(guān)系來實現(xiàn)這一教學目標。雖然這次培訓活動只有短短一周時間，但各位專家及結(jié)合自身的教學經(jīng)驗為我們帶來了一場場精彩講座，促進了我們的教學能力與素養(yǎng)的提高，為我們教師的健康成長指明了方向。通過此次培訓，我們收獲頗豐，不僅開闊了眼界、見識了教育大家們的風采、結(jié)識了不同領(lǐng)域的教學伙伴，并且認識到自身還有許多需要學習和改進的地方。非常感謝學校為我們提供的這次學習機會，我將根據(jù)此次培訓的所獲，在今后的學習和工作中學以致用，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，努力提高自身的教學科研素質(zhì)與教育教學能力。信息化培訓心得體會總結(jié)篇5開年之初，自己有幸參加法官學院組織的全區(qū)法院信息化建設(shè)應用培訓班，雖然只有短短一周時間，但每天的學習交流使我在信息化理念上、應用實踐上有了更深的認識，也確定了具體工作方向。一、不斷完善運維保障機制，熟悉審判業(yè)務了解應用情況。在開班儀式上，高級法院周副院長提出到庭室去了解應用情況、傾聽一線司法人員需求的工作要求，這就需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的信息化運維思路，主動巡檢庭室終端，將故障點的隱患問題解決在初期階段。到各審判庭室“掛職”書記員，熟悉審判業(yè)務流程，可以將法官和書記員的業(yè)務需求轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯募夹g(shù)解決方案。自己在工作中感觸深的是，在主動摸排中發(fā)現(xiàn)民事法官有跨域“云庭審”的需求，經(jīng)過技術(shù)反復調(diào)試，當天庭審音視頻效果良好，圓滿調(diào)解成功。庭審結(jié)束后當事人就發(fā)了一則信息對昌吉市法院的辦案高效率表示感謝，我也深深感受到了作為一名信息技術(shù)人員的職業(yè)尊榮感。二、結(jié)合實際強化調(diào)研試點，提高信息化建設(shè)項目的實用性和好用性。信息化建設(shè)的目的在于應用，所以要超前謀劃、科學規(guī)劃信息化項目的建設(shè)進度，通過收集需求意見的常態(tài)化，準確把握各類應用需求，實現(xiàn)心中有數(shù)、手中有方，確保每一筆信息化建設(shè)資都用在“刀刃上”。今年2月自己參觀了高級法院機房，了解到多模網(wǎng)關(guān)和感應模塊所實現(xiàn)功能可一定程度替代機房動力環(huán)控系統(tǒng)，經(jīng)過試用確定了采購方案，省去了近15萬元項目建設(shè)預算。三、掌握角度和技巧，加大信息化宣傳力度。磨刀不誤砍柴工，做好信息宣傳可以更好促進信息化工作上新的臺階。首先要從思想上加強信息宣傳的重要性，克服畏難情緒。信息宣傳作為經(jīng)驗推廣的載體和手段，不僅能起到引領(lǐng)作用，更能凸顯工作特色和亮點。這就需要我們主動擔當作為，在不斷的撰寫修改中總結(jié)宣傳角度和技巧，在一次一次發(fā)表中消除內(nèi)心的畏難情緒。以上是我這次培訓的幾點體會。我堅信，只要不斷加強理論學習和工作實踐，促進信息技術(shù)和司法審判相融合，就一定能加快提升智慧法院的應用效果，助推審判工作更加便捷、高效。信息化培訓心得體會總結(jié)篇620xx年10月25號至10月27號我和張老師于北京首都師范大學參加了教師信息化教學能力提升培訓會，此次培訓會是由中國教育技術(shù)協(xié)會主辦，101教育研究院承辦的。此次培訓會由華南師范大學焦建利教授為主，江蘇的王力維vivi老師，鄭州的范瑞晴老師，郝苗苗老師等為我們進行培訓。每節(jié)講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術(shù)的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到作為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的信息技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。與全國同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。這樣的培訓對于我而言，真的是寶貴的學習機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。我將感想總結(jié)如下：1、提升視野，感受到信息化教學的魅力焦建利教授幽默風趣的語言和互動讓我們自行體會信息化教學帶給課堂的改變，比如學員們用掃一掃二維碼的形式就可以自己進行發(fā)言，隨時談感想，焦教授會對所有的留言進行反饋，這種形式應用在課堂中我覺得很新鮮很吸引我。隨后焦教授深入淺出的告訴我們，隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。這次的培訓不像溫水煮青蛙，而是能給我們大家一個刺激。我在聽完了范瑞晴等老師的成果演示后，她優(yōu)秀的教學作品提升了我的視野，讓我感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，數(shù)學教學上應用幾何畫板或者matlab軟件已經(jīng)是了不得的事情，甚至膚淺認為信息化是計算機老師的事，培訓后我深刻體會到信息化教學是個內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務于教學，達到資源網(wǎng)絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。2、更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學江蘇的王力維vivi老師給我做了《如何設(shè)計線上線下相結(jié)合的混合課程》講座，通過實際課例分析了如何設(shè)計混合式課程，同時給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。她的講座主要解決了三個問題：1.信息化改革我們遇到了什么問題？2.混合式教學我們解決了什么問題？3.分享和反思我們需要什么課堂？聽著她遇到的問題和解決的辦法，我不由得想到我們學校在最開始課程改革的時候也是遇到了層層困難，但是經(jīng)過十年多的努力與探索，我們也是擁有了自己的教學特點教學模式，我很能理解vivi老師所說的改革的阻力。Vivi老師所說的她們的做法是課前借助網(wǎng)絡教學平臺、微信平臺、或者其他網(wǎng)絡資源；課中聽說讀寫技能全面訓練，各種課型不斷嘗試新方法（她以她們學校一位老師課堂上讓學生在電腦上淘寶的例子說明），緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)主體情境；課后學生借助網(wǎng)絡教學平臺自主復習，自練自測，微信為輔，視野；評價要過程為重結(jié)果為輔，遵循分層評價人人有為，師生共擇，一起成長。Vivi老師的這一堂課讓我感受頗多，計算機多媒體技術(shù)作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。河南鄭州新鄉(xiāng)第42中學的范瑞晴老師通過具體的一節(jié)英文課，從教學設(shè)計到最后的教學反思，借助她們學校的“567”教學模式（一種基于實踐的教學模式，同我們學校的“555”智慧課堂）為我們具體分析了她們學校的“信息化實驗班”的信息化課程如何進行設(shè)計與教學，學員們都聽得認真入迷。她的演講不同于焦建利教授的理論闡述，她用實實在在的課例告訴我們信息化教學到底是什么樣的教學。在這里我也借一句同行的評論：“干貨”、“接地氣”、“是我想要的”！范瑞晴老師講完以后，我抓住僅有的幾個提問機會向她表達了我的想法：首先我很喜歡范老師，個人非常有魅力，講的也很接地氣，其次，她們的信息化教學是每天每節(jié)課都必須的嗎？如果這樣，那這個班級的學生不都得近視了？她答：剛開始成立信息化實驗班的時候確實要求她們每節(jié)課都必須使用ipad教學，后來老師們慢慢接受了了解了信息化教學帶來的便利后，盡管學校要求每周不少于3節(jié)課，但是她們尤其是英語學科基本上每節(jié)課都是信息化教學，至于我擔心的孩子視力的問題，信息化教學不是45分鐘學生都在ipad上學習，ipad類似于課本一樣，需要的時候才使用。最后我問：貴校的信息化實驗班盡管是初中，也應該有數(shù)學物理化學等理科性科目，理科科目對信息化教學應用的如何，是否也和英語一樣？她笑答：合適的內(nèi)容上，信息化教學會給你震撼，她同時邀請我去她的學校參觀聽課，一起進行學習。3、網(wǎng)絡學習，未來教育發(fā)展的方向為期三天的學習中，焦教授不時的提出“慕課”這個詞語，是由他翻譯的一個詞語，慕課是大規(guī)模的、學習者人數(shù)眾多，教授者人數(shù)多的，開放的免費的任何人都可以進行學習的網(wǎng)絡平臺。焦教授一直在強調(diào)這是一個任何人都可以借助網(wǎng)絡平臺向任何人學習任何知識的時代。所以網(wǎng)絡學習一定是未來教育發(fā)展的趨勢。在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡學習，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡學習這樣一種新型的學習形式，有其不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡學習在降低成本的同時保證質(zhì)量，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。網(wǎng)絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。網(wǎng)絡學習還可以按需學習，網(wǎng)絡學習的特點是學生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。4、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的“智慧課堂”其實就在強調(diào)一生為主體，師生互動，這和本次培訓的關(guān)鍵詞“互動”不謀而合！而且最重要的是我校校領(lǐng)導非常重視教師的專業(yè)成長。當然在交流的過程中也發(fā)現(xiàn)了各地教與學的差異和自身教學中的不足。5、我的想法盡管是高中，我們也可以成立一個信息化教學實驗班，配備ipad和無線網(wǎng)絡，在這個班級中教師可以根據(jù)教學內(nèi)容需要進行信息化教學。這可能需要一些教育平臺例如101智慧云平臺、或者其他App的支撐，例如相關(guān)的“101學啟”“翼課網(wǎng)（英語）”、“一起作業(yè)”、“口語100”、“優(yōu)教信使”、“7天網(wǎng)絡”等等。對于數(shù)學學科，可以進行教師利用課余時間用手機或電腦錄制微課，學生可以根據(jù)需要在課余時間隨時觀看任何一位老師的微課程進行二度學習。引入閱卷App，大數(shù)據(jù)分析更能讓教師對每次考試，每個人的成績進行橫向縱向的數(shù)據(jù)分析，基于大數(shù)據(jù)的分析，實施分層教學就顯得輕而易舉。對于班級管理方面，可以向其他省市學校學習，安裝監(jiān)控連接到教師的手機上，這樣可以時時關(guān)注到學生的學習狀態(tài)，督促學生的同時，也是一種保護學生的手段。本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短三天的時間，但是通過這三天聽報告，團隊合作討論信息化教學設(shè)計，手機交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術(shù)的認識上有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“信息化就是PPT”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與學科進行整合，相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，當然培訓給我們提供的是一種理念，在今后的教學中，我們還要去學習更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務教學，提升教育教學質(zhì)量。希望我們能有更多這樣的學習機會，各地學校之間、同行之間、理論家與實踐者之間進行交流，開闊視野，提升自己，完善教學，服務學生。信息化培訓心得體會總結(jié)篇7轉(zhuǎn)眼間，為期14天的教育信息化培訓快結(jié)束了，回顧這些天的學習生活，我深感自己與當今先進的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術(shù)在教學中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學會并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?；仡欉@14天的學習生活歷程，我們忙碌著，卻充實著;我們勞累著，卻快樂著。這些天的培訓，主要學習了信息化教學資源微課制作資源的收集與處理;多媒體資源的信息檢索、獲取與處理;錄屏式微課的設(shè)計與制作、格式工廠;圖形圖像、音視頻素材的收集與處理;彩視的制作等。另外，還到南莊三中和平洲三中聽了兩節(jié)科，在南莊三中老師的課上，感受到了全新的信息化教學手段;而平洲三中的講評練“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學模式，都使我豁然開朗。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：1、更新了觀念通過培訓，我了解了更多的教育教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。2、提高了能力通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步。本次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術(shù)知識，還增加了學員的上機實戰(zhàn)操作訓練，我學會了如何快速的在網(wǎng)上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來支撐教學，可以輕松構(gòu)建自己的微課教學過程、編寫學案。3、開闊了視野培訓其間隨同班級到南莊三中和平洲三中進行聽課學習，兩所學校的翻“轉(zhuǎn)課堂”和“練評講”的教學方式是信息化教學時代的代表。培訓讓我認識了很多教育中值得學習的榜樣，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。4、活到老，學到老。通過這次培訓，我深刻地認認識了：只有緊跟信息化教育的步伐，才能不被這個社會所淘汰。5、世上沒有做不到的事。不能解決的問題，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像來這里培訓聽到老師們說得最多的兩句話一樣“內(nèi)事不解問百度，外事不解問Goole”，“知之為知之，不知Goole知"。以上就是我此次培訓的一點感悟，雖然還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續(xù)加強學習、領(lǐng)會體悟，但通過這次學習、培訓和交流，信息化這股撲面而來的教育清風，使我更加明確了今后的努力方向。發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的.學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。信息化培訓心得體會總結(jié)篇8警務信息化建設(shè)的基本內(nèi)涵是將現(xiàn)代信息技術(shù)與公安工作全面結(jié)合，用信息主導警務，把信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為公安機關(guān)的現(xiàn)實戰(zhàn)斗力。若想將信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為公安機關(guān)的戰(zhàn)斗力，我認為，掌握信息化應用技能是關(guān)鍵，強化信息化應用技能培訓是前提。各類信息系統(tǒng)建設(shè)與應用，歸根到底取決于“人”這個最基本的因素，只有通過強化培訓，全面提高廣大民警的信息化應用能力，才能最直接、最有效地推進信息化建設(shè)的進程。就如何加強信息化應用技能培訓的問題，結(jié)合自身認識，談些淺見。一、出臺培訓大綱，嚴格按綱施訓教育培訓是一項系統(tǒng)工程，不是一蹴而就的，必須要經(jīng)歷一個由淺入深、由低到高的過程，應樹立“先學后干，邊學邊干，用學促干”的理念。首先應該全面掌握民警計算機應用技能水平的現(xiàn)狀，根據(jù)信息建設(shè)的總體要求和進程，制定培訓大綱。培訓大綱是培訓工作的總綱，起到指引培訓方向的作用，是培訓工作能否達到事半功倍效果的基礎(chǔ)。在大綱中要分警種、分部門、分職務、分權(quán)限明確培訓的內(nèi)容，以此來規(guī)范各警種、各部門的培訓計劃和標準，使基層訓有依據(jù)、考有標準，更重要的是通過上級公安機關(guān)的宏觀把握，基層能夠齊頭并進，能更好地推進信息化建設(shè)向縱深發(fā)展。二、制定培訓教材，規(guī)范培訓內(nèi)容教育培訓，教材是基礎(chǔ)，必不可少。由于各警種、各部門的業(yè)務不同，需要掌握的信息化應用技能也不同，必須由信息化建設(shè)辦公室依據(jù)培訓大綱制定詳細的、實用的培訓教材或教學課件，下發(fā)基層單位作為統(tǒng)一的教材，使基層民警學有所依、學有所靠、學有方向、學有目標，防止在實際操作中“胡子眉毛一把抓”，影響信息化建設(shè)的進度。三、分級進行培訓，保證培訓質(zhì)量由于受培訓場地、培訓教官、培訓時間等眾多因素的制約，大批民警集中到上級市局培訓，勢必會加重培訓任務，削弱培訓質(zhì)量。因此，培訓應以市縣兩級公安機關(guān)共同承擔為宜，由市局對縣局的部分教官先期培訓，起到培訓龍頭的作用。同時，由市局組成專業(yè)服務隊，下基層進行指導，全面掌握基層信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，對基層解決不了的、難度較大的問題進行現(xiàn)場答疑。對大多數(shù)的基層民警和一般的中層干部則以縣局自己培訓為宜。通過市局先期的培訓，已為各縣區(qū)培訓了一部分教員，加上各縣局自有的科技骨干，完全能勝任培訓任務?？h局自行組織培訓、考核，更便捷、更省時、更省力，通過手把手的教，面對面的指導和人人過關(guān)的培訓考核，一定能保證培訓質(zhì)量。四、創(chuàng)新培訓方式，提高培訓效果教育培訓的效果，必須通過有效的途徑來保證。好的培訓方式、方法可以起到事半功倍的效果。在培訓形式上，首先要將被參訓人員角色定位，即你是什么警種、應掌握什么內(nèi)容、在信息化平臺中的權(quán)限是什么，進而確定你應參加什么類型培訓，要把被培訓的人員進行分類。共性需求集中培訓、個性需求分散培訓。在培訓的`方法上，既要運用傳統(tǒng)的教學、又要依托網(wǎng)絡進行教學，既可以集中教學、又可以分散自學，這樣才能永葆教育培訓的“生命力”。五、建立獎懲措施，激活培訓氛圍教育培訓工作必須通過有效的獎懲措施牽動，才能為教育培訓提供不竭的動力支持?？h局要制定切實可行的獎懲措施，通過獎勵先進、鞭策后進的硬性措施對民警進行政治、經(jīng)濟雙重制約，保證民警自覺地參加培訓，并通過培訓使民警嘗到甜頭，逐步使民警被動培訓變成自覺學習，為更好地做好警務信息工作打下良好的基礎(chǔ)。同時要充分發(fā)揮典型的導向作用，大力開展“訓練標兵選樹活動”，把那些練得好、練得實、練得緊、確實有“硬功夫”、“真功夫”、“好功夫”的訓練尖子，從民警隊伍中選拔出來，適時的給予獎勵，激發(fā)他們的訓練積極性和自豪感，在基層所隊更好地發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，激發(fā)全體民警的訓練熱情，營造濃厚的培訓氛圍。信息化培訓心得體會總結(jié)篇920xx年2月22日，23日，我有機會參與相應的區(qū)域教育信息化領(lǐng)導及其區(qū)域在第三批骨干教師培訓的培訓對象。2天的培訓，深入與教育之間的差距在當今先進的信息技術(shù)，也深深意識到先進的教育可以發(fā)揮重要作用在信息技術(shù)教學中，可以得到兩倍的影響結(jié)果與一半的努力，也深深意識到只有通過不斷學習，接受新思想，新技術(shù)，新事物，學習和使用新思想，新技術(shù)，跟上現(xiàn)代教育的步伐?，F(xiàn)在將參加培訓的經(jīng)驗總結(jié)如下：1、提高信息技術(shù)素養(yǎng)的教育。第一天在上海師范大學教授斗智?！拔⒔逃齽?chuàng)新的時代”講座，寧夏信息研究人員的第二天楊Hongxuan老師課堂信息化教學資源的應用程序，讓我認識到，教師的教學是一門科學，需要學習，需要創(chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學，更多的研究和創(chuàng)新。與此同時，我也認識到，教師的成長也離不開信息技術(shù)的教育，信息技術(shù)的教育使教師面臨著如何合理使用信息技術(shù)教育，如何使信息技術(shù)的教育教學的最大效果。通過這次培訓，讓我認識到，學會使用信息技術(shù)教育在教學可以使教學方法更清楚，學生更容易，使教學過程更加清晰，教學可以增加光澤和活力。2、提高專業(yè)知識水平。對我們培訓的老師，他們的教育思想，教學理念和其他專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神是第一節(jié)課之一。通過耐心細致的解釋，讓我意識到無盡的，教育理念、教學理念還有待不斷改進。特別是學習培訓兩天，但也在未來的教學中不斷嘗試和使用。真正的教學和教育信息技術(shù)集成、融會貫通的研究。3、教育理念不斷更新。通過2天的培訓，我逐漸更新教育教學理念，先進的教育理論的理解，信息技術(shù)在教學活動會更加如魚得水，調(diào)整自己的角色和教學模式、方法，聯(lián)系學校和學生的實際合理地應用信息技術(shù)的教育教學過程，提高教育教學能力和水平。也讓我發(fā)現(xiàn)自己的教育信息技術(shù)來解決問題，找到教育信息技術(shù)教育的差距和不足?？傊ㄟ^這次培訓，我的理論和方法的教育信息技術(shù)是更大的深度，讓我感覺比原來的站起來，把目光移開，“天更藍、綠、水清潔”的感覺。我必須把這些理解在未來的教育教學，并不斷提高。合理的教育信息技術(shù)在課堂教學，提高學生的學習能力，提高教學效率。信息化培訓心得體會總結(jié)篇10經(jīng)過學校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“中小學教師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個學校都有安排教師過來參與這一次的培訓。這一次市里面組織的教師培訓，邀請來了全國的心理專家過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座，令我收獲頗豐。此刻將我這兩天參與培訓的心得體會回報如下：一、專家講座，解釋詞意本次培訓的開始并不是給我們傳授怎樣做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一向就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都堅持一個進取向上的狀態(tài)，比如進取的態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等?？此坪苣吧脑~組，卻有我們息息相關(guān)。我們許多的教師在講課遇到難題的時候，是消極還是進取對待；應對調(diào)皮的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。專家還經(jīng)過網(wǎng)絡上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。二、本次培訓的對象這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學校的教師，可是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們在場的教師，還是所有學校的教師，更加是我們自我教的學生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題，其他教師和同學們同樣需要關(guān)注心理健康的問題。專家講，我們這是“小球帶打球”，經(jīng)過這次培訓，讓我們回去給其他教師和班上的同學進行培訓，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個事情上頭來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題此刻是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自我和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進行疏導。三、解決問題才是這次培訓的根本要求心理上頭的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。我們要關(guān)注自我的心理健康，也要關(guān)注學生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的方法，學會調(diào)節(jié)問題矛盾。比如空閑的時候經(jīng)過各種方式方法去釋放壓力，比如經(jīng)過運動，經(jīng)過聽歌，以及跟人分享自我的心理狀態(tài)尋求他人的幫忙等等。這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關(guān)注“身體問題”，還要關(guān)注“心理問題”。我們作為一名教師，要重視自我的健康，以及學生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。信息化培訓心得體會總結(jié)篇1120__-20__年是建設(shè)遼寧智慧法院、深化完善全省法院網(wǎng)絡安全和信息化發(fā)展的重要歷史機遇期。我院黨組把信息化建設(shè)和以信息化為重要支撐手段的訴訟服務中心建設(shè)、執(zhí)行指揮中心建設(shè)（“一化兩中心”）作為遼寧法院抓好審判執(zhí)行工作的重中之重。在如此背景下，我伴著領(lǐng)導和同事的囑托，參加全國法院信息化培訓班，深感榮幸，也深感責任重大。人民法院信息中心和國家法官學院對此次培訓班高度重視，克服重重困難確保培訓班如期召開，許建峰主任親自出席開班儀式并對我們深情寄語。培訓課程既從宏觀上覆蓋了法院信息化建設(shè)的整體環(huán)節(jié)，又從細節(jié)處安排了電子卷宗智能編目、移動微法院等當下重點熱點內(nèi)容，飽含的是人民法院信息中心的思想指導、良苦用心和殷切希望。課上各位資深老師深入淺出的講解，課下學員之間熱烈討論所帶來的啟迪，讓我在思想上進一步豐富完善了法院信息化建設(shè)理論體系，進一步明確了具體工作思路，進一步樹立了做好工作的信心決心。三日課程，匆匆而過，信息化建設(shè)，時不我待。當我再次回到遼沈大地的時候，正是豐收的季節(jié)，我將用本次培訓班所學、所感、所獲，按照院黨組部署，輔助領(lǐng)導加快推進遼寧法院信息化建設(shè)，助力遼寧智慧法院水平不斷提高，結(jié)出更多碩果！信息化培訓心得體會總結(jié)篇12教育信息化：在全新的教育生態(tài)環(huán)境中，校長不再只是學校管理的執(zhí)行者，更應該成為學術(shù)方面的引領(lǐng)者和專家，同時也是教育科學研究的推動者。我有幸參與了西北師范大學舉辦的“領(lǐng)導力提升計劃2.0”，這次培訓對我的能力提升非常大，特別是在信息技術(shù)方面。之前，我對信息技術(shù)的了解僅限于使用課件PPT，但通過這次培訓，我對信息技術(shù)有了更深入的認識和理解。我意識到作為一名學習領(lǐng)導者，應該積極主動地吸收最新的技術(shù)知識。在培訓過程中，我受益匪淺，主要有以下幾點體會：。一、為了推動校園信息化發(fā)展，校長作為信息化工程的領(lǐng)導者需要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，提升自身素養(yǎng)。首先，校長應意識到信息技術(shù)對教育發(fā)展的重要影響，并認識到其具有革命性的意義。同時，校長還需深入理解國家教育信息化的方針和戰(zhàn)略部署。只有這樣，校長才能成為校園信息化發(fā)展的引領(lǐng)者，全面推動學校信息化建設(shè)的進程。二、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系實用性很強。一系列學習活動能梳理我的教學思路，促使我整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的.意義，為我今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。三、糾正了思想觀念的偏差，每個教師都應樹立終身學習的理念。過去，當要求更新教育教學方法時，教師們常常以條件有限為借口來應對。然而，現(xiàn)在我更加清楚地認識到，除了利用信息技術(shù)之外，只要合理科學地運用傳統(tǒng)媒體，同樣可以進行高質(zhì)量的教學。這就要求教師們不斷更新自己的知識和理念，走在時代的前沿。四、通過聆聽專家講座，我對作為青年教師所需具備的基本信息素養(yǎng)有了更深刻的了解。除了掌握基本的信息操作和獲取能力，我們還應該提高信息收集和處理的能力，以及表達和綜合運用信息的能力。同時，我更加意識到教育信息在教學中的重要性，也了解了教育信息化的發(fā)展情況。我真正認識到信息化教學環(huán)境在教學過程中的作用，并學會了常用的教學模式、教學策略以及如何進行教學評價。五、我堅定了信心。國家對于學校信息化建設(shè)的重視程度越來越高。然而，教育信息化在每個學校都能夠?qū)崿F(xiàn)并非一蹴而就的事情，尤其是農(nóng)村學校。因此，我們需要持之以恒，只有在打下一定基礎(chǔ)、形成一定規(guī)模后，才能看到它的效果。目前，農(nóng)村學校面臨師資不平衡的問題，尤其是缺乏專業(yè)的信息技術(shù)教師。因此，我們應根據(jù)學校的實際情況，培養(yǎng)出相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)教師。在今后的工作中，我將充分利用本次培訓所學到的新知識，積極應用于教學和管理中，以提高自己的教育教學水平和管理能力。同時，我還會不斷運用教育信息技術(shù)，豐富學習資源，專業(yè)知識，運用先進的教育技術(shù)進行教學活動，并科學評價學生的學習情況。此外，我也會運用信息技術(shù)進行有效的學校管理。通過此次培訓，我獲益匪淺，真正理解了新的教育技術(shù)理念，并認識到了自身存在的不足之處。對于這次培訓的感悟和收獲難以用言語來表達，希望未來還能有更多的提高培訓，為農(nóng)村教師的信息技術(shù)能力打下更堅實的基礎(chǔ)，為提高我校的教育質(zhì)量盡一份綿薄之力。在我的工作崗位上，我將努力工作，將所學到的教育技術(shù)知識更好地應用于教研和教改中，成為一名對學生負責、對教師負責的學校領(lǐng)導者。信息化培訓心得體會總結(jié)篇13隨著信息技術(shù)在教學中的普及應用，我越來越深刻地意識到自己所了解的只是冰山一角，掌握的知識遠遠不夠。作為一名資深教師，在培訓過程中，我始終懷著強烈的求知欲和渴望進步的心態(tài)，虛心學習，勇于實踐，并在交流中汲取他人的學習心得。這樣，我們的信息技術(shù)能力也得到了飛速提升。通過這次信息技術(shù)的培訓，我深有體會：1、提升了我們教育信息技術(shù)素養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅需要具備高尚的品德，更需要具備廣泛的知識和技能。對于我個人現(xiàn)有的信息技術(shù)水平進行評估后，我深感作為教師所需掌握的遠不止這些。教學是一門科學，需要不斷研究和探索。同樣，教育信息技術(shù)也是如此，更需要我們深入研究。作為教師，我們應該成為教育信息技術(shù)的研究者，探討教育教學規(guī)律與教育信息技術(shù)融合的問題。同時，我們也認識到教師的成長離不開教育信息技術(shù)的支持，特別是對于中年教師而言。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應用在教學活動中能使自己的教學過程條理清晰，興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。2、通過參加培訓，我發(fā)現(xiàn)培訓師的教學經(jīng)驗非常豐富，專業(yè)知識水平也非常高，而且他們對工作非常認真負責。在他們耐心細致的指導下，我深切感受到自己的專業(yè)知識還有很大的提升空間。因此，在以后的教學生涯中，我會不斷復習、鞏固和運用所學的知識，將教學活動與教育信息技術(shù)有機地結(jié)合起來，真正做到融會貫通。這樣才能不斷提高自己的專業(yè)水平。3、教育理念不斷得到更新。通過這次培訓理論與實踐的學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的'能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。4、通過這次培訓，我更加深入地系統(tǒng)學習了教育教學的理論和方法，使我感到自己站得更高、看得更遠，仿佛天更藍、地更綠、水更清澈。這個培訓對我來說是最有益的，老師們讓我對一些教育觀念有了更深刻的理解；對教學理論的認識也更加明晰；同時，他們還幫助我明確了開展教研活動的方式；更重要的是，他們激發(fā)了我更加充沛的投身教育改革的激情。我將踏上漫漫征程，不斷追求進步。我決心將這些心得應用于未來的教育教學中，并不斷完善它們。我努力將教育技術(shù)這種新的教學模式合理地融入日常教學活動，提升教學質(zhì)量。信息化培訓心得體會總結(jié)篇14看完專家對《中小學幼兒園教師信息技術(shù)應用能力標準》解讀，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。一、理念上的更新通過學習，我認識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，隨著信息化快速發(fā)展，作為一名語文教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，更應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。二、專業(yè)知識方面通過傾聽專家教授對于"中小學幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀"的闡述，我深刻認識到作為一名教師，首要的是具備基本的信息素養(yǎng)，并能掌握信息操作和獲取的基本技能。同時，我還需要具備信息收集處理和表達的能力，以及綜合運用信息的能力。在這個過程中，我更加深刻地意識到教育信息的`重要性，并了解了教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀。同時，我真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，并掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。三、細節(jié)上的滲透本次解讀中，專業(yè)的教育專家和教授們非常注重在教學過程中貫穿細節(jié)。他們通過專題講座、案例分析和操作演示等方式來傳授知識和技能，同時以自己的言行引導我們。他們在教學中非常細致地解釋一些細節(jié)，并巧妙地滲透學科的常識，使得不同水平的教師都能夠提升自己，真正受益匪淺。在我今后的工作中有非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求。通過聆聽專家和老師關(guān)于“中小學教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計”的學習，我深刻認識到作為一名教師，必須具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作和獲取的基本能力，以及具備信息收集處理、表達和綜合運用的能力。同時，我也更加深刻地認識到教育信息化的重要性，在教育教學中信息化環(huán)境的作用。教育信息化是現(xiàn)代化教育發(fā)展不可或缺的趨勢，我們必須掌握多種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過仔細聽取專家們關(guān)于“網(wǎng)絡學習資源應用”、“PPT20--高級應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設(shè)計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等方面的解析，我深刻意識到自己在信息技術(shù)方面的不足和軟件使用方面的貧乏。同時，我也更加認識到提升信息技術(shù)能力對于現(xiàn)代教師的重要性。為了跟上時代的步伐、信息的腳步、社會的發(fā)展以及教育模式的改革，我們必須熟練掌握和運用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具。隨著信息時代的來臨，我們也需要適應教育的信息化進程，適應教育信息化的全面改革。通過傾聽老師們的解析和演示操作，我的視野得到了開拓，我的信息技術(shù)能力也得到了顯著提升?？傊?，通過本次培訓學習，我受益良多，深感觸。教育不應孤立、封閉，教學模式也不應一成不變、墨守成規(guī)。教育需要與時俱進，融入現(xiàn)代生活，適應信息社會的發(fā)展。因此，我將繼續(xù)學習各類信息技術(shù)專業(yè)知識，堅持不懈地努力提升自己的專業(yè)和業(yè)務能力，以更好地滿足現(xiàn)代社會的需求，并努力培養(yǎng)具備綜合能力的現(xiàn)代化新興人才。信息化培訓心得體會總結(jié)篇15轉(zhuǎn)眼間，參加東北師大的培訓已結(jié)束了，回憶這些天的學習生活，我們忙碌著，卻充實著;我們勞累著，卻快樂著。因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學習的時機。能夠和東北師范大學的教授們近距離的交流，深感榮幸。12月5日早上，學習培訓班在東北師范大學田家炳教育書院多功能報告廳舉行了一個簡單而隆重的開幕式，開幕式中鄭州市教育局局長田保華和東北師范大學理想信息技術(shù)研究院院長馮長元分別講話。這足以說明培訓班的檔次之高、要求之高。走進東北師范大學的校園，最吸引我的就是北國紛紛揚揚的大雪，領(lǐng)略了北國寒冷的冬天，零下十幾攝氏度的天氣，在這次學習中，教育專家講師和教授們共計八位為我們授課講座，真的讓我受益匪淺。首先東北師大副教授、碩士生導師鄧濤博士的專題講座是《校長專業(yè)化與專業(yè)開展》，他從理論上向我們闡述了什么是校長專業(yè)化、如何推進校長專業(yè)化開展以及校長專業(yè)化開展的必要性。他認為一個好校長等于一所好學校，校長的成長與學校的開展息息相關(guān)，要想辦一