北師大版七年級下冊《Reading Weather in Beijing;Summer Holiday》教案模板下載

Unit4Lesson12SummerHolidayFirstPeriod教材分析本單元內(nèi)容圍繞“季節(jié)和天氣”展開，同時也涉及到了《課標》話題15“天氣”和話題9“計劃與安排”。第10課話題是北京季節(jié)與天氣，第11課話題是天氣預(yù)報，第12課話題是暑假生活。主要的語言知識為一般將來時的意義和用法。本課是第12課，是以一張明信片的形式描述了Tim的暑假生活。本文以Tim的暑假計劃為主線，描述了他及家人在中國的行程。本課涉及到的語言知識為“begoingto”的意義和用法。我所教授的這節(jié)課是本課的第一課時。在課前準備環(huán)節(jié)，我通過讓小組合作找讀生詞的方式對單詞進行了處理。處理單詞時，想方設(shè)法為學生創(chuàng)設(shè)情境，在情境中進行單詞教學，同時進行了課文的有聲朗讀。教學目標在本課學習結(jié)束時，學生能夠：1.獲取Tim的旅游計劃安排，包括來中國旅行的時間、地點和要做的事情等信息。2.在語境中關(guān)注并歸納begoingto的形式，體會begoingto表達意愿，計劃的表意功能。3.利用中國地圖，口頭復(fù)述Tim的暑假計劃。教學重點：1.獲取Tim的旅游計劃安排，包括來中國旅行的時間、地點和要做的事情等信息。2.在語境中關(guān)注并歸納begoingto的形式，體會begoingto表達意愿，計劃的表意功能。教學難點：利用中國地圖，口頭復(fù)述Tim的暑假計劃。教學方法：PWP-Reading教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（問題設(shè)計、師生活動）設(shè)計意圖Pre-reading創(chuàng)設(shè)情境T:Summerholidayiscoming.Q:WhatdoyouwanttododuringtheSummerholiday?Tgivesanexamplelikethis:IusuallygotothebeachduringtheSummerholiday.AskSstotalkabouttheirsummerholidayinclass.引入話題，激活學生已有的背景知識。探求新知1.T:TimhasmadeatravelplantoChina.PresentthephotosofthePalaceMuseum,Bird’sNest,2.HelpSstofindoutthecorrectsitesoftheplacesofinterestonthemapofChina.1.在語境中學習有關(guān)景點的名稱，重點學習生詞：theTerracottaWarriors，為閱讀做好鋪墊。2.利用中國地圖幫助學生找到各個景點的地理位置,為閱讀做好鋪墊。While-reading討論釋疑1streadingHowdoesTimsharewithhisfriend?By________.(aletter/apostcard/ane-mail)Whowritesthepostcard?Whereishe?Whowillreceivethepostcard?Whereishe?Answerthequestionchain.WhatisTimgoingtodoatthesummercampinChina?WhatisTimgoingtodowithhisparentsthen?WhereisTimgoingwithMingMing?了解明信片這種文體格式，并能快速捕捉基本信息。（收信人、發(fā)信人以及他們在哪兒）梳理人物關(guān)系，了解Tim的暑期計劃，初步感知“begoingto”。2ndreading1.DescribeTim’sroute，letSspayattentiontothetimeorder.2.Ssreadthetextcarefully,andmatchthedateswiththephotos(Ex.2)介紹Tim的暑期旅行路線，幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)，探究不同的學習策略(通過順序詞或旅游路線)。3rdreading1.WhataretheygoingtododuringtheSummerHoliday?2.HowdoesTimtellhisfriendDavidaboutheandhisfamily’ssummerholidayplan?I’mgoingtolearnChinesefortwoweeks.WearegoingtovisittheGreatWallandthePalaceMuseuminBeijing.He’sgoingtotakelotsofphotosoftheTerracottaWarriors.Mymum’sgoingtospendalotoftimeonthebeach.（Whatarethesamestructureinthesentences?）通過細讀獲取Tim一家在這些地方都打算做什么。讓學生不僅關(guān)注語言形式，體會begoingto表達意愿，計劃的含義。Sslistentotherecordingandreadthetextsinlowvoice.在聽中學習語音、語調(diào)。Post-reading精練鞏固HelpSssummarizetheSummerholidayplan.讓學生明確假期計劃要兼顧各方面的內(nèi)容。點撥提高IfyouareTim,pleasetellMingmingyoursummerholidayplaninChina.讓學生在真實情境中操練語言進行語言輸出。HomeworkMakeapostcardtoyourfriendandtellhimorheryourholidayplan.板書設(shè)計Unit4Lesson12SummerHolidaySummer