統(tǒng)編版四年級下冊語文 《語文園地七》 教學設(shè)計

四下第七單元《語文園地》教學設(shè)計教材分析本單元語文園地安排了四個板塊的內(nèi)容。“交流平臺”總結(jié)了“從人物的語言、動作等描寫感受人物的品質(zhì)”的閱讀方法，用本單元課文的具體示例，幫助學生加深對這一方法的認識，為學生在今后的學習和課外閱讀中，運用這一方法把握人物品質(zhì)打下基礎(chǔ)?！白R字加油站”呈現(xiàn)與人物品質(zhì)、心情有關(guān)的幾個詞語，一是引導學生學習積累表現(xiàn)人物品質(zhì)及心情的詞語的同時，認識9個生字。二是提示學生活學活用，主動將這些詞語運用于自己的日常表達。“詞句段運用”安排了兩項內(nèi)容。一是學習6個成語，與《文言文二則》呼應(yīng)，豐富學生的成語和文化積累，并練習其講述歷史故事的能力。二是仿照例句，學習寫一組具有連續(xù)動作的話，旨在學習用一組動詞寫出人物的行為，提高學生寫人物動作的能力?！叭辗e月累”安排的是出自經(jīng)典古籍的四句話，這四句話均是勵志的名言，讓學生熟讀成誦，學習傳統(tǒng)美德。教學目標1.能根據(jù)文章中的語言和動作描寫，了解人物特點，感受人物品質(zhì)。2.認識9個生字，積累由這些生字構(gòu)成的標示人物心情和品質(zhì)的詞語。3.能用學過的修改符號，修改一段話。4.能仿照例句，選一種情景，用幾個表示連續(xù)動作的詞寫一段話。5.積累表示人物品質(zhì)的一組文言警句。教學重點1.能用學過的修改符號，修改一段話。2.能仿照例句，選一種情景，用幾個表示連續(xù)動作的詞寫一段話。教學難點1.根據(jù)文章中的語言和動作描寫，了解人物特點，感受人物品質(zhì)。2.積累表示人物品質(zhì)的一組文言警句。教學過程第一板塊

交流平臺1.回顧單元篇章頁，通覽語文園地的內(nèi)容2.讀一讀交流平臺學習伙伴的對話。3.回顧交流：課文中有哪些令你印象深刻的語言、動作描寫？從這些語言、動作等描寫中，你感受到了人物怎樣的品質(zhì)。具體交流內(nèi)容參見課件。4.朗讀并抄寫一組評價人物品質(zhì)的短語。冰清玉潔、不忘初心的王昌齡英勇威武、充滿自信的戍邊將士清高脫俗、不媚權(quán)貴的王冕英勇無畏、視死如歸的戰(zhàn)斗英雄黃繼光忠于職守、舍己為人的哈爾威船長腳踏實地、堅持不懈的挑山工第二板塊

識字加油站1.出示教材中的一組詞語，指名讀、齊讀，讀準字音。2.從詞語中抽取出單字，指名認讀。相機辨別有關(guān)易錯形近字。3.按照心情與品質(zhì)，給這組詞語分類。4.說說這組詞語的意思，相機出示有關(guān)例句幫助學生理解。第三板塊

詞句段運用（一）用修改符號修改一段話1.回顧五種常用的修改符號：改正、刪除、增補、調(diào)換、移動2.學生獨立修改教材中的語段，修改之后交流反饋。交流反饋中，滲透有關(guān)修改病句的知識：意思重復、用詞不當、語序不當、語句殘缺、前后不一等。3.再補充兩段話，進行鞏固訓練。4.小結(jié)修改病句或語段的基本步驟：【一讀】細讀語句或語段，理解意思?！径摇空页鲇袉栴}的地方，字、詞、句、標點兼顧。【三改】用修改符號一處一處進行修改。【四查】再檢查一遍，看是否有遺漏或疏忽。（二）選一種情景，用連續(xù)動作寫一段話1.讀讀教材上的兩組句子，說說這兩組句子分別寫出了人物的什么特點，運用了什么寫法。2.出示一組情境，學生選擇一種自己比較熟悉的，用連續(xù)動作寫一段話。3.交流、分享。4.讀一讀課件中呈現(xiàn)的幾個優(yōu)秀寫話語段。第三板塊

日積月累1.出示教材中的四個語句，多種方式讀正確