2024年春五年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案2新人教版

PAGEPAGE1綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界第六單元單元教材解析本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變更，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告。“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞變更著我們的生活”和“利用信息，寫簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告”兩大板塊。每個(gè)板塊由“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”組成。“活動(dòng)建議”是板塊的主體，老師可以依據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況開展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)學(xué)問。(一)信息傳遞變更著我們的生活《古人傳遞信息的故事》由3篇短文組成，分別是《烽火戲諸侯》《“我們成功了”》《裝在瓶子里的信》。三個(gè)故事形象生動(dòng)地介紹了古人是如何傳遞信息的。教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解古代信息傳遞的特點(diǎn)。從這三個(gè)故事中可以看出，古代人們已經(jīng)重視信息的傳遞，但古人用烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小，傳遞的速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事?！兑蛱鼐W(wǎng)將世界連成一家》簡(jiǎn)要地介紹了“信息高速馬路”──因特網(wǎng)的建設(shè)過程和它的作用。這個(gè)閱讀材料的第一段，用簡(jiǎn)明文字回顧了人類歷史上信息傳遞方式的發(fā)展變更，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一篇閱讀材料，理清信息傳遞方式的發(fā)展。遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。現(xiàn)代：電報(bào)、電話當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。與前幾種信息傳輸方式相比，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無論在傳遞的信息量、信息的多樣化以及傳遞的速度上，都不行相提并論?！镀婷畹碾娔X魔術(shù)師》以一位北京的小學(xué)生制作一份“繪聲繪色”的電子郵件為線索，介紹了多媒體電腦的強(qiáng)大功能。閱讀的目的是讓學(xué)生了解多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。閱讀本文，最好讓學(xué)生自己在多媒體電腦上操作，親身感受多媒體電腦的強(qiáng)大功能?！毒W(wǎng)上呼救》記敘的是一個(gè)發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的真實(shí)故事，顯示了網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學(xué)院的學(xué)生，在圖書館突然發(fā)病，生命垂危，危機(jī)時(shí)刻她在網(wǎng)上閑聊室發(fā)出了求救信息。美國(guó)德克薩斯州登頓縣的男孩桑恩看到這條信息，綻開萬里營(yíng)救，最終使蘇珊脫離危急。救援，并不是一個(gè)簇新的話題，但通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行萬里營(yíng)救就顯得很不一般，現(xiàn)代信息傳遞方式在整個(gè)營(yíng)救過程中起到了特別重要的作用。閱讀這個(gè)故事，我們除了看到桑恩的熱心與機(jī)靈和更多熱心相助的人們外，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對(duì)人們生活的影響?？梢宰寣W(xué)生探討你所知道的網(wǎng)絡(luò)的作用，比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在ATM機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過網(wǎng)絡(luò)觀看演出?！栋盐兆约骸肥且黄凇熬桦娮託⑹郑孓o網(wǎng)吧”活動(dòng)上的演講稿。演講從一名高三學(xué)生猝死說起，列舉了不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)嬉戲?qū)η嗌倌甑奈：?，然后?duì)同學(xué)們提出希望：要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不要被它限制和奴役。這篇演講稿提出的問題有很強(qiáng)的針對(duì)性，也是很剛好的?，F(xiàn)代信息傳遞方式的不斷改進(jìn)，造福于人類，但也會(huì)帶來負(fù)面的影響。辨別信息的良莠，正確利用信息，是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)人良好的素養(yǎng)的重要組成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的誘惑，事關(guān)青少年的健康成長(zhǎng)。從網(wǎng)絡(luò)問題引出一系列如何對(duì)待媒體的問題，比如，電視對(duì)青少年的影響，出版物對(duì)青少年的影響，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，開展探討，提高相識(shí)，正確利用媒體。學(xué)生也可以從中學(xué)到演講稿的寫法，如，列舉事實(shí)，講清道理，發(fā)出呼吁，語言要有感染力。(二)利用信息，寫簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告《驚奇的東南風(fēng)》記錄了一次問題探討的過程。探討的起因是“爸爸得了一種驚奇的咳嗽病”，“我”發(fā)覺爸爸的咳嗽似乎和東南風(fēng)有關(guān)，于是“我”起先做視察記錄，最終在醫(yī)生張伯伯的幫助下最終找到了爸爸的病因，原來東南風(fēng)帶來的空氣污染是爸爸咳嗽的病因。這個(gè)材料閱讀的重點(diǎn)是記錄表和張伯伯的話。記錄表記載了兩項(xiàng)信息，每天的風(fēng)向和爸爸的病情；張伯伯對(duì)記錄表進(jìn)行分析，確定了東南風(fēng)和爸爸的咳嗽之間的關(guān)系，揭示了病因。從這個(gè)材料中，我們可以學(xué)到怎樣做簡(jiǎn)潔的科學(xué)探討，學(xué)習(xí)通過找尋規(guī)律發(fā)覺事物之間的因果聯(lián)系，從而對(duì)癥下藥，找出解決問題的方法?！蛾P(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的探討報(bào)告》是一篇比較正規(guī)的探討報(bào)告。報(bào)告分成“問題的提出”“調(diào)查的方法”“調(diào)查狀況和資料整理”“結(jié)論”等幾個(gè)部分，對(duì)李姓的歷史和現(xiàn)狀提出了自己看法。這份調(diào)查報(bào)告中值得留意的是“調(diào)查的狀況和資料整理”部分。探討者從多種渠道搜集信息，有調(diào)查訪問、查閱書籍報(bào)刊，也有上網(wǎng)搜集資料。資料涉及的面比較廣，有李姓的來源、歷史上的李姓名人、李姓人口數(shù)量和李姓人口分布等，獲得的資料比較豐富，這是得出結(jié)論的前提。由于資料比較豐富翔實(shí)，得出的結(jié)論也令人信服。探討者把結(jié)論分點(diǎn)列出，結(jié)論清晰明白。以這篇探討報(bào)告為范例，對(duì)學(xué)生學(xué)寫簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告會(huì)起到啟示作用。這次綜合性學(xué)習(xí)建議開展的活動(dòng)有：(1)通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變更。(2)開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲得信息，相識(shí)信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的親密關(guān)系。(3)通過探討或辯論，能夠正確運(yùn)用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。(4)選擇感愛好的話題，搜集和處理相關(guān)信息，學(xué)寫簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告。設(shè)計(jì)理念依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的綜合性學(xué)習(xí)理念和教材供應(yīng)的建議與素材，圍繞“走進(jìn)信息世界”這個(gè)主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。提倡“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，通過教材供應(yīng)的建議與素材，激勵(lì)與啟發(fā)學(xué)生開展活動(dòng)，老師要引導(dǎo)并拓展綜合性學(xué)習(xí)的思路，教給學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的基本方法。以學(xué)生為主體，老師參加學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的合作與溝通。活動(dòng)中留意課內(nèi)與課外的結(jié)合，開展調(diào)查探討，了解信息傳遞的方式，相識(shí)信息與我們工作和學(xué)習(xí)的親密聯(lián)系。留意在實(shí)踐中培育學(xué)生搜集信息和整理信息的實(shí)力。有條件的地區(qū)，要充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)開展綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1．了解信息傳遞方式的變更及這些變更對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。2．了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。3．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、運(yùn)用信息，擅長(zhǎng)和別人溝通信息。4．初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告。5．相識(shí)19個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，體會(huì)信息給我們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響，并學(xué)習(xí)搜集和處理信息，還可以利用獲得的信息，寫簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告。課時(shí)支配：14課時(shí)教學(xué)打算：1、打算綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)的課件2、課前布置學(xué)生了解“信息”的含義。留心收集自己感愛好的信息。信息傳遞變更著我們的生活：（7課時(shí)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：感知教材，明確活動(dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)過程：一、激發(fā)愛好，揭示主題1、師生共同回顧綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。（1）以前，我們開展過哪些綜合性學(xué)習(xí)？（學(xué)生舉例，例如“遨游漢字王國(guó)”，“收集春聯(lián)、諺語”等。）（2）說說在綜合性學(xué)習(xí)中感受到的歡樂或難忘的事。（3）談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要留意的事項(xiàng)。2、揭示主題，明確活動(dòng)內(nèi)容。（1）從今日起先，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)──走進(jìn)信息世界。（板書）（2）說說對(duì)“信息世界”的了解。依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，老師可補(bǔ)充以下資料：信息，不是新冒出來的事物，原來就廣泛存在于自然與社會(huì)之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太陽東升西落帶來的信息確定時(shí)間的。南雁告春，是動(dòng)物帶來了春天的信息；一葉知秋，是植物送來了秋天的信息。資料鏈接：我們坐在教室里學(xué)習(xí)，與親友、摯友們通信，看電影、電視，也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此，消息、新聞、報(bào)道、資料、情報(bào)都是一種信息。學(xué)問也是一種信息，是經(jīng)過人們提煉、加工、系統(tǒng)化了的信息。（3）明確活動(dòng)內(nèi)容。當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代，信息和我們休戚相關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲得信息的途徑越來越廣。學(xué)會(huì)搜集和處理信息，對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有著很重要的意義。我們先來學(xué)習(xí)本組綜合性學(xué)習(xí)的第一個(gè)板塊《信息傳遞變更著我們的生活》（板書：信息傳遞變更著我們的生活）。讓我們共同走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變更，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的影響。二、閱讀教材，初步感知活動(dòng)建議和閱讀材料1、閱讀閱讀材料，感愛好的地方可以讀得細(xì)致些。2、簡(jiǎn)潔溝通各自的感受與收獲。三、明確本周本板塊的主要活動(dòng)要求。A、通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變更。調(diào)查家人感愛好的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔分析。B、開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲得信息，相識(shí)信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的親密關(guān)系。C、通過探討或辯論，能夠正確運(yùn)用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。布置作業(yè)：收集資料：你知道人類或者動(dòng)物傳遞信息有哪些方法？其次課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀溝通資料，了解傳遞信息的各種方法以及方式的演化。學(xué)習(xí)過程：一：引入：信息的傳遞，使人們相互溝通，相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助。人們?cè)鯓影研畔⒏嬷獎(jiǎng)e人，又是怎樣獲得自己須要的信息的呢？我們一起來探討探討。二：學(xué)生展示課前收集的資料：人類或動(dòng)物傳遞信息的各種方式。1、小組內(nèi)溝通、整理、歸類。2、全班溝通：收集各種傳遞信息的方式和信息的表現(xiàn)形式。如：飛鴿傳書、驛站傳遞、放火箭信號(hào)彈、鑼鼓傳令、書刊、報(bào)紙、廣播、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。三、閱讀課文《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》。1、掃清閱讀障礙：把文中生詞找出，讀讀，質(zhì)疑。2、默讀課文，思索兩篇課文中介紹的傳遞信息的方式的優(yōu)缺點(diǎn)。劃出有感受的句段，寫上批注。備溝通。3、溝通閱讀收獲。師相機(jī)整理：（1）、古代信息傳遞方式的特點(diǎn)：①速度慢?！丁拔覀兂晒α恕薄贰堆b在瓶子里的信》②不精確?！斗榛饝蛑T侯》（2）因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：①速度快。②多媒體。③不受地域阻隔。四、整理全課。小組合作，整理本節(jié)課各自收集的資料，歸類，用自己的方法體現(xiàn)信息傳遞方法從古到近的不斷進(jìn)步，體會(huì)信息傳遞速度、質(zhì)量的飛速發(fā)展。提示學(xué)生，可以制表。溝通：展示各組的資料整合狀況。3、出示表格，總結(jié)歸納。時(shí)代信息傳遞的方式評(píng)價(jià)遠(yuǎn)古口耳相傳或借助器物信息傳遞速度慢、不精確。古代靠驛差長(zhǎng)途跋涉信息傳遞速度慢、信息形式單一。近代依靠交通工具的郵政系統(tǒng)信息傳遞速度相對(duì)快一些、距離遠(yuǎn)相對(duì)就慢、且費(fèi)用高?，F(xiàn)代電報(bào)、電話速度快、信息單一文字。當(dāng)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快、不受地域阻隔第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生初步學(xué)習(xí)收集信息的方法，為回家調(diào)查家人一天中從什么渠道獲得哪些信息，并依據(jù)這些信息做簡(jiǎn)潔分析而做打算。學(xué)習(xí)過程：一、引入。在這個(gè)信息爆炸的年頭，只要我們留心，就可以找到不少自己感愛好的信息。你喜愛了解哪些方面的信息呢？學(xué)生小組里自由談?wù)撟约鹤罱赖男碌男畔?。二、全班溝通，?duì)信息進(jìn)行分類。如：體育類、軍事類、交通類、生活故事類……學(xué)生談?wù)勑畔⒍际窃趺吹弥摹熛鄼C(jī)板書，將常用的獲得信息資料的方法整理出來。獲得信息的渠道分類：親自看到或聽到；如：②電話或短信；如：③報(bào)刊和書籍；如：④廣播和電視；如：⑤網(wǎng)絡(luò)；如：⑥其他：如。資料鏈接：三、布置活動(dòng)任務(wù)：回家后，自己設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄家人一天得到的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)潔分析，從家人感愛好的信息可以發(fā)覺什么？下節(jié)課把調(diào)查表帶來溝通。出示學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查表，供大家參考：家庭信息調(diào)查表年月日家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道爸爸媽媽我第四課時(shí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：溝通家庭信息記錄表，指導(dǎo)學(xué)生把調(diào)查表修改規(guī)范，學(xué)會(huì)運(yùn)用所調(diào)查信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔分析。學(xué)習(xí)過程：一、出示一張學(xué)生制作的比較規(guī)范的調(diào)查表進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：案例：家庭信息調(diào)查記錄表調(diào)查日期：2005年9月28日調(diào)查人：502班殷晨露家庭成員獲得的信息信息來源爸爸中國(guó)男排以0∶3負(fù)于日本隊(duì)④郊區(qū)有三百多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評(píng)估①全國(guó)人大實(shí)行《個(gè)稅法》聽證會(huì)③媽媽媽媽天氣預(yù)報(bào)：明天晴④星光街開了一家大型水果超市①杭州西湖邊萬人免費(fèi)品茶③我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果④失去雙臂的男孩制成飛機(jī)模型③一只北極熊來到杭州動(dòng)物園③(說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報(bào)刊和書籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡(luò)；⑥其他。)調(diào)查后的分析：1．通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對(duì)學(xué)習(xí)、生活很有幫助。如，媽媽知道了明每天晴，打算洗曬衣服。2．從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的愛好愛好和特長(zhǎng)。如，爸爸喜愛體育和了解國(guó)家大事，媽媽關(guān)切跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較留意好玩的信息。3．我們家的信息主要來自廣播、電視和報(bào)紙，也有一些是干脆看到或聽到的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紱]有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不便利。二、學(xué)生各自修改自己的調(diào)查表。三、展示各自的調(diào)查表，談?wù)勈斋@與懷疑。第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀課文資料《奇妙的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、傳遞信息的好處，了解不良信息傳播給青少年的不好的影響。學(xué)習(xí)過程：一、引入?！半S著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今，這種電腦已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家。人們可以運(yùn)用它看電視，聽廣播，打電話，發(fā)傳真，聽CD，看VCD，唱卡拉OK……要是你的多媒體電腦連接了貫穿全球的信息高速馬路，還可以在家中獲得來自世界各地的最新信息。那才真叫秀才不出門，盡知天下事呢!”奇妙的網(wǎng)絡(luò)——信息高速馬路，叫多少人著迷，因?yàn)樗鼮槿斯?yīng)了那么多便利。有時(shí)候就像天使一樣幫你做你想到的很多事情。可是，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)候也會(huì)變成魔鬼，讓人迷失方向甚至走如歧途。這是怎么回事呢？二．快速閱讀課文資料《奇妙的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》。1、掃清閱讀障礙：讀生詞，質(zhì)疑。2、自由閱讀課文，以“網(wǎng)絡(luò)是天師還是魔鬼”為主題，在文中找資料做批注，打算發(fā)言。三、全班溝通。1、電腦和網(wǎng)絡(luò)在文中幫助人們做了什么？讀讀感受深的句子，談?wù)劯邢?。你還能利用網(wǎng)絡(luò)做什么？小結(jié)：利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代信息傳遞對(duì)人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來巨大的便利。比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在ATM機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過網(wǎng)絡(luò)觀看演出……只要我們想得到，網(wǎng)絡(luò)就能做到。2、《把握自己》一文中，舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的）班級(jí)或其他班級(jí)有同學(xué)已經(jīng)起先被“電子殺手”盯上了嗎？舉例說一說。小結(jié)：不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)嬉戲?qū)η嗌倌甑奈：艽?，同學(xué)們要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不要被它限制和奴役。四、布置課外活動(dòng)任務(wù)和下節(jié)課內(nèi)容。我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體”開一個(gè)辯論會(huì)，下面大家設(shè)計(jì)一個(gè)辯題，以便課外找好有用的信息資料當(dāng)辯論用的證據(jù)。如：“小學(xué)生上網(wǎng)閑聊好處多／小學(xué)生上網(wǎng)閑聊壞處多”“小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視／小學(xué)生不應(yīng)當(dāng)多看電視”……辯題訂好后，學(xué)生溝通如何找自己須要的信息。資料鏈接：怎樣在報(bào)刊中找尋信息翻閱一下我們身邊的報(bào)紙和雜志就會(huì)發(fā)覺：有的主要發(fā)表文學(xué)作品，比如《兒童文學(xué)》；有的主要報(bào)道各種新聞，比如《中國(guó)少年報(bào)》；有的主要刊載科學(xué)方面的學(xué)問，比如《我們愛科學(xué)》……要在報(bào)刊中快速地找尋有用的信息，首先要選擇相應(yīng)的報(bào)紙和雜志。報(bào)紙是分版面的，每個(gè)版面有一個(gè)主題，如，“國(guó)內(nèi)新聞”“科技與教化”，閱讀報(bào)紙時(shí)首先要依據(jù)自己須要的信息選擇適當(dāng)?shù)陌婷?。?bào)紙上文章的標(biāo)題比較醒目，而且概括了文章的主要內(nèi)容，快速閱讀文章的大標(biāo)題，能更快地找到你須要的信息。假如你找到了與正在探討的問題相關(guān)的文章就得細(xì)致閱讀，具體了解有關(guān)信息，并用摘記、剪貼等方式剛好保存有價(jià)值的信息。翻開雜志，我們首先會(huì)看到書目，書目中會(huì)設(shè)置一些專題欄目，如，“語文天地”“嬉戲樂園”，每個(gè)欄目下有一些相關(guān)的文章。閱讀雜志首先要翻到書目，看看有幾個(gè)欄目，想想哪些欄目中會(huì)有你須要的信息，快速閱讀該欄目中的文章書目，找尋你須要的文章。假如找到感愛好的文章就細(xì)致閱讀，并用摘記、復(fù)印等方式保存有價(jià)值的信息。第六、七課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生大量收集辯論所需的材料、整理材料，開展辯論會(huì)。學(xué)習(xí)過程：一、激起學(xué)生參加辯論的愿望；出示辯題，如“小學(xué)生上網(wǎng)閑聊好處多／小學(xué)生上網(wǎng)閑聊壞處多”。同學(xué)們，究竟那種說法正確呢？我很想聽聽你們的看法。下面，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)即將起先，請(qǐng)大家依據(jù)自己收集的資料，確定自己是支持哪一方。二、學(xué)生分組整理資料，師到小組內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)分類整理信息，并由相關(guān)信息得出自己須要的結(jié)論。為等會(huì)有理有據(jù)的開展辯論做打算。三、開展辯論會(huì)。激勵(lì)學(xué)生暢所欲言。四、師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。1、確定辯論雙方的成果！2、提出希望——?dú)g樂上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！利用信息，寫簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告（7課時(shí)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀《驚奇的東南風(fēng)》和《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的探討報(bào)告》，了解搜集和利用信息進(jìn)行探討的方法，以及簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告的寫法。學(xué)習(xí)過程：一、引入談話：當(dāng)我們遇到問題時(shí)，有目的地去找尋、調(diào)查，獲得相關(guān)的信息進(jìn)行分析探討，能夠幫助我們解決不少問題。假如把我們的調(diào)查探討過程記錄下來，就是一篇有價(jià)值的探討報(bào)告。今日就來看看怎么做簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告。二、閱讀《驚奇的東南風(fēng)》《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的探討報(bào)告》1、齊讀生詞。2、自由讀課文。3、小組合作，把兩個(gè)作者的調(diào)查步驟、方法列出來。4、全班溝通，展示小組成果。5、小結(jié)：《驚奇的東南風(fēng)》它探討的問題是爸爸驚奇的咳嗽的緣由。作者的做法是1、先自己實(shí)地視察和記錄，把視察得到的信息做成記錄表，從中發(fā)覺了爸爸的咳嗽與東南風(fēng)有關(guān)，2、然后請(qǐng)教醫(yī)生，最終弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。歸納一下作者的做法是：1、記錄信息2、分析信息3、請(qǐng)教別人得出結(jié)論?！蛾P(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的探討報(bào)告》，是一則規(guī)范的探討報(bào)告。這個(gè)探討報(bào)告分四部分：1、問題的提出；2、調(diào)查方法；3、調(diào)查狀況和資料整理；4、結(jié)論?？梢詮倪@個(gè)探討報(bào)告中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔探討報(bào)告的寫法。這兩個(gè)探討的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡(jiǎn)潔的科學(xué)探討和撰寫探討報(bào)告最重要之處。其次、三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己感愛好的主題，擬訂活動(dòng)支配。指導(dǎo)學(xué)生收集信息。學(xué)習(xí)過程：一、依據(jù)提示，選擇感愛好的問題當(dāng)小組探討報(bào)告的主題。提示：1、我們家生活的變更。2、身邊同學(xué)的近視狀況的調(diào)查極其緣由的分析。3、成語中的名人故事。二、小組再次深化對(duì)比、分析兩篇課文的異同。探討一下本組的探討報(bào)告是比較接近哪篇課文的風(fēng)格。三、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)主題收集信息。這次活動(dòng)，搜集資料是中心環(huán)節(jié)。各小組要事先擬訂一個(gè)簡(jiǎn)潔的支配，要探討清晰須要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。搜集的資料應(yīng)當(dāng)和探討課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集資料可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍報(bào)刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜尋。指導(dǎo)學(xué)生探討各種收集資料的方法：小結(jié)：出示表格：搜集資料的方法優(yōu)點(diǎn)不足適用范圍自己視察、記錄第一手資料，真實(shí)費(fèi)時(shí)多可以干脆視察的對(duì)象調(diào)查、訪問比較真實(shí)可信工作量大小范圍調(diào)查從書籍報(bào)刊上摘錄材料集中，信息較多找尋費(fèi)時(shí)須要較多資料時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)搜尋速度快，信息量大須要設(shè)備須要大量資料時(shí)四、小組內(nèi)的同學(xué)充分探討、分好工、做好收集資料支配表，每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料，或依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。五、學(xué)生各自依據(jù)分工支配表，可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，課外起先大量收集資料。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生收集好的資料分類整理。學(xué)習(xí)過程：一、各組成員將收集的資料匯合起來。二、梳理篩選資料：1、是否與探討的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。2、這個(gè)資料已有還是未有。沒有的留下，已有的刪去。3、要留意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點(diǎn)保留下來。三、整理篩選好的資料。反復(fù)閱讀，溝通對(duì)資料的看法，溝通收集資料中的收獲，為寫探討報(bào)告做打算。第五、六課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告。學(xué)習(xí)過程：一、出示一份探討報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生視察其結(jié)構(gòu)。二、溝通探討報(bào)告的寫法；探討報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。探討報(bào)告的一般格式是：1．標(biāo)題。探討報(bào)告的標(biāo)題常常干脆采納探討課題的名稱，這樣，顯得精確、明白，使別人能對(duì)所探討的問題一目了然。標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明探討人員所在的單位，如，××學(xué)?！痢涟唷?．前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地說明下列內(nèi)容：(1)課題提出的緣由；(2)探討這一課題的意義；（3）該項(xiàng)探討所要解決的問題。也有人干脆以“問題的提出”作為這部分的標(biāo)題。3．探討方法。介紹探討是怎樣進(jìn)行的，主要包括：探討對(duì)象的選取、探討的方面、資料的搜集和處理等。4．結(jié)果。這一部分將探討結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。出示案例：一個(gè)小學(xué)生的探討報(bào)告水，就這么奢侈掉了北京市西什庫小學(xué)靳征程水是珍貴的自然資源，現(xiàn)在全世界有八十多個(gè)國(guó)家約20億人口正面臨著水資源的危機(jī)，有26個(gè)國(guó)家的三億多人生活在缺水狀態(tài)中。我國(guó)按人口平均水資源占有量處在世界中下水平，居世界第127位，只相當(dāng)于世界人均水資源占有量的四分之一，而北京人均水資源占有量約300立方米，只有全國(guó)人均水資源占有量的八分之一，是全世界人均水資源占有量的三特別之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際公認(rèn)的人均1000立方米的缺水下限。北京現(xiàn)在的地下水位與80年頭初相比已下降了552米，目前北京的地面正以每年10毫米至20毫米的速度下沉。對(duì)洗車用水量的調(diào)查洗車店沖洗汽車用的都是自來水，這些洗車店每天洗車大約在20輛至30輛，有的高達(dá)80輛，沖洗每輛汽車最多用水50千克，最少也要10千克，假如沖洗每輛汽車用水平均按30千克計(jì)算，6家洗車店一天共沖洗汽車200輛，那么30千克×200=6000千克=6噸，一年(365天)為200輛×365=73000輛，30千克×73000=2190噸。通過計(jì)算可以看出，僅6家洗車店每年就有2190噸水被用掉了。分析探討洗車店沖洗汽車用的都是自來水，僅西城區(qū)就有六百多家洗車店，一年就用去1314000噸水。相當(dāng)于兩個(gè)什剎海的水(什剎海水容積為510000立方米)。全市又何止六百家洗車店?每年又有多少個(gè)1314000噸水呢?那簡(jiǎn)直是難以讓人信任的數(shù)字。況且，洗車業(yè)還有快速發(fā)展的趨勢(shì)。建議與措施1．要利用廣播、電視、報(bào)紙、標(biāo)語、板報(bào)等大力宣揚(yáng)北京市嚴(yán)峻缺水的現(xiàn)狀，從而增加人們的節(jié)水意識(shí)。2．希望有關(guān)部門強(qiáng)制安裝洗車水處理循環(huán)系統(tǒng)。3．各單位要制定措施限制司機(jī)洗車次數(shù)，教化司機(jī)自己用水桶盛水洗車。4．激勵(lì)發(fā)展電腦洗車，以形成規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)。5．希望房管部門要在樓房聚集的住宅區(qū)安裝節(jié)水沖便器，改造老式?jīng)_便器水箱浮子高度。評(píng)析：這是北京市西什庫小學(xué)六年級(jí)的靳征程同學(xué)對(duì)北京部分地區(qū)水資源奢侈狀況的調(diào)查報(bào)告摘要。當(dāng)時(shí)的北京市市長(zhǎng)在收到靳征程的調(diào)查報(bào)告后做了批示。在“中國(guó)全球環(huán)境教化行動(dòng)地球活動(dòng)暨2000年支配發(fā)布會(huì)”上，靳征程宣讀了自己的調(diào)查報(bào)告，受到與會(huì)代表的廣泛關(guān)注。這個(gè)探討報(bào)告不僅說明小學(xué)生能做探討，而且做得好的探討還特別有價(jià)值。這個(gè)探討報(bào)